Nämndsammanträde äger rum torsdag 1 december kl i Lagunen, plan 2, Health Sciences Centre (HSC), Baravägen 3, Lund

1 KALLELSE Nämnden för omvårdnadsutbildning (NOU) 2011-11-23 Se sändlista Nämndsammanträde äger rum torsdag 1 december kl 13.30 16.30 i Lagunen, plan 2, Health Sciences Centre (HSC), Baravägen 3, Lund DAGORDNING 1. Mötets öppnande 2. Justeringsperson 3. Dagordning Bilagor Protokoll och meddelanden 4. Protokoll - Föregående nämndprotokoll - Internationella kommittén 2011-10-12, 2011-11-16 Meddelanden - Delegationsbeslut - Beslut om fakturering av kursplaner för uppdragsutbildning Separat bilaga Bilagor Bilagor Bilaga Beslutsärenden 5. Budget 2012 Bilagor separat utskick Laila Persson 6. Extra sammanträdestid vt 2012 förslag 2012-03-01 7. Ledamöter i Vårdvetenskapliga etiknämnden Bilaga 8. Handlingsplan för Internationella kommittén för omvårdnadsutbildning Bilaga Elizabeth Crang Svalenius 9. Examinatorer grund- och avancerad nivå, 2012 Bilagor separat utskick 10. Företrädare för huvudområdena, grundnivå, 2012-2013 Bilaga, separat utskick 11. Definition av huvudområdet omvårdnad, grundnivå Bilaga Marianne Ahlner Elmqvist 12. Utbildningsplan: Sjuksköterskeprogrammet 180 hp Bilaga Marianne Ahlner Elmqvist 13. Definition av huvudområdet radiografi, grundnivå Bilaga, separat utskick Marianne Ahlner Elmqvist 14. Utbildningsplan: Röntgensjuksköterskeprogrammet 180 hp Bilaga Marianne Ahlner Elmqvist, Bodil Andersson 15. Kursplan: Datortomografiundersökningar, G, 7,5 hp (uppdragsutbildning) Erna Törnqvist 16. Kursplan: Strålning och teknik, G, 17 hp (uppdragsutbildning) Erna Törnqvist Brev från fasansvarig Bilaga Bilaga Postadress BMC F11, 221 84 Lund Besöksadress Sölvegatan 19 Telefon dir 046-222 72 89, växel 046-222 00 00 Telefax 046-222 41 70 E-post Barbro.Soliman@med.lu.se Internet http://portal.omv.lu.se/portal/org/namnd_omvutb

Nämnden för omvårdnadsutbildning 2 2011-11-23 Informationsärenden 17. Internationella kommittén rapport 2011 Elizabeth Crang-Svalenius 18. Examinationskommitté grundnivå rapport 2011 Jimme Kristensson 19. Examinationskommitté avancerad nivå rapport 2011 Karin Björkman Björkelund 20. Kvalitetskommittén rapport 2011 Ami Hommel 21. Ordföranden informerar 22. Programdirektör, grundnivå informerar 23. Programdirektör, avancerad nivå informerar 24. Studentföreningen informerar Övrigt 25. Sammanträdestider vt 2012: to 2 februari, to 29 mars, to 24 maj kl 13.30 16.30 26. Övriga ärenden 27. Sammanträdets avslutande Barbro Soliman Nämndsekreterare

Nämnden för omvårdnadsutbildning 3 2011-11-23 KALLADE Ordförande Petra Lilja Andersson Lärare Margaretha Danerek Jimmie Kristensson Inga Persson Bibbi Thomé (vice ordförande) Elisabet Werntoft Peter Åsman Representanter för yrkeslivet Lisa Davidsson. Region Skåne Heléne Bengtsson, Primärvården Katarina Rasmusson, Kommunförbundet Skåne Else-Maj Rosenlöf, Skånes universitetssjukhus Studenter Anna-Maria Lennen Rasmus Åkerström Närvaro- och yttranderätt Karin Björkman Björkelund, PD avancerad nivå Marianne Ahlner-Elmqvist, PD grundnivå AnnaForsberg, fasansv, lärare, sjuksköterskeprogrammet Erna Törnqvist, fasansv, röntgensjuksköterskeprogrammet Anne Lundwall, fasansv, VfU, sjuksköterskeprogrammet Eva Persson, fasansv, barnmorskeprogrammet Anders Johansson, fasansvarig, avancerad nivå Niclas Svensson, ordförande, VÅVS Inbjudna Laila Persson, ekonom Ami Hommel Elizabeth Crang Svalenius Bodil Andersson Sekreterare Barbro Soliman

LUNDS UNIVERSITET PROTOKOLL Medicinska fakulteten Sammanträdesdag Internationell kommitté 2011-10-12 för omvårdnadsutbildning Närvarande Marianne Ahlner Elmqvist Elizabeth Crang Svalenius Boel Hovde Anneli Sundberg Monne Wihlborg Karin Frydenlund Teresa Svarvell Evelina Crona Nathalie Petersson Studentrepresentant Studentrepresentant 1. Godkännande av justeringsperson Kommittén valde Boel Hovde som justeringsperson. 2. Godkännande av dagordning Dagordningen godkändes med några tillägg. 3. Presentation av Nathalie Petersson Nathalie Petersson är sjuksköterskestudent på termin 2 och har valts in som ny studentrepresentant. Nathalie kommer inledningsvis att gå parallellt med Evelina och slutligen ersätta henne då Evelina lämnar över i slutet av våren 2012. 4. Presentation av färdig handlingsplan Handlingsplanen presenteras och diskuteras. Följande viktiga tillägg bör göras: - Tydlig identifiering av utbytbar termin. En termin bör definieras så att studenterna i god tid kan planera för utbytesstudier. Nuvarande termin 5 är mest lämpad för studier utomlands men då denna termin på sikt blir teoretisk behöver detta ses över innan ny utbildningsplan träder i kraft. En ny termin 5 blir aktuell först HT2014/VT2015. - Modulen för den virtuella kursen måste identifieras som en modul i programmet och inte vara personkopplad. - Ett önskemål är att en representant från den internationella kommittén ska sitta med i nämnden för omvårdnadsutbildning alternativt vara ständigt adjungerad. - Den internationella terminen måste vara tydlig i schemat för HT2012. Under denna termin kommer många av kurserna att gå omlott. Integrering av den internationella terminen diskuteras. Evelina Crona involverar studentkåren i denna diskussion. En detaljerad diskussion kring den internationella terminen följer. Ett tänkbart upplägg är två teoretiska 7,5-poängskurser som förläggs till början och slutet av terminen. Verksamhetsförlagda kurser om sammanlagt 15 hp förläggs däremellan. Internationella studenter ska kunna välja hela eller delar av denna modul och svenska studenter ska kunna ta del av terminen. Detta kan komma att bli studenter från olika terminer då studenterna på termin 6 har obligatoriska moment som inte kan ersättas. Det beslutas att Marianne Ahlner Elmqvist, Boel Hovde, Monne Wihlborg och Elizabeth Crang Svalenius tittar vidare på den internationella terminen och vilka svenska terminer som ska involveras. Därefter kan Monne och Elizabeth gå vidare med kursplanerna för de två teoretiska kurserna. Marianne, Elizabeth och Monne fortsätter även diskussionen kring handlingsplanen i mer detalj internt.

Det föreslås att en annan termin än termin 5 skulle kunna vara lämplig för utbytesstudier. Från programmets sida finns inga hinder för att åka ut redan under termin 3. Teresa Svarvell poängterar att våra inresande studenter oftast kommer under termin 5 eller termin 6 och att studenter med mer klinisk erfarenhet troligtvis föredras av våra partneruniversitet. 5. Sommarkursen Arbetsterapiprogrammet har kommit med en förfrågan till Marianne Ahlner Elmqvist om att integreras i sommarkursen VMFA60 Omvårdnad: Internationell Verksamhetsförlagd Utbildning. För att göra denna kurs till en tvärvetenskaplig kurs måste t.ex. kursplanen ändras. Då det inte finns tidsutrymme för detta inför sommarkursen 2012 skjuts den tvärvetenskapliga kursen på framtiden. Anneli Sundberg och Teresa Svarvell har haft ett specifikt informationsmöte för studenter intresserade av just sommarkursen. Många sjuksköterskestudenter har visat intresse för kursen och kursen får stöd av programledningen. Karin Frydenlund påpekar att sökprocessen är väldigt tidskrävande för studenterna och att vi därför bör vara flexibla med deadline. Deadline är idag satt till 1 dec för att säkerställa att kursen verkligen kommer att kunna genomföras och för att studenterna ska komma igång med processen. Ytterligare ett informationsmöte samt ett uppföljningsmöte är inplanerat för att hjälpa studenterna i denna process. Parallellt arbetar Teresa med att ta fram färdiga platser som utlyses. 6. Rapport från U21 Korea Då rapporten inom kort kommer i skriftlig form till alla lämnar kommittén denna punkt. 7. Linnaeus Palme-ansökan Det har tidigare beslutats att en ny Linnaeus Plame ansökan ska skrivas. Denna ska involvera både sjuksköterskeprogrammet och några av specialistsjuksköterskeprogrammen. Det beslutas att Marianne Ahlner Elmqvist, Elizabeth Crang Svalenius och Teresa Svarvell träffas för detaljerad information kring studentutbyten i ansökan. 8. Kontrakt med Manchester upphör Teresa Svarvell informerar om att Erasmus-kontraktet med Manchester stängs i förtid från Manchesters sida. Överhuvudtaget upplever internationella avdelningen samarbetet med partneruniversitet i England som problematiskt då det finns mycket strikta regler och krav från Englands sida. 9. Avgift för MRSA för utresande studenter Teresa Svarvell informerar om kostanden för utresande studenter som behöver MRSA-testas för tillträde till kliniker utomlands. Internationella Avdelningen har tagit kostnaden för de två studenter som HT2011 testats inför klinisk placering på Island. Internationella Avdelningen önskar att programledningen tar upp denna fråga med Region Skåne. 10. Status in- och utresande studenter VT2012 Teresa Svarvell berättar hur status för in- och utresande studenter ser ut. Det finns en klar obalans genom ca 20 inresande studenter gentemot 4 utresande. De flesta inresande kommer dessutom för längre perioder (12-13 v). I samband med diskussionen kring denna obalans diskuteras om vi måste byta strategi i internationaliseringsarbetet igen. Detta måste i så fall komma in i handlingsplanen. Monne Wihlborg föreslår att internationalisering tas upp och förankras i programmet redan då studenterna påbörjar sin utbildning. Ett internationellt diplom för att meritera utlandserfarenhet diskuteras också.

Karin Frydenlund tipsar om alternativ till studentutbyte. Kortare studiebesök riktade mot ett universitet kan vara ett alternativ. Detta skulle kunna inkludera 1 v auskultation. Det allmänt låga intresset för utlandsstudier hos sjuksköterskestudenterna diskuteras. Evelina Crona tar med sig denna fråga till studentkåren. Vid protokollet, Teresa Svarvell

LUNDS UNIVERSITET PROTOKOLL Medicinska fakulteten Sammanträdesdag Internationell kommitté 2011 11 16 för omvårdnadsutbildning Närvarande Marianne Ahlner Elmqvist Elizabeth Crang Svalenius Boel Hovde Monne Wihlborg Karin Frydenlund Teresa Svarvell Evelina Crona Frånvarande Anneli Sundberg Nathalie Petersson Studentrepresentant Studentrepresentant 1. Godkännande av justeringsperson Kommittén valde Boel Hovde som justeringsperson. 2. Godkännande av dagordning Dagordningen godkändes. 3. Kommentarer kring färdig handlingsplan Marianne Ahlner Elmqvist meddelar att handlingsplanen är skickad till prefekt Inger Hallström för synpunkter kring lärarresursfrågan då extra lärarresurser kommer att krävas för t.ex. den engelska terminen. Inger är ombedd att komma med svar den 21/11. Kommittén kommenterar följande i handlingsplanen: FAS/terminsansvarig ska ändras till inriktningsansvarig vad gäller specialistutbildningarna (s 5). På punkten att bjuda in och integrera lärare diskuterades ansvarsfördelningen. Internationella Avdelningen står för kommunikation med partneruniversitetet, medan kursansvarig svarar för inbjudan till aktuell kurs samt innehåll i undervisning (s 3). Frågan om att identifiera fler terminer för joint kursverksamhet bör drivas av kursansvarig istället för av den internationella kommittén (s 2). En annan punkt som är återkommande i handlingsplanen är meritering av lärares (och till viss del studenters) internationella arbete. Karin Frydenlund hänvisar till utbildningsprogrammen för logopedi och biomedicin som vill skapa ett internationellt certifikat, vilket skulle kunna bli aktuellt även för sjuksköterskeprogrammet. Ett sådant certifikat kan utvecklas helt och hållet utifrån programmet. Kommittén enas om att frågan om lärares internationella meritering bör lyftas i annat sammanhang. Inger Hallström kan bjudas in till ett framtida möte angående meritering för lärare som samtycker till undervisning på engelska. Kommittén enas om att handlingsplanen med dessa ändringar kan tas till nämnden. Marianne Ahlner Elmqvist meddelar att hon har skrivit en utbildningsplan för både sjuksköterskeoch röntgensjuksköterskeprogrammet. I dessa står skrivet att möjlighet kommer att finnas att göra delar av utbildningen utomlands och att viss internationalisering kommer att kunna ske på hemmaplan.

Från och med årsskiftet kommer Röntgensjuksköterskeprogrammet att vara representerat i den internationella kommittén genom Bodil T Andersson. FAS ansvarig för VFU, Anne Lundwall, har involverats mycket i det internationella arbetet och kommer också att bjudas in. 4. Inbjudan lärare/studentgrupp från University of Virginia Monne Wihlborg informerar om pågående projekt. Modulen har flyttats från University of Virginias sida till termin 1. En ny kursprofessor från Virginia introduceras för närvarande i Moodle. Litteratur och aktivitet ska delvis skrivas om och gruppkonstellationerna kommer att ändras något. Responsen från Virginia har varit väldigt positiv och man har goda erfarenheter av att åka ut med studentgrupper. Då det från vår sida kunde vara intressant att främja detta förslår Monne att vi använder resterande medel för att bjuda in lärare och ev en studentgrupp från Virginia. Karin Frydenlund poängterar att kvarvarande medel måste användas före årsskiftet. Det beslutas att Monne kontaktar Virginia ang ett ev lärar studentutbyte och att pengar för boende kan avsättas till projektet. 5. Status in och utresande studenter VT12 Teresa Svarvell redogör för planerad studentmobilitet under VT12. Många av våra inresande studenter som lämnat önskemål om placering inom SUS har ännu inte färdiga platser. Samtliga inresande studenter som önskat har fått platser inom primärvården. Antal inresande under VT12 uppgår till sammanlagt 12 studenter på grundnivå varav 10 studenter erbjuds någon form av placering. 1 inresande dansk student nekas helt placering enligt önskemål. En av de inresande studenterna från Portugal, Coimbra kan komma att falla bort p.g.a. ändrad studieplanering. Antal utresande under VT12 uppgår till sammanlagt 7 studenter, varav en till Italien (Rom), två till Thailand (Khon Kaen), en till Norge (Vestfold) samt tre studenter till Belgien (Hasselt). Några studenter planerar dessutom redan utbyten inför HT12. Till antalet utresande ska läggas ett stort antal studenter som visat intresse för sommarkursen VMFA60. Ett 20 tal studenter har hört av sig till Teresa och många har deltagit i Anneli Sundbergs och Teresas extra informationsmöten kring denna kurs. Anneli och Teresa kommer att följa upp dessa studenter för att säkerställa att så många som möjligt hittar klinik och lämnar in sin ansökan. Ytterligare 4 studenter har fått externa MFS stipendier genom Blekinge Tekniska Högskola resp Umeå Universitet. Inför framtida mobilitetssatsningar bör Storbritannien utvärderas för att se hur innehållet i klinisk placering där motsvarar våra kurskriterier. Teori kan bli mer aktuellt än praktik om skillnaderna upplevs som alltför stora. Lärare med kännedom om sjukvård i Storbritannien inbjuds att ta ett stort ansvar för detta. Från sjuksköterskeprogrammets sida är det önskvärt med ett aktivitetsprogram utöver den kliniska verksamheten för inresande studenter. Teresa Svarvell sätter ihop ett rut dokument för att tydliggöra när studenterna är på plats och var de är placerade. Dokumentet skickas till Marianne Ahlner Elmqvist som ser över möjligheterna att samordna någon aktivitet. Eftersom MFS stipendium har blivit allt mer aktuellt för sjuksköterskestudenter bör detta tas upp inom lärargrupper som informeras om möjligheter och rutiner. Karin Frydenlund tar med sig frågan till Anette Agardh.

I samband med inresande studenter tipsar Elizabeth Crang Svalenius om ett elevhem i Flyinge som är en stiftelse och som ofta har lediga platser. Teresa Svarvell kontaktar Margareta Holmberg om IHO inte lyckas ordna boende åt våra inresande studenter. Karin Frydenlund tydliggör vår hållning gentemot studenter som hittar in till klinikerna på egen hand. Dessa studenter kan inte tas emot som utbytesstudenter vid Lunds universitet. För detta måste vi ha skriftliga avtal som är reciproka. All mobilitet bör samordnas av Internationella Avdelningen. Marianne Ahlner Elmqvist meddelar att studenterna som varit utomlands i kursen Global Hälsa kommit hem och är mycket nöjda med kursen. Den valbara kursen kan förhoppningsvis komma igång igen till HT12. Slutligen meddelar Elizabeth Crang Svalenius att det kommer att finnas en möjlighet för två barnmorskestudenter att åka ut till VT12. Elizabeth informerar studenterna när platserna säkerställts. 6. Övrigt Inför möte med SUS fre 18/11 Den 18 nov kommer ledningen för sjuksköterskeprogrammet tillsammans med internationella avdelningen att träffa representanter för SUS. Mötet kommer att handla om hur vi ska arbeta med placeringar för inresande studenter inom grundutbildningen i framtiden. Inresande kommer att erbjudas plats på termin 6 och endast basplacering kommer att bli aktuellt. Endast om utrymme finns ska specialistutbildning kunna erbjudas (undantag akuten). Budget Karin Frydenlund meddelar att pengarna är slut i budgeten för resebidrag. Kommande möten Planerat IK möte den 14 dec ställs in. Under VT12 kommer två IK möten att hållas och datum för dessa bestäms enligt följande: ons 8 feb, kl 11 13 ons 9 maj, kl 11 13 Utöver dessa kommer Karin Frydenlund att bjuda in till en kick off för alla kommittéerna i jan. Det beslutas även att en internationell halvdag ska anordnas ons 7 mars, kl 13 16.30, då samtliga lärare ska bjudas in. Upplägget blir troligtvis workshops och någon form av lättare förtäring kommer att finnas. Vid protokollet, Teresa Svarvell

FÖRTECKNING 1 2011-11-23 Nämnden för omvårdnadsutbildning Ordförandebeslut 2011 Datum Beslut Dnr 2011-03-29 Kursplanerna gäller med start höstterminen 2011. DSKP10 Folkhälsa, pedagogik och ledarskap, 7,5 hp (revidering avseende mål och provmoment) DSKP12 Vuxnas och äldres hälsa och ohälsa, 7,5 hp (revidering avseende mål, kursinnehåll och provmoment) M 2011/578 M 2011/579 2011-08-25 Kursplanerna gäller med start vårterminen 2012. SBUR12 Medicinsk och kirurgisk sjukvård för barn och ungdomar I, 7,5 hp (revidering avseende mål och provmoment) SBUP14 Akutsjukvård och intensivvård för barn och ungdomar I, 7,5 hp (revidering avseende mål och provmoment) M 2011/1461 M 2011/1462 2011-08-25 KursplanerNA gäller med start vårterminen 2012. SBMR10 Reproduktiv, perinatal och sexuell hälsa I, 9 hp (revidering av SBMP10 Reproduktiv, perinatal och sexuell hälsa I, 7,5 hp) SBMR12 Gynekologisk hälsa och ohälsa, 6 hp (revidering av SBMP12 Gynekologisk hälsa och ohälsa, 6 hp, 7,5 hp) M 2011/1459 M 2011/1460

FÖRTECKNING 2011-11-23 Nämnden för omvårdnadsutbildning Marianne Ahlner Elmqvist, programdirektör grundnivå Karin Björkman Björkelund, Programdirektör avancerad nivå Delegationsbeslut programdirektörer grund- och avancerad nivå Datum Beslut Dnr 2011-08-25 Revideringar av kursplaner avancerad nivå - gäller från vt 2012. SBUN31Specifik omvårdnad, inriktning neonatalvård I - Smärre revideringar i mål och provmoment - Ny text med examinationsformer under rubriken Undervisning och examination SBMO17 Reproduktiv, perinatal och sexuell hälsa, fördjupning, verksamhetsförlagd utbildning - Smärre revideringar i mål, kursinnehåll och provmoment - Ny text med examinationsformer under rubriken Undervisning och examination 2011-08-30 Rutiner vid bedömning av verksamhetsförlagd utbildning (avancerad nivå) 2011-08-30 Rutiner vid bedömning av verksamhetsförlagd utbildning (grundnivå) revidering 2011-10-03 Revidering av kursplan avancerad nivå gäller från ht 2011. M 2008/560 M 2008/2057 2011/1685 2009/1059 2007/822 OPSN11 Perioperativ omvårdnad med inriktning operationssjukvård, verksamhetsförlagd utbildning - Smärre revideringar av verben under Mål. Revideringar av kursplaner grundnivå - gäller från vt 2012. 2011-11-01 SJSA11 Äldres hälsa och ohälsa - Smärre revideringar under Kursinnehåll och Examination 2007/228 2011-11-01 SJSB13 Barns och vuxnas hälsa och ohälsa - Nya provmoment 2011-11-01 SJSA24 Vetenskapsteori och forskningsmetodik II - Tillägg Undervisning: Projektplanen skrivs tillsammans med en annan student. 2010/1177 2007/228

1 (1) Förslag BESLUT Dnr M 2011/259 2011-12.01 Nämnden för omvårdnadsutbildning Vårdvetenskapliga etiknämnden Mandatperioden är tre år. Ledamöter - omvårdnadsutbildningar Mandatperiod Bengt Svensson, ordförande 2012-01-01 2012-12-31 Elizabeth Crang-Svalenius, vice ordförande 2011-01-01 2013-12-31 Anna Ekwall 2012-01-01 2014-12-31 Anna Forsberg 2012-01-01 2014-12-31 Anders Johansson 2012-01-01 2014-12-31 Bibbi Thomé 2011-01-01 2013-12-31 Tid för uppdraget: Ledamöter: 80 timmar Ordförande och vice ordförande: 100 timmar NRU utser ledamöter för arbetsterapiprogrammet och sjukgymnastikprogrammet. Petra Lilja Andersson Ordförande Postadress Box 157, 221 00 Lund Besöksadress Baravägen 3 Telefon dir 046-222 89 55, växel 046-222 00 00 Telefax 046-222 19 00 E-post petra.lilja_andersson@med.lu.se Internet www.omv.lu.se

2011-05-06 Fakultetsledningens Internationella Utskott Handlingsplan för internationalisering av utbildning på grund- och avancerad nivå oktober 2011-maj 2013 Regeringen har uppdragit åt universitet och högskolor att bedriva ett aktivt internationaliseringsarbete. Medicinska fakulteten har som ett led i detta tagit fram en internationaliseringspolicy. Policyn är en tillämpning av universitetets övergripande internationella policy 2008-2011, samt fakultetens strategiska plan 2007-2011. Sedan cirka ett år tillbaka har fakultetens tre utbildningsnämnder tillsatt internationella kommittéer för att arbeta med frågor rörandes internationalisering inom de respektive programmen. För att synliggöra och förankra det arbete som pågår och säkerställa att fakulteten arbetar mot målen i policyn, ser fakultetsledningens internationella utskott ett behov av handlingsplaner som ger stöd och förankring till verksamheten. Mallen för en handlingsplan bifogas. Mallen utgår ifrån fakultetens internationaliseringspolicy och tar fasta på konkreta tillämpbara åtgärder. Av handlingsplanen framgår var i organisationen ansvar för hela eller delar av genomförandet ligger. Åtgärder för att uppnå målen i internationaliseringspolicyn kommer att följas upp årligen av fakultetsledningens internationella utskott och presenteras för fakultetsstyrelsen. Möjlighet att uppnå målen i fakultetens internationaliseringspolicy och genomföra åtgärder är till viss del beroende av vilka resurser som kan avsättas för internationalisering. Fakultetsledningen internationella utskott kommer att ta fasta på handlingsplanerna vid planering av tilldelning av stimulansmedel till utbildningar på grund- och avancerad nivå. Utbildningsnämnderna ombes inkomma med handlingsplaner från de internationella kommittéerna senast den 15 oktober 2011. För Fakultetsledningens internationella utskott, Karin Frydenlund Postal address: BMC H11 Visiting address: Sölvegatan 19, BMC H1128, 221 84 Lund, Sweden. Phone: +46-46-2223180, Fax: +46-46-2224170 E-mail: karin.frydenlund@med.lu.se, Webb: www.med.lu.se

Handlingsplanen avser Sjuksköterske- och röntgensjuksköterskeprogrammen på grund nivå och barnmorskeprogrammet och specialistprogrammen på avancerad nivå Internationalisering på hemmaplan - Policy Utbildning ska stimulera till ett lärande som kan bidra till lösningen av globala hälsoproblem En tydlig internationell dimension och interkulturell förståelse kräver att fakulteten lyfter fram internationell erfarenhet och kompetens bland studentgrupper och medarbetare. En tydlig internationell dimension och interkulturell förståelse kräver att fakulteten ökar förmågan att kommunicera i en internationell miljö där språkfärdigheterna är anpassad efter en global arbetsmarknad. Fakulteten strävar efter att ständigt bredda och förstärka den internationella dimensionen och omvärldskunskapen för samtliga studenter inom grund- och avancerad nivå. Åtgärd/handlingsplan Ansvar Kommentar Identifiera kurser där millenniummålen är framträdande Respektive kursansvarig ansvarar för rapportering till internationella kommittén (IK) som sammanställer. Rapporterar på arbetsplatsmöte. Planeringsfas Kan målen integreras i fler kurser än nu? Arbeta med/utveckla redskap för kursansvariga (KA) Workshops kring millenniummålen Culture awareness Utsedda lärare Involvera stud. Utvärdera återkopplingen och hur Fortsatt implementering av läraktivitet i termin 1 av ssk.utb och Virginia School of Nursing prog. Kursansvarig med support (IT samt lärare) utveckla och utvärdera denna internationella modul det sprids i utbildningen. Utveckling och pågående fas Tydliggöras i CV och examensbevis för stud. Fortsatt utveckling tillsammans med Virginia: Identifiera fler terminer för joint kursverksamhet Internationell termin som erbjuds på engelska till både inresande studenter och de svenska studenterna* se in o ut resa KA i aktuell kurs kontaktar KA i T1 för strimman F.n. internationella kommittén tillsammans med internationella avdelningen och PD och kursansvarig Pågående process i syfte att försöka implementera fler liknande moduler Planeringsfas: identifiera var i nya ssk utb Skriva kursplan

Identifiera lärarresurser Erasmus Radiography Group (ERG) kurs 20 ECTS Teori och VFU. Beställas från Institutionen HVS Utsedda lärare Lärare som med god engelska kan undervisa och ta hand om studentgruppen Utveckla pågående kurs. Involvera studenter. Lärare - Policy Lärare ska engageras och vara informerade om fakultetens internationaliseringssträvan. Deras kännedom om och samarbete med fakulteternas partneruniversitet bidrar till att kvalitetssäkra studenternas studier vid ett utländskt lärosäte. Medarbetarnas internationella engagemang i undervisningen stödjer internationalisering av utbildning och bör därför ges ett särskilt meritvärde som beaktas vid lönesättning och tjänstetillsättning. Åtgärd/handlingsplan Ansvar Kommentar Lärare genomför kontaktbesök och undervisar på partneruniversiteten och inom nätverken Lärare på programmet och internationella avd Bjuda in och integrera lärare från partneruniversitet till våra kurser/program Bjuda in lärare från ERG till programmets kurser Higher Education Network Radiography Education (HENRE) Röntgensjukskötprogram (Rtgssk) Higher Education Network Radiography Education (HENRE) (Rtgssk) Internationella avdelningen och KA och inriktningsansvariga Lärare på programmet och internationella avd Lärare inom programmet och internationella kommittén Lärare inom programmet och internationella kommittén Pågående Meritvärde. För att öka samarbete och mobiliteten, utveckla engelska språket Utvecklingsfas: Meritgivande Genomföras framför allt på avancerad nivå Utveckling av engelska språket. Öka samarbete och mobilitet. Öka delaktigheten bland lärare inom programmet. Öka delaktigheten bland studenter inom programmet. Medverka i utvalda projekt inom Europa. Medverka vid möten inom Europa.

In- och utresande studenter - Policy Fakulteten strävar efter att främja mobilitet och möjliggöra för studenter att någon gång under sin utbildning erbjudas en sammanhängande studieperiod som är utbytbar mot utlandsstudier. En grundförutsättning för studentmobilitet är att internationalisera utbildningarna genom att främja utbildning på engelska. För att möjliggöra för utländska studenter att komma till fakulteten krävs att fakulteten erbjuder attraktiv utbildning på engelska Åtgärd/handlingsplan Ansvar Kommentar Studiebesök med studenter från Kursansvarig och internationella kommittén Se Virginia modulen internationell modul Inventera möjligheter vid partneruniversitet så att utbud och lärandemål till studenter är tydligt gällande kurser och tidpunkt. Lärare vid omvårdnad och internationella kommittén och Internationella avdelningen Tydliggöra möjligheterna: VAR, HUR länge, NÄR etc., Internationell termin som erbjuds på engelska till både inresande studenter och de svenska studenterna* se på hemmaplan F.n. internationella kommittén tillsammans med internationella avdelningen och kursansvarig och PD Planeringsfas:.identifiera var i nya ssk utb Skriva kursplan för 13 v (Erasmus) Kommunikationskurs 7,5 hp skriva kursplan Global hälsa Internationella avd med programledning Fakulteten tar ett övergripande ansvar? Identifiera termin för våra stud att åka ut IK T5 för examensarbete möjligt? Higher Education Network Radiography Education (HENRE) Röntgensjukskötprogram Lärare och kursansvarig inom programmet och internationella kommittén Öka delaktigheten bland studenter inom programmet. Medverka i utvalda projekt inom Europa. Medverka vid möten inom Europa. Erasmus Radiography Group (ERG) Röntgensjukskötprogram kurs 20 Ects Lärare och kursansvarig inom programmet och internationella kommittén Öka lärarutbytet och studentmobilitet. Bör vara meriterande. Nordplus Utsedda lärare och Internationella avd Pågående studentutbyte och lärarsamverkan intensiv kurser

Strategisk samverkan Policy Ett övergripande mål för fakulteten är att aktivt arbeta med att utveckla och delta i strategiska nätverk, samt utveckla långsiktig samverkan med utländska universitet som främjar student- och lärarmobilitet. Utveckling av Joint Programmes är strategiskt viktigt för främjandet av internationalisering inom utbildning på avancerad nivå. Åtgärd/handlingsplan Ansvar Kommentar Samverka och utveckla de nätverk som redan existerar ex Nordplus, U21, Virginia/Lund Modulen; ERG; HENRE; Cultural awareness in Nursing samt eventuellt nya kontakter med strategiska lärosäten Samverkan internationella avdelningen samt internationella kommittén Inventera lämpliga kurser på avancerad nivå som kan ges på engelska och erbjudas till internationella studenter. Nurse Anesthetist International federation Internationella kommittén och inriktningsansvariga Utsedd lärare Utvecklings- och implementeringsfas: Fokus på fungerande nätverk Planeringsfas:Behöver upparbetas och tydliggöras: vad finns, vad önskas, vad är möjligt, hur skall det genomföras och hur profileras? Utveckling av utbildning ackreditering Organisation och administration Fylls i av internationella avdelningen Åtgärd/handlingsplan Ansvar (utifrån internationella kommittéers handlingsplaner) Kommentar

1 (1) Förslag BESLUT Dnr M 2011 2011-12-01 Nämnden för omvårdnadsutbildning Definition av huvudområdet omvårdnad Omvårdnad utgår från individens behov, problem och tolkning relaterade till hälsa och ohälsa och till det dagliga livet, men också människors resurser och hanteringsförmåga. Inom omvårdnad utvecklas kunskap om hälsa och ohälsa, ett gott liv trots sjukdom eller funktionshinder och om en fridfull och värdig död. I omvårdnad är det människors reaktioner och tolkning av ohälsa, sjukdom och/eller funktionshinder som är i fokus. I omvårdnad är goda vårdinsatser och en nära relation mellan sjuksköterska och patient, närstående eller grupper centralt. Relationen präglas av empati, förståelse och respekt samt bygger på kontinuitet, trygghet, tillit och bevarande av integritet. Den bygger också på en etisk och pedagogisk medvetenhet. Petra Lilja Andersson Ordförande Postadress Box 157, 221 00 Lund Besöksadress Baravägen 3 Telefon dir 046-222 89 55, växel 046-222 00 00 Telefax 046-222 18 08 E-post petra.lilja_andersson@omv.lu.se Internet www.omv.lu.se

UTBILDNINGSPLAN Dnr 1 (5) Fastställd av MFS Gäller från ht 2012 Medicinska fakultetsstyrelsen Förslag till nämnd 2011-12-01 Sjuksköterskeprogrammet 180 högskolepoäng (hp) Grundnivå (G) xxxxx Programbeskrivning Sjuksköterskeprogrammet leder fram till en akademisk examen på kandidatnivå och till en yrkesexamen med legitimation. Programmet syftar till att utbilda sjuksköterskor som har hög kompetens i sin yrkesroll och är väl förberedda att medverka och självständigt arbeta i dagens och morgondagens hälso- och sjukvård såväl nationellt som internationellt och verka på individ-, grupp- och samhällsnivå oavsett individens etnicitet, kön eller ålder. Omvårdnad utgör huvudområde i sjuksköterskans profession, och medicinsk vetenskap utgör ett starkt komplement till omvårdnadens teori. Syftet är att utveckla den professionella yrkesrollen genom att ha ett grundläggande vetenskapligt förhållningssätt och att bygga sin yrkesutövning på en vetenskaplig grund. Utbildningen avser att förbereda för ett livslångt lärande. Sjuksköterskeprogrammet vid Lunds universitet är uppbyggt utifrån definitionen att omvårdnad utgår från individens behov, problem och tolkning relaterade till hälsa och ohälsa och till det dagliga livet, men också till människors resurser och hanteringsförmåga. Inom omvårdnad utvecklas kunskap om hälsa och ohälsa, ett gott liv trots sjukdom eller funktionshinder och om en fridfull och värdig död. I omvårdnad är det människors reaktioner och tolkningar av ohälsa, sjukdom och/eller funktionshinder som är i fokus. Goda vårdinsatser och en nära relation mellan sjuksköterska och patient, närstående eller grupper är centralt omvårdnad. Relationen präglas av empati, förståelse och respekt samt bygger på kontinuitet, trygghet, tillit och bevarande av integritet. Den bygger också på en etisk och pedagogisk medvetenhet. Sjuksköterskeprogrammet i Lund har som specifik profil att utbilda sjuksköterskor i processorienterad omvårdnad. Processorienterad omvårdnad innebär att självständigt tillämpa omvårdnadsprocessen genom observation, bedömning, omvårdnadsdiagnostik, omvårdnadsordination, planering, genomförande och utvärdering av patientens vård. Processen fungerar som en problemlösningsmodell för sjuksköterskan och ett ramverk för kritiskt tänkande. Genom att stärka den omvårdnadsdiagnostiska förmågan kommer vetenskapliga tolkningar av data från bedömningar att användas för att vägleda sjuksköterskans planering, genomförande och utvärdering av omvårdnad. Programmet utgår från sjuksköterskans kärnkompetenser: Personcentrerad vård, som utgår från personen med en sjukdom och inte sjukdomen i en person. Personens berättelse och erfarenheter utgör grunden för vårdandet där förståelsen för beteenden och symtom utgår från personens perspektiv. Samverkan i team, vilket överbryggar kompetenser, främjar kontinuitet och stärker säkerheten för patienten i vården. Evidensbaserad omvårdnad, som innebär att sjuksköterskan gör bedömningar och fattar beslut utifrån forskning, teori och erfarenhet om bästa möjliga omvårdnad vilket även innefattar patientens erfarenheter.

UTBILDNINGSPLAN Dnr 2 (5) Fastställd av MFS Gäller från ht 2012 Förbättringskunskap för kvalitetsutveckling, vilket utgår från att sjuksköterskor har ett uppdrag att utveckla systemet de är verksamma inom. Förbättringskunskap avser kunskap om system, variationer, förändringspsykologi och ett lärandestyrt förändringsarbete. Säker vård, som innebär att förhindra vårdskador genom att aktivt arbeta riskförebyggande och därmed bidra till patienters säkerhet och trygghet. Omvårdnadsinformatik, som omfattar vetenskap och praxis där information och kunskap inom omvårdnad samt dess hantering integreras med informations- och kommunikationstekonologi för att främja hälsa hos människor, familjer och samhällsgrupper i hela världen. De omvårdnadsteoretiska och etiska grunderna för planering och genomförande av omvårdnaden har en tydlig progression genom hela utbildningen. Sjuksköterskan är arbetsledare för teamet som arbetar med såväl allmän som specifik omvårdnad av patienten. Därför finns det också en tydlig progression avseende professionell utveckling som säkerställs genom kontinuerlig uppföljning varje termin. Utöver de generella målen syftar utbildningen till att studenten självständigt och systematiskt ska kunna diagnostisera omvårdnad, självständigt organisera och tillämpa processorienterad omvårdnad i syfte att främja hälsa hos personer och grupper samt självständigt tillämpa teorier och metoder för handledning av studenter på grundnivå. Den pedagogiska grundsynen vilar på att studenten tar ett aktivt ansvar för att målinriktat driva sitt lärande och sin kunskapsutveckling. Arbetsformerna strävar till att stärka studentens kompetens och möjlighet att klara sin lärandeprocess så att människovärdet och självrespekten positivt bevaras och stärks. För att främja vetenskapligt förhållningssätt till kunskap inom både teori och verksamhetsförlagd utbildning tillämpas ett problemorienterat arbetssätt med tillfälle till reflektion. Utbildningen skall, utöver kunskaper och färdigheter skapa förutsättningar för studenten att utveckla förmåga till självständig och kritisk bedömning, förmåga att självständigt identifiera och lösa problem samt förmåga att följa kunskapsutvecklingen inom omvårdnadsområdet. Följande pedagogiska arbetsformer tillämpas: självstudier individuellt och i grupp såväl som föreläsningar och litteraturstudier, fallstudier, handledning och seminarier. Nätbaserade moment kan ingå i utbildningen. Undervisning på engelska kan förekomma. Genom olika utbytesprogram och i enlighet med Lunds universitets internationaliseringspolicy kan, i samråd, delar av utbildningen förläggas utomlands. Även internationalisering på hemmaplan kan förekomma. Studierna omfattar förutom teori även verksamhetsförlagd utbildning inom öppna som slutna vårdformer, inom somatisk såväl som psykiatrisk vård, hemsjukvård samt inom barn- och mödrahälsovård. Prekliniska övningar för grundläggande träning inför den verksamhetsförlagda utbildningen och simulatorträning ingår. Interprofessionella utbildningsmoment finns också i utbildningen. Ett genomgånget sjuksköterskeprogram omfattar sex terminer och motsvarar nivån för kandidatexamen. Utbildningen följer EES-avtalet (DS 1992:34 med senare ändringar) för ömsesidigt erkännande av kompetensbevis inom anslutna medlemsstater. Socialstyrelsens kompetensbeskrivning för sjuksköterskor (2005;105-1) är styrande för programmets innehåll.

UTBILDNINGSPLAN Dnr 3 (5) Fastställd av MFS Gäller från ht 2012 Mål För sjuksköterskeexamen skall studenten visa sådan kunskap och förmåga som krävs för behörighet som sjuksköterska (högskoleförordningen SFS 1993:100 med senare ändringar): Kunskap och förståelse För sjuksköterskeexamen skall studenten visa kunskap om områdets vetenskapliga grund och kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete samt kunskap om sambandet mellan vetenskap och beprövad erfarenhet och sambandets betydelse för yrkesutövningen, visa kunskap i planering, ledning och samordning av vård- och hälsoarbetet, och visa kunskap om förhållanden i samhället som påverkar barns, kvinnors och mäns hälsa och visa kunskap om relevanta författningar. Färdighet och förmåga För sjuksköterskeexamen skall studenten visa förmåga att självständigt och i samverkan med patienten och närstående identifiera vårdbehov, upprätta omvårdnadsplan samt ge vård och behandling visa förmåga att hantera läkemedel på ett adekvat sätt samt kunna informera patienten om läkemedlens effekter och biverkningar, visa förmåga att identifiera behov av och genomföra hälsofrämjande och förebyggande arbete, visa förmåga att initiera metodförbättring och kvalitetssäkring, visa förmåga att tillämpa sitt kunnande för att hantera olika situationer, företeelser och frågeställningar utifrån individers och gruppers behov, visa förmåga att informera och undervisa olika grupper samt att genomföra handledande uppgifter, visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera åtgärder och behandlingsresultat med berörda parter samt i enlighet med relevanta författningar dokumentera dessa, och visa förmåga till lagarbete och samverkan med andra yrkesgrupper, och visa förmåga att kritiskt granska, bedöma och använda relevant information samt att diskutera nya fakta, företeelser och frågeställningar med olika målgrupper och därmed bidra till utveckling av yrket och verksamheten. Värderingsförmåga och förhållningssätt För sjuksköterskeexamen skall studenten visa självkännedom och empatisk förmåga, visa förmåga att med helhetssyn på människan göra åtgärdsbedömningar utifrån relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter med särskilt beaktande av de mänskliga rättigheterna, visa förmåga till ett professionellt förhållningssätt gentemot patienter och deras närstående, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att fortlöpande utveckla sin kompetens. Enligt Socialstyrelsen kompetensbeskrivningar för legitimerade sjuksköterskor bör studenten dessutom kunna: Socialstyrelsen, 2005-105-1 - tillämpa de författningar, föreskrifter och andra regler som gäller - söka och använda evidensbaserad kunskap - identifiera och bedöma patientens resurser och förmåga till egenvård

UTBILDNINGSPLAN Dnr 4 (5) Fastställd av MFS Gäller från ht 2012 - förebygga smitta och smittspridning - använda informations- och kommunikationsteknologi som stöd i omvårdnadsarbetet - tillämpa katastrofmedicinska principer vid allvarlig händelse, såväl inom som utom vårdinrättning - agera utifrån ett miljömedvetet perspektiv - medverka i arbetsmiljöarbetet - uppmärksamma arbetsrelaterade risker och aktivt förebygga dessa Härutöver tillkommer etiska riktlinjer i enlighet med ICN:s (International Council of Nurses) etiska kod för sjuksköterskor. Självständigt arbete För sjuksköterskeexamen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng. Kandidatexamen uppnås efter att studenten fullgjort kursfordringar om 180 hp, varav minst 90 hp med fördjupning inom huvudområdet för utbildningen (högskoleförordningen SFS 1993:100 med senare ändringar): Kunskap och förståelse För kandidatexamen skall studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor. Färdighet och förmåga För kandidatexamen skall studenten visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer, visa förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt att genomföra uppgifter inom givna tidsramar, visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper, och visa sådan färdighet som fordras för att självständigt arbeta inom det område som utbildningen avser. Värderingsförmåga och förhållningssätt För kandidatexamen skall studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter, visa insikt om kunskapens roll i samhället och om människors ansvar för hur den används, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att utveckla sin kompetens. Lokala mål för Lunds universitet Efter avslutad utbildning ska studenten dessutom kunna självständigt och systematiskt diagnostisera omvårdnad, självständigt organisera och tillämpa processorienterad omvårdnad i syfte att främja hälsa hos personer och grupper systematiskt använda vetenskaplig kunskap för planering och genomförande av hälsofrämjande omvårdnad, och självständigt tillämpa teorier och pedagogiska metoder för att handleda studenter på grundnivå

UTBILDNINGSPLAN Dnr 5 (5) Fastställd av MFS Gäller från ht 2012 Examensuppgifter Student som slutfört kurser i utbildningsprogrammet motsvarande 180 högskolepoäng med betyget godkänd erhåller, efter ansökan, bevis på sjuksköterskeexamen (Degree of Bachelor of Science in Nursing) samt medicine kandidatexamen inom huvudområdet omvårdnad (Degree of Bachelor of Medical Science - Major: Nursing). Examen berättigar, efter särskild ansökan till Socialstyrelsen, till legitimation som sjuksköterska. Förkunskapskrav För tillträde krävs förutom grundläggande behörighet för högskolestudier även Särskild behörighet: Områdesbehörighet 16 vilket innebär Ma B + Sh A + Nk B (alt. till Nk B är Fy A + Ke A + Bi A). Lägst betyget Godkänd. I utbildningsprogrammets kursplaner anges under behörighet de särskilda förkunskapskrav som gäller för tillträde till kurs på högre nivå. Kursuppgifter ÅR 1 Introduktion till sjuksköterskans profession och vetenskap I Människokroppen; biologi och hälsa inkl fältstudier 1-2v Preklinisk kurs Profession, etik och handledning Introduktion till sjuksköterskans profession och vetenskap II Hälsa och ohälsa i ett livscykelperspektiv varav 7,5 hp VFU Preklinisk kurs Profession, etik och handledning År 2 Personcentrerad vård vid symtom och tecken på ohälsa varav 12 hp VFU Informatik och kvalitetsarbete Preklinisk kurs Profession, etik och handledning Personcentrerad vård vid psykisk ohälsa varav 7,5 hp VFU Omvårdnadsvetenskap (projektplan) Personcentrerat lärande Profession, etik och handledning ÅR 3 Intensiv omvårdnad Ledarskap och organisation Examensarbete Profession, etik och handledning Akutsjukvård, klinisk utbildningsavdelning, somatisk vård VFU Profession, etik och handledning 7,5 hp 19,5 hp 2,5 hp 0,5 hp 7,5 hp 19,5 hp 2,5 hp 0,5 hp 19,5 hp 7,5 hp 2,5 hp 0,5 hp 15,0 hp 7,5 hp 4,5 hp 3,0 hp 7,5 hp 7,0 hp 15,0 hp 0,5 hp 25,0 hp 5,0 hp

1(6) UTBILDNINGSPLAN Dnr Fastställd av MFS Gäller från ht 2012 Medicinska fakultetsstyrelsen Förslag till nämnd 2011-12-01 Röntgensjuksköterskeprogrammet 180 högskolepoäng (hp) Grundnivå (G) VGRSJ Programbeskrivning Röntgensjuksköterskeprogrammet leder fram till en akademisk examen på kandidat nivå och till en yrkesexamen med legitimation. Programmet syftar till att utbilda röntgensjuksköterskor som har hög kompetens i sin yrkesroll och är väl förberedda att medverka och arbeta i dagens och morgondagens hälso- och sjukvård såväl nationellt som internationellt och verka på individ-, grupp- och samhällsnivå oavsett individens etnicitet, kön eller ålder. Ett grundläggande vetenskapligt förhållningssätt genomsyrar hela utbildningen och syftar till att förbereda studenterna för den kommande professionella yrkesrollen. Utbildningen avser att förbereda för ett livslångt lärande. Radiografi utgör huvudområdet i röntgensjuksköterskans profession och är därmed huvudområdet i röntgensjuksköterskeprogrammet. Radiografi är ett tvärvetenskapligt område som integrerar kunskaper i omvårdnad, strålningsfysik, medicinsk teknik och metodik samt medicin. Röntgensjuksköterskeprogrammet omfattar den kunskap som krävs inom olika metoder för att genomföra och medverka vid undersökningar och behandlingar i diagnostiskt och behandlande syfte, med hjälp av bildgivande morfologiska och funktionella metoder. Inom kompetensområdet ingår att planera, genomföra och utvärdera undersökningar och/eller behandlingar, avseende av omvårdnad, bildkvalitet, stråldos och strålningssäkerhet. Patientsäkerhet är en viktig och grundläggande del inom radiografi. Centralt i radiografi är det mänskliga mötet, goda vårdinsatser och en relation mellan röntgensjuksköterska och patient. Relationen präglas av empati, förståelse och respekt samt bygger på kontinuitet, trygghet, tillit och bevarande av integritet. Den bygger också på en etisk och pedagogisk medvetenhet. Röntgensjuksköterskeprogrammet i Lund utgår från röntgensjuksköterskans kärnkompetenser: Personcentrerad vård, som utgår från personen med en sjukdom och inte sjukdomen i en person. Personens berättelse och erfarenheter utgör grunden för vårdandet där förståelsen för beteenden och symtom utgår från personens perspektiv Samverkan i team, vilket överbryggar kompetenser, främjar kontinuitet och stärker säkerheten för patienten i vården Evidensbaserad vård, som innebär att röntgensjuksköterskan gör bedömningar och fattar beslut utifrån forskning, teori och erfarenhet om bästa möjliga omvårdnad vilket även innefattar patientens erfarenheter. Förbättringskunskap för kvalitetsutveckling, vilket utgår från att röntgensjuksköterskor har ett uppdrag att utveckla systemet de är verksamma inom. Förbättringskunskap avser kunskap om system, variationer, förändringspsykologi och ett lärandestyrt förändringsarbete Säker vård, som innebär att förhindra vårdskador genom ett aktivt riskförebyggande arbete och

2(6) UTBILDNINGSPLAN Dnr Fastställd av MFS Gäller från ht 2012 därmed bidra till patienters säkerhet och trygghet. Informatik- som omfattar vetenskap och praxis där information och kunskap inom vården samt dess hantering integreras med informations- och kommunikationstekonologi för att främja hälsa hos människor, familjer och samhällsgrupper runt hela världen. Den periradiografiska processen omfattar röntgensjuksköterskans genomförande av och medverkan vid undersökningar och behandlingar. Den periradiografiska processen och de etiska grunderna för planering, genomförande och utvärdering av omvårdnaden har en tydlig progression genom hela utbildningen. Det finns också en tydlig progression avseende professionell utveckling som säkerställs genom kontinuerlig uppföljning varje termin. Utbildningen är planerad så att studenten får en möjlighet att systematiskt bredda, tillämpa och fördjupa sin kunskap och förståelse, färdighet och förmåga liksom värderingsförmåga och förhållningssätt. Den pedagogiska grundsynen vilar på att studenten tar ett aktivt ansvar för att målinriktat driva sitt lärande och sin kunskapsutveckling. Arbetsformerna strävar till att stärka studentens kompetens och möjlighet att klara sin lärandeprocess så att människovärdet och självrespekten positivt bevaras och stärks. För att främja vetenskapligt förhållningssätt inom både teori och verksamhetsförlagd utbildning tillämpas ett problemorienterat arbetssätt med tillfälle till reflektion. Utbildningen skall, utöver kunskaper och färdigheter skapa förutsättningar för studenten att utveckla förmåga till självständig och kritisk bedömning, förmåga att självständigt identifiera och lösa problem samt förmåga att följa kunskapsutvecklingen inom radiografi. Följande pedagogiska arbetsformer tillämpas: självstudier individuellt och i grupp såväl som föreläsningar och litteraturstudier, fallstudier, handledning och seminarier. Nätbaserade moment kan ingå i utbildningen. Undervisning på engelska kan förekomma. De teoretiska kunskaperna tillämpas och integreras i praktiska verklighetsförankrade situationer under hela utbildningen och de studerande får träna enskilt och i mindre grupper olika undersöknings- och behandlingsmetoder samt kommunikation och förhållningssätt. Dessa moment syftar till att belysa sambandet mellan radiografi, vetenskap, beprövad erfarenhet och klinisk verksamhet. Studierna omfattar verksamhetsförlagd utbildning inom bild- och funktionsmedicinens områden samt inom somatisk akutsjukvård. Prekliniska övningar för grundläggande träning inför den verksamhetsförlagda utbildningen och simulatorträning ingår. Röntgensjuksköterskans funktion som arbetsledare problematiseras och kunskaper inhämtas om sjukvårdens organisation. Genom olika utbytesprogram och i enlighet med Lunds universitets internationaliseringspolicy kan, i samråd, delar av utbildningen förläggas utomlands. Även internationalisering på hemmaplan kan förekomma. Ett genomgånget röntgensjuksköterskeprogram omfattar sex terminer och motsvarar nivån för kandidatexamen. Utbildningen följer EES-avtalet (DS 1992:34 med senare ändringar) för ömsesidigt erkännande av kompetensbevis inom anslutna medlemsstater.