"Europa" Skapad 2014-10-19 av Erika Hermansson i Surteskolan, Ale Baserad på "ografi Europa" från Bergfotens skola, Tyresö Redigerad senast 2014-11-10 av Erika Hermansson 1 av 6
Vi arbetar med Europas geografi där vi tittar på namngeografi (städer, berg, vatten, gränser, mm). Vi studerar de processer som formar jordytan och hur det påverkar människor. Vi lär oss om olika naturresurser och hur vi använder dem. Vi lär oss hur människan samspelar med naturen - eller inte - och vad det får för konsekvenser på naturen. Vi lär oss förstå samband mellan natur-och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad Vi lär oss att använda kartor och att använda dem för att förstå geografisk information, jämföra länder och annat. Hållbar utveckling är ett viktigt begrepp i arbetsområdet och du ska kunna ge förslag på hur människan kan leva för att hållbar utveckling ska stödjas. Orsaker till och konsekvenser av ojämlika levnadsvillkor i världen kommer vi också resonera kring och då ska du kunna ge förslag på hur människors levnadsvillkor kan förbättras. 2 av 6
Så här jobbar vi! Vi arbetar med kartstudier, ser faktafilmer, läser om länder i Europa, föreläsningar kring hur jordytan förändras av naturen själv och av människor, jämför länder och tittar på var människor bor och inte bor i Europa. Vi studerar klimat och miljöfrågor, vi läser boken "fröken Europa" tillsammans. Ni har önskat att få jobba så här: Se filmer/program om ländernas geografi, kultur och språk Forska om länder som man väljer själv och göra fördjupningsarbeten Måla en stor Europakarta att ha i klassrummet Förbereda och genomföra olika frågequiz om Europa Visa vad vi lärt oss genom en Europautställning och en Europabok med hela klassens arbeten om länderna samlade. Jag kommer bedöma din förmåga att: Arbeta med uppgifter och arbetshäften Arbeta i grupp och söka fakta om tre europeiska länder och göra en lockande affisch om ett av länderna Skriva en faktatext på egen hand där du visar att du kan söka, välja ut och sammanställa information om minst ett land i Europa Namnge och placera ut Europas länder på kartan Namnge Europas huvudstäder Känna till namn och läge på viktiga vatten, berg och regioner i Europa Resonera kring samband mellan natur-och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad Förklara vilka krafter som formar jordytan och hur det påverkar människor Berätta om olika naturresurser och hur vi använder dem Förklara hur människan samspelar med naturen - eller inte - och vad det får för konsekvenser på naturen förslag på hur människan kan leva för att hållbar utveckling ska stödjas Använda kartor för att förstå geografisk information, jämföra länder och annat. Resonera kring orsaker till och konsekvenser av ojämlika levnadsvillkor i världen och ge förslag på hur människors levnadsvillkor kan förbättras. 3 av 6
Kopplingar till läroplanens syfte och centrala innehåll Kopplingar till läroplan analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen, utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen, göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och värdera lösningar på olika miljö- och utvecklingsfrågor utifrån överväganden kring etik och hållbar utveckling. Jordytan och på vilka sätt den formas och förändras av människans markutnyttjande och naturens egna processer, till exempel plattektonik och erosion. Vilka konsekvenser detta får för människor och natur. De svenska, nordiska och övriga europeiska natur- och kulturlandskapen. Processen bakom samt deras utmärkande drag och utbredning. Jordens naturresurser, till exempel vatten, odlingsmark, skogar och fossila bränslen. Var på jorden olika resurser finns och vad de används till. Vattnets betydelse, dess fördelning och kretslopp. Fördelningen av Sveriges, Nordens och övriga Europas befolkning samt orsaker till fördelningen och konsekvenser av denna. Namn och läge på övriga Europas länder samt viktigare öar, vatten, berg, regioner och orter. Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor. Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi. Hur val och prioriteringar i vardagen kan påverka miljön och bidra till en hållbar utveckling. Ojämlika levnadsvillkor i världen, till exempel olika tillgång till utbildning, hälsovård och naturresurser samt några bakomliggande orsaker till detta. Enskilda människors och organisationers arbete för att förbättra människors levnadsvillkor. 4 av 6
Europa för Rubrik 1 Nivå 1 Nivå 2 Nivå 3 Nivå 4 Natur och kulturlandskap I Dina kunskaper om natur och kulturlandskap Du är på väg att få grundläggande kunskaper om natur och kulturlandskap Du har grundläggande kunskaper om natur och kulturlandskap Du har goda kunskaper om natur och kulturlandskap Du har mycket goda kunskaper om natur och kulturlandskap Natur och kulturlandskap II resonera om samband mellan natur och kulturlandskapet Du är på väg att kunna göra enkla och till viss del underbyggda resonemang om Du kan göra enkla och till viss del underbyggda resonemang om Du kan göra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om Du kan göra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om Befolkning resonera kring hur befolkningen i europa är fördelad. Du är på väg att kunna göra enkla och till viss del underbyggda resonemang kring hur befolkningen är fördelad och ge något Du kan göra enkla och till viss del underbyggda resonemang kring hur befolkningen är fördelad och ge något Du kan göra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang kring hur befolkningen är fördelad och ge några Du kan göra välutvecklade och väl underbyggda resonemang kring hur befolkningen är fördelad och ge fler Begrepp använda geografiska begrepp Du är på väg att kunna använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt. Du kan använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt. Du kan använda geografiska begrepp på ett relativt väl fungerande sätt Du kan använda geografiska begrepp på ett väl fungerande sätt. 5 av 6
Kartboken använda kartboken som hjälp för att söka information Du är på väg att kunna använda kartboken på ett i huvudsak fungerande sätt. Du kan använda kartboken på ett i huvudsak fungerande sätt. Du kan använda kartboken på ett relativt väl fungerande sätt. Du kan använda kartboken på ett väl fungerande sätt. Namngeografi Dina kunskaper om namngeografi och din förmåga att läges och storleksbestämma olika geografiska platser. Du är på väg att få grundläggande kunskaper om namngeografi och kunna med viss säkerhet läges och storleksbestämma olika geografiska platser. Du har grundläggande kunskaper om namngeografi och kan med viss säkerhet läges och storleksbestämma olika geografiska platser. Du har goda kunskaper om namngeografi och kan med relativt god säkerhet läges och storleksbestämma olika geografiska platser. Du har mycket goda kunskaper om namngeografi och kan med god säkerhet läges och storleksbestämma olika geografiska platser. 6 av 6