Frukostseminarium - om öppen fritidsverksamhet. Hilton Stockholm Slussen

Transkript

1 Frukostseminarium - om öppen fritidsverksamhet Hilton Stockholm Slussen

2 Seminariet direktsänds via FB Vi bemöter era frågor under efterminglet Frågor som ställs i kommentarsfältet besvaras efter seminariet Presentation mailas ut och finns även tillgänglig för nedladdning på mucf.se

3 Lena Nyberg Generaldirektör MUCF

4 ÖPPNA FRITIDSVERKSAMHETEN - OM HBTQ, NORMER OCH INKLUDERING

5 Fokus på unga hbtq-personer Unga som definierar sig som homosexuella, bisexuella, transpersoner och queer. HBTQ-strategisk myndighet. Unga hbtq-personer ska ha verklig tillgång till välfärd och inflytande. Ungas fritid ett fokusområde.

6 Bakgrund vad vet vi? Unga hbtq-personer mår sämre i jämförelse med andra unga. Utsatthet för kränkningar, diskriminering, hot och våld. Unga transpersoner särskilt utsatta Bland unga hbtq-personer har 24 % avstått från att delta i fritidsverksamhet på grund av rädsla för dåligt bemötande. Kartläggning av Öppen fritid visade betydelsen av välkomnande, inkluderande allmänna verksamheter och tillgång till riktade verksamheter. Behovet är större än utbudet.

7 Varför arbeta med hbtq-frågor inom öppen fritid? Unga hbtqpersoner finns i målgruppen Bemötandet viktigt för unga med erfarenheter av utsatthet Många unga har tankar och frågor om hbtq

8 Vad säger unga hbtq-personer om stödjande miljöer? Synliggöra hbtq-frågor Inte förutsätta ungas identitet, uttryck och relationer Bemötande som normaliserar det normbrytande Inkluderande språkbruk Vuxna som agerar mot kränkningar Kontakt med andra hbtq-personer Enskilda vuxnas agerande har stor betydelse!

9 Från kunskap till handling Stödmaterial för chefer och fritidsledare. Kortfattad fakta och många konkreta tips. Fokus på att vidga normerna Bemötande och trygghet som gynnar alla unga

10 Hur kan stödmaterialet användas? Egen läsning. Introduktion till normer och hbtq-frågor Behålla inspiration och kunskap från hbtq-certifieringar, diplomeringar m.m. Arbeta tillsammans med kapitlen. APT, personaldagar med mera. Välj ut delar, sätt upp tips och tänk på i personalrummet osv. Uppstart av riktad verksamhet för unga hbtq-personer I samband med samtal om mänskliga rättigheter, värdegrundsarbete med mera.

11 Vad tar vi upp? Kunskap om normer Normer Heteronormen normer om kön och sexualitet Konsekvenser av heteronormen Bemötandetips Arbeta normmedvetet Vidga normer Ge unga utrymme att vara sig själva på många olika sätt. Aktiviteter, marknadsföring och lokaler

12 Hantera svåra situationer Kränkningar och diskriminering Hatbrott Hedersrelaterat våld eller förtryck Arbetsgivarens ansvar Trygghet och stöd Goda förutsättningar

13

14 Kompetens- och utvecklingsbehov i öppen fritidsverksamhet

15 Bakgrund varför undersöka? MUCF ska verka för att ungdomar har meningsfulla och utvecklande fritidsaktiviteter Utgångspunkt i olika verksamheters behov av stöd och utveckling för att kunna matcha ungas behov och efterfrågan Tidigare kartläggningar/studier visar ett tydligt behov av kompetensutvecklande insatser för fritidsledare Behov av att öka myndighetens kunskap om sektorn samt se till vilka utvecklingsområden som finns i öppen fritidsverksamhet

16 Vilka har deltagit i undersökningen? Totalt 212 av 290 kommuner besvarade chefsenkäten Totalt 205 av 290 kommuner besvarade fritidsledarenkäten

17 Vad visar resultatet? Verksamheten Cheferna ansvarade för 1041 verksamheter i kommunerna. I snitt ansvarar varje chef för 4,4 verksamheter (4,9 verksamheter/kommun) Hälften av verksamheterna är öppen fritidsverksamhet riktad till åringar 60 % av verksamheterna är placerade i områden med varken hög eller låg andel ekonomiskt utsatta hushåll, var tredje i områden med hög ekonomiskt utsatta hushåll Verksamheternas inriktning är främst allmän fritidsgårdsverksamhet

18 Vad visar resultatet? Verksamhetens inriktning Mobil verksamhet 19% 28% Allmän Fritidsgårdsverksamhet 88% 96% årsverksamhet (inskrivna) LSS-verksamhet Hbtq-verksamhet Tjejprofil/tjejverksamhet Unga vuxna 14% 17% 11% 18% 13% 21% 18% 17% 24% 33% Allåldersverksamhet (allaktivitetshus) 12% 24% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Fritidsledare [n=1099], Chefer Fritidsledare Chefer

19 Vad visar resultatet? De anställda Cheferna ansvarade för 2524 fastanställda fritidsledare samt 1369 timanställda timledare. I snitt 10,6 fastanställda fritidsledare och 5,9 timanställda fritidsledare Hälften av de fastanställda har en 2-årig fritidsledarutbildning. Motsvarande andel för de timanställda inom verksamheterna var dryga fjärdedelen För de timanställda var det vanligast med gymnasieutbildning, vilket motsvarade drygt hälften av de timanställda inom verksamheterna

20 Vad visar resultatet? Utbildningsnivå bland anställda fritidsledare och timanställda 2-årig fritidsledarutbildning Gymnasium 23% 22% 45% 48% Annan eftergymnasial utbildning Högskola/Universitet 14% 16% 14% 14% Grundskola 2% 2% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Fastanställda [n= 2524], Timanställda [n= 1396] Fastanställda Timanställda

21 Vad visar resultatet? De viktigaste kompetenserna Chefer och fritidsledare anger kompetenserna att vara trygg i sin fritidsledarroll och att främja ungas delaktighet och inflytande som de viktigaste kompetenserna hos en fritidsledare. 72% av cheferna och 66% av fritidsledarna uppgav att vara trygg i sin fritidsledarroll som den viktigaste samt 69% av chefer och 57% av fritidsledarna uppger att främja ungas delaktighet och inflytande. Skillnad mellan könen inom båda chefs- och fritidsledargrupperna

22 Vad visar resultatet? Utvecklingsbehov Tabell 19. Kompetenser med stort eller ganska stort utvecklingsbehov uppdelat på chefer, n= 237[MP1] Inkluderande arbetssätt för unga med funktionsvariationer 70% 27% 3% Inkluderande arbetssätt för unga hbtq-personer 68% 31% 1% Att implementera ett barnrätts- och ungdomsperspektiv 67% 31% 2% Metoder för samverkan kring barn och unga 67% 32% 2% Våldsförebyggande arbete 65% 34% 1% Normkritiskt förhållningssätt 64% 34% 2% Kvalitetsmätning Indikatorer 62% 32% 6% Mål och uppdragsarbete i den öppna fritidsverksamheten 62% 34% 4% Inkluderande arbetssätt för unga nyanlända 60% 36% 4% Projektansökningar/söka projekt 59% 37% 4% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Stort/ganska stort behov Inget/Litet behov Ej aktuellt

23 Webb och sociala medier Myndighetens webbplats: töd till öppen fritidsverksamhet: Myndighetens nyhetsbrev: Våra sociala kanaler som Facebook, Twitter, Youtube och Instagram:

24 Kontakt Mirja Persson Lena Löfqvist Marwa Chebil

25 Frågor att ta med till efterminglet Hur kan vi arbeta med stödmaterialet i öppen fritidsverksamhet? Hur kan MUCF vara en del av detta? Utifrån enkätresultatet, vilka prioriteringar bör ske i öppen fritidsverksamhet?