Lärarmaterial. Vikingar sidan 1. Mål ur läroplanen: Arbeta med de svåra orden (expertorden) Tidslinje. Författare: Torsten Bengtsson

Relevanta dokument
Lärarmaterial. Vikingar sidan 1. Mål ur läroplanen: Arbeta med de svåra orden (expertorden) Tidslinje. Författare: Torsten Bengtsson

Skapa bilder med digitala, och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material.

Vem vävde och sydde vikingarnas kläder? Hur gjorde vikingarna garn? Hur var pojkar och män klädda på vikingatiden? Vad hade männen på

Ord och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

Stormaktstiden Lärarmaterial

Leo och olyckan Lärarmaterial

Stenåldern. De första människorna i Norden bodde i enkla hus/tält för att de flyttade ofta då de följde maten det vill säga de vilda djuren.

Palla äpplen VAD HANDLAR BOKEN OM? LGR 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS ELEVERNA TRÄNAR FÖLJANDE FÖRMÅGOR LGRS 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS

Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas:

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. (SV åk 1 3)

Den döda flickans docka

Namn: Mia Karlsson, Västervångskolan, Landskrona

Stormaktstiden Lärarmaterial

Tror du på vampyrer? Lärarmaterial

Stenåldern SIDAN 1 Lärarmaterial

Fröken Spöke går vilse

Lärarmaterial. Tror du på ufon? Vad handlar boken om? Mål ur Lgr11. Samla eleverna och diskutera följande kring boken: Författare: Daniel Zimakoff

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. (SV åk 1 3)

DÖDLIG törst Lärarmaterial

Lässtrategier för att avkoda och förstå olika texter. Sökläsning och läsning mellan raderna. (SV åk 7 9)

Häxprovet Lärarmaterial

Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter. (SV åk 4 6)

Nordens kulturmöten. Bärnsten bildas av kåda från träd. Inuti den här bärn stenen finns en flera miljoner år gammal insekt.

Lärarmaterial PAPPAS NYA SIDAN 1. Vad handlar boken om? Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas: Eleverna tränar följande förmågor:

Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas:

Måns och Mahdi Bus eller godis

Ola har tur HANS PETERSON

SIDAN 1 THOMAS HALLING. Åka fast. Lärarmaterial. Klicka HÄR för att skriva ut arbetsmaterialet.

Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Lgr11 Centralt innehåll och förmågor som tränas: Eleverna tränar följande förmågor: Författare: Thomas Halling

Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas:

Fröken spöke fixar loppis

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. (SV åk 1 3)

Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas:

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. (SV åk 1 3)

Fångade på isen VAD HANDLAR BOKEN OM? LGR 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS ELEVERNA TRÄNAR FÖLJANDE FÖRMÅGOR SIDAN 1. Lärarmaterial

Fakta om Martin Luther

Lärarmaterial NY HÄR. Vad handlar boken om? Mål från Lgr 11. Reflektion. Grupparbete/Helklass. Författare: Christina Walhdén

VIKINGATIDEN NAMN:

Fakta om hundar som jobbar

Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas:

LPP Vad hände då? Varför läser vi Vad skall vi gå igenom? Vilka är våra mål? Så här ser planen ut. Hur skall vi visa att vi når målen?

Minifakta om djurungar hemma

Forntiden. STENÅLDERN år f.kr lärde sig svenskarna att odla. - Människorna kunde tillverka enkla verktyg av trä och flintasten.

FORNTIDSVANDRING NÄRA STAN

Simprovet. Vad handlar boken om? Lgr 11 Centralt innehåll som tränas. Eleverna tränar följande förmågor. Lgrs 11 Centralt innehåll som tränas

LPP Vikingatiden Årskurs 4

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. (SV åk 1 3)

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. (SV åk 1 3)

Minifakta om dinosaurier

Lässtrategier för att förstå och tolka texter, samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. (SV åk 1 3)

Draken med tatueringen

Mininypon Turbo och kojan

Lässtrategier för att avkoda och förstå texter. Sökläsning och läsning mellan raderna. (SV åk 7 9)

Noa åker skidor Kirsten Ahlburg

Skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material.

Framställning av berättande och informativa bilder, till exempel serier och illustrationer till text. (BL åk 4 6)

Att argumentera i olika samtalssituationer och beslutsprocesser. (SV åk 4 6)

Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord. (SV åk 4 6)

Yxan i huvudet. Kapitel 1

Häxskolan Lärarmaterial

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. (SV åk 1 3)

Köra tevespel VAD HANDLAR BOKEN OM? LGR 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS ELEVERNA TRÄNAR FÖLJANDE FÖRMÅGOR LGRS 11 CENTRAT INNEHÅLL SOM TRÄNAS

Lgr 11 Centralt innehåll och förmågor som tränas:

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. (SV åk 1 3)

Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas:

Tro på dig själv Lärarmaterial

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. (SV åk 1 3)

Erik på fest Lärarmaterial

Fakta om robotar VAD HANDLAR BOKEN OM? LGR 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS ELEVERNA TRÄNAR FÖLJANDE FÖRMÅGOR. Lärarmaterial EVA MOSEGAARD AMDISEN

Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas:

Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Mål från Lgr 11: Samla eleverna och diskutera följande kring boken: Författare: Daniel Zimakoff

BRONSÅLDERN. Ca 2000 f.kr f.kr

Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Mål från Lgr 11: Eleverna tränar på att: Författare: Torsten Bengtsson

Drakjägarna: Drakblod

Falafelflickorna VAD HANDLAR BOKEN OM? LGR 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS ELEVERNA TRÄNAR FÖLJANDE FÖRMÅGOR. Lärarmaterial CHRISTINA WAHLDÉN SIDAN 1

Lärarmaterial. Klara, ny i klassen. Vad handlar boken om? Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas: Eleverna tränar följande förmågor:

Framställning av berättande och informativa bilder, till exempel serier och illustrationer till text. (BL åk 4 6)

Alva blir skadad Lärarmaterial

Pappa, jag är hungrig!

Demonpassning Mårten Melin

Safirens förbannelse Lärarmaterial

Moas gäng och stölden på kaféet Lärarmaterial

Latte i lådan Mette Vedsø

Mynta och de mystiska inbrotten

SIDAN 1. Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas:

Frågor mellan raderna (Du måste tänka efter när du har läst texten. Genom ledtrådar i texten hittar du svaret.)

Skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material.

Att argumentera i olika samtalssituationer och beslutsprocesser. (SV åk 4 6)

Isak är en hjälte VAD HANDLAR BOKEN OM? LGR 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS ELEVERNA TRÄNAR FÖLJANDE FÖRMÅGOR LGRS 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS

Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas: Lgrs 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas:

Erik blir kapten. ELEVERNA TRÄNAR FÖLJANDE FÖRMÅGOR Läsa, förstå och reflektera över olika texter. Skriva texter för olika syften och mottagare.

Lässtrategier för att avkoda och förstå olika texter. Sökläsning och läsning mellan raderna. (SV åk 7 9)

Mynta och den mystiska cykeltjuven

Låt eleverna skriva en bokrecension av boken. De ska svara på följande frågor:

Minifakta om djurungar på landet

VAD HANDLAR BOKEN OM?

Frågor och instuderingsuppgifter till Vikingatiden

Djurdoktorn: Linus och Flisa

Dinosaurier och livet på jorden

Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas:

Transkript:

Vikingar sidan 1 Lärarmaterial Aha, Författare: Torsten Bengtsson Mål ur läroplanen: Nordens kulturmöten med övriga Europa och andra delar av världen genom ökad handel och migration, till exempel genom vikingatidens resor och medeltidens handelssystem (Hi åk 4-6) Norden befolkas. De utmärkande dragen för stenåldern, bronsåldern och järnåldern (Hi åk 4-6) Tidsbegreppen vikingatiden, medeltiden, stormaktstiden och frihetstiden samt olika syn på deras betydelser (Hi åk 4-6) Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna (Sv åk 4-6) Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar (Sv åk 4-6) Arbeta med de svåra orden (expertorden) Gör ett memory av de fetstilta orden. Låt eleverna spela i grupper. Sätt sedan upp orden i klassrummet så att de är synliga när ni arbetar med vikingarna. Fyll på med nya ord. Se till så att orden är levande. Arbeta med dem emellanåt. Man kan exempelvis göra en frågesport av dem. Tidslinje Hur länge sedan var det som det fanns vikingar här? Vi tittar på tidslinjen från stenåldern till vår tid. Sätt upp en tidslinje i klassrummet. Låt eleverna tänka bakåt till stenåldern. Hur tror de att vi människor har ändrat oss under dessa år? Kroppsligt och utseendemässigt är det inte så stora förändringar, men i vår klädsel är det stor skillnad. Låt sedan eleverna få varsin lapp med ett årtal på. De ska rita sin kropp med kläder som de tror tillhör det årtalet. På kroppen ska de som huvud klistra dit sitt eget fotografi. Eleverna får tillklippta halva A4- sidor, sitt fotografi och färgpennor. De får också använda böcker om klädedräktens historia och andra böcker som visar hur man har varit klädd genom tiderna. Det går också bra att använda sin egen fantasi.

Vikingar sidan 2 Lärarmaterial Aha, Skriv dagbok efter resan Efter att ni har läst Ett skepp i storm s. 10-15 så låt eleverna skriva dagbok och låtsas vara Sven. Hur mår Sven efter att ha varit med sin pappa på skeppet? Ett sätt att utforma dagboksskrivandet är genom stafettskrivning. Låt varje elev påbörja dagboken, stoppa sedan efter lämplig tid och låt eleverna byta papper och fortsätta på varandras dagböcker. Efter att ha bytt ett antal gånger är det dags att skriva ett avslut. Vikingahjälm Tillverka en vikingahjälm i papier mâché. Så här kan man göra: 1. Mät omkretsen på ditt huvud. Blås upp en ballong till samma storlek som huvudet. 2. Doppa remsor av tidningspapper i tapetklister. 3. Lägg på lager på lager. Låt torka emellan. Det får inte vara för tjockt, för då rämnar ballongen. Cirka tre lager kan kanske vara lagom. 4. Låt torka och hårdna. 5. Dela ballongen och jämna till kanterna. 6. Rita det visir du vill ha. Mät, klipp ut och fäst det på hjälmen med lim och/eller pappersklämmor. 7. Måla hjälmen i förslagsvis bronsfärg. Vikingaskepp Låt eleverna göra det vikingaskepp som Sven åkte med. Det är sedan effektfullt att hänga upp det i snören i taket. På följande sida finns en jättebra mall att följa: http://www.historiska.se/misc/gemensam/malgrupper/larare/pyssel/vikingaskepp/ Runsten Låt eleverna göra varsin runsten av lera och skriva ett kort meddelande på den. Börja med att de gör en skiss. Sedan formar de leran till en runsten och skriver sitt meddelande på den. Låt stenen torka och fyll i runskriften med röd färg med en smal pensel.

Vikingar sidan 3 Lärarmaterial Aha, Han och Hon På vikingatiden var det männen som for iväg på långa resor och kvinnorna fick stanna hemma och ta hand om gården. Trots detta var det ändå mannen som bestämde på gården. Vad tycker eleverna om detta? Det här är en övning för att få igång en diskussion kring jämlikheten under vikingatiden. Man kan även jämföra med hur det ser ut idag. Övningen går ut på att du som ledare skriver Han och Hon på varsin sida om tavlan. Presentera sedan ord som deltagarna ska placera under Han eller Hon. Om det finns ett ord som inte går att placera under Han eller Hon, sätts detta under en egen rad. Syftet med övningen är att reflektera över varför man gjort det val man gjort, och att kunna se skillnaderna mellan mannens och kvinnans roll under vikingatiden. Avslutningsvis kan man byta plats på Han och Hon. Det ger en ny diskussion. Vad tycker man om det? Var det okej för en kille att gå klädd i klänning och kunde en kvinna ha makt? Några exempel på ord man kan ha med: jaga, bråka, uppfostra barnen, makt, stark, svag, bestämma, laga mat, tvätta, röva, klänning, byxor Mer inspiration http://www.ungafakta.se/

Vikingar sidan 4 Facit elevmaterial Aha, Läsförståelseuppgifter Sidan 4-5 1. När bodde det vikingar i Sverige? För tusen år sedan. 2. Vilket yrke hade de flesta människor under vikingatiden? De var bönder. 3. Varför var människor från andra länder rädda för vikingarna? För att vissa vikingar var rövare. 4. Vad är en rövare? En rövare dödade människor och stal sedan deras saker. 5. Nämn minst fyra djur som man hade under vikingatiden. Kor, grisar, hästar, hundar, katter och får. 6. Vad gjorde barnen om dagarna på gården? De hjälpte till med olika sysslor. Sidan 6-7 1. Vad var skeppen gjorda av? De var gjorda av trä. 2. Hur skyddade man sig mot dåligt väder ombord på skeppen? Man kröp under varma filtar av skinn. 3. Varför var polstjärnan viktig när skeppen var ute på havet? För att den lyste i norr och visade vägen hem. 4. Varför var det viktigt att titta på molen när man seglade? Man kunde se hur vädret skulle bli. 5. Var satt styråran på vikingaskeppet? Den satt på höger sida. 6. Varför lade man stora stenar i botten på vissa skepp? För att vissa skepp hade rund botten. För att de skulle tåla höga vågor utan att slå runt så lade man sten i botten. 7. Vilket slags skepp skulle man välja om man ville segla på grunt vatten? Ett skepp med platt botten.

Vikingar sidan 5 Facit elevmaterial Aha, Sidan 8-9 1. Vilka varor hade vikingarna med sig på sina resor? Smycken, päls och järn. 2. Vilka varor ville man byta till? Salt, kryddor, mynt av guld och silver, och ibland trälar. 3. Vad kallades den väg vikingarna måste segla om de ville åka till Irland? Västerled. 4. Skriv ett annat ord för pengar. Mynt. Sidan 10-11 1. Varför hade Svens far bytt till sig mycket salt? För att kunna sälja det och bli rik. 2. Varför kastade de tunnorna med salt i havet? För att annars hade skeppet sjunkit på grund av det var så tungt lastat. 3. Vad skulle Svens far göra i byn? Han skulle röva. Sidan 12-13 1. Hur kände sig Sven när de anföll byn? Han var rädd. 2. Varför stod människorna från byn på stranden med mat och djur? De ville byta varor med dem. 3. Vad tog Sven från flickan? Han tog ett kors.

Vikingar sidan 6 Facit elevmaterial Aha, Sidan 14-15 1. Varför hittade Svens far inte så mycket i husen? För att de som bodde i byn var fattiga. 2. Varför hade byn som de rövade från ingen kyrka längre? För att Svens far brände ner kyrkan. 3. Vad tror du korset som Sven hade i handen betyder? Eget svar. 4. Vad ville Sven hellre göra än att följa med ut och resa igen? Han ville hjälpa till på gården. Sidan 16-17 1. Vem bestämde på Svens gård? Det gjorde Svens far. 2. Hur kunde man få tag på en träl till sin gård? Man kunde köpa dem i andra länder. 3. Vad kallades husen som vikingarna bodde i? De kallades långhus. 4. Varför fanns det ett hål i taket på huset? För att där skulle röken från elden komma ut.

Vikingar sidan 7 Facit elevmaterial Aha, Sidan 18-19 1. Hur gjorde man skridskor under vikingatiden? Man band fast ben från döda djur under fötterna. 2. Vad menas med att glima? Det är en gammal form av brottning. 3. Vad gillade Sven mest att göra när det inte fanns så mycket att göra på gården? Att sitta framför elden och höra när far och farfar berättade om sina resor. 4. Hur gjorde man tyg på vikingatiden? Av ull från fåren. 5. Vad gjorde man med de barn som var svaga när de föddes? Man bar ut dem i skogen och lämnade dem att dö där. 6. Vad gjorde man med de människor som dog? De lades i en kista som grävdes ner. Sidan 20-21 1. Vad kallades vikingarnas tro? Den kallades för asatron. 2. Nämn två gudar som vikingarna trodde på. Eget svar. 3. Varför offrade man saker till gudarna? För att gudarna skulle vara snälla mot människorna. 4. Vem var Särimner? Det var Odens gris som aldrig dog. 5. Vilken gud gillar du bäst, Tor eller Oden och varför gillar du den guden bäst? Eget svar. 6. Skriv allt du kan om Oden eller Tor. Eget svar.

Vikingar sidan 8 Facit elevmaterial Aha, Sidan 22-23 1. Vad kallas vikingarnas bokstäver? De kallades runor. 2. Vad kunde det stå om på vikingarnas runstenar? Det kunde stå om resor som någon i byn gjort eller om döda vänner eller släktingar. 3. Varför grävde Svens pappa ner alla dyrbara saker? För att han var rädd att någon skulle stjäla dem. Sidan 24-25 1. Vem kom till Svens by och berättade om kristendomen? Det gjorde Ansgar. 2. Varför tror du Sven blev kristen? Eget svar. 3. Titta på de sex faktapunkterna om vikingarna på sidan 25. Skriv sex faktapunkter till som du lärt dig. Eget svar.

Vikingar SIDAN 1 Läsförståelseuppgifter Sidan 4-5 1. När bodde det vikingar i Sverige? 2. Vilket yrke hade de flesta människor under vikingatiden? 3. Varför var människor från andra länder rädda för vikingarna? 4. Vad är en rövare? 5. Nämn minst fyra djur som man hade under vikingatiden. 6. Vad gjorde barnen om dagarna på gården?

Vikingar SIDAN 2 Sidan 6-7 1. Vad var skeppen gjorda av? 2. Hur skyddade man sig mot dåligt väder ombord på skeppen? 3. Varför var polstjärnan viktig när skeppen var ute på havet? 4. Varför var det viktigt att titta på molen när man seglade? 5. Var satt styråran på vikingaskeppet? 6. Varför lade man stora stenar i botten på vissa skepp? 7. Vilket slags skepp skulle man välja om man ville segla på grunt vatten?

Vikingar SIDAN 3 Sidan 8-9 1. Vilka varor hade vikingarna med sig på sina resor? 2. Vilka varor ville man byta till? 3. Vad kallades den väg vikingarna måste segla om de ville åka till Irland? 4. Skriv ett annat ord för pengar.

Vikingar SIDAN 4 Sidan 10-11 1. Varför hade Svens far bytt till sig mycket salt? 2. Varför kastade de tunnorna med salt i havet? 3. Vad skulle Svens far göra i byn? Sidan 12-13 1. Hur kände sig Sven när de anföll byn? 2. Varför stod människorna från byn på stranden med mat och djur? 3. Vad tog Sven från flickan?

Vikingar SIDAN 5 Sidan 14-15 1. Varför hittade Svens far inte så mycket i husen? 2. Varför hade byn som de rövade från ingen kyrka längre? 3. Vad tror du korset som Sven hade i handen betyder? 4. Vad ville Sven hellre göra än att följa med ut och resa igen?

Vikingar SIDAN 6 Sidan 16-17 1. Vem bestämde på Svens gård? 2. Hur kunde man få tag på en träl till sin gård? 3. Vad kallades husen som vikingarna bodde i? 4. Varför fanns det ett hål i taket på huset?

Vikingar SIDAN 7 Sidan 18-19 1. Hur gjorde man skridskor under vikingatiden? 2. Vad menas med att glima? 3. Vad gillade Sven mest att göra när det inte fanns så mycket att göra på gården? 4. Hur gjorde man tyg på vikingatiden? 5. Vad gjorde man med de barn som var svaga när de föddes? 6. Vad gjorde man med de människor som dog?

Vikingar SIDAN 8 Sidan 20-21 1. Vad kallades vikingarnas tro? 2. Nämn två gudar som vikingarna trodde på. 3. Varför offrade man saker till gudarna? 4. Vem var Särimner? 5. Vilken gud gillar du bäst, Tor eller Oden, och varför gillar du den guden bäst? 6. Skriv allt du kan om Oden eller Tor.

Vikingar SIDAN 9 Sidan 22-23 1. Vad kallas vikingarnas bokstäver? 2. Vad kunde det stå om på vikingarnas runstenar? 3. Varför grävde Svens pappa ner alla dyrbara saker? Sidan 24-25 1. Vem kom till Svens by och berättade om kristendomen? 2. Varför tror du Sven blev kristen? 3. Titta på de sex faktapunkterna om vikingarna på sidan 25. Skriv sex faktapunkter till som du lärt dig.