Olika och lika unika. Allt vad ni vill att andra skall göra för er det skall ni också göra för dem

Transkript

1 Plan mot diskriminering och kränkande behandling samt likabehandlingsplan för Betels förskola Olika och lika unika. Allt vad ni vill att andra skall göra för er det skall ni också göra för dem Matt 7:12

2 Betelförsamlingens skolstiftelse -vill driva en verksamhet där varje barn ständigt går framåt i sin personliga utveckling och i sitt lärande samt får en kunskap om den kristna tron i en kärleksfull atmosfär. I enlighet med den kristna värdegrunden tror vi på principerna om Alla människors lika värde och att Rättvisa innebär att var och en får stöd att utvecklas efter de behov och förutsättningar som hon/han har Ansvariga för planen Förskolechefen - ser till att det bedrivs ett målinriktat arbete för att främja barns rättigheter och för att motverka diskriminering och kränkning. - ser till att förskolan har en plan mot diskriminering och kränkande behandling. - ser till att adekvata åtgärder vidtas vid diskriminering och kränkning. - ser till att åtgärderna dokumenteras och utvärderas. All personal i förskolan - ansvarar för att följa planen mot diskriminering och kränkande behandling och att förankra den i sitt arbete i förskolan och i föräldrasamverkan. - har ansvar för det åtgärdade arbetet mot diskriminering och kränkande behandling - arbetar förebyggande genom att vara goda förebilder och låter förskolans värdegrund genomsyra det dagliga arbetet. - planerar verksamheten så tillfällen för samspel och samarbete skapas. - dokumenterar om kränkande handlingar skett. - förbereder barnen för att aktivt delta i samhällslivet - tar vi vara på och utvecklar barnens förmåga till ansvarskänsla och social handlingsberedskap så att solidaritet och tolerans grundläggs. Alla Barn - har rätt att få hjälp och stöd när de känner sig kränkta - erbjuds att delta i demokratiska arbetsformer Vårdnadshavare - är delaktiga i upprättandet av plan mot diskriminering och kränkande behandling - tar kontakt med förskolan vid kännedom om att ett barn blir eller har blivit utsatt för diskriminering och kränkande behandling - skapar tillsammans med personalen en förskola, där alla trivs och utvecklas. Betels förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Sida 1

3 Vad säger lagen? Skollagen (2010:800) 6 kap. Åtgärder mot kränkande behandling Diskrimineringslagen (2008:567) 2 kap. Både diskrimineringslagen och 6 kapitlet i skollagen har till syfte att skydda barn mot kränkningar av deras värdighet. Kränkningar av barns värdighet kan förekomma i form av diskriminering, trakasserier och genom kränkande behandling. Bestämmelser i diskrimineringslagen och skollagen förbjuder diskriminering och kränkande behandling. De ställer krav på att verksamheterna bedriver ett målinriktat arbete för att främja barns lika rättigheter och möjligheter samt för att förebygga och förhindra trakasserier och kränkande behandling. Vår plan mot diskriminering och kränkande behandling omfattar både en likabehandlingsplan och en årlig plan mot diskriminering och kränkande behandling. FN:s barnkonvention, artikel 2 Definitioner Diskriminering är när någon missgynnas direkt eller indirekt av skäl som har samband med någon av diskrimineringsgrunderna: kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning eller ålder. Trakasserier Är ett uppträdande som kränker någons värdighet och som har samband med någon av de sju diskrimineringsgrunderna. Kränkande behandling är ett uppträdande, som utan att vara diskriminering enligt diskrimineringsgrunderna, kränker barns värdighet. Trakasserier och kränkande behandling kan vara - fysiska (slag, knuffar) - verbala (hot, svordomar, öknamn) - psykosociala (utfrysning, grimaser, att alla kommer) - texter och bilder (teckningar, lappar, brev, e-post, sms, mms, msn och meddelanden på olika webbcommunities) Betels förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Sida 2

4 Mobbning Är en form av kränkande behandling eller trakasserier som innebär en upprepad negativ handling, när någon eller några medvetet och med avsikt tillfogar eller försöker tillfoga en annan skada eller obehag. Repressalier är när personalen utsätter ett barn för straff eller annan negativ behandling, på grund av att barnet eller vårdnadshavaren har anmält skolan för diskriminering eller berättat att det förekommer trakasserier eller kränkande behandling. Det gäller även när ett barn medverkar som t ex vittne i en utredning, som rör diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling. UTVÄRDERA Utvärdering av fjolårets plan: Under 2013/2014 planerade vi följande åtgärder för att förebygga diskriminering och kränkande behandling. - Dagliga samtal om empati, kamratrelationer, samarbete och att visa hänsyn - Daglig kontakt mellan personal och vårdnadshavare. - Vara nära barnen i gruppen för att kunna urskilja negativa mönster och observera barnens samspel. - Vara extra observanta på kritiska platser ute på gårdarna, som i båten, bakom lekstugor och förråd. - Samtala och fråga barnen hur de upplever sin situation och andra barns situation i förskolan. - Utvecklingssamtal Ansvariga: alla pedagoger Resultat: På grund av sjukskrivning och byte av förskolechef har ingen utvärdering genomförts. Nya mål och åtgärder: Vi kommer att fortsätta arbeta med de 6 punkterna ovan under läsåret Dessutom: - Vi kommer att arbeta med att hitta former för kontinuerlig utvärdering av mål och åtgärder i denna plan. - I den dagliga verksamheten arbetar vi med insatser för att främja barns rättigheter och möjligheter i enlighet med diskrimineringsgrunderna. - Genom att arbeta mer över avdelningsgränserna med gemensamma planeringstillfällen och arbetsplatsträffar tror vi att vi genom detta kommer att fokusera läroplanens mål på ett tydligt sätt. Vi avser också att lära känna varandra och de andra avdelningarnas barn ännu mer. Betels förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Sida 3

5 - Vi kommer att arbeta med ett material, Kompisböcker, som tar upp sådana frågor som är svåra i vardagen, som att vänta på sin tur, lugna ner sig osv. I samband med detta kommer vi att koppla berättelser från Bibeln som passar in. - Starta ett förskoleråd, där föräldrarepresentanter, pedagoger och förskolechef ingår. - Se över förskolans litteratur utifrån diskrimineringsgrunderna. - Vi önskar glasrutor i alla dörrar för att kunna se vad som händer i rummen. - Vi strävar efter att dela upp barnen i mindre grupper för att kunna föra viktiga samtal och alltid vara nära och delta i barnens lek. Ansvariga: alla pedagoger och förskolechef Åtgärderna utvärderas juni-15 FRÄMJA Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra. Alla som arbetar i förskolan skall stimulera barns samspel och hjälpa dem att bearbeta konflikter samt reda ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra, Lpfö 98 Barn som är mitt i sin utveckling behöver möta närvarande, stödjande vuxna som är tydliga förebilder. Barnen har rätt att få vara i en god miljö och bli tagna på allvar. Alla barn ska få erfara den tillfredställelse det ger att göra framsteg, övervinna svårigheter och att få uppleva sig vara en tillgång i gruppen Lpfö98 Vi strävar efter att varje barn tar ett personligt ansvar för sina handlingar. Ansvaret ökar succesivt utifrån ålder och mognad. Diskrimineringsgrunderna Förskolan har en skyldighet att aktivt främja lika rättigheter och möjligheter för barn oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning och sexuell läggning. Insatser: - vi skall granska vårt arbete utifrån ett normkritiskt perspektiv avseende flickors och pojkars inflytande - samtala och läsa berättelser om människor från olika kulturer. - ta vara på möjligheter att få inblick i andra kulturer, det kan vara barnens ursprungsländer, släktingar och andra personer som kan berätta om olika sätt att leva. - vara med och stödja i biståndsprojekt - undervisningen om den kristna tron skall präglas av respekt för barnets/föräldrarnas egen trosuppfattning - kompetensutveckling till personalen för att få kunskap om såväl synliga som osynliga funktionshinder. - samtala med barnen om funktionshinder. - informera berörd personal om förhållningssätt för att möta barns behov vid funktionshinderberörd personal skall få stöd och handledning. - lokaler och miljö skall anpassas efter barnens behov Betels förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Sida 4

6 KARTLÄGGA Mål: Att få kunskap om förekomsten av diskriminering och kränkande behandling. Kartläggningsmetoder: Enkäter Intervjuer/samtal med barnen Dagliga samtal vid lämning och hämtning Utvecklingssamtal Observationer Riskområdesanalys Incidentrapportering Dokumentation FÖREBYGGA På Betels förskola: - har vi daglig kontakt med vårdnadshavare vid lämning och hämtning - är vi uppmärksamma om barnet inte vill gå till förskolan - är vi nära barnen för att se hur samspelet mellan barnen är - lyssnar och agerar vi om något barn berättar om något som inte står rätt till - intervjuar vi barnen inför utvecklingssamtalet. - dokumenterar vi eventuella incidenter. - har avdelningarna regelbundet handledning av specialpedagog Pedagogerna har regelbunden avstämning med specialpedagog och förskolechef. ÅTGÄRDA Akuta åtgärder Upptäckt av kränkande behandling När vi upptäcker en upprepning av kränkande behandling arbetar vi med den på ett medvetet sätt, enligt vår handledningsplan. Om det händer vid ett enstaka tillfälle, ser vi det som en lärande process som vi möter med åtgärder för att främja barns utveckling. Vi strävar efter att det skall finnas dokumentation om det inträffade. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränker barn Vid varje enskilt fall bör en bedömning göras av hur allvarlig kränkningen är, hur många steg i handlingsplanen man skall ta och hur snabbt vi skall agera. Vi har skyldighet att ingripa när vi tror att ett barn upplever sig kränkt. 1. Prata med barnet om det som hänt. - vad ville du? - vad tänkte du? - berätta vad som hände? - hur kände du? - hur skall vi göra nu? Betels förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Sida 5

7 Barnet skall inte bara säga förlåt utan göra förlåt, göra sams, göra bra. Den vuxne måste respektera barnens idéer. 1. Ta stöd i arbetslagetgenom att delge varandra observationer, analysera och planera metoder. 2. Informera förskolechef Anna Gustafsson, Informera berörda vårdnadshavare- både till den som blivit kränkt och till den som kränkt någon. Vid samtalet berättar vi vad som hänt och hur vi arbetar vidare med deras barn utifrån ett lärande perspektiv. Om kränkningen inte upphör tar förskolledningen över ansvaret för att åtgärda ärendet. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal. 1. Förskolechef har omgående samtal med barnet och dennes vårdnadshavare. 2. Förskolechef har omgående samtal med den av personalen, som anses ha medverkat till kränkningen. 3. Förskolechef har samtal med arbetslaget, om vad som pågår. 4. Förskolechef tar kontakt med den anställdes fackliga organisation. 5. Den anställde erbjuds stöd 6. Vid allvarliga fall vidtas arbetsrättsliga åtgärder, som varning, omplacering, uppsägning eller avsked. Åtgärderna dokumenteras kontinuerligt under arbetets gång. Gemensamma dokumentationsrutiner för förskolan. - Samtliga händelser dokumenteras och förvaras inlåst på förskolan. - Dokumentation skall ske enligt den bifogade mallen. - Alla åtgärder som görs skall dokumenteras. - Rapporten lämnas omgående till förskolechef. - Förskolechef anmäler ärendet till Betelförsamlingens skolstiftelses styrelse. - Handlingsplan upprättas tillsammans med vårdnadshavare, om hur vi som vuxna stödjer både det barnet som blivit kränkt och det barnet, som kränker. - Denna handlingsplan sammanställs på individ- eller gruppnivå och vid behov på organisationsnivå. - Utredning och handlingsplan skall göras även om vårdnadshavare motsäger sig detta. Personer som barn och föräldrar kan vända sig till Personal på Holmarna Personal på Skäret Personal på Klippan Specialpedagog Jennie Johansson Förskolechef Anna Gustafsson Stiftelsens ordförande Sven Magnusson Betels förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Sida 6

8 Kränkande behandling - dokumentmall Datum: Ansvarig personal: Barn: Beskrivning av situationen: Åtgärd: Föräldrakontakt tagen: Uppföljningsdatum: Vilka har/skall medverka i detta ärende: Hur går vi vidare: Undertecknat Betels förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Sida 7