Verksamhetsberättelse 2010 Programkommittén för arbetsterapi och fysioterapi

Transkript

1 - 1 - Verksamhetsberättelse 2010 Programkommittén för arbetsterapi och fysioterapi Programkommitténs organisation Kommittén består av; programansvariga, representanter för avancerad nivå, forskarnivå, internationalisering, verksamhetsförlagd utbildning, avnämare från kommun, primärvård och Sahlgrenska Universitetssjukhuset, studenter och administrativt stöd. Studierektorn är ständigt adjungerad. Antal sammanträden Programkommittén har sammanträtt en gång per månad, sammanlagt åtta gånger under Varje kommittémöte har föregåtts av ett arbetsutskott. Extra programkommittémöten har anordnats för budgetarbete, vid fyra tillfällen samt en heldag för att skriva verksamhetsberättelse och verksamhetsplan. Under maj månad hade programkommittéordförande, programansvariga och ansvariga lärare på avancerad nivå möte med RUGAs ordförande och Carin Gustafsson från ekonomiavdelningen för att separat diskutera respektive programs ekonomi. Senare gjordes en skriftlig framställan om omställningsbidrag för att säkra kompetensförsörjningen inför kommande pensionsavgångar, ansökan avslogs med motiveringen att det inte finns särskilt avsatta medel för ändamålet. Till Programkommitténs möte i mars 2010 inbjöds studierektorn vid Sahlgrenska Universitetssjukhus, Gunilla Length Persson som informerade om kompetensinventering, kompetensomställning, bristen på VFU-platser och samordningen av utbildningsplatser för de nio ingående utbildningsprogrammen vid GU. Utveckling av kurser och program Programkommittén har totalt behandlat 23 kursplaner på grundnivå och avancerad nivå, samt de båda utbildningsplanerna under % av kursplanerna i arbetsterapi och 40 % av kursplanerna i fysioterapi är granskade avseende progression, innehåll, lärandemål och examinationsformer i förhållande till utbildningsplaner och Högskoleverkets examensordning. Programkommittén har dessutom granskat och fastställt 6 kursplaner för uppdragsutbildningar inom sektionen för klinisk neurovetenskap och rehabilitering. Programkommittén har också granskat progresseionen av en kursplan på forskarutbildningsnivån i syfte att säkra progressionen mellan grundnivå, avancerad nivå och forskarnivå. Fem lärare varav fyra ledamöter av programkommittén genomgick under våren fyra heldagars pedagogisk utbildning för att kvalitetssäkra framförallt utbildningen på avancerad nivå, inom programmen i relation till Högskoleverkets krav. En viktig del av vice ordförandes arbetsuppgifter har varit att utveckla samordningen av masterutbildningarna inom Sahlgrenska Akademin.

2 Programkommittén har lärarrepresentation från samtliga nivåer för att säkra progressionen på och mellan nivåerna. Två nya kurser har utvecklats på avancerad nivå, Smärtrehabilitering och Fysisk träning. Programkommittén har gett stöd i utvecklingen av forskarutbildningskursen Från master i arbetsterapi/fysioterapi till doktor i medicinsk vetenskap och granskat kursplanen, samt en akademigemensam temakurs på forskarutbildningsnivån: Hjärnskador och dess konsekvenser hos barn och ungdomar. En lärare beviljades kronor från Sahlgrenska akademin för att utveckla masterprogram inom arbetsterapi och fysioterapi. Programutvärderingar Båda programmen gör skriftliga utvärderingar enligt ett fastställt formulär med 29 frågor som är utformade som positiva påståenden med fem svarsalternativ (ex instämmer inte alls (1) till instämmer helt (5). I tillägg görs muntliga utvärderingar med studenterna. Arbetsterapi Femton av 21 studenter besvarade enkäten, medan 18 deltog i den muntliga utvärderingen. Medianen för samtliga frågor låg på 4. Av de 29 frågorna hade 16 medianen fyra. För elva frågor var medianen tre, medan den var fem för två frågor, nämligen; att den kliniska/tillämpade utbildningen hade utvecklat yrkeskunnandet samt att studenterna under utbildningen utvecklat sin yrkesidentitet. Medianen var fyra på frågorna om studenterna skaffat sig tillräckliga kunskaper för kommande yrkesutövning i huvudområdet arbetsterapi, biomedicinska samt samhälls- och beteendevetenskapliga ämnen. Stor samstämmighet rådde (md 4) kring att examinationsformerna varit relevanta samt att former för kursvärdering och återkoppling fungerat tillfredsställande. Förbättringsområden: Uppläggningen i biomedicinska ämnen kritiserades för att ha ett alltför omfattande innehåll på alltför kort tid samt för bristen på integration med arbetsterapi. Viss upprepning av arbetsterapimodeller utan tydlig progression framkom i interventionskurserna i termin 3 och 4 samt önskemål om mer pedagogik. De två sistnämnda förbättringsområdena har åtgärdats vid utvecklingen av nya kursplaner. Intresset för nya arenor har ökat och nuvarande VFU-platser bör kompletteras med sådana som inte är vårdinriktade. Fysioterapi Tjugo studenter av 34 deltog i den muntliga utvärderingen. Enkäten besvarades av 20 studenter. Av de 28 frågorna hade 19 en median på fyra och en fråga hade en median på fem, nämligen; att det varit integration mellan teori och praktik. Utbildningens bredd beträffande innehåll och inriktning på VFU lyftes fram som positivt liksom möjligheten till tidig yrkeskontakt. Lärarna i fysioterapikurserna höll genomgående bra nivå. Förbättringsområden: Den upplevda ojämnheten i belastning innebär att schemaläggningen måste ses över. Det starka önskemålet om en valbar kurs skall diskuteras i dialog med studenterna. Vidare behöver studenterna bli mer delaktiga i diskussioner beträffande innehåll och mål i olika kursmoment. Ett amanuenssystem har redan diskuterats inom programmet och bör 2

3 intensifieras. Kännedom om internationella förhållanden, kulturella aspekter liksom genusfrågor behöver belysas tydligare i kurser. Kursvärderingar På grundnivå har kursutvärderingar inom fysioterapi och 38 inom arbetsterapi genomförts, varav 12 är gemensamma för de båda programmen. Inom den avancerade nivån har sju kursvärderingar genomförts. Programkommittén konstaterar att det finns fortsatta svårigheter att få studenterna att fylla i de nätbaserade kursvärderingarna. Kvalitetsarbete Riktlinjer för verksamhetsförlagd utbildning (VFU). Riktlinjerna för verksamhetsförlagd utbildning har reviderats under Riktlinjer för bedömning av självständigt arbete. Programkommittén har aktivt deltagit i framtagandet av de akademigemensamma riktlinjerna och kriterierna för bedömning av självständigt arbete på grund- och avancerad nivå i syfte att säkra att lärandemålen uppnås. Riktlinjerna har också bidragit till att tydliggöra progressionen mellan grund-, avancerad- och forskarnivåerna. Anställningsbarhet. Avnämarrepresentanterna fick under 2010 i uppdrag av Programkommittén att definiera anställningsbarhet för arbetsterapeut respektive sjukgymnast i kommun och landsting. Under 2010 har kommunens representanter avrapporterat sitt arbete och Programkommittén kunde konstatera att det finns en god samstämmighet mellan kommunens syn på anställningsbarhet och utbildningarnas innehåll. Handledarkompetens. Betydelsen av handledarkompetens har diskuterats i Programkommittén och avnämarrepresentanterna har i sin tur fört diskussioner i sina respektive organisationer. Diskussionerna inom respektive organisation har resulterat i en målsättning att samtliga handledare även inom kommunen ska ha en handledarutbildning om 7.5 hp. Avsiktsförklaring för samarbete. Arbetet med att ta fram en avsiktsförklaring mellan verksamheten för sjukgymnastik och arbetsterapi vid Sahlgrenska Universitetssjukhuset samt arbetsterapeut- och sjukgymnastprogrammen vid Sahlgrenska Akademin som beskriver intention och ambition med samarbetet pågår. Ersättning för merkostnader. Båda programmen har antagit ett större antal studenter än tidigare. Detta tillsammans med organisatoriska förändringar under 2010 inom primärvård, kommun och landsting har medfört att ett större antal studenter erbjuds verksamhetsförlagd utbildning utanför storstadsområdet. För att underlätta för studenterna har beslut fattats att man under vissa omständigheter kan erhålla ersättning för merkostnader som kan uppstå på grund av att den verksamhetsförlagda utbildningen måste förläggas utanför studieorten. Användningen av GUL. GUL används inom samtliga kurser inom programmen. Användarkompetensen behöver stärkas hos såväl studenter som lärare. Det behövs en likartad uppbyggnad av kursernas struktur för att öka användarvänligheten. 3

4 Kliniskt Träningscentrum (KTC). Utvecklingen av KTC fortskrider och samarbetet har ökat mellan olika utbildningsprogram inom Sahlgrenska Akademin. Framtidens rehabilitering. Chefer inom arbetsterapi och sjukgymnastik, forskare, studenter och lärare inbjöds till en scenarioplanering om framtidens rehabilitering och samlade 40 deltagare. Resultatet av idédiskussionerna utmynnade i ett stort antal förslag på aktiviteter för framtiden. Under våren 2011 kommer deltagarna att åter bjudas in för att arbeta vidare med att konkretisera idéerna. Gruppen kommer då att förstärkas med fler forskare inom arbetsterapi och fysioterapi. Syftet är att stärka samarbetet och skapa en gemensam grund för utbildningarna, forskningen och de kliniska verksamheterna. Samverkan mellan olika utbildningsprogram inom och utom kommittén och med andra lärosäten. Samverkan mellan programkommitténs utbildningsprogram har under 2010 stärkts i allt från kursplanearbete till olika åtgärder för kvalitetsarbete. En tregradig betygsskala för examensarbetena på kandidatnivå har utvecklats men beslut har ännu inte fattats när den ska börja tillämpas. På avancerad nivå pågår ett intensivt arbete med samordning av masterutbildningarna inom Sahlgrenska Akademin i syfte att arbeta fram en rekommenderad studiegång i form av ett skalmasterprogram. Flera ledamöter i Programkommittén ingår i olika arbetsgrupperna i utvecklandet av kursinnehåll i de gemensamma kurserna. Ett nationellt samarbete mellan sjukgymnastutbildningarna har initierats för samordning av ämnesspecifika kurser på avancerad nivå. Representanter för PK deltar också i det utbildningspolitiska arbetet i fackförbundens regi där samtliga lärosäten är aktiva. Alumnutvärdering. En arbetsgrupp bestående av lärare, studenter och avnämare fick under 2010 uppdraget att ta fram ett frågeformulär för en alumnutvärdering. Frågorna ska ha fokus på anställningsbarhet och utbildningarnas innehåll i förhållande till arbetets krav. Frågeformuläret kommer att skickas ut under våren Utvärderingen av utbildningsprogrammen. Under 2010 har två utvärderingar av utbildningsprogrammen varit i fokus, dels GUs egen, BLUE11 och dels Högskoleverkets utvärdering. Högskoleverkets utvärdering kommer att genomföras under hösten 2011 och BLUE11, tidig vår Tre representanter från Programkommittén deltog i seminariet som anordnades av GU för information och diskussion kring Högskoleverkets utvärdering och bedömningskriterier för självständigt arbete. Lärarna ska vara aktiva i samhällsdebatten. I verksamhetsplanen för 2010 var ett mål att minst 6 medverkan/inlägg i samhällsdebatten skulle göras av lärare. Två intervjuer publicerades i tidningen Skriften och i Borås Tidning, båda belyste forskningen om ett bättre åldrande. Två lärare har medverkat i två olika TV-program beträffande behandling av spänningshuvudvärk respektive långvarig smärta. Internationalisering Arbetsterapeutprogrammet har förnyat samarbetsavtalen inom Erasmus med Escola Universitaria, Creu Roja Barcelona, Spanien, Brunel University i London, Storbritannien och Artveldeschool i Gent, Belgien. Ett utbytesavtal har under året tecknats med Professionshøjskolen Metropol, Köpenhamn och Arcada i Helsingfors. Medel från Linnéaus-Palme har erhållits för lärarutbyte mellan University of Pretoria och Arbetsterapeutprogrammet. 4

5 En modell för utformning av kursinnehåll har utvecklats för att få en bättre balans och integrering mellan teori och praktik och som medger en individuell anpassning för inkommande studenter. Sjukgymnastprogrammet har Erasmusavtal med Universidad de Almeria, Arteveldehogeschool i Gent, Brunel University i London och ingår i nätverket NORDPLUS. Sjukgymnastprogrammet är medlem i föreningen Nordiska undervisningsterapeuter (NUF) och European Network of Physiotherapy in Higher Education (ENPHE). Medel från Linnéaus-Palme har erhållits för lärarutbyte mellan University of Al-Quds, Palestina och Sjukgymnastprogrammet. Ett nytt samarbetsavtal har tecknats med Arcada i Helsingfors. Under 2010 har samarbetet mellan programmen intensifierats avseende internationaliseringen vilket bl a innebär att samtliga avtal kan användas av båda programmen. Utveckling av internationella kurser Tillsammans med en representant från University of Applied sciences Arcada, Helsingfors Finland har kursen Theories and Concepts in Physiotherapy utvecklats. Representant från PK ingår och deltar aktivt inom det europeiska nätverket för sjukgymnastutbildningar, ENPHE, för att utveckla gemensamma kurser och utbyte på avancerad nivå. Omvärldsförändringar Under 2010 genomförde Göteborgs stad en omfattande organisationsförändring och sammanslagning av stadsdelsnämnder. Det har inte varit möjligt att överblicka konsekvenserna för den verksamhetsförlagda utbildningen för 2011, eftersom det finns oklarheter i hur den övergripande nivån för verksamhetsförlagd utbildning organisatoriskt kommer att se ut. På Sahlgrenska Universitetssjukhuset (SU) genomfördes ett prioriteringsarbete som innebar att man stängde ner dagrehabiliteringen på Högsbo, hjärtrehabiliteringen och hemrehabiliteringen för strokepatienter vilket har fått konsekvenser för antalet verksamhetsförlagda utbildningsplatser. Under 2010 har Programkommittén kontinuerligt fått information om den pågående projekteringen av det sk R-huset på Mölndals sjukhus som kommer att innehålla lokaler och teknik för forskning och utbildning. Byggstarten är planerad till Under 2010 tecknades ett avtal om verksamhetsförlagda utbildningsplatser mellan Sahlgrenska akademin och kommunerna i Västra Götaland. Avtalstiden är 1/ / Sammanslagning av studentkårerna Sammanslagningen av studentkårerna MFG, HVS och OF till Sahlgrenska akademins Studentkår (SAKS) som genomfördes den 1 juli 2010 har påverkat Programkommitténs genom att det har varit oklart om vilka arbetsuppgifter och arbetsformer som studentkåren ska ha, informationen har varit högst bristfällig. 5

6 Vid flera tillfällen under 2010 har frågan om hur vi ska kunna rekrytera och engagera fler studenter i Programkommittéarbetet diskuterats. Antagen i Programkommittén 6