Jourhem för avhoppade medlemmar ur patriarkaliska trosrörelser

Relevanta dokument
SVEKET MOT SEKTBARNEN

Barnkonventionen kort version


FN:s konvention om barnets rättigheter

Kort om Barnkonventionen

FN:s konvention om barnets mänskliga rättigheter

Barnahus Huddinge Botkyrka. För unga som utsatts för brott

Barnkonventionen tillerkänner barn medborgliga, politiska, ekonomiska, sociala och kulturella rättigheter. Den innehåller fyra grundprinciper:

Grundutbildning i barnets rättigheter för personal

Pedagogisk planering Världsreligionerna 9A

Insatser mot hedersrelaterat våld och förtryck

BARNKONVENTIONEN. Kort version

Kort om Barnkonventionen

Fakta & argument för en skola fri från ensidig religiös påverkan. Ett initiativ från Humanisterna för att stoppa religiösa friskolor

Del ur Lgr 11: kursplan i religionskunskap i grundskolan

BARN HAR EGNA RÄTTIGHETER?

världsreligioner och livsfrågor En introduktion

Barnkonventionen i korthet

Motion till riksdagen 2015/16:82 av Jonas Sjöstedt m.fl. (V) Religions- och övertygelsefrihet i svensk utrikes- och utvecklingspolitik

- förmåga att resonera om etik, moraliska frågor och livsfrågor utifrån olika perspektiv. Religionskunskap

ESN lokala kursplan Lgr11 Ämne: Religionskunskap

FN generalförsamling konvention angående skydd för de mänskliga rättigheterna och de grundläggande friheterna.

ALLMÄN FÖRKLARING OM DE MÄNSKLIGA RÄTTIGHETERNA

Jag har rättigheter, du har rättigheter, han/hon har rättigheter. En presentation av barnets rättigheter

Flyktingbarnmottagning Göteborg

Ett liv fritt från förtryck och våld är en rättighetsfråga

analysera kristendomen, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa,

ETT FÖNSTER MOT VÄRLDEN

Kurs: Religionskunskap. Kurskod: GRNREL2. Verksamhetspoäng: 150

Skol- och förskoleverksamhet i kyrkan eller annan religiös lokal

Tänket bakom filmen. Lärarhandledning: Buddhism, Heliga skrifter

Kurs: Religionskunskap. Kurskod: GRNREL2. Verksamhetspoäng: 150

Religioner och andra livsåskådningar

Den allmäna deklarationen för de mänskliga rättigheterna! Förenta Nationen FN

5.15 Religion. Mål för undervisningen

Upptäck Religion. Innehåll kopplat till centralt innehåll i Lgr 11

Barn har rätt att bli lyssnade på. Artikel 12, FN:s konvention om barnets rättigheter.

internationell folkrätt

Tänket bakom filmen. Lärarhandledning: Hinduism, Heliga skrifter

Tänket bakom filmen. Lärarhandledning: Buddhism, Tro & identitet

Plan mot diskriminering och kränkande behandling vid Vallda Backa förskola

POLICY FÖR BEAKTANDE AV BARNKONVENTIONEN

Vanliga sorgereaktioner i samband med förluster och förändringar är:

Tänket bakom filmen. Lärarhandledning: Judendom, Andliga ledare

Tänket bakom filmen. Lärarhandledning: Hinduism, Tro & identitet

Om svenska värderingar. En användarguide i fickformat

Tänket bakom filmen. Lärarhandledning: Judendom, Heliga skrifter

Vår grundsyn Omgivningen

FN:s DEKLARATION OM DE MÄNSKLIGA RÄTTIG- HETERNA

FN:s ALLMÄNNA FÖRKLARING OM DE MÄNSKLIGA RÄTTIGHETERNA

Centrum för Iran Analys

Arbetsområde: Att göra det rätta: om etik och moral

Tänket bakom filmen. Lärarhandledning: Buddhism, Levnadsregler

Världsreligionerna och andra livsåskådningar Religion och samhälle Identitet och livsfrågor Etik

Barns bästa. klart att vi alla vill barnens bästa - eller? Carin Oldin & Simon Rundqvist 2014

Barnkonventionen applicerad på Svenska Frisbeesportförbundet

Workshopledare Madeleine Sundell

Gemensamma kriterier! Innehållet i ett Barnahus i tio punkter

ETIK Olika teorier och religiösa perspektiv

Tänket bakom filmen. Lärarhandledning: Judendom, Tro & Identitet

Studiebesök. Faktatexter och bilder. Berättelser ur olika heliga skrifter. Reflekterande samtal kring död, kärlek och

Tänket bakom filmen. Lärarhandledning: Buddhism, Högtider

Kan man besvara den frågan? Kanske finns det lika många svar som frågeställare

Tänket bakom filmen. Lärarhandledning: Kristendom, Heliga rum

Policy för att förbättra tillgängligheten för personer med funktionsnedsättning

Tänket bakom filmen. Lärarhandledning: Islam, Heliga skrifter

Tänket bakom filmen. Lärarhandledning: Islam, Tro & Identitet

Kommittédirektiv. Översyn av statens stöd till trossamfund. Dir. 2016:62. Beslut vid regeringssammanträde den 30 juni 2016

Tänket bakom filmen. Lärarhandledning: Islam, Andliga ledare

Religiositet är inte en primär eller ursprunglig mental inställning ingår inte i människans naturliga konstitution som ett anlag, en drift etc!

Det finns flera anledningar till varför staten

FN:s ALLMÄNNA FÖRKLARING OM DE MÄNSKLIGA RÄTTIGHETERNA

Livets slut. Begravning

Absoluta rättigheter enligt MP- och ESKkonventionen

Religionskunskap. Syfte

Tänket bakom filmen. Lärarhandledning: Buddhism, Andliga ledare

Världsreligioner i Sverige

Mänskliga rättigheter och konventioner

Tänket bakom filmen. Lärarhandledning: Judendom, Heliga rum

HOTET MOT VÅRA GRUNDLAGSSKYDDADE RÄTTIGHETER BENTON WOLGERS, ANNA WIGENMARK, FÖRENINGEN ORDFRONT PÅ FOLKBILDARFORUM

LIKABEHANDLINGSPLAN

Identitet. Identitet handlar om hur du själv och andra uppfattar dig. Identitet(er) är viktigt för att känna tillhörighet.

Barn har rätt att bli lyssnade på. Artikel 12, FN:s konvention om barnets rättigheter

Samtalsfrågor. Alpha. Kungsportskyrkan

Plan mot kränkande behandling, Förskolan Saga, läsåret 2018/2019

MR-kortleken. När riskerar du att diskriminera? Var går gränsen för en acceptabel jargong på en arbetsplats?

Inledning till ämnet barnsexhandel 1/7. Lektionshandledning #28

Tänket bakom filmen. Lärarhandledning: Judendom, Högtider

,!$-.&%"'2## #####+!0*6!&#-33#

Montessoriförskolan Paletten

Motion till riksdagen: 2014/15:2923 av Julia Kronlid m.fl. (SD) Mänskliga rättigheter i svensk utrikespolitik

Religionsundervisning?

PTSD och Dissociation

Varje fråga ger upp till fem poäng. För godkänt krävs hälften av detta, alltså 15 poäng.

Staffansgårdens förskola. Likabehandlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling läsåret 2018/2019

SAMTALSFRÅGOR MER ÄN ORD

Tänket bakom filmen. Lärarhandledning: Judendom, Levnadsregler

M E D I A I N M O T I O N

Rättigheter och skyldigheter

Betyg i årskurs 6. Grundskolans läroplan Kursplan i ämnet religionskunskap

Transkript:

Enskild motion Motion till riksdagen 2017/18:1451 av Margareta Larsson (-) Jourhem för avhoppade medlemmar ur patriarkaliska trosrörelser Förslag till riksdagsbeslut Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om att utreda möjligheten till ett mottagningsskydd i landet enligt motionens intentioner och tillkännager detta för regeringen. Motivering Före 1860-talet fanns ingen religionsfrihet i Sverige till skillnad från vikingatiden som hade en mer liberal hållning till olika trosyttringar. 1951 års religionsfrihetslag gav sedermera rätten till svenska medborgare att gå ur Svenska kyrkan. Det tidigare kravet att man då istället måste gå med i ett annat godkänt samfund togs bort. Numera hänvisar man frågan om religionsfrihet till Regeringsformen kap 2 Grundläggande fri och rättigheter samt Europakonventionens nionde kapitel. Religionsfrihet kan ses både som en universell rättighet och som en angelägenhet mellan staten och den enskilde. Det senare innebär att staten inte har rätt att med lagstiftning eller med ingripande inskränka den enskildes rätt till religionsfrihet. Det förra synsättet innebär att det även är en angelägenhet mellan individer. Enligt

Europakonventionen artikel 9 uttrycks klart och tydligt att envar ska äga rätt till tankefrihet, samvetsfrihet och religionsfrihet. Denna rätt innefattar frihet att byta religion eller tro, och frihet att ensam eller i gemenskap med andra, offentligt eller enskilt, utöva sin tro genom gudstjänst, undervisning, andaktsövningar och iakttagande av religiösa sedvänjor. Däremot underkastas den enskildes rättigheter som är angivna i lagen. Det innebär att det inte är tillåtet i ett demokratiskt samhälle att uppvigla till våld och störa den allmänna ordningen. Inte heller att utsätta envar för ohälsa och inskränka den enskildes egna fri och rättigheter, tankefrihet, åsikter och känslor i den egna religionen. Det tillkommer även alla rätt att tillåtas inhämta information och upplysningar i sin omvärld. Viktigt att komma ihåg är att människans behov av andlighet och sökande efter en mening med sitt liv och bortom detta är mycket gott och ska ses som en naturlig del i den mänskliga naturen. Religion har många gånger räddat människor från missbruk och social utsatthet. Den gemenskap som finns i olika trossamfund kan bidra till att hela relationer och socialisera människor till att fungerande relationer med familj och vänner. Det är därför viktigt att inte döma ut alla trossamfund som inte följer mallen för de samhällsnormer vi idag har i vår samtid som något enbart ont. Varje människa kan även uppfatta ett församlingsliv olika. För en del kan det slutna systemet som ofta är i vissa trossamfund kännas tryggt och gott med den värme och täta relationer man har i gruppen. För andra kan det medverka till en djup ohälsa att bli styrd i detaljer i sitt vardagsliv och därmed inskränka på den personliga friheten till egna tankar, förhållningssätt, informationsinhämtning från världen utanför, klädstil, sedvänjor, matvanor, samlevnad och renlevnadsregler. I slutna system finns ofta även ett eget domarsystem som råder i familjekonflikter i det man vill skyddas från ett ont inflytande från världen utanför den egna gruppen samt att det inte ska komma till allmänhetens kännedom om oegentligheter. Tyvärr måste medges att det finns många barn och även vuxna som far illa i dessa slutna religiösa system. Då ingen insyn finns i de egna maktförhålladena tenderar risken bli stor att personer med instabil funktion och psykopatiska drag missbrukar sin position och hänger sig till en mängd övergrepp på medlemmarna. Människor med dessa personlighetsdrag söker sig som bekant till positioner i samhället där man får fritt utlopp för sitt agerande. Det kan vara inom religioner, politiska organisationer, inom 2

näringslivet eller andra verksamheter där den personliga makten lockar. Som vuxen är man fri att själv välja vilket samfund eller organisation man vill tillhöra. För de barn som föds in i en sluten och styrd grupp är det värre. Här finns ingen livserfarenhet eller kunskap att grunda sina uppfattningar på och här är beroendet till sina vårdare och ledare total. De övergrepp som eventuellt här sker på minderåriga är därför oerhört skadliga. FN:s generalförsamling antog barnkonventionen år 1989 där även Sverige godkände denne 1990, dock utan att göra denna till en lag, till skillnad från andra länder. Detta är uppseendeväckande och sänder vissa signaler värd att begrunda. Enligt den norska barnrättsjuristen Turid Berger, bryter många sekter eller isolerade trossamfund mot flera artiklar i barnkonventionen. Regeringen tillsatte utredningen I god tro (SoU 1998:113) som medgav att en del fanns att göra på området men sedan har inte mycket hänt. Man får närmast intrycket av att det politiska intresset är påfallande lågt med handlingsförlamning till följd. Nedan följer exempel barnens rätt enligt barnkonventionen. Artikel 15 barnens rätt till föreningsfrihet Artikel 17 barnens rätt till massmedier och tillgång till information Artikel 26 barnens rätt till social trygghet och socialförsäkring Artikel 27 barnens rätt till skydd mot ekonomisk utnyttjande och mot att utföra arbete som kan vara skadligt eller hindra barnens utbildning eller äventyra barnens hälsa eller fysiska, psykiska, andliga, moraliska eller sociala utveckling. Artikel 34 barnens rätt till skydd mot alla former av sexuellt utnyttjande och sexuella övergrepp Artikel 36 barnens rätt till skydd mot alla former av utnyttjande som kan skada barnen i något avseende. Artikel 37 barnens rätt till skydd mot att utsättas för tortyr eller annan grym, omänsklig eller förnedrande behandling eller bestraffning. Artikel 39 barnens rätt till alla lämpliga åtgärder för att främja fysisk och psykisk rehabilitering samt socialåteranpassning av ett barn som utsatts för någon form av vanvård, utnyttjande eller övergrepp; tortyr eller någon annan form av grym, omänsklig eller förnedrande behandling eller bestraffning, eller väpnande konflikter. Sådan 3

rehabilitering och sådan återanpassning skall äga rum i en miljö som befrämjar barnens hälsa, självrespekt och värdighet. Ett genomgående tema för många som vuxit upp i sekter och fundamentalistiska grupper har varit att de utsatts för fysisk och psykisk misshandel, sexuella övergrepp och vanvård. Psykisk misshandel ger skador som ofta är svårare att läka än de fysiska och kan ha en förödande inverkan långt in i vuxen ålder. Patriarkatiska religioner och sekter, även inom kristna grenar har utrymme i vårt land. Inte ovanligt i dessa trosrörelser förekommer levnadsregler kopplat till tusenåriga föreställningar om mannens ställning närmast Gud i förstånd och pondus, vilket inte lämnar mycket till övers för kvinnor och barn till att höras och bli sedda som enskilda individer. Den maktposition mannen får i dylika rörelser kan lätt missbrukas. Tilldelas man en maktposition i ett samhälle, kulturer och religioner där hård lydnad och underkastelse krävs slutar det oftast med förskräckelse. Delar inom islam, kristendom, hinduism, buddhism, judendom och mindre sekter handlar många gånger om dessa religioners extrema fundamentalistiska tolkningar, som i mångt och mycket är olika som dess ursprung, men där det också finns områden med stora likheter. En stor likhet är synen på barn och barnuppfostran. Ofta marginaliserar sig dessa religionsutövare från övriga samhället och barnen blir desto synligare utifrån avvikande normer, klädsel, matvanor och traditioner som kräver särregler. Barn från Hare Krishna, muslimska grenar och Jehovas vittnen är tydliga exempel. Men även grenar inom pingströrelsen marginaliserar sig från övriga samhället för att skydda gruppen från ett värdsligt inflytande. Gemensamt med dessa olika trosyttringar är den egna övertygelsen av att vara de enda som har sanningen, ett förespråkande för världens undergång samt skrämsel för djävlar och demoner. I ett dylikt totalitärt system är medlemmarna styrda av en mängd olika levnadsregler i både stort och smått som upptar stor tid i vardagen. Då ledaren eller ledningen i trossamfundet styr föräldrar i ett järngrepp håller de sistnämnda medvetet barnen borta från alla sociala sammanhang utanför gruppen. De sociala koder som övriga tar för självklara får barnen från de totalitära trossamfunden aldrig öva på. Av naturliga skäl bidrar det till en stark osäkerhetskänsla i de sammanhang man vistas utanför gruppen. 4

Det är förståeligt hur stressfyllt det kan vara för en sådan församlingsmedlem att ständigt fokusera på kampen mot sataniska krafter, men även mot en Gud med lynnigt sinnelag vilken tycks beredd att döda eller förkasta medlemmen, gammal som ung, från det utlovade paradiset för minsta lilla. Det inre trycket från gruppen att gå ut och missionera, sälja litteratur och prylar i planerna att frälsa mänskligheten innebär höga krav och förväntningar. Oftast uppmanas inte medlemmarna till att utbilda sig då all tid ska ägnas religionens frälsningslära. Det medverkar till att man får mycket svårt att klara sig i samhället efter ett eventuellt utträde. Vid fara för misslyckande i samfundets krav på engagemang utvecklas lätt starka känslor för skuld. Missbruk av olika slag och psykisk ohälsa är många gånger stor vilket inte får synas utåt. De som trots den osynliga muren församlingen sätter upp gentemot omvärlden lyckas en del trots detta fly, lämna rörelsen frivilligt eller blir uteslutna. Dessa är därmed i en mycket svår situation. Band till familj och vänner man haft livslånga relationer med försvinner som i ett trollslag, man står utan gemensamma koder med det övriga samhället, oftast har man inte hängt med sin tid, utbildningsnivån är oftast låg, man vet inte riktigt ur samhället fungerar och riskerar hänge sig till destruktivt leverne dels för att dämpa ångest, sorg över förlust av relationer, och dels som ett försök att ta igen förlorad tid. Till detta ska tilläggas stor rädsla för allt trossamfundet skrämt med vad gäller världens undergång, en hämnande Gud och skräcken att nu helt vara utlämnad till demoner utan gruppens skydd. I Sverige saknas beredskap att ta emot avhoppade sektmedlemmar. I tidigare riksdagsmotioner har önskningen varit att kunskapen ökar i samhället med ökad samverkan mellan myndigheter för att lättare kunna hantera den här problematiken. Hur klokt och förnuftigt detta är kan jag med sorg konstatera att detta aldrig kommer att ske i Sverige. Visserligen är ökad kunskap bra och något som i allra högsta grad ska uppmuntras. Men trots teori i sektlära fattas för många vana att hantera trauman utifrån religionen då vi i Sverige dels tappat kunskaper i teologiska frågor samt förståelse hur manipulationer i religionens namn kidnappar vår hjärna. En mer pragmatisk hållning vore att inrätta ett center för avhoppade sektmedlemmar där sängplatser, vård och omsorger ges på plats för en tid. Ett center där man skapat ett nätverk bestående av teologer, advokat/jurist, sjuksköterskor, fastighetsägare, arbetsförmedling, studievägledare, socionomer osv. En dylik lösning skulle kunna fånga 5

upp barn och ungdomar i tid. Men också vara ett hopp för vuxna med barn eller andra enskilda att fly till. Därmed förebygger vi risken för många att hamna i livslångt psykisk ohälsa och bromsar även upp eventuella självmordskandidater. Margareta Larsson (-) 6