Grafisk kommunikation

Transkript

1 Grafisk kommunikation Kurser: grafisk illustration 1, 2 och 3 samt grafisk kommunikation 1, 2,3 och 4. Diskutera dessa ämnesplaner i Samhällsvetenskapsprogrammets diskussionsforum. Grafisk kommunikation Ämnets syfte Grafisk kommunikation är ett ämne med en stark historisk tradition. Visuella budskap har följt människans utveckling från grottmålningar och de första skriftsystemen, via handgjorda böcker, över Gutenbergs tryckteknik till dagens digitala samhälle. Samhället är fyllt av visuella budskap med allt från trafikmärken, filmaffischer och informationsskyltar i det offentliga samhället till dagstidningar, livsmedelsförpackningar och postorderkataloger i hemmet. Alla grafiska idéer skapas för en tänkt målgrupp och med ett budskap som har ett bestämt syfte. De grafiska idéernas gestaltning har avgörande betydelse för journalistik, information och reklam, men är även en viktig del inom design- och kultursektorn. Undervisningen i ämnet grafisk kommunikation ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om de processer och tekniker som leder fram till grafiska produkter. Begrepp som målgrupp och sammanhang utifrån till exempel ålder, kön, sexualitet och social status är centrala för förståelsen för skapandet av grafiska idéer. Undervisningen ska ge eleverna såväl en historisk förankring som en inblick i modern grafisk produktionsteknik. Utifrån de processer som studeras ska eleverna ges möjlighet att utveckla sin kreativa, estetiska och tekniska förmåga. Undervisningen ska utveckla elevernas kunskaper om grafiska arbetsflöden och hur de ingående delarna bygger på varandra. I undervisningen ska olika förutsättningar för grafiska produktioner problematiseras, till exempel tidsramar, ekonomi och kvalitetskrav. Undervisningen ska göra det möjligt för eleverna att omsätta teoretiska resonemang om budskaps visualisering till praktisk produktion genom att de får använda olika grafiska uttrycksmedel, till exempel typografi, layout, färglära, materiallära och illustrationstekniker, med relevant teknik. Eleverna ska ges möjlighet att tekniskt framställa produkter och förbereda produkterna för ett mångfaldigande, till exempel genom tryckning eller publicering på mångfaldigande, till exempel genom tryckning eller publicering på webb. Eleverna ska via muntliga, skriftliga och visuella redovisningar analysera egna och andras produktioner. Undervisningen ska ge utrymme för tematisk fördjupning och produktion av arbetsprover. Undervisningen i ämnet grafisk kommunikation ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: 1. Förmåga att planera och genomföra grafiska produktioner utifrån överenskomna tidsramar, ekonomiska ramar och kvalitetskrav. 2. Förmåga att visualisera idéer genom manuella skisser och digitala grafiska tekniker. 3. Förmåga att motivera val av innehåll och grafiska uttryckssätt utifrån målgrupp, sammanhang och önskad effekt. 4. Förmåga att analysera och bedöma grafiska produkter och idéer utifrån kreativa, tekniska och estetiska perspektiv, såväl som perspektiv på etik, genus och relevant lagstiftning. 5. Kunskaper om olika grafiska arbetsroller och ingående delar i det grafiska arbetsflödet. 6. Färdigheter i att använda relevanta grafiska program. Kurser i ämnet Grafisk illustration 1, 100 poäng. Grafisk illustration 2, 100 poäng, som bygger på kursen grafisk illustration 1. Kursen kan läsas parallellt med kursen grafisk illustration 3. Grafisk illustration 3, 100 poäng, som bygger på kursen grafisk illustration 1. Kursen kan läsas parallellt med kursen grafisk illustration 2. Grafisk kommunikation 1, 100 poäng. Grafisk kommunikation 2, 100 poäng som bygger på kursen grafisk kommunikation 1. Grafisk kommunikation 3, 100 poäng, som bygger på kursen grafisk kommunikation 2. Kursen kan läsas parallellt med kursen grafisk kommunikation 4. Grafisk kommunikation 4, 100 poäng, som bygger på kursen grafisk kommunikation 2. Kursen kan läsas parallellt med kursen grafisk kommunikation 3. Grafisk illustration 1 Kursen grafisk illustration 1 omfattar punkterna 2, 3 och 6 under rubriken Ämnets syfte. Kursen behandlar grundläggande färdigheter i och kunskaper om illustrationsteknik och skissteknik. Skissteknik: skissmaterial, skillnaden mellan skissning och illustrering, snabbskissning, skissmanér.

2 snabbskissning, skissmanér. Begreppen kongenialitet, sammanhang/kontext, målgrupp i illustrationssammanhang. Manuella illustrationstekniker för fortsatt bearbetning i digitala miljöer. Digitaliseringsmetoder för illustrationsprogram (digitalkamera, scanner) och dess användning på original gjorda med manuella illustrationstekniker. Illustrationsprogram: fördelar, nackdelar, skillnader mellan vektor- och pixelgrafik, programkännedom, illustrationsmanér. Relevant fackspråk inom illustration, typografi, färglära, digitaliseringsmetodik. Eleven använder olika sätt att illustrera med digital teknik, med avseende på användningsområde och manér och använder med viss säkerhet relevant utrustning för digitalisering av pappersoriginal. Eleven använder manuella illustrationstekniker och visar och exemplifierar dess användning i digitala syften. Hon eller han visualiserar med viss hjälp idéer genom manuella skisser utifrån kundspecifikationer. Med viss hjälp producerar eleven grafiska idéer i relevanta illustrationsprogram. Eleven förstår relevant fackspråk. Eleven använder olika sätt att illustrera med digital teknik med avseende på användningsområde och manér, och diskuterar för- och nackdelar. Hon eller han använder med säkerhet relevant utrustning för digitalisering av pappersoriginal och diskuterar kvalitativa aspekter av digitaliseringen. Med viss säkerhet använder eleven manuella illustrationstekniker och förstår deras användning i digitala syften. Hon eller han visualiserar idéer genom manuella skisser utifrån kundspecifikationer eller egna idéer och använder med viss hjälp grafiska illustrationsprogram för att göra digitala skisser. Eleven producerar grafiska idéer i relevanta illustrationsprogram och använder illustrationerna i layout- eller presentationsprogram. Eleven förstår relevant fackspråk och använder det aktivt i ämnesdiskussioner. Eleven använder olika sätt att illustrera med digital teknik med avseende på användningsområde och manér, diskuterar för- och nackdelar och arbetar aktivt för att för att hitta egna manér inom olika illustrationssätt. Hon eller han använder med säkerhet relevant utrustning för digitalisering av pappersoriginal och argumenterar för kvalitativa aspekter av digitaliseringen. Med säkerhet använder eleven manuella illustrationstekniker och analyserar deras användning i digitala syften. Hon eller han visualiserar på ett strukturerat sätt idéer genom manuella skisser utifrån kundspecifikationer eller egna idéer och använder grafiska illustrationsprogram för att göra digitala skisser. Eleven producerar grafiska idéer i relevanta illustrationsprogram och använder illustrationerna i layout- eller presentationsprogram. Eleven förstår relevant fackspråk, använder det aktivt och integrerat i arbetet och i ämnesdiskussioner. Grafisk illustration 2 Kursen grafisk illustration 2 omfattar punkterna 1?4 och 6 under rubriken Ämnets syfte. Kursen behandlar grundläggande färdigheter i och kunskaper om illustrationsteknik och skissteknik. I kursen ges möjlighet att producera arbetsprover. Skissteknik, både manuell och i vektorgrafikmiljö. Illustrationsteknik i relevanta vektorprogram. Tematiserad fördjupning inom vektorgrafik, till exempel nyhetsgrafik/teknisk illustration, förpackningsdesign, serieteckning/karikatyrteckning, speldesign, varumärkesdesign/grafiska profiler som leder till arbetsprover, illustrationsmanér för valt tema, analysmodeller för kreativa, estetiska och tekniska aspekter. Eleven använder relevant utrustning för digitalisering av pappersoriginal avsett för fortsatt arbete i vektorprogram. Resultatet visar begränsad teknisk kvalitet. Eleven använder vektorgrafik för att skissa idéer och kan med viss säkerhet producera grafiska idéer i relevanta program för vektorgrafik. Med viss teknisk förmåga men med begränsad estetisk och kreativ kvalitet använder eleven olika illustrationstekniker och manér, manuellt och digitalt. Hon eller han visualiserar idéer från instruktioner genom manuella skisser. Eleven fördjupar sig i en vald tematisering och kan med viss säkerhet producera arbetsprover inom tematiseringen och manér. Hon eller han diskuterar tematiseringens svårigheter och hur dessa löses på ett tekniskt sätt, samt presenterar den på ett sätt som är lämpligt för vektorgrafik. Eleven förstår relevant fackspråk och använder grundläggande grafiska begrepp inom illustrationsteknik och manér. Eleven använder relevant utrustning för digitalisering av pappersoriginal avsett för fortsatt arbete i vektorprogram. Resultatet visar huvudsakligen fullgod teknisk kvalitet. Eleven använder vektorgrafik för att skissa idéer och producerar grafiska idéer i relevanta program för vektorgrafik. Med viss teknisk förmåga och med önskad estetisk och kreativ kvalitet använder visualiserar instruktioner och egna idéer genom manuella skisser.

3 visualiserar instruktioner och egna idéer genom manuella skisser. Eleven fördjupar sig i en vald tematisering och producerar arbetsprover inom tematiseringen och manér. Hon eller han diskuterar och analyserar tematiseringens svårigheter och hur dessa löses på ett tekniskt sätt, samt presenterar den på ett tilltalande sätt som är lämpligt för vektorgrafik. Eleven diskuterar arbetsprovets betydelse för individer. Eleven förstår relevant fackspråk, och använder aktivt grundläggande grafiska begrepp inom illustrationsteknik och manér i ämnesdiskussioner. Eleven använder relevant utrustning för digitalisering av pappersoriginal avsett för fortsatt arbete i vektorprogram. Resultatet visar fullgod teknisk kvalitet. Eleven använder vektorgrafik för att skissa idéer samt väljer skissteknik och argumenterar för sitt val utifrån behov vid varje uppdrag. På ett strukturerat sätt producerar hon eller han grafiska idéer i relevanta program för vektorgrafik. Med god teknisk förmåga och med önskad estetisk och kreativ kvalitet använder visualiserar på ett strukturerat sätt instruktioner och egna idéer genom manuella skisser. Eleven fördjupar sig i en vald tematisering och producerar arbetsprover inom tematiseringen och manér. Hon eller han problematiserar tematiseringens svårigheter och hur dessa löses på ett tekniskt, estetiskt och kreativt sätt för att nå kongenialitet, samt presenterar den på ett väl strukturerat sätt och tilltalande som är lämpligt för vektorgrafik. Eleven diskuterar och analyserar arbetsprovets betydelse för individen och individer. Eleven förstår relevant fackspråk, integrerar och använder grundläggande grafiska begrepp inom illustrationsteknik och manér i arbetet och ämnesdiskussioner. Grafisk illustration 3 Kursen grafisk illustration 3 omfattar punkterna 1?4 och 6 under rubriken Ämnets syfte. Kursen behandlar grundläggande färdigheter och kunskaper om illustrationsteknik och skissteknik. I kursen ges möjlighet att producera arbetsprover. Skissteknik, både manuell och i vektorgrafikmiljö. Illustrationsteknik i relevanta pixelprogram. Tematiserad fördjupning inom pixelgrafik, till exempel bildbehandling för repro, bildretusch/bildmanipulation, serieteckning/karikatyrteckning, speldesign, kollageteknik, mönsterdesign som leder till arbetsprover, illustrationsmanér för valt tema, analysmodeller för kreativa, estetiska och tekniska aspekter. Eleven visualiserar idéer från instruktioner genom manuella skisser. Hon eller han använder pixelgrafik för att skissa idéer och kan med viss hjälp producera grafiska idéer i relevanta program för pixelgrafik. Med viss teknisk förmåga men med begränsad estetisk och kreativ kvalitet använder eleven olika illustrationstekniker och manér, manuellt och digitalt. Hon eller han använder relevant utrustning för digitalisering av pappersoriginal avsett för fortsatt arbete i pixelprogram. Resultatet visar begränsad teknisk kvalitet. Eleven fördjupar sig i en vald tematisering och kan med viss hjälp producera arbetsprover inom tematiseringen och manér. Hon eller han diskuterar den egna tematiseringens svårigheter och hur dessa löses på ett tekniskt sätt samt presenterar den på ett sätt som är lämpligt för pixelgrafik. Eleven förstår relevant fackspråk och använder grundläggande grafiska begrepp inom illustrationsteknik och manér. Eleven visualiserar självständigt instruktioner och egna idéer genom manuella skisser. Hon eller han använder självständigt pixelgrafik för att skissa idéer och producerar grafiska idéer i relevanta program för pixelgrafik. Med viss teknisk förmåga och med estetisk och kreativ önskad kvalitet använder använder relevant utrustning för digitalisering av pappersoriginal avsett för fortsatt arbete i pixelprogram. Resultatet visar huvudsakligen fullgod teknisk kvalitet. Eleven fördjupar sig i en vald tematisering och producerar självständigt arbetsprover inom tematiseringen och manér. Hon eller han diskuterar och analyserar den egna tematiseringens svårigheter och hur dessa löses på ett tekniskt sätt, samt presenterar den på ett tilltalande sätt som är lämpligt för pixelgrafik. Eleven diskuterar arbetsprovets betydelse för individer. begrepp inom illustrationsteknik och manér i diskussioner. Eleven visualiserar självständigt på ett strukturerat sätt instruktioner och egna idéer genom manuella skisser. Hon eller han använder pixelgrafik för att skissa idéer samt väljer skissteknik och argumenterar för sitt val utifrån behov vid varje uppdrag. På ett strukturerat sätt producerar eleven grafiska idéer i relevanta program för pixelgrafik. Med god teknisk förmåga och med estetisk och kreativ önskad kvalitet använder använder relevant utrustning för digitalisering av pappersoriginal avsett för fortsatt arbete i pixelprogram. Resultatet visar fullgod teknisk kvalitet. Eleven fördjupar sig i en vald tematisering och producerar självständigt arbetsprover inom tematiseringen och manér. Hon eller han problematiserar den egna tematiseringens svårigheter och hur dessa löses på ett tekniskt, estetiskt och

4 egna tematiseringens svårigheter och hur dessa löses på ett tekniskt, estetiskt och kreativt sätt för att nå kongenialitet, samt presenterar den på ett väl strukturerat och tilltalande sätt som är lämpligt för pixelgrafik. Eleven analyserar arbetsprovets betydelse för individen och individer. Eleven förstår relevant fackspråk och integrerar och använder grundläggande grafiska begrepp inom illustrationsteknik och manér i arbetet och ämnesdiskussioner. Grafisk kommunikation 1 Kursen grafisk kommunikation 1 omfattar punkterna 1?6 under rubriken Ämnets syfte med särskild betoning på punkterna 1, 2 och 6. Kursen behandlar grundläggande färdigheter och kunskaper om typografi, korrekturläsning, komposition med text och bild på ytor och format, redigering av trycksaker, färglära, grafiska färgsystem, papperslära, skrivare och PDF. Processen kring idéskapande. Begreppen kongenialitet, sammanhang/kontext, målgrupp utifrån olika budskapsmodeller. Skissteknik: skissmaterial, skillnaden mellan skissning och illustrering, snabbskissning, skissmanér. Typografins betydelse: typsnittsklassificering, typografiska regler, korrekturläsning med korrekturtecken. Layoutens betydelse: Komposition av ytor, balans, harmoni, flyt, symmetriskt och asymmetriskt layouttänkande, redigering i layoutprogram. Grafiska färgsystem, färgcirkel, färgmatchning, papper som material, olika papperstypers användningsområde. Utskriftshantering: skrivare av laser- och bläckstråletyp, svartvita skrivare och färgskrivare, hantering av PDF. Relevant fackspråk inom typografi, layout, färglära och utskriftshantering. Eleven planerar och genomför en grafisk produktion utifrån en tydligt skriven instruktion. Hon eller han förstår konsekvenserna av tidsramar och anpassar delvis sin produktion efter detta. Eleven diskuterar valet av typografi, layout, färg, material och publiceringsform utifrån en styrd instruktion. Med viss säkerhet genomför eleven typografisk korrekturläsning. Hon eller han analyserar den egna grafiska produkten och produktionen utifrån ett tekniskt perspektiv. Eleven visualiserar idéer genom manuella skisser utifrån specifikationer och med viss hjälp. Hon eller han använder med viss säkerhet digitala grafiska tekniker för att skissa. Eleven diskuterar innebörden av de instruktioner som givits för en uppgift och formulerar enkla idéer om hur en produktion kan se ut. Eleven förstår betydelsen av den egna arbetsinsatsen i det grafiska arbetsflödet. Eleven producerar med viss säkerhet grafiska idéer i relevanta program inom redigering och illustrationsprogram. Eleven förstår relevant fackspråk. Eleven planerar och genomför en grafisk produktion utifrån en egen framtagen idé. Hon eller han förstår konsekvenserna av krav på leveranstid, ekonomisk ram och kvalitet och anpassar sin produktion efter detta. Eleven diskuterar och argumenterar för valet av typografi, layout, färg, material och publiceringsform utifrån en styrd instruktion eller en egen framtagen idé. På ett relevant sätt genomför hon eller han typografisk korrekturläsning. Eleven analyserar sin egen produktion utifrån begreppen målgrupp, sammanhang och grad av kongenialitet. Eleven visualiserar självständigt egna idéer genom manuella skisser. Eleven använder digitala grafiska tekniker för att skissa. Hon eller han diskuterar innebörden av de instruktioner som givits för en uppgift och formulerar idéer om hur en produktion kan se ut. Eleven analyserar den egna grafiska produkten och produktionen utifrån ett kreativt, estetiskt och tekniskt perspektiv. Med viss säkerhet analyserar hon eller han andras produkter och produktioner. Eleven har förståelse för etiska och genuskonsekvenser. Hon eller han förstår betydelsen av den egna arbetsinsatsen i det grafiska arbetsflödet och kan sätta in den i ett sammanhang. illustrationsprogram. Eleven förstår relevant fackspråk och använder det aktivt i diskussioner. Eleven planerar och genomför en grafisk produktion utifrån en egen framtagen idé. Hon eller han förstår konsekvenserna av krav på leveranstid, ekonomisk ram och kvalitet och anpassar sin produktion efter detta, samt föreslår produktionstekniska lösningar för att klara kraven. Eleven argumenterar för valet av typografi, layout, färg, material och publiceringsform. På ett relevant sätt genomför hon eller han typografisk korrekturläsning. Eleven använder relevanta korrekturtecken. Hon eller han analyserar sin egen och andras produktion utifrån begreppen målgrupp, sammanhang och grad av kongenialitet. Eleven visualiserar egna idéer genom manuella skisser på ett strukturerat sätt. Hon eller han använder digitala grafiska tekniker för att skissa. Eleven analyserar den egna produktionen och andras grafiska produkter utifrån ett kreativt, estetiskt och tekniskt perspektiv och argumenterar för etiska konsekvenser och genuskonsekvenser. Hon eller han analyserar även effekter av de grafiska produkterna. Eleven förstår betydelsen av den egna arbetsinsatsen i det grafiska arbetsflödet och kan sätta in den i ett sammanhang. illustrationsprogram, utifrån efterfrågade parametrar.

5 KURS Grafisk kommunikation 2 Kursen grafisk kommunikation 2 omfattar punkterna 1?6 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 1?4 och 6. Kursen behandlar fördjupade färdigheter och kunskaper om processer kring idé och kreativitet, typografi, layout och redigering av grafiska produkter, samt grundläggande färdigheter i anpassning av trycksaker för mångfaldigande genom tryckning eller webbpublicering. Kreativa processer för att skapa budskap och visuella idéer. Typografiska regler, typografisk hantering av olika budskapsmodeller, typografi i layout- och illustrationsprogram, kalligrafi. Layout i spaltarrangemang och med hjälp av gridteknik, symmetri och asymmetri, redigering i layoutprogram. Färg- och bildhantering i layout-, illustrations- och bildbehandlingsprogram, bildformat, bildkomprimering, grafiska färgsystem. Utskrifts- och originalhantering i illustrations-, bildbehandlings- och layoutprogram samt anpassning för publicering via tryckprocesser eller webb, anpassning av PDF.Relevant fackspråk inom typografi, layout, färglära och utskriftshantering. Relevant fackspråk inom typografi, layout, färglära, utskrifts- och originalhantering. Eleven genomför en grafisk produktion utifrån en enkel arbetsinstruktion. Hon eller han planerar för och förstår konsekvenserna av krav på leveranstid, ekonomisk ram och kvalitet och anpassar i viss utsträckning sin produktion efter detta. Eleven argumenterar för val av typografi, layout, färg, material och publiceringsform på ett tydligt sätt samt genomför på ett relevant sätt typografisk korrekturläsning. Med viss säkerhet använder eleven kreativa modeller för att skapa produkter för givna målgrupper och sammanhang. Hon eller han diskuterar sin egen produktion utifrån begreppen målgrupp, sammanhang och grad av kongenialitet. Eleven skapar med viss säkerhet layouter med gridteknik och relevanta filformat utifrån kända förutsättningar. Hon eller han producerar enklare grafiska idéer i relevanta program inom redigering och illustrationsprogram, och anpassar med viss hjälp färger och bilder till format och filtyper som är vanliga inom branschen. Eleven diskuterar den egna arbetsinsatsen i det grafiska arbetsflödet, med avseende på arbetsmoment som ligger före och efter i arbetsflödet. Eleven förstår relevant fackspråk och använder grundläggande grafiska framskissad idé. Hon eller han planerar för och förstår konsekvenserna av krav på leveranstid, ekonomisk ram och kvalitet och anpassar sin produktion efter detta. Eleven argumenterar för val av typografi, layout, färg, material och publiceringsform på ett tydligt och kreativt sätt samt genomför på ett relevant sätt typografisk korrekturläsning. Med viss säkerhet använder eleven kreativa modeller för att skapa produkter för givna målgrupper och sammanhang. Hon eller han diskuterar och argumenterar för sin egen produktion utifrån begreppen målgrupp, sammanhang och grad av kongenialitet. Eleven skapar layouter med gridteknik och relevanta filformat utifrån kända förutsättningar. Hon eller han producerar grafiska idéer i relevanta program inom redigering och illustrationsprogram, och anpassar med viss säkerhet färger och bilder till format och filtyper som är vanliga inom branschen. Eleven diskuterar och analyserar den egna arbetsinsatsen i det grafiska arbetsflödet, med avseende på arbetsmoment som ligger före och efter i arbetsflödet samt intresserar sig för hur produktionsflödet påverkas av den egna insatsen. framskissad idé. Hon eller han planerar för och förstår konsekvenserna av krav på leveranstid, ekonomisk ram och kvalitet och anpassar sin produktion efter detta. Eleven argumenterar för val av typografi, layout, färg, material och publiceringsform på ett tydligt, kreativt och strukturerat sätt samt genomför på ett relevant sätt typografisk korrekturläsning och spårar systematiska fel. Med säkerhet använder eleven kreativa modeller för att skapa produkter för givna målgrupper och sammanhang, samt beskriver på ett tydligt sätt de kreativa modeller som används. Eleven diskuterar och argumenterar för sin egen produktion utifrån begreppen målgrupp, sammanhang och grad av kongenialitet samt föreslår förbättringar i sin egen arbetsteknik och arbetsmetodik. Eleven skapar väl strukturerade layouter med gridteknik och relevanta filformat i kända och nya situationer. Eleven producerar grafiska idéer i relevanta program inom redigering och illustrationsprogram, och anpassar med säkerhet färger och bilder till format och filtyper som är vanliga inom branschen. Eleven diskuterar och analyserar den egna arbetsinsatsen i det grafiska arbetsflödet, med avseende på arbetsmoment som ligger före och efter i arbetsflödet, beskriver de konsekvenser hans eller hennes produktionsmetod har för nästa steg i produktionskedjan samt tar aktiv del i hur produktionsflödet påverkas av den egna insatsen.

6 Grafisk kommunikation 3 Kursen grafisk kommunikation 3 omfattar punkterna 1?6 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 1, 5 och 6. Kursen behandlar fördjupade färdigheter och kunskaper om, redigering av trycksaker, anpassning av grafiska produkter för publicering och det grafiska arbetsflödets ingående delar från idé till original. Manuella och digitala arbetsflöden med start i idéprocessen samt avlämning av original. Arbetsflödets kvalitetsaspekter. Typografi och layout utifrån produktion i layout- och illustrationsprogram. Produktionsteknik i grafiska produktionsprogram. Utskrifts- och originalhantering i illustrations-, bildbehandlings- och layoutprogram samt anpassning för publicering via tryckprocesser eller webb. Reproduktionsteknik, digital utskjutning, preflight och anpassning av PDF. Relevant fackspråk inom typografi, layout, utskrifts- och originalhantering samt arbetsflöden. Eleven genomför en grafisk produktion utifrån en tydlig arbetsinstruktion och använder de grafiska uttrycksmedlen på ett tekniskt relevant sätt. Hon eller han planerar för och förstår konsekvenserna av krav på leveranstid, ekonomisk ram, kvalitet och anpassning mot vald kanal (tryckmedia, internet) och anpassar i viss utsträckning sin produktion efter detta. Med viss säkerhet diskuterar eleven produktionstekniska förbättringar av sitt eget arbete i grafiska program för layout, illustration och arbetsflöden. Eleven beskriver den grafiska produktionskedjans olika steg och hur de förhåller sig till varandra vad gäller krav på leverans, ekonomi, kvalitet. Hon eller han diskuterar den egna arbetsinsatsen i det grafiska arbetsflödet, med avseende på arbetsmoment som ligger före och efter i arbetsflödet. Eleven producerar enklare grafiska idéer i relevanta program inom redigering och illustrationsprogram, och anpassar med viss hjälp färger och bilder till format och filtyper som är vanliga inom branschen. Hon eller han skapar relevanta filformat för mångfaldigande och publicering. Med viss säkerhet använder eleven relevant teknik för originalhantering och reproduktion. Eleven förstår relevant fackspråk, och använder grundläggande grafiska idé och använder de grafiska uttrycksmedlen på ett tekniskt relevant sätt. Hon eller han planerar för och förstår konsekvenserna av krav på leveranstid, ekonomisk ram, kvalitet och anpassning mot vald kanal (tryckmedia, internet) och anpassar sin produktion efter detta. Med säkerhet diskuterar eleven produktionstekniska förbättringar av sitt eget arbete i grafiska program för layout, illustration och arbetsflöden. illustration och arbetsflöden. Eleven beskriver och ger synpunkter på den grafiska produktionskedjans olika steg och hur de förhåller sig till varandra vad gäller krav på leverans, ekonomi, kvalitet, samt reflekterar över sin egen roll i produktionskedjan. Hon eller han diskuterar och analyserar den egna arbetsinsatsen i det grafiska arbetsflödet, med avseende på arbetsmoment som ligger före och efter i arbetsflödet. illustrationsprogram, och anpassar utifrån standardlösningar färger och bilder till format och filtyper som är vanliga inom branschen. Hon eller han skapar relevanta filformat för mångfaldigande och publicering. Med säkerhet använder eleven relevant teknik för originalhantering och reproduktion. Eleven förstår relevant fackspråk, och använder aktivt grundläggande grafiska idé på ett tydligt och strukturerat sätt, och använder de grafiska uttrycksmedlen på ett tekniskt relevant sätt. Hon eller han planerar för och förstår konsekvenserna av krav på leveranstid, ekonomisk ram, kvalitet och anpassning mot vald kanal (tryckmedia, internet) och anpassar sin produktion efter detta. Med säkerhet diskuterar eleven produktionstekniska, ekonomiska och kvalitativa förbättringar av sitt eget arbete i grafiska program för layout, illustration och arbetsflöden. Eleven beskriver och ger synpunkter på den grafiska produktionskedjans olika steg och hur de förhåller sig till varandra vad gäller krav på leverans, ekonomi, kvalitet, samt föreslår förbättringar i sin egen roll i produktionskedjan. Hon eller han diskuterar och analyserar den egna arbetsinsatsen i det grafiska arbetsflödet, med avseende på arbetsmoment som ligger före och efter i arbetsflödet. illustrationsprogram, och anpassar utifrån standardlösningar och uttalade kundönskemålfärger bilder till format och filtyper som är vanliga inom branschen. Hon eller han skapar relevanta filformat för mångfaldigande och publicering med anpassning mot vald kvalitet i nya situationer. Med säkerhet använder eleven relevant teknik för originalhantering och reproduktion. Grafisk kommunikation 4 Kursen grafisk kommunikation 4 omfattar punkterna 1?6 under rubriken Ämnets syfte, med särskild betoning på punkterna 5 och 6. Kursen behandlar fördjupade färdigheter och kunskaper om anpassning av trycksaker mot mångfaldigande genom tryckning eller webbpublicering, samt grundläggande kunskaper om automatiserade arbetsflöden inom tryckerinäringen och digital publicering.

7 Manuella och automatiserade produktionsflöden, kvalitets- och leveransaspekter, distributionskanaler, PDF och JDF. Reproduktionsprocessen, med utskrifts- och originalhantering samt PostScript-hantering. Relevant fackspråk inom produktionsflöden, reproduktionsprocessen och arbetsformat. Eleven redogör med viss säkerhet för förekommande arbetsuppgifter inom reproduktion och prepress. Hon eller han redogör med viss säkerhet även för hela produktionskedjan inom grafisk produktion, från idé till original och överlämning till grafiska producenter. Eleven diskuterar mångfaldigandeprocesser och de förutsättningar som krävs för att lämna användbara original till dessa, och nämner tydliga skillnader mellan olika processer. Eleven använder med viss säkerhet relevant teknik för originalhantering, reproduktion, preflight och prepress. Med viss självständighet hanterar hon eller han originalproduktion av grafiska produkter i layout- och illustrationsprogram och anpassar med viss hjälp färger, bilder och dokument till format och filtyper som är vanliga inom branschen. Eleven levererar med viss hjälp användbara original till producenter för mångfaldigande. Hon eller han diskuterar ett fåtal enklare produktionstekniska förbättringar i sitt eget arbete i grafiska program för layout, illustration och arbetsflöden. Utifrån arbetets art diskuterar eleven den egna arbetsinsatsen i det grafiska arbetsflödet, med avseende på arbetsmoment som ligger före och efter i arbetsflödet. Eleven skapar relevanta filformat för mångfaldigande och publicering och visar en viss förståelse för plattformsoberoende format och arbetsflödesformat. Eleven förstår relevant fackspråk och använder grundläggande grafiska Eleven redogör med säkerhet för arbetsuppgifter inom reproduktion och prepress. Hon eller han redogör med säkerhet även för hela produktionskedjan inom grafisk produktion, från idé till original och överlämning till grafiska producenter. Eleven diskuterar mångfaldigandeprocesser och de förutsättningar som krävs för att lämna användbara original till dessa, och redogör för skillnader mellan olika processer. Eleven använder med säkerhet relevant teknik för originalhantering, reproduktion, preflight och prepress. Hon eller han hanterar originalproduktion av grafiska produkter i layout- och illustrationsprogram och anpassar färger, bilder och dokument till format och filtyper som är vanliga inom branschen. Eleven levererar användbara original till producenter för mångfaldigande. Hon eller han diskuterar ett flertal produktionstekniska förbättringar av sitt eget och andras arbete i grafiska program för layout, illustration och arbetsflöden. Utifrån en kvalitetsförståelse diskuterar eleven den egna arbetsinsatsen i det grafiska arbetsflödet, med avseende på arbetsmoment som ligger före och efter i arbetsflödet. arbetsflödet. Eleven skapar relevanta filformat för mångfaldigande och publicering, och optimerar dessa utifrån instruktioner (beställning). Hon eller han visar förståelse för plattformsoberoende format och arbetsflödesformat, och deras problematik. Eleven redogör med säkerhet för arbetsuppgifter inom reproduktion och prepress, och deras inbördes kvalitetskrav. Hon eller han redogör för och analyserar med säkerhet även hela produktionskedjan inom grafisk produktion, från idé till original och överlämning till grafiska producenter. Eleven diskuterar och analyserar mångfaldigandeprocesser och de förutsättningar som krävs för att lämna användbara original till dessa, och redogör för skillnader mellan olika processer. Eleven använder med säkerhet relevant teknik för originalhantering, reproduktion, preflight och prepress. Hon eller han hanterar originalproduktion av grafiska produkter i layout- och illustrationsprogram och anpassar färger, bilder och dokument till format och filtyper som är vanliga inom branschen. Eleven levererar användbara original till producenter för mångfaldigande. Hon eller han diskuterar och föreslår produktionstekniska förbättringar av sitt eget och andras arbete i grafiska program för layout, illustration och arbetsflöden. Utifrån en kvalitetsförståelse diskuterar och analyserar eleven den egna arbetsinsatsen i det grafiska arbetsflödet, med avseende på arbetsmoment som ligger före och efter i arbetsflödet. Eleven skapar relevanta filformat för mångfaldigande och publicering, och optimerar dessa utifrån instruktioner (beställning) och nya förutsättningar. Hon eller han lämnar användbara original via plattformsoberoende format och arbetsflödesformat. Skolverket Stockholm Besöksadress: Alströmergatan 12 och Fleminggatan 20 Telefon: Fax: E-post: skolverket@skolverket.se