SIDAN 1 Elevmaterial VAD HANDLAR BOKEN OM? Turbo och hans kompisar Olle och Simon tar en tur till flygarens hus på väg hem från skolan. Flygarens hus står tomt sedan han dog. Pojkarna smyger runt i huset och hör plötsligt ett ljud som skrämmer dem. Olle tyckte att han såg flygaren sitta i en stol inne i huset. Men hur är det möjligt? Flygaren är ju död. Detta får pojkarna att börja fundera på spöken och de börjar planera för hur de ska skaffa bevis på att spöken finns. LGR 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. (SV åk 1 3) Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar. (SV åk 1 3) Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer. (SV åk 1 3) Texter som kombinerar ord och bild, till exempel film, interaktiva spel och webbtexter. (SV åk 1 3) Framställning av berättande bilder, till exempel sagobilder. (BL åk 1 3) ELEVERNA TRÄNAR FÖLJANDE FÖRMÅGOR Formulera sig och kommunicera i tal och skrift. Läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften. Anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang. Kommunicera med bilder för att uttrycka budskap.
SIDAN 2 LGRS 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS Lässtrategier för att avkoda och förstå texter. (SV åk 1 6) Kommunikation för olika syften. Lyssna, svara, fråga, berätta samt uttrycka önskemål och känslor. (SV åk 1 6) Strategier för att skriva olika typer av texter, till exempel meddelanden. (SV åk 1 6) Texter som kombinerar ord och bild, till exempel film, interaktiva spel och webbtexter. (SV åk 1 6) Teckning, måleri, modellering och konstruktion. (BL åk 1 6) ELEVERNA TRÄNAR FÖLJANDE FÖRMÅGOR Tala och samtala i olika sammanhang. Läsa, förstå och reflektera över texter. Skriva texter för olika syften och mottagare. Skapa bilder med olika verktyg, tekniker och material
SIDAN 3 INNAN NI LÄSER BOKEN Vad kommer boken att handla om? Titta på bokens framsida och diskutera följande saker: Vilken är bokens titel? Vet vi vem som är författare till boken? Vad ser vi på bokens framsida? Ger framsidan några ledtrådar till vad boken kommer handla om? Låt sedan eleverna fylla i ett papper där de skriver bokens titel, författare och vad de tror att boken kommer handla om. Spara den sista rutan tills efter läsningen. Bokens titel: Författare: Detta tror jag att boken kommer att handla om: Detta handlade boken om:
SIDAN 4 ORD ATT FÖRKLARA källare hämnas begravning utedass vind väste inspelning svävade skräck skepnad NÄR NI HAR LÄST BOKEN Stämde det? Ta fram papperna som eleverna skrev innan de började läsa boken. Låt eleverna diskutera följande frågor i smågrupper: Handlade boken om det som ni trodde? Vad stämde? Vad stämde inte? Låt eleverna göra en kort sammanfattning av boken och fyll i den sista rutan på pappret. Ny framsida Skulle boken kunnat ha en annan titel? Hur skulle framsidan på boken ha sett ut då? Låt varje elev illustrera en ny framsida med den alternativa titeln och passande bild. Gör framsidan i posterformat. Eleverna kan skriva för hand eller använda dator, rita för hand eller använda sig av bilder från t.ex. tidningar. Låt fantasin flöda. Eleverna presenterar de nya förslagen för varandra. Spöken Diskutera i smågrupper: Tror du på spöken? Vad är spöken? Finns det olika sorters spöken? Varför finns spöken, om de finns? Är du rädd för spöken? Summera i helklass vad ni har kommit fram till.
SIDAN 5 Spökhistorier Läs olika spökhistorier för eleverna för att visa hur upplägget kan vara. Diskutera sedan och samla ihop listor på passande material till en spökhistoria. Vilken miljö finns spöken i? Vilken tid på dygnet visar de sig? Vilka situationer handlar det om? Vilka personer/varelser är det? Vilka ord använder man? Eleverna ska nu prova på att skriva en spökhistoria, enskilt eller i par. Låt dem inspireras av innehållet från era listor. Tänk också på att en historia behöver ha en inledning. en handling. ett problem. en lösning. en avslutning. Spökfilm Låt eleverna dramatisera några av spökhistorierna och spela in filmer med materialet. Tänk på hur användandet av musik, scenografi och kläder förstärker innehållet.
SIDAN 6 FACIT Läsförståelse Inledning Frågor på raden (Du hittar svaret på raden, direkt i texten.) 1. Vilket är Turbos riktiga namn? Turbos riktiga namn är Bo. 2. Vad var det för månad? Det var november. Frågor mellan raderna 3. Många var rädda för flygaren när han levde. Varför? Flygaren var ofta arg och tyckte om att skrämmas. 4. Varför rusade pojkarna ut från flygarens hus? De blev skrämda när de hörde ett ljud och Olle skrek att han såg flygaren. 5. Tror du att det var flygaren som Olle såg? Berätta. Vad var det Olle såg? Frågor på raden (Du hittar svaret på raden, direkt i texten.) 6. Vad är ett spöke? Det är en människa som visar sig efter sin död. 7. När infaller spöktimmen? Mellan klockan tolv och ett på natten. 8. Hur gammalt är Olles hus? Olles hus är 130 år gammalt. Fråga mellan raderna 9. Varför fick Turbos mamma komma och hämta honom och Simon? Det vågade inte gå hem själva för de hade pratat så mycket om spöken hemma hos Olle. 10. Tror du på spöken? Berätta.
SIDAN 7 Vi blir nyfikna Fråga på raden (Du hittar svaret på raden, direkt i texten.) 11. Vad heter Emmas lillasyster? Hon heter Mia. Frågor mellan raderna 12. Vem var Alva? Alva var Mias låtsaskompis som hon lekte med på natten. Kanske var det flickan Alva som hade bott i huset tills hon dog, tre år gammal. 13. Vad hände efter det att Anna hade varit på sin morfars begravning? Efter begravningen såg hon morfar sitta på en bänk. Han vinkade till henne. 14. Är det någon av killarnas historier som du tror är sann? Berätta. Vi måste få veta Fråga på raden (Du hittar svaret på raden, direkt i texten.) 15. Hur gammal är Olles bror? Olles bror Peter är tretton år gammal. Fråga mellan raderna 16. Varför tjänade flickan pengar på sina inspelade ljud? På hennes inspelning hördes röster på olika språk. Hon sålde inspelningen och fick bra betalt. 17. Varför är det så att man kan tjäna pengar på spöken? Vad tror du? Nu ska det ske! Frågor på raden (Du hittar svaret på raden, direkt i texten.) 18. Vad hade Simon med sig när han skulle till Olle? Han hade med sig sin nalle. 19. Var lade de Olles mobil? De lade den på vinden.
SIDAN 8 Fråga mellan raderna 20. Vad hörde pojkarna på sin inspelning? De hörde Olles pappa sjunga när han var på toaletten. 21. Vad tror du att pojkarna ville höra på sin inspelning? Vi ger inte upp! Fråga på raden (Du hittar svaret på raden, direkt i texten.) 22. Simon tog ett foto. På vad? Han tog ett foto på sin nalle. Fråga mellan raderna 23. Hur skulle pojkarna tjäna en massa pengar? Genom att fota ett spöke och sälja bilderna till en tidning. 24. Pojkarna blev skrämda när de såg något som svävade fram. Vad var det, tror du? Nu eller aldrig Fråga på raden (Du hittar svaret på raden, direkt i texten.) 25. Vem var det som spökade? Det var Peter som spökade. Frågor mellan raderna 26. Varför ramlade spöket Peter? Olle hade spänt upp en tråd på vinden som Peter ramlade över. 27. Hur kunde Olle veta att det var Peter som spökade? Han hade sett att de hade likadana skor på sig och förstått att det var Peter. 28. Hur skulle du ha gjort för att fånga ett spöke?