Anteckningar från Utbildningschefsgruppens - Möte - Seminarium kring Kvalitet i lärprocessen ur ett framtidsperspektiv Tid: Fredagen den 12 mars 2004, 08.00 16.00 Plats: Hotel Riverton Deltagare Torbjörn Eliason, Lerum (för & grund), Ordförande Sarah Isberg, Härryda (gymn & vux), Ordförande Björn Ringholm, Ale (för & grund) Kjell Frövenholt, Ale (gymn & vux) Anne Söderberg, Göteborg, Stadskansliet (för & grund) Margit Jönsson, Göteborg, Hisingen (för & grund) Lars Havstad, Göteborg, Väster (för & grund) Anders Löfgren, Kungälv (för & grund) Elisabeth Westin, Lerum (för & grund) Leif Ivelind, Lilla Edet (för & grund) Egon Andersson, Lilla Edet (gymn & vux) Björn Sandmark, Mölndal (gymn & vux) Gunilla Edin, Partille (för & grund) Nils Söderström, Partille (gymn & vux) Rickard Nilsson, Stenungsund (för & grund, gymn & vux) Raymond Vaske, Stenungsund (gymn & vux) Staffan Johansson, Tjörn (för & grund) Kerstin Littke, Tjörn (gymn & vux) Yvonne Barkstedt, Öckerö (för & grund, gymn & vux) Börje Rådesjö, GR, Utbildningschef Peter Holmström, GR, Sekreterare Linda Andersson, GR Deltog ej Anette Liedström-Hjort, Kungsbacka (för & grund) Lars-Eric Persson, Kungsbacka (gymn & vux) Christer Samuelsson, Alingsås (för & grund) Christina Corin, Alingsås (gymn & vux) Lars-Olov Lernberg, Göteborg (gymn & vux) Ann-Christin Frankenberg, Göteborg, NO (för & grund) Jan Rösman, Göteborg (vux) Stig Santa, Göteborg, Centrum (för & grund) Ove Thörnkvist, Kungälv (gymn & vux) 1
Sten Janson, Lerum (gymn & grund) Gäster Maj-Lis Sjöbeck, UFL Ken Johnsson, Svenska kommunförbundet Martin Sande, Preera Möte i Utbildningschefsgruppen 1. Information om projektet intressentplanerad lärarutbildning 08.30-08.50 Mölndal/Alingsås/Göteborg. (Björn Sandmark/Maj-Lis Sjöbeck UFL) (handlingar bifogas) Maj-Lis Sjöbeck började med en dragning om den intressentplanerade lärarutbildningen och Björn Sandmark förklarade hur det var tänkt att lägga upp VFU:n i kommunen. Förslag till uppläggning av det korta lärarutbildningsprogrammet, AUO 60 poäng presenterades. Förslaget bifogas till Utbildningscheferna för synpunkter och godkännande. 2. Utseende av ledamot i forskningsnämnden (CUL) 15.00-15.10 Elsi-Brith Jodal valdes enhälligt till att representera Göteborgsregionens kommuner i forskningsnämnden Göteborgs Universitet (CUL). 3. Lönevarvet i kommunerna (Ken Johnsson) 15.10-16.00 Ken Johnsson gjorde en dragning om vad som sker upp på Svenska Kommunförbundet inför 2005. Kommuner som rapporterades vara klara med lönearbetet och som nått upp till 20%: Stenungsund, Tjörn, Göteborg, Mölndal, Lilla Edet, Öckerö, Härryda, Lerum. Fortsatt överläggning med lön som gemensam nämnare. 2
Seminarium: Kvalitet i lärprocessen ur ett framtidsperspektiv 09.00-15.00 UC startade detta läsår (030902) med en temadag under rubriken Kvalitet i lärprocessen. De ledamöter som deltog upplevde diskussionen som utmanande och gav UCau i uppdrag att planera för en fortsättning på samma tema. Därför inbjuds du till en lika utmanande fortsättning på diskussionen men nu med tillägget att försöka blicka in i framtiden. Ken Johnsson (Svenska Kommunförbundets förhandlingssektion) deltog under dagen i syfte att bära med sig våra framtidstankar och omvandla dem till ett utmanande, nytt fantastiskt avtal med sikte på Framtidens goda lärmiljö. Martin Sande, Preera, startade mötet med en genomgång av seminariet på Orust som sammanfattades med meningen: Ett systems förmåga att hantera störningar. Seminariet inleddes med att deltagarna fick checka in med frågan: Hur är läget. Deltagarna anmälde sedan i korta drag vad de hade för funderingar inför dagen. Utgångspunkter för diskussionen: - Hur kan lärprocessen mellan barn /elev/vuxenstuderande och lärare utvecklas? - Hur stimuleras lärandet i organisationen, så att det leder till ständig verksamhetsutveckling? - Vilka framgångsfaktorer finns i dagens verksamhet? Vilka hindrande strukturer finns? - Hur tänker jag i min roll som utbildningschef ta ansvar för att driva utvecklingen mot Kvalitet i lärprocessen? Tankar som dök upp under dagen: o Mätning! Hur mäter man och är det rätt att mäta? Mätning är bara en följd på kvalitativt tänkande. Varför vill vi mäta? Vi mäter oftast det enklaste. o Målstyrning. Balanserad styrning, toppstyrning, vad är skillnaden. Alla är de sätt att ta fram information. o Vi måste se helheten! 3
o Att upptäcka mönster! o Hur har barnen det? o Uppföljning efter skolan? Forskningscentrum i Göteborg Fässbergsskolan uppföljning efter skolan. o Lärprocessen måste göras akademisk o Utmana professionen o Vad är god kvalité? o Vad har vi misslyckats med? o Som lärare måste vi gå bredvid och leda eleverna inte framför och dra dem. Efter denna första diskussionsstund sammanfattade Martin Sande vad han såg/hörde o Ni är en del av problemet o Ni kanske inte gör rätt saker o Vilken förmåga har systemet att bygga gemensamma bilder o Vad kan jag acceptera i den egna verksamheten Ser ni rådande verklighet sanningsenligt Är ni beredda att ta emot strävan Är er verksamhet beredd att se verkligheten Vem behöver hjälpa oss att se det vi inte ser Alla i rummet är lärda att tänka på ett särskilt sätt. Vi är lärda att plocka isär problem i vårt försök att lösa problem. Vad är ert nästa steg på hemmaplan? o Ge medarbetare möjligheter att jobba efter sina kvaliteter o Vi gör mycket som vi förväntas göra. o Arbeta med medarbetarnas olikheter. Börja med oss själva och gå vidare nedåt. o Ta ytterligare steg mot en helhetsskola 1-19 år. Fokusera på framgångsfaktorer. o Fråga sig kritiskt vad det är vi gör o Informera rektorerna om att de inte är pedagogiska ledare utan att de leder en pedagogisk verksamhet o Avsätta mer tid för uppdrag o Bereda oss på störningar som kommer. 4
Martin Sande: Vi lever i ett ordnat tillstånd av oordning. Har vi den identitet vi vill ha eller har vi den vi har? Förvaltningschefen är mitten på ett timglas. Politiker och tjänstemän får inte blandas. Isolationen är det stora problemet. Vad blir nästa steg för er som grupp? Att se helheten och radera ut verksamhetsfördelningen Att hjälpa varandra att se mönster. Vad behövs av mig och vad behövs av resten av gruppen för att uppnå dessa mål? o Ändra karaktär på frågorna i UC Större huvudfrågor, bort med de mindre viktiga Bestämma redan i början av året vilka större frågor som ska behandlas. Det måste även finnas tid för frågor som dyker upp under tiden. o Avsätta tid för att medverka i gruppen. Mer tid för dialog och avhandling o Vilket behov har vi av gruppen o Möjlighet att vara både formell och informell o Mer arbete i små grupper. o Utökning av arenan. Fler besökare som kan utmana och visa oss mönster vi själva inte ser. o Bort med borden och in med mer diskussion. o Effektivisering o Bearbeta strukturen i AU. SLUT Litteraturhänvisningar: Robert Fritz: Minsta motståndets väg, ISBN 23-01669-8 David Bohm: Thought as a system, ISBN 0415110300 5
Targama: Ledning Och Förståelse : Ett Kompetensperspektiv På Organisationer, ISBN 9144007914 Margaret Wheatly: Ledarskap och den moderna naturvetenskapen, ISBN 9189250249 Summerhill-rapporten hittar ni på www.summerhillschool.co.uk Hur långt är ett snöre? En bok om människor, kommunen och framtiden. Svenska Kommunförbundet, ISBN 91-7289-123-8. www.svekom.se 6