Tema SV/SVA - På äventyr med läsning Lokal pedagogisk planering, åk 1-3, sv/sva 2015. Är du modig och envis? Följ då med på en äventyrsresa i bokens underbara värld. Temat börjar den 9 mars. Uppstart i aulan 5 mars kl.10.00-10.40. Arbete och redovisningar sker grupp-/klassvis. Temat avslutas på Bredängsmässan den 25 april, med utställningar i korridorer och klassrum samt musikuppträdande i aulan. Syfte Genom undervisningen i tema SV/SVA ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att: Använda sig av lässtrategier för att förstå och tolka texter. Förstå berättande texters budskap, uppbyggnad och Använda ord och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Centralt innehåll SV/SVA åk 1-3 (LGR 11) Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och Berättande texters budskap, uppbyggnad och Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning. Ord och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.
I undervisningen ska vi. 1. Läsa böcker om MOD och/eller ENVISHET. 2. Använda oss av läsfixarna samt göra för att förstå och tolka texter. 3. Arbeta med att förstå texters uppbyggnad och 4. Arbeta med att reda ut och lära oss nya ord och begrepp. 5. Genomföra textsamtal för att fördjupa vår förståelse för texters budskap och utveckla förmågan att koppla textens innehåll till egna erfarenheter och kunskaper. 6. Lära oss sånger om mod och envishet samt samtala om dessa texters budskap. Genomförande: Kick Off i Aulan där orden MOD och ENVISHET presenteras samt de olika böckerna vi ska läsa, Ynari, flickan med de fem flätorna, Mio min Mio, Trollets hjärta, Matilda, Demoner i Stadshuset, Pojken och Tigern. Vi visar också en kort film om MOD. Arbetet sker sedan årskursvis och klass-/gruppvis. STG 1-3 läser och arbetar med Trollets hjärta. Förberedelsefasen: Studier runt hur troll presenteras i sagor och berättelser. Utseende, egenskaper, beteende m.m. Film, sagoläsning samt bilder. Vi målar troll och vi skriver trolldikter. Genomförandefasen: Vi läser Trollets hjärta. Vi använder oss av läsfixarna under läsningens gång. Vi kopplar händelserna i boken till MOD och ENVISHET. Vi plockar ut citat, vi använder oss av loggbok och vi har textsamtal. Vi skriver dikter om mod, vi målar och vi skriver egna sagor. I musiken sjunger vi sånger om MOD. I klassrummet arbetar vi med texternas Redovisning: Utställning i klassrum och korridorer. Visas upp på Bredängsmässan. Diktbok med våra samlade verk. Power Point med fotografier som tagits under arbetets gång. Sångframträdande i aulan.
ÅK 2 läser och arbetar med Ynari Flickan med flätorna. Förberedelsefasen: Se film om mod och envishet från SLI. Diskutera utifrån elevernas erfarenheter om mod och envishet. Genomförandefasen: Lärare läser Ynari som högläsning växelvis med elevers egen läsning. Vi använder oss av läsfixarna och under läsningens gång. Vi kopplar händelserna i boken till MOD och ENVISHET. Vi plockar ut citat, vi använder oss av loggbok och vi har textsamtal. Vi arbetar ämnesöverskridande i SV och BL där vi gör en stor bild, utifrån bokens innnehåll, i samverkan skola och fritids. Dessutom gör vi Ynaris flätor av garn i BL. I musiken sjunger vi sånger om MOD och ENVISHET. Redovisning: Utställning av bild, flätor och loggböcker i korridor, som även visas på Bredängsmässan. Sångframträdande i aulan. ÅK 3 läser och arbetar med flera olika böcker Mio, min Mio (Astrid Lindgren), Matilda (Roald Dahl), Pojken och Tigern (Lars Westman) samt Demoner i Stadshuset (Martin Olczak). Förberedelsefasen: Se film om mod och envishet från SLI. Diskutera utifrån elevernas erfarenheter om mod och envishet. Eleverna fördjupar sig i begreppen mod och envishet. Film och bildstöd. Praktiska aktiviteter, t.e.x värdegrundsövningar m.m. Genomförandefasen: Vi läser flera böcker. Vi använder oss av olika lässtrategier under läsningens gång. Vi kopplar händelserna i boken till MOD och ENVISHET. Vi plockar ut citat, vi använder oss av loggbok och vi har textsamtal. Vi skriver dikter om mod, vi målar och vi skriver egna sagor. I musiken sjunger vi sånger om MOD. I klassrummet arbetar vi med texternas Redovisning: Utställning i klassrum och korridorer. Visas upp på Bredängsmässan. Diktbok med våra samlade verk. Power Point med fotografier som tagits under arbetets gång. Sång och framträdande i aulan. Bedömning: Under temats gång bedöms: Hur du använder dig av olika lässtrategier och gör när du lyssnar till eller läser en saga. Hur du deltar i samtal om berättelser och deras innehåll samt om deras budskap.
Textkopplingar kunna lyssna på andra och kunna göra till dig själv. lyssna på andra och kunna göra till dig själv. lyssna på andra och kunna göra till dig själv och till andra texter. Förutspå. (Spågumman) Reda ut nya ord och begrepp. (Detektiven) Ställa frågor (Reportern) kunna göra enkla om vad en text kommer att handla om. upp och reda ut nya ord och begrepp som du inte förstår. din några enkla frågor på ytan. göra om vad en text kommer att handla om. stanna upp vid nya ord och begrepp som du inte förstår samt kunna reda ut dem med visst stöd av dina kamrater och din lärare. din frågor på ytan och under ytan. ska du under läsningens gång upp i texten och kunna göra om den fortsatta handlingen. stanna upp och reda ut nya ord och begrepp som du inte förstår. din frågor på ytan, under ytan och på djupet. Sammanfatta (Cowboyen) Med hjälp av bilder och stödfrågor från din kunna berätta det viktigaste Med hjälp av bilder ska du på egen hand kunna berätta det viktigaste berätta det viktigaste
Skapa bilder. (Konstnären) inre Med stöd av hjälpfrågor från läraren ska du upp i en text och kunna skapa en bild inne i ditt huvud över hur du tänker dig att stanna upp i en text och kunna skapa en bild inne i ditt huvud över hur du tänker dig att ska du under läsningens gång kunna skapa bilder inne i ditt huvud över hur du tänker dig att