självvärderingslistor Europeisk språkportfolio

självvärderingslistor Europeisk språkportfolio

2 självvärderingslistor Checklistorna är en del av Europeisk språkportfolio (ESP). De är ett hjälpmedel som språkinläraren kan använda för att självständigt kunna bedöma sina språkkunskaper, upptäcka sina framsteg och komplettera de motsvarande delarna i Språkpasset. Språkfärdigheterna definieras enligt nivåerna för språk i Gemensam europeisk referensram för språk: lärande, undervisning och bedömning. Nivåerna är: Nivå A: Användare på nybörjarnivå A1: nybörjarnivå A2: överlevnadsnivå Nivå B: Självständig användare B1: tröskelnivå B2: behärskningsnivå Nivå C: Avancerad användare C1: expertnivå Självvärderingsskalorna finns i ditt språkpass (s.7-11). Självvärderingslistorna erbjuder dig konkret hjälp till självvärdering. För varje språkfärdighetsnivå finns det ett antal belysande exempel på uppgifter som du borde klara av på nivån i fråga samt tre alternativ: jag behöver mycket hjälp, jag behöver lite hjälp och jag kan själv. Genom att markera datumet och kryssa för det alternativ i påståendet som du anser beskriver dig bäst får du reda på vilken nivå du ligger på inom delområdet. Avancerad språkanvändare Proficient language user NIVÅ C Självständig språkanvändare Independent language user NIVÅ B Användare på nybörjarnivå Basic language user NIVÅ A

3 Hörsförståelse Markera alltid också datumet, när du anser att dina språkfärdigheter framskridit på nästa nivå av språkanvändning (t.ex. del 1 tre stjärnor uppnådd 03/11/2012). * = Jag behöver mycket hjälp ** = Jag behöver lite hjälp *** = Jag kan själv FÄRDIGHETSNIVÅ A1 Jag kan förstå enkla hälsningar. Jag kan förstå enkla fraser (t.ex. när någon frågar efter, hur jag mår, frågar, vad jag skulle vilja ha, ber om ursäkt). Jag kan förstå enkla förbud och uppmaningar. Jag kan förstå enstaka ord och fraser i sånger som jag lyssnar till i radion, teven, på CD, på nätet m.fl. Jag kan förstå enstaka ord och fraser t.ex. i TV-filmer och dataspel. Jag kan förstå siffror, priser och tidsangivelser. 1 Jag förstår det viktigaste när någon mycket långsamt talar om bekanta ämnen (t.ex. familj, boende, hobbyer, skolgång), uttalar tydligt och möjligen repeterar. Jag kan förstå omsorgsfullt och långsamt formulerade frågor som t.ex. behandlar mig själv, min familj, mina hobbyer, min skolgång. Jag kan följa ett enkelt samtal i kundtjänstsituationer (t.ex. i en affär, i ett postkontor). Jag kan följa enkla diskussioner om bekanta ämnen när man talar långsamt, tydligt och repeterar vid behov. Jag kan förstå enkla anvisningar (t.ex. hur jag kan ta mig från X till Y, till fots eller med allmänna kommunikationsmedel.) 1 1 1 Jag kan förstå fraser, ord och uttryck som gäller mina mest angelägna intresseområden, t.ex. familj, fritid, resande, studier, hälsa. Jag kan förstå vad som sägs direkt till mig i enkla vardagssamtal förutsatt att talet är långsamt, klart och tydligt och repeteras vid behov. Jag kan uppfatta huvuddragen i korta, tydliga och enkla meddelanden och utrop, t.ex. på järnvägsstation eller flygplats. Jag kan förstå frågor, förbud och uttalanden om ämnen som behandlats under lektionerna. Jag kan förstå huvudpunkterna när man talar om ämnen som intresserar mig. Jag kan förstå vad som är viktigt i en ljudinspelning med välkänt och vardagligt innehåll om talet är långsamt och tydligt. Jag kan förstå några punkter i de sånger jag hör. Jag kan lägga märke till bytet av ämnesområde i nyhetssändningar. Jag kan urskilja de viktigaste händelserna i videoklipp, TV-reportage och filmer när bilden stöder den muntliga kommentaren.

4 Hörsförståelse Jag förstår enkla frågor om ämnen som behandlas i läroböcker. 1 Jag förstår vanlig dialog (t.ex. i en affär, i ett postkontor, i en resebyrå). 1 1 1 FÄRDIGHETSNIVÅ B1 Jag förstår huvudpunkterna i tydligt artikulerat tal som behandlar bekanta ämnen (t.ex. skola, fritid, arbete) Jag kan förstå huvudinnehållet i generellt samtal i min närhet förutsatt att uttalet är tydligt och att standardspråk används. Jag kan följa tal som baserar sig på allmän kunskap. Jag kan förstå tydliga telefonmeddelanden. 1 1 1 Jag kan lyssna på en kort berättelse och förstå tillräckligt för att kunna gissa vad som ska hända härnäst. Jag kan förstå huvudinnehållet av talet i media om allmänna ämnen förutsatt att talet är relativt långsamt och tydligt. Jag kan förstå huvudpunkterna i videoklipp samt TV och radionyheter. Jag kan plocka ur de viktigaste detaljerna i talet om teman som regelbundet dyker upp i skolan, arbetet eller på fritiden. Jag kan förstå huvudpunkterna i vidsträcktare formellt och informellt samtal omkring mig. Jag kan följa mer detaljerade muntliga säkerhetsanvisningar.

5 Hörsförståelse FÄRDIGHETSNIVÅ B2 Jag kan i detalj förstå vad man säger till mig på standarspråk av normalt tempo. Jag kan följa med i en föreläsning eller annat muntligt framförande om jag känner till ämnesinnehållet och framförandet är okomplicerat och tydligt disponerat. Jag kan förstå de flesta faktaprogram på radio eller nätet om de ges på standardspråk. Jag kan dra slutsatser av talarens attityder och förhållande till ämnet. Jag kan följa med i TV-program på standardspråk (t.ex. sak- och underhållningsprogram, teaterpjäser och de flesta filmer). FÄRDIGHETSNIVÅ C1 Jag kan förstå allmänspråkligt tal även om det inte är tydligt strukturerat. Jag kan i samtal förstå talspråkliga uttryck och fraser (t.ex. slang). Jag kan uppfatta variationer i stil och tonfall. Jag kan urskilja specifik information i offentliga meddelanden och utrop även om kvaliteten är dåligt och ljudet förvrängt. Jag kan förstå invecklad teknisk information (t.ex. bruksanvisningar eller specifikationer för välkända produkter och tjänster). Jag kan förstå föredrag, anföranden och rapporter inom mitt yrkes- eller studieområde även när de är komplicerade både i sak och språk. Jag kan utan större besvär förstå filmer som innehåller en mängd slang och idiomatiska uttryck.

6 Läsförståelse Markera alltid också datumet, när du anser att dina språkfärdigheter framskridit på nästa nivå av språkanvändning (t.ex. del 1 tre stjärnor uppnådd 03/11/2012). * = Jag behöver mycket hjälp ** = Jag behöver lite hjälp *** = Jag kan själv FÄRDIGHETSNIVÅ A1 Jag kan kombinera enstaka ord med bilder. Jag kan hitta ordets betydelse med hjälp av t.ex. en ordbok eller ordlistan i en skolbok. Jag kan komma på betydelsen hos ett obekant ord i ett familjärt sammanhang. Jag kan läsa långsamt ett ord i taget och jag måste läsa om för att kunna förstå vad jag läser. Jag kan förstå upplysningar om personer (t.ex. namn, ålder, bostadsort m.fl.) i skriven text (t.ex. webbsida, tidningsnotis). Jag kan få reda på huvudpunkten i en annons (t.ex. när och var en film visas). Jag kan förstå ett enkelt formulär (t.ex. en hotellregistrering). Jag kan förstå de vanligaste skyltarna (t.ex. förbudsskyltar, vägvisare, byggnadernas namn) Jag kan med hjälp av gissandet förstå korta tecknade serier. Jag kan förstå huvudinnehållet av texterna till de låtar jag brukar lyssna på. 1 Jag kan förstå enstaka ord i dataspel. 1 1 Jag kan följa korta, enkla anvisningar som är försedda med en åskådliggörande bild. Jag kan förstå de vanligaste, korta meddelanden (t.ex. på vykort, gratulationskort eller i ett kort sms). 1 1 1 Jag får reda på huvudpunkterna i nyheter eller tidningsartiklar om de är tydliga och innehåller namn och siffror. Jag kan förstå ett enkelt personligt brev. Jag kan hitta vad som är viktigt för mig i kortare texter (t.ex. reklam, broschyrer för fritidsaktiviteter, webbsidor). Jag kan leta reda på den information i små annonser jag behöver genom att skumläsa. Jag kan förstå meddelanden (t.ex. e-post, chat, diskussionsforum, statusuppdateringar) från mina bekanta och personer som är intresserade av samma ämnen som jag. Jag kan förstå tydliga bruksanvisningar. Jag kan förstå de vanligaste kommandona och anvisningarna i dataspel.

7 Läsförståelse Jag kan förstå korta beskrivningar av vardagliga och bekanta händelser skrivna på ett enkelt språk. Jag förstår huvudbetydelsen av enkla dikter och berättelser. 1 1 1 Jag kan jämföra enstaka uppgifter och dra enkla slutsatser med hjälp av sammanhanget. Jag kan förstå huvudinnehållet och några detaljer i några stycken långa texter även i lite mer krävande vardagliga sammanhang (t.ex. menyer, tidtabeller, brev). Jag kan hitta vad jag söker i en handbok, ett instruktionshäfte eller på en webbplats. Jag kan förstå och följa korta instruktioner i bekanta ämnen (t.ex. resande, recept). 1 Jag kan med hjälp av ordbok förstå även detaljer i en några stycken lång text. 1 Jag kan komma fram till betydelsen av obekanta ord med hjälp av deras skriftliga form och sammanhang. 1 1 1 FÄRDIGHETSNIVÅ B1 1 1 Jag kan förstå huvudinnehållet i korta meddelanden om aktuella och välkända ämnen. Jag förstår innehållet i privata brev tillräckligt väl för att regelbundet kunna brevväxla med någon. Jag kan förstå händelseförloppet i en klart strukturerad berättelse och uppfatta vilka de viktigaste händelserna är och varför de är betydelsefulla. Jag kan förstå tydligt skrivna matchrapporter, artistintervjuer m.fl. Jag kan förstå korta meddelanden och även mera officiella brev (t.ex. från företag eller myndigheter). Jag kan hitta information jag behöver i manualer, instruktionsböcker eller på internet. Jag kan följa huvudtankar i några sidor långa olika texter (t.ex. tabeller, kursprogram, kokböcker) om bekanta ämnen. Jag kan följa huvudtankar, nyckelord och viktiga detaljer i en ett par sidor lång text med ett bekant ämne. Jag kan läsa böcker och berättelser avsedda för just min åldersgrupp.

8 Läsförståelse FÄRDIGHETSNIVÅ B2 Jag kan snabbt uppfatta huvudinnehållet i nyheter, artiklar och rapporter inom mitt intresseområde och besluta vad som är viktigt i dem och om de är värda besväret att läsa vidare. Jag kan förstå specialartiklar även utanför mina egna specialområden med hjälp av ordbok. Jag kan förstå huvudinnehållet i recensioner (t.ex. film- och bokrecensioner) utan hjälpmedel. Jag kan i en berättelse eller ett skådespel förstå personernas motiv för sina handlingar och handlingarnas konsekvenser. Jag kan läsa meddelanden och brev som har att göra med mina studier, hobbyer eller arbete och uppfatta vad som är viktigt i dem. Jag kan snabbt läsa igenom en handbok eller bruksanvisning och förstå relevanta förklaringar angående ett specifikt problem. Jag kan förstå innehållet i texter som är flera sidor långa och något krävande (t.ex. noveller, lättare skönlitteratur och tydliga tidningsartiklar). FÄRDIGHETSNIVÅ C1 Jag kan förstå långa och krävande texter så att jag kan sammanfatta dem. Jag kan läsa komplicerade artiklar och rapporter som behandlar olika synvinklar. Jag kan förstå information och åsikter i krävande specialiserade texter inom mitt eget område. Jag kan förstå långa och komplicerade instruktioner även i sådant ämne som jag inte känner till. Jag kan läsa all slags meddelanden och brev med hjälp av ordbok. Jag kan läsa samtida skönlitteratur. 1 Jag kan tränga bakom den konkreta handlingen och uppfatta underförstådda betydelser, tankar och samband i det jag läser. Jag kan uppfatta den sociala, politiska och historiska bakgrunden till ett litterärt verk i ett textsammanhang.

9 Samtal / Muntlig interaktion Markera alltid också datumet, när du anser att dina språkfärdigheter framskridit på nästa nivå av språkanvändning (t.ex. del 1 tre stjärnor uppnådd 03/11/2012). * = Jag behöver mycket hjälp ** = Jag behöver lite hjälp *** = Jag kan själv FÄRDIGHETSNIVÅ A1 Jag kan hälsa och säga adjö. Jag kan be och ge på ett artigt sätt som är typiskt för målkulturen. Jag kan fråga personer om basuppgifter (t.ex. boendeort, ålder, adress, språkkunskaper). Jag kan ställa enkla frågor (vad, var, vem, när). Jag kan besvara och reagera i ett kort samtal. Jag kan be min samtalspartner repetera vad han/hon sade. Jag klarar av korta tjänstsituationer med hjälp av fraser jag lärt mig utantill. Jag kan ha ett mycket kort och enkelt samtal om teman som är viktiga för mig. Jag behöver ofta min samtalspartners hjälp. Jag kan peka eller med andra gester visa tydligt vad jag vill om jag inte kan hitta de ord jag behöver (t.ex. vid vardagliga inköp). 1 1 1 Jag kan göra inköp, säga vad jag letar efter och fråga efter pris. Jag kan använda allmänna transportmedel samt be om upplysningar om tidtabeller. Jag kan beställa något att äta eller dricka. Jag kan be om och själv ta emot en ursäkt. Jag kan bjuda någon hem till mig och själv besvara en inbjudan. Jag kan uttrycka min åsikt (t.ex. om musik jag hört, en bok jag läst) med enkla ord. Jag kan klara av enkla ärenden i affären, på posten eller banken. Jag kan be om och själv ge väganvisningar med hjälp av en karta. Jag kan skaffa enkla upplysningar om resande. 1 Jag kan reagera i situationer, där man frågar om råd eller hur folk mår och berättar om hur det går. Jag kan fråga människor vad de gör på sitt arbete och på sin fritid samt själv besvara liknande frågor.

10 Samtal / Muntlig interaktion 1 Jag kan diskutera min hälsa med enkla ord. 1 Jag kan diskutera med andra vad vi ska göra, vart vi ska gå samt göra upp om att träffas. 1 Jag kan delta i rutinmässiga samtal om mina och för mig viktiga ämnen. 1 Jag kan inleda och avsluta ett samtal. 1 1 1 FÄRDIGHETSNIVÅ B1 Jag kan inleda, hålla igång och avsluta ett enkelt samtal om ämnet är välkänt och intressant. Jag kan klara mig i samtalssituationer på en resebyrå eller under själva resan. Jag kan uttrycka och reagera på känslor (t.ex. glädje, sorg, intresse och likgiltighet). Jag kan delta i oförutsägbara diskussioner om bekanta ämnen. Jag kan på ett artigt sätt både hålla med och säga emot vad andra säger. Jag kan både uttrycka och be om personliga synpunkter och åsikter i en diskussion med vänner.

11 Samtal / Muntlig interaktion FÄRDIGHETSNIVÅ B2 Jag kan inleda, hålla igång och avsluta samtal och diskussioner på ett naturligt sätt. Jag kan ha en detaljerad diskussion om mitt eget intresseområde eller mina hobbyer på ett naturligt sätt. Jag kan redogöra för och hävda mina åsikter i diskussioner. Jag kan leda en intervju och ställa specificerande frågor. Jag kan förklara och argumentera min åsikt i en debatt. Jag kan ha regelbunden interaktion med en infödd talare. Jag kan reagera på andras åsikter genom att tydligt förklara min synpunkt samt bedöma förslag och göra antaganden. Jag kan själv driva en diskussion vidare och se till att jag har förstått och dra andra med i diskussionen. Jag kan aktivt ta del i de flesta praktiska och sociala situationer och rätt formella samtal. 1 1 FÄRDIGHETSNIVÅ C1 Jag kan uttrycka mina tankar och åsikter tydligt, argumentera övertygande och ta ställning. Jag klarar av formella situationer som innehåller komplicerade och abstrakta element (t.ex. debatter). Jag kan leda ett rutinmässigt möte eller grupparbete. Jag kan delta i fri diskussion.

12 Muntlig produktion Markera alltid också datumet, när du anser att dina språkfärdigheter framskridit på nästa nivå av språkanvändning (t.ex. del 1 tre stjärnor uppnådd 03/11/2012). * = Jag behöver mycket hjälp ** = Jag behöver lite hjälp *** = Jag kan själv FÄRDIGHETSNIVÅ A1 Jag kan presentera mig och någon annan. Jag kan använda mängdangivelser, priser och tidsangivelser. Jag kan berätta huvudsakerna om mig själv (t.ex. bostadsort, ålder, adress, språkkunskaper). Jag kan fråga, hur det står till och hur man mår. Jag kan kort berätta om min näromgivning (t.ex. kompisar, skola, hobbyer). Jag kan uttrycka tid (t.ex. nästa vecka, förra fredagen). Jag kan peka eller använda andra gester om jag inte kan komma ihåg de ord jag behöver. Jag kan mycket enkelt uttrycka min åsikt. Jag klarar av enkla inköp. Jag kan fråga efter t.ex. tåg- eller busstabeller. 1 1 1 Jag kan beskriva mig själv, min familj och andra människor med ett par meningar. Jag kan kortfattat beskriva var och hur jag bor. Jag kan berätta om min skolgång med enkla meningar. Jag kan kortfattat och enkelt beskriva olika vardagliga händelser. Jag kan beskriva mina hobbyer och intressen på ett enkelt sätt. Jag kan beskriva vad som har hänt och vad jag själv upplevt (t.ex. förra veckoslutet eller på semestern). Jag kan säga vad jag tycker eller inte tycker om. Jag klarar av enkla sociala möten och kundtjänstsituationer.

13 Muntlig produktion Jag kan beskriva min hälsa med ett par enkla meningar. Jag kan rätt bra använda det vardagliga ordförrådet och några idiomatiska uttryck. 1 1 1 FÄRDIGHETSNIVÅ B1 Jag kan förklara och ge skäl för mina planer, avsikter och handlingar. Jag kan detaljerat berätta om bekanta saker. Jag kan återge en historia eller berättelse som jag hört, läst eller kommit på. Jag kan på ett förståeligt sätt uttrycka min åsikt som gäller lösningar på problem eller praktiska frågor (t.ex. vart man ska gå och vad man ska göra). Jag kan detaljerat och ganska flytande redogöra för olika erfarenheter och händelser. Jag kan utnyttja ett rätt brett vardagligt ordförråd och vanliga uttryck. Jag kan beskriva drömmar, önskemål och avsikter. Jag kan uttrycka mig i för mig viktiga ärenden också i något krävande situationer. Jag kan upprätthålla ett förståeligt, längre samtal oberoende av pauserna. Jag kan berätta om vanliga, konkreta ämnen genom att beskriva, analysera och jämföra. 1 1 1

14 Muntlig produktion FÄRDIGHETSNIVÅ B2 Jag kan ge tydliga, detaljerade beskrivningar inom en mängd ämnen som berör mina intresseområden. Jag kan muntligt sammanfatta intrig och händelseförlopp i en episod från en film eller ett skådespel. Jag kan resonera kring orsaker och konsekvenser. Jag kan noggrant berätta detaljerna i den information jag fått. Jag kan med egna ord sammanfatta delar av nyheter, intervjuer eller faktaprogram. Jag kan göra en muntlig sammanfattning av många ämnen och kommentera olika synpunkter. Jag kan förklara min ståndpunkt inom ett aktuellt ämne och motivera vilka fördelar och nackdelar de olika alternativen har. Jag kan beskriva känslor och berätta vad olika händelser och upplevelser betyder för mig. 1 FÄRDIGHETSNIVÅ C1 Jag kan tydligt och detaljerat presentera informationshelheter. Jag kan sammanfatta långa och krävande texter. Jag kan grundligt berätta om ämnen, kombinera olika synpunkter, framhäva detaljer samt sluta ordet på ett naturligt sätt.

15 Skriftlig färdighet Markera alltid också datumet, när du anser att dina språkfärdigheter framskridit på nästa nivå av språkanvändning (t.ex. del 1 tre stjärnor uppnådd 03/11/2012). * = Jag behöver mycket hjälp ** = Jag behöver lite hjälp *** = Jag kan själv FÄRDIGHETSNIVÅ A1 Jag kan skriva numren med bokstäver samt några mycket vanliga namn och ord. Jag kan kopiera ord och fraser som jag sett. Jag kan skriva bekanta, vanliga, enstaka ord och uttryck. Jag kan skriva ner huvuduppgifterna om mig själv (t.ex. ålder, adress och hemland). Jag kan skriva ett enkelt meddelande efter diktamen. Jag kan skriva ett enkelt meddelande (t.ex. gratulationer, semesterhälsningar eller minneslapp). Jag kan skriva enkla meningar och fraser om mig själv och vad jag sysslar med. Jag kan skriva ord och mycket korta uttryck i pratbubblorna i en tecknad serie. Jag kan skriva ord och uttryck på webbsidor eller dataspel. Jag kan skriva korta frågor. 1 Jag kan med några korta meningar svara på frågorna som gäller mig eller min familj. 1 1 1 Jag kan skriva om mig själv (t.ex. familj, skola, hobbyer). Jag kan skriftligt förklara var jag bor och vem jag känner till. Jag kan skriva ett enkelt personligt brev samt inleda och avsluta det på ett artigt sätt. Jag kan skriftligt beskriva vad jag har gjort och vad som har hänt på sistone. Jag kan skriva ett kort personligt brev eller e-postmeddelande (t.ex. bjuda någon på besök eller tacka för något). Jag kan skriva om mina egna och familjens planer (t.ex. semesterplaner). Jag kan kortfattat skriva om en händelse (verklig eller påhittad). Jag kan skriva ner ett enkelt telefonmeddelande. Jag kan fylla i basinformation i en blankett (t.ex. personuppgifter). Jag kan skriva korta texter om ämnen jag gärna sysslar med eller är intresserad av.

16 Skriftlig färdighet 1 Jag kan skriva enkla dikter. 1 Jag kan skriva korta dialoger. 1 1 1 FÄRDIGHETSNIVÅ B1 Jag kan enkelt och tydligt skriva om bekanta och intressanta saker. Jag kan uttrycka mina åsikter i en enkel skriftlig text. Jag kan skriva en enkel text om en händelse (t.ex. om en klassresa i ett brev eller en klasstidning). Jag kan skriva personliga brev till vänner och bekanta. Jag kan skriftligt fråga hur någon mår eller själv berätta om hur jag mår. Jag kan i ett brev eller annat meddelande uttrycka känslor (t.ex. glädje, sorg och medkänsla). Jag kan i ett personligt brev berätta om en film eller en bok. 1 1 Om ett bekant ämne kan jag skriva en organiserad text, där huvudsakerna skiljer sig från detaljinformation. Jag kan svara skriftligt på annonser (t.ex. sommarjobbannons och ta kontakt för att skaffa någon produkt).

17 Skriftlig färdighet FÄRDIGHETSNIVÅ B2 Jag kan skriva tydliga och detaljerade texter (uppsatser, berättelser och sammanfattningar) om olika ämnen inom mina intresseområden. Jag kan motivera min åsikt i en uppsats samt förklara för- och nackdelarna av olika alternativ. Jag kan skriva sammanfattningar av artiklar av allmänt intresse. Jag kan skriva texter baserad på information jag sökt i olika källor. Jag kan organisera det jag skriver och lägga fram mina argument tydligt och detaljerat. Jag kan skriva långa förståeliga berättelser. Jag kan skriva flytande och nyanserat om många slags händelser samt om verkliga eller påhittade erfarenheter. Jag kan skriva korta funderingar om en film eller bok. Jag kan i ett personligt brev beskriva olika stämningar och samt berätta om aktuella saker som är meningsfulla för mig. Jag kan ta ställning för eller emot något t.ex. på en insändarspalt. 1 Jag kan skriva en enkel arbetsansökan. 1 Jag kan skriva ett händelseförlopp eller ett kort memorandum (t.ex. på klassmötet eller på mötet av en idrottsklubb.) 1 1 1 FÄRDIGHETSNIVÅ C1 Jag kan skriva en uppsats eller en artikel om ett krävande ämne. Jag kan skriftligt ta ställning till kulturhändelser. Jag kan skriva ett ställningstagande till ett plan eller aktuell fråga, organisera det tydligt samt argumentera och motivera min åsikt. Jag kan skriva en sammanfattning av ett saklitterärt eller skönlitterärt verk. Jag kan omfattande behandla ämnet som jag studerat i en rapport eller en esse. Jag kan skriva välstrukturerade officiella brev (t.ex. ansökningar, överklaganden, erbjudanden). Jag kan uttrycka mig medvetet ironiskt, flertydigt eller humoristiskt när jag skriver.