KURS D Motsvarande i CEFR B1-/B1+ (Gemensam europeisk referensram för språk) Läsförståelse Den studerande ska kunna förstå och använda enkla, vanligt förekommande texter i vardags-, samhälls- och arbetsliv, t.ex. berättande, beskrivande och faktaorienterande texter och reflektera över innehåll och syfte, olika typer av informativa texter samt föreskrifter och instruktioner. Betygskriterier G/VG Konkretisering/innehåll Exempel Läsning manuellt och digitalt: Den studerande förstår enkla berättande, beskrivande och faktaorienterade texter med anknytning till egna intresseområden. Den studerande anpassar medvetet lässätt och läshastighet efter olika texter och syften. Läsa och tillgodogöra sig olika sorters texter. Uppfattar olika genrers särdrag och kan läsa på olika sätt utifrån detta. Dagstidningar, LL-texter och liknande, lärarproducerade och anpassade texter, Nyhetssidan, annonser, instruktioner och bruksanvisningar. Den studerande urskiljer argumentationen Kan läsa och reflektera över t.ex. syfte i en resonerande text om ett bekant ämne och innehåll i olika texter. utan att helt förstå detaljerna. Insändare, enkla debattartiklar Den studerande hittar och förstår relevant information i vanliga meddelanden, brev, annonser och broschyrer. Den studerande hämtar information från olika texter, drar slutsatser eller gör en sammanfattning. Kan läsa och tillgodogöra sig det huvudsakliga/hela innehållet i vanliga meddelanden, brev, annonser och broschyrer. Kan reflektera kring dessa och bilda sig en uppfattning för att sedan använda detta vid muntlig och skriftlig framställning. Kan läsa en platsannons, en bostadsannons, en informationsbroschyr från Apoteket, enklare samhällsinformation från t.ex. skatteverket, brandföreskrifter, sophantering utifrån behov och syfte. 1/10
Den studerande förstår och kan följa klart formulerade instruktioner. Kan läsa och förstå vilken handling som efterfrågas i en instruktion. Påfyllning av busskort, betalning av parkeringsavgift i en automat. 2/10
Skriftlig färdighet KURS D Motsvarande i CEFR B1/B1+ (Gemensam europeisk referensram för språk) Den studerande ska kunna kommunicera både i informella och mer formella situationer i vardags-, samhälls- och arbetsliv genom att t.ex. skriva sammanhängande texter om händelser och ämnen som är bekanta eller av personligt intresse, skriva enkla argumenterande texter för att förmedla information och tankar om konkreta och abstrakta ämnen samt föra anteckningar om ett bekant ämne. Betygskriterier G/VG Konkretisering/innehåll Exempel Skrivning manuellt och digitalt: Den studerande beskriver upplevelser, Skriva en sammanhängande text med känslor tydlig inledning, brödtext och och reaktioner i en sammanhängande text. avslutning och känslor, tankar och Den studerande förmedlar reaktioner utifrån en upplevelse eller ett information och beskriver tankar om abstrakt ämne. både konkreta och mer abstrakta ämnen. Skriva om ett teaterbesök, en film, en fotbollsmatch, en utflykt eller en mer abstrakt företeelse. Beskriva vilka känslor och reaktioner det väckte samt kunna reflektera över och tolka händelsen. Kan använda sambandsord som fastän, även om, så att och för att. Den studerande har en tydlig struktur och varierar sitt språk, beroende på syfte och mottagare. Känner till vissa nyanser i språket och kan använda synonymer samt i viss mån anpassa texten till mottagare. Kunna skriva såväl ett mejl till en kompis som formulera en anställningsansökan. Den studerande skriver korta redogörande Skriva en argumenterande text. och argumenterande texter och förklarar skäl för en viss åsikt eller ett visst agerande Skriva en insändare, en reklamation, ett överklagande. ( Jag håller med om /Jag tycker att ) Kunna använda uttryck 3/10
Elev för och sammanställer anteckningar som underlag för en kort rapport eller artikel. Kunna ta ut stödord från en text som man sedan sammanfattar. som t ex inledningsvis, för det första, för det andra, till sist. Läsa en text, ta ut stödord och utifrån dessa skriva en sammanfattning. 4/10
Kurs D Motsvarande i CEF B1/B1+ (Gemensam europeisk referensram för språk) Hörförståelse Den studerande ska kunna förstå tydligt tal i informella och mer formella situationer i vardags-, samhälls- och arbetsliv, t.ex. berättande och beskrivande texter information om aktuella frågor och ämnen detaljerade och tydliga instruktioner Betygskriterier G/VG Innehåll/konkretisering Exempel Den studerande förstår huvudinnehållet i berättelser och beskrivningar som rör bekanta ämnen, förstår huvudinnehållet i nyhetssändningar i radio och TV och det viktigaste i föreläsningar där ämnet är känt, samt följer detaljerade tydliga instruktioner. Den studerande förstår innehållet i berättelser och uppfattar även vissa nyanser, samt förstår huvudinnehållet i olika tv- och radioprogram. Förstå det viktigaste i en berättad historia. Förstå det viktigaste i en beskrivning. Förstå huvudinnehållet i en svensk film eller dokumentär. Förstå enkla talböcker. Förstå enkla tv- och radionyheter, tvoch radioprogram. Förstå instruktioner. En berättelse om en semesterresa, ett teaterbesök etc. När du ska åka hem till mig tar du motorvägen mot Lund. Sväng av på andra avfarten T.ex. Läsa till max T.ex. SR:s Klarspråk, Sydnytt. Du måste kontakta avdelningen på 5/10
sjukhuset för återbesök. De har telefontid för tidsbokning mellan åtta och tolv. Du måste ringa om, Du kan ringa om, Du behöver inte 6/10
Kurs D Motsvarande i CEF B1/B1+ (Gemensam europeisk referensram för språk) Samtal och muntlig interaktion Den studerande ska kunna medverka i både informella och mer formella situationer i vardags-, samhälls- och arbetsliv genom att t.ex. delta i samtal om ämnen av allmänt intresse och i viss mån anpassa sitt språk efter situationen beskriva problem och jämföra, bedöma, diskutera och argumentera för olika alternativ Betygskriterier G Innehåll/konkretisering Exempel Den studerande inleder, utvecklar och Delta aktivt i samtal om vardagliga, avslutar samtal, går oförberedd in i samtal kulturella eller abstrakta ämnen om ämnen av allmänt intresse, samt för såsom skola och arbete, hälsa, boende, fram och frågar om personliga åsikter och politik, närmiljö och omvärldskunskap. uppfattningar samt jämför, bedömer och diskuterar olika alternativ. Jag röstade på i kommunalvalet för att... Tycker du att det är viktigt att rösta? - Min dotter ska välja program till gymnasiet. Vilket program ska hon välja för att kunna bli journalist? - Jag tycker att hon ska välja samhällsprogrammet eftersom Den studerande beskriver, diskuterar och argumenterar samt kan uttrycka tankar om abstrakta eller kulturella ämnen. Tala om sin åsikt och fråga om andras. Argumentera för och emot. Utveckla samtalstekniken såsom återkoppling, turtagning. Jag tycker att vi ska ha festen på en vardagskväll eftersom många är upptagna på helgen. Om vi inte Vad tycker ni? Menar du det? Jaha. Nähä. Men Jag blir så irriterad/sur/arg när Jag blev sårad när Jag tycker att eftersom Det var 7/10
spännande när.. Skillnader i språkvärde. Högtidligt och vardagligt tal, slang. För all del /Ingen fara, Jag söker /Jag vill prata med /Jag vill snacka med 8/10
Kurs D Motsvarande i CEF B1/B1+ (Gemensam europeisk referensram för språk) Muntlig produktion Den studerande ska kunna kommunicera både i informella och mer formella situationer i vardags-, samhälls- och arbetsliv genom att t.ex. redogöra för aktuella händelser och ämnen beskriva och jämföra åsikter, känslor och intryck ge råd och instruktioner anpassa sitt språk efter situationen Betygskriterier G/VG Innehåll/konkretisering Exempel Den studerande redogör för huvudinnehållet i aktuella händelser, som återges i olika medier. Den studerande uttrycker sig relativt sammanhängande, och anpassar sitt språk efter lyssnarens behov. Den studerande förmedlar och beskriver tankar om både konkreta och mer abstrakta ämnen. Den studerande planerar och strukturer sin framställning Berätta om en tidningsartikel, ett tvprogram och en LL-bok. Berätta sina tankar om t ex kultur, politik, framtiden. Träna att förbereda en muntlig framställning. Igår hörde jag på nyheterna att, På väg till skolan såg jag, Min dotter berättade att Säg till om du inte förstår mig, så ska jag försöka prata tydligare. Jag tycker att samhället har förändrats. Jag tror att skolan måste Träna ljud och prosodi. Satsmelodi, betoning, pausering, helfrasinlärning. 9/10
Den studerande beskriver och jämför åsikter. Den studerande förklarar föroch nackdelar med olika ställningstaganden. Uttrycka och förmedla känslor, åsikter och erfarenheter på ett varierat sätt och jämföra olika åsikter. Vad härligt att våren är här! Jag tycker att våren är den bästa årstiden. Det här är den varmaste våren på 10 år. Ja, men våren är finare i Iran! Vilken god tårta! Om du studerar på kvällen, kan du fortsätta att jobba. Det blir nog ganska jobbigt! Den studerande tar reda på och vidarebefordrar okomplicerad sakinformation. Ta reda på och vidarebefordrar information samt ge råd. Jag har beställt en klipptid till dig på Salong Saxen den 14/5 kl 14.15. Jag tycker att du ska klippa dig kort. Det klär dig! 10/10