Specialistsjuksköterska med inriktning mot intensivvård 60 högskolepoäng Utbildningsplan Fastställd av fakultetsstyrelsen för Hälsouniversitetet 2007-03-07 Dnr LiU 328/07-41 Reviderad 2009-02-18; 2011 04 18 1
Utbildningsplan för Specialistsjuksköterska med inriktning mot intensivvård, 60 högskolepoäng (Specialist Nursing Programme in Intensive Care) Omfattning och nivå Specialistsjuksköterskeprogrammet med inriktning mot intensivvård, omfattar 60 högskolepoäng poäng och fullgjorda kursfordringar leder till specialistsjuksköterskeexamen (Postgraduate Diploma in Specialist Nursing Intensive Care, 60 credits). Om en magisteruppsats utgör det självständiga arbetet (15hp) uppfylls även kraven för en Medicine magisterexamen. Nivå: Avancerad Allmänna mål Enligt högskolelagen 1 kap. 9 (SFS 1992: 1434), föreskrivs följande: Utbildning på avancerad nivå skall väsentligen bygga på de kunskaper som studenterna får inom utbildning på grundnivå eller motsvarande kunskaper. Utbildning på avancerad nivå skall innebära fördjupning av kunskaper, färdigheter och förmågor i förhållande till utbildning på grundnivå och skall, utöver vad som gäller på grundnivå, ytterligare utveckla studenternas förmåga att självständigt integrera och använda kunskaper, utveckla studenternas förmåga att hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer, och utveckla studenternas förutsättningar för yrkesverksamhet som ställer stora krav på självständighet eller för forsknings- och utvecklingsarbete. Nationella mål för specialistsjuksköterskeexamen med inriktning intensivvård Enligt Högskoleförordningen (SFS 1993:100, bilaga 2): Omfattning Specialistsjuksköterskeexamen med inriktning intensivvård uppnås efter att studenten fullgjort kursfordringar om 60 högskolepoäng. Mål För specialistsjuksköterskeexamen skall studenten visa sådan kunskap och förmåga som krävs för att självständigt arbeta som specialistsjuksköterska. Kunskap och förståelse För specialistsjuksköterskeexamen med respektive inriktning skall studenten visa kunskap om områdets vetenskapliga grund och insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete samt kunskap om sambandet mellan vetenskap och beprövad erfarenhet och sambandets betydelse för yrkesutövningen visa fördjupad kunskap i planering, ledning och samordning av vård- och hälsoarbetet. Färdighet och förmåga För specialistsjuksköterskeexamen med respektive inriktning skall studenten visa fördjupad förmåga att självständigt och i samverkan med patient och närstående identifiera vårdbehov och upprätta omvårdnadsplan, visa förmåga att leda och utvärdera omvårdnadsåtgärder visa fördjupad förmåga att initiera, genomföra och utvärdera hälsofrämjande och förebyggande arbete, 2
visa förmåga och integrera kunskap samt analysera, bedöma och hantera komplexa frågeställningar och situationer, visa förmåga att medverka vid och självständigt utföra undersökningar och behandlingar inklusive vård i livets slutskede, och visa vårdpedagogiks förmåga. Värderingsförmåga och förhållningssätt För specialistsjuksköterskeexamen med respektive inriktning skall studenten visa självkännedom och empatisk förmåga, visa förmåga att med helhetssyn på människan göra åtgärdsbedömningar utifrån relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter med särskilt beaktande av de mänskliga rättigheterna, visa förmåga till ett professionellt förhållningssätt gentemot patienter och deras närstående och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att fortlöpande utveckla sin kompetens. För specialistsjuksköterskeexamen med inriktning mot intensivvård skall studenten också visa förmåga att observera och bedöma funktionen hos patienter avseende alla organsystem och patientens psykiska tillstånd samt förmåga att vid behov initiera och självständigt utföra medicinska åtgärder, och visa förmåga att tillämpa sina specialistkunskaper vid stora olyckor och katastrofer. Professionell kompetens som specialistsjuksköterska innebär att förvärva relevant teoretisk kunskap för verksamheten och en uppsättning metoder för att kunna utveckla handlingsberedskap, en personlig profil och ett professionellt förhållningssätt. Det innebär också att handla enligt sjuksköterskans etiska kod, verksamhetens mål, att tillägna sig ett kritiskt tänkande och att vara öppen för förändring samt medverka i utveckling och utvärdering av specialområdet. Lokala mål Härutöver gäller följande lokala mål för specialistsjuksköterskeexamen vid Hälsouniversitetet i Linköping: Studenten skall efter genomgången utbildning, - ha uppnått en interprofessionell kompetens för att bl.a. främja anställningsbarheten. - med problembaserat lärande som pedagogiskt verktyg kunna definiera problem, söka och värdera kunskap för att kunna lösa frågeställningar som uppkommer i det framtida yrkesutövandet. - ha uppnått en genusmedvetenhet som kommer till uttryck i det framtida yrkesutövandet. - tillägnat sig kunskap och förståelse för andra länder och internationella förhållanden ur ett hälsoperspektiv för att främja kvalitet och internationell rörlighet - ha kunskap och förmåga att initiera och genomföra förbättringsarbete Självständigt arbete (examensarbete) För specialistsjuksköterskeexamen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete om 15 högskolepoäng. Pedagogisk grundsyn Specialistsjuksköterskeutbildning med inriktning intensivvård bedrivs i Linköping med Problembaserat Lärande (PBL) som pedagogisk filosofi och metod. PBL innebär att studentens delaktighet i lärandet är i fokus. Studenten tar eget ansvar för att bedöma vad han/hon behöver lära sig, genom att både i teoretisk och praktisk utbildning analysera och 3
hantera situationer som har anknytning till arbetet som intensivvårdssjuksköterska. Studenten söker kunskap, sovrar, tillämpar och värderar denna, samt utvärderar sitt eget lärande. Undervisningen är upplagd för att stimulera och stödja studentens utveckling av professionell kompetens och självständighet i lärande. Yrkesanknutna situationer används som underlag för problembearbetning och för att skapa motivation och meningsfullhet i studierna. Studenter arbetar tillsammans i mindre grupper, dels för att träna samarbete, dels för att bidra till varandras lärande. Lärare verkar i PBL dels som handledare genom att utmana, följa och återkoppla studenternas lärande, dels genom att bidra med kunskap på ett sätt som stimulerar och kompletterar. Huvudsakligt ämnesområde Huvudsakligt ämnesområde är omvårdnadsvetenskap därutöver ingår medicinsk vetenskap Specialistsjuksköterska med inriktning mot intensivvårdsyrket: Intensivvårdsjuksköterskan arbetar främst på intensivvårdsavdelningar men andra arbetsområden förekommer som bl.a. pre- och postoperativ avdelning, smärtbehandlingsavdelning, akutmottagning och övriga kliniker. Utanför sjukhuset kan arbetsplatser som ambulanssjukvård (till lands, sjöss och i luften) och skade- och katastrofplatser förekomma. I samband med svåra sjukdomstillstånd försämras individens fysiska och psykiska resurser. Patienten förlorar helt eller delvis möjlighet till egenvård och autonomi. Intensivvårdssjuksköterskan har till uppgift att helt eller delvis understödja patientens nedsatta förmåga till egenvård och autonomi och att upprätthålla ett optimalt fysiskt och psykiskt tillstånd. Intensivvårdssjuksköterskan skall utifrån föreliggande data och egna observationer, identifiera, analysera och bedöma patientens totala omvårdnadsbehov. I enlighet med vetenskap och beprövad erfarenhet och i samråd med ansvarig läkare och avdelningens rutiner skall sjuksköterskan självständigt planlägga och utföra en målinriktad omvårdnad och behandling, dokumentera och utvärdera åtgärderna. Programmets innehåll och uppläggning Omfattning Specialistsjuksköterskeutbildning med inriktning anestesisjukvård omfattar två terminers heltidsstudier, totalt 60 högskolepoäng. Omvårdnadsvetenskap utgör huvudsakligt ämnesområde i utbildningen och omfattar ca 37 högskolepoäng. Övrigt ämnesområde är medicinsk vetenskap. Verksamhetsförlagd utbildning inom intensivvård omfattar minst ca 22 högskolepoäng. Utbildningen omfattar tre kurser i omvårdnadsvetenskap och tre kurser i medicinsk vetenskap. I utbildningen ingår följande kurser: Kurs 1: Omvårdnad i samband med allmän intensivvård Omvårdnadsvetenskap 7,5 hp Kursens fokus är teori och utveckling av handlingsberedskap för att kunna bedöma, planera, genomföra och utvärdera omvårdnadsåtgärder under intensivvård. Kurs 2: Allmän intensivvård Medicinsk vetenskap 7,5 hp Kursens innehåll är grundläggande metoder och tekniker inom intensivvård, funktion och handhavande av medicin teknisk utrustning samt fördjupad kunskap om delar av kroppens vävnader och organ. 4
Kurs 3: Omvårdnad i samband med intensivvård under specifika förutsättningar Omvårdnadsvetenskap 15 hp Kursens fokuserar omvårdnad för individer vid akuta, specifika och komplexa situationer samt vidareutveckling av intensivvårdsjuksköterskans professionella skicklighet och förhållningssätt. Kurs 4: Farmakologi och patofysiologi i samband med intensivvård Medicinsk vetenskap 7,5 hp Kursens innehåll är patologiska förändringar vid sjukdom och sviktande vitala funktioner samt farmakologi relaterad till intensivvård, patofysiologi och sviktande funktioner. Kurs 5: Intensivvård under specifika förutsättningar Medicinsk vetenskap 7,5 hp Kursens innehåll är patofysiologiska tillstånd vilka kräver avancerad intensivvård och/eller kirurgisk metod samt sjukvårdens katastrofberedskap och intensivvårdssjuksköterskans funktion i samband med katastrof. Kurs 6: Självständigt arbete med inriktning mot intensivvård Omvårdnadsvetenskap 15 hp Arbetet genomförs inom ämnet omvårdnad. Här finns möjlighet att välja: Alternativ 1: Arbetet kan utgöras av ett vetenskapligt arbete motsvarande kravet för magisterexamen. Då uppfylls kraven för yrkesexamen och magisterexamen. Alternativ 2: Ett självständigt arbete av annan art på avancerad nivå, vilket då leder till en yrkesexamen. För godkänd kurs fordras att den studerande varit närvarande och aktiv i föreskriven omfattning samt uppfyllt kraven för de i kursen obligatoriska momenten. Vad som är obligatoriska moment anges i respektive kursplan. Strimma Strimma genom utbildningen är studentens professionella utveckling Verksamhetsförlagd utbildning Verksamhetsförlagd utbildning omfattar ca 22 högskolepoäng. Akademisk nivå Den akademiska nivån (magisterexamen) inom det huvudsakliga ämnesområdet omvårdnadsvetenskap uppnås genom att målen i respektive kurs uppfyllts av studenten efter fullgjorda kursfodringar om 60 högskolepoäng varav minst 30 högskolepoäng med successiv fördjupning inom det huvudsakliga ämnesområdet. Studenten skall inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett examensarbete om minst 15 högskolepoäng inom ämnesområdet omvårdnadsvetenskap. Internationalisering För att öka kunskap och förståelse för andra länder och internationella förhållanden har studenten möjlighet att fördjupa sina studier om andra kulturer och dess hälso- och sjukvård. Vissa moment kan komma att ges på engelska. Kursplaner För varje kurs inom programmet finns en kursplan strukturerad i mål vilka relateras till kursens kompetensområden. 5
Kvalitetssäkring Utvärdering av utbildningen sker fortlöpande vilket kan innebära vissa förändringar vad gäller utbildningens uppläggning och innehåll. Examination Bedömning sker fortlöpande under utbildningen och grundas på ingående obligatoriska moment. Obligatoriska moment framgår av kursplanerna. Examination sker huvudsakligen i slutet av varje kurs/termin. Examinationen fungerar som återkoppling till studenten och utbildningen över uppnådda läranderesultat. Resultat av examinationen avgör om studenten bedöms ha inhämtat tillräckliga kunskaper och färdigheter inom det aktuella området. Examination av såväl teoretiska som praktiska kunskaper sker individuellt och i grupp. Formerna för examination framgår i kursplanerna. Antal examinationstillfällen Följande gäller för kurser med begränsat antal examinationstillfällen: Resurskrävande examinationsformer är begränsade till sammanlagt fem gånger. Dvs student som inte godkänts vid ordinarie examinationstillfälle har möjlighet att genomgå provet vid ytterligare fyra tillfällen. Därefter ges inget ytterligare tillfälle. Övriga examinationsformer har studenten rätt att genomföra obegränsat antal gånger. Tidpunkten för omtentamen skall anges i början av varje termin. Den studerande har rätt att anmäla behov av stöd efter två underkända prov. Om antalet examinationstillfällen är begränsade på en kurs framgår det av kursplanen. Byte av examinator Student som genomgått två prov för en kurs, eller del av en kurs, utan godkänt resultat har rätt att få annan examinator utsedd om inte särskilda skäl talar emot det. Verksamhetsförlagd utbildning Vid underkänt på verksamhetsförlagd utbildning får studenten göra detta moment ytterligare en gång. Tidpunkt för omprövning bedöms i varje enskilt fall men kan ske endast när lärare och handledare finns att tillgå. Omfattning av omtentamen och förnyad bedömning av verksamhetsförlagd utbildning För såväl omtentamen som förnyad bedömning av verksamhetsförlagd utbildning gäller att omfattningen skall vara densamma som vid ordinarie examination respektive första bedömningstillfället. Anmälan till examination/tentamen Inför varje kurs anges hur anmälan till tentamen skall gå till. I övrigt tillämpas Föreskrifter rörande examination och examinatorer enligt beslut vid Linköpings Universitet Dnr:LiU 1109/00-40. Genomgång av termin Student får genomgå samma termin två gånger. Underkännande av verksamhetsförlagd utbildning i förtid Vid grovt oskickligt beteende under verksamhetsförlagd utbildning kan examinator underkänna en student i förtid, dvs innan han eller hon har genomfört hela kursmomentet. Det kan också vara aktuellt att agera enligt avsnittet Studiestöd och avrådan enligt ovan. Om studenten 6
avser att fortsätta sin utbildning upprättas en individuell studieplan i samrådan med programstudierektor. I denna beskrivs bristerna och fastställs formerna för den utbildning/träning som krävs för att uppnå en adekvat kompetens, liksom former och tidpunkter för ny bedömning inklusive ev. omprov för att bedöma förutsättningarna för återupptagande av den reguljära utbildningen. Betyg Betyg sätts i slutet av varje kurs/termin och grundas på en bedömning huruvida kursplanens lärandemål uppnåtts. Endast betygen Godkänd och Underkänd förekommer. Examensbevis och examensbenämning Student som genomgått utbildningen med godkända betyg i samtliga kurser erhåller examensbevis med examensbenämningen Specialistsjuksköterska med inriktning mot intensivvård examen (Postgraduate Diploma in Specialist Nursing Intensive Care). Av examensbeviset skall framgå att endast betygen Godkänd och Underkänd ges på utbildningen. Föreskrifter om behörighet Grundläggande behörighet Av socialstyrelsen utfärdad legitimation som sjuksköterska med inriktning mot allmän hälsooch sjukvård eller motsvarande. Särskild behörighet Grundutbildning till sjuksköterska med kandidatexamen. Om kandidatexamen saknas krävs kunskaper inom vetenskaplig metod motsvarande 15 högskolepoäng (10 poäng) samt minst två års yrkeserfarenhet som leg sjuksköterska motsvarande heltid. Utöver ovan krävs godkända kunskaper i svenska och engelska motsvarande grundläggande behörighet på grundnivå, vilket innebär Svenska minst 2 åk på gymnasiet/etapp 2 med delat betyg, Svenska B/Svenska 2B, godkänt TISUS eller motsvarande, samt Engelska minst 2 åk på gymnasiet/etapp 2/Engelska A, TOEFL (pappersbaserat, minst 500p/datorbaserat, minst 173p/internetbaserat, minst 61p), IELTS (totalt 5,0 och inget delmoment under 4,5) eller motsvarande. Tröskelregler Kurserna skall genomföras i turordning. För uppflyttning till termin två krävs godkänt basgruppsarbete och verksamhetsförlagd utbildning i termin ett. Student som inte uppfyller tröskelreglernas krav kan ansöka om dispens hos programstudierektor. Avrådan Studenternas utveckling under studietiden följs fortlöpande för att det skall vara möjligt att hjälpa den som får problem i utbildningen. Studenten skall beredas möjlighet att med studievägledare diskutera åtgärder som kan bidra till förutsättningarna att klara utbildningen. Vid tveksamhet om en students möjligheter att med godkänt resultat fullfölja utbildningen, inklusive lämplighet att utöva yrket, skall berörda lärare och/eller handledare via programansvarig initiera en prövning av dessa frågor. En sådan prövning bör ske så tidigt som möjligt under studietiden. Den skall göras av utbildningens programutskott i samråd med utbildningens studiesociala grupp om sådan finns vid programmet, berörda lärare och den berörda studenten. Om denna bedömning leder till avrådan till fortsatta studier skall studenten beredas möjlighet att med studievägledare diskutera alternativa utbildningar. När programutskott eller studiesocialt utskott behandlar ärende som rör avrådan av student ersätts ordinarie studentföreträdare av någon från Consensus ledning. Övergångsbestämmelser och övriga föreskrifter 7
För övriga föreskrifter om anstånd, studieuppehåll, återkomst, tillgodoräknande etc. hänvisas till av Hälsouniversitetets fakultetsstyrelse fastställda Studieadministrativa regler för Hälsouniversitetets utbildningar (Linköpings universitets regelsamling RS H7:06). 8