Utbildningsinspektion i Stockholms kommun

Inspektionsrapport från Skolverket 53-2006:962 Utbildningsinspektion i Stockholms kommun Bes lut Kommunrapport

Beslut Stockholms kommun 105 35 STOCKHOLM 2007-06-20 1 (81) Dnr 53-2006:962 Genomförd utbildningsinspektion i Stockholms kommun Skolverket har genomfört inspektion i Stockholms kommun av förskoleverksamheten och skolbarnsomsorgen, barn- och ungdomsutbildningen samt vuxnas lärande. Besök gjordes i kommunens skolor och andra verksamheter perioden den 23 augusti 2006 till den 19 april 2007. Vid utbildningsinspektion tar Skolverket ställning till i vad mån verksamheten ger förutsättningar för barn, ungdomar och vuxenstuderande i kommunen att nå de nationella målen. Inspektionen granskar utbildningens kvalitet samt bedömer om kommunen uppfyller de krav som författningarna ställer på verksamheten. Utbildningsinspektionen behandlar tre områden; verksamhetens resultat, genomförande och förutsättningar. Inspektionsrapporten syftar dock inte till att ge en heltäckande bild av all förskole- och skolverksamhet vid den aktuella tidpunkten utan prioriterar särskilt starka sidor eller påtagliga svagheter i verksamheterna. Övergripande information och exempel på kriterier för bedömningen finns publicerade på Skolverkets webbplats (www.skolverket.se). Av bilagda rapporter framgår vilka skolor och verksamheter som inspekterats och hur inspektionen genomförts samt de bedömningar som gjorts av inspektörerna. Förutom en övergripande rapport om kommunens hela ansvarsområde för förskoleverksamheten, skolan, skolbarnsomsorgen och vuxnas lärande finns även rapporter om varje kommunal skola eller rektorsområde respektive vuxenutbildning. Detta beslut redovisar brister på kommunnivå och brister på skol- och verksamhetsnivå som kommunen snarast måste åtgärda (bristområden). Dessutom redovisas områden där kommunen bör initiera ett utvecklingsarbete och vidta nödvändiga åtgärder för att förbättra kvaliteten (förbättringsområden i kommunen). I skol-/verksamhetsrapporterna framförs ytterligare förbättringsområden avseende kvaliteten på skol- och verksamhetsnivå där kommunen i det fortsatta kvalitetsarbetet ansvarar för att förbättringar och utveckling av verksamheterna kommer till stånd. Senast inom tre månader från dagen för beslutet, dvs. senast den 20 september 2007 skall Stockholms kommun redovisa till Skolverket, enheten i Stockholm, vilka åtgärder som vidtagits mot allvarliga brister, brister på kommunnivå samt brister på skol- och verksamhetsnivå. I bilaga till beslutet anges vilka skolor och verksamheter som berörs. Skolverket avser även att vid kommande inspektionstillfälle följa upp effekterna av inspektionen på kommunnivå samt på skol- och verksamhetsnivå. Postadress: Box 8018, 104 20 Stockholm Besöksadress: Fleminggatan 20, 5 tr Telefon: 08-527 332 00 vx Fax: 08-527 335 09 skolverket@skolverket.se www.skolverket.se

Beslut 2007-06-20 2 (81) Dnr 53-2006:962 Skolverkets beslut med anledning av inspektionen Som huvudman för det offentliga skolväsendet i Stockholms kommun har kommunen ansvar för att utbildningen genomförs i enlighet med bestämmelser, mål och riktlinjer i skollag, läroplaner, kursplaner och andra författningar. Den rätt till utbildning av hög kvalitet, som barn, elever och vuxenutbildningsdeltagare ges i det därigenom uttryckta nationella uppdraget för skolväsendet, är det kommunens uppgift att garantera genom att styra, leda och kvalitetssäkra hela sin verksamhet. Medan kommunen liksom dess rektorer, lärare och annan personal på sina ansvarsnivåer genom egenkontroll skall upprätthålla kvalitet och författningsöverensstämmelse, är Skolverkets utbildningsinspektion framför allt inriktad på att huvudmannen har ett fungerande system för att genomföra verksamheten och säkerställa dess resultat enligt det nationella uppdraget. Utbildningsinspektionen av Stockholms kommun har visat på mycket stora skillnader i utbildningens kvalitet och resultat. Stockholms skolväsende rymmer många funktionella lärmiljöer som präglas av utmärkt överensstämmelse med läroplanens mål och riktlinjer, samtidigt som elever i andra fall får förutsättningar för sitt lärande som inte når upp till de nationella kvalitetskraven. Skolan är skyldig att ge varje elev det stöd som behövs för att ha förutsättningar att nå målen för utbildningen, dvs. motsvarande betyget Godkänd i utbildningens alla ämnen. På en del skolor i kommunen är dock andelen elever som inte når dit i sin kunskapsutveckling påfallande hög. Kommunens styrning, ledning, genomförande och kvalitetssäkring av verksamheten har därmed inte som helhet åstadkommit en utbildning av tillräckligt hög kvalitet som är likvärdig för alla elever. I sin styrning av skolväsendet betonar kommunen de nationella målen och motverkar uppkomsten av en sidoordnad uppsättning av kommunala målsättningar. Kommunen har utformat ett styrnings- och kvalitetsredovisningssystem som utgår från målstyrningsmodellen för det svenska skolväsendet. Inspektionen har dock påvisat svagheter i genomförandet av rektorers pedagogiska ledarskap och av styrningen och kvalitetssäkringen på både skol- och huvudmannanivå, vilket måste åtgärdas för att statens krav skall uppfyllas. I kommunen finns exempel på hur skolor såväl som styrelser för utbildningen kreativt har utnyttjat det professionella friutrymme med resultatansvar som är centralt i det mål- och resultatstyrda skolsystemet. Bland annat har initiativ tagits och insatser gjorts för att främja ledarskapet i skolorna, att förstärka pedagogernas kompetens, att finna mer ändamålsenliga och individanpassade former för elevernas lärande och att utveckla formerna för en rättvis och likvärdig betygssättning. Samtidigt noteras kvalitetsbrister, som kan sättas i samband med att de möjligheter och skyldigheter till kontinuerlig omprövning för att utveckla verksamheten inte har omsatts i tillräcklig grad. Vidare har inspektörerna funnit inslag i verksamheten som strider mot gällande författningar och som då framför allt äventyrar elevernas rätt och rättssäkerhet.

Beslut 2007-06-20 3 (81) Dnr 53-2006:962 Stockholms kommun har för förskoleverksamheten, skolväsendet och skolbarnsomsorgen valt en decentraliserad organisation, där beslutsfattande förts ut till stadsdelsnämnder och skolor med hög grad av självständighet. Ett system för styrning och kvalitetssäkring har gjorts till en del av organisationen, med bland annat skolinspektörer och kommunövergripande utvärderingar som förtjänstfulla inslag. När det gäller att omsätta kunskap om måluppfyllelse och dess orsaker i förbättringsinsatser, fungerar dock kommunens styrning inte tillräckligt väl för att säkerställa att alla elever får tillgång till en likvärdig utbildning av hög kvalitet, oavsett stadsdel, skola eller lärare. Angelägna förbättringsområden med sikte på ökat ansvarstagande för utbildningens resultat är för delar av kommunens skolväsende den politiska styrningen, rektors pedagogiska ledarskap, kvalitetsarbetet och den skriftliga kvalitetsredovisningen. Utbildningsresultaten måste höjas i en del av kommunens skolor. Med starkt samband till detta behöver kvaliteten i undervisningen förbättras, så att alla elever får del av lärarinsatser i överensstämmelse med läroplanens krav. Alla elever i behov av särskilt stöd måste ges sådant. Avseende både kunskapsutvecklingen och överföringen av samhällets normer och värden behöver också skolornas och kommunens bild av resultaten förbättras, liksom analysen av dessas orsaker i den bedrivna verksamheten samt kopplingen till förbättringsåtgärder. Elevernas inflytande och ansvarstagande i undervisningen bör utvecklas. För ändamålet är det också angeläget att elevernas kunskap om målen för utbildningen ökar. Arbetet med att förhindra att elever utsätts för kränkningar är grundläggande i all utbildning och omsorg. En stor del av kommunens verksamheter lever inte upp till lagens krav på den likabehandlingsplan vari detta arbete skall utformas, och kommunen måste omgående komma till rätta med denna brist. Åtgärder måste också vidtas för att undanröja vissa brister i elevernas tillgång till utbildning, exempelvis svenska som andraspråk och elevens val. Kommunen måste även ändra rutinerna så att beslutsfattande och delegering alltid hanteras enligt författningarna. Skolverket bedömer att följande brister på kommunnivå måste åtgärdas. - Kommunen gör inte någon systematisk uppföljning av elevernas kunskapsresultat i förhållande till de nationella målen i årskurs 5 i samtliga ämnen (4 kap. 1 skollagen, 2 kap. 6 grundskoleförordningen) [alla stadsdelsnämnder]. - Likabehandlingsplaner saknas eller uppfyller inte lagens krav i flertalet verksamheter och ett målinriktat arbete bedrivs inte i alla verksamheter för att förebygga och förhindra trakasserier och annan kränkande behandling (5 6 lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn och elever) [Utbildningsnämnden och alla stadsdelsnämnder].

Beslut 2007-06-20 4 (81) Dnr 53-2006:962 - Kommunen säkerställer inte att placering av elev i särskild undervisningsgrupp sker i enlighet med författningarna (5 kap. 5 samt 8 kap. 1 grundskoleförordningen) [alla stadsdelsnämnder utom Hägersten]. - Alla barn erbjuds inte plats i förskoleverksamhet inom föreskriven tid (2 a kap. 7 skollagen) [Hässelby-Vällingby och Katarina-Sofia stadsdelsnämnder]. - Kommunen ger inte alla elever och vuxenutbildningsdeltagare möjlighet att nå målen i hem- och konsumentkunskap (skollagens bilaga 3, 2 kap. grundskoleförordningen samt 2 kap. 16 förordning om kommunal vuxenutbildning) [Bromma och Kungsholmens stadsdelsnämnder samt Utbildningsnämnden (grundläggande vuxenutbildning)]. - Lokala kurser vars innehåll strider mot förordningen anordnas (2 kap. 14 gymnasieförordningen) [Utbildningsnämnden]. - Kommunen ger inte alla sexåringar möjlighet att delta i förskoleklassverksamhet, utan placerar sexåringar i särskola (2 b kap. 1 skollagen). - Utbildningen är inte avgiftsfri för eleverna (4 kap. 4 skollagen) [Bromma, Katarina-Sofia, Kista, Liljeholmens, Norrmalms och Skarpnäcks stadsdelsnämnder samt Utbildningsnämnden]. I bilaga till beslutet anges sådana brister på skol- och verksamhetsnivå som måste åtgärdas. Vidare bedömer Skolverket att följande områden är i behov av förbättringsinsatser: - Kommunen bör förbättra sina insatser för att elevernas i högre grad skall nå målen för utbildningen. - Kommunen bör vidta åtgärder för att elevernas och vuxenutbildningsdeltagarna förtrogenhet med de nationella målen för deras lärande förbättras. - Kommunen bör tillse att rektorerna gör insatser för att förbättra uppföljningen av vilka resultat som nås i arbetet med att eleverna skall tillägna sig samhällets gemensamma värderingar, analysera hur funktionella arbetssätten är för resultaten och lägga detta till grund för förbättringar och en högre grad av målinriktning i arbetet. - Formerna för elevernas inflytande på såväl undervisningen som skolgemensamma angelägenheter bör utvecklas, så att alla elever oberoende av lärare utövar en reell påverkan på skolsituationen. - Kommunen bör vidta åtgärder för att förbättra styrningen av skolväsendet, förskoleverksamheten och skolbarnsomsorgen i syfte att säkerställa likvärdighet och hög kvalitet.

Beslut 2007-06-20 5 (81) Dnr 53-2006:962 - Kommunen bör säkerställa att fullgörandet av rektors funktioner, särskilt det pedagogiska ledarskapet och ansvaret för skolans resultat och utveckling, förbättras för att uppfylla författningarnas krav. - Kommunen bör tillse att nämnders och skolors kvalitetsarbete utvecklas. Särskilt bör rutinerna för att systematiskt utvärdera skolans huvudprocess undervisningen förbättras, liksom kvalitetsarbetets fullföljande i form av förbättringsinsatser, ytterst för att främja elevernas utbildningsresultat. De skriftliga kvalitetsredovisningarna bör förbättras, så att de överensstämmer med författningarnas krav. - Kommunen bör se över hur placering i särskild undervisningsgrupp används som stödform. - Kommunen bör tillse att skolorna förbättrar sina rutiner för att säkerställa att elever får sina behov av särskilt stöd tillgodosedda. Arbetet med åtgärdsprogram för elever i behov av särskilt stöd bör också förbättras, bland annat så att stödinsatser följs upp i förhållande till målen för utbildningen och vilka resultat som nås. - Kommunen bör se till att bedömning och betygssättning utgår från de nationella målen. - Kommunen bör se till att rektorer och lärare har nödvändiga insikter i de föreskrifter som gäller för det offentliga skolväsendet. På Skolverkets vägnar Marie-Hélène Ahnborg Avdelningschef Per Andersson Undervisningsråd I ärendets slutliga handläggning har också deltagit undervisningsråden Eleonor Duvander, Lee Gleichmann, Ewa Hallberg, Lars Svensson och Christina Aro Östgren, enhetscheferna Agneta Sandén och Carl-Gustav Sidenqvist, enhetsjuristen Gudrun Rendling samt avdelningsjuristen Alf Johansson och juristen Ulrika Lindmark. Kopia till Enligt fastställd sändlista Bilagor Förteckning över skolor och verksamheter där Skolverket kräver åtgärder. Förteckning över inspekterade skolor i Stockholms kommun.

6 (81) Brister vid respektive skola eller verksamhet samt förbättringsområden i förskoleverksamhet och skolbarnsomsorg Bromma stadsdelsnämnd Förskoleverksamhet Brister - Flera förskolor saknar en likabehandlingsplan (6 lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av Förbättringsområden - Förskolornas kvalitetsredovisningar bör förbättras så att prioriterade mål, bedömningar av i vilken utsträckning målen har förverkligats samt åtgärder för ökad måluppfyllelse tydligare framgår och kopplas samman. Skolbarnsomsorg Brister - Fritidshemmens likabehandlingsplaner uppfyller inte de krav som ställs på en sådan plan (6 lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av Förbättringsområden Inga förbättringsområden aktuella. Abrahamsbergsskolan - Skolan gör inte någon systematisk uppföljning, utvärdering och analys av elevernas kunskapsutveckling i förhållande till de nationella målen i samtliga ämnen i årskurs 5 och 9 (4 kap. 1 skollagen, 2 kap. 6 grundskoleförordningen samt avsnitt 2.8 i läroplanen för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet, Lpo 94). (6 lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av - Beslut om placering i särskild undervisningsgrupp tas inte i enlighet med författningarna (5 kap. 5 - Beslut om anpassad studiegång för elever i särskild undervisningsgrupp tas inte i enlighet med författningarna (5 kap. 10 - Elever i behov av studiehandledning på modersmål får inte detta stödbehov tillgodosett (5 kap. 2

7 (81) - Utvecklingssamtal genomförs inte enligt författningarna (7 kap. 2 - Skriftliga omdömen saknas för elever som i slutet av nionde skolåret inte nått upp till målen och därmed saknar betyg i ett ämne eller ämnesblock (7 kap. 9 - Kvalitetsredovisningen saknar bedömning av i vilken mån de nationella målen uppnåtts samt analys och förslag till åtgärder för ökad måluppfyllelse. Kvalitetsredovisningen omfattar inte alla verksamheter som finns i skolan. Elever ges inte möjlighet att delta i arbetet med kvalitetsredovisningen (3 4 förordningen om kvalitetsredovisning inom skolväsendet m.m.). - Svenska som andraspråk anordnas inte i enlighet med författningarna (2 kap. 15 16 - Utbildningen är inte avgiftsfri (4 kap. 4 skollagen). Beckombergaskolan - Skolans likabehandlingsplan är inte upprättad i enlighet med de krav som ställs på upprättande av en sådan plan (6 lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av barns och elever). - Eleverna i den obligatoriska särskolan deltar inte i utvecklingssamtalen (7 kap. 1 särskoleförordningen). Blackebergsskolan - Skolan gör ingen systematisk uppföljning, utvärdering och analys av elevernas kunskapsutveckling i förhållande till de nationella målen i årskurs 5 i samtliga ämnen (4 kap. 1 skollagen, 2 kap. 6 grundskoleförordningen samt avsnitt 2.8 i läroplanen för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet, Lpo 94). (6 lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av - Beslut om placering i särskild undervisningsgrupp för elever i den så kallade Studion och i så kallad förberedelseklass tas inte i enlighet med författningarna (5 kap. 5 - Beslut om anpassad studiegång för elever i så kallad förberedelseklass tas inte i enlighet med författningarna (5 kap. 10 - Skolan upprättar inte åtgärdsprogram för alla elever som behöver särskilt stöd (5 kap. 1 - Elever i behov av studiehandledning på modersmål får inte detta stödbehov tillgodosett (5 kap. 2

8 (81) - Kvalitetsredovisningen saknar bedömning av i vilken mån de nationella målen uppnåtts samt analys och förslag till åtgärder för ökad måluppfyllelse (3 förordningen om kvalitetsredovisning inom skolväsendet m.m.). - Elevens val ges inte i enlighet med författningarnas krav (2 kap. 19-20 - Svenska som andraspråk anordnas inte i enlighet med författningarna (2 kap. 15 16 Bromma kyrkskola och Norra Ängby skola - Skolan gör inte någon systematisk uppföljning, utvärdering och analys av elevernas kunskapsutveckling i förhållande till de nationella målen i årskurs 5 i samtliga ämnen (4 kap. 1 skollagen, 2 kap. 6 grundskoleförordningen samt avsnitt 2.8 i Läroplanen för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet, Lpo 94). (6 lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av - Beslut om placering i särskild undervisningsgrupp saknar fullföljdshänvisning (5 kap. 5 och8 kap. 1 - Skolan upprättar inte åtgärdsprogram för alla elever som behöver särskilt stöd (5 kap. 1 - Alla elever ges ej möjlighet att nå målen i hem- och konsumentkunskap i årskurs 5 (2 kap. 6 Höglandsskolan - Skolan gör ingen systematisk uppföljning och utvärdering av elevernas kunskapsutveckling i förhållande till de nationella målen i årskurs 5 och 9 i samtliga ämnen (4 kap. 1 skollagen, 2 kap. 6 grundskoleförordningen samt avsnitt 1 och 2.8 läroplanen för det obligatoriska skolväsendet, Lpo 94). - Skolan upprättar inte individuella utvecklingsplaner för alla elever (7 kap. 2 - Skolan saknar en likabehandlingsplan (6 lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av - Rektorn ingår inte som ledamot i elevvårdskonferensen (3 kap. 4 - Rektorn tar inte tillräckligt ansvar för det pedagogiska ledarskapet på skolan (2 kap. 2 skollagen samt avsnitt 2.8 läroplanen för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet, Lpo 94). - Skolan erbjuder inte språkval i enlighet med författningarna (2 kap. 17 18 - Elevens val ges inte i enlighet med författningarna (2 kap. 19 20

9 (81) Nockebyhovsskolan och Olovslundsskolan - Olovlundsskolan och Nockebyhovs särskola gör inte någon systematisk uppföljning och utvärdering av elevernas kunskapsutveckling i förhållande till de nationella målen i årskurs 5 i samtliga ämnen (4 kap. 1 samt 6 kap. 1 skollagen, 2 kap. 6 grundskoleförordningen, 2 kap. 2 särskoleförordningen samt avsnitt 2.8 läroplanen för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet, Lpo 94). - Skolornas likabehandlingsplan uppfyller inte de krav som ställs på en sådan plan (6 lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av - Beslut om placering av elev i särskild undervisningsgrupp tas inte i enlighet med författningarna. Beslut om placering av elev i särskild undervisningsgrupp saknar fullföljdshänvisning (5 kap. 5 samt 8 kap. 1 grundskolförordningen). - Beslut om anpassad studiegång för elever i obligatorisk särskola tas inte i enlighet med författningarna (5 kap. 8 särskoleförordningen). - Elevens val ges inte för elever i Olovslundsskolan i enlighet med författningarna (2 kap. 19 20 - Ej skolpliktiga elever, där kriterierna för mottagande ej är uppfyllda, placeras i grundsärskolan (3 kap. 3 samt 7 skollagen). Nya Elementar - Skolan uppfyller inte författningarnas krav på delaktighet vid upprättandet av likabehandlingsplanen (2 förordningen om barns och elevers deltagande i arbetet med en likabehandlingsplan). - Beslut om placering i särskild undervisningsgrupp saknar fullföljdshänvisning (8 kap. 1 - Skriftliga omdömen saknas för elever som i slutet av nionde skolåret inte nått upp till målen och därmed saknar betyg i ett ämne eller ämnesblock (7 kap. 9 - Svenska som andraspråk anordnas inte i enlighet med författningarna (2 kap. 15-16 Smedslättsskolan kunskapsutveckling i förhållande till de nationella målen i samtliga ämnen i årskurs 5 (4 kap. 1 skollagen, 2 kap. 6 grundskoleförordningen samt avsnitt 1 och 2.8 läroplanen för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet, Lpo 94). - Skolan saknar en likabehandlingsplan (6 lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av - Skolan upprättar inte åtgärdsprogram för alla elever som behöver särskilt stöd (5 kap. 1

10 (81) - Eleverna ges inte möjlighet att nå de nationella målen i hem- och konsumentkunskap i årskurs 5 (2 kap. 6 - Elevens val ges inte i enlighet med författningarna (2 kap. 19-20 Södra Ängby skola - Skolan gör ingen systematisk uppföljning, utvärdering och analys av elevernas kunskapsutveckling i förhållande till de nationella målen i samtliga ämnen i årskurs 5 och 9 (4 kap. 1 skollagen, 2 kap. 6 grundskoleförordningen samt avsnitt 2.8 i läroplanen för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet, Lpo 94). (6 lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av - Skolan upprättar inte åtgärdsprogram för alla elever som behöver särskilt stöd (5 kap. 1 - Beslut om placering av elev i särskild undervisningsgrupp tas inte i enlighet med författningarna för elever i 6 9G (5 kap. 5 - Beslut om anpassad studiegång tas inte i enlighet med författningarna för elever i 6 9G (5 kap. 10 - Elever i behov av studiehandledning på modersmål får inte detta stödbehov tillgodosett (5 kap. 2 - Rektorn ingår inte som ledamot av elevvårdskonferensen (3 kap. 4 - Skolans individuella utvecklingsplaner uppfyller inte de krav som ställs på en sådan plan (7 kap. 2 grundskoleförordningen eller motsvarande bestämmelse). - Skriftliga omdömen saknas för elever som i slutet av nionde skolåret inte nått upp till målen och därmed saknar betyg i ett ämne eller ämnesblock (7 kap. 9 - Kvalitetsredovisningen saknar bedömning av i vilken mån de nationella målen uppnåtts samt analys och förslag till åtgärder för ökad måluppfyllelse. Kvalitetsredovisningen omfattar inte alla verksamheter som finns i skolan. Personal och elever deltar inte i arbetet med kvalitetsredovisningen (3 4 förordningen om kvalitetsredovisning inom skolväsendet m.m.). - Svenska som andraspråk anordnas inte i enlighet med författningarna (2 kap. 15 16 - Skolan erbjuder inte språkval i enlighet med författningarna (2 kap. 17 18 - Modersmålsundervisning erbjuds inte elever som har rätt till sådan undervisning (2 kap. 9 - Utbildningen är inte avgiftsfri (4 kap. 4 skollagen).

11 (81) Ulvsundaskolan och Alviksskolan - Alviksskolan gör inte någon systematisk uppföljning och utvärdering av elevernas kunskapsutveckling i förhållande till de nationella målen i samtliga ämnen i årskurs 5 och 9 (4 kap. 1 skollagen, 2 kap. 6 grundskoleförordningen samt avsnitt 2.8 läroplanen för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet, Lpo 94). - Skolornas arbete med likabehandlingsplanen uppfyller inte författningarnas krav på delaktighet vid upprättandet av likabehandlingsplanen (2 förordningen om barns och elevers deltagande i arbetet med en likabehandlingsplan). - Beslut om placering av elev i särskild undervisningsgrupp tas inte i enlighet med författningarna (5 kap. 2 - Beslut om anpassad studiegång för elev tas inte i enlighet med författningarna (5 kap. 10 - Alviksskolan upprättar inte åtgärdsprogram för alla elever som behöver särskilt stöd (5 kap. 1 - Elever i behov av studiehandledning på modersmål får inte detta behov tillgodosett (5 kap. 2 - Alviksskolan upprättar inte individuella utvecklingsplaner för alla elever (7 kap. 2 - Kvalitetsredovisningen uppfyller inte författningarnas krav (3 förordning om kvalitetsredovisning inom skolväsendet m.m.). - Rektorn ingår inte som ledamot i elevvårdskonferensen (3 kap. 4 - Undervisning i svenska som andraspråk anordnas inte för alla elever som behöver det (2 kap. 15-16 - Undervisningen i moderna språk ges inte i enlighet med bestämmelserna (2 kap. 18 - Utbildningen är inte avgiftsfri i Alviksskolan (4 kap. 4 skollagen). Ålstensskolan kunskapsutveckling i förhållande till de nationella målen i samtliga ämnen i årskurs 5 (4 kap. 1 skollagen, 2 kap. 6 grundskoleförordningen samt avsnitt 2.8 läroplanen för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet, Lpo 94). (6 Lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av - Eleverna ges inte möjlighet att nå de nationella målen i hem- och konsumentkunskap i årskurs 5 (2 kap. 6

12 (81) - Kvalitetsredovisningen uppfyller inte författningarnas krav (3 förordningen om kvalitetsredovisning inom skolväsendet m.m). - Elevens val ges inte i enlighet med författningarna (2 kap. 19 20 Äppelviksskolan - Skolan gör ingen systematisk uppföljning, utvärdering och analys av elevernas kunskapsutveckling i förhållande till de nationella målen i samtliga ämnen i årskurs 9 (4 kap. 1 skollagen, 2 kap. 6 grundskoleförordningen samt avsnitt 2.8 i läroplanen för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet, Lpo 94). (6 lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av - Beslut om anpassad studiegång för elev tas inte i enlighet med författningarna (5 kap. 10 - Utvecklingssamtal genomförs inte enligt författningarna för elever i årskurs 6 (7 kap. 2 - Skolan uppfyller inte författningarnas krav på delaktighet vid upprättandet av kvalitetsredovisningen (4 förordning om kvalitetsredovisning inom skolväsendet m.m.). - Elevens val ges inte i enlighet med författningarnas krav (2 kap. 19 20 - Utbildningen är inte avgiftsfri (4 kap. 4 skollagen). Enskede-Årsta stadsdelsnämnd Förskoleverksamhet Brister - Flera förskolor saknar en likabehandlingsplan (6 lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av Förbättringsområden - Förskolornas kvalitetsredovisningar bör förbättras så att prioriterade mål, bedömningar av i vilken utsträckning målen har förverkligats samt åtgärder för ökad måluppfyllelse tydligare framgår och kopplas samman.

13 (81) Skolbarnsomsorg Brister - Fritidshemmens likabehandlingsplaner uppfyller inte de krav som ställs på en sådan plan (6 lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av Förbättringsområden - Fritidshemmens kvalitetsredovisningar bör förbättras så att fritidshemmens verksamhet och måluppfyllelse i relation till de nationella målen tydliggörs. Enskede skola kunskapsutveckling i förhållande till de nationella målen i samtliga ämnen i årskurs 5 och 9 (4 kap. 1 skollagen, 2 kap. 6 grundskoleförordningen samt avsnitt 2.8 läroplanen för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet, Lpo 94). - Skolan ger inte alla elever som behöver det särskilt stöd. Skolan upprättar inte åtgärdsprogram för alla elever som behöver särskilt stöd (4 kap. 1 skollagen och 5 kap. 1 - Rektor ingår inte som ledamot i elevvårdskonferenser (3 kap. 3 - Skriftliga omdömen saknas för elever som i slutet av nionde skolåret inte nått upp till målen och därmed saknar betyg i ett ämne eller ämnesblock (7 kap. 9 - Skolan upprättar ingen kvalitetsredovisning (1 förordning om kvalitetsredovisning inom skolväsendet m.m.). - Svenska som andraspråk anordnas inte i enlighet med författningarna (2 kap. 15-16 - Elevens val ges inte i enlighet med författningarnas krav (2 kap. 19-20 Enskedefältets skola kunskapsutveckling i förhållande till de nationella målen i samtliga ämnen i årskurs 5 (4 kap. 1 skollagen, 2 kap. 6 grundskoleförordningen samt avsnitt 2.8 läroplanen för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet, LpO 94). (6 lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av - Elever i behov av studiehandledning på modersmål får inte detta behov tillgodosett (5 kap. 2

14 (81) - Kvalitetsredovisningen uppfyller inte författningarnas krav (3 förordning om kvalitetsredovisning inom skolväsendet m.m.). - Skolan erbjuder inte språkval i enlighet med författningarna (2 kap. 18 - Undervisning i svenska som andraspråk anordnas inte för alla elever som behöver det (2 kap. 15-16 - Elevens val ges inte i enlighet med författningarnas krav (2 kap. 19-20 Nytorpsskolan - Skolan ger inte tillräckliga förutsättningar för alla elever att nå målen för utbildningen i årskurs 9 (2 kap. 6 grundskoleförordningen samt avsnitt 2.2 Kunskaper i läroplanen för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet Lpo 94). - Skolan gör ingen systematisk uppföljning, utvärdering och analys av elevernas kunskapsutveckling i förhållande till de nationella målen i samtliga ämnen i årskurs 5 och 9 (4 kap. 1 skollagen, 2 kap. 6 grundskoleförordningen samt avsnitt 2. 8 i läroplanen för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet, LpO 94). (6 lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av - Skolan upprättar inte åtgärdsprogram för alla elever som behöver särskilt stöd (5 kap. 1 - Rektorn ingår inte som ledamot av elevvårdskonferensen (3 kap. 4 - Beslut om placering av elev i särskild undervisningsgrupp tas inte i enlighet med författningarna för elever i så kallad förberedelseklass (5 kap. 5 - Elever i årskurs 9 i Roma kulturklass genomför inte de nationella ämnesproven i årskurs 9 (7 kap. 10 - Elever i Roma kulturklass har inte tillgång till behöriga lärare och inte heller ändamålsenliga lokaler med utrustning som krävs för en tidsenlig utbildning och för att nå målen (1 kap. 2 skollagen och läroplan för det obligatoriska skolväsendet, 1 kap. 4 - Beslut om anpassad studiegång för elev tas inte i enlighet med författningarna för elever i så kallad förberedelseklass (5 kap. 10 - Skriftliga omdömen saknas för elever som i slutet av nionde skolåret inte nått upp till målen och därmed saknar betyg i ett ämne eller ämnesblock (7 kap. 9

15 (81) - Kvalitetsredovisningen saknar bedömning av i vilken mån de nationella målen uppnåtts samt analys och förslag till åtgärder för ökad måluppfyllelse. Kvalitetsredovisningen omfattar inte alla verksamheter som finns i skolan (3-4 förordningen om kvalitetsredovisning inom skolväsendet m.m.). - Urvalsprinciperna för antagning till skolans så kallade profilklasser ger inte alla elever lika tillgång till utbildning i det offentliga skolväsendet (1 kap. 2 skollagen). - Elevens val ges inte i enlighet med författningarnas krav (2 kap. 19-20 Skanskvarnsskolan kunskapsutveckling i förhållande till de nationella målen i samtliga ämnen i årskurs 5 (4 kap. 1 skollagen, 2 kap. 6 grundskoleförordningen samt avsnitt 2.8 Läroplanen för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet, LpO94). (6 lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av - Beslut om anpassad studiegång för elev tas inte i enlighet med författningarna (5 kap. 10 - Skolan upprättar inte individuella utvecklingsplaner för alla elever (7 kap. 2 - Skriftliga omdömen saknas för elever som i slutet av nionde skolåret inte nått upp till målen och därmed saknar betyg i ett ämne eller (7 kap.9 - Skolan upprättar ingen kvalitetsredovisning (1 förordningen om kvalitetsredovisning inom skolväsendet m.m). - Skolan erbjuder inte språkval i enlighet med författningarna (2 kap. 17-18 - Elevens val ges inte i enlighet med författningarnas krav (2 kap.19-20 Sturebyskolan - Skolans ger inte eleverna den garanterade undervisningstiden i timmar som de har rätt till (2 kap. 3 grundskoleförordningen och bilaga 3 till skollagen). kunskapsutveckling i förhållande till de nationella målen i samtliga ämnen i årskurs 5 och 9 (4 kap. 1 skollagen, 2 kap. 6 grundskoleförordningen samt avsnitt 2.8 läroplanen för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet, LpO 94).

16 (81) (6 lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av - Skriftliga omdömen saknas för elever som i slutet av nionde skolåret inte nått upp till målen och därmed saknar betyg i ett ämne eller ämnesblock (7 kap. 9 - Beslut om placering av elev i särskild undervisningsgrupp tas inte i enlighet med författningarna (5 kap. 5 - Beslut om anpassad studiegång för elever i särskild undervisningsgrupp tas inte i enlighet med författningarna (5 kap. 10 - Skolan upprättar inte åtgärdsprogram för alla elever som behöver särskilt stöd (5 kap. 1 - Elever i behov av studiehandling på sitt modersmål får inte detta stödbehov tillgodosett (5 kap. 2 - Svenska som andraspråk anordnas inte i enlighet med författningarna (2 kap. 15-16 - Elevens val ges inte i enlighet med författningarnas krav (2 kap. 19-20 Årstaskolan kunskapsutveckling i förhållande till de nationella målen i samtliga ämnen i årskurs 5 och 9 (4 kap. 1 skollagen, 2 kap. 6 grundskoleförordningen samt avsnitt 2.8 Läroplanen för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet, LpO 94). (6 lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av - Skolan upprättar inte åtgärdsprogram för alla elever som behöver särskilt stöd (5 kap. 1 - Elever i behov av studiehandledning på modersmålet får inte detta stödbehov tillgodosett (5 kap. 2 - Elevens val ges inte i enlighet med skolförfattningarnas krav (2 kap. 19-20 - Undervisning i svenska som andraspråk anordnas inte för alla elever som behöver det (2 kap. 15-16

17 (81) Östbergaskolan - Skolan gör ingen systematisk uppföljning, utvärdering och analys av elevernas kunskapsutveckling i förhållande till de nationella målen i samtliga ämnen i årskurs 5 (4 kap. 1 skollagen, 2 kap. 6 grundskoleförordningen samt avsnitt 2.8 läroplanen för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet, Lpo 94). - Skolan saknar en likabehandlingsplan (6 lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av - Skolan upprättar inte åtgärdsprogram för alla elever som behöver särskilt stöd (5 kap. 1 - Skolan upprättar inte individuella utvecklingsplaner för alla elever (7 kap. 2 - Beslut om placering av elev i särskild undervisningsgrupp tas inte i enlighet med författningarna för elever i så kallad förberedelseklass (5 kap. 5 - Beslut om anpassad studiegång för elev tas inte i enlighet med författningarna för elever i så kallad förberedelseklass (5 kap. 10 - Elever i behov av studiehandledning på modersmålet får inte detta stödbehov tillgodosett (5 kap. 2 - Skolans kvalitetsredovisning saknar bedömning av i vilken mån de nationella målen uppnåtts samt analys och förslag till åtgärder för ökad måluppfyllelse (3 förordningen om kvalitetsredovisning inom skolväsendet m.m.). - Undervisning i svenska som andraspråk anordnas inte för alla elever som behöver det (2 kap. 15-16 - Elevens ges inte i enlighet med författningarnas krav (2 kap. 19-20 Farsta stadsdelsnämnd Förskoleverksamhet Brister - Några förskolor saknar en likabehandlingsplan (6 lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av - Flera förskolor uppfyller inte författningarnas krav på delaktighet vid upprättandet av likabehandlingsplanen (2 förordningen och barns och elevers deltagande i arbetet med en likabehandlingsplan). Förbättringsområden - Förskolornas kvalitetsredovisningar bör förbättras särskilt vad gäller, analys av resultat, åtgärder för utveckling och en tydlig koppling mellan dessa delar. - Personalens delaktighet i arbetet med kvalitetsredovisningarna bör förbättras.

18 (81) - Stadsdelens och förskolornas arbete med att rekrytera personal med pedagogisk högskoleutbildning bör stärkas. Skolbarnsomsorg Brister - Flera fritidshem saknar en likabehandlingsplan (6 lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av Förbättringsområden - Stadsdelen bör bättre följa upp verksamheten på fritidshemmen för att försäkra sig om att fritidshemmen kompletterar skolan och erbjuder barnen en meningsfull fritid och stöd i utvecklingen. I detta arbete är kvalitetsredovisningen ett viktigt verktyg och arbetet med denna bör utvecklas i fritidshemmen - Stadsdelen bör fortsätta sitt arbete med att ytterligare utveckla samarbetet mellan förskoleklass, skola och fritidshem. - Stadsdelen och skolorna bör säkerställa att stöd ges till de barn som behöver det i fritidshemmen. - Stadsdelens arbete med att rekrytera personal med pedagogisk högskoleutbildning bör stärkas. Gubbängsskolan kunskapsutveckling i förhållande till de nationella målen i samtliga ämnen i årskurs 5 (4 kap. 1 skollagen, 2 kap. 6 grundskoleförordningen samt avsnitt 1 och 2.8 läroplanen för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet, Lpo 94). - Skolan samverkar inte alltid med vårdnadshavarna i sitt arbete med att förhindra kränkningar och mobbning (1 kap. 2 skollagen, läroplanen för det obligatoriska skolväsendet samt avsnitt 2.4 läroplanen för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet, Lpo 94). (6 lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av - Rektorn har inte i tillräcklig utsträckning vidtagit åtgärder för att förhindra kränkande behandling (7-8 lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av - Skolan ger inte alla elever som behöver det särskilt stöd (4 kap. 1 skollagen, 5 kap. 1 - Skriftliga omdömen saknas för elever som i slutet av nionde skolåret inte nått upp till målen och därmed saknar betyg i ett ämne eller ämnesblock (7 kap. 9

19 (81) - Skolans uppfyller inte författningarnas krav på delaktighet vid upprättandet av kvalitetsredovisningen (4 förordningen om kvalitetsredovisning inom skolväsendet m.m.). - Rektorn tar inte tillräckligt ansvar för det pedagogiska ledarskapet på skolan (2 kap. 2 skollagen samt avsnitt 2.8 läroplanen för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet, Lpo 94). - Svenska som andraspråk anordnas inte i enlighet med författningarna (2 kap. 15-16 - Utbildningen är inte avgiftsfri (4 kap. 4 skollagen). Hästhagsskolan och Magelungsskolan - Skolorna gör inte någon systematisk uppföljning och utvärdering av elevernas kunskapsutveckling i förhållande till de nationella målen i samtliga ämnen i årskurs 5 (4 kap. 1 skollagen, 2 kap. 6 grundskoleförordningen samt avsnitt 2.8 Läroplanen för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet, Lpo 94). - Skolornas likabehandlingsplan uppfyller inte de krav som ställs på en sådan plan (6 lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av - Hästhagsskolan upprättar inte individuella utvecklingsplaner för alla elever (7 kap. 2 - På Magelungsskolan ges eleverna inte möjlighet att nå de nationella målen i hem- och konsumentkunskap i årskurs 5 (2 kap. 6 - På Magelungsskolan ges inte elevens val i enlighet med författningarnas krav (2 kap. 19 - På Magelungsskolan anordnas inte svenska som andraspråk i enlighet med författningarnas krav (2 kap. 15-16 Hökarängsskolan och Skönstaholmsskolan - Skolorna gör inte någon systematisk uppföljning och utvärdering av elevernas kunskapsutveckling i förhållande till de nationella målen i samtliga ämnen i årskurs 5 (4 kap. 1 skollagen, 2 kap. 6 grundskoleförordningen samt avsnitt 2.8 i läroplanen för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet Lpo 94). - Skolorna bedriver inte ett tillräckligt målinriktat arbete för att förebygga och förhindra trakasserier och annan kränkande behandling (5 lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av - Skolorna uppfyller inte författningarnas krav på delaktighet vid upprättandet av likabehandlingsplanen (2 förordningen om barns och elevers deltagande i arbetet med en likabehandlingsplan).

20 (81) - Skolornas likabehandlingsplan uppfyller inte de krav som ställs på en sådan plan (6 lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av - Hökarängsskolan genomför inte utvecklingssamtal i enlighet med författningarna (7 kap. 2 - Skolorna upprättar inte åtgärdsprogram för alla elever som behöver särskilt stöd (kap. 5 1 - Elever mottagna i särskolan på Skönstaholmsskolan läser inte enligt särskolans kursplaner (2 kap. 2 särskoleförordningen). - Beslut om placering av elev i särskild undervisningsgrupp saknar fullföljdshänvisning (5 kap. 5 samt 8 kap. 1 - Rektorn ingår inte som ledamot i elevvårdskonferensen (3 kap. 4 - Svenska som andraspråk anordnas inte i enlighet med författningarna (2 kap. 15-16 - Utbildningen är inte avgiftsfri (4 kap. 4 skollagen). Hökarängsskolans särskolor (6 Lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av - Skolan upprättar inte åtgärdsprogram för alla elever som behöver särskilt stöd (5 kap. 1 särskoleförordningen). - Elever i behov av studiehandledning på modersmålet får inte detta stödbehov tillgodosett (5 kap. 2 särskoleförordningen). - Skolan använder betygsbeteckningar som inte finns angivna i författningarna (7 kap. 5 särskoleförordningen). Kvickenstorpskolan och Fagersjöskolan - Kvickenstorpsskolan ger inte tillräckliga förutsättningar för alla elever att nå målen för utbildningen i årskurs 9 (2 kap. 6 grundskoleförordningen samt avsnitt 2.2 Kunskaper i läroplanen för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet Lpo 94). - Skolorna gör inte någon systematisk uppföljning och utvärdering av elevernas kunskapsutveckling i förhållande till de nationella målen i samtliga ämnen (4 kap. 1 skollagen, 2 kap. 6 grundskoleförordningen samt avsnitt 2.8 Läroplanen för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet Lpo 94). - Kvickenstorpsskolans rektor har inte i tillräcklig utsträckning vidtagit åtgärder för att förhindra kränkande behandling (8 lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av

21 (81) - Kvickentorpsskolan bedriver inte ett målinriktat arbete för att förebygga och förhindra trakasserier och annan kränkande behandling (5 lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av - Fagersjöskolans respektive Kvickenstorpsskolans likabehandlingsplan uppfyller inte de krav som ställs på en sådan plan (6 lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av - Kvickenstorpsskolans arbete med att se till att alla elever får ett reellt inflytande på arbetssätt, arbetsformer och undervisningens innehåll, samt att detta inflytande ökar med stigande ålder och mognad uppfyller inte läroplanens krav (Läroplanen för det obligatoriska skolväsendet m.m. avsnitt 2.3). - Kvickenstorpsskolan upprättar inte individuella utvecklingsplaner för alla elever (7 kap. 2 - Skolornas fördelning av elever i mindre klasser utifrån inlärningsförmåga och stödbehov är inte förenligt med skolförfattningarnas föreskrifter om gemensam studiegång i grundskolan (4 kap. 3 skollagen). - Kvickenstorpsskolan ger inte alla elever som behöver det särskilt stöd (5 kap. 1 - Kvickenstorpsskolan upprättar inte åtgärdsprogram för alla elever som behöver särskilt stöd (5 kap. 1 - Beslut om placering av elev i särskild undervisningsgrupp tas inte i enlighet med författningarna på båda skolorna. Besluten om placering i särskilt undervisningsgrupp saknar fullföljdshänvisning (5 kap. 5 samt 8 kap. 1 - Kvickenstorpsskolan genomför inte utvecklingssamtal enligt författningarna (7 kap. 2 - Kvickenstorpsskolans rektor tar inte tillräckligt ansvar för det pedagogiska ledarskapet på skolan (avsnitt 2.8, Läroplanen för det obligatoriska skolväsendet m.m.). - Skriftliga omdömen saknas på Kvickenstorpsskolan för elever som i slutet av nionde skolåret inte nått upp till målen och därmed saknar betyg i ett ämne eller ämnesblock (7 kap. 9 - Svenska som andraspråk anordnas inte i enlighet med författningarna på Fagersjöskolan (2 kap. 15-16 - Elevens val anordnas inte på Fagersjöskolan i enlighet med författningarnas krav (2 kap. 19-20 Sandåkraskolan och Sköndalsskolan - Sandåkraskolan gör inte någon systematisk uppföljning och utvärdering av elevernas kunskapsutveckling i förhållande till de nationella målen i samtliga ämnen årskurs 5 (4 kap. 1 skollagen, 6 kap. 1 skollagen, 2 kap. 6 grundskoleförordningen, 2 kap. 2 särskoleförordningen samt avsnitt 2.8 i läroplan för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet Lpo 94).

22 (81) - Skolornas likabehandlingsplan uppfyller inte de krav som ställs på en sådan plan (6 lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av - Skolorna anordnar inte svenska som andraspråk i enlighet med författningarna (2 kap. 15-16 Tallkrogens skola - Eleverna ges inte möjlighet att nå de nationella målen i hem- och konsumentkunskap i årskurs 5 (2 kap. 6 Västbodaskolan kunskapsutveckling i förhållande till de nationella målen i samtliga ämnen i årskurs 5 (4 kap. 1 skollagen, 2 kap. 6 grundskoleförordningen samt avsnitt 2.8 Läroplanen för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet Lpo 94). - Skolan uppfyller inte författningarnas krav på delaktighet vid upprättandet av likabehandlingsplanen (2 förordningen om barns och elevers deltagande i arbetet med likabehandlingsplan). - Svenska som andraspråk anordnas inte i enlighet med författningarna (2 kap. 15-16 Hägerstens stadsdelsnämnd Förskoleverksamhet Brister - Förskolornas likabehandlingsplaner uppfyller inte de krav som ställs på en sådan plan (6 lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av Förbättringsområden - Förskolornas kvalitetsredovisningar bör förbättras så att bedömningar av i vilken utsträckning målen har förverkligats samt åtgärder för ökad måluppfyllelse tydligare framgår. Skolbarnsomsorg Brister - Fritidshemmens likabehandlingsplaner uppfyller inte de krav som ställs på en sådan plan (6 lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av

23 (81) Förbättringsområden - Fritidshemmens kvalitetsredovisningar bör förbättras så att fritidshemmens verksamhet och måluppfyllelse i relation till de nationella målen tydliggörs. Fruängens skola - Skolan gör ingen systematisk uppföljning och utvärdering av elevernas kunskapsutveckling i förhållande till de nationella målen i samtliga ämnen i årskurs 5 och 9 (4 kap. 1 skollagen, 2 kap. 6 grundskoleförordningen samt och 2.8 läroplanen för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet, Lpo 94). - Skolan upprättar inte individuella utvecklingsplaner för alla elever (7 kap. 2 - Rektorn ingår inte som ledamot av elevvårdskonferensen (4 kap. 4 - Skolan erbjuder inte språkval i enlighet med författningarna (2 kap. 17 18 - Elevens val ges inte i enlighet med författningarnas krav (2 kap. 19-20 - Svenska som andraspråk anordnas inte i enlighet med författningarna (2 kap. 15-16 Hägerstenshamnens skola och Hägerstensåsens skola kunskapsutveckling i förhållande till de nationella målen i samtliga ämnen i årskurs 5 (4 kap.1 skollagen, 2 kap. 6 grundskoleförordningen samt avsnitt 2.8 i läroplan för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet, Lpo 94). - Skolornas likabehandlingsplan uppfyller inte de krav som ställs på en sådan plan (6 Lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av - Skolorna uppfyller inte författningarnas krav på delaktighet vid upprättandet av likabehandlingsplanen (2 förordningen om barns och elevers deltagande i arbetet med en likabehandlingsplan). - Hägerstensåsens skola upprättar inte individuella utvecklingsplaner för alla elever (7 kap. 2 - Beslut om anpassad studiegång för elev tas inte i enlighet med författningarna (5 kap.10 grundskolförordningen). - Skolornas kvalitetsredovisning uppfyller inte författningarnas krav (3 förordningen om kvalitetsredovisning inom skolväsendet m.m.). - Elevens val ges inte i enlighet med författningarnas krav (2 kap. 19 20

24 (81) - Svenska som andraspråk anordnas inte i enlighet med författningarna (2 kap. 15 16 Mälarhöjdens skola - Skolan bedriver inte ett tillräckligt målinriktat arbete för att förebygga och förhindra trakasserier och annan kränkande behandling (5 lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av - Rektorn har inte i tillräcklig utsträckning vidtagit åtgärder för att förhindra kränkande behandling (7-8 lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av (6 Lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av - Skolan upprättar inte åtgärdsprogram för samtliga elever som behöver särskilt stöd (5 kap.1 - Elevens val ges inte i enlighet med författningarnas krav för eleverna i årskurs 1 6 i Mälarhöjdens skola (2 kap. 19-20 - Svenska som andraspråk anordnas inte i enlighet med författningarna (2 kap. 15-16 Västertorpsskolan kunskapsutveckling i förhållande till de nationella målen i samtliga ämnen i årskurs 5 (4 kap. 1 skollagen, 2 kap. 6 grundskoleförordningen samt avsnitt 2.8 läroplanen för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet, Lpo 94). (6 lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av - Skolan upprättar inte åtgärdsprogram för elever som behöver särskilt stöd (5 kap. 1 - Undervisning i svenska som andraspråk anordnas inte för alla elever som behöver det (2 kap. 15-16 - Elevens val ges inte i enlighet med författningarnas krav (2 kap. 19-20

25 (81) Hässelby-Vällingby stadsdelsnämnd Förskoleverksamhet Brister - Flera förskolor saknar en likabehandlingsplan (6 lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av - Flera förskolor uppfyller inte författningarnas krav på delaktighet vid upprättandet av likabehandlingsplanen (2 förordningen och barns och elevers deltagande i arbetet med en likabehandlingsplan). - Plats i förskoleverksamhet erbjuds inte utan oskäligt dröjsmål (2 a kap. 7 skollagen). Förbättringsområden - Förskolornas samverkan med föräldrar bör utvecklas i flera av stadsdelens förskolor. - Arbetet med övergångarna mellan förskola och skola bör utvecklas ytterligare. - Arbetet med läroplanens målområden, utveckling och lärande, bör stärkas och utvecklas i några förskolor. - Barn med annat modersmål än svenska bör erbjudas stöd i att utveckla sitt modersmål i enlighet med läroplanens intentioner. - Förskolornas kvalitetsredovisningar bör förbättras särskilt vad gäller, analys av resultat, åtgärder för utveckling och en tydlig koppling mellan dessa delar. - Förskolornas systematiska kvalitetsarbete bör förbättras. - Stadsdelen bör i högre utsträckning beakta skälig hänsyn till vårdnadshavarnas önskemål vad gäller lokalisering av erbjuden plats. - Stadsdelens och förskolornas arbete med att rekrytera personal med pedagogisk högskoleutbildning bör stärkas. Skolbarnsomsorg Brister - Flera fritidshem saknar en likabehandlingsplan (6 lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av - Flera fritidshem uppfyller inte författningarnas krav på delaktighet vid upprättandet av likabehandlingsplanen (2 förordningen och barns och elevers deltagande i arbetet med en likabehandlingsplan). Förbättringsområden - Barnens möjligheter till inflytande över verksamhetens innehåll och utformning bör förbättras i flera fritidshem. - Arbetet med normer och värden bör stärkas i några av fritidshemmen.