Engelska IIIb, inriktning gymnasieskolan, 30 högskolepoäng English IIIb, with a Specialisation in Upper Secondary School Teaching, 30 Credits

Transkript

1 1(6) Kursplan Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap Engelska IIIb, inriktning gymnasieskolan, 30 högskolepoäng English IIIb, with a Specialisation in Upper Secondary School Teaching, 30 Credits Kurskod: EN2010 Utbildningsområde: Undervisningsområdet Huvudområde: Engelska Högskolepoäng: 30 Ämnesgrupp (SCB): Engelska Utbildningsnivå: Grundnivå Fördjupning: G2F Inrättad: Senast ändrad: Giltig fr.o.m.: Höstterminen 2017 Beslutad av: Prefekt Mål Mål för utbildning på grundnivå Utbildning på grundnivå ska utveckla studenternas - förmåga att göra självständiga och kritiska bedömningar, - förmåga att självständigt urskilja, formulera och lösa problem, och - beredskap att möta förändringar i arbetslivet. Inom det område som utbildningen avser ska studenterna, utöver kunskaper och färdigheter, utveckla förmåga att - söka och värdera kunskap på vetenskaplig nivå, - följa kunskapsutvecklingen, och - utbyta kunskaper även med personer utan specialkunskaper inom området. (1 kap. 8 högskolelagen) Kursens mål Kunskap och förståelse Den studerande ska efter avslutad kurs visa - kunskap om didaktiska principer för effektiv utveckling av de fyra språkfärdigheterna (lyssna, tala, läsa och skriva), - bekantskap med nyckelbegrepp inom språkinlärningens psykologi, - insikt i den funktion som stil har på meningsnivå i olika retoriska situationer, - en grundläggande förståelse för engelska meningstyper och strategier som kan användas för att skapa stilistiska effekter såsom variation, eftertryck och sammanhang, - grundläggande förståelse för strategier som kan användas för att revidera och korrekturläsa muntliga och skriftliga framställningar, - grundläggande förståelse för övningar i stilistisk som grundar sig på klassisk retorik, - insikt i kampen för social jämlikhet i det amerikanska samhället under olika tidsperioder och i olika sociala sfärer, inklusive etnisk jämlikhet och jämställdhet mellan könen, - insikt i den retoriska betydelsen av genrer och kommunikativa medier i samhällskritiska texter, - kunskap om olika strategier som kan användas för att stärka läsförståelse, critical literacy och retorisk medvetenhet i språkundervisningen, - fördjupad kunskap inom sociolingvistik och däri ingående områden såsom språk och makt, språkvariation, språkförändring, standardspråk, språkliga normer samt språkpolitik och planering, - god förståelse för hur sociolingvistiska företeelser är relevanta för språkundervisning i gymnasieskolan, med hänvisning till relevanta styrdokument, - förståelse för några relevanta forskningsmetoder inom lingvistik, och - insikt i hur källor av olika slag kan vara relevanta för uppsatsskrivande i engelskämnet (t.ex. primära och sekundära källor, uppslagsverk, forskningsstudier och kritik). Färdighet och förmåga

2 2(6) Efter avslutad kurs ska den studerande kunna - planera undervisning för utvecklingen av kommunikativ förmåga i olika elevgrupper med varierande nivåer av kunskaper och färdigheter inom ramen för språkundervisning i gymnasieskolan, - använda kriterier för att utvärdera undervisningsformer, aktiviteter, och material som syftar till att stärka kommunikativ förmåga i de fyra språkfärdigheterna: lyssna, tala, läsa och skriva, - utvärdera betydelsen av undervisningens utformning för elevautonomi med hjälp av relevanta psykologiska begrepp, - kommunicera komplexa idéer om språkundervisning i vedertagna genrer inom lärarprofessionen, genom användning av lämpliga texttyper och genrekonventioner, och på god engelska, - analysera stilistiska val i exempeltexter och bedöma deras retoriska effekter med hjälp av lämplig grammatisk och stilistisk terminologi, - visa stilistisk säkerhet genom att använda olika strategier för att uppnå variation, eftertryck och elegans, - kommunicera effektivt på formell skriven engelska genom att använda strategier för redigering och korrekturläsning som gör texten mer sammanhängande och korrekt, - placera kampen för social jämlikhet i amerikansk kultur och samhälle i en social och historisk kontext, - visa hur texter i olika genrer och medier kommunicerar samhällskritik genom att analysera retoriska syften och grepp, - tillämpa lingvistisk kunskap i analysen av muntligt och skriftligt språk, - förstå och tolka sambandet mellan historiska och nutida språkliga företeelser, - tolka läroplanen avseende sociolingvistiska frågor, - formulera ett ämne/forskningsproblem inom engelsk språk- eller litteraturdidaktik i gymnasieskolan, - ställa en forskningsfråga och formulera en preliminär tes/hypotes, och - förbereda sig på att genomföra biblioteksökningar i ett specifikt ämne. Värderingsförmåga och förhållningssätt Efter avslutad kurs visar den studerande förmågan att reflektera över - principer och mål för explicit språkundervisning och deras betydelse för den pedagogiska praktiken, med hänvisning till ämnet engelska i Lgy11, - betydelsen av undervisningens utformning för att utveckla elevautonomi, - hur formuleringar och stilistiska grepp på meningsnivå kan bidra till textens betydelse och effekt på mottagaren i olika retoriska situationer, - det pedagogiska värdet av stilistisk praktik och analys för att stärka utvecklingen av skrivförmåga och språkmedvetenhet inom ramen för engelskundervisning i gymnasieskolan, med hänvisning till relevanta styrdokument, - betydelsen av kulturstudier och retorisk tolkning för att uppnå critical literacy och insikt i demokratiska värderingar inom ramen för språkundervisning i gymnasieskolan, med hänvisning till relevanta styrdokument, - hur aspekter av lingvistisk kunskap kan användas i engelsk språkundervisning och hur de kan utgöra konkret undervisningsmaterial, och - sambandet mellan en forskningsfråga, ställningstagande och metoder. Kursens huvudsakliga innehåll Delkurs 1 Att undervisa i engelska 2, 7 högskolepoäng Delkursen ger studenterna en större förståelse för principerna för explicit språkundervisning och deras betydelse för den pedagogiska praktiken. Med fokus på pedagogisk planering utforskar studenterna olika sätt att integrera undervisning om språksystemet (grammatik och vokabulär) med aktiviteter i klassrummet som syftar till att stärka kommunikativ förmåga i de fyra språkfärdigheterna: lyssna, tala, läsa och skriva. I muntliga och skriftliga uppgifter övar studenterna på att kommunicera sina idéer om pedagogisk planering i vedertagna genrer inom lärarprofessionen, till exempel utvärderingsrapporter och problemlösningsförslag. Delkurs 2 Kommunikation 2: Stilistik i teori och praktik, 7 högskolepoäng I denna delkurs utvecklar studenterna stilistisk säkerhet inom skriven engelska genom övningar som bygger på klassisk och nutida retorik. De får imitera och analysera stilen i exempeltexter och utvecklar på så vis en förståelse för stilens funktion i olika retoriska situationer. De får experimentera med meningsmönster och lära sig hur de kan uppnå variation, eftertryck och sammanhang i sitt eget skrivande. Ur ett didaktiskt perspektiv reflekterar studenterna över fördelarna med praktisk stilistik för att utveckla elevers skrivande och utforskar dess roll i engelskundervisningen på gymnasiet, med hänvisning till relevanta styrdokument.

3 3(6) Delkurs 3 O/Jämlikhet i amerikansk kultur och samhälle, 7 högskolepoäng I delkursen utforskar studenterna kampen för jämlikhet i amerikansk kultur och samhälle medan de vidareutvecklar förmågan att tolka komplexa texter i olika genrer och medier. De närläser texter som uttrycker samhällskritik med särskilt fokus på retoriska syften och grepp och placerar dem i en social och historisk kontext. På så vis utvecklar studenterna sin kritiska läsförmåga och får ökad insikt i vissa centrala problemområden inom amerikansk kultur och samhälle under olika tidsperioder. Ur ett didaktiskt perspektiv ägnar sig studenterna åt olika strategier som kan användas inom språkundervisning för att stärka critical literacy och insikt i demokratiska värderingar. Delkurs 4 Språk och makt, 7 högskolepoäng I denna delkurs utforskar studenterna språkets sociala och symboliska makt genom att undersöka förhållandet mellan språk och identitet, ideologi, och myt. Delkursen bygger på tidigare studier i engelsk lingvistik och ger en fördjupning i sociolingvistik med historisk utgångspunkt. Studenterna problematiserar företeelser såsom språkvariation, språkförändring, språk och genus, språkliga standarder och normer. De analyserar språkpolitik och språkplanering och reflekterar över implikationer för utbildning och språkinlärning. Särskilt utrymme ges till laborationer där studenterna analyserar och arbetar med språkets särdrag och sociala betydelse i olika sammanhang. Delkurs 5 Fördjupning, 2 högskolepoäng I denna delkurs tar studenterna några preliminära beslut om sina självständiga arbeten. Studenterna deltar i förberedande övningar som syftar till att hjälpa dem formulera idéer och utveckla argument som de sedan kan välja att utveckla vidare i sina självständiga arbeten. De väljer ett ämne relevant för engelska i gymnasiet, ställer en forskningsfråga om det och överväger metoder för att utforska denna fråga i ett självständigt arbete. För att förbereda sig för bibliotekssökningar inom området identifierar de också nyckelord för att genomföra databassökningar och väljer ut relevanta källor från en lista med rekommenderad läsning. Som avslutning på delkursen lämnar studenterna in en forskningsfråga som de avser att undersöka i det självständiga arbetet, tillsammans med en lista för förberedande läsning. Delkursernas ordning kan komma att ändras. Studieformer Undervisningen kan ske genom föreläsningar, seminarier, workshops, nätbaserade diskussionsfora, laborationer, övningar samt handledning. Den som antagits till och registrerats på en kurs har rätt att erhålla undervisning och/eller handledning under den tid som angavs för kurstillfället som den sökande blivit antagen till (se universitetets antagningsordning). Därefter upphör rätten till undervisning och/eller handledning. Examinationsformer Att undervisa i engelska 2:I, 5 högskolepoäng. (Provkod: 0500) Hemtentamen. (Delkurs 1) Att undervisa i engelska 2:II, 2 högskolepoäng. (Provkod: 0506) Muntlig presentation med visuella hjälpmedel. (Delkurs 1) Kommunikation 2: Stilistik i teori och praktik I, 2 högskolepoäng. (Provkod: 0505) Skriftlig inlämningsuppgift. (Delkurs 2) Kommunikation 2: Stilistik i teori och praktik II, 5 högskolepoäng. (Provkod: 0601) Skriftlig inlämningsuppgift. (Delkurs 2) O/Jämlikhet i amerikansk kultur och samhälle I, 5 högskolepoäng. (Provkod: 0700) Hemtentamen. (Delkurs 3) O/Jämlikhet i amerikansk kultur och samhälle II, 2 högskolepoäng. (Provkod: 0901) Muntlig redovisning. (Delkurs 3) Språk och makt I, 7 högskolepoäng. (Provkod: 0502) Hemtentamen. (Delkurs 4)

4 4(6) Språk och makt II (Provkod: 0503) Deltagande i obligatoriska laborationer, varav en kopplas till en skrivuppgift där studenten reflektrerar över och analyserar laborationens utfall. (Delkurs 4) Fördjupning, 2 högskolepoäng. (Provkod: 0504) Skriftlig inlämningsuppgift. (Delkurs 5) Tid för examination Om tidpunkten för examination inte hålls beslutar examinator hur examinationen ska genomföras, samt i förekommande fall tidsram för den. Komplettering för godkänt betyg Examinator kan bestämma att den studerande som inte godkänts på examinationen får utföra kompletterande uppgifter i stället för helt omprov. Kompletteringsuppgiften ska lämnas in till läraren inom två veckor efter det att betyget Underkänd har delgivits den studerande. Frånvaro vid obligatoriska moment Vid eventuell frånvaro från obligatoriska moment gäller universitetets regler för omexamination. I det fall det finns särskilda skäl att göra undantag från tidsintervallet beslutar examinator när det obligatoriska momentet ska genomföras. Examinator kan dock besluta att ersättningsuppgift ska ges. För ytterligare information se universitetets regler för examination inom utbildning på grundnivå och avancerad nivå. Betyg Enligt 6 kap. 18 högskoleförordningen ska betyg sättas på en genomgången kurs om inte universitetet föreskriver något annat. Universitetet får föreskriva vilket betygssystem som ska användas. Betyget ska beslutas av en av universitetet särskilt utsedd lärare (examinator). Enligt föreskrifter om betygssystem för utbildning på grundnivå och avancerad nivå (rektors beslut , dnr CF /2010) ska som betyg användas något av uttrycken underkänd, godkänd eller väl godkänd. Rektor eller den rektor bestämmer får besluta om undantag från denna bestämmelse för en viss kurs om det finns särskilda skäl. Som betyg på kursen används Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG). Att undervisa i engelska 2:I Att undervisa i engelska 2:II Kommunikation 2: Stilistik i teori och praktik I Kommunikation 2: Stilistik i teori och praktik II O/Jämlikhet i amerikansk kultur och samhälle I O/Jämlikhet i amerikansk kultur och samhälle II Språk och makt I Språk och makt II När det obligatoriska momentet är fullgjort anges Deltagit (DT). Fördjupning Som betyg används Underkänd (U) eller Godkänd (G). För att erhålla betyget Väl godkänd på hel kurs krävs betyget Väl godkänd på minst 21 högskolepoäng.

5 5(6) För ytterligare information se universitetets regler för examination inom utbildning på grundnivå och avancerad nivå. Särskild behörighet och andra villkor Engelska IIb, inriktning gymnasieskolan, 15 högskolepoäng. För ytterligare information se universitetets antagningsordning. Tillgodoräknande av tidigare utbildning Student som tidigare genomgått utbildning eller fullgjort annan verksamhet ska enligt högskoleförordningen tillgodoräknas detta som en del av den aktuella utbildningen under förutsättning att den tidigare utbildningen eller verksamheten uppfyller vissa krav. För ytterligare information se universitetets lokala regler för tillgodoräknanden. Övriga föreskrifter Kursen ges på engelska. Övergångsbestämmelser Om kursen genomgår sådana förändringar som är så omfattande att studenten inte kan examineras i enlighet med denna kursplan så anordnas möjlighet till särskilda examinationer i enlighet med universitetets lokala riktlinjer. Information om examinationstillfällena (inklusive fullgörande av obligatoriska moment) publiceras på avsedd plats på universitetets hemsida. Kurslitteratur och övriga läromedel Referenslitteratur Lundahl, Bo (2012) Engelsk språkdidaktik: Texter, kommunikation, språkutveckling Lund: Studentlitteratur Ramage, John D; Bean, John C. & Johnson, June C (2014) The Allyn and Bacon Guide to Writing London: Longman, (7:e upplagan) Skolverket (2011) Läroplan, examensmål och gymnasiegemensamma ämnen för gymnasieskola 2011 Skolverket: Stockholm, (tillgänglig i pdf-format på Delkurs 1: Obligatorisk litteratur Hedge, Patricia (2011) Teaching and Learning in the Language Classroom: A Guide to Current Ideas about the Theory and Practice of English Language Teaching Oxford: Oxford University Press Delkurs 2: Obligatorisk litteratur Bacon, Nora (2012) The Well-Crafted Sentence: A Writer's Guide to Style Bedford: St. Martin's, (2:a upplagan) Delkurs 3: Obligatorisk litteratur Aufses, Robin Dissin, Shea, Renée Hausmann, Scanlon, Lawrence & Aufses, Kate (2014) Conversations in American literature Bedford Books Beers, Kylene G. and Probst, Robert E. (2016) Reading Nonfiction: Notice and Note Stances, Signposts, and Strategies. Portsmouth: Heinemann Delkurs 4: Obligatorisk litteratur

6 6(6) Meyerhoff, Miriam (senaste upplaga) Introducing Sociolinguistics London: Routledge Nevalainen, Terttu (2006) An Introduction to Early Modern English Edinburgh: Edinburgh University Press Tillägg och kommentarer till litteraturlistan I varje delkurs tillkommer artiklar och annat material om ca sidor. In each course module, pages of addition of reading may be assigned. Delkurs 5: Kurslitteratur väljs i samråd med lärare/handledare. Course module 5: Reading will be chosen in consultation with the teacher/supervisor.