Argonauterna i Stilla havet: Muntliga traditioner och materiell kultur i Polynesien. Helene Martinsson-Wallin

Relevanta dokument
Samhällsorienterade ämnen årskurs 1-3 (Religionskunskap, Geografi, Samhällskunskap och Historia)

LPP Vikingatiden Årskurs 4

Religion Livsfrågor och etik

Det förflutna människan i ett långtidsperspektiv

Lärarhandledning: Kolonialismens Historia Koloniernas födelse & Världsimperium. Författad av Jenny Karlsson

. Norden befolkas. De utmärkande dragen för stenåldern, bronsåldern och järnåldern.

Dåtid. Nutid. Framtid. Slutuppgift Kultur- och idéhistoria ESM08 och SP08B

Tänket bakom filmserien

VAD ÄR HISTORIA? AAH 4 september 2017 Susanne Carlsson

VAD ÄR DET ETNOARKEOLOGISKA PERSPEKTIVET? Paul Wallin Docent, Campus Gotland

Lokal pedagogisk planering svenska, so, no, teknik och bild. Forntiden, jordens uppkomst och första tiden på jorden.

Fråga 2. Det finns alltså två delar i det här arbetet: Svara kort på varje delfråga (se nedan). Skriv en 400 ord om vad du lärt dig av detta.

Kulturarv och social hållbarhet. Andreas Antelid Kultursamordnare, Kulturarv

- förmåga att resonera om etik, moraliska frågor och livsfrågor utifrån olika perspektiv. Religionskunskap

En förtrollad värld 1

Undervisningen i ämnet historia ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:

Sammanfattning det allra, allra viktigaste

Bland sådant som kan vara särskilt relevant för årskurs 1-6 tar utställningen till exempel upp:

Lokal kursplan för samhällsorienterande ämnen vid Kungsmarksskolan

Del ur Lgr 11: kursplan i historia i grundskolan

namnge de tre största kommunerna/städerna i Östergötland Östergötlands landskapsblomma och landskapsdjur

AVTRYCK. Tid, ting, minne

Don Antonio, andlig ledare i Nahá, en av de sista som praktiserar de ursprungliga ritualerna.

Skolverksamhet. Skolverksamheten Skolverksamheten erbjuder: Miniviking Vikingadag Vikingakämpen Arkeologen

3.13 Historia. Centralt innehåll

Vi jobbar så här: Varför läser vi historia. Vad skall vi gå igenom? Vilka är våra mål? LPP historia ht.2014.notebook.

Betyg i årskurs 6. Grundskolans läroplan Kursplan i historia

Blå temat Kropp, själ och harmoni Centralt innehåll åk 4

Del ur Lgr 11: kursplan i religionskunskap i grundskolan

HISTORIA 3.13 HISTORIA

Ett lektionsmaterial bestående av. film och lärarhandledning samt. måldokument ur nya läroplanen Lgr 11

KUNSKAPENS KATEDRAL DOMKYRKANS PROGRAM FÖR LINKÖPINGS GYMNASIESKOLOR

SÄLEN, GRISEN OCH GLASPÄRLORNA

Examinationer träff 1 Skriftligt prov källkritik. (80 minuter)

RÖDA TRÅDEN SO: GEOGRAFI, HISTORIA, RELIGIONSKUNSKAP OCH SAMHÄLLSKUNSKAP F-KLASS ÅK

HISTORIA. Ämnets syfte. Kurser i ämnet

Fördjupningsuppgift. Jämför de båda religionerna, upptäck likheter och skillnader, skriv en slutsats för varje fråga. Ska lämnas in senast 21/12-16

LPP SO (Historia, religion, geografi och samhällskunskap)

HISTORIA. Ämnets syfte

Tre viktiga händelser och skeenden i kristendomens historia

Skandinavisk arkeologi (huvudområde arkeologi i Uppsala och Visby)

Examinationer träff 1 Skriftligt prov källkritik. (80 minuter)

Språket, individen och samhället HT Introduktion till sociolingvistik. Några sociolingvistiska frågor. Några sociolingvistiska frågor, forts.

Berättande som Pedagogisk Metod

HISTORIA. Ämnets syfte. Kurser i ämnet

Tidsresan Kopplingar till läroplanen (Lgr11) för årskurs F-3

reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,

Postkolonial arkeologi. Helene Martinsson-Wallin

Tänket bakom filmen. Lärarhandledning: Hinduism, Heliga skrifter

Ett lektionsmaterial bestående av film och lärarhandledning samt måldokument ur nya läroplanen Lgr 11

Handledning till att läsa och lyssna på skönlitteratur

Förslag den 25 september Historia

Tänket bakom filmen. Lärarhandledning: Buddhism, Heliga skrifter

Litteratur: Meddelas i samband med prövningsinformationen

Tro - från Oden till Jesus

Betyg i årskurs 6. Grundskolans läroplan Kursplan i geografi

SAGOR. Från tidernas begynnelse till idag

Kursbeskrivning utbud grundläggande kurser hösten Engelska

Tänket bakom filmserien

Instuderingsfrågor till Perspektiv på historien A

Medioteket Utbildningsförvaltningen stockholm.se/medioteket

En presentation av de moment vi kommer att arbeta med under år 3. Analysförmåga kunna beskriva orsaker och konsekvenser, föreslå

Brandoffer och kremering

Boken om SO 1-3 bokens innehåll kopplat till LGR11

Betyg i årskurs 6. Grundskolans läroplan Kursplan i ämnet religionskunskap

RELIGIONSKUNSKAP. Ämnets syfte och roll i utbildningen

Grunden i arbetet har varit ett samarbete mellan museum och resandefolket. Det har varit ett samarbete med

Del ur Lgr 11: kursplan i geografi i grundskolan

Norden och Östersjöriket Sverige ca

Lokal examensbeskrivning

JAPANSKULTUROCHHISTORIA

av Carl-Henrik Larsson mer om den mytologiska föreställningsvärlden, vikingarna utförde sina religiösa När man hör begreppen fornnordisk

3.14 RELIGIONSKUNSKAP. Syfte

LEARNING ACTIVITIES AND TEACHING METHODS RECOMMENDED OR REQUIRED READING

Centralt innehåll. Läsa och skriva. Tala, lyssna och samtala. Berättande texter och sakprosatexter. Språkbruk. Kultur och samhälle.

Förslag den 25 september Geografi

Antikens Grekland förr och nu

Spårens koppling till gymnasieskolans gymnasiegemensamma ämnen

Studiebesök. Faktatexter och bilder. Berättelser ur olika heliga skrifter. Reflekterande samtal kring död, kärlek och

Extramaterial till Boken om SO 1-3

Målbeskrivning Historia. Världskartan ritas. Namn:.. Läxa: Onsdag V.41 sid i SOL 2001 eller sid i SO-Lätt 2001

RIKSANTIKVARIEÄMBETET. Vision för kulturmiljöarbetet till 2030

SAMERNAS KULTUR OCH HISTORIA

Planeringsstöd. Kunskapskrav i fokus

MÅL OCH BETYGSKRITERIER I HISTORIA

3.15 Samhällskunskap. Syfte. Centralt innehåll

EUROPAS HUVUDSTÄDER KÖPENHAMN

använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.

5.15 Religion. Mål för undervisningen

Tänket bakom filmserien

Det mangreligiösa Sverige

Tänket bakom filmen. Lärarhandledning: Islam, Heliga skrifter

GEOGRAFI HISTORIA RELIGION och SAMHÄLLS- KUNSKAP

En ny historieundervisning. Vad betyder det för samarbetet mellan skola och arkiv? Arbete med källor i Lgr11 och Gy11

3.15 SAMHÄLLSKUNSKAP. Syfte

1/9. Text Påsk Nivå B.1. PÅSK

Kursplanering i Svenska B

Makt, normkritik och normkreativitet 1. mångfald, etnicitet och föreställningar om ras. Makt och normkritik 2/5/2017

KLASSISK GREKISKA SPRÅK OCH KULTUR

Språk och kunskapsutvecklande arbete i förskolan

Transkript:

Argonauterna i Stilla havet: Muntliga traditioner och materiell kultur i Polynesien Helene Martinsson-Wallin

Jason och Malinowski I den grekiska mytologin var Argonauter en grupp hjältefigurer som tillsammans med Jason gav sig ut med skeppet Argo för få tag på det gyllene skinnet. Bronislaw Malinowski var en polsk antropolog som när känd för sina studier på Trobiandöarna i Melanesien utanför Papua Nya Guinea (PNG) västkust men där de talar polynesiska. Han studerade också ett utbytessystem som kallas kularingen som han publicerade i boken: Argonauts of the Western Pacific 1922.

Stilla havet och dess öar

Berättelser om Stilla havets befolkningar Muntliga traditioner och emisk (inom en kultur) förståelse av historia i traditionella familjebaserade samhällen (ursprung, relationer och föreställningsvärd(ontologi)). Europeiska sjöfarare - missionärer omvandlar vissa muntliga berättelserna till text samt utifrån egna ögonvittnesskildringar gör de textuella berättelser om infödingarnas seder och bruk. Européernas fokus ligger ofta på berättelser om ursprung och religion (införande av kristendom) samt används för att förstå den västerländska forntiden (etnoarkeologi). Olika föreställningsvärldar möts och filtreras oftast på Européernas villkor och deras förståelse om världen. Etnografer och arkeologer berättar historier utifrån studier av materiell kultur genom beskrivande-, jämförande- och naturvetenskapliga metoder för att förstå Polynesiernas ursprung och förändringsprocesser, migration etc. som också används för att förstå forntiden i Europa.

Vad är muntliga traditioner? En muntlig tradition är på vilket sätt information överlämnas från en generation till en annan vid avsaknad av skriftspråk eller inspelningsmöjligheter. Före skriftspråkets införande var det sannolikt vissa personer som förde vidare dessa muntliga traditioner och det kunde t.ex. vara i form av barder som sjöng eller reciterade myter, legender och genealogier. De kunde använda vissa mnemonic hjälpmedel för att komma ihåg (rongorongoplattor, stavar med skåror etc.) och hålla iordning på historierna.

Muntliga traditioner forts Muntliga traditioner är föränderliga beroende på vem som delger dem och till vem de delges. Man kan lägga till och dra ifrån beroende på omständigheter och relationer. Inom sin sociokulturella sfär kan det muntliga berättandet om den egna kulturens traditioner tyckas oföränderliga och kan utgöra en slags historieberättande knuten till en kulturgrupp. Detta historieberättande är oftast ej linjärt och blandar ofta faktiska händelser med mytologiska skeenden. Berättelserna är oftast ej knutna till vare sig dåtid eller nutid men kan vara knutna till plats. Muntliga traditioner kan sägas vara subjektiva och spontana.

Muntliga traditioner forts Muntliga traditioner kan vara ceremoniella i sin karaktär (reciterandet av genealogier) eller utgöra myter och legender vilka sammantaget håller historien och kulturen levande. Det har också varit en form av historie-/sagoberättande som i många fall har sedelärande element och har utgjort populär underhållning samtidigt som det utgjort en kunskapsbas i samhället och inkorporerat samhällets föreställningsvärld.

Vad är materiell kultur? Inom arkeologi kallar vi ofta gamla lämningar och ruiner för materiell kultur. Det är de fysiska lämningarna och spår som människor bygger upp och lämnar efter sig. Vissa typer av materiell kultur och framförallt deras utseende och material är ofta knuten till vissa grupper och kan visa på gruppens identitet och gemensamma idéer. T.ex. ett hus är ett universellt begrepp men utformningen av hus och dess material kan skilja sig avsevärt mellan olika grupper, på olika platser och vid olika tider. Hus kan också se olika ut beroende på funktion t.ex. ett bostadshus, en kyrka/tempel, förvaringshus, en grav etc.

Muntlig traditioner kontra text och arkeologiska lämningar (materiell kultur) Textuella berättelser och materiell kultur i form av arkeologiska lämningar har en annan karaktär än muntliga traditioner. Textuella berättelser är fixerade och invävda i ett ramverk (syntax) och kräver specialkunskap för att förstå och utföra. Materiell kultur kan vara mer upplevelsebaserad men kan främst förstås inom sin kultursfär. Text, materiell kultur och muntlig tradition kan dock vara både faktiska och symboliska på samma gång.

Exempel Ursprungsmyter Gutasagan Tjelvar som kommer med elden till Gotland så att ön håller sig uppe även om dagen Polynesisk ursprungsmyt Maui, kulturhjälte/halvgud som fiskar upp öarna ur havet...

Muntlig tradition som övergår till textuella källor i Skandinaviskt historiskt kontext Den Yngre Eddan bygger på muntlig tradition om nordisk mytologi och skaldekonst som härstammar från järnålder/vikingatid och kanske även har djupare rötter. Blev nedskriven av den Isländske historikern Snorre Sturlasson i början av 1200-talet. Han skrev sannolikt också ner vad vi skulle kunna kalla genealogier, dvs. kungalängder i en skrift som heter Heimskringla.

Muntliga traditioner i ett Polynesiskt kontext De muntliga traditionerna i det Polynesiska området kan delas in i myter som oftast går tillbaka på berättelser om ursprung och skapelsemyter, ordspråk (proverb) och genealogier har också stor betydelse. Skriftspråk fanns ej på öarna i Stilla havet innan europeiska sjöfarare, kolonialister och missionärer kom dit. Den första skriften som översattes till Polynesiska var bibeln. Det finns etnohistoriska källor från europeiska sjöfarare som beskriver kulturerna i Oceanien från och med 1500-talet och framåt men de främsta källorna om Polynesierna kommer från slutet av 1700-talet och fram till början av 1900-talet.

Stilla havet återupptäcks, utforskas och koloniseras Europeiska upptäckare och kolonialism Vasco Nuñes de Balboa 1513, Ferdinand Magellan 1521 (Mar Pacifico), Kapten James Cook (1768-79), Durmont d Urville 1825 Skriftliga källorna om folken i Stilla havet och deras muntliga myter och legender främst av missionärerna i upptäckarnas fotspår på 1800-1900-talen.

Olika berättelser om Stilla havets befolkande och migrationer

Austronesiska språkets spridning

Kulturområden

Remote Oceania upptäcks och befolkas av Austronesisktalande folk den arkeologiska versionen 3000-2000 f. Kr Austronesier tar sig från SE Asien och ut i Oceanien Filippinerna ca 2000 f. Kr Bismarcköarna ca 1500 f. Kr Neolitiker/odlare med sk red-slipped keramik, taro, kokosnöt, hund, gris och höna Utvecklad maritim teknologi - fiskedon Uppkomsten av sk. Lapitakeramik Tatueringskonsten Rituell dryck/ kava

Bakgrunden till Lapitakulturen

Lapitabosättarna c.1550-800 f. kr.

Den Polynesiska kulturen formas och sprids Polynesisk kultur formas ur de austronesiska kulturen. Lokalisering: Tonga-Samoa och närbelägna smärre öar. Kommunikation mellan öarna. Källan till den Östpolynesiska kulturen. Muntliga traditioner om ursprung, Havaiki.

Polynesiska myter och företeelser knutna till migrationer Stranger king. Ariki/Aliki som kommer över havet och erövrar och har sitt ursprung i ett mytologiskt Havaiki (hemlandet). Myter och Genealogier Seniora och juniora ättelinjer Genealogisk uppstamning Hövdingedömen

Muntliga traditioner och materiell kultur på Samoa (Independent State of Samoa)

Samoa ett hövdingedöme Traditionellt landägande och utnyttande (Customary land tenure system), som knyts till ett hövdingetitelsystem dvs. bygemensamt landägande där hövdingarna (mata i) av de olika familjegrupperna ( aiga) tillsammans bestämmer om landutnyttjandet och andra bygemensamma göromål i ett hövdingerrådet kallat fono. Den högsta kända titeln är Tafa ifa (den fyra-sidade) där de fyra högsta titlarna knöts ihop genom genealogi i drottning Salamasina. Detta är beräknat genom muntliga traditioner av genealoger till 1500-talet.

De första texterna - kristendomens införande. 1830-tal, John Williams från LMS (London Missionary Society). Nafanuakulten Avskaffandet av Tafa ifa. Bibeln översätts. Fortsatt muntliga traditioner med Fa alupega Officiella genealogiska hälsningsceremonier.

Kolonialmakten Tysk överhöghet 1900-1914 Insamling och nedtecknande av muntliga traditioner och genealogier samt beskrivning av immateriell och materiell kultur av den tyske etnologen August Krämer. Fa alupegas nedtecknas och publicerats av London Missionary Society (Congregational Christian Church). Ett samhälle mellan minne och historia.

Fallstudie; Pulemeleimonumentet Muntlig tradition om att det var en plattform för att fånga duvor tia seu lupe och att den var knuten till drottning Salamasina på 1500-talet.

Före den arkeologiska undersökingen 2002

Efter röjningen!

Utgrävningar vid plattformen

Utgrävningar av tidigare bosättningsområde

Samoa ett hövdingesamhälle mellan minne (muntligt) och historia (text eller materiellt baserat) Tulafale (aktoritet) och Ali i (gudomlig makt) hövdingar Hövdingetitlar knyts till byar och land. Fa alupegas genealogiska hälsningsceremonier) muntliga och nedtecknade) och Fa asamoa (habitus) är viktiga. Familjehistoria viktigare än landets gemensamma historia speciellt gällande förkristna perioden. Fundamentalistiskt kristnande och avståndstagande från sk. hedniska platser och ritualer. Det finns ingen gemensam lagstiftning som skyddar arkeologiska lämningar.

Minnessamhälle kontra historiesamhälle Minnesamhällen (muntliga samhällen) är där man lever sin kultur och man är inte så upptagen av att bevara gamla monument eller gamla ting men menar att detta finns bevarat i kulturen (fa asamoa) framförallt i de muntliga traditionerna och knyts till nutid och det upplevda. Historiesamhälle (skriftliga samhällen) är där det upplevda, vardagliga distanseras från det som är historia. Historia utgörs av händelser som ofta vävs samman till en slags generaliserad metahistoria som nedfälls i text och ibland tar sig uttryck som personhistoria men alltid relaterar till något som har hänt i dåtiden. Dessa historier knyts ofta till vissa specifika platser, t.ex. arkeologiska lämningar och monument.