LÄROPLANEN SYFTE utvecklar förmåga att skapa och bearbeta texter, enskilt och tillsammans med andra. INNEHÅLL Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Olika sätt att bearbeta egna texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter. Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser.
PLANERING ARBETETS INNEHÅLL Läsa och analysera noveller. Planera en berättelse som berättar om händelser från olika tider. Öva på att skriva i olika tempus (dåtid/nutid). Öva på att skriva dialog (prat i text). Skriva novell. Ge respons. Bearbeta text efter att ha fått respons.
NOVELLERNA PUBLICERAS SOM E-BOK PÅ BIBBLIS.SE
PLANERING ÖVERSIKT UNDER ÖVRIGA SVENSKLEKTIONER BLIR DET FOKUS PÅ LÄSNING 60 min 50 min 50 min v. 1 Om projektet Läs tidigare novellsamlingar på bibblis.se En modell för novell Vi provar några scenarier tillsammans. Vi skriver en novell tillsammans. v. 2 Tempus: Växla mellan det som händer nu och det som hänt innan. Byt tempus på texter. Planera en egen novell. Vi tittar på och hjälper varandra med planeringarna. v. 3 Dialog: Olika sätt att skriva prat i text. Skriva om en seriestrip till text. Börja skriva novellen. Skriv klart ett utkast och skicka in. v. 4 Vanliga stavfel och särskrivningar. Öva på att rätta en text med dessa fel. Skriv vidare på din novell. Jobba i par med varandras texter, utifrån en bedömningsmall. v. 5 Flash Fiction (+komma ikapp) v. 6 Vi läser parallellklassernas noveller. Flash Fiction, illustrera eller läs (+komma ikapp) Skriv om vad som var bra och vad som kunde bli bättre i valfri novell. Flash Fiction illustrera eller läs (+komma ikapp) Redovisa för varandra
LEKTION 1 INFORMATION OCH INSPIRATION Vi tittar på planeringen. Ladda ner någon av följande novellsamlingar från bibblis.se: Om det aldrig hänt, Död två gånger. Läs enskilt för att få inspiration till en egen novell. NOVELLERNA I DESSA BÖCKER FÖLJER INTE RIKTIGT SAMMA FORM SOM ERA KOMMER ATT GÖRA, MEN FUNGERAR BRA SOM INSPIRATION!
LEKTION 2 BRA SAKER ATT TÄNKA PÅ En novell är kortare än en roman, oftast mellan 3-100 sidor (Vi siktar på 3 sidor). Handlingen bör börja och sluta tvärt. Inget Det var en gång och Sedan levde de lyckliga Allt behöver inte förklaras med en gång. Låt läsaren undra. Eftersom historien börjar mitt i, så bör läsaren efterhand få reda på saker som hänt tidigare.
LEKTION 2 DETTA SKA DU BESTÄMMA INNAN En huvudperson Bestäm en huvudperson. Ha gärna dig själv eller någon du känner till som inspiration. Vad är hen bra på? Vad är hen rädd för? Ensam eller många vänner? Vad vill hen mest av allt? Bestäm om du ska skriva i första person (jag, mig etc) eller tredje person (namn, hon, henne etc). Om du skriver i första person så ska läsaren bara uppleva det som huvudpersonen upplever. I tredje person kan läsaren följa flera personers upplevelser. Något hemskt för längesen Något hemskt som kommer ikapp nutiden. Ett gammalt mord, en förbjuden kärlek, en släktings misstag, något som hände när huvudpersonen var liten, en mystisk bok, ett parallellt livsöde, en förbannelse etc. Något som nyss har hänt Vad har inte varit som vanligt de senaste dagarna? Är huvudpersonen på en ny plats, av en slump eller avsiktligt? Har huvudpersonen träffat någon som får det hemska att vakna till liv? Precis just nu Något dramatisk eller farligt som händer, orsakat av förändringen. Någon kanske säger något oväntat? Någon faller ner död? Huvudpersonen kanske ser en skugga genom ett fönster.
LEKTION 2 SÅ HÄR SKRIVER DU Förklara ganska snabbt hur huvudpersonen hamnade där berättelsen började. Här börjar berättelsen, med något spännande. Gärna med att någon säger något. SKRIVS I NUTID LÄNGESEN NYSS JUST NU BERÄTTELSEN SKRIV I DÅTID Huvudpersonen minns tillbaka eller påminns om det förflutna. Det som hände ska påverka berättelsen. Gärna flera tillbakablickar där lite förklaras varje gång. VI PROVAR TILLSAMMANS I HELKLASS. KOM MED FÖRLAG SÅ PROVAR VI MUNTLIGT.
LEKTION 3 VI SKRIVER EN NOVELL TILLSAMMANS Vi använder planeringen vi gjorde tillsammans. Läraren skriver så att alla kan se texten. Elever ger förslag.
LEKTION 4 TEMPUS Tempus talar om NÄR något händer. Det är viktigt att böja verben (det som händer och det som görs) rätt. Annars vet inte läsaren om något händer, hände, har hänt eller ska hända. Jag springer Händer just nu PRESENS BERÄTTELSEN Jag sprang Hände vid en specifik tidpunkt, t.ex. igår PRETERITUM Jag hade sprungit Jag har sprungit Hände innan något som hände Har hänt förut PLUSKVAMPERFEKT PERFEKT TILLBAKA- BLICKARNA Jag skulle springa Ska hända efter det som hände FUTURUM PRETERITI
LEKTION 4 SKRIV OM TILL NUTID Flickan var först på stranden den morgonen. Det kändes fint att ha den för sig själv. Snart skulle det vara fullt av människor med handdukar, bollar och kylväskor. Flickan satte sig på stranden och tittade ut över vattnet. Det var en varm sommardag, solen stod högt på himlen och en svag vind kom in från havet. Hon såg sig omkring. Det kändes som om inget ont kunde hända här. SKRIV OM TILL DÅTID Det är sent på kvällen. Det är öde i parken förutom några joggare och en hund som är ute med sin ägare. Mörkret ligger tungt över de nakna träden. Löven på marken är bruna och grå. Jag ser mig omkring medan jag vandrar längs gångstigen. Jag lyssnar. Jag hör vinden och mina egna andetag. UR MÖRDAREN I PARKEN OCH ANDRA SKRÄCKBERÄTTELSER AV LENA OLLMARK
LEKTION 5-6 PLANERA EN EGEN NOVELL Öppna ett dokument och döp det till Novell + ditt namn Skriv av rubrikerna från sidan DETTA SKA DU BESTÄMMA Skriv ner allt du behöver för berättelsen. OBS: Detta är inte novellen. Bara bakgrundsfakta som du kan använda. NÄR ALLA ÄR KLARA TITTAR VI PÅ VARANDRAS OCH HJÄLPS ÅT ATT FÖRBÄTTRA DEM.
LEKTION 7 DIALOG: PRAT I TEXT Det måste vara tydligt om det är någon som säger något. Det fins två vanliga sätt: Med talstreck/pratminus eller med citattecken. Blanda inte de olika sätten i samma text. Bestäm dig för ett sätt! Ingen onödig dialog. Det ska vara tydligt vem som säger vad, men inte övertydligt.
LEKTION 7 DIALOG MED TALSTRECK MELLANRUM EFTER TALSTRECK. VERSAL KOMMA, UTROPSTECKEN ELLER FRÅGETECKEN NÄR PRATET ÄR KLART OM SAMMA PERSON FORTSÄTTER PRATA SÅ SKRIV PÅ SAMMA RAD - Det är sant! skriker jag och slår näven i bordet. Jag lovar! Jag försöker dölja att jag gråter. Mamma lägger en hand på min axel och säger lugnt: - Jag tror dig. BYT RAD OM DU HAR EN NY MENING MED BERÄTTANDE TEXT GEMEN, TROTS ATT DET ÄR ETT UTROPSTECKEN NY RAD FÖR NYTT PRAT VI VET VEM SOM SVARAR SÅ DET BEHÖVER INTE STÅ IGEN
LEKTION 7 DIALOG MED CITATTECKEN CITATTECKEN FÖR OCH EFTER DET SOM SÄGS OM DET INTE ÄR ETT UTROPS- OCH FRÅGETECKEN INNAN SÅ KAN DET BEHÖVAS ETT KOMMA EFTER Det är sant! skriker jag och slår näven i bordet. Jag lovar! Jag försöker dölja att jag gråter. Mamma lägger en hand på min axel och säger lugnt: Jag tror dig. GEMEN, TROTS ATT DET ÄR ETT UTROPSTECKEN SKRIVPROGRAM KAN GÖRA AUTOKORRIGERINGAR SOM GÖR ATT DIALOGEN SKRIVS FELAKTIG, SÅ KOLLA NOGA OCH ÅNGRA KORRIGERINGEN VID BEHOV.
LEKTION 7 SKRIV OM SERIEN TILL TEXT Välj talstreck eller citattecken (eller gör båda varianterna om du hinner). Se till att texten inte blir enformig. Vi lyssnar på varandra. UR HON SPÖKADE FÖR PAPPA AV MÅRTEN MELIN, ILLUSTRATION JOSEF SAHLIN
LEKTION 8-9 BÖRJA SKRIV Skriv i samma dokument som planeringen. Några rader längre ner bara. Börja spännande. Förklara inte allt. Vi stoppar ibland och lyssnar på varandra. Skicka in så långt du har kommit.
LEKTION 10 VANLIGA SKRIVFEL Jätte super mycket Mamma och Pappa En enda ända Ett sätt att se, sett med ett annat synsätt, bortsett från andra sätt Stod Men (i förhållande till vad?) De gav något till dem Var och vart VERSAL efter punkt (gäller även! och? förutom i dialog)
LEKTION 10 SKRIV AV TEXTEN OCH RÄTTA TILL FELEN Jag var med Mamma och pappa i affären. helt plötsligt kom det in jätte många människor med förbundna ögon. Det blev en ända röra av människor som gick åt alla håll. Jag bara stog där och stirrade. Men därför märkte jag inte att mina föräldrar gick vidare till kassan. Dem verkade inte alls ha märkt något. Jag slutade stirra och började springa jag letade efter utgången men jag visste inte vart den fanns. Plötsligt krockade jag med en man. Jag tittade upp. Det var Pappa, med förbundna ögon! Jag skrek. Han mumlade som i sömnen: - Efter att ha sätt det jag har sett vill jag aldrig se något mer.
LEKTION 11 FÖRBÄTTRA/SKRIV VIDARE PÅ DIN NOVELL. NU BÖR DU HA EN PLAN PÅ HUR DIN NOVELL SKA SLUTA. TÄNK PÅ ATT SLUTET KAN VARA LITE ÖPPET OCH HEMLIGHETSFULLT. FÖRSÖK KOMMA FRAM TILL SLUTET.
LEKTION 12 JOBBA I PAR MED VARANDRAS TEXTER Kan inledningen bli mer spännande? Går handlingen att följa? Återberätta varandras berättelser. Berättas något onödigt? Var behövs ny rad eller nytt stycke? Fattas det punkter eller andra skiljetecken? Är namnen i texten konsekventa? Är återblickarna i dåtid och berättelsen i nutid? Vad ska novellerna heta?
LEKTION 13 FLASH FICTION Försök att hålla dig under 140 tecken. Starta i mitten For sale: baby shoes, never worn. /Hemingway Inte för många karaktärer, en eller två Se till att plats, personer och handling i princip är avklarat i första halvan av novellen. Se till att sista meningen ekar, alltså att den sätter igång tankar, som att allt inte blir sagt. Slipa fram en bra titel Korta av allt onödigt. Photo by JD Hancock from Austin, TX, United States. Cropped and edited by Daniel Case prior to upload - 1970 Baby Shoes and Blanket, CC BY 2.0, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=25859529
LEKTION 13 ELEVEXEMPEL FRÅN ÅRSTASKOLAN I alla år stirrade min katt på mig. Skräcken i ögonblicket då jag upptäckte att den aldrig stirrat på mig, utan på flickan bakom. Jag smsade mamma och pappa på restaurangen. Lillebror sover. Puss. Då hör jag en hes röst säga "God natt" i babycallen. Mobbarna dunkade på toadörren. Kom ut! Sedan började de skrika i panik. Släpp in oss! Hårda dunsar och tystnad. Blod under dörrspringan. VI PROVAR TILLSAMMANS!
LEKTION 14-15 UPPSAMLING, VÄJ LÄMPLIGT ALTERNATIV Skriv färdigt din novell Skapa en illustration Skriv flera mikronoveller (Flash Fiction). Skriv dem gärna på små kort och sätt upp på bra ställen. Läs valfri bok
LEKTION 16 LADDA NER OCH LÄS PARALLELLKLASSERNAS NOVELLER
LEKTION 17-18 SKRIV OM EN NOVELL DU LÄST Utveckla och förklara så bra du kan. Använd stödmeningarna om du behöver: Jag har läst novellen av Den handlar om En sak jag gillade var Novellen skulle kunna bli ännu bättre om Om jag jämför den här novellen med den jag skrev så VI REDOVISAR FÖR VARANDRA I SLUTET