Lydia Wahlströms forskarutbildning
|
|
- Henrik Abrahamsson
- för 4 år sedan
- Visningar:
Transkript
1
2 Lydia Wahlströms forskarutbildning Birgitta Odén I. Lydia Wahlström kom till Uppsala 1888 och inriktade sig på en fil.kand-examen med historia som huvudämne. Kandidatexamen omfattade vid denna tid flera korta kurser i olika ämnen, i Lydia Wahlströms fall historia, latin, konsthistoria med litteraturhistoria, nordiska språk, statskunskap samt mineralogi med geologi. Våren 1891 avlade hon examen och kunde planera för forskarutbildning. 1 Det var Harald Hjärnes undervisning som lockade. Han hade som bekant blivit professor 1889 men redan som docent påverkat historieämnet i Uppsala. 2 Som Rolf Torstendahl visat i sin studie av Historiska föreningen i Uppsala försökte Harald Hjärne förändra föreningens arbetsformer. 3 Detta förändringsarbete genomfördes parallellt med förändringen av själva universitetsundervisningen. Hjärne införde historiska seminarier från De sanktionerades som undervisningsform av kanslern De avsåg utbilda studenterna till vetenskaplig självständighet. Detta skulle ske genom samarbete mellan professorn och hans elever. 4 Mönstret var de tyska universitetens Ranketradition. Samarbetet bestod i början av 1890-talet av förteckningar över innehåll i olika 1 B. Hildebrand, "Lydia Wahlström död", Historisk tidskrift 1954 s B. Rengmyr, Personlighetens sakrament, Uppsala 1982, s R. Torstendahl, Källkritik och vetenskapssyn i svensk historisk forskning , Uppsala Hundra års historisk diskussion. Historiska Föreningen i Upsala , Uppsala B. Odén, Forskarutbildningens förändringar , Lund
3 arkiv. Sannolikt var det i detta seminariearbete som Lydia Wahlström förtecknade Fulleröarkivet inom sin fars församling och därmed fick uppslaget till sitt avhandlingsämne från Gustav III:s tid. Hennes arkivfynd var Duwalls berättelser och brev från en beskickning till Norge Annars arbetade de flesta i Hjärnes seminariekrets vid denna tid med ämnen från 1500-talet och 1600-talet. Historiska föreningen fick genom det historiska seminariets tillkomst mera karaktären av informationsklubb över nyutkommen litteratur, främst internationella verk. Det var i dessa dubbla arbetsformer som unga studenter aktivt skulle skolas till professionella historiker. Den tredje arbetsformen, där det främst gällde att vara lyssnare, var professorernas föreläsningar. Hjärnes förmåga att stimulera och entusiasmera var tydligen svåröverträffad. Hans lärjungar - från Heckscher till Jacobson - har vittnat om detta. 5 Och inte minst Lydia Wahlström, som i sina memoarer talar om det som en "intelligensförälskelse". 6 Den fjärde arbetsformen var läskursen. Lydia Wahlström säger att hon tog djupast intryck av den berömda recensionen Skandinavisk laghistoria, som Hjärne utgav under sina tidigaste år som forskare, då materialkritiken var central för honom. 2. Lydia Wahlström var som bekant inte den första kvinnliga student som disputerat i historia i Uppsala. Ann-Sofie Ohlander har med hjälp av ett omfattande privat material kunnat analysera situationen för den första kvinnliga filosofie doktorn i historia - Ellen Fries. 7 Ellen Fries disputerade i historia redan Ohlander kan visa att Ellen Fries upplevde isolering och utsatthet i den mansdominerade värld, där hon blev pionjär. 5 B. Odén, Forskarutbildningensförändringar, s L. Wahlström, Trotsig och försagd. Mitt livs minnen, Stockholm 1949, s.ioi. 7 A.-S. Ohlander, "En utomordentlig balansakt", Historisk tidskrift 1987, s. 22. Gunilla Strömholm har vänligen fäst min uppmärksamhet på Maria Cederschiöld, En banbryterska. Skildringar från Ellen Fries' studentår i Uppsala, Stockholm
4 Detta var knappast fallet med Lydia Wahlström. Hon förefaller ha fungerat väl i forskarutbildningssituationen. I Historiska föreningen höll hon inte mindre än tre föredrag under åren : ett referat av ett engelskt arbete om vikingar och ett om Gustav III samt - viktigast - ett om sitt arkivfynd på Fullerö. På seminariet fick hon referera Anna Hudes doktorsavhandling 1893 och skriva en uppsats om den katolska motreformationen. Hon var heller inte ensam kvinna i miljön. Samtidigt gick Alexandra Skoglund i forskarutbildning för Hjärne. Birgitta Rengmyr räknar fem kvinnliga studenter i kretsen kring Hjärne. 8 Historiska föreningen och föreläsningarna var öppna för alla och fram till 1899, då seminariet delades, kunde även studenter utan examen deltaga i seminariearbetet som "auskultanter". 9 Mest stimulerande för Lydia Wahlström bland de kvinnliga studenterna var sannolikt Anna Forsell, som dock redan 1894 gifte sig med Nathan Söderblom och försvann till Paris, där Söderblom fått en prästtjänst. 10 Ellen Fries hade inte fått stanna vid universitetet efter sin disputation, trots sin forskningslidelse och sin skicklighet. Hur skulle det gå för Lydia Wahlström? Lydia Wahlström blev färdig med sin licentiatexamen den 27 januari I maj 1897 hade hon framgångsrikt tenterat läskursen i historia för Hjärne. Betyget blev "laudatur" - det högsta möjliga. Vid den här tiden var licentiatexamen ännu en tvåämnesexamen och hennes andra ämne var litteraturhistoria. 11 Här fick hon bara godkänt. Avhandlingen gällde vid denna tid endast ett ämne - i Lydia Wahlströms fall i historia: Sveriges förhållande till Danmark iy88 8p. Nu inträffade något ganska märkligt. I sin biografi Trotsig och försagd berättar Lydia Wahlström att hon omedelbart efter sin licentiatexamen började förbereda sitt handskrivna manuskript för tryckning. Hon hade tydligten beslutat sig för att disputera för doktorsgraden på 8 Rengmyr, a. a., s Forskarutbildningens arbetsformer under 1890-talet i Hjärnes miljö framgår av B. Odén, Forskarutbildningens förändringar, s Relationerna mellan Lydia Wahlström och paret Söderblom framgår av bevarat brevmaterial och av Wahlströms memoarer. 11 B. Odén, Lauritz Weibull och forskarsamhället, Lund 1974, s. 62 f. 59
5 sin licentiatavhandling. När jag säger att detta är märkligt, så beror det på att hennes manliga kamrater på Hjärnes seminarium fortsatte att arbeta på sina avhandlingar efter licentiatexamen - nu utan att behöva läsa kurser - och först efter ytterligare två eller tre års arbete var de beredda att disputera för graden. Det krävdes ett omfattande merarbete. Detta var den tidens ordning, om man önskade göra karriär. För docentur krävdes också en docentföreläsning i anslutning till disputationen. Disputation direkt på licentiatavhandling förekom men medförde lägre betyg. 12 När Lydia Wahlström beslöt att disputera på sin just färdigställda men kontrollerade licentiatavhandling, så tyder det på att hon visserligen inte ville uppge sitt mål att bli en promoverad doktor men att hon drog sig ur konkurrensen med sina manliga kamrater, som följde den mera ambitiösa karriärordningen. Vad som hänt kan jag bara gissa mig till. En kommande biografi kan kanske lösa problemet bättre? Det ligger utanför min uppgift idag. Jag hoppas på Inger Hammars planerade arbete om Lydia Wahlström, baserat på privatbrev. Min hypotes är, att Hjärne i samband med Lydias licentiatexamen gjorde klart för henne att en akademisk karriär var utesluten för hennes del på grund av hennes kön. Hjärne hade uppfattningen att kvinnor skulle duka under i den hårda konkurrensen mellan män vid universitetet. 13 Kanske har han i all välmening varnat henne? Dessutom var ju faktiskt statens ämbeten stängda för kvinnor före Och Ellen Fries' utestängning från universitetet låg tillräckligt nära i tiden. Till detta kom att Lydia Wahlströms far redan 1896 skrivit till henne att hon höll på att bli en överliggare och att hon snart måste bli färdig med sin utbildning. 14 Kostnaderna var för höga för den långa utbildningstiden. 12 B. Odén, Lauritz Weibull, s. 75. I ett brev från Ludvig Stavenow till Pontus Fahlbeck 29 maj 1899 redogör Stavenow principiellt och utförligt för betygsättningen i Uppsala och i Lund och för docentbedömningen. Det aktuella problemet var Lauritz Weibulls disputation. 13 B. Odén, "Forskande kvinnor inom svensk historievetenskap", Historisk tidskrift 1980, s B. Rengmyr, a. a., s
6 Lydia Wahlström var en entusiastisk historiker och hade under sin forskarutbildning säkert fått intrycket att hon väl kunde hävda sig i förhållande till sina manliga kamrater. Hjärne använde henne gärna för olika uppgifter på seminariet och i Historiska föreningen. Han hade ägnat hennes forskarutbildning mycket tid. Lydia Wahlström var också en ambitiös kvinnoförkämpe - som Gunilla Strömholm nyss utvecklat i sitt bidrag. Att tvingas inse att en karriär var utesluten måste ha varit hårt. I sin biografi berättar hon att hon på våren alltså strax efter sin licentiatexamen - drabbades av en neuros på grund av överansträngning. Kanske kan man våga gissa att hon i stället drabbades av en depression, när hon insåg att ytterligare två års forskningar skulle vara bortkastade för hennes del, därför att hon var kvinna. Hon beslöt sig då för det drastiska steget att disputera på sin licentiatavhandling. Disputationen ägde rum den 15 december Fakultetens opponent var docent Karl Ahlenius, egentligen geografisk specialist men ämnena var som bekant ännu inte delade. Andre opponent var doktor Karl Nordlund, 1500-talsspecialist och kamrat från Historiska föreningen. Någon verkligt sakkunnig granskning fick alltså Lydia Wahlström inte. Den tredje opponenten - gycklaren - var Klara Johanson, Lydia Wahlströms nära vän och ett berömt kvickhuvud. Hon försvarade sig med bravur och gladde sig åt ett fulltaligt auditorium. Fakulteten gav henne endast "non sine" på avhandlingen men "cum laude" på försvaret. Betyget baserade sig på Hjärnes utlåtande. Någon diskussion i fakulteten refereras inte i protokollet. 15 Detta räckte inte för att ta nästa steg i karriären - att disputera för docentur. Men detta måste Lydia Wahlström insett redan då hon beslöt att disputera på sin tunna licentiatavhandling. Avhandlingen är inte bara tunn till formatet i relation till de tunga avhandlingar som nu började ventileras i historia -1, ex. Sam Clasons klassiker om reduktionens förhistoria och Nils Edéns ännu aktuella studie om centralregeringen under 1500-talet - utan den var också 15 Filosofiska fakultetens protokoll 16 dec. 1898, s. 84, bilaga 10 s. 83. Uppsala universitets arkiv, Uppsala universitetsbibliotek. 61
7 tunn till frågeställning och innehåll, Ämnet gällde Gusta? IILs försök att få Danmark att avge en neutralitetsakt sommaren Ämnet hade Lydia Wahlström själv kommit fram till genom ett lyckat arkivfynd, då hon ordnade handskriftssamlingen på det Cronstedtska fideikommisset Fullerö inom faderns församling. Ämnet låg också ganska centralt inom en något äldre historisk forskning, där diplomatisk historia hade högkonjunktur, sedan de utrikespolitiska arkiven öppnats på vid gavel. Men det hade redan behandlats av andra och Wahlström kunde endast bidraga med ytterligare detaljer. Avhandlingen avsåg att ge "en så vitt möjligt uttömmande detaljskildring" och hade inte den syntetiska ambition som Eli Heckscher ansåg vara så utmärkande för Hjärnes seminarieverksamhet. Men avhandlingen är sober och välskriven och den vilar på en solid empirisk grund. Lydia Wahlström hade inte skytt någon möda, när det gällt att leta fram nytt och hittills oanvänt källmaterial i svenska och danska arkiv. Möjligen var betyget "non sine" snävt tilltaget och ett uttryck för Hjärnes rädsla för att locka in kvinnor i karriären. Lydia Wahlström hävdar i Trotsig och försagd att Hjärne velat ge henne ett högre betyg men att kollegorna i fakulteten vägrat medverkan till det. Hon hävdar, en smula ampert, att hon finner det felaktigt att en experts betygsförslag skall kunna överröstas av en skara ickeexperter. Men hon tillägger att hon aldrig brytt sig om att se fakultetens protokoll. Om hon hade gjort det hade hon insett att Hjärne ensam bar ansvaret för betyget och att det var utförligt motiverat. Enigheten var total. 3- Lydia Wahlström hävdade i efterhand att året 1898 förändrat hennes relation till Hjärne. Hon blev kritisk till hans brist på social känsla. Hon skickade honom sina senare arbeten och fick vänliga tackbrev Harald Hjärnes brev till Lydia Wahlström. Lydia Wahlströms samling, Kungliga Biblioteket, Stockholm. 62
8 Blott på omvägar fick hon veta att han sagt, att hon genom sin fortsatta produktion på samma fält som avhandlingen skulle kunnat förvärva docentur. 17 Att hon nämner detta i sina memoarer tyder på att deras konflikt 1898 just gällde docenturen - kvalitetsbetyget som inbjöd till en universitetskarriär. Möjligen var detta ett önsketänkande. Hon skrev flera arbeten inom ramen för avhandlingens vidgade område utan att Hjärne föreslog henne att söka docentur. Däremot hjälpte han henne till tillträde till Public Record Office i London. Lydia Wahlström var deprimerad under 1898 och sannolikt också besviken på universitetet och på Hjärne. Hon vidtog ännu ett drastiskt steg: hon flyttade till England. I England beslöt hon att inte komma hem till doktorspromotionen våren 1900, trots att hennes vänner bad henne deltaga i promotionen. 18 Men till slut ändrade hon sina resplaner och promoverades till filosofie doktor halvtannat år efter disputationen. Det finns en parallell till detta i universitetshistoriens kvinnoperspektiv. Som Marja Engman visat i sitt arbete om Alma Söderhjelm blev Söderhjelm först svårt deprimerad och flyttade sedan utomlands, när hon insåg att hennes möjligheter att göra universitetskarriär i Helsingfors var stängda på grund av hennes kön. 19 Jag föreställer mig att depressionen och behovet av distans uppstod för bägge dessa kvinnor, därför att de visste med sig att de var väl så kvalificerade som sina manliga kamrater, vilka utan vidare hade möjlighet att stanna. De utestängda och tystades problem är generellt men drabbar främst kvinnor. Harry Martinson har fint tolkat denna desperation över att ha ett budskap och inte kunna föra fram det, när han beskriver den kvinnliga astronauten Isagals förtvivlan, instängd och förstummad i rymdskeppet Aniara, utan möjlighet att föra ut sin nya kunskap och sina forskningsresultat. 17 L. Wahlström, Trotsig och försagd, s A. Cleve till L. Wahlström 8 april Jag tackar Gunilla Strömholm för en kopia av detta brev. För promotionen se T. Nevéus, En akademisk festsed, Uppsala M. Engman, Det främmande ögat. Alma Söderhjelm i vetenskapen och offentligheten, Helsingfors
9 4- Docentbetyg på en avhandling är en fakultetens prognos var det fakulteten som röstade om betyget på grundval av ämnesföreträdarens utlåtande. Avgörande var bedömningen av kvaliteten i en nusituation. Men en kvalitetsbedömning kan också göras retrospektivt. Conny Blom har inom ramen för mitt projekt om forskarutbildningen utvecklat en retrospektiv metod som bygger på produktivitet efter disputationen. 20 Mätt med ett sådant mått var Lydia Wahlström överlägsen flera av de manliga generationskamrater som fick stanna vid universitetet. Hon skrev flera historiska arbeten som vittnar om att hennes forskarlidelse fortsatte att fungera. Lydia Wahlström stannade i England tills hon fick möjlighet att efterträda Ellen Fries som studierektor och historielärare vid Ahlinska skolan. Ellen Fries hade ju som bekant hastigt och oväntat avlidit i en blindtarmsinflammation våren Lydia Wahlström fick också samtidigt ett erbjudande från Norstedts förlag att överta Ellen Fries' planerade utgivning av Odlingens stormän. Lydia Wahlström tog således upp den beundrade Ellen Fries' mantel och hon hade också hennes lidelse för vetenskapligt arbete. Under tiden i England hade hon samlat material på Public Record Office och det utnyttjade hon skickligt både i artiklar och i ett större vetenskapligt arbete Sverige och England under revolutionskrigens början (1917) utgav hon en samling vetenskapliga uppsatser från sitt avhandlingsområde: Gustavianska studier, som Ludvig Stavenow också Gustav III-specialist prisade i Historisk tidskrift. Även Lydia Wahlströms biografier över Erik Gustaf Geijer och över Hans Järta håller hög vetenskaplig klass, trots att de var avsedda som populärhistoria. Lydia Wahlströms forskarutbildning var alltså långt ifrån bortkastad. Vid sidan av sitt yrkesarbete som lärare och sitt engagemang i rösträttsfrågan, fredsfrågan och kvinnofrågan fann hon tid till historiskt vetenskapligt författarskap - som till sist, vid 70 års ålder, gav henne professors namn. Det var en senkommen erkänsla - ytterst från de akademiska förslagsställarna - att Lydia Wahlström tillhörde C. Blom, Doktorsavhandlingar i historia 1890 Lund 1980.
10 de kreativa forskarnas krets, de som borde tillhöra ett universitet. Det är därför väl befogat att Uppsala universitet hedrar hennes minne med ett symposium. 5- Låt mig avsluta denna korta översikt över Lydia Wahlströms forskarutbildning med en personlig reflexion: utan Lydia Wahlströms - och hennes efterträdare i Ahlinska skolan Alice Quensels - insats och uppmuntran hade jag själv aldrig vågat ta steget in i en forskarutbildning i historia. Ellen Fries och Lydia Wahlström hade bägge varit studierektorer och historielärare vid Ahlinska flickskolan i Stockholm. Som gymnasieelev i Ahlinska flickskolan mötte jag vid några tillfällen Lydia Wahlström och neg för henne. Neg för Alice Quensel gjorde jag också, när jag med darrande stämma frågade henne om jag skulle våga bli historielärare. Genom ödets nyck finns det således en tunn tråd mellan Ellen Fries - den första kvinnliga filosofie doktorn i historia - och mig - den första kvinnliga professorn i historia. Den tråden är den självklarhet om kvinnors rätt till och fallenhet för historisk forskning, som lärdes ut vid det Ahlinska gymnasiet. Kvinnosaken gick som en undertext i undervisningen men var ännu knappast utlärd som ideologi. Jag tänker ofta på Newtons ord att vi står på axlarna av våra föregångare. Och var stode vi, om de ej funnits till? Det är min förhoppning att mina axlar har fått vara ett tryggt fotstöd för min efterträdare Eva Österberg - och för dem som följer henne i forskarutbildningens ständigt föränderliga diskurs. Vi är länkar i en lång kedja, som var och en i sin tids intellektuella miljö försöker förverkliga sin forskarutbildning och utveckla sin historieuppfattning. Ingen länk får glömmas. Och minst av allt Lydia Wahlström. 65
Allmän studieplan för forskarutbildning i matematikdidaktik
Allmän studieplan för forskarutbildning i matematikdidaktik Högskolepoäng: 240 Ansvarig: Teknisk- naturvetenskaplig fakultetsnämnd Huvudområde: Matematikdidaktik Nivå: Forskarutbildning Fördjupning: Filosofie
Allmän studieplan för forskarutbildning i filosofi (Philosophy)
LINKÖPINGS UNIVERSITET Institutionen för kultur och kommunikation Dnr LiU-2010-01756 Allmän studieplan för forskarutbildning i filosofi (Philosophy) Studieplanen är fastställd av Fakultetsstyrelsen för
Information till. betygsnämndsledamöter, opponent och. disputationsordförande. inför disputation. Innehåll. Dnr 1-408/2013
Dnr 1-408/2013 Information till betygsnämndsledamöter, opponent och disputationsordförande inför disputation Innehåll Inledning... 1 Betygsnämnd... 1 Förhandsgranskning... 2 Examination... 3 Opponent...
ALLMÄN STUDIEPLAN FÖR UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ I TEKNIKHISTORIA. TFN-ordförande
ALLMÄN STUDIEPLAN FÖR UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ I TEKNIKHISTORIA TFN-ordförande 2007-09-10 1 Ämnesområde Teknikhistoria omfattar samspelet mellan tekniska, ekonomiska och sociala förändringar genom historien,
Allmän studieplan för forskarutbildning i religionsvetenskap (Religious Studies)
LINKÖPINGS UNIVERSITET Institutionen för kultur och kommunikation Dnr LiU-2010-01757 Allmän studieplan för forskarutbildning i religionsvetenskap (Religious Studies) Studieplanen är fastställd av Fakultetsstyrelsen
Lydia Wahlström ( )
från utanförskap till medborgarskap Lydia Wahlström (1869 1954) ann-marie petersson En av de obestridliga pionjärerna i den kvinnliga rösträttsrörelsen var Lydia Wahlström. Hon kom att bli en pionjär i
Allmän studieplan för forskarutbildningen i tillämpad etik (Applied Ethics)
LINKÖPINGS UNIVERSITET Filosofiska fakulteten Institutionen för kultur och kommunikation Dnr LiU-2010-00865 Allmän studieplan för forskarutbildningen i tillämpad etik (Applied Ethics) Studieplanen är fastställd
Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå i innovation, entreprenörskap och management av intellektuella tillgångar
Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå i innovation, entreprenörskap och management av intellektuella tillgångar Den allmänna studieplanen är fastställd av Handelshögskolans fakultetsstyrelse
Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå i Naturvetenskapernas och matematikens didaktik vid Malmö Högskola, 2014-04-11
Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå i Naturvetenskapernas och matematikens didaktik vid Malmö Högskola, 2014-04-11 Fastställd av fakultetsstyrelsen 2014-04-11 Utbildningen på forskarnivå i
Allmän studieplan för doktorsexamen i historia vid Göteborgs universitet
Allmän studieplan för doktorsexamen i historia vid Göteborgs universitet Studieplanen är fastställd av humanistiska fakultetsnämnden vid Göteborgs universitet den 16 april 2008. Studieplanen kompletteras
ALLMÄN STUDIEPLAN FÖR UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ I ENGELSKA MED DIDAKTISK INRIKTNING. Filosofiska fakultetsnämnden - ordförande 2012-05-03
ALLMÄN STUDIEPLAN FÖR UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ I ENGELSKA MED DIDAKTISK INRIKTNING Filosofiska fakultetsnämnden - ordförande 2012-05-03 1 Ämnesområde Engelska med didaktisk inriktning har sina tyngdpunkter
Allmän studieplan för forskarutbildning i psykologi (Psychology)
Allmän studieplan för forskarutbildning i psykologi (Psychology) Fastställd av Fakultetsstyrelsen för filosofiska fakulteten 2008-09-10. Reviderad 2010-03-11: punkt 2.3. Reviderad 2010-10-28: p 2.3 och
LINKÖPINGS UNIVERSITET Institutionen för kultur och kommunikation
LINKÖPINGS UNIVERSITET Institutionen för kultur och kommunikation Dnr LiU-2012-00781 Studieplan för forskarutbildning i Konstvetenskap och visuell kommunikation (Art History and Visual Communication) Studieplanen
Fakultetsnämnd Lärande. Studieplan
Fakultetsnämnd Lärande Studieplan Studieplan för forskarutbildning i biologi, fysik och kemi med inriktning mot didaktik (Graduate Studies in Biology, Physics and Chemistry directed towards didactics.)
Allmän studieplan för forskarutbildning i informatik till doktorsexamen vid Ekonomihögskolan, Lunds universitet
1 2018-10-19 Dnr U 2018/595 Institutionen för informatik Allmän studieplan för forskarutbildning i informatik till doktorsexamen vid Ekonomihögskolan, Lunds universitet Studieplanen är fastställd av Ekonomihögskolans
Värderingsförmåga och förhållningssätt - visa förmåga att göra forskningsetiska bedömningar i sin egen forskning,
STUDIEPLAN FÖR UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ I STATISTIK VID STOCKHOLMS UNIVERSITET Fastställd av samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden 070531. 1. Mål för utbildningen Den nya examensordningens krav för doktorsexamen
FEMINISTISK STADSVANDRING
FEMINISTISK STADSVANDRING Betydelsefulla årtal för Uppsala 1477 Universitetet grundas. 1872 Som första kvinnliga student skrivs Betty Pettersson in vid universitetet. 1883 Ellen Fries blir Sveriges första
Allmän studieplan mot doktorsexamen i Pedagogik
Dnr U 2013/471 Allmän studieplan mot doktorsexamen i Pedagogik Studieplanen är fastställd av Utbildningsvetenskapliga fakultetsstyrelsen 2013-09-05. Utbildning på forskarnivå regleras genom allmänna bestämmelser
Regler för doktorsavhandling och disputation
GÖTEBORGS UNIVERSITET Utbildningsvetenskapliga fakultetsnämnden Beslut 1999-10-26 (J 6 0000/99) Regler för doktorsavhandling och disputation 1 Avhandlingens form 1.1 Doktorsavhandling skall utformas antingen
ALLMÄN STUDIEPLAN FÖR UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ I TEKNISK PSYKOLOGI. TFN-ordförande 2007-09-10
ALLMÄN STUDIEPLAN FÖR UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ I TEKNISK PSYKOLOGI TFN-ordförande 2007-09-10 1 Ämnesområde Ämnet teknisk psykologi omfattar utvecklingen av effektiva produktsystem och produkter med hänsyn
Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå i kulturgeografi
UMEÅ UNIVERSITET Samhällsvetenskapliga fakulteten Gäller from 1 juli 2013 ALLMÄN STUDIEPLAN 2013 06 05 Dnr 512 1030 13 Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå i kulturgeografi 1. Mål för utbildningen
Allmän studieplan för forskarutbildningen inom företagsekonomi (Business Administration)
Allmän studieplan för forskarutbildningen inom företagsekonomi (Business Administration) Fastställd av Fakultetsstyrelsen för filosofiska fakulteten 2008-02-07. Reviderad 2010-03-11: punkt 2.3. Reviderad
Allmän studieplan för forskarutbildningen i nationalekonomi (Economics)
2017-06-21 BESLUT Dnr LiU-2017-00810 Sida 1 av 5 Allmän studieplan för forskarutbildningen i nationalekonomi (Economics) Studieplanen gäller för studerande som avslutar utbildningen med doktorsexamen och
Allmän studieplan för forskarutbildning i forskningspolitik till doktorsexamen vid Ekonomihögskolan, Lunds universitet
1 2018-10-19 Dnr U 2018/593 Företagsekonomiska institutionen Allmän studieplan för forskarutbildning i forskningspolitik till doktorsexamen vid Ekonomihögskolan, Lunds universitet Studieplanen för forskarutbildning
Allmän studieplan mot doktorsexamen i Pedagogiskt arbete
Dnr U 2013/472 Allmän studieplan mot doktorsexamen i Pedagogiskt arbete Studieplanen är fastställd av Utbildningsvetenskapliga fakultetssstyrelsen 2013-09-05. Utbildning på forskarnivå regleras genom allmänna
Allmän studieplan mot doktorsexamen i idrottsvetenskap
Allmän studieplan mot doktorsexamen i idrottsvetenskap Studieplanen är fastställd 2013-03-15 av Utbildningsvetenskapliga fakultetsstyrelsen. Utbildning på forskarnivå regleras genom allmänna bestämmelser
Studieplan för forskarutbildningen till doktorsexamen i företagsekonomi vid Ekonomihögskolan, Lunds universitet
Datum 2014-06-16 Dnr U 2014/465 1 Fakultetsstyrelsen Studieplan för forskarutbildningen till doktorsexamen i företagsekonomi vid Ekonomihögskolan, Lunds universitet Studieplanen är fastställd av Fakultetsstyrelsen
Studieplan för forskarutbildningen i informatik vid IT-universitetet vid Göteborgs Universitet
BESLUT 2008-09-18 Dnr G213 3740/08 Studieplan för forskarutbildningen i informatik vid IT-universitetet vid Göteborgs Universitet Studieplanen är fastställd av IT-universitetets fakultetsnämnd vid Göteborgs
Studieplan för forskarutbildningen i företagsekonomi. 2. Behörighet för tillträde till forskarutbildningen
Studieplan för forskarutbildningen i företagsekonomi Licentiatexamen, 80 poäng och Doktorsexamen, 160 poäng Studieplanen är inrättad av Samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden vid Umeå universitet och fastställd
Allmän studieplan för forskarutbildningen inom institutionell ekonomi (Institutional Economics)
Allmän studieplan för forskarutbildningen inom institutionell ekonomi (Institutional Economics) Fastställd av filosofiska fakultetsstyrelsen 2007-11-15. Studieplanen gäller för studerande som avslutar
ALLMÄN STUDIEPLAN FÖR UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ I Historia. FFN-ordförande
ALLMÄN STUDIEPLAN FÖR UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ I Historia FFN-ordförande 2016-10-13 1 Ämnesområde Historia omfattar studier av människan som samhällsvarelse i det förflutna med tonvikt på historiska samhällens
ALLMÄN STUDIEPLAN FÖR UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ I INFORMATIONSSYSTEM. FFN ordförande
ALLMÄN STUDIEPLAN FÖR UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ I INFORMATIONSSYSTEM FFN ordförande 1 Ämnesområde Informationssystem fokuserar på design och användning av informationsteknologi i relation till människor,
ALLMÄN STUDIEPLAN FÖR UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ I DATORSTÖDD MASKINKONSTRUKTION. TFN-ordförande
ALLMÄN STUDIEPLAN FÖR UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ I DATORSTÖDD MASKINKONSTRUKTION TFN-ordförande 2007-09-10 1 Ämnesområde Forskningsämnet Datorstödd maskinkonstruktion (DMK) omfattar, för tekniska system,
Allmän studieplan för doktorsexamen i arkeologi vid Göteborgs universitet
U 2013/69 Allmän studieplan för doktorsexamen i arkeologi vid Göteborgs universitet Studieplanen är fastställd av humanistiska fakultetsstyrelsen vid Göteborgs universitet 2013-02-21. Studieplanen kompletteras
Allmän studieplan mot doktorsexamen i Barn- och ungdomsvetenskap
Dnr U 2013/469 Allmän studieplan mot doktorsexamen i Barn- och ungdomsvetenskap Studieplanen är fastställd av Utbildningsvetenskapliga fakultetsstyrelsen 2013-09-05. Utbildning på forskarnivå regleras
ALLMÄN STUDIEPLAN FÖR UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ I MUSIKALISK GESTALTNING. Filosofiska fakultetsnämnden
ALLMÄN STUDIEPLAN FÖR UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ I MUSIKALISK GESTALTNING Filosofiska fakultetsnämnden 2007-09-17 1 Ämnesområde I ämnet Musikalisk gestaltning studeras och gestaltas konstnärliga problemställningar
Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå i statsvetenskap, 240 högskolepoäng
GÖTEBORGS UNIVERSITET Samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå i statsvetenskap, 240 högskolepoäng Studieplanen är fastställd av samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden
ALLMÄN STUDIEPLAN FÖR UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ I PEDAGOGIK. Filosofie doktorsexamen 240 hp Filosofie licentiatexamen 120 hp
UMEÅ UNIVERSITET Pedagogiska institutionen ALLMÄN STUDIEPLAN FÖR UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ I PEDAGOGIK Filosofie doktorsexamen 240 hp Filosofie licentiatexamen 120 hp Fastställd av institutionsstyrelsen
ALLMÄN STUDIEPLAN FÖR UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ I RÄTTSVETENSKAP. Filosofiska fakultetsnämnden senast reviderad
ALLMÄN STUDIEPLAN FÖR UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ I RÄTTSVETENSKAP Filosofiska fakultetsnämnden 2007-09-17 senast reviderad 2009-03-17 1 Ämnesområde Ämnet omfattar sådana delar av civilrätten, den offentliga
Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå i musikvetenskap
Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå i musikvetenskap Fastställd av historisk-filosofiska fakultetsnämnden 2007-05-07 1. Mål för utbildningen För doktorsexamen skall, enligt examensordningen,
ALLMÄN STUDIEPLAN FÖR UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ I OMVÅRDNAD. Filosofiska fakultetsnämnden
ALLMÄN STUDIEPLAN FÖR UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ I OMVÅRDNAD Filosofiska fakultetsnämnden 2007-09-17 1 Ämnesområde Omvårdnad fokuserar på områden som syftar till att hjälpa och stödja en person och dennes
Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå i Statistik
Samhällsvetenskapliga fakulteten Umeå universitet, 901 87 Umeå Allmän studieplan Dnr FS 4.1.4-1545-14 Sid 1 (6) Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå i Statistik Syllabus for the PhD program
Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå i litteraturvetenskap
Humanistiska fakultetsnämnden www.humfak.umu.se Allmän studieplan 2014-03-27 Dnr 511-4286-08 Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå i litteraturvetenskap Curriculum for PhD-candidate program in
Studieplan för forskarutbildningen i interaktionsdesign
Ä10.090603.ITFN Beslut 2009-03-06 Dnr G217 843/09 Studieplan för forskarutbildningen i interaktionsdesign Studieplanen är fastställd av IT-universitetets fakultetsnämnd vid Göteborgs universitet 2009-03-
För doktorsexamen ska doktoranden
Samhällsvetenskapliga fakulteten Umeå universitet, 901 87 Umeå Allmän studieplan Dnr FS 4.1.4-911-14 Sid 1 (5) Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå i rättsvetenskap Syllabus for the PhD program
Allmän studieplan för forskarutbildningen i analytisk sociologi (Analytical Sociology)
Allmän studieplan för forskarutbildningen i analytisk sociologi (Analytical Sociology) Fastställd av Fakultetsstyrelsen för filosofiska fakulteten 2015-06-09. Studieplanen gäller för utbildning som avslutas
GÖTEBORGS UNIVERSITET Samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden
Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå i psykologi, 240 högskolepoäng Studieplanen är fastställd av samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden vid Göteborgs universitet den 27 mars 2007. 1. Utbildningens
ALLMÄN STUDIEPLAN FÖR UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ I ENGELSKA MED DIDAKTISK INRIKTNING. FFN - ordförande
ALLMÄN STUDIEPLAN FÖR UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ I ENGELSKA MED DIDAKTISK INRIKTNING FFN - ordförande 2016-02-10 1 Ämnesområde Engelska med didaktisk inriktning har sina tyngdpunkter i studiet av engelskämnets
Studieplan för utbildning på forskarnivå i kriminologi senast reviderad 12-05-02
Studieplan för utbildning på forskarnivå i kriminologi senast reviderad 12-05-02 1. Mål för utbildningen Utbildningen på forskarnivå i kriminologi syftar till att ge den studerande fördjupade kunskaper
GÖTEBORGS UNIVERSITET Konstnärliga fakultetsnämnden. Studieplan för forskarutbildning i design vid Göteborgs universitet
GÖTEBORGS UNIVERSITET Konstnärliga fakultetsnämnden Studieplan för forskarutbildning i design vid Göteborgs universitet 1. Beslut m m Föreskrifter rörande forskarutbildning respektive tillträde till forskarutbildning
ALLMÄN STUDIEPLAN FÖR UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ I DATALOGI. TFN-ordförande
ALLMÄN STUDIEPLAN FÖR UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ I DATALOGI TFN-ordförande 2007-06-21 1 Ämnesområde Utbildning på forskarnivå i Datalogi fokuserar på design, utveckling och analys av effektiva algoritmer
ALLMÄN STUDIEPLAN FÖR UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ I MINERALTEKNIK. TFN-ordförande
ALLMÄN STUDIEPLAN FÖR UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ I MINERALTEKNIK TFN-ordförande 2007-09-10 1. Ämnesområde Mineralteknik behandlar enhetsoperationer och processer för beredning av fasta, partikulära ämnen,
Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå i Miljövetenskap
Fastställt datum 2012-05-09 Fakultetsnämnd FNT Dnr FAK 2012/157 Utbildning på forskarnivå vid Linnéuniversitetet regleras i Högskolelag och Högskoleförordning samt de lokala regler för utbildning på forskarnivå
Institutionen för barn- och ungdomsvetenskap
Institutionen för barn- och ungdomsvetenskap STOCKHOLMS UNIVERSITET Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå i barn- och ungdomsvetenskap, 240 högskolepoäng Studieplanen är fastställd av samhällsvetenskapliga
Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå i Nationalekonomi
Fastställt datum 2013-01-31 Fakultetsstyrelsen Ekonomihögskolan Dnr FAK 2011/629 Utbildning på forskarnivå vid Linnéuniversitetet regleras i Högskolelag och Högskoleförordning samt de lokala regler för
Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå i Beteendevetenskapliga mätningar
Page 1 (6) för utbildning på forskarnivå i Beteendevetenskapliga mätningar Syllabus for the PhD program in Educational Measurement Omfattning: 240 högskolepoäng/120 högskolepoäng Examen: Filosofie doktorsexamen/
Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå i statsvetenskap
UMEÅ UNIVERSITET Samhällsvetenskapliga fakulteten ALLMÄN STUDIEPLAN 2007-05-02 Dnr 512-1915-07 Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå i statsvetenskap Fastställande: Den allmänna studieplanen
ALLMÄN STUDIEPLAN FÖR UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ I FUNKTIONELLA PRODUKTER. TFN-ordförande
ALLMÄN STUDIEPLAN FÖR UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ I FUNKTIONELLA PRODUKTER TFN-ordförande 2007-09-10 1 Ämnesområde Forskningsämnet Funktionella produkter omfattar främst konceptutveckling, där utvecklingen
För universitetsgemensamma regler för forskarutbildning se Regler för utbildning på forskarnivå vid Göteborgs universitet Doktorandreglerna.
HUMANISTISKA FAKULTETEN Dnr: U 2015/820 Allmän studieplan för doktorsexamen i romanska språk Studieplanen är fastställd av Humanistiska fakultetsstyrelsen vid Göteborgs universitet den 17 november 2016.
Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå i filosofi
Humanistisk fakultet, Umeå universitet, 901 87 Umeå Telefon: 090-786 53 22 Dnr. 511-616-09 Sid 1 (7) Allmän studieplan Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå i filosofi Fastställande: Studieplanen
Riktlinjer för forskarutbildningen Gäller från och med 2011-01-01. Fastställda av fakultetsnämnden 2010-12-14.
Fakulteten för skogsvetenskap Forskarutbildningen Riktlinjer för forskarutbildningen Gäller från och med 2011-01-01. Fastställda av fakultetsnämnden 2010-12-14. Innehåll 1. Allmänt 2. Utlysning och antagning
Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå i Byggteknik
Fastställt datum 2014-09-12 Fakulteten för teknik Dnr 2014/294 Utbildning på forskarnivå vid Linnéuniversitetet regleras i Högskolelag och Högskoleförordning samt de lokala regler för utbildning på forskarnivå
Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå i Filosofi med filosofihistorisk inriktning
Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå i Filosofi med filosofihistorisk inriktning Fastställd av historisk-filosofiska fakultetsnämnden 2008-06-10 1. Mål för utbildningen För doktorsexamen skall,
ALLMÄN STUDIEPLAN FÖR UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ I HÄLSOVETENSKAP Filosofiska fakultetsnämnden
ALLMÄN STUDIEPLAN FÖR UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ I HÄLSOVETENSKAP Filosofiska fakultetsnämnden 2008-09-11 1 Ämnesområde Hälsovetenskap är ett mångvetenskapligt ämne med fokus på människan i friskt tillstånd,
Samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden. Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå i arbetsvetenskap, 240 högskolepoäng
Samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå i arbetsvetenskap, 240 högskolepoäng Studieplanen är fastställd av samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden vid Göteborgs
Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå i sociologi
UMEÅ UNIVERSITET Samhällsvetenskapliga fakulteten ALLMÄN STUDIEPLAN 2007-10-11 Dnr 512-1913-07 Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå i sociologi Fastställande: Den allmänna studieplanen är fastställd
ALLMÄN STUDIEPLAN FÖR UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ I TRÄBYGGNAD. TFN-ordförande
ALLMÄN STUDIEPLAN FÖR UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ I TRÄBYGGNAD TFN-ordförande 2007-09-10 1 Ämnesområde Ämnet är inriktat mot att utveckla det industriella byggandet i trä. Ämnet omfattar konstruktionsteknik
För universitetsgemensamma regler för forskarutbildning se Regler för utbildning på forskarnivå vid Göteborgs universitet Doktorandreglerna.
HUMANISTISKA FAKULTETEN Dnr: U 2015/810 Allmän studieplan för doktorsexamen i tyska Studieplanen är fastställd av Humanistiska fakultetsstyrelsen vid Göteborgs universitet den 9 juni 2016. Studieplanen
Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå i pedagogik Ämnesbeskrivning
Utbildning på forskarnivå vid Linnéuniversitetet regleras i Högskolelag och Högskoleförordning samt i universietets lokala regler för utbildning på forskarnivå. I universitetets arbets-, besluts- och delegationsordningar
UPPSALA UNIVERSITET Ekonomisk-historiska institutionen
UPPSALA UNIVERSITET Ekonomisk-historiska institutionen Forskarutbildningen i ekonomisk historia Underdokument till studieplanen, antaget av institutionsstyrelsen september 2004 och reviderad oktober 2007
UPPSALA UNIVERSITET Ekonomisk-historiska institutionen
UPPSALA UNIVERSITET Ekonomisk-historiska institutionen Forskarutbildningen i ekonomisk historia Underdokument till studieplanen, antaget av institutionsstyrelsen september 2004 och reviderad oktober 2007,
Instruktioner för utbildning på forskarnivå i organisk kemi
1(6) Instruktioner för utbildning på forskarnivå i organisk kemi Utbildning för doktorsexamen 1. Utbildningens uppläggning 1.1 Allmänt Utbildningen för doktorsexamen består av fyra års heltidsstudier.
Studieplan för utbildning på forskarnivå med licentiatexamen som mål i Svenska med didaktisk inriktning vid Malmö högskola och Lunds universitet.
STUDIEPLAN 2008-01-++ Dnr HT 2007/479/G 11 Området för humaniora och teologi (Institution) Studieplan för utbildning på forskarnivå med licentiatexamen som mål i Svenska med didaktisk inriktning vid Malmö
ALLMÄN STUDIEPLAN FÖR UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ I ARBETSTERAPI/ Occupational therapy. Filosofiska fakultetsnämnden ordförande
ALLMÄN STUDIEPLAN FÖR UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ I ARBETSTERAPI/ Occupational therapy Filosofiska fakultetsnämnden ordförande 2018-12-20 1 Ämnesområde Arbetsterapi omfattar kunskap om människans dagliga
Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå i Historia och historiedidaktik vid Malmö Högskola,
Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå i Historia och historiedidaktik vid Malmö Högskola, 2014-04-11 Fastställd av fakultetsstyrelsen 2014-04-11 Utbildningen på forskarnivå i historia och historiedidaktik
GÖTEBORGS UNIVERSITET Samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden
Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå i statsvetenskap, 240 högskolepoäng Studieplanen är fastställd av samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden vid Göteborgs universitet den 27 mars 2007. 1. Utbildningens
Allmän studieplan för forskarutbildning inom Handikappvetenskap (Disability Research)
Allmän studieplan för forskarutbildning inom Handikappvetenskap (Disability Research) Fastställd av Fakultetsstyrelsen för filosofiska fakulteten 2014-09-18. Studieplanen gäller för studerande som avslutar
Studieplan för forskarutbildningen i tillämpad informationsteknologi vid ITuniversitetet
BESLUT 2008-09-18 Dnr G213 3740/08 Studieplan för forskarutbildningen i tillämpad informationsteknologi vid ITuniversitetet vid Göteborgs Universitet Studieplanen är fastställd av IT-universitetets fakultetsnämnd
GÖTEBORGS UNIVERSITET Samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden
Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå i socialt arbete, 240 högskolepoäng Den allmänna studieplanen är fastställd av samhällsvetenskapliga fakultetsstyrelsen vid Göteborgs universitet den 27
Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå i Idrottsvetenskap med inriktning samhällsvetenskap och humaniora vid Malmö högskola,
Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå i Idrottsvetenskap med inriktning samhällsvetenskap och humaniora vid Malmö högskola, 2014-04-11 Fastställd av fakultetsstyrelsen 2014-04-11 1. Ämnesbeskrivning
ALLMÄN STUDIEPLAN FÖR UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ I REDOVISNING OCH STYRNING. Filosofiska fakultetsnämnden 2007-10-23
ALLMÄN STUDIEPLAN FÖR UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ I REDOVISNING OCH STYRNING Filosofiska fakultetsnämnden 2007-10-23 1 Ämnesområde I ämnet ingår redovisning, finansiering, investering, kostnads- och intäktsanalys,
Fastställd av fakultetsnämnden 17/
Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå inom ämnet Idrottsvetenskap med inriktning samhällsvetenskap och humaniora vid fakulteten Lärarutbildningen, Malmö högskola Fastställd av fakultetsnämnden
Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå i kostvetenskap
UMEÅ UNIVERSITET Samhällsvetenskapliga fakulteten ALLMÄN STUDIEPLAN 2007-09-24 Dnr 512-1906-07 Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå i kostvetenskap Fastställande: Den allmänna studieplanen är
Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå i Biomedicinsk teknik TEBMEF00
1 Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå i Biomedicinsk teknik TEBMEF00 Studieplanen är fastställd av fakultetsstyrelsen för Lunds Tekniska Högskola, LTH, 2014-05-16. 1. Ämnesbeskrivning Biomedicinsk
Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå i dramateater-film
Humanistisk fakultetsnämnd Dnr 511-4286-05 ALLMÄN STUDIEPLAN Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå i dramateater-film Curriculum for PhD-candidate program in drama-theatre-film Fastställande:
ALLMÄN STUDIEPLAN FÖR UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ I ATMOSFÄRSVETENSKAP. TFN-ordförande
ALLMÄN STUDIEPLAN FÖR UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ I ATMOSFÄRSVETENSKAP TFN-ordförande 1 Ämnesområde Atmosfärsvetenskap omfattar forskning om Jordens och andra planeters atmosfär genom modellering samt utveckling
ALLMÄN STUDIEPLAN FÖR UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ I INDUSTRIELL LOGISTIK. TFN-ordförande 2007-09-10
ALLMÄN STUDIEPLAN FÖR UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ I INDUSTRIELL LOGISTIK TFN-ordförande 2007-09-10 1 Ämnesområde Industriell logistik omfattar förädlingsflöden och deras styrning. Produktionsplanering, transportplanering,
ALLMÄN STUDIEPLAN FÖR UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ I ELKRAFTTEKNIK. TFN-ordförande
ALLMÄN STUDIEPLAN FÖR UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ I ELKRAFTTEKNIK TFN-ordförande 2012-10-30 1 Ämnesområde Ämnet omfattar studier av hållbara system för elgenerering, transport av elektrisk energi samt växelverkan
GÖTEBORGS UNIVERSITET Samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden
Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå i psykologi, 240 högskolepoäng Studieplanen är fastställd av samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden vid Göteborgs universitet den 27 mars 2007 (uppdaterad
Licentiatexamen För licentiatexamen ska följande mål vara uppfyllda:
Fastställd datum 2012-05-03 Dnr FAK 2012/128 Fakultetsnämnden för hälsa, socialt arbete och beteendevetenskap (FHSAB) Utbildning på forskarnivå vid Linnéuniversitetet regleras i Högskolelag och Högskoleförordning
Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå i litteraturvetenskap
Sid 1 (7) för utbildning på forskarnivå i litteraturvetenskap Syllabus for the PhD programme in Comparative Literature at third-cycle level Fastställande: Fastställd i 2008-12-01, reviderad. Ikraftträdande:
Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå i kulturgeografi
UMEÅ UNIVERSITET Samhällsvetenskapliga fakulteten ALLMÄN STUDIEPLAN 2011-09-26 Dnr Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå i kulturgeografi 1. Mål för utbildningen 1.1 Licentiatexamen För licentiatexamen
Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå i Nationalekonomi
Samhällsvetenskapliga fakulteten Umeå universitet, 901 87 Umeå Allmän studieplan Dnr FS 3.1.4-827-14 Sid 1 (7) Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå i Nationalekonomi Syllabus for the PhD program
Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå i biblioteks- och informationsvetenskap
2007-09-28 Dnr G 213 1227/07 Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå i biblioteks- och informationsvetenskap Studieplanen är fastställd av samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden vid Göteborgs universitet
ALLMÄN STUDIEPLAN FÖR UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ I MEDIE- OCH KOMMUNIKATIONSVETENSKAP. Filosofiska fakultetsnämnden
ALLMÄN STUDIEPLAN FÖR UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ I MEDIE- OCH KOMMUNIKATIONSVETENSKAP Filosofiska fakultetsnämnden 2008-10-13 1 Ämnesområde Medie- och kommunikationsvetenskap vid Luleå tekniska universitet
ALLMÄN STUDIEPLAN FÖR UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ I INDUSTRIELL MARKNADSFÖRING FFN 2007-09-17
ALLMÄN STUDIEPLAN FÖR UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ I INDUSTRIELL MARKNADSFÖRING FFN 2007-09-17 1 Ämnesområde Industriell marknadsföring omfattar marknadsföring mellan organisationer och deras kunder med avseende
Allmän studieplan för licentiatexamen i vetenskapsteori
Allmän studieplan för licentiatexamen i vetenskapsteori Studieplanen är fastställd av humanistiska fakultetsnämnden vid Göteborgs universitet den 19 januari 2011 (ändr. den 12 december 2011). Studieplanen
Allmän studieplan för forskarutbildning i socialt arbete (Social Work)
1 Fakultetsstyrelsen för filosofiska fakulteten Dnr LiU-2010-00746 Allmän studieplan för forskarutbildning i socialt arbete (Social Work) Studieplanen är fastställd av Fakultetsstyrelsen för filosofiska
Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå i etnologi
Sid 1 (6) Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå i etnologi Syllabus for the PhD programme in Ethnology at third-cycle level Fastställande: 2018-02-08, reviderad Ikraftträdande: 1 Mål för utbildningen
Studieplan för utbildning på forskarnivå inom Medieteknik Inom skolan för datavetenskap och kommunikation, KTH
Studieplan för utbildning på forskarnivå inom Medieteknik Inom skolan för datavetenskap och kommunikation, KTH 1. Ämnesbeskrivning samt mål för utbildningen 1.1 Syfte och mål för utbildningen Syftet med