1. Jämför antikens slavekonomi med medeltidens livegenskap H 08



Relevanta dokument
Andra världskriget. 9gr HT-16

DEN TYSK / RYSKA PAKTEN

Världskrigens tid

1900-talets historia Mål och arbetsmetod Litteratur

ORSAKER TILL ANDRA VK

Försökte att få den lille mannen att känslomässigt gå upp i partiet och nationens kollektiv - Propaganda

Andra världskriget Finland, Danmark, Norge och Danmark

sep 15 19:44 sep 15 19:42 sep 15 20:13 sep 15 20:25

ORSAKER TILL ANDRA VK

FACIT Instuderingsfrågor första världskriget

UTVECKLINGEN MOT 2:DRA VKR. Titel: nov 8-20:04 (Sida 1 av 42)

Andra världskriget

l Österrike blir en del av Tyskland. l Folkomröstning om de6a i Österrike % stödde Hitler. Varför?

Bilder av 1920-talet. Hur var 1920-talet? Vad tänker vi på och associerar till? Kris och elände eller glädje och sedeslöshet?

DEMOKRATI. - Folkstyre

Första världskriget The Great War

2. Varför ville både Österrike- Ungern och Ryssland ha kontroll över vad som hände på Balkan?

Nationalismen Nationalism Italien

Nationalismen Nationalism Italien

DET KALLA KRIGET KAPITEL 1 VARFÖR BLEV VÄNNERNA FIENDER? Mellan 1941 och 1945 var USA, kriget stod USA och dess allierade på ena

Första världskriget

Renässansen Antiken återupptäcks

EFTERKRIGSTIDEN (Kalla kriget)

Första världskriget

Europeisk fascism som ideologi

Kalla kriget, första skedet Vänner blir fiender!

Några orsaker till och konsekvenser av upptäcksresorna

VÄRLDSKRIGENS TID - andra världskriget

Rysslands problem före revolutionen.

FN:s allmänna förklaring om de mänskliga rättigheterna. Lättläst

Den romerska republiken var en form av demokrati, men som främst gynnade de rika

Repetition av upptrappningen till kriget Kriget startar Norden i kriget Kriget i väster Kriget i öster Pearl Harbor Normandie Krigsslutet

Efterkrigstiden FRÅN ANDRA VÄRLDSKRIGETS SLUT OCH FRAM TILL I DAG

kubakrisen.notebook September 21, 2009

Mellankrigstiden Fokus på USA, Sovjet och Tyskland!

Stormaktstiden- Frihetstiden

Industri och imperier HT Instuderingsfrågor

Åk. 7 Lokal kursplan historia: Introduktion vad är historia? Forntiden och flodkulturerna Målbeskrivning det är viktigt att

Ryssland. Broderfolk till serberna på Balkan. Ville ha tillgång till hamnar i Medelhavet.

Andra världskriget

Vid sekelskiftet 1900 hade Tyskland Europas största befolkning och var även ett ledande industriland med stora naturresurser. Dock hade Tyskland inte

Triangelhandeln del 1 av 2. även känd som den transatlantiska slavhandeln

Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord. (SV åk 4-6)

Kalla kriget. Karta över Europa. VEU: VästEuropeiska Unionen. Källa:

1919 Versaillesfreden Tyskland skyldigt Tyskland betalar skadestånd Tyskland förnedrat Dolkstötslegenden

UPPGIFT: Jämför likheter och skillnader i orsakerna till de amerikanska och franska revolutionerna.

Historia prov. Här kommer begreppen och frågorna jag vill att du tränar på. Du avgör själv om du vill träna in enkla svar eller utvecklade svar.

Undret vid Dunkerque (Dunkirk).

Historia. Ämnesprov, läsår 2012/2013. Delprov A. Årskurs. Elevens namn och klass/grupp

Kalla kriget Håkan Danielsson Flöjtvägen Lund KOMPENDIUM MED LEKTIONSANTECKNINGAR

Franska Revolutionen. Varför blev det revolution? Vad hände under revolutionsåren? Vilka konsekvenser fick revolutionen?

Den väpnade freden

Konteramiral Johan Pitka. Av Jan Eric Knutas, FM i Göteborg

Tidsmaskinen! På besök i. Romarriket och kristendomen

Grekiska gudar och myter

VÄRLDENS UNDERGÅNG. Del 2. Förkrossande nederlag. Studiehandledning ANDRA VÄRLDSKRIGET

Amerikanska revolutionen

Amerika Orsak: Den amerikanska revolutionen Händelse: Amerika blir ett land, Konsekvens: Migration 30miljoner flyttar till Amerika

FRANSKA REVOLUTIONEN. Varför blev det en revolution i Frankrike 1789? Vad hände under revolutionsåren? Vilka konsekvenser fick revolutionen?

UPPGIFT: Jämför likheter och skillnader i orsakerna till de engelska och amerikanska revolutionerna.

Finland under 1950 talet.

Kalla kriget

Moderniseringens kris

Militärt försvar fredsbevarande?

KALLA KRIGET. Någon bild, tex berlinmuren... torsdag 29 augusti 13

FRANSKA REVOLUTIONEN. Varför blev det en revolution i Frankrike 1789? Vad hände under revolutionsåren? Vilka konsekvenser fick revolutionen?

INNEHÅLL. Förord 9. 1 Bakgrunden till andra världskriget 11

Kalla kriget. Supermakter och terrorbalans

Andra världskriget: en sammanfattning

Extramaterial till Blod och lera Det var ett världskrig

Vad är Europeiska unionen (EU)?

VARFÖR KRIG? FÖRSTA VÄRLDSKRIGET - PRESENTATION. ORSAKER TILL FÖRSTA VÄRLDSKRIGET November 2015 ORSAKER ORSAKER ORSAKER

Stormaktstiden fakta

Geografi är kunskapen om vår jord. Om hur den ser ut och hur vi lever på jorden. Man brukar skilja mellan naturgeografi och kulturgeografi.

Sammanfattning av Svensk politik under krigsåren

Planering historia tillval

VARFÖR KRIG? FÖRSTA VÄRLDSKRIGET - PRESENTATION. ORSAKER TILL FÖRSTA VÄRLDSKRIGET Måndag, 10 November, 2014 ORSAKER ORSAKER ORSAKER

Det kalla kriget. Freden i Europa förbereds

Målbeskrivning Historia. Världskartan ritas. Namn:.. Läxa: Onsdag V.41 sid i SOL 2001 eller sid i SO-Lätt 2001

Det kalla kriget

Franska revolutionen. Franska revolutionen. En sammanfattning. en sammanfattning

Kort fakta om Syrien: Här bor nästan 22 miljoner människor (2010) Huvudstad: Damaskus Majoriteten i landet är muslimer ca 90%

Romarriket. Historia

Alliera. Ammunition. Anfall. Arkitekt. Autonomi. Avrätta. Avsätta

Upplysningstidens karta

Anteckningar från genomgång Så startar andra världskriget

Vad menas med en högkultur? Diskutera med din bänkgranne i 4 minuter så brainstormar vi allt ni vet om högkulturer. Vet du inte så använd din fantasi

FINLAND I KRIG andra delen

Världen idag och i morgon

Europa efter det första världskriget

Hinduism/Buddism. torsdag 18 april 13

HISTORISK TIDSKRIFT (Sweden) 135:4 2015

Förslag till teman LÄRARMATERIAL. Natur och Kultur

Hur byggdes Rom enligt sagan?

Instuderingsfrågor till Kalla krigets tid sid

KRIG OCH DESS ORSAKER.

nita NATIONELLT IT-ANVÄNDARCENTRUM Författare: Olle Findahl

Europa i ett nötskal

Forntiden. STENÅLDERN år f.kr lärde sig svenskarna att odla. - Människorna kunde tillverka enkla verktyg av trä och flintasten.

Romarriket en resa i tiden

Transkript:

1. Jämför antikens slavekonomi med medeltidens livegenskap H 08 Både antikens slavekonomi och medeltidens livegenskap var utan tvekan bland de viktigaste, om inte de viktigaste elementen i varsitt samhälle i fråga. Både antikens Grekland och Romarriket var beroende av sina slavar, som bland annat arbetade i gruvor och i latifundier. Dessutom arbetade stora mängder slavar i specialiserade arbeten, bl.a. som hantverkare och lärare. Med andra ord bidrog slavarna till att fria romarna från primärproduktionen, så att de kunde koncentrera sig på bl.a handeln av dessa råvaror, vilket bidrog till ekonomisk blomstring.. Samma fenomen uppkom under medeltidens livegenskap. Dåtida samhället var ett agrart samhälle och ekonomiskt sätt hade jordbruket en mycket stor betydelse, som bland annat levebröd och handelsvara. Detta betydde att de som styrde samhället skulle dra stor nytta av att binda bönderna till sina gårdar, för att få en säkrad, stadig inkomst lång framöver. Fastän båda hade liknande betydelsen för sina samhällen, skiljde de sig nämnvärt i bland annat sätten som man blev det. Största delen (eller de första) som blev livegna bönder gjorde det faktist av sin egen vilja. Bland annat de oroliga folkvandringsåren efter romarrikets fall bidrog till att många bönder sökte skydd för plundringar hos starka godsägare med mycket makt. I såna fall gav de upp sin frihet för att få beskydd av godsherren som i sin tur också krävde betalning i form av skatter och en livslång bundenhet till gården. Under antiken däremot, var största delen av slavarna krigsfångar, vilka det fanns mängder av tack vare de krig som både romarna och grekerna förde. Ett bra exempel på hur viktiga krigen var med tanke på slavekonomin är faktumet att under Pax Romana uppstod det en stor brist av slavar vilket orsakade en stor ekonomisk kris i Romarriket. Ett annat skiljetecken mellan slavekonomin och livegenskapen var faktumet att slavar ansågs som husbondens egendom. Han kunde i teorin göra vad han ville med en slav (men inte döda), och de hade mycket få rättigheter. Detta förändrades dock under årets lopp och i Romarriket fastlogs många lagar om bättre levnadssvilkor för slavar. I praktiken betraktades också många slavar som familjemedlemmar, och kunde stanna kvar hos familjen efter de blivit friade. Husbonden fick också bestämma om det var ekonomiskt fiffigt att slaven skaffade familj. En livegen bonde fick däremot bestämma fritt hur han bildade sin familj osv, dessutom kunde godsägaren inte sälja honom och det var synnerligen svår att förvisa honom. Det fanns också fall där bonden gav fria händer för slaven att bo på jorden och bilda familj hur han ville, bara han odlade bondens jord, mycket likt de livegna bönderna på medeltiden. En annan likhet mellan dessa två grupper var också ärftligheten, både slavheten och livegenskapen fick man i arv av sina föräldrar. 1

1. 3 4 p.: Erot ja yhtäläisyydet antiikin orjan ja keskiajan maaorjan oikeudellisessa asemassa (kummankin alisteinen asema: orja omaisuutena, maaorja alistettuna puolivapaana talonpoikana). Käsitelty eri tapoja joutua orjaksi tai maaorjaksi. Orjat antiikin talouden perustana. Orjia työvoimana eri aloilla (esimerkiksi koti ja maatalous, kaivokset). Maaorjuus osana feodalismiin kuuluvaa kartanotaloutta. 5 6 p.: Orjan/maaorjan aseman tarkempi erittely: kohtelu riippui esimerkiksi omistajasta ja olosuhteista. Käsitelty orjien asemassa tapahtuneita muutoksia. Rooman valtakunnan loppuaikoina orjien asema osittain parani (taustalla esimerkiksi kristinusko ja pula orjista). Maaorjien aseman paraneminen keskiajan loppupuolella (taustalla esimerkiksi rutto ja rahatalouden elpyminen; mahdollisuus käsitellä myös Länsi ja Itä Euroopan eritahtista kehitystä.) 5 /6, Svaret är informativt och med tanke på hur mycket som finns i läroboken är det också heltäckande. Ändå anser jag att vissa viktiga aspekter saknas. Gällande slavekonomin så anser jag att man också borde betona de negativa aspekterna av slaveriet; den stora mängden slavar hämmade uppfinnesrikedom och konstruktiv utveckling slavarbetskraften dumpade priserna vilket resulterade i att de självständiga böndernas antal sjönk vilket i det långa loppet var katastrofalt för romarriket eftersom skattebetalarna försvann slavuppror, Spartacus bevisade att det fanns ett utbrett missnöje som t.o.m hotade rikets existens. Vad gäller livegenskapen så kunde man påpeka att det egentligen var en följd av att penningekonomin upphörde. Livegenskap uppstod ofta som följd av krediter för vilka man satte livet i pant. Efeter det gick livegenskapen i arv. Livegenskapen försvinner från västeuropa i.o.m penningekonomins återkomst. Man kunde också påpeka att livegenskapen inte rotade sig i Norden och uppstod i de östra delarna av europa först då den försvann från västeuropa. 2

3

Christofer Columbus Spanska flottan Teknologi: vapen och utrustning Olika religioner, Kyrkan (konverteringar) Ekonomi = handel (fria marknader, monopol) Handelsutbyte med Kina och Indien Upptäcktsfärder Conquistadorerna = erövrare (erfarenhet och vältränade för krig) Råvaror Spanien, Portugal, England och Frankrike Ursprungliga befolkningen = rädd för vapen (ljud, eld, rök etc.) = moralisk seger. England = kolonier runtom i världen > råvaror utomlands, produktion av vapen och militärteknologi i hemlandet (urbanisering). Teknologin i Europa var utvecklad (många nya uppfinningar) Teknologins utveckling i andra kontinenter stod stilla. Utbildning och stabil ekonomisk och socialsamhälle. Europas länder var civiliserade. Europa = Monarki, Demokrati Utomlands = Diktatur Arbetskraft = slavar Kulturkrockar mellan Europa och resten av världen Europa = ett välutvecklad rike, andra länder = stod ensam, teknologin fattas. Olika uppfattningar om världen och dess uppkomst (t.ex. religion 4

3 4 p.: Selityksinä esimerkiksi eurooppalaisten tekninen ja taloudellinen ylivoima eräillä aloilla suhteessa moniin ei eurooppalaisiin yhteiskuntiin (aseet ja kulkuvälineet), valloitettujen alueiden sisäisten riitojen hyväksikäyttö, eurooppalaisten tuomat kulkutaudit (Etelä Amerikka). 5 6 p.: Kattavammin ja yksityiskohtaisemmin edellä luetellut selitykset ja konkreettisia esimerkkejä eri alueista ja aikakausista tukemaan selityksiä (britit Intiassa, espanjalaiset Etelä Amerikassa, britit ja ranskalaiset Afrikassa). 4/6 Lite svårt att betygsätta eftersom det är frågan om den disposition men vissa centrala orsaker saknas; DE EUROPEISKA SJUKDOMARNAS ÖDESDIGRA FRAMFART måste finnas med. Divide et impera, europeerna lyckades framgångsrikt utnyttja stammotsättningar I Afrika regenternas girighet De enorma profiterna lockade till expansion 5

6

a) Vilken bild ger teckningen av den brittiske utrikespolitiken? b) Hur utveckaldes relationerna mellan stormakterna i Europa från år 1937 och fram till andra världskrigets utbrott? Relationerna mellan stormakterna växlade strakt i Europa under senare hälften av 1930 talet. Stormakterna hade utvecklat sin vapenindustri sedan första VKR och relationerna blev momentärt mycket spända. Speciellt mellan Storbritannien och Tyskland. Hitler planerade för fullt erövandet av Europa medan Storbritannien, Frankrike och Sovjetunionen funderade över hur de skulle stoppa tyskarna. För det första ger teckningenen en mycket förnedrande bild av den brittiske utrikespolitiken. Storbritanniens auktoritet pekas fram och man kan knappast tyda Chamberlain som en av ledarna, snarare en springpojke som fungerar som en tjänare för Mussolini och Hitler. Någon respekt för brittiska auktoriteten inom politiken i Europa syns inte till, på grund av Chamberlains svaghet. Att Chamberlain ber om en autograf lyfter automatiskt upp tanken om idolism, man kunde tro att Chamberlain har Hitler och Mussolini som idoler och låter dem göra vad de än vill. Så som fallet nästan var i verkligheten. Man börjar nästan undra i fall Chamberlain lät på flit tyskarna fortsätta sin frammarsh i Europa, möjligen hjälpt dem t.o.m.. Allt detta är dock bara spekulationer men på basen av bilden kunde man lätt tolka att det var på detta vis.chamberlain är tecknad som mindre än de andra och han är krokig i ryggen, han verkar ynklig i jämförelse till den ståtliga militären, Hitler och Mussolini. Genom detta har tecknaren försökt förmedla en bild av att utrikespolitiken var mycket feg och ynklig. Man bara satt och väntade på vilket som vore Hitlers nästa steg, och man slöt betydelselösa överenskommelser mellan länderna. När sedan Hitler bröt överenskommelserna så agerade Chamberlain mycket milt och bara följde med situationen. Det är klart att Chamberlain inte ville ha krig, och detta är troligtvis största orsaken varför han inte agerade trots att han skulle ha haft Frankrikes stöd bakom sig. Chamberlains och Storbritanninens agerande har senare kallats för appeacement politiken, dvs. att Chamberlain lät Hitler göra vad han än ville.2/2 Relationerna mellan stormakterna hade spänts som en följd till att Hitler hade övertagit Rehnlandet som Frankrike hade haft under sin kontroll sedan första världskriget. Genom detta hade Hitler trotsat Versaillefreden. Spanien låg i inbördeskrig 1937, kriget delade upp Europas fascister och republikaner. Ett non interventionsavtal skapades för att krisen inte skulle bli ett internationellt problem, dvs. att inget land skulle inblanda sig i kriget. Trots detta bröt Tyskland, Sovjetunionen och Italien mot avtalet och stödde de olika parterna i kriget. Samarbetet mellan Italien och Tyskland förstärktes och i slutet av 1937 slöts en allians mellan Italien, Tyskland och Japan. Kriget börjar sedan egentligen med att Japan anfaller Kina, detta betraktas dock inte som krigets början idag. Österrike förenas med Tyskland och Österrike blir en tysk provins,tyskland övertar Tsechoslovakien med Storbritanniens och Frankrikes lov, här stiger Storbritanniens och Frankrikes appeacement politik in igen. Frankrike, Storbritannien och Sovjetunionen låg i allians med varandra och preparerade sig för Tyskarnas offensiv. Stalin litade dock aldrig på Chamberlain och britterna var mycket långsamma med det diplomatiska arbetet mellan nationerna. För det första ville inte Chamberlain själv åka till Sovjetunionen för att förhandla med Stalin utom skickade en tjänsteman för att prata med Stalin. Stalin började så småningom bli trött på britternas långsamhet och började överväga andra möjligheter. Samtidigt ville Hitler undvika ett två fronts krig, han visste Sovjets situation och samtidigt att Sovjet var det enda möjliga landet som Tyskland kunde alliera sig med, för ingendera Storbritannien eller Frankrike skulle gå med på detta. Hitler skickade utrikesministern Ribbentrop till Sovjet för att förhandla om en möjlig allians. Stalin visste att krig mot Tyskland var oundvikligt, men han visste också att ifall han allierade sig med de allierade så skulle Sovjet hamna i ett krig mot Tyskland inom en mycket kort tidsperiod. I fall Stalin allierade sig med Hitler så skulle han få på sig en längre tid att förbereda sig till kriget mot Tyskland. Dessutom erbjöd Hitler att länderna skulle dela på Polen, alltså lönade sig avtalet för Stalin. Sovjetunionens utrikesminister, Molotov, och Ribbentrop undertecknade anti aggressions pakten. Vilken förbjöd länderna att attackera varandra. Chamberlain och Frankrike blev så klart rasande på Sovjet som övergett deras allians för att alliera sig med fienden. Chamberlain slöt ett par dagar efter att Molotov Ribbentrop pakten fastslutits en allians med Polen i vilken länderna lovar hjälpa varandra vid behov. I praktiken betydde detta att Storbritannien med Frankrike i hälen skulle förklara krig mot Tyskland så fort som den riktade sin offensiv mot Polen. Sedan 1939 när Tyskland riktade offensiven mot Polen försöker Chamberlain ännu övertala Hitler om att dra sina styrkor tillbaka, vilket han inte gör, Chamberlain förklarar krig mot Tyskland och Frankrike fortsätter i Storbritanniens fotspår. 6) 7

6) a) Vilken bild får man av den brittiske utrikespolitiken? (2p) På bilden ser den brittiske premiärministern Neville Chamberlain en aning desperat ut för att få autografen av Hitler och Mussolini. De marcherande soldaterna på bilden ser väldigt starka och bestämda ut medan britten relativt svag, jämfört med soldaterna. Hitler och Mussolini verkar inte bry sig alls utan bara marcherar bestämt genom ignorerande. Bilden man får av teckningen är att britterna ser upp mot Hitler och Mussolini och är väligt försiktiga med dem och låter dem göra lite vad de vill. Det ser ut som om britterna skulle vara, så att säga, maktlösa. På bilden ser man den brittiske apeasementpolitiken, dvs undgå krig med större och aggressiva makter.1/2 b) Hur utvecklades relationerna mellan stormakterna i Europa från år 1937 och fram till andra världskrigets utbrott? (4p) Tidsintervall ca. 2 år Stormakterna: England, Frankrike, Tyskland, Italien och SU Eng appeasment > Hitler tar rhenlandet. Sudetöandet överlämnades till TY ENG/FRA TY/ITA Britterna och fransmännen var allierade. Tyskland och Sovjetunionen underskrev en fredspakt med varandra, m.h.a dett undvek TY tvåfrontskrig, som de tidigare hade tvingats till, och SU kunde använda TY som skydd från väst. ITA och TY var allierade efter att ITA brytit mot sina tidigare allierade ENG och FRA 1935. I väst ansåg man att Hitler hade blivit för självisk, han kunde inte stoppas om inget skulle göras åt saken. Tidigare hade Hitler tagit Rhenlandet, britterna agerade inte, tråts FRA ville (de vågade inte ensamma). 1938 överlämnades Sudetlandet åt Hitler, men agerade inte då heller. Både SU och TY var intresserade av Polen, och 1939 invaderades Polen av dessa stormakter. Britterna hotade TY med krig i fall de invaderade, och då hade andra världskriget brytit ut. Det var alltså de allierade mot axelmakterna. I allierade ingick ENG,FRA, i axelmakterna TY och ITA.2/4 Svaret är nog alldeles för ytligt och kortfattat. Denhär frågan kräver en kronologisk och utförlig genomgång av utvecklingen 1937 1.9.1939. Anscluss, Münchenöverenskommelsen, annekteringen av Tjeckoslovakien, Molotov Ribbentrop samt krigsutbrottet. 8

6. a) 2 p. Piirroksessa Britannian eli Chamberlainin harjoittama sopimuksiin uskova diplomatia on vaarassa jäädä Saksan ja Italian sotilasmarssin eli voimapolitiikan jalkoihin. Piirroksen voi katsoa syyttävän Chamberlainia myöntyvyydestä, hyväuskoisuudesta ja pehmeydestä mannermaan laajentumishakuisia militaristisia mahteja kohtaan. b) 1 2 p: Münchenin kokous syksyllä 1938 ja länsivaltojen myöntyminen Hitlerin vaatimuksille. Tšekkoslovakian miehitys keväällä 1939. Saksan ja NL:n hyökkäämättömyyssopimus ja Saksan hyökkäys Puolaan. 3 4 p: Itävallan liittäminen Saksaan 1938. Münchenin kokouksen taustat ja merkitys suurvalta suhteille. Ranskan ja Britannian myöntyväisyyspolitiikka ja sen motiivit. Saksan ja Italian yhteistyö (Berliini Rooma akseli). Neuvostoliiton jättäminen Münchenin kokouksen ulkopuolelle. Tšekkoslovakian miehityksen jälkeen Ranskan ja Britannian takuut Puolalle. Saksan ja Neuvostoliiton välisen hyökkäämättömyyssopimuksen motiivit. 9