Upplägg. Tre typer av kontakt Intelligent liv i Universum Är vi ensamma? Föreläsning 10: Vad händer om vi får kontakt?
|
|
- Viktoria Lindgren
- för 8 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Intelligent liv i Universum Är vi ensamma? Föreläsning 10: Vad händer om vi får kontakt? Uppföljning från tidigare föreläsning: Lever vi i en datorsimulering? Strängteori: Teoribygge inom fysiken som försöker beskriva universums minsta beståndsdelar som vibrerande strängar Genom att representera ekvationer som grafstrukturer har Gates upptäckt att vissa ekvationer inom en speciell form av strängteori ger en grafstrukturer som är identiska med algoritmer för felkorrektion som uppfanns på 1940-talet av Claude Shannon och idag används bl.a. i webläsare James Gates Jr. Uppföljning från tidigare föreläsning: Lever vi i en datorsimulering? Frågor som inställer sig: Varför styrs vår verklighet av algoritmer designade av människor? Är detta stöd för att vår verklighet är en datorsimulering skapad av en framtida människogeneration? Uppföljning från tidigare föreläsning: Lever vi i en datorsimulering? Men Strängteori är inte nödvändigtvis den korrekta beskrivningen av verkligheten Överensstämmelsen mellan Gates grafrepresentation och datoralgoritmer kan vara en ren slump jmf. Bibelkoden som ofta antas vara ett fall av s.k. Texas Sharpshooter Fallacy Upplägg Tre typer av kontakt Utomjordingarnas motiv Internationell organisationer som funderar på detta Rio-skalan Riktlinjer för agerande vid kontakt Tänkbara effekter av kontakt: Vetenskap Teknologi Juridik Religion Dessutom: Kursutvärdering Davies: Kapitel 9 Tre typer av kontakt Artefakt Nytt vetenskapligt perspektiv Möjlighet till teknologiska landvinningar Möjlig effekt på religion Meddelande Möjlighet till stora vetenskapliga och teknologiska landvinningar Möjlig effekt på religion Besök Enorm inverkan på våra liv Potentiellt katastrofalt för ekosystemet 1
2 Utomjordingarnas motiv Ur manuset till Contact (1997): KITZ: Why is it always the default position of the eggheads that aliens would always be benign, why is that? ELLIE: We pose no threat to them. It would like us going out of our way to destroy a few microbes on some ant hill in Africa. DRUMLIN: Interesting analogy. And how guilty would we feel if we went and destroyed a few microbes on an ant hill in Africa? Välvilliga utomjordingar Tänkbara motiv bakom kontakt: Rådgivning Ingripande för att avstyra katastrof Tvångsförvaltning Förströelse ( slumming ; jämför med människors beteende i djurparker) Femte elementet (1997) Illvilliga utomjordingar Tänkbara motiv bakom kontakt: Jordens naturtillgångar Undvika framtida konkurrens från människosläktet genom utrotning nu Förströelse Mer tveksamma motiv: Människor som föda (ex. V) Människor som batterier (ex. Matrix) V (1983) Grundläggande problem Vi vet inte hur unika vi är Är den mänskliga hjärnan av kuriöst intresse även i ett kosmiskt perspektiv? Är vår fantasi unik? Vår kreativitet? Vår grymhet? Rio-skalan Försök att uppskatta den inverkan kontakt med utomjordingar skulle ha Rio-värde = Q δ Q: Q 1 + Q 2 + Q 3 Q 1 : Typ av fenomen Q 2 : Upptäcktens typ Q 3 : Avstånd δ: Mått på trovärdigheten hos bevisen Rio-skalan forts. Miniräknare för Rio-skalan: 2
3 Rio-skalan forts. Exempel δ 2001 Ett rymdäventyr: Monoliten grävs fram ur regoliten på månen. Geologisk undersökning tyder på att den medvetet begravts 4 miljoner år tidigare Q 1 : 1 (Artefakt) Q 2 : 4 (Stabilt verifierbart fenomen, ej SETI/SETA) Q 3 : 4 (Inom solsystemet) δ: 4/6 (Fullkomligt pålitligt) Rio-värde: (1+4+4)*(4/6) = 6 ( Anmärkningsvärd ) Pulsarernas upptäckt I Sensommaren 1967 färdigställdes ny radioarray vid Mullard Radio Astronomy Observatory utanför Cambridge Anthony Hewish ledde utvecklingen av arrayen, men det var hans doktorand Jocelyn Bell som upptäckte de sekundsnabba pulserna Jocelyn Bell Burnell (1943-) Pulsarernas upptäckt II Radiopulserna fick den skämtsamma beteckningen LGM (Little Green Men) Under några veckors tid verkar vissa av de seniora forskarna i gruppen allvarligt ha övervägt möjligheten att signalen kom från en utomjordisk civilisation Hewish, Burnell et al. (1968, Nature): Vibrerande neutronstjärnor Modern tolkning: Roterande neutronstjärnor med starkt magnetfält och radiostrålar som sveper över himlen Nobelpris 1974 till Ryle & Hewish (men inte Jocelyn Bell!) för pionjärinstatser inom radioastronomi i Hewish fall upptäckten av pulsarer Pulsarernas upptäckt III Diskussionerna kring LGM-källorna under hösten 1967: Möjligen första gången lämpligt agerande vid detektion av utomjordisk intelligens allvarligt diskuterades Förslag: Kontakta Royal Astronomical Society och regeringen Bränn datan! (halvt på skämt) för att förhindra överilade kontaktförsök,med invasion som följd Skivomslag till Unknown Pleasures (Joy Division, 1979) Radiopulser från LGM-1 3
4 Pulsarernas läten Pulsaren i Vela Pulsarernas radiostrålning omvandlade till hörbara ljud: Nutida riktlinjer Riktlinje för agerande vid detektion av intelligent signal/artefakt Riktlinje för utformning av svar till utomjordisk civilisiation Vem skapar riktlinjerna? IAA SETI Permanent Committee International Academy of Astronautics (IAA) Intresseorganisation för fredlig utforskning av rymden Grundad 1960 Organiserar konferenser Publicerar forskningstidskriften Acta Astronautica IAA SETI Permanent Committee Grundades på tidigt 1970-tal Organiserar SETI-sessioner på IAAs konferenser Bedriver studier inom SETI, aktiv SETI, teleskop på månens baksida, handlingsplaner vid utomjordisk kontakt Post-detection taskgroup: SETI-forskare, jurister, journalister, teologer, SFförfattare Jordens flagga Viktigt: IAA har ingen juridisk makt att tvinga på någon sina policyföreskrifter Riktlinjer för agerande vid kontakt I Steg 1: Den som tror sig har mottagit ett utomjordiskt budskap skall försöka verifiera att detta är den den mest troliga förklaringen innan man går ut med en kommuniké Om hypotesen inte bekräftas av undersökningen bör händelsen hanteras och publiceras som en upptäckt av ett okänt fenomen, inte som en upptäckt av utomjordisk intelligens Riktlinjer för agerande vid kontakt II Steg 2: Innan allmänheten informeras om att bevis för utomjordisk intelligens upptäckts skall upptäckaren informera alla observatörer och organisationer som skrivit under riktlinjerna Dessa skall försöka bekräfta upptäckten genom oberoende observationer och kontinuerlig övervakning av fenomenet Upptäckaren bör informera sin egen regering, samt regeringen i det land där upptäckten gjordes 4
5 Riktlinjer för agerande vid kontakt III Steg 3: Om inget framkommit som kullkastat tolkningen att signalen kommit från utomjordisk intelligens, så skall FNs generalsekreterare, IAU och några andra SETIintresserade organisationer underrättas Riktlinjer för agerande vid kontakt IV Steg 4: Nyheten om upptäckten skall spridas öppet genom vetenskapssamhället och till allmänheten Upptäckaren bör få privilegiet att göra det första tillkännagivandet All data som möjliggör ytterligare bekräftelse av fenomenet skall göras offentlig International Astronomical Union Riktlinjer för agerande vid kontakt V Steg 5: Observationsdata rörande upptäckten skall sparas permanent för fortsatt analys och tolkning. All data skall vara offentlig. Om upptäckten gjorts via elektromagnetiska signaler, skall de parter som undertecknat riktlinjerna verka för att dessa frekvenser skyddas från ex. mobiltrafik eller annan störning från aktivitet på jorden Riktlinjer för agerande vid kontakt VI Steg 6: Inget svar på signalen får skickas förrän lämpliga internationella överenskommelser ägt rum Nej! Potentiella problem Inget hindrar en forskare från att gå direkt till media kan även vara bättre för dennes karriär Många journalister lär slåss om att få vara den första som rapporterar om denna världssensation mycket troligt att nyheten släpps innan stegen 1-3 är klara Mänskligheten har redan, flera gånger, försökt svara på Wow-signalen riktlinjerna följs uppenbarligen inte Risk för mörkläggning? Det styrande skiktet skulle kanske, i vissa länder, vilja lägga locket på för att utnyttja informationen för egna syften Inga hemliga riktlinjer för informationskontroll dock kända politiker är normalt ointresserade av SETI (delvis p.g.a. risken att bli förlöjligade) Om något land vore angeläget, borde SETI-organisationerna någon gång ha märkt av ett suspekt intresse från enskilda myndigheter eller nationer så verkar inte ha skett 5
6 If governments are involved in the coverup, they are doing a much better job of it than they seem to do at anything else - Stephen Hawking Riktlinjer för svar på utomjordiskt budskap Att sända ett svar (eller inte) ska göras av en lämplig internationell sammanslutning, representativ för hela mänskligheten Ett svar bör skickas å hela mänsklighetens vägnar, inte från enskilda grupperingar eller stater Innehållet i ett sånt svar bör ha utvecklats genom en internationell konsensusprocess Citatet gäller möjligheten att utomjordingarna redan har anlänt men det är lika relevant vad gäller framtida kontakt: Har nuvarande regeringar verkligen kapacitet att hålla nyheten hemlig? Inverkan på vetenskap Vetenskapligt paradigmskifte (jmf. Kopernikus eller Darwin) Bra för mänsklig vetande, men potentiellt demoraliserande för forskare inom naturvetenskap (ingen mening att forska utomjordingarna vet redan allt) Inverkan på teknologi Möjlighet till oerhörda teknologiska framsteg Överlämnandet av farlig teknologi vi inte kan hantera Mänskligheten förintar sig själv (som led i utomjordisk plan?) Inverkan på ekosystem Utomjordiska livsformer potentiellt förödande för jordens ekosystem (jämför med kaniner i Australien) Våra mikroorganismer kan också vara skadliga för utomjordingar Å andra sidan kan utomjordingarna vara för olika för att ha någon som helst effekt på ekosystemet Juridiska dilemman Kontakt genom signal: Vem äger rättigheterna till den utomjordiska informationen? Hur blir det med patent och copyright? Kontakt genom besök: Har utomjordiska varelser mänskliga rättigheter? 6
7 Inverkan på religion I Endast en liten minoritet religiösa ledare rapporterar att upptäckten av utomjordiskt, intelligent liv skulle vara i direkt konflikt med deras tro Problematiskt för frälsningstanken inom kristendomen enligt vissa, men Vatikanen håller inte med, och kristendomen har överlevt liknande konflikter tidigare (Kopernikus, Darwin) Risk för att världsreligionerna konkurreras ut av utomjordiska andliga läror? Inverkan på religion II Islam: Sura 42:29 nämner Dabbatun väsen som kan förflytta sig genom himlarna och inte är änglar Judendom: Talmud nämner Meroz, som enligt vissa tolkningar är en bebodd stjärna eller planet Hinduism: Vissa varianter av Vaishnava-traditionen nämner högre och lägre (bebodda) planetsystem, som de hängivna kan nå genom reinkarnation Buddhism: Buddhistisk kosmologi beskriver stort antal bebodda världar Exempel: Tusita är en plats där devor bor, där tiden går med annan hastighet, och där Buddha befann sig innan han reinkarnerade som Siddhartha Gautama Ingen av dessa religioner är uppenbart inkompatibel med möjligheten att utomjordiska livsformer existerar Är SETI i sig en religion? Tro på något som det helt och hållet saknas bevis för Föreställningar om väsen med gudomliga förmågor Outtröttligt sökande trots 50 år av misslyckanden tyder på något som liknar religiös fanatism God of the gaps Aliens of the gaps Luckornas gud (God of the gaps): Övernaturliga krafter används som förklaring för fenomen som vetenskapen ännu inte kan förklara Exempel: Naturvetenskapen kan inte förklara livets uppkomst på jorden alltså är livets uppkomst ett bevis på Guds existens God of the gaps Aliens of the gaps Problematisk tendens: Fenomen som vi inte förstår ses som indikation på utomjordiskt liv Nästa föreläsning (kursens sista) Ett tydligt meddelande från en utomjordisk civilisation skulle vara ett obestridligt bevis för utomjordiskt liv, men många av de fenomen som diskuterats under kursen är mer tvetydiga Exempel: Tillfälliga radiosignaler, long-delay echos, potentiella Dysonsfärer METI, Jordens radiosändningar till utomjordingar, Voyager-skivorna, artificiella språk för interstellär kommunikation m.m. 7
8 Viktigt: Flyttad föreläsningsstart På grund av annat evenemang i salen så startar nästa föreläsning (27/11) 18:15 i stället för 18:00 8
Upplägg. Utomjordingarnas motiv. Tre typer av kontakt. Välvilliga utomjordingar. Illvilliga utomjordingar
Intelligent liv i Universum Är vi ensamma? Föreläsning 10: Vad händer om vi får kontakt? Upplägg Tre typer av kontakt Utomjordingarnas motiv Internationell organisationer som funderar på detta Rio-skalan
Intelligent liv i Universum Är vi ensamma? Föreläsning 10: Vad händer om vi får kontakt?
Intelligent liv i Universum Är vi ensamma? Föreläsning 10: Vad händer om vi får kontakt? Uppföljning från tidigare föreläsning: Lever vi i en datorsimulering? Strängteori: Teoribygge inom fysiken som försöker
Upplägg II. METI eller aktiv SETI. För och emot METI För:
Sökandet efter intelligent liv i rymden Föreläsning 10: Meddelanden till utomjordingar och följderna av kontakt Upplägg I Meddelanden till utomjordingarna Motiv för att sända Historik: Vad har skickats?
Sökandet efter intelligent liv i rymden Föreläsning 10: Meddelanden till utomjordingar och följderna av kontakt
Sökandet efter intelligent liv i rymden Föreläsning 10: Meddelanden till utomjordingar och följderna av kontakt Upplägg I Meddelanden till utomjordingarna Motiv för att sända Historik: Vad har skickats?
Upplägg II. METI eller aktiv SETI. För och emot METI För:
Sökandet efter intelligent liv i rymden Föreläsning 10: Meddelanden till utomjordingar och följderna av kontakt Upplägg I Meddelanden till utomjordingarna Motiv för att sända Historik: Vad har skickats?
Sökandet efter intelligent liv i rymden Föreläsning 6: Fermis paradox II
Sökandet efter intelligent liv i rymden Föreläsning 6: Fermis paradox II Uppföljning från tidigare föreläsning: Lever vi i en datorsimulering? Strängteori: Teoribygge inom fysiken som försöker beskriva
Sökandet efter intelligent liv i rymden Föreläsning 6: Fermis paradox II
Sökandet efter intelligent liv i rymden Föreläsning 6: Fermis paradox II Uppföljning från tidigare föreläsning: Lever vi i en datorsimulering? Strängteori: Teoribygge inom fysiken som försöker beskriva
Intelligent liv i Universum Är vi ensamma? Föreläsning 4: Drakes ekvation
Intelligent liv i Universum Är vi ensamma? Föreläsning 4: Drakes ekvation Upplägg Introduktion till inlämningsuppgifterna Drakes ekvation och dess betydelse Ekvationens parametrar Några räkneexempel Kända
Sökandet efter intelligent liv i rymden 5 hp, hösten Upplägg. Vad den här kursen handlar om. Kursinfo I. Allmän kursinfo. Vår plats i Universum
Sökandet efter intelligent liv i rymden 5 hp, hösten 2017 Allmän kursinfo Upplägg Vår plats i Universum Snabbvandring genom kursen Vad den här kursen handlar om Det naturvetenskapliga sökandet efter intelligent,
Intelligent liv i Universum Är vi ensamma? 7.5 hp, hösten 2012
Intelligent liv i Universum Är vi ensamma? 7.5 hp, hösten 2012 Upplägg Allmän kursinfo Vår plats i Universum Snabbvandring genom kursen Vad den här kursen handlar om Det naturvetenskapliga sökandet efter
Lite om elektromagnetisk strålning Radiovågor och optiskt ljus
Sökandet efter intelligent liv i rymden Föreläsning 7: SETIs historia och sökstrategier Upplägg SETI = Search for Extraterrestrial Intelligence Lite om ljus, frekvens och våglängd SETIs historia SETI@home
Sökandet efter intelligent liv i rymden Föreläsning 7: SETIs historia och sökstrategier
Sökandet efter intelligent liv i rymden Föreläsning 7: SETIs historia och sökstrategier Upplägg SETI = Search for Extraterrestrial Intelligence Lite om ljus, frekvens och våglängd SETIs historia SETI@home
Sökandet efter intelligent liv i rymden Föreläsning 4: Drakes ekvation
Sökandet efter intelligent liv i rymden Föreläsning 4: Drakes ekvation Upplägg Introduktion till inlämningsuppgifterna Drakes ekvation och dess betydelse Ekvationens parametrar Några räkneexempel Kända
Sökandet efter intelligent liv i rymden Föreläsning 4: Drakes ekvation. Upplägg
Sökandet efter intelligent liv i rymden Föreläsning 4: Drakes ekvation Upplägg Introduktion till inlämningsuppgifterna Drakes ekvation och dess betydelse Ekvationens parametrar Några räkneexempel Kända
Sökandet efter intelligent liv i rymden Föreläsning 4: Drakes ekvation
Sökandet efter intelligent liv i rymden Föreläsning 4: Drakes ekvation Fråga från förra gången Planeter som slungas fram och tillbaka mellan stjärnorna i ett dubbelstjärnesystem: Moeckel & Veras 2012,
Sökandet efter intelligent liv i rymden Föreläsning 4: Drakes ekvation. Fråga från förra gången. Upplägg
Sökandet efter intelligent liv i rymden Föreläsning 4: Drakes ekvation Fråga från förra gången Planeter som slungas fram och tillbaka mellan stjärnorna i ett dubbelstjärnesystem: Moeckel & Veras 2012,
Intelligent liv i Universum Är vi ensamma? Föreläsning 4: Drakes ekvation
Intelligent liv i Universum Är vi ensamma? Föreläsning 4: Drakes ekvation Fråga från Institutionen för Astronomi Hur fick ni reda på att den här kursen existerade? Skriv ned svaret på en lapp och lämna
Lite om elektromagnetisk strålning. Upplägg. Radiovågor och optiskt ljus. NASA pressrelease måndag 28/9: Stöd för flytande vatten på Mars
Sökandet efter intelligent liv i rymden Föreläsning 7: SETIs historia och sökstrategier NASA pressrelease måndag 28/9: Stöd för flytande vatten på Mars Man har sedan tidigare vetat att de mörka fårorna
Sökandet efter intelligent liv i rymden Föreläsning 7: SETIs historia och sökstrategier
Sökandet efter intelligent liv i rymden Föreläsning 7: SETIs historia och sökstrategier NASA pressrelease måndag 28/9: Stöd för flytande vatten på Mars Man har sedan tidigare vetat att de mörka fårorna
Sökandet efter intelligent liv i rymden 5 hp, hösten 2015. Upplägg. Vad den här kursen handlar om. Allmän kursinfo. Vår plats i Universum
Sökandet efter intelligent liv i rymden 5 hp, hösten 2015 Allmän kursinfo Upplägg Vår plats i Universum Snabbvandring genom kursen Vad den här kursen handlar om Vad kursen inte handlar så mycket om Det
Ufologi. Upplägg. Vad den här kursen handlar om Intelligent liv i Universum Är vi ensamma? 7.5 hp, hösten 2012.
Intelligent liv i Universum Är vi ensamma? 7.5 hp, hösten 2012 Allmän kursinfo Upplägg Vår plats i Universum Snabbvandring genom kursen Vad den här kursen handlar om Vad kursen intehandlar så mycket om
Intelligent liv i Universum Är vi ensamma? 7.5 hp, sommaren 2013
Intelligent liv i Universum Är vi ensamma? 7.5 hp, sommaren 2013 Allmän kursinfo Upplägg Vår plats i Universum Snabbvandring genom kursen Vad den här kursen handlar om Det naturvetenskapliga sökandet efter
ELEVHJÄLP. Diskussion s. 2 Åsikter s. 3. Superfrågorna s. 15. Fördelar och nackdelar s. 4. Källkritik s. 14. Vi lär av varandra s.
Superfrågorna s. 15 Diskussion s. 2 Åsikter s. 3 Källkritik s. 14 Vi lär av varandra s. 13 ELEVHJÄLP av Carmen Winding Gnosjö Fördelar och nackdelar s. 4 Konsekvenser s. 5 Samband s. 10-12 Likheter och
Ufologi. Upplägg. Vad den här kursen handlar om 2014-09-03. Intelligent liv i Universum Är vi ensamma? 7.5 hp, hösten 2014.
Intelligent liv i Universum Är vi ensamma? 7.5 hp, hösten 2014 Allmän kursinfo Upplägg Vår plats i Universum Snabbvandring genom kursen Vad den här kursen handlar om Vad kursen intehandlar så mycket om
Livsfilosofins ursprung
Livsfilosofins ursprung Idag vet vi med ganska stor säkerhet att det för cirka 50 000 år sedan uppstod en stor förändring av människosläktets gener. En helt ny ras av människor fanns plötsligt på vår planet.
Intelligent liv i Universum Är vi ensamma? Föreläsning 7: SETIs historia och sökstrategier
Intelligent liv i Universum Är vi ensamma? Föreläsning 7: SETIs historia och sökstrategier Upplägg SETI = Search for Extraterrestial Intelligence Lite om ljus, frekvens och våglängd SETIs historia SETI@home
Livsbetingelser i Universum Föreläsning 8 Liv i andra stjärnsystem
Livsbetingelser i Universum Föreläsning 8 Liv i andra stjärnsystem Schema Se också det detaljerade schema som finns på Studentportalen. Där finns även för varje föreläsning referenser till kurslitteraturen.
Sökandet efter intelligent liv i rymden 5 hp, hösten 2015
Sökandet efter intelligent liv i rymden 5 hp, hösten 2015 Upplägg Allmän kursinfo Vår plats i Universum Snabbvandring genom kursen Vad den här kursen handlar om Det naturvetenskapliga sökandet efter intelligent,
Solsystemet samt planeter och liv i universum
Solsystemet samt planeter och liv i universum Kap. 7-8, Solsystemet idag och igår Kap. 9.2, Jordens inre Kap. 10, Månen Kap 17, asteroider, kometer Kap 30, Liv i universum Jordens inre Medeltäthet ca 5500
Ufologi. Upplägg. Vad den här kursen handlar om 2013-06-10. Intelligent liv i Universum Är vi ensamma? 7.5 hp, sommaren 2013.
Intelligent liv i Universum Är vi ensamma? 7.5 hp, sommaren 2013 Allmän kursinfo Upplägg Vår plats i Universum Snabbvandring genom kursen Vad den här kursen handlar om Vad kursen intehandlar så mycket
Kurs: Religionskunskap. Kurskod: GRNREL2. Verksamhetspoäng: 150
Kurs: Religionskunskap Kurskod: GRNREL2 Verksamhetspoäng: 150 Människor har i alla tider och alla samhällen försökt förstå och förklara sina levnadsvillkor och de sammanhang de lever i. Religioner och
Kurs: Religionskunskap. Kurskod: GRNREL2. Verksamhetspoäng: 150
Kurs: Religionskunskap Kurskod: GRNREL2 Verksamhetspoäng: 150 Människor har i alla tider och alla samhällen försökt förstå och förklara sina levnadsvillkor och de sammanhang de lever i. Religioner och
Här finner du fakta om fyra av dem. Den femte är som ni redan vet, kristendomen.
DE FEM VÄRLDSRELIGIONERNA Här finner du fakta om fyra av dem. Den femte är som ni redan vet, kristendomen. Syfte Undervisningen i ämnet religionskunskap ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper
Världsreligionerna och andra livsåskådningar Religion och samhälle Identitet och livsfrågor Etik
prövning religionskunskap grund Malmö stad Komvux Malmö Södervärn PRÖVNING Prövningsanvisning Kurs: Religionskunskap, grundläggande Kurskod: GRNREL2 Verksamhetspoäng: 150 Instruktioner och omfattning Prövningen
Frågebatteri Vetenskap & Allmänhet 2009
2009-09-11 Frågebatteri Vetenskap & Allmänhet 2009 Urval: Riksrepresentativt urval av den svenska allmänheten, 16 år och äldre Antal intervjuer: 1 000 st Tid för telefonintervjuer: 15 21 September 2009
Kardashev typ I. Upplägg. Kardashev typ II. Davies: kapitel 7-8. Kardashev-skalan. Kardashev typ III 2013-07-25
Intelligent liv i Universum Är vi ensamma? Föreläsning 9: Supercivilisationer och superteknologi Kardashev typ I Olika definitioner förekommer: Kardashev:Civilisation med energiförbrukning motsvarande
Inspirationsdag i astronomi. Innehåll. Centret för livslångt lärande vid Åbo Akademi Vasa, 24 mars 2011
Inspirationsdag i astronomi Centret för livslångt lärande vid Åbo Akademi Vasa, 24 mars 2011 Länkar m.m.: www.astronomi.nu/vasa110324 Magnus Näslund Stockholms observatorium Institutionen för astronomi
analysera kristendomen, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa,
Arbetsområde: Huvudsakligt ämne: Religionskunskap åk 7-9 Läsår: Tidsomfattning: Ämnets syfte Undervisning i ämnet religionskunskap syftar till: Länk Följande syftesförmågor för ämnet ska utvecklas: analysera
Lite om elektromagnetisk strålning Radiovågor och optiskt ljus
Intelligent liv i Universum Är vi ensamma? Föreläsning 7: SETIshistoria och sökstrategier Upplägg SETI = Search for Extraterrestial Intelligence Lite om ljus, frekvens och våglängd SETIs historia SETI@home
Är vi ensamma i Universum?
ASTA02 - Lennart Lindegren - 9 nov 2011 Är vi ensamma i Universum? Vad är liv? Livets uppkomst på Jorden Liv på Mars? Europa? Intelligent liv? Drakes ekvation SETI - Search for Extraterrestrial Intelligence
Inspirationsdag i astronomi. Innehåll. Centret för livslångt lärande vid Åbo Akademi Vasa, 24 mars 2011
Inspirationsdag i astronomi Centret för livslångt lärande vid Åbo Akademi Vasa, 24 mars 2011 Länkar m.m.: www.astronomi.nu/vasa110324 Magnus Näslund Stockholms observatorium Institutionen för astronomi
Tänket bakom filmen. Lärarhandledning: Buddhism, Tro & identitet
L Ä R A R H A N D L E D N I N G Lärarhandledning: Buddhism, Tro & identitet Tänket bakom filmen Fördomar bekämpas genom kunskap! Syftet bakom filmerna är att vi vill öka kunskapen om våra världsreligioner
Intelligent liv i Universum Är vi ensamma? Föreläsning 7: SETIs historia och sökstrategier
Intelligent liv i Universum Är vi ensamma? Föreläsning 7: SETIs historia och sökstrategier Upplägg SETI = Search for Extraterrestrial Intelligence Lite om ljus, frekvens och våglängd SETIs historia SETI@home
Sverige kan bli föregångsland inom tillämpning av AI
Sverige kan bli föregångsland inom tillämpning av AI Max Tegmark i exklusiv intervju med BCG Vi har potential att skapa en fantastisk framtid med hjälp av artificiell intelligens - så länge vi vinner kapplöpningen
Vetenskap att tro på? Frågorna
2009-11-12 Vetenskap att tro på? Frågorna Här redovisas de frågor som använts i VA-rapport 2009:3 Vetenskap att tro på? Det är den första rapporten inom projektet Vetenskap och värderingar. Studien bygger
Hinduism och Buddhism
Hinduism och Buddhism Hinduism är den äldsta av världsreligionerna och en är äldre än både kristendom och islam. Delar av hinduismen kan spåras tillbaka till Induskulturen som fanns kring floden Indus
Tänket bakom filmen. Lärarhandledning: Buddhism, Andliga ledare
L Ä R A R H A N D L E D N I N G Lärarhandledning: Buddhism, Andliga ledare Tänket bakom filmen Fördomar bekämpas genom kunskap! Syftet bakom filmerna är att vi vill öka kunskapen om våra världsreligioner
kan kämpa ett helt liv i ständig uppförsbacke utan att uppnå de resultat som de önskar. Man försöker ofta förklara den här skillnaden med att vissa
Förord Det här är en speciell bok, med ett annorlunda och unikt budskap. Dess syfte är att inspirera dig som läsare, till att förstå hur fantastisk du är, hur fantastisk världen är och vilka oändliga möjligheter
Astronomin och sökandet efter liv där ute. Sofia Feltzing Professor vid Lunds universitet
Astronomin och sökandet efter liv där ute Sofia Feltzing Professor vid Lunds universitet Sofia Feltzings vanliga forskning 250 miljoner år Drakes ekvation!"#"$" "%"!"#$%& "&"'()*" "%""+," "%"+$&%""+-%$&."+,"
Intelligent liv i Universum Är vi ensamma? Föreläsning 9: Supercivilisationer och superteknologi
Intelligent liv i Universum Är vi ensamma? Föreläsning 9: Supercivilisationer och superteknologi Rättelse från förra föreläsningen Voyager 1 och 2 (uppskjutna 1977) är de rymdsonder som nått längst från
Kristna försöker leva som Jesus lärde ut genom att bland annat hjälpa människor som har det svårt, samt sprida tron ut i världen.
DE FEM VÄRLDSRELIGIONERNA KRISTENDOMEN Kristendomen är en av de stora världsreligionerna. Kristna tror på en Gud. Men de tror också att Gud kan visa sig så som Fadern, Sonen och den heliga Anden. De tror
världsreligioner och livsfrågor En introduktion
världsreligioner och livsfrågor En introduktion Detta vet vi om världsreligioner och livsfrågor Listan finns i klassrummet:) DETTA VILL ÅK 4 LÄRA SIG MER OM + DETTA SÄGER LGR 11: Det här vill åk 4 lära
Kan man besvara den frågan? Kanske finns det lika många svar som frågeställare
Varför tror människor? Kanske är det så här? - vi har längtan efter trygghet, - vi vill söka meningen med livet, - vi har en längtan efter kunskap, - vi vill ha svar på frågor mm. FINNS DET EN MENING MED
Tänket bakom filmen. Lärarhandledning: Buddhism, Levnadsregler
L Ä R A R H A N D L E D N I N G Lärarhandledning: Buddhism, Levnadsregler Tänket bakom filmen Fördomar bekämpas genom kunskap! Syftet bakom filmerna är att vi vill öka kunskapen om våra världsreligioner
Tänket bakom filmen. Lärarhandledning: Judendom, Heliga skrifter
L Ä R A R H A N D L E D N I N G Lärarhandledning: Judendom, Heliga skrifter Tänket bakom filmen Fördomar bekämpas genom kunskap! Syftet bakom filmerna är att vi vill öka kunskapen om våra världsreligioner
"Vi tror olika!!" Klura lite på dessa ord: åttafaldiga vägen, meditation, nirvana, Allah, Ganesha, tempel... I vilken religion hör de hemma?
"Vi tror olika!!" En planering som utvecklar elevernas förmåga att jämföra några av våra världsreligioner. Eleverna är med och har elevmedverkan i innehåll i olika uppgifter samt hur de vill visa att de
Tänket bakom filmen. Lärarhandledning: Islam, Heliga skrifter
L Ä R A R H A N D L E D N I N G Tänket bakom filmen Fördomar bekämpas genom kunskap! Syftet bakom filmerna är att vi vill öka kunskapen om våra världsreligioner och därmed minska klyftor mellan oss människor,
5.15 Religion. Mål för undervisningen
5.15 Religion Uppdraget för undervisningen i religion är att stödja de studerande att utveckla sin allmänbildning i religion och livsåskådning. I religionsundervisningen får de studerande kunskap om religioner,
Lite om elektromagnetisk strålning Radiovågor och optiskt ljus
Intelligent liv i Universum Är vi ensamma? Föreläsning 7: SETIs historia och sökstrategier Upplägg SETI = Search for Extraterrestrial Intelligence Lite om ljus, frekvens och våglängd SETIs historia SETI@home
Upplägg. Repetiton: Vad är Fermis paradox? Repetition: Lösningskategorier
Intelligent liv i Universum Är vi ensamma? Föreläsning 6: Fermis paradox II Upplägg Fermis paradox: They do not exist Antropiska resonemang Det kosmiska filtret ( great filter ) Webb: Kapitel 5-6 Davies:
Tänket bakom filmen. Lärarhandledning: Hinduism, Tro & identitet
L Ä R A R H A N D L E D N I N G Lärarhandledning: Hinduism, Tro & identitet Tänket bakom filmen Fördomar bekämpas genom kunskap! Syftet bakom filmerna är att vi vill öka kunskapen om våra världsreligioner
Tänket bakom filmen. Lärarhandledning: Buddhism, Heliga skrifter
L Ä R A R H A N D L E D N I N G Lärarhandledning: Buddhism, Heliga skrifter Tänket bakom filmen Fördomar bekämpas genom kunskap! Syftet bakom filmerna är att vi vill öka kunskapen om våra världsreligioner
Intelligent liv i Universum Är vi ensamma? Föreläsning 7: SETIs historia och sökstrategier
Intelligent liv i Universum Är vi ensamma? Föreläsning 7: SETIs historia och sökstrategier Upplägg SETI = Search for Extraterrestrial Intelligence Lite om ljus, frekvens och våglängd SETIs historia SETI@home
Kursmoment En översiktlig lokal konkretisering av Skolverkets kursplan lämnas i bilaga 2.
Anvisningar för prövning Religionskunskap 1 Centralt innehåll och kunskapskrav Prövningen avser att mäta den prövandes kunskaper på de områden som anges i Skolverkets centrala innehåll för kursen Religionskunskap
Betyg i årskurs 6. Grundskolans läroplan Kursplan i ämnet religionskunskap
Betyg i årskurs 6 Betyg i årskurs 6, respektive årskurs 7 för specialskolan, träder i kraft hösten 2012. Under läsåret 2011/2012 ska kunskapskraven för betyget E i slutet av årskurs 6 respektive årskurs
Sv Kort orientering Alla religioner i världen har fått sitt namn antingen efter deras grundare eller efter det samhälle och nation i vilket respektive religion föddes. Kristendomen, till exempel, har fått
Världsbilder, elever och naturvetenskap Lena Hansson, NRCF & Högskolan H
Världsbilder, elever och naturvetenskap Lena Hansson, NRCF & Högskolan H Kristianstad 12 april 2011, Halmstad Vad kommer det att handla om? Vad är världsbild? Elevers världsbild? Världsbild och naturvetenskap?
FINLAND I EUROPA 2004 UNDERSÖKNING
A FINLAND I EUROPA 2004 UNDERSÖKNING GS1. Här beskrivs kortfattat några personers egenskaper. Läs varje beskrivning och ringa in det alternativ på varje rad som visar hur mycket varje person liknar eller
Föreläsningar i religionsfilosofi
introduktion! Föreläsningar i religionsfilosofi Allmän introduktion David Humes Religionens naturhistoria och Om underverk Dialoger om naturlig religion (forts.) Humes Dialoger om naturlig religion Finns
Intelligent liv i Universum Är vi ensamma? Föreläsning 9: Supercivilisationer och superteknologi
Intelligent liv i Universum Är vi ensamma? Föreläsning 9: Supercivilisationer och superteknologi Kardashev-skalan Upplägg Post-biologisk och artificiell intelligens Teknologisk singularitet Superteknologi
- Är strategin Guds? - Strategins värld :
- Strategins värld : Är strategin Guds? Vad motiverar strategin? Strategisk forskning Knuten som samlar repen. Från mystik till verklighet. - Är strategin Guds? Det är inte känt exakt om religionerna i
Lite om elektromagnetisk strålning Radiovågor och optiskt ljus
Intelligent liv i Universum Är vi ensamma? Föreläsning 7: SETIs historia och sökstrategier Upplägg SETI = Search for Extraterrestrial Intelligence Lite om ljus, frekvens och våglängd SETIs historia SETI@home
i om jesus och islam Jesusgestalten 15 Islam i frälsningshistorien (av Olivier Clément) 25 Muhammed, Koranens profet? (av Mahmut Aydin) 63
Förord 7 i om jesus och islam Jesusgestalten 15 Islam i frälsningshistorien (av Olivier Clément) 25 Muhammed, Koranens profet? (av Mahmut Aydin) 63 ii kyrkan bland muslimerna Förkunna Jesus? 79 Vilken
Intelligent liv i Universum Är vi ensamma? Föreläsning 9: Supercivilisationer och superteknologi
Intelligent liv i Universum Är vi ensamma? Föreläsning 9: Supercivilisationer och superteknologi Kardashev-skalan Upplägg Post-biologisk och artificiell intelligens Teknologisk singularitet Superteknologi
Religiositet är inte en primär eller ursprunglig mental inställning ingår inte i människans naturliga konstitution som ett anlag, en drift etc!
Religiositet är inte en primär eller ursprunglig mental inställning ingår inte i människans naturliga konstitution som ett anlag, en drift etc! Religiösa föreställningar är vanligt förekommande, men inte
BFL122/BFL111 Fysik för Tekniskt/ Naturvetenskapligt Basår/ Bastermin Föreläsning 10 Relativitetsteori den 26 april 2012.
Föreläsning 10 Relativa mätningar Allting är relativt är ett välbekant begrepp. I synnerhet gäller detta när vi gör mätningar av olika slag. Många mätningar består ju i att man jämför med någonting. Temperatur
Södervångskolans mål i SO
Södervångskolans mål i SO Mål som eleverna lägst ska ha uppnått i slutet av det fösta skolåret ha kunskap om våra vanligaste trafikregler och visa ett moget och säkert beteende i trafiken känna till några
Intelligent liv i Universum Är vi ensamma? Föreläsning 6: Fermis paradox II
Intelligent liv i Universum Är vi ensamma? Föreläsning 6: Fermis paradox II Frågor från förra gången SETI: Searching for ExtraTerrestrial Intelligence SETA: Searching for ExtraTerrestrial Artefacts SETV:
Bedömningsfrågor. Abrahamitiska religioner
Bedömningsfrågor Abrahamitiska religioner Frågor som främst bedömer kunskapskravet kring kunskaper om de centrala tankegångarna och urkunderna kopplade till konkreta handlingar och uttryck i de olika religionerna.
Sökandet efter intelligent liv i rymden Föreläsning 5: Fermis paradox I
Sökandet efter intelligent liv i rymden Föreläsning 5: Fermis paradox I Upplägg Fermis paradox Lösningar av typen: Dom är här Dom är här men har inte tagit kontakt med oss The doomsday argument Webb: Kapitel
Frågor från förra gången. Frågor från förra gången. Frågor från förra gången. Repetiton: Vad är Fermis paradox? Upplägg
Intelligent liv i Universum Är vi ensamma? Föreläsning 6: Fermis paradox II Frågor från förra gången SETI: Searching for ExtraTerrestrial Intelligence SETA: Searching for ExtraTerrestrial Artefacts SETV:
Rättelse från förra föreläsningen. Kardashev-skalan. Upplägg. Davies: kapitel 7-8. Kardashev typ I. Kardashev typ II
Intelligent liv i Universum Är vi ensamma? Föreläsning 9: Supercivilisationer och superteknologi Rättelse från förra föreläsningen Voyager 1 och 2 (uppskjutna 1977) är de rymdsonder som nått längst från
Arbetsområde: Att göra det rätta: om etik och moral
Arbetsområde: Att göra det rätta: om etik och moral Huvudsakligt ämne: Religionskunskap åk 7-9 Läsår: Tidsomfattning: 6-7 lektioner à 60 minuter Ämnets syfte Undervisning i ämnet religionskunskap syftar
~~:~,~:,:::h :~.: bm"
Innehåll Bra på att vara människa ~~:~,~:,:::h :~.: bm" Tjuv och hjälte 14 79 Gott hjärta och totalt ouppfostrad 15 Heliga krig och andra krig 84 Människor är både och 16 På låtsas och på riktigt 89 Önska
Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:
Religion? Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll: Kristendomen, de övriga världsreligionerna och olika livsåskådningar, deras kännetecken och hur de tar sig uttryck för individer
Teoretiska skäl att tro på Gud
Teoretiska skäl att tro på Gud 1 A priori, oberoende av erfarenheten. Poäng: Det ligger i själva begreppet om Gud att Gud måste existera. Det ligger i begreppet om Gud att Gud är ett absolut fullkomligt
Tänket bakom filmen. Lärarhandledning: Buddhism, Högtider
L Ä R A R H A N D L E D N I N G Lärarhandledning: Buddhism, Högtider Tänket bakom filmen Fördomar bekämpas genom kunskap! Syftet bakom filmerna är att vi vill öka kunskapen om våra världsreligioner och
Lite om elektromagnetisk strålning Radiovågor och optiskt ljus
Intelligent liv i Universum Är vi ensamma? Föreläsning 7: SETIs historia och sökstrategier Upplägg SETI = Search for Extraterrestrial Intelligence Lite om ljus, frekvens och våglängd SETIs historia SETI@home
Tänket bakom filmen. Lärarhandledning: Islam, Andliga ledare
L Ä R A R H A N D L E D N I N G Lärarhandledning: Islam, Andliga ledare Tänket bakom filmen Fördomar bekämpas genom kunskap! Syftet bakom filmerna är att vi vill öka kunskapen om våra världsreligioner
Tänket bakom filmen. Lärarhandledning: Judendom, Tro & Identitet
L Ä R A R H A N D L E D N I N G Lärarhandledning: Judendom, Tro & Identitet Tänket bakom filmen Fördomar bekämpas genom kunskap! Syftet bakom filmerna är att vi vill öka kunskapen om våra världsreligioner
du har rationella skäl att tro.
Om viljans frihet 1 I en värderande analys tar vi ställning till om olika argument är bra eller inte, dvs. om argumenten är hållbara och relevanta. Huruvida ett argument är hållbart eller relevant har
Världsreligioner i Sverige
Filmfakta Ämne: Religionskunskap Ålder: Från 13 år (H) Speltid: 5 x 10 minuter Svenskt tal med svensk text som tillval Produktion: Jonte Sköld Produktion i samarbete med Kunskapsmedia AB STUDIEHANDLEDNING
Religionskunskap. Syfte
Religionskunskap Syfte Religion och livsåskådning är en central del av mänsklig kultur. Människor har i alla tider och i alla samhällen försökt förstå och förklara sina levnadsvillkor och de sociala sammanhang
Tänket bakom filmen. Lärarhandledning: Judendom, Andliga ledare
L Ä R A R H A N D L E D N I N G Lärarhandledning: Judendom, Andliga ledare Tänket bakom filmen Fördomar bekämpas genom kunskap! Syftet bakom filmerna är att vi vill öka kunskapen om våra världsreligioner
Kan geoingenjörer rädda oss undan en klimatkatastrof? Victor Galaz
Kan geoingenjörer rädda oss undan en klimatkatastrof? Victor Galaz Oktober-November 2011 Oktober-November 2011 Stoppad! Bakgrund Geoingenjörsteknologier en oerhört kontroversiell fråga, men följande är
Fysik. Ämnesprov, läsår 2013/2014. Delprov A. Årskurs. Elevens namn och klass/grupp
Ämnesprov, läsår 2013/2014 Fysik Delprov A Årskurs 6 Elevens namn och klass/grupp Prov som återanvänds av Skolverket omfattas av sekretess enligt 17 kap. 4 offentlighets- och sekretesslagen. Detta prov
TESTAMENTET OCH ORDET AV JAG ÄR
i kärlek, tacksamhet, frid och öppenhet i JAG ÄR TESTAMENTET OCH ORDET AV JAG ÄR Ref. Nr.: IAM-hatj-07301972 i kärlek, tacksamhet, frid och öppenhet JAG ÄR i kärlek fred och tacksamhet utan påverkan FÖRKLARINGEN
Stephen Hawking och Gud. Tord Wallström
Stephen Hawking och Gud Tord Wallström I en intervju för flera år sen berättade den engelske vetenskapsmannen Stephen Hawking om en audiens som han och några kolleger beviljats med påven i samband med
Pedagogisk planering Världsreligionerna 9A
Pedagogisk planering Världsreligionerna 9A Syfte I dagens samhälle, som är präglat av mångfald, är kunskaper och analysen om religioner och andra livsåskådningar, i det egna samhället och på andra håll