LPP Tema Må Bra vecka 35-41

Transkript

1 LPP Tema Må Bra vecka Tema Må Bra tar sin utgångspunkt ur olika hälsomässiga perspektiv - såväl individuellt, lokalt och globala perspektiv. Hur ska vi människor leva för att må bra i vardagen? Vad måste vi göra för att vårt närområde ska växa och må bra? Hur bör man arbeta för att vår planet ska leva länge? I detta tema berör vi fysisk hälsa, kostens betydelse och påverkan på vår omvärld Temats slutprodukter År 7: * Insändare med argumentation kring något som rör temats hälsoperspektiv. * Fotografera eller filma matlagningsprocess av mellanmål som håller sig inom hälsoperspektivet. Målspråket för uppgiften är engelska. År 8+9: *Argumenterande tal kring något som rör temats hälsoperspektiv. * Planera, filma och redigera filmklipp som passar under rubriken "Cooking show", där en hälsosam måltid tillagas. Målspråket för uppgiften är engelska. En viss motivering av vald/a ingrediens/ers goda hälsopåverkan ska redovisas. Argumentation I svenskämnet ska alla elever arbeta med argumentation för eller emot något valfritt inom hälsotemat. År 7 ska skriva insändare enligt den mall som presenteras under lektionstid. Insändaren skrivas på ipaden och ska läsas av både lärare och kamrater. Därefter ska kamratrespons ges enligt mall. I år 8 och 9 ska argumentationen hållas i form av tal. Under lektionstid diskuterar vi retorikens grunder och övar på att tala med röst och kropp för att övertyga med våra

2 argument. Cooking Show I denna redovisningsform visar du dina kunskaper och förmågor i engelska, kemi och hem- och konsumentkunskap. Du ska i grupp om 2-3 personer planera och genomföra matlagning utifrån dina kunskaper i HKK och kemi. Ni ska, i gruppen, skapa en 3-minuters-film där er valda hälsosamma måltid tillagas. Matlagningsprocessens centrala delar ska filmas och utföras muntligt på engelska. Innan filmning tänker ni igenom val av redskap och ingredienser, fastställer måttenheter samt lär er receptet. Ni ska också motivera ert val av maträtt utifrån det dolda sockrets påverkan på människan. Detta ska omnämnas i filmen. Med andra ord - ni skapar ett manus till er "Cooking Show" så att ni är väl förberedda. Temat för uppgiften Må bra kan tolkas olika från person till person, men det centrala innehållet ska genomsyra: -Hälsosam och välbalanserad kost -Vegetarisk inriktning -Påverkansfaktorer som främjar en hållbar utveckling på vår planet -Matens kemiska uppbyggnad och kemiska process i samband med intag Filmen ska alltså innehålla en maträtt enligt mallen ovan, recept och måttenheter ska formuleras enligt kokboksmodellen. Detta ska lämnas in skriftligt utöver filmen som redovisas digitalt. Uppgiften kan filmas i skolan eller i hemmet. Filmning sker i skolan v. 39 för år 8 och v. 40 för år 9. År 7 fotograferar eller filmar hemma. Redigeringstid erbjuds under lektionstid, men kan även arbetas med hemma. Produkten och dess manus ska lämnas in v. 41. Mer information om hur ni gör, får ni fortlöpande av era lärare. Tips videosnutt-tema må bra

3 Matris Eng, NO, HKK Eng I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig enkelt,begripligt och relativt sammanhängande. För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar. I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande. Eleven formulerar sig även med visst flyt och i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.för att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra välgrundade förbättringar av egna framställningar. I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, tydligt och sammanhängande. Eleven formulerar sig även med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation. För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra välgrundade förbättringar av egna framställningar. NO Eleven kan samtala om och diskutera frågor som rör energi, miljö hälsa och samhälle och skiljer då fakta från värderingar och formulerar ställningstaganden med enkla motiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser. I diskussionerna ställer eleven frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som till viss del för diskussionerna framåt. Eleven kan samtala om och diskutera frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle och skiljer då fakta från värderingar och formulerar ställningstaganden med utvecklademotiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser. I diskussionerna ställer eleven frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som för diskussionerna framåt. Eleven kan samtala om och diskutera frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle och skiljer då fakta från värderingar och formulerar ställningstaganden med välutvecklade motiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser. I diskussionerna ställer eleven frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som för diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem. Hkk Eleven kan planera och tillaga måltider med viss anpassnin tilll aktivitetens krav. I arbetet kan eleven anva nda metoder, livsmedel och utrustning på ett sa kert och i huvudsak fungerande saẗt. Eleven va ljer tillva gagångssaẗt och ger enkla motiveringar till sina val med ha nsyn till aspekterna ha lsa och miljo. Eleven kan planera och tillaga måltider med relativt god anpassnin tilll aktivitetens krav. I arbetet kan eleven anva nda metoder, livsmedel och utrustning på ett sa kert och relativt väl fungerande saẗt. Eleven va ljer tillva gagångssaẗt och ger utvecklade motiveringar till sina val med ha nsyn till aspekterna ha lsa och miljo. Eleven kan planera och tillaga måltider med god anpassnin tilll aktivitetens krav. I arbetet kan eleven anva nda metoder, livsmedel och utrustning på ett sa kert och väl fungerande saẗt. Eleven va ljer tillva gagångssaẗt och ger välutvecklade motiveringar till sina val med ha nsyn till aspekterna ha lsa och miljo. Centralt innehåll Hkk

4 -Planering och tillagning av mat och måltider för olika sammanhang -Värdera val och handling utifrån en hållbar utveckling -Måltidens betydelse för gemenskap och välbefinnande Eng -Anpassa och bearbeta språket efter olika syften och sammanhang -Muntlig och skriftlig beskrivning och instruktion -Öva på uttal och intonation för att bli tydlig i sitt tal. NO Kemi - Innehållet i mat och drycker och dess betydelse för hälsan. Kemiska processor i människokroppen, till exempel matspjälkning. - Kolatomens egenskaper och funktion som byggsten i alla levande organismer. Kolatomens kretslopp. - Fotosyntes och förbränning samt energiomvandlingar i dessa reaktioner. Biologi - Hur den fysiska och psykiska hälsan påverkas av kost. SO Geografi - Klimatförändringar, olika förklaringar till dessa och vilka konsekvenser förändringarna kan få för människan, samhället och miljön i olika delar av världen. Samhällskunskap - Ungdomars identiteter, livsstilar och välbefinnande och hur detta påverkas, till exempel av socioekonomisk bakgrund, kön och sexuell läggning.

5 - Möjligheter och risker förknippade med internet och kommunikation via elektroniska medier. - Mediernas roll som informationsspridare, opinionsbildare, underhållare och granskare av samhällets maktstrukturer. Sv/SvA - Strategier för att skriva argumenterande text med anpassning till dess typiska uppbyggnad och språkliga drag. - Muntliga presentationer med anpassning av språk, innehåll och disposition till syfte och mottagare. - Ord och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.