E C A HÖRFÖRSTÅELSE Förstå och tolka engelska tydliga detaljer i talad engelska och i måttligt tempo. väsentliga detaljer i talad engelska och i måttligt tempo. Kan förstå såväl helhet som detaljer i talad engelska, i olika genrer och i måttligt tempo. Lemshagas förklaring av förmågan ovan: T.ex. lyssna när någon pratar - lärare, ljudfil, film, radio, osv. Kan även visa att man har förstått genom att svara på frågor, ställa frågor, kommentera på innehållet, göra sammanfattningar, följa olika instruktioner kring det talade engelska, osv. Här bedöms själva förståelsen mest. LÄSFÖRSTÅELSE Förstå och tolka slags texter tydliga detaljer i lättillgängliga texter. väsentliga detaljer i lättillgängliga texter. Kan förstå såväl helhet som detaljer i lättillgängliga texter i olika genrer. Lemshagas förklaring av förmågan ovan: T.ex. läser olika sorts texter eller berättelser. Och kan även visa att man har förstått genom att svara på frågor, ställa frågor, kommentera på innehållet, göra sammanfattningar, följa olika instruktioner kring texten, osv. Här bedöms själva förståelsen mest. MUNTLIG FÖRMÅGA Muntlig framställning - Formulera sig och kommunicera i tal enkelt, begripligt och relativt i olika genrer. relativt t, relativt tydligt och relativt med visst flyt och i relativt t, tydligt och med flyt och viss anpassning till syfte,
enkla Lemshagas förklaring av förmågan: T.ex. presentationer, muntliga redovisningar, berättelser, muntliga beskrivningar, meddelanden, osv. En framställning kan vara kort eller lång och kan vara mer eller mindre förberedd. Den bedöms självständigt även om man leverar i grupp. Här bedöms språk (bl.a. grammatik, meningsbyggnad, flyt, ordval och ordförråd, uttal) samt innehåll; och i vissa fall bedöms även form och kroppspråk/kontakt med mottagarna. Muntlig interaktion - Formulera sig och kommunicera i tal Kan uttrycka sig i begripligt och enkelt samt i Kan uttrycka sig i visst flyt samt med viss anpassning till syfte, Kan uttrycka sig i flyt samt med viss anpassning till syfte, Lemshagas förklaring av förmågan: T.ex. deltagande på lektioner, ställa frågor, diskussioner, samtal, dialog, debatt, muntliga frågesporter, drama, osv. Inom detta ingår bl.a. grammatik och uttal. Här bedöms språk (bl.a. grammatik, meningsbyggnad, flyt, ordval och ordförråd, uttal) och innehåll. SKRIFTLIG FÖRMÅGA
Skriftlig framställning - Formulera sig och kommunicera i skrift enkelt, begripligt och relativt i olika genrer. enkla relativt t, relativt tydligt och relativt med visst flyt och i relativt t, tydligt och med flyt och viss anpassning till syfte, Lemshagas förklaring av förmågan: Skriftliga redovisningar såsom t.ex. uppsatser, artiklar, beskrivande texter, berättelser, brev, kommentarer, tankar i skrivhäftet, osv. Uppgifterna som behandlar denna förmåga är mer eller mindre förberedd, och görs självständigt. Här bedöms språk (bl.a. grammatik, stavning, meningsbyggnad, flyt, ordval och ordförråd) samt innehåll och form. Skriftlig interaktion - Formulera sig och kommunicera i skrift Kan uttrycka sig begripligt och enkelt samt i situation i olika sammanhang. Kan uttrycka sig visst flyt samt med viss anpassning till syfte, situation i olika sammanhang. Kan uttrycka sig flyt samt med viss anpassning till syfte, situation i olika sammanhang. Lemshagas förklaring av förmågan: T.ex. chat/msn, brev/mail, sms, meddelanden, kontaktannons, insändare, osv. En uppgift som behandlar denna förmåga är mindre förberedd och brukar kräva en annan person/mottagare/läsare. Här bedöms språk (bl.a. grammatik, meningsbyggnad, stavning, flyt, ordval och ordförråd) samt innehåll; och i vissa fall bedöms även formen. ARBETSSÄTT
Visa förståelse Visar förståelse genom att översiktligt redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer. Visar sin förståelse genom att välgrundat redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer. Visar sin förståelse genom att välgrundat och nyanserat redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer. Lemshagas förklaring av förmågan: T.ex. Räcka upp handen och delta för att visa hur mycket man har förstått. Det kan göras genom att t.ex. ställa en fråga, svara på frågor, kommentera, osv. Här bedöms i vilken utsträckning man visar förståelse. Följa instruktioner Agerar utifrån budskap och instruktioner i innehållet med godtagbart resultat. Agerar utifrån budskap och instruktioner i innehållet med tillfredställande resultat. Agerar utifrån budskap och instruktioner i innehållet med gott resultat. Lemshagas förklaring av förmågan: T.ex. Kunna följa skriftliga och/eller muntliga instruktioner ordentligt (oavsett om det är stora eller små instruktioner). Här bedöms i vilken utsträckning man följer alla instruktioner. Använda språkliga strategier för att förstå sig förstådd Kan, för att underlätta förståelsen av språk och texter, välja och använda någon strategi för lyssnande och läsning. Kan, för att underlätta förståelsen av språk och texter, i viss utsträckning, välja och använda sig av strategier för lyssnande och läsning. Kan, för att underlätta förståelsen av språk och texter, i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för lyssnande och läsning. välja och använda i huvudsak fungerande strategier som i viss mån löser problem i och förbättrar interaktionen. välja och använda fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen. välja och använda väl fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen och för den framåt på ett konstruktivt sätt.
Lemshagas förklaring av förmågan: T.ex. ställa frågor, gå runt ordet när engelska språket inte räcker till genom att t.ex. använda andra ord, använda synonymer, använda kroppssråk, osv. Försöka så gott man kan, inte ge upp och inte prata svenska. Här bedöms hur strategier används när språket inte räcker till. Välja och använda material från olika medier Kan välja texter och talat språk från olika medier samt med viss relevans använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion. Kan välja texter och talat språk från olika medier samt på ett relevant sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion. Kan välja texter och talat språk från olika medier samt på ett relevant och effektivt sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion. Lemshagas förklaring av förmågan: T.ex. använda internet, ordböcker, mediaprogram osv på ett bra sätt. Man ska ta ut det viktigaste från olika källor och återberätta med ord. Alltså, inte kopiera och/eller översätta ordagrant. Här bedöms hur medier används i olika uppgifter. REALIA Reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i och delar av världen där engelska används Diskuterar översiktligt några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används. Kan också göra enkla jämförelser med erfarenheter och kunskaper. Diskuterar utförligt några företeelser i och områden där engelska används. Kan också göra välutvecklade jämförelser med erfarenheter och kunskaper. Diskuterar utförligt och nyanserat några företeelser i och områden där engelska används. Kan också göra välutvecklade och nyanserade jämförelser med erfarenheter och kunskaper. Lemshagas förklaring av förmågan: Realia handlar om t.ex ett engelsktalande land eller analys av olika engelska sociala eller kulturella situationer/litteratur/filmer, osv. Det handlar t.ex. skriva faktatext eller diskutera olika sociala eller kulturella situationer/ samhällsfrågor, osv. t.ex se likheter/olikheter mellan ett engelsktalande land och sverige eller annat land i världen. Här bedöms i huvudsak innehåll, men även språk i vissa fall.
Se samband Ser samband som ibland hamnar utanför Ser relevanta samband som utvecklas för att visa Ser relevanta och även dolda samband som utförligt utvecklas för att visa på en förståelse för helheten. Lemshagas förklaring av förmågan: t.ex kunna svara på varför finns det sådana likheter/olikheter? (t.ex. jämföra för att sedan se samband) Se konsekvenser/ Se orsaker Ser få och uppenbara konsekvenser/ orsaker som ibland hamnar utanför Ser och beaktar relevanta konsekvenser/ orsaker som visar Ser relevanta samband som utvecklas för att visa Ser och beaktar relevanta och även dolda konsekvenser/ orsaker som utförligt utvecklas för att visa helheten. Lemshagas förklaring av förmågan: t.ex. kunna svara på frågorna vad kan ha lett till detta? (se orsaker) eller vad kan detta leda till i framtiden? (se konsekvenser) Se olika perspektiv Utgår från ett uppenbart perspektiv inom Utgår från flera uppenbara perspektiv inom Utgår från flera olika typer av perspektiv, uppenbara och dolda, för att visa en förståelse för helheten. Lemshagas förklaring av förmågan: t.ex. kunna se ur någon annans synvinkel.