FRÅGAR MAN INGET - FÅR MAN INGET VETA

Transkript

1 FRÅGAR MAN INGET - FÅR MAN INGET VETA - Vad barn och ungdomar vill ha i kontakten med professionella Sandra Patel och Therese Eriksson

2 Maskrosbarns verksamhet Lägerverksamhet (sommar, höst, jul och påsk) - Uppföljning Stödgruppsverksamhet - 6 grupper/vecka Chatt 5 kvällar/vecka & hemsida Fredagsmys i sthlm, gbg & malmö Facebook & twitter Föreläsningar (professionella & elever) Opinionsbildande arbete

3 Maskrosbarns vision och mål Vision: Maskrosbarn verkar för att ge barn som växer upp med psykiskt sjuka och/eller missbrukande föräldrar förutsättningar att bryta sitt sociala arv, och växa upp till att bli välmående vuxna med meningsfulla relationer och en meningsfull sysselsättning. Mål: Maskrosbarn verkar för att barnen i målgruppen ska... - Få kunskap om sin situation och sina möjligheter - Skapa en egen identitet, skild från föräldrarnas och rollen i familjen - Skapa meningsfulla relationer - Forma sin egen framtid och vara en del av samhällslivet

4 Bakgrund Anhörig organisation - vårt uppdrag - föra fram barnens röst Haft kontakt med tusentals barn Rapport 2012 Frågar man inget - får man inget veta - Intervjustudie med 50 ungdomar år från hela Sverige - Referensgrupp 16 ungdomar - Unik studie som lyfter barns röst

5 Vad ungdomar vill ha i mötet med professionella Bemötande Information & delaktighet Miljöns betydelse Mötet Konsekvenser av hemsituationen Barnets rättigheter

6 Bemötande & stöd - Ett varmt och medmänskligt intryck - var personlig - våga fråga - visa att du bryr dig - Verkligen lyssna genom att vara intresserad och fullständigt närvarande - Vara flexibel och kunna gå utanför ramarna - Ta på allvar och respektera - tid - anpassa språket - inget offer - tro på ungdomen

7 Information & delaktighet - Rak och tydlig information om: - vilket stöd som finns att få - vad jag har för rättigheter i mötet med dig - hur vår kontakt kommer att se ut - vilken tystnadsplikt/anmälningsplikt du har - förälderns sjukdom - Kontakten med ungdomen - regelbunden kontakt och information - information innan möten - uppföljning - ring direkt till ungdomen - sms, mailkontakt - Enkel utvärdering efter avslutad kontakt - Vad har varit bra/mindre bra? Vad kan göras bättre? Hur har kontakten fungerat?

8 Har någon vuxen berättat för dig om din förälders diagnos eller sjukdom? 80% Nej 2 g HSL; Hälso- och sjukvården ska särskilt beakta ett barns behov av information, råd och stöd om barnets förälder eller någon annan vuxen som barnet varaktigt bor med 1. har en psykisk störning eller psykisk funktionsnedsättning, 2. har en allvarlig fysisk sjukdom eller skada, eller 3. är missbrukare av alkohol eller annat beroendeframkallande medel. Det samma gäller om barnets förälder eller någon annan vuxen som barnet varaktigt bor med oväntat avlider. VS. Tystnadsplikt och Sekretess

9 Miljöns betydelse - Musik och ungdomstidningar i väntrummet - Hemmakänsla - Bjud på fika! - Ingen insyn i samtalsrummet - Alternativa platser för möte - Rum anpassat för mötet

10 Mötet Goda förutsättningar, tid och förberedelse Ta med en vuxen som stöd - För att skapa trygghet - Någon som man litar på - Att bli tagna på allvar Enskilda möten - Minskad oro och risk för negativa konsekvenser - Rädsla för att svika föräldern

11 Checklista för Socialtjänsten 50 ungdomars tips på hur NI kan tänka kring den fysiska miljön i mötet med barn och ungdomar. Hämtade från Maskrosbarns intervjustudie Frågar man inget - får man inget veta. Miljöns betydelse Någon form av musik i väntrummet (glad och peppande musik) Ungdomstidningar i väntrummet ( skönt att ha något att titta i när man sitter och väntar, minskar nervositeten ) Skön soffa och/eller fåtöljer i väntrummet och samtalsrum Hemmakänsla - Varma färger på väggar och möbler, filtar och ljus Bjud på fika! Viktigt att det inte går att se in i samtalsrummet Stressbollar (bra att ha om man har svårt att sitta still) Det ska vara lätt att ta sig till socialkontoret Erbjud att träffas på en annan plats än socialkontoret, t.ex. på ett fik Rum anpassat för mötet o Om ni är två personer sitt i ett litet rum, INTE i ett konferensrum För att skapa förtroendefu%a och ti%itsfu%a samtal med barn och ungdomar behövs anpassning i såväl miljön som i bemötandet.! 1

12 Bemötande Socialarbetaren som jag möter måste: Visa att hon/han bryr sig om mig och ge ett varmt och medmänskligt intryck o våga vara personlig (det betyder inte att du är oprofessionell eller privat) o gör något fast du inte måste, för att du bryr dig om mig. T.ex. skicka ett sms och fråga hur jag har det o våga fråga raka frågor om min situation och visa att du kan hantera svaret Verkligen LYSSNA genom att vara intresserad och fullständigt närvarande o ställ många följdfrågor o anteckna inte under samtalet (du och jag kanske kan anteckna tillsammans i slutet av mötet) o Ge tid till relationsbyggande med mig. Det kommer antagligen vara lättare för mig att berätta hur det är hemma och vad jag vill om jag känner att jag kan lita på dig Ta mig på allvar och visa respekt genom att: o prata MED mig och inte över mitt huvud o ge utrymme för mig att komma med egna förslag när det gäller frågor som rör mitt liv o anpassa språket efter ålder och mognad (inte använda svåra och komplicerade ord men inte heller prata med mig som om jag är 3 år) o se bakom min fasad och inte döma o inte säga eller lova saker som inte är möjliga att hålla o inte konfrontera mig inför mina föräldrar o gör mig inte till ett offer (det hjälper inte att du tycker synd om mig, försök att hjälpa mig istället) o tro på att det jag säger är sant, mina vårdnadshavare och jag kan ha olika syn och upplevelse av vår hemsituation. MIN subjektiva sanning är det som ska vara! viktigast för dig

13 Symptom & konsekvenser Symptom'och'konsekvenser'av'a1'barnen'lever'med'psykiskt'sjuka'och/eller'missbrukande' föräldrar:!barn!som!kommer!+ll!maskrosbarn!far!illa!av!sina!föräldrars!missbruk/psykiska!ohälsa,! vilket!kan!ta!sig!i!u=ryck!genom!följande!överlevnadsstrategier:!!! Utåtagerande:!Barnet!agerar!ut!sina!känslor!genom!aggression,!våld,!bråk!och!+dig! kriminalitet.!har!oda!eget!begynnande!missbruk!av!droger!eller!alkohol.!barnet!känner!sig! missuppfa=ad!av!vuxna.!! Introvert:!Barnet!har!vänt!alla!känslor!inåt!och!börjat!självskada,!kontrollera!mat!eller!straffa! sig!själv!på!olika!sä=!för!a=!reducera!sin!ångest.!beteendet!blir!e=!beroende.!barnet!har! självmordstankar!som!kan!leda!+ll!självmordsförsök.!barnet!har!extremt!låg!självkänsla!och! känner!självförakt.!! PrestaBonsinriktad:!Barnet!har!inga!problem!på!ytan;!skolan!fungerar!och!vänskapsrela+oner! verkar!sunda!på!utsidan.!barnet!tror!inte!a=!hans/hennes!problem!är!allvarliga!nog!eller!a=! han/hon!är!värd!a=!få!hjälp.!barnet!pratar!därför!aldrig!om!problemen!utan!håller!dem! inombords.!hela!livet!hänger!på!a=!vara!duk+g!och!prestera,!som!en!ångestreducerande! strategi!som!också!ger!kontroll!över!+llvaron.!! = Mycket stor risk för egen psykisk ohälsa eller missbruk i vuxen ålder.

14 Barnets rättigheter Brist på kunskap FN dag i skolan Har man några rättigheter om man inte vet om dem? U: Bagkonventionen? I: Barnkonventionen. U: Jaha. Nej, ingenting. U: Barn...vad då? I: Mm, bra, tack. U: Ja varsågod. Inget...Är det en organisation?

15 Utveckling av insatser Goda exempel Intervjustudie om insatser Coachprogram Utvecklingstjänst

16 Ceremoni