Betygskriterier NSN110, Svenska I, ämneslärarprogrammet med inriktning mot gymnasiet och årskurs 7 9, 30 hp Fastställda av institutionsstyrelsen 2014-05-07. Gäller fr.o.m. vt 14. Delkurs 1. Provkod: Sociolingvistik och samtalsanalys, 7hp Provkod: Svenska i skolan 1, 0,5 hp Förväntade studieresultat För godkänt resultat på delkursen ska studenten kunna uppvisa: 1. kunskap och förståelse genom att redogöra för centrala samtalsanalys 2. kunskap och förståelse genom att redogöra för språklig, sociolingvistiska faktorer. 3. färdighet och förmåga att använda språkvetenskapliga metoder för analys av språklig variation, 4. färdighet och förmåga att använda språkvetenskapliga metoder för analys av samtal 5. värderingsförmåga och förhållningssätt genom att bedöma och värdera sociolingvistiska beskrivningar och förklaringar. 6. värderingsförmåga och förhållningssätt genom att resonera om kursens innehåll i förhållande till undervisning i skolan. (Provkod: Svenska i skolan 1, 0,5 hp) 1
Betygskriterier För godkänt betyg krävs att samtliga förväntade studieresultat är uppfyllda (minst E). Förväntade studieresultat 1 och 2 graderas i 7 steg. Dessa två förväntade studieresultat väger lika tungt vid bedömningen. Förväntade studieresultat 3, 4 och 5 (gruppuppgifter) graderas som antingen godkänt eller underkänt, liksom förväntat studieresultat 6 (Provkod: Svenska i skolan 1). Betyget på delkursen avgörs normalt av det lägsta omdömet, t.ex. förväntade studieresultat 1 = B, 2 = C och 3, 4, 5 och 6 med godkänt resultat ger slutbetyg C på delkursen. I undantagsfall kan enstaka styrkor motivera ett högre betyg. 1 2 3 (G/U) 4 (G/U) 5 (G/U) 6 (G/U) A redogör för centrala samtalsanalys på ett tydligt, relevant och B redogör för centrala samtalsanalys på ett tydligt, relevant och i det närmaste tydligt, relevant och tydligt, relevant och i det närmaste använder språkvetenskapli ga metoder för språklig variation på ett sätt som är konsekvent och överensstämmer med praxis. använder språkvetenskap liga metoder för analys av samtal på ett sätt som är konsekvent och överensstämm er med praxis. gör relevanta bedömningar och värderingar av sociolingvistiska beskrivningar och förklaringar. resonerar på ett relevant sätt och med utgångspunkt i litteraturen till kursen i förhållande till skolan. C redogör för centrala samtalsanalys på ett i huvudsak tydligt, relevant och i huvudsak tydligt, relevant och 2
D redogör för centrala samtalsanalys på ett till stora delar tydligt, relevant och E redogör för centrala samtalsanalys på någorlunda relevant och korrekt sätt och utan allvarliga missuppfattningar. Fx redogör med flera luckor för centrala begrepp och synsätt inom samtalsanalys. F redogör inte för centrala begrepp och synsätt inom samtalsanalys och/eller redogör med många luckor. till stora delar tydligt, relevant och någorlunda relevant och korrekt sätt och utan allvarliga missuppfattningar. redogör med flera luckor för språklig, däribland flerspråkig, variation i det svenska samhället utifrån sociolingvistiska faktorer. redogör inte för språklig, däribland flerspråkig, variation i det svenska samhället utifrån sociolingvistiska faktorer och/eller redogör med många luckor. har inte uppfyllt kurskraven. (Se kursplan) använder inte språkvetenskapli ga metoder för språklig variation på ett sätt som är konsekvent och överensstämmer med praxis. använder inte språkvetenskap liga metoder för analys av samtal på ett sätt som är konsekvent och överensstämm er med praxis. visar inte att hen kan göra relevanta bedömningar och värderingar av sociolingvistiska beskrivningar och förklaringar. visar inte att hen kan resonera på ett relevant sätt och med utgångspunkt i litteraturen till kursen i förhållande till skolan. 3
Delkurs 4: Skriftlig framställning, 7,5, hp Provkod: SKRI 6 hp Provkod: SKO2 1,5 hp Förväntade studieresultat För godkänt resultat på delkursen ska studenten kunna: skriva genre- och mottagaranpassat enligt relevanta normer och inom givna tidsramar granska andras texter samt ge konstruktiv respons i språkvetenskapliga termer analysera kommunikationssituationer och diskutera den egna retoriska arbetsprocessen redogöra för olika teorier om skrivande diskutera litteraturen med särskild hänsyn till skrivande i skolan Betygskriterier Samtliga lärandemål måste vara uppfyllda (minst E) och kurskraven ska ha uppnåtts. Lärandemål 1 är graderat i sju steg. Lärandemål 2, 3 och 5 graderas inte i flera godkända steg. Lärandemål 4 är graderat i två godkända steg (A C, D E). För att uppnå slutbetyget A, B eller C på delkursen krävs att du uppnår detta betyg för lärandemål 1 samt det högre betyget A C för lärandemål 4. I annat fall sänks delkursens slutbetyg ett steg. Betyget på lärandemål 4 kan inte höja delkursens slutbetyg. T.ex. B+ AC = B, B+D E = C, D+A C= D. I undantagsfall kan enstaka styrkor motivera ett högre betyg. A 1 2 3 4 5 (SKO2) skriver texter, som genomgående är genre- och mottagaranpassade, enligt relevanta normer samt inom givna tidsramar på ett självständigt sätt granskar andras text samt ger konstruktiv respons i språkvetenskapliga termer. analyserar kommunikationssituationer och diskuterar den egna retoriska arbetsprocessen redogör på ett korrekt sätt för olika teorier om skrivande diskuterar litteraturen med särskild hänsyn till skrivande i skolan 4
B C D E Fx skriver texter som nästan genomgående är genreoch mottagaranpassade, med enstaka undantag enligt relevanta normer samt inom givna tidsramar skriver texter, som oftast är genre- och mottagaranpassade, med få undantag enligt relevanta normer samt inom givna tidsramar skriver texter ofta är genre- och mottagaranpassade, med få undantag enligt relevanta normer samt inom givna tidsramar skriver texter som är någorlunda genre- och mottagaranpassade, med få undantag enligt relevanta normer samt med något enstaka undantag inom givna tidsramar skriver som i flera fall inte är genre- och/eller mottagaranpassade och som bryter relevanta normer i flera fall. Och/eller studenten har inte följt fastställd planering. visar inte att hen kan granska andras text eller ge konstruktiv respons i språkvetenskapliga termer. visar inte att hen kan analysera kommunikationssituationer och diskutera den egna retoriska arbetsprocessen redogör i stort sett på ett korrekt sätt för olika teorier om skrivande redogör för olika teorier om skrivande med flera missuppfattaningar Och/eller visar inte att hen kan redogöra för teorier om skrivande visar inte att hen kan diskutera litteraturen med särskild hänsyn till skrivande i skolan 5
F visar inte att hen kan skriva texter som är genre- och mottagaranpassade enligt relevanta normer. Och/eller studenten har inte lämnat tillräckligt underlag för bedömning. har inte uppfyllt kurskraven. (Se kursplan) 6