SVENSKA HÖRFÖRSTÅELSEPROV KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 7.9.2009 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN



Relevanta dokument
SVENSKA HÖRFÖRSTÅELSEPROV KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA HÖRFÖRSTÅELSEPROV KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA HÖRFÖRSTÅELSEPROV KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA HÖRFÖRSTÅELSEPROV KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA HÖRFÖRSTÅELSEPROV KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA HÖRFÖRSTÅELSEPROV PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA HÖRFÖRSTÅELSEPROV KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA HÖRFÖRSTÅELSEPROV KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA HÖRFÖRSTÅELSEPROV PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA HÖRFÖRSTÅELSEPROV PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA HÖRFÖRSTÅELSEPROV KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA HÖRFÖRSTÅELSEPROV PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA HÖRFÖRSTÅELSEPROV KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA HÖRFÖRSTÅELSEPROV KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA HÖRFÖRSTÅELSEPROV PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA HÖRFÖRSTÅELSEPROV PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA HÖRFÖRSTÅELSEPROV KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA HÖRFÖRSTÅELSEPROV KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA HÖRFÖRSTÅELSEPROV PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA HÖRFÖRSTÅELSEPROV PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA HÖRFÖRSTÅELSEPROV PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA HÖRFÖRSTÅELSEPROV KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA HÖRFÖRSTÅELSEPROV PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA HÖRFÖRSTÅELSEPROV PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA HÖRFÖRSTÅELSEPROV PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA HÖRFÖRSTÅELSEPROV PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA HÖRFÖRSTÅELSEPROV PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

Handledning för pedagoger

SVENSKA SKRIFTLIG DEL KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA SKRIFTLIG DEL KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

TYSKA, KORT LÄROKURS, skriftlig del

SVENSKA SKRIFTLIG DEL PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA SKRIFTLIG DEL PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA SKRIFTLIG DEL PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA SKRIFTLIG DEL PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA SKRIFTLIG DEL KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

Lgr 11 Centralt innehåll och förmågor som tränas:

SVENSKA SKRIFTLIG DEL PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA SKRIFTLIG DEL PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

FINLAND I EUROPA 2002 UNDERSÖKNING

Samtal med Hussein en lärare berättar:

FINLAND I EUROPA 2006 UNDERSÖKNING

SVENSKA SKRIFTLIG DEL KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA SKRIFTLIG DEL KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA SKRIFTLIG DEL KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA SKRIFTLIG DEL KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA SKRIFTLIG DEL PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

En-elev-en-dator, Botkyrka kommun maj Elevenkäten besvaras senast fredagen den 1 Juni.

SVENSKA SKRIFTLIG DEL KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

Motivet finns att beställa i följande storlekar

SVENSKA SKRIFTLIG DEL KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

Elevmaterial. Ljudbok. Beskriv en plats

-en hyllningsutställning till minnet av Tove Janssons 100 års dag!

Lärartips. till filmerna I grumliga vatten och Vet du vad din middag åt till frukost? Naturskyddsföreningen 2012

Filip och tunneln. Bygg upp intresset för boken med hjälp av en inledande övning innan klassen/eleven får bekanta sig med själva boken.

Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas: Lgrs 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas:

Mellan dig och mig Mårten Melin

SVENSKA Inplaceringstest C

Centralt innehåll och förmågor som tränas enligt Lgr 11:

Från tunnelbana till fåtölj

Lärarmaterial. Rosa och Sally. Vem handlar böckerna om? Vad tas upp i böckerna? Vem passar böckerna för? Mål att arbeta med utifrån Lgr11

VAD Förstå vad content marketing är och varför behovet är så stort just nu.

NATIONELLT KURSPROV I MATEMATIK KURS A VÅREN Tidsbunden Del II

EXEMPELTEXTER SKRIVA D

Lärarmaterial. Böckerna om Sara och Anna. Vilka handlar böckerna om? Vad tas upp i böckerna? Vem passar böckerna för? Vad handlar boken om?

Nu är pappa hemma Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Mål från Lgr 11 och förmågor som tränas. Eleverna tränar på följande förmågor

Är det jobbigt på jobbet?

Varningssignaler och råd

The Portal A Christmas Carol

SVENSKA SKRIFTLIG DEL PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

Elevmaterial. Läsförståelse. Kapitel 1 Frågor på raden (Du kan läsa och hitta svaret i texten.) 1. Johan har svårt för något. Vad? 2. Vad hatar Johan?

Vägledande PDF för poängsättning COPSOQ II, Sverige

Alva ordnar loppis Lärarmaterial

SVENSKA SKRIFTLIG DEL PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

Vilka tycker du är de bästa valen?

>>HANDLEDNINGSMATERIAL DET DÄR MAN INTE PRATAR OM HELA HAVET STORMAR

SVENSKA SKRIFTLIG DEL KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

Lust att snacka LUST ATT SNACKA TIDNINGARNAS FÖRBUND. Bästa lärare

SVENSKA SKRIFTLIG DEL KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA SKRIFTLIG DEL KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

Resultat brukarundersökning LSS boende

LÄRARHANDLEDNING FÖR. fotograf Markus Gårder

Elevenkäten, En elev en dator,gymnasieskolan i Botkyrka kommun, besvaras senast fredagen den 1 februari 2013.

SVENSKA Inplaceringstest A

SVENSKA SKRIFTLIG DEL PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SVENSKA SKRIFTLIG DEL PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

Erik på fest Lärarmaterial

Muntliga övningar till: Introducera Ord ISBN:

Läsnyckel Anna och Simon. Solresan av Bente Bratlund

Idunskolans lokala pedagogiska planering för gymnasiesärskolan. Läsåret 2015/2016 och 2016/2017

SVENSKA SKRIFTLIG DEL KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

Lathund olika typer av texter

Feriepraktik Karlskoga Degerfors folkhälsoförvaltningen. Barnkonventionen/mänskliga rättigheter

RUOTSI, KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ

En vanlig dag på jobbet

Transkript:

SVENSKA HÖRFÖRSTÅELSEPROV KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS 7.9.2009 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

Lyssna noga på bandet och svara på frågorna 1 25 genom att för varje fråga välja det bästa svarsalternativet. Markera med blyertspenna dina svar på den optiska svarsblanketten. I Du hör programmet först i dess helhet och sedan i delar. 1. Varför var det svårt att välja månadens hjälte? A Lyssnarnas röster föll jämt B Redaktörerna var av olika åsikt C Det fanns många bra kandidater 2. Hur beskrivs månadens hjälte? A Han är en anspråkslös person B Han jobbar hårt för pengarna C Han är något av en kändis 3. Vad motiverar Anton till att ställa upp för andra? A Han vill föra vidare traditionen med grannhjälp B Han fick redan hemma lära sig att hjälpa till C Han litar inte på kommunens åldringsvård 4. Hur har Anton tid med allt han gör? A Han arbetar i skift B Han stiger tidigt upp C Han jobbar hemma 5. Hur ska lyssnarna hitta en månadshjälte, föreslår Kalle? A Genom att observera omgivningen B Genom att läsa om goda gärningar i ortstidningen C Genom att se på människors utstrålning

II Du hör intervjun först i dess helhet och sedan i delar. 6. Vad erbjuder den nya Naturskolan? A Möjlighet till frivillig extra undervisning B Rik tillgång till speciallärare i biologi C Utbildning som samhället inte har råd med 7. Vad kan man erbjuda de mindre barnen? A Böcker om djur och natur B Fantasifulla lekar i naturen C Naturfilmer i klassen 8. Vad tycker Ronja är sorgligt? A Att barn skräpar ner i naturen B Att barn vet så lite om naturen C Att barn vistas så sällan i naturen 9. Till vem riktar sig Naturskolan? A Till alla skolor i Österbotten B Till elever i en viss ålder C Till de svenska skolorna i Finland 10. Vad kan Österbotten erbjuda, enligt Ronja? A Goda kommunikationer B Positiva människor C Mycket att uppleva

11. Vad berättar Ronja om finansieringen? A Den är redan ordnad B Mycket återstår att göra C Den berör inte henne 12. Hur har man fått tag på personal? A Genom annonsering i lokaltidningen B Genom att sprida ryktet C Via kollegor och kontakter 13. Vilken känsla väcker naturen hos folk, enligt Ronja? A Sorg B Nyfikenhet C Rädsla 14. Var bor Ronja? A Vid havet B I en stad C På landet III Du hör guidningen först i dess helhet och sedan i delar. 15. Vad berättar guiden om Ystad? A Invånarantalet har ökat B Klimatet har förändrats C Staden har blivit berömd 16. Vilka svårigheter har man i Ystad med sin Wallander? A Det finns redan för många karaktärer B Det blir för höga kostnader C Det är svårt att hitta någon för jobbet

17. Vad berättar guiden om stadens filmtraditioner? A Man har gjort filmer i staden sedan början av 1900- talet B Man har gått på bio i staden sedan början av 1900-talet C Man var först med att filma utomhus i början av 1900- talet 18. Vad handlar den nya folksporten i Ystad om? A Att gå på så många filmer som möjligt B Att se så många inspelningar av filmer som möjligt C Att synas själv i så många filmer som möjligt 19. Vad ska turisterna göra medan de åker bil? A Läsa en novell B Skriva en berättelse C Lösa ett problem 20. Vad rekommenderar guiden resenärerna att göra? A Att sova i Kurt Wallanders bostad B Att övernatta på polisstationen C Att ta in på Ystads bästa hotell IV Du hör programmet en gång. 21. Vad tycker Marcus är typiskt för spelet? A Det är långsamt B Det är lätt att vinna C Det är lärorikt

22. Vad tyckte Matilda om hamburgaren? A Hon gillade fyllningen B Brödet var färskt och mjukt C Hamburgaren var rätt smaklös 23. Vad var Matilda missnöjd med? A Den ostädade lokalen B Det smutsiga damrummet C Den salta potatisen 24. Vad tyckte Marcus om yoghurten? A Den var som vilken yoghurt som helst B Den var vitaminrik och hälsosam C Den var relativt förmånlig 25. Vad tyckte Matilda om glassen? A Den var gjord på bärsaft B Den hade en kall smak C Den hade rätt pris

V Kuulet radio-ohjelman. Kuulet ohjelman kaksi kertaa, ensin kokonaan ja sitten jaksotettuna. Vastaa kysymyksiin lyhyesti suomeksi. Kirjoita vastaukset selvällä käsialalla kielikokeen vastauslomakkeen A-puolelle. a) Mistä syistä apinaa ei saa pitää lemmikkieläimenä? b) Miten fasaanit ovat päätyneet Ruotsin luontoon, ja mitä mieltä Jan Tillman on asiasta? c) Mistä syistä Jan Tillman pitää kysyjän ehdotusta huonona? d) Mitä Jan Tillman kertoo eläintarhan eläinvalikoimasta ennen ja nyt? e) Kuka voi saada kesätöitä eläintarhasta ja millaisin perustein?

KOKEEN PISTEITYS / POÄNGSÄTTNINGEN AV PROVET Tehtävä Osioiden Pisteitys Paino- Enint. Arvostelumäärä kerroin* lomakkeen sarake Uppgift Antal del- Poäng- Koefficient* Max. Kolumn på uppgifter sättning bedömningsblanketten I 5 x 1/0 p. x 3 15 p. 1 II III 15 x 1/0 p. x 2 30 p. 2 IV 5 x 1/0 p. x 3 15 p. 3 V 5 x 2 0 p. x 3 30 p. 4 * Painotus tapahtuu lautakunnassa. Viktningen görs av nämnden. Yht./Tot. 90 p. Äänitteen tekstit pohjautuvat seuraaviin lähteisiin: Inspelningstexterna har följande källor: II www.jakobstadstidning.fi (3.4.2008) III www.ystad.se (5.2.2008) IV www.medlem.spray.se (7.2.2008) V www.dn.se (8.2.2008)