Vi jobbar så här: Varför läser vi historia Vad skall vi gå igenom? Vilka är våra mål? Hur skall vi visa att vi når målen? 1
Varför läser vi historia? Eleverna skall ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att : använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer, kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap, reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används. 2
Ur det centrala innehållet: Kring forntiden och medeltiden, till cirka 1500 Nordens kulturmöten med övriga Europa och andra delar av världen genom ökad handel och migration, till exempel genom vikingatidens resor och medeltidens handelssystem. Några av de europeiska upptäcktsresorna, deras betydelse och konsekvenser. Vad arkeologiska fynd, till exempel myntskatter och fynd av föremål från andra ulturer kan berätta om kulturmöten och om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män. Norden och Östersjöriket Sverige, cirka 1500 1700 Nordens och Östersjöområdets deltagande i ett globalt utbyte, till exempel av handelsvaror, språk och kultur. Det svenska Östersjöriket. Orsakerna till dess uppkomst och konsekvenser för olika människor och grupper runt Östersjön. Migration till och från samt inom det svenska riket. Vad historiska källor, till exempel brev och andra dokument, kan berätta om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män jämfört med i dag. Ökat utbyte och jordbrukets omvandling, cirka 1700 1850 Sveriges och Nordens ekonomiska och kulturella globala utbyte, till exempel i form av järnexport och genom resor till Asien. Hur historia används och historiska begrepp Exempel på hur forntiden, medeltiden, 1500 talet, 1600 talet och 1700 talet kan avläsas i våra dagar genom traditioner, namn, språkliga uttryck, byggnader, städer och gränser. Hur historiska personer och händelser, till exempel drottning Kristina, Karl XII och häxprocesserna, har framställts på olika sätt genom olika tolkningar och under skilda tider. Vad begreppen förändring, likheter och skillnader, kronologi, orsak och konsekvens, källor och tolkning betyder och hur de används i historiska sammanhang. Tidsbegreppen vikingatiden, medeltiden, stormaktstiden och frihetstiden samt olika syn på deras betydelser. 3
Förmågor vi utvecklar Begrepp Du skall förstå olika historiska begrepp, kunna använda dem och relatera dem till varandra. Till exempel. förändring, orsak, konsekvens, källa, kronologisk ordning, skillnader, likheter, stormaktstiden, vikingatiden, stenålder, bronsålder, järnålder, medeltid, frihetstid. Kommunikativ I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag kan du formulera dig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande. I muntlig och skriftlig interaktion kan du uttrycka dig enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar. Du skall kunna uttrycka egna åsikter och ståndpunkter, framföra och bemöta argument,resonera och redovisa. Analys Du visar din förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehåll och detaljer. Du kommenterar i enkel form några företeelser i olika historiska sammanhang och kan då också göra enkla jämförelser med hur det är nu och hur det kunde ha varit om historien hade utvecklats annorlunda.. Metakognitiv Här gäller det att välja ut bra frågor som gör att du och dina kamrater får en inblick i och förståelse för de historiska personerna och händelserna. Du skall resonera och ompröva dina frågor och svar till du har en röd linje. Källkritisk Du använder mer än en källa, som du angett. Du motiverar varför du använt just de källorna, trovärdighet Du omformulerar källornas text, förståelsen för innehållet framgår. Du skriver alltså inte av. 4
Så här vill vi redovisa Vi gör faktakort med frågor som vi tränar på Vi skriver om en plats och en händelse Vi låter kamrater läsa våra texter och ha synpunkter Vi ändrar i våra texter efter våra kamraters frågor. Vi publicerar våra texter på vår hemsida under historia. 5
Historia klass 4 6 ett PBL arbete. (Problembaserat lärande) Vi jobbatvi Vi jobbar problembaserat och då gör vi så här. Ni får 2 och 2 några bilder som ni skall forska kring. 1. Titta på bilderna och läs texten. Finns det några ord ni inte förstår? Är ni överens om vad bilden föreställer? 2. Formulera frågor: Ställ frågor utifrån bilderna. Använd frågor av typen: HUR? VAD? VARFÖR? Minst 6 frågor till varje bild. Skriv upp frågorna. 3. Använd gärna en dator. 4. Har ni några svar på frågorna själva? Skriv upp era hypoteser (möjliga svar utan att tittat i en bok) 5. Arbeta vidare med frågorna. Använd läroböcker, faktaböcker, Internet med mera för att få svar på era frågor. 6. Skriv upp svaren (Glöm inte att ange källan dvs. tala om vilka böcker ni använt.) 7. Förbered er på att med hjälp av era kunskaper skriva två texter. En text skall vara om en person på era bilder och en faktatext om en händelse. 8. Välj ut 4 frågor var som ni har besvarat till vår frågebank. Skriv in era frågor och svar i ett dokument jag lägger på nätverket. 9. Vi skall ha tävling om vem som kan mest historia. När du är klar jobbar du med det här 6
När du är klar så jobbar du med det här: Välj en berömd historisk person. Sammanfatta på minst 1 datorskriven A 4 sida (Times New Roman 12) svaren till frågorna nedan. 1: Beskriv varför den här personen är berömd, vad har han eller henne gjort för att bli berömd (berätta!)? Placera in din person på en tidsaxel med valfria viktiga händelser. 2: Är händelsen viktig idag? Varför/varför inte? (Har händelsen påverkat historien i en speciell riktning?) 3: Om personen aldrig hade funnits hur hade då historien utvecklats? Är historisk utveckling beroende av en person? Motivera. Förslag: Du kan välja andra. Den heliga Birgitta vårt enda riktiga helgon Carl Wilhelm Scheele syrets upptäckare Alfred Nobel dynamitens uppfinnare Carl von Linné Biolog Nils Dacke frihetskämpe från Småland, avlivades av Kung Gustavs knektar Magellan seglade jorden runt men dog Vasco da Gama fann sjövägen till Indien Drottning Kristina berömd svensk drottning under svensk stormaktstid Marco Polo berömd resenär. 7