KURSPLAN. Barn- och ungdomskulturer. Childhood and Youth Cultures. Institutionen för samhällsvetenskap Dnr: SVI 2007/

Transkript

1 Institutionen för samhällsvetenskap Dnr: SVI 2007/ KURSPLAN Barn- och ungdomskulturer Childhood and Youth Cultures Kurskod SO5911 Beslutsdatum Beslutande organ Institutionsstyrelsen vid Institutionen för samhällsvetenskap Gäller från Undervisningsspråk Svenska Ämne Sociologi/Utbildningsvetenskap Högskolepoäng/ 15 ECTS-poäng Nivå Grundnivå Fördjupning G1, grundkurs Inplacering i utbildningssystemet Förkunskaper Förväntade läranderesultat Fristående kurs i sociologi/utbildningsvetenskap vid Institutionen för samhällsvetenskap. Kursen är en distanskurs med undervisning förlagd till Växjö. Studietakt 50%. Grundläggande behörighet Innehåll - beskriva barns villkor och föreställningar om barn ur ett historiskt perspektiv - redogöra för olika sätt att förstå barn- och ungdomstid som livsfas - kritiskt diskutera begrepp som utbildning, kultur och fritid - beskriva och diskutera olika teoretiska perspektiv med vars hjälp barn- och ungdomstiden kan analyseras - förstå och förklara olika samhällsinstitutioners - stat/kommun, marknad, familj och civilsamhälle - betydelse för barns, ungdomars och vuxnas villkor och livschanser - sjävständigt avgränsa, formulera och genomföra en projektbaserad fallstudie med anknytning till kursens syfte och innehåll, samt redovisa denna studie i artikelform. Innehåll Kursen syftar till att förstå barns och ungdomars villkor, tankar och handlingar. Denna förståelse gäller i huvudsak tre områden: förlängd ungdomstid, mångkontextuella uppväxtvillkor och vuxenrelationer. Det första temat avser barn- och ungdomstiden som livsfa Det andra intresserar sig för hur ungas sociokulturella livsvillkor, självförståelseformer 1

2 och handlingar kan förstås utifrån olika teoretiska perspektiv. I det tredje fokuseras barns och ungdomars relationer till vuxna och vuxnas roller i olika samhälleliga institutioner. Dessa teman relateras vidare till frågor som social och kulturell förändring, delaktighet, genus, integration och mångkulturalism samt policy och utvecklingsarbete inom olika områden: utbildning, idrott, kultur, socialt arbete med mera. I huvudsak tillämpas ett kultursociologiskt perspektiv. Kursen är disponerad i fyra delkurser. Delkurs 1. Introduktion till barn- och ungdomskulturer, 3 hp. Kursen undersöker barn- och ungdomstiden som en livsfa Den introducerar ett historiskt perspektiv på barn (villkor) och barndom (föreställningar). Den presenterar därtill olika perspektiv på hur barn- och ungdomstid kan förstås socialt och kulturellt. I detta sammanhang introduceras fenomenet förlängd ungdomstid. Därtill definieras och diskuteras fenomen som kultur, utbildning och fritid utifrån olika teoretiska perspektiv. Sammantaget introducerar den inledande delkursen ett analytiskt ramverk som ligger till grund för de tre följande delkurserna. Delkurs 2. Att förstå barn och ungdom, 4 hp. Den andra delkursen presenterar olika samhälls- och kulturvetenskapliga perspektiv, som vägleder förståelsen av barn- och ungdomstiden och dess uttrycksformer: funktionalism, kulturstudier, kultursociologi, modernitet och identitet och senmodern kulturanaly Ett särskilt intresse ägnas genus och mångkulturalism. Delkurs 3. Barn, ungdom och vuxna i samhälleliga institutioner, 4 hp. Den tredje delkursen fokuserar barn och ungdomar i olika men interrelaterade samhälleliga institutioner: stat/kommun, marknad, familj och föreningsliv. Ett särskilt intresse ägnas vuxnas roller och betydelser i dessa institutioner liksom fenomenet auktoritet. I detta sammanhang undersöks vuxenroller i barn- och ungdomsfilmer. Undervisningsformer Delkurs 4. Att studera barn och ungdom, 4 hp. Den avslutande delkursen är en metod- och projektkur Kursen inleds med undervisning i metodologi och kvalitativ fallstudiemetod i relation till olika perspektiv på social policy. Därefter introduceras kvantitativa beskrivningar av barns- och ungdoms livsvillkor och kulturmönster inom olika empiriska kunskapsfält som kultur, idrott, hälsa, utsatthet, konsumtion, utbildning, delaktighet och politik, värdegrund och attityder. Mot bakgrund av dessa översiktliga beskrivningar av barns och ungdomas livsvillkor, förståelseformer och handlingar formulerar kursdeltagarna i samråd med handledare egna strategiska och väl avgränsade fallstudier (problembestämda och teoretiskt informerade empiriska studier), vilka redovisas muntligt och i artikelform. Fallstudierna kan genomföras individuellt eller i mindre grupper. Föreläsningar och handledning. 2

3 Läromedel Examinationsformer Betygssättning Överlappning Se slutet av dokumentet. Individuella hemskrivningar, muntliga redovisningar, empiriska datainsamlingar och författande av vetenskaplig artikel. Väl godkänd, Godkänd, Underkänd. Överlappning är inte möjligt. Kursen måste examineras i sin helhet. Kursbevis Studerande som med godkänt resultat genomgått kursen kan på begäran erhålla kursbevi Övrigt Kursen kräver närvaro vid minst fem av sju distansmöten samt vid samtliga tillfällen då muntliga examinationer sker. Läromedel Författare/red. Titel, förlag och utgivningsår Sidor Obligatorisk litteratur: 3

4 Delkurs 1. Cunningham, Hugh Lee, Nick Trondman, Mats Dovborn, Cecilia & Trondman, Mats Delkurs 2. Introduktion till barn- och ungdomskulturer Children & childhood in western society since 1500, London: Longman, Childhood and society Growing up in an age of uncertainty, Buckingham: Open University Press, Emile Durkheims utbildningsvetenskap Ett försök till rekonstruktion, i Sandin, Bengt & Säljö, Roger (red.) Utbildningsvetenskap ett kunskapsområde under formering, Stockholm: Carlssons förlag, Bollhegemoni och genusregim. En etnografisk fallstudie om spontanidrott i skolan, Idrottsforum.org, Därtill några kortare utdrag ur texter om kultur- och fritidsbegrepp. Ca 10 Att förstå barn och ungdom Bourdieu, Pierre Praktiskt förnuft Bidrag till en handlingsteori, Göteborg: Daidalos, Ca 75 Davies, Bronwyn Hur flickor och pojkar gör kön, Stockholm: Liber, Giddens, Anthony Modernitet och självidentitet. Självet och samhället i den senmoderna epoken, Göteborg: Daidalos, Ca 75 Okin, Susan Mångkulturalism kvinnor i kläm?, Göteborg: Daidalos, Moller 155 Parsons, Talcott Youth in the Context of American Society, Turner, Bryan S. (ed.), The Talcott Parsons Reader, London: Blackwell, Ziehe, Thomas Kulturanalyser Ungdom, identitet, modernitet, Stockholm/Stehag: Symposion bokförlag, Därtill ett kortare utdrag ur en artikel om Mary Douglas analys av hur institutioner tänker. Ca 10 s Delkurs 3 Barn, ungdom och vuxna i samhälleliga institutioner Law, Stephen The war for children s minds, London: Routledge, Lund, Anna Mellan scen och salong En kultursociologisk analys av ungdomsteater, Lund: Arkiv, Roman, Christine Familjen i det moderna. Sociologiska sanningar och feministisk kritik, Stockholm: Liber, Siegel, David L. et The Great Tween Buying Machine Marketing to Today s Tweens, New York: al Paramount Market Publishing, Sennett, Richard När karaktären krackelerar. Personliga konsekvenser av att arbeta i den nya kapitalismen, Stockholm: Atlas, Trondman, Mats Kloka möten Om den praktiska konsten att bemöta barn och ungdom, Lund: Studentlitteratur, Trondman, Mats & Bunar, Nihad (red) Varken ung eller vuxen: "samhället idag är ju helt rubbat". Stockholm: Atlas, 2001 eller som E-bok (2007): b=l Ca 50 Delkurs 4. Aktionsgruppen för barnkultur Aktionsgruppen för barnkultur Merriam, Sharan B Barnombudsmannen Att studera barn och ungdom Tänka framåt, men göra nu. Så stärker vi barnkulturen, Det ser lite olika ut En kartläggning av den offentligt finansierade kulturen för barn, Fallstudien som forskningsmetod, Lund: Studentlitteratur, Upp till 18: fakta om barn och ungdom,

5 Salonen, Tapio SOU 2001:55 Barns ekonomiska utsatthet. Årsrapport 2006, Lång version, Stockholm: Rädda barnen Barns och ungdomars välfärd Ungdomsstyrelsen Unga och föreningsidrotten En studie om föreningsidrottens plats, betydelse och konsekvenser i ungas liv, 2005: f2a1b700006/unga_och_foreningsidrotten.pdf 201 Ungdomsstyrelsen Unga med attityd, f59064c90005/unga_med_attityd.pdf Ungdomsstyrelsen Ung i dag, f46eaa00003/UNGIDAG2007WEBB.pdf 158 Ungdomsstyrelsen Arenor för alla, be329b0003/arenor_for_alla.pdf 138 Referenslitteratur Drake, Robert Principles of Social Policy, Basingstoke, Hunt: Palgrave, 2001 (180 ) 5