Sammanfattning av våra synpunkter YTTRANDE Socialdepartementet
|
|
- Maria Göransson
- för 4 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 YTTRANDE Socialdepartementet Yttrande över remiss avseende Hjälpmedelsutredningens S2015:08 betänkande På lika villkor! delaktighet, jämlikhet och effektivitet i hjälpmedelsförsörjningen SOU 2017:43, diarienummer S2017/03349/FST Autism- och Aspergerförbundet överlämnar härmed sitt yttrande över rubricerade remiss. Förbundet arbetar för att förbättra villkoren för barn, unga och vuxna med autism, Aspergers syndrom och andra autismspektrumtillstånd. Förbundet har drygt medlemmar över hela landet. Bland dessa finns personer med egen funktionsnedsättning, närstående och personer som är professionellt verksamma inom området. Sammanfattning av våra synpunkter Vårt förbund tillstyrker utredningens samtliga förslag. Vi anser dock att det finns betydande risk att ansvarsfrågan gällande hjälpmedel i skolan kommer att bollas mellan de båda huvudmännen vilket kan innebära att elever som behöver hjälpmedel kan hamna mellan stolarna. Detta med anledning av att elever med autism många gånger inte får de hjälpmedel de behöver i skolan. Vidare delar vi utredningens uppfattning om bristande kunskap om kognitivt stöd i skolan, och vi delar även helt uppfattningen att kunskap om kognitivt stöd ska rymmas inom den obligatoriska lärarutbildningen. Utöver det vill vi att det ska ingå en kurs motsvarande minst fem veckors heltidsstudier om autism för blivande lärare där kognitivt stöd skulle vara en given komponent. Det är mycket positivt att utredningen föreslår att statsbidraget för personalförstärkning inom elevhälsan även ska kunna användas för att anställa arbetsterapeuter, fysioterapeuter och logopeder. Vi menar att detta bör utvärderas och på sikt ser vi gärna dessa professioner inom den ordinarie elevhälsan. Även Skolinspektionen bör ingå i uppdraget att samla in och tillgängliggöra kunskap om kognitivt stöd tillsammans med föreslagna Specialpedagogiska skolmyndigheten. Många identifierar samordningsbristerna för barn och elever med funktionsnedsättningar på olika områden, även denna utredning. Vi ansluter oss till de förslag som den nationella samordnaren för
2 2 unga som varken arbetar eller studerar presenterat och som även Kommissionen för en jämlik hälsa ansluter sig till. Det skulle kunna innebära problem kring utvärdering och uppföljning av de kartläggningar som föreslås ligga på flera myndigheter. Vi anser att Socialstyrelsen bör ha ett övergripande samordningsansvar för kartläggningarna då man också har möjlighet att utfärda föreskrifter eller allmänna råd. Utöver det anser vi att Skolverket bör ansvara för att föra statistik över de hjälpmedel som tillhandahålls i skolorna. Slutligen menar vi att det finns behov av en nationell policy inom området för att skapa likvärdighet inom hjälpmedelsförsörjningen. 13 Ökad likvärdighet överväganden och förslag 13.7 Förslag Definition av hjälpmedel Autism- och Aspergerförbundet tillstyrker utredningens förslag att i hälso- och sjukvårdslagen införa en definition av begreppet hjälpmedel. Vi menar att det är bättre att införa en definition än att inte ha en sådan alls men det förändrar inte faktumet att det fortsatt kommer att uppstå gränsdragningsproblem när det gäller elevers rätt till hjälpmedel i skolan. Enligt förslaget om definition av hjälpmedel menar utredningen att det i hälsooch sjukvårdslagen ska regleras att hjälpmedel ska tillhandahållas för att gå i skolan medan särskilda pedagogiska hjälpmedel inom skola, förskola och fritidshem eller annan pedagogisk verksamhet ska regleras via skollagen. Det finns alltså betydande risk att ansvarsfrågan bollas mellan de olika huvudmännen även i framtiden. För gruppen med autism kan det vara svårt att skilja på om ett hjälpmedel är kopplat till den dagliga livsföringen generellt eller specifikt kopplat till lärmiljön då de svårigheter man har vid autism är bestående samt visar sig i hela vardagen oavsett var personen befinner sig eller i vilket sammanhang. Dessutom kan det idag vara svårt att få de hjälpmedel en elev behöver i skolan, vilket bekräftas av resultaten från vår skolenkät där 69 procent ansåg att man behövde anpassade läromedel, hjälpmedel och/eller utrustning men endast 39 procent av dessa fick sådant stöd. 1 Vidare kan påpekas att flickor inom vår grupp generellt får sämre stöd i skolan än pojkar. Det beror på flera faktorer till exempel underdiagnostisering. Möjligen borde man parallellt göra förtydliganden i skollagstiftningen inom det här området. Skolverket skulle kunna åläggas att ta fram allmänna råd för hjälpmedel i skolan för att förtydliga gränsdragningsproblematiken samt ge underlag för skolpersonal hur man ska hantera frågan och förslag på hur man kan arbeta med hjälpmedel i skolan. Likaså skulle Socialstyrelsen i sina kommande riktlinjer kunna göra detsamma avseende det som rör hälso- och sjukvårdsområdet. 1 Autism- och Aspergerförbundets skolenkät 2016:
3 Nationell uppföljning och statistik Vi tillstyrker utredningens förslag om att Socialstyrelsen ges i uppdrag att kontinuerligt samla in data och statistik i syfte att långsiktigt följa upp hjälpmedelsområdet. Kvarstår dock att de hjälpmedel som ges till elever i skolan kan vara delat mellan två huvudmän. Därför anser vi att det även behöver föras statistik över hjälpmedel som är specifikt kopplade till lärmiljön, där ju skolan ansvarar. Uppdraget att föra sådan statistik bör åläggas Skolverket i samverkan med Socialstyrelsen, som ju ansvarar för statistiken som rör den mer övergripande aspekten att kunna gå i skolan. I annat fall finns risk för att statistik som rör hjälpmedel i skolan inte redovisas till fullo Jämställdhetsintegrering Vi tillstyrker utredningens förslag att Socialstyrelsen ges i uppdrag att kartlägga och sprida goda exempel på systematiskt jämställdhetsarbete inom hjälpmedelsområdet Bättre möjligheter till aktiv fritid Vi tillstyrker utredningens förslag att Myndigheten för delaktighet ges i uppdrag att ta fram underlag till insatser för att främja tillgången till olika individstödjande produkter som möjliggör en aktiv fritid för personer med funktionsnedsättning. 14 Rimliga avgifter överväganden och förslag 14.8 Förslag En bestämmelse om hjälpmedelsavgifter inför i HSL Personer med autism lever under mycket knappa ekonomiska förhållanden. Enligt vår färska medlemsundersökning har vuxna med autism i genomsnitt knappt kronor över när deras hyra är betald. 2 I enlighet med Lagen om stöd och service för vissa funktionshindrade (LSS) ska en person inte ha merkostnader på grund av sin funktionsnedsättning. Det förslag som presenteras här rimmar således med den tanken och vi tillstyrker därför utredningens förslag att en bestämmelse om hjälpmedelsavgifter i Hälso- och sjukvårdslagen att någon avgift inte får tas ut för den som tillhör personkretsen enligt 1 lagen (1993:387) om stöd och service till vissa funktionshindrade Avgifter i samband med besök för behovsbedömning och förskrivning inordnas i högkostnadsskyddet för öppenvård Autism- och Aspergerförbundet tillstyrker utredningens förslag om avgifter i samband med besök för behovsbedömning och att förskrivning inordnas i högkostnadsskyddet för öppenvård. 2 Autism- och Aspergerförbundets LSS-enkät 2017:
4 4 15 Verklig valfrihet överväganden och förslag 15.4 Förslag Stimulera till upphandling som främjar valfrihet och innovationer Vårt förbund tillstyrker utredningens förslag att Upphandlingsmyndigheten ges i uppdrag att stimulera och stödja sjukvårdshuvudmännen att genomföra upphandlingar som möjliggör för hjälpmedelsanvändare att välja bland fler hjälpmedel som uppfyller de individuella behoven, samt öka införandet av ny teknik och innovationer. 16 Kompetens och samordning överväganden och förslag 16.2 Förbättringsområden Kompetens Kompetensen om kognitivt stöd i skolan behöver öka Vi delar helt utredningens bedömning att det finns ett stort behov av att öka kompetensen om kognitivt stöd i skolan och är glada att utredningen lyfter att sådan specifik kunskap måste in i all lärarutbildning som ett obligatoriskt moment. Kognitivt stöd ska vara en naturlig del i hur man tillgodoser en elevs stödbehov i skolan. Kunskapen om kognitivt stöd hänger nära samman med att öka den generella kunskapen inom all lärarutbildning när det gäller funktionsnedsättningar och konsekvenserna av dessa. Enligt rapporten Tillgängliga lärmiljöer? är det en avsevärd andel av eleverna som får betyget F trots att de fått särskilt stöd. 3 Det indikerar att stödet inte är adekvat och/eller tillräckligt, vilket vi anser bottnar i otillräcklig kompetens om funktionsnedsättningar. Därför menar vi att det ska ingå en kurs motsvarande minst fem veckors heltidsstudier om autism för blivande lärare, där självfallet området kognition är givet liksom kunskap om kognitivt stöd. Alla lärare behöver kunna identifiera och anpassa undervisningen för elever med autism, också när det gäller behovet av hjälpmedel. Många elever med autism och som en konsekvens av funktionsnedsättningen, har svårigheter i skolan också i relation till skolans läroplaner och kunskapskrav, de så kallade Big 5 4, då dessa förmågor i stort tangerar de svårigheter som autism medför. För att stötta eleverna i att utveckla dessa förmågor krävs förstås djupare kompetens. Detta är ett ytterligare skäl varför lärare måste ha tillräckliga kunskaper om konsekvenserna vid autism för att ta hänsyn till detta i sin undervisningsplanering samt vid betygsättningen där det ofta blir relevant att tillämpa den så kallade undantagsbestämmelsen 5. 3 Tillgängliga lärmiljöer? Rapport 440, Skolverket, Kap i grundskolan, kap i gymnasieskolan
5 5 Kompetens inom elevhälsan Lärmiljön, ja hela skolmiljön, är vital för elever med autism. Finns inte rätt anpassningar här finns stor risk att eleven inte kan tillgodogöra sig undervisningen och i sämsta fall blir eleven hemma från skolan. Frånvaron för elever med autism i grundskolan är alarmerande hög: 51 procent har frånvaro av andra skäl än sjukdom eller annan beviljad ledighet i olika omfattning och av dessa är 10 procent frånvarande mer än fyra veckor i sträck. Flickor är överrepresenterade framför allt i de högre årskurserna (66 procent) men redan från förskoleklass upp till årskurs 3 har 46 procent av flickorna sådan frånvaro. Vi delar utredningens syn att det finns ett behov av fler professioner inom elevhälsan. För vår grupp ser vi främst att arbetsterapeuter skulle kunna göra stor nytta. Arbetsterapeuters kärnuppgifter ligger ju i att tillhandahålla och anpassa hjälpmedel och på andra kompensatoriska sätt främja att individens funktionsförmåga stärks i relation till miljön. I ett övergripande perspektiv menar vi att elevhälsan måste arbeta utifrån vilka elever som finns på en skola och att elevhälsan måste innehålla den kompetens som krävs för just dessa elever, vilket kan variera beroende på en rad olika faktorer Samordning Brister i samordningen för barn med funktionsnedsättning är ett generellt samhällsproblem. Hur man än uppmanar till olika samverkansavtal mellan olika instanser lokalt, regionalt och nationellt så bygger det på frivillighet och därmed inget som går att räkna med eller ta för givet. Många gånger blir det föräldrarna som får ta på sig samordningsansvaret i de ofta många olika kontakter man har i samhället på grund av barnets funktionsnedsättning. Det blir ofta avhängigt av vilka personer som ingår i samverkan, var man bor och liknande. Det blir inte likvärdigt. Som vi redan påtalat finns det fortsatta risker att de elever som har behov av hjälpmedel i skolan hamnar mellan stolarna då två huvudmän är inblandade. För att lösa detta krävs ett förändrat synsätt och utökad samverkan mellan olika huvudmän. I det här sammanhanget vill vi därför lyfta in de intressanta idéerna som den nationella samordnaren för unga som varken arbetar eller studerar tar upp i sitt delbetänkande och som även Kommissionen för jämlik hälsa ansluter sig till. För att få till stånd fungerande samverkan och samordning kring ett barn behöver man anlägga ett systemsynsätt och strategiskt styra med fokus på individens behov och inte som man arbetar idag där varje verksamhet främst ser till sina egna strukturer och regelverk, vilket vi ju vet försvårar samverkan och det blir individen som blir lidande och i värsta fall hamnar mellan stolarna. Alla som är involverade i samverkan ska främst utgå från individen och dennes behov för att därefter tänka vad de kan bidra med. I delbetänkandet ges också en god bild av hur en utvecklad samverkan kan se ut, och sådan samverkan kräver analys och förståelse för vad det är för mål som ska uppnås. Framgångsfaktorer vid samverkan är tydliga och harmoniserade mål, tydlig ansvarsfördelning, att det finns finansiella och administrativa incitament för samarbete, resultatindikatorer och kapacitetsuppbyggnad. 6 6 Det handlar om oss unga som varken arbetar eller studerar, SOU 2017:9 och Nästa steg mot en mer jämlik hälsa, SOU 2017:46
6 Förslag Säker och ändamålsenlig rehabilitering inom kommunernas ansvarsområden Vi tillstyrker utredningens förslag Förslag om uppdrag att samla och tillgängliggöra kunskap om kognitivt stöd Autism- och Aspergerförbundet tillstyrker utredningens förslag att Specialpedagogiska skolmyndigheten ges i uppdrag att under tre år ( ) samla in och tillgängliggöra bästa tillgängliga kunskap om kognitivt stöd för elever i skolmiljön. Vi anser även att Skolinspektionen kan vara med i sådan samverkan då myndigheten alltmer ger råd och vägledning som en del av arbetet med att inspektera skolor. Vi är mycket positiva till att förslaget också tagits fram i samverkan med den nationella samordnaren inom området psykisk hälsa Förslag att stärka elevhälsan Vi tillstyrker förslaget om att stärka elevhälsan genom att utvidga förordningen (2016:400) om statsbidrag för personalförstärkning inom elevhälsa och när det gäller specialpedagogiska insatser och för fortbildning när det gäller sådana insatser till att även gälla personalförstärkning inom elevhälsan som avser arbetsterapeut, fysioterapeut eller logoped. Det är viktigt att utvärdera den här insatsen eftersom vi anser att det finns behov av att etablera ett annat synsätt inom elevhälsan när det gäller olika kompetenser. På sikt ser vi således att andra relevanta professioner ska kunna finnas inom elevhälsan utifrån de behov som olika skolor har bland annat med olika elevsammansättning. Bedömning gällande stöd till barn och unga Vi delar utredningens bedömning att det är önskvärt att samordna de olika förslag som finns gällande stöd till barn och unga. De förslag som presenterats av den nationella samordnaren för unga som varken arbetar eller studerar kring en sammanhängande barn- och ungdomshälsovård från 0 25 år 7 är intressant, och vi har lyft detta också i andra remissvar rörande skolområdet. Det är främst med tanke på de brister som inom dagens elevhälsa. Vi anser att en helhetssyn på barnet är oerhört viktigt Förslag om uppdrag att ta fram stöd kring samordning mellan huvudmännen för hjälpmedel till elever med funktionsnedsättning Autism- och Aspergerförbundet tillstyrker utredningens förslag att Socialstyrelsen ges i uppdrag att i samråd med Specialpedagogiska skolmyndigheten uppdatera och förvalta den vägledning till skolhuvudmän och sjukvårdshuvudmän om samordning av hjälpmedel till elever med funktionsnedsättning som redan finns publicerad. 7 Det handlar om oss unga som varken arbetar eller studerar, SOU 2017:9
7 7 17 Inkluderande teknik överväganden och förslag Under denna punkt tillstyrker vi samtliga av utredningens förslag men vi ser vissa risker med att olika myndigheter ges i uppdrag att skapa kunskapsöversikter. Hur samordnas resultaten? Hur används resultaten och vem ska ansvara för eventuell implementering om det behöver göras förbättringar. I fallet med Myndigheten för delaktighet finns ingen möjlighet att som till exempel Socialstyrelsen kan utfärda föreskrifter eller allmänna råd. Vi föreslår därför att Socialstyrelsen ges samordningsansvar att samla resultaten av dessa kunskapsöversikter och därefter får i uppdrag att utfärda föreskrifter eller allmänna råd om det visar sig behövas. I förlängningen tror vi att det finns behov av en nationell policy inom området för att skapa likvärdighet inom hjälpmedelsförsörjningen. 18 Statligt stöd och styrning överväganden och förslag Under denna punkt tillstyrker vi samtliga av utredningens förslag. Datum som ovan Anne Lönnermark Ordförande genom Agneta Söder Ombudsman, agneta.soder@autism.se
Remissvar: På lika villkor! delaktighet, jämlikhet och effektivitet i hjälpmedelsförsörjningen,
Sundbyberg 2017-10-26 Dnr.nr: S2017/03349/FST Vår referens: Sofia Karlsson Mottagarens adress: s.registrator@regeringska nsliet.se, s.fst@regeringskansliet.se Remissvar: På lika villkor! delaktighet, jämlikhet
Läs merPå lika villkor! delaktighet, jämlikhet och effektivitet i hjälpmedelsförsörjning
Administrativa avdelningen Skarpnäcks stadsdelsförvaltning Tjänsteutlåtande Sida 1 (5) 2017-09-04 Handläggare Susanna Nytell Telefon: 08-508 150 29 Till Skarpnäcks stadsdelsnämnd 2017-09-21 Svar på remiss
Läs merHjälpmedelsutredningen
Hjälpmedelsutredningen Utredningens uppdrag Ökad likvärdighet över landet Se över ansvarsfördelningen Särskilda frågor ny teknik som hjälpmedel delaktighet och självbestämmande fritt val av hjälpmedel
Läs merYTTRANDE. På lika villkor! Delaktighet, jämlikhet och effektivitet i hjälpmedelsförsörjningen (SOU 2017:43)
YTTRANDE Dnr S2017/03349/FST Regeringskansliet Socialdepartementet 103 33 Stockholm Stockholm den 26 oktober 2017 På lika villkor! Delaktighet, jämlikhet och effektivitet i hjälpmedelsförsörjningen (SOU
Läs merPå lika villkor! - delaktighet, jämlikhet och effektivitet i hjälpmedelsförsörjningen (SOU 2017:43)
Södermalms stadsdelsförvaltning Stadsdelsdirektörens stab Tjänsteutlåtande Sida 1 (8) 2017-08-20 Handläggare Christina Koistinen Telefon: 08-508 12196 Till Södermalms stadsdelsnämnd 2017-09-21 På lika
Läs merPå lika villkor! - delaktighet, jämlikhet och effektivitet i hjälpmedelsförsörjningen (SOU 2017:43)
Socialförvaltningen Avdelningen för stadsövergripande sociala frågor Tjänsteutlåtande Dnr 1.7.1-405/2017 Sida 1 (5) 2017-08-17 Handläggare Anna Larsson Telefon: 08-508 25 141 Lena Tengvall Telefon: 08-508
Läs merPå lika villkor! delaktighet, jämlikhet och effektivitet i hjälpmedelsutredningen (SOU 2017:43)
_ Riksförbundet för döva, hörselskadade barn och barn med språkstörning Beskyddare: Hennes Majestät Drottningen Örebro 2017-10-05 YTTRANDE Dnr 2017-06/AG/LF Regeringskansliet Socialdepartementet 103 33
Läs merRemiss av Betänkandet " På lika villkor! Delaktighet, jämlikhet och effektivitet i hjälpmedelsförsörjningen SOU 2017:43
Äldreförvaltningen Utvecklingsavdelningen Tjänsteutlåtande Sida 1 (6) 2017-08-24 Handläggare Annica Dominius Telefon: 0850836237 Till Äldrenämnden den 19 september Remiss av Betänkandet " På lika villkor!
Läs merSituationen för elever med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar
Enskild motion MP1806 Motion till riksdagen 2018/19:1403 av Annika Hirvonen Falk (MP) Situationen för elever med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar Förslag till riksdagsbeslut 1. Riksdagen ställer
Läs merSamling för skolan - Nationell strategi för kunskap och likvärdighet (ID-nummer: SOU 2017:35)
2017-08-23 Yttrande 2017-04-20 SOU 2017:35 Utbildningsdepartement 103 33 Stockholm Samling för skolan - Nationell strategi för kunskap och likvärdighet (ID-nummer: SOU 2017:35) Sammanfattning Fysioterapeuterna
Läs merAttentions remissvar över betänkandet På lika villkor! delaktighet, jämlikhet och effektivitet i hjälpmedelsförsörjningen
Stockholm den 26 oktober 2017 Till Utbildningsdepartementet 103 30 Stockholm Diarienummer: S2017/03349/FST Attentions remissvar över betänkandet På lika villkor! delaktighet, jämlikhet och effektivitet
Läs merAttentions remissvar över promemorian Specialpedagogisk kompetens i fråga om neuropsykiatriska svårigheter
Stockholm den 26 juni 2017 Till Utbildningsdepartementet 103 30 Stockholm Diarienummer: U2017/01365/UH Attentions remissvar över promemorian Specialpedagogisk kompetens i fråga om neuropsykiatriska svårigheter
Läs merAUTISM- OCH ASPERGERFÖRBUNDETS SKOLPLATTFORM
AUTISM- OCH ASPERGERFÖRBUNDETS SKOLPLATTFORM Autism- och Aspergerförbundet arbetar för att skapa bättre villkor för personer med autism, Aspergers syndrom och andra autismliknande tillstånd. BAKGRUND SKOLSITUATIONEN
Läs merHur ska jag gå till väga för att få det att funka för mitt barn i skolan?
Hur ska jag gå till väga för att få det att funka för mitt barn i skolan? Agneta Söder, ombudsman skolfrågor och annat som rör barn och unga agneta.soder@autism.se Mer information och material se vår hemsida:
Läs merBetänkandet SOU2017:43 På lika villkor! - delaktighet,
2017-10-13 Yttrande 2017-10-13 Socialdepartementet 103 33 Stockholm Diarienummer: S2017/03349/FST Betänkandet SOU2017:43 På lika villkor! - delaktighet, jämlikhet och effektivitet i hjälpmedelsförsörjningen
Läs merPå lika villkor! - delaktighet, jämlikhet och effektivitet i hjälpmedelsförsörjningen (SOU 2017:43)
YTTRANDE Vårt ärendenr: 2017-09-13 Sektionen för hälso- och sjukvård Emma Everitt Socialdepartementet 10333 STOCKHOLM På lika villkor! - delaktighet, jämlikhet och effektivitet i hjälpmedelsförsörjningen
Läs merStyrgrupp Hjälpmedelscentralen
Styrgrupp 2017-09-26 Hjälpmedelscentralen 2017-11-22 Ekonomi augusti 2017 2017 Alla belopp är i tusentals kronor Månadsrapport Resultatområde: 13 Verksamhetsstöd och service Resultatenhet: 810 Hjälpmedelscentralen
Läs merYttrande över promemorian Specialpedagogisk kompetens i fråga om neuropsykiatriska svårigheter, U2017/01365/UH
YTTRANDE 2017-06-20 Utbildningsdepartementet Yttrande över promemorian Specialpedagogisk kompetens i fråga om neuropsykiatriska svårigheter, U2017/01365/UH Autism- och Aspergerförbundet överlämnar härmed
Läs merRapport. Medlemsundersökning om skolgången. Autism- och Aspergerförbundet
Rapport Medlemsundersökning om skolgången Autism- och Aspergerförbundet 218--16 Inledande ord I kontakten med våra medlemmar, och även på andra sätt, får vi information om att skolan fortfarande inte fungerar
Läs merInledning YTTRANDE Utbildningsdepartementet.
YTTRANDE 2018-06-21 Utbildningsdepartementet u.registrator@regeringskansliet.se Remissvar över betänkandet Med undervisningsskicklighet i centrum ett ramverk för lärares och rektorers professionella utveckling
Läs merMed ändring av tidigare lämnade uppdrag inom området beslutar regeringen att Socialstyrelsen ska genomföra följande uppdrag inom hjälpmedelsområdet:
Regeringsbeslut II:15 2014-12-18 S2014/8959/FST Socialdepartementet Socialstyrelsen Rålambsvägen 3 106 30 Stockholm Uppdrag inom hjälpmedelsområdet Regeringens beslut Med ändring av tidigare lämnade uppdrag
Läs merDnr AS/NAW Till
Dnr 17-0348 AS/NAW 2017-10-25 Till s.registrator@regeringskansliet.se s.fst@regeringskansliet.se Hörselskadades Riksförbund besöksadress: Gävlegatan 16 Box 6605, 113 84 Stockholm tel: +46 (0)8 457 55 00
Läs merVårt förbund tillstyrker samtliga förslag men vi har en del synpunkter som vi redovisar under angivna rubriker nedan.
YTTRANDE 2017-12-04 Utbildningsdepartementet Yttrande över remisspromemoria Ökade möjligheter till grundläggande behörighet på yrkesprogram och ett estetiskt ämne i alla nationella program (U2017/03537/GV)
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Bollnäs kommun för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Kilafors skola F 9 i Bollnäs kommun Skolinspektionen Box 23069, 104 35 Stockholm, Besöksadress: Sveavägen 159 2 (8) Skolinspektionens beslut
Läs merBarn och ungdomar vid misstanke om eller med specifika läs- och skrivsvårigheter/dyslexi
Delregional överenskommelse Barn och ungdomar vid misstanke om eller med specifika läs- och skrivsvårigheter/dyslexi Antagen av Temagrupp Barn och Unga 22 maj 2014 Inledning LGS Temagrupp Barn och Unga
Läs merKommittédirektiv. Kvalitet i utbildningen för elever med vissa funktionsnedsättningar. Dir. 2013:29
Kommittédirektiv Kvalitet i utbildningen för elever med vissa funktionsnedsättningar Dir. 2013:29 Beslut vid regeringssammanträde den 28 februari 2013 Sammanfattning En särskild utredare ska i egenskap
Läs merSvensk författningssamling
Svensk författningssamling Lag om ändring i skollagen (2010:800) Utfärdad den 31 maj 2018 Publicerad den 21 juni 2018 Enligt riksdagens beslut 1 föreskrivs i fråga om skollagen (2010:800) 2 dels att 3
Läs merRemissvar på betänkandet En inkluderande kulturskola på egen grund (SOU 2016:69)
Datum: 2017-02-20 Dokumenttyp: Yttrande Diarienummer: 2016/0238 Er referens: Ku2016/02380/KO Handläggare: Erik Lindqvist Kulturdepartementet 103 33 Stockholm Remissvar på betänkandet En inkluderande kulturskola
Läs merEn likvärdig utbildning för alla. tillsammans gör vi det möjligt
En likvärdig utbildning för alla tillsammans gör vi det möjligt Alla har rätt att lära på egna villkor Vi arbetar för att barn, unga och vuxna, oavsett funktionsförmåga, ska nå målen för sin utbildning.
Läs merRemissvar - På goda grunder - en åtgärdsgaranti för läsning, skrivning och matematik
TJÄNSTESKRIVELSE Handläggare Datum Ärendebeteckning Katarina Sandberg 2016-11-01 BUN 2016/0859 0480-45 30 03 Barn- och ungdomsnämnden Remissvar - På goda grunder - en åtgärdsgaranti för läsning, skrivning
Läs merElevers rätt till kunskap, extra anpassningar och särskilt stöd
Juridisk vägledning Reviderad maj 2015 Mer om Elevers rätt till kunskap, extra anpassningar och särskilt stöd Alla elever ska ges stöd och stimulans för att utvecklas så långt som möjligt. Vissa elever
Läs merSamordning, ansvar och kommunikation - vägen till ökad kvalitet i utbildningen för elever med vissa funktionsnedsättningar (SOU2016:46)
Utbildningsförvaltningen Gymnasieavdelningen Tjänsteutlåtande Sida 1 (6) 2016-09-28 Handläggare Sara Lidegran Telefon: 08 50833741 Till Utbildningsnämnden 2016-10-20 Samordning, ansvar och kommunikation
Läs merLäsa, skriva, räkna en åtgärdsgaranti
Promemoria 2017-08-16 Utbildningsdepartementet Läsa, skriva, räkna en åtgärdsgaranti För att alla elever ska få det stöd de behöver för att lära sig läsa, skriva och räkna föreslår regeringen att en åtgärdsgaranti
Läs merBedömningsunderlag förstagångstillsyn förskoleklass och grundskola
Bedömningsunderlag förskoleklass och grundskola 1 (5) Bedömningsunderlag förstagångstillsyn förskoleklass och grundskola Enskild huvudman 1 Undervisning och lärande Utbildningen ska vara likvärdig varhelst
Läs merPå goda grunder - en åtgärdsgaranti för läsning, skrivning och matematik
Utbildningsförvaltningen Grundskoleavdelningen Tjänsteutlåtande Sida 1 (10) 2016-10-19 Handläggare Annika Risel Telefon: 08-50833607 Till Utbildningsnämnden 2016-11-24 På goda grunder - en åtgärdsgaranti
Läs merFörslag och Specialpedagogiska skolmyndigheten tillstyrker förslagen.
2017-10-05 1-STY2017/172 Ola Hendar 010-473 53 81 Fredrik Malmberg 010-473 50 00 Till Utbildningsdepartementet Yttrande över remiss Entreprenad, fjärrundervisning och distansundervisning, SOU 2017:44,
Läs merRegeringens beslut. Regeringsbeslut I: U2018/03106/S. Utbildningsdepartementet. Statens skolverk Stockholm
Regeringsbeslut I:4 2018-07-12 U2018/03106/S Utbildningsdepartementet Statens skolverk 106 20 Stockholm Specialpedagogiska skolmyndigheten Box 1100 871 29 Härnösand Uppdrag att svara för genomförandet
Läs merKvalitetsprogram för elevhälsoarbetet
Bilaga 1 Dnr 13-401/6081 Sida 1 (7) 2013-09-10 Kvalitetsprogram för elevhälsoarbetet Utgångspunkter, mål och uppdrag Utbildningen inom skolväsendet syftar till att barn och elever ska inhämta och utveckla
Läs merSaknad! Uppmärksamma elevers frånvaro och agera
Saknad! Uppmärksamma elevers frånvaro och agera SOU 2016:94 Saknad! Utredningens uppdrag: Kartlägga långvarig och ofta förekommande frånvaro, ogiltig+giltig Analysera orsakerna Föreslå förbättrat arbete
Läs merÅTGÄRDSPROGRAM. Skolverket (2013). Arbete med åtgärdsprogram för elever i behov av särskilt stöd
ÅTGÄRDSPROGRAM Skolverket (2013). Arbete med åtgärdsprogram för elever i behov av särskilt stöd Att arbeta med åtgärdsprogram (Skolverket, 2013) Syftet med åtgärdsprogram Redskap för skolpersonal att stödja
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Skolinspektionen Beslut Helsingborgs kommun Beslut för förskoleklass och grundskola efter prioriterad tillsyn i Bårslövs skola belägen i Helsingborgs kommun Skolinspektionen, Postadress: Box 156, 221 00
Läs merBeslut för grundsärskola
n Beslut Stockholms kommun Beslut för grundsärskola efter tillsyn i Eriksdalsskolan belägen i Stockholms kommun 2 (7) Tillsyn i Eriksdalsskolan har genomfört tillsyn av Stockholms kommun under våren 2016.
Läs merBeslut efter uppföljning för förskoleklass och grundskola
fink Beslut Stockholm Lära Aktiebolag Org.nr. 556724-0659 Beslut efter uppföljning för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Dialogskolan belägen i Stockholms kommun 2(10) Uppföljning av tillsyn
Läs merBedriver utbildningar och sprider kunskap om autism, Aspergers syndrom och andra autismliknande tillstånd.
Utbildningscenter Autism Bedriver utbildningar och sprider kunskap om autism, Aspergers syndrom och andra autismliknande tillstånd. Huvudsakligen bedrivs veckolånga utbildningar i Ett pedagogiskt arbetssätt
Läs merBeslut för grundskola
Dnr 44-2015:9775 Centrina utbildning Aktiebolag Org.nr. 556757-2234 info@centrina.se Beslut för grundskola efter tillsyn i Centrina Kviberg belägen i Göteborgs kommun 2 (7) Dnr 44-2015:9775 Tillsyn i Centrina
Läs merLika Unikas skolplattform
Lika Unikas skolplattform Fastställd vid Lika Unikas styrelse 23 november 2016. 1. Lika Unikas vision Vi ska ha en skola med höga ambitioner där målet är största möjliga akademiska och sociala utveckling
Läs merHjälpreda. Före förskolan. Förskoletiden. Skoltiden Gymnasietiden. Ansvarsfördelning för personal kring barn och ungdomar med synnedsättning
Hjälpreda Före förskolan Ansvarsfördelning för personal kring barn och ungdomar med synnedsättning Förskoletiden Före förskolan Förskoletiden Skoltiden Gymnasietiden Skoltiden 2010-05-06 (rev 2011-11-01)
Läs merMer tid för kunskap - förskoleklass, förlängd skolplikt och lovskola
Utbildningsförvaltningen Grundskoleavdelningen Tjänsteutlåtande Sida 1 (10) 2016-01-11 Handläggare Elisabeth Forsberg Uvemo Telefon: 08-50833010 Till Utbildningsnämnden 2016-02-04 Mer tid för kunskap -
Läs merBeslut för grundsärskola
Dnr 43-2016:26 Göteborgs kommun angered@angered.goteborg.se Beslut för grundsärskola efter tillsyn i Tretjärnsskolan i Göteborgs kommun 2 (9) Tillsyn i Tretjärnsskolan har genomfört tillsyn av Göteborgs
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Dnr 43-2018:7199 Enköpings kommun för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i S:t Iliansskolan i Enköpings kommun Skolinspektionen Box 23069, 104 35 Stockholm, Besöksadress: Sveavägen 159 2 (7) Skolinspektionens
Läs merBeslut efter uppföljning för förskoleklass och grundskola
Stockholms kommun Beslut efter uppföljning för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Hammarbyskolan belägen i Stockholms kommun 2 (16) Uppföljning av tillsyn i Hammarbyskolan genomförde tillsyn
Läs merBeslut för grundsärskola
Dnr 43-2015:571 Trollhättans kommun maria.major@trollhattan.se Beslut för grundsärskola efter prioriterad tillsyn i Grundsärskolan Trollhättans stad i Trollhättans kommun 2 (9) Tillsyn i Grundsärskolan
Läs merBeslut för grundsärskola
Bilaga 1 Rättviks kortirnun barn.utbildning@rattvik.se Beslut för grundsärskola efter prioriterad tillsyn i Rättviks grundsärskola belägen i Rättviks kommun 2 (5) Tillsyn i Rättviks grundsärskola har genomfört
Läs merBeslut för grundsärskola
Skolinspektionen Bergshyddan AB Org.nr. 556551-0392 för grundsärskola efter tillsyn i Solhagaskolan (tidigare Hyddans skola) belägen i Jönköpings kommun Skolinspektionen, Postadress: Box 156, 221 00 Lund,
Läs merArbetsterapeuter kan bidra i skolan
Arbetsterapeuter kan bidra i skolan Maria Johansson, Leg arbetsterapeut Camilla Grimheden, Leg arbetsterapeut Köping 5 april 2017 Innehåll Inledning Arbetsterapeutens bidrag Film Kaffe Kartläggningar och
Läs merBeslut för grundsärskola
Skolinspektionen Dnr 43-2016:4607 Malmö kommun för grundsärskola efter tillsyn i Sockerbruksskolan belägen i Malmö kommun Skolinspektionen, Postadress: Box 156, 221 00 Lund, Besöksadress: Gasverksgatan
Läs merKommittédirektiv. Bättre möjligheter för elever i de obligatoriska skolformerna att nå de kunskapskrav som minst ska nås. Dir.
Kommittédirektiv Bättre möjligheter för elever i de obligatoriska skolformerna att nå de kunskapskrav som minst ska nås Dir. 2017:88 Beslut vid regeringssammanträde den 20 juli 2017 Sammanfattning En särskild
Läs merAttentions Skolplattform
Attentions Skolplattform INNEHÅLL En skola för alla hur når vi dit?...5 1. Kunskap, kompetens och bemötande...7 2. Tillgänglighet och anpassningar...7 3. Samverkan...9 4. Inkludering, delaktighet och inflytande...9
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Dnr 43-2017:5633 Avesta kommun för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Åvestadalskolan i Avesta kommun Skolinspektionen Box 23069, 104 35 Stockholm, Besöksadress: Sveavägen 159 2 (5) Skolinspektionens
Läs merSkolverket ska vid utförandet av uppdraget utgå från att aktuella författningsändringar
Regeringsbeslut I:4 2015-06-17 U2015/03529/S Utbildningsdepartementet Statens skolverk 106 20 Stockholm Uppdrag om kunskapskrav i läsförståelse och obligatoriska bedömningsstöd i årskurs 1 Regeringens
Läs merI l) ~ landstinget 103 33 STOCKHOLM
I l) ~ landstinget DALARNA 237 Datum BeleckningJdiarienr 1(6) Ert datum Er beteckning Socialdepartementet 103 33 STOCKHOLM Yttrande över betänkandet "Möjlighet att leva som andra. Ny lag om stöd och service
Läs merKvalitetsprogram för elevhälsoarbetet
Bilaga 1 Dnr 1.3.2-9645/2016 Sida 1 (9) 2016-10-28 Kvalitetsprogram för elevhälsoarbetet Utgångspunkter, mål och uppdrag Utbildningen inom skolväsendet syftar till att barn och elever ska inhämta och utveckla
Läs merLagstiftning kring samverkan
1(5) Lagstiftning kring samverkan För att samverkan som är nödvändig för många barn och unga ska komma till stånd finns det bestämmelser om det i den lagstiftning som gäller för de olika verksamheterna
Läs merBeslut för grundsärskola
Dnr 43-2015:524 Nacka kommun Beslut för grundsärskola efter prioriterad tillsyn i Eklidens skola belägen i Nacka kommun 2 (9) Tillsyn i Eklidens skola har genomfört tillsyn av Nacka kommun under våren
Läs merPresentation Gymnasieskolan. Barn- och Utbildningskontoret 2019
Presentation Gymnasieskolan Barn- och Utbildningskontoret 2019 1 Ansvarsfördelning, styrning, utbud, organisation och utmaningar 2 Ansvarsfördelning inom skolan Riksdag och regering Bestämmer kunskapsmål
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Dnr 43-2015:10009 Stockholms kommun Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Gärdesskolan belägen i Stockholms kommun 2 (9) Tillsyn i Gärdesskolan har genomfört tillsyn av Stockholms kommun
Läs merPM En skola för alla. Sundbyberg 2014-12-16. Till Utbildningsminister Gustaf Fridolin
Sundbyberg 2014-12-16 Till Utbildningsminister Gustaf Fridolin PM En skola för alla Hemmasittande barn i skolan Hemmasittande barn i skolan är ett komplext och växande problem som omfattar många elever
Läs merirn Beslut för grundskola Skolinspektionen efter tillsyn i Centrina Lindholmen belägen i Göteborgs kommun
irn Beslut Dnr 44-2015:9774 Centrina utbildning Aktiebolag Org.nr. 556757-2234 info@centrina.se Beslut för grundskola efter tillsyn i Centrina Lindholmen belägen i Göteborgs kommun 2(7) Dnr 44-2015:9774
Läs merBeslut för grundsärskola
Dnr 44-2016:11135 Heldagsskolan rullen AB Org.nr. 556611-1430 Beslut för grundsärskola efter tillsyn i Heldagsskolan Rullen grundsär belägen i Solna kommun 2 (7) Dnr 44-2016:11135 Tillsyn i Heldagsskolan
Läs merVår referens: Sundbyberg Stefan Eklund Åkerberg Dnr. 2014:
Vår referens: Sundbyberg 2014-05-12 Stefan Eklund Åkerberg Dnr. 2014: 000371 Skolverket 106 20 Stockholm Yttrande över Skolverkets allmänna råd med kommentarer om arbete med extra anpassningar, särskilt
Läs merr'n Beslut för förskoleklass och grundskola Skolinspektionen efter tillsyn i Brage- skola och språkförskola belägen i Sollentuna kommun Beslut
r'n Dnr 43-2016:4433 Sollentuna kommun för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Brage- skola och språkförskola belägen i Sollentuna kommun 2 (9) Tillsyn i Brage- skola och språkförskola har genomfört
Läs merBeslut för grundsärskola
Dnr 43-2017:6133 Bollnäs kommun för grundsärskola efter tillsyn i Alirskolan i Bollnäs kommun Skolinspektionen Box 23069, 104 35 Stockholm, Besöksadress: Sveavägen 159 2 (11) Skolinspektionens beslut Föreläggande
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Skolinspektionen Höörs kommun Beslut för förskoleklass och grundskola efter prioriterad tillsyn i Ringsjöskolan belägen i Höörs kommun Skolinspektionen. Postadress: Box 156, 221 00 Lund, Besöksadress:
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
ein B Skolinspektionen Dnr 44-2016:11369 Stiftelsen Umeå Waldorfskola R Karlsson M.fl. Org.nr. 894001-2076 för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Umeå Waldorfskola, grundskola i Umeå kommun Skolinspektionen
Läs merBeslut. Skolinspektionen. Beslut. efter kvalitetsgranskning av Dammfriskolans arbete vid elevers övergångar till årskurs 7 i Malmö kommun
Skolinspektionen Beslut Malmö kommun 2018-02-05 malmostad@malmo.se Dnr 400-2016:11437 Beslut efter kvalitetsgranskning av Dammfriskolans arbete vid elevers övergångar till årskurs 7 i Malmö kommun Inledning
Läs merValfrågor LSS Kunskap om autism:
Valfrågor LSS 2018 1. Kunskap om autism: Autism innebär ett annat sätt att uppleva, tolka och tänka. Funktionsnedsättningen medför begränsningar i ömsesidig social interaktion och kommunikation. För att
Läs merKommittédirektiv. En läsa-skriva-räkna-garanti. Dir. 2015:65. Beslut vid regeringssammanträde den 17 juni 2015
Kommittédirektiv En läsa-skriva-räkna-garanti Dir. 2015:65 Beslut vid regeringssammanträde den 17 juni 2015 Sammanfattning En särskild utredare ska undersöka förutsättningarna för att införa en s.k. läsa-skriva-räkna-garanti
Läs merInledning YTTRANDE Utbildningsdepartementet
YTTRANDE 2017-06-27 Utbildningsdepartementet Yttrande över avsnitt 8.2 Ökat nationellt ansvar för skolans finansiering som del av remiss Samling för skolan Nationell strategi för kunskap och likvärdighet,
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
n Beslut Dnr 43-2016:24 Stockholms kommun Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Klastorpsskolan belägen i Stockholms kommun 2(7) Tillsyn i Klastorpsskolan har genomfört tillsyn av Stockholms
Läs merBeslut efter uppföljning för förskoleklass och grundskola
Stiftelsen Orionskolan Org.nr. 834001-7915 efter uppföljning för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Orionskolan belägen i Gotland kommun 2(8) Uppföljning av tillsyn i Orionskolan genomförde tillsyn
Läs merBeslut för grundsärskola
Skolinspektionen Dnr 43-2015:4607 Växjö kommun Beslut för grundsärskola efter tillsyn i Ljungfälle grundsärskola belägen i Växjö kommun Skolinspektionen, Postadress: Box 156, 221 00 Lund, Besöksadress:
Läs merBeslut för grundsärskola
Dnr 43-2016:4784 Säffle kommun kommun@saffle.se Beslut för grundsärskola efter tillsyn i Tingvallaskolan S i Säffle kommun 2 (9) Tillsyn i Tingvallaskolan S har genomfört tillsyn av Säffle kommun under
Läs merBeslut för grundskola
r Beslut Dnr 44-2015:4063 Villberga Familjecenter Aktiebolag Org.nr. 556571-6650 Beslut för grundskola efter tillsyn i Bergtallens skola belägen i Enköpings kommun 2 (10) Tillsyn i Bergtallens skola har
Läs merBehov av en helhetslösning
Sammanfattning Utredningens utgångspunkt är att måluppfyllelsen för elever med dövhet, hörselnedsättning och grav språkstörning ska öka, liksom deras möjlighet att välja skola. Av den anledningen behöver
Läs merYTTRANDE 2014-01-07. Kulturdepartementet 103 33 Stockholm ku.remissvar@regeringskansliet.se
YTTRANDE 2014-01-07 Kulturdepartementet 103 33 Stockholm ku.remissvar@regeringskansliet.se Yttrande över Betänkande av Lättlästutredningen Lättläst (SOU 2013:58) Autism- och Aspergerförbundet är en ideell
Läs merHjälpreda. Före förskolan. Förskoletiden. Skoltiden Gymnasietiden. Ansvarsfördelning för personal kring barn och ungdomar med synnedsättning
Hjälpreda Före förskolan Ansvarsfördelning för personal kring barn och ungdomar med synnedsättning Förskoletiden Före förskolan Förskoletiden Skoltiden Gymnasietiden Skoltiden 2010-05-06 (senaste revidering
Läs merSammanfattning av betänkandet kvalitet i välfärden- bättre upphandling och uppföljning (SOU 2017:389)
Sammanfattning av betänkandet kvalitet i välfärden- bättre upphandling och uppföljning (SOU 2017:389) Vinstbegränsning ur kvalitetsynvinkel Vinstbegräsning och kvalitetskrav Utredningen anser att det inte
Läs merBeslut för gymnasiesärskola
Dnr 43-2016:4785 Säffle kommun kommun@saffle.se Beslut för gymnasiesärskola efter tillsyn i Herrgårdsgymnasiet C i Säffle kommun 2 (9) Tillsyn i Herrgårdsgymnasiet C har genomfört tillsyn av Säffle kommun
Läs merBeslut efter uppföljning för gymnasieskola med yrkes- och introduktionsprogram
Botkyrka kommun efter uppföljning för gymnasieskola med yrkes- och introduktionsprogram efter tillsyn i S:t Botvids gymnasium belägen i Botkyrka kommun 2 (11) Uppföljning av tillsyn i S:t Botvids gymnasium
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
4 Dnr 43-2015:8971 Linköpings kommun Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Björn kärrskolan belägen i Linköpings kommun 2 (9) Tillsyn i Björnkärrskolan har genomfört tillsyn av Linköpings
Läs merBeslut för grundsärskola
Dnr 43-2015:4718 Göteborgs kommun orgryteharlanda@orgryteharlanda.goteborg.se Beslut för grundsärskola efter tillsyn i Grundsärskolan Örgryte-Härlanda i Göteborgs kommun Box 2320, 403 15 Göteborg 2(10)
Läs merBeslut. efter kvalitetsgranskning av Kyrkbacksskolans arbete vid elevers övergångar till årskurs 7 i Ljusnarsbergs kommun. Beslut
Beslut Ljusnarsbergs kommun kommun@ljusnarsberg.se 2018-04-13 Dnr 400-2016:11437 Beslut efter kvalitetsgranskning av Kyrkbacksskolans arbete vid elevers övergångar till årskurs 7 i Ljusnarsbergs kommun
Läs merRemissvar angående betänkandet På goda grunder en åtgärdsgaranti för läsning, skrivning och matematik SOU 2016:59
Remissvar angående betänkandet På goda grunder en åtgärdsgaranti för läsning, skrivning och matematik SOU 2016:59 Piteå Kommun 20161030 Betänkandet som ligger till underlag för följande kommentarer från
Läs merUppdrag till Statens skolverk om förtydligande av förskoleklassens och fritidshemmets uppdrag m.m.
Regeringsbeslut I:1 2015-01-15 U2015/191/S Utbildningsdepartementet Statens skolverk 106 20 Stockholm Uppdrag till Statens skolverk om förtydligande av förskoleklassens och fritidshemmets uppdrag m.m.
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
(Nå Beslut Dnr 43-2015:5853 Heby kommun Beslut för förskoleklass och grundskola efter prioriterad tillsyn i Östervåla skola 7-9 belägen i Heby kommun 2(11) =111syn i Östervåla skola 7-9 har genomfört tillsyn
Läs merInledning. Sammanfattning av våra synpunkter YTTRANDE Utbildningsdepartementet
YTTRANDE 2016-11-21 Utbildningsdepartementet Yttrande över remiss av betänkandet Samordning, ansvar och kommunikation vägen till ökad kvalitet i utbildningen för elever med vissa funktionsnedsättningar
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Dnr 44-2015:9517 Pysslingen förskolor och skolor AB Org.nr. 556035-4309 Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Atheneskolan belägen i Gotlands kommun 2 (8) Tillsyn i Atheneskolan har genomfört
Läs merBeslut efter uppföljnng för förskoleklass och grundskola
Östhammars kommun Beslut efter uppföljnng för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Öregrunds skola belägen i Östhammars kommun ' i Beslut 2 (7) Uppföljning av tillsyn i Öregrunds skola genomförde
Läs merElevers rätt till kunskap och särskilt stöd
Senast granskad juli 2011 Mer om Elevers rätt till kunskap och särskilt stöd Sammanfattning Alla elever ska ges stöd och stimulans för att utvecklas så långt som möjligt Elever som riskerar att inte nå
Läs merPå lika villkor! Delaktighet, jämlikhet och effektivitet i hjälpmedelsförsörjningen. Betänkande av Hjälpmedelsutredningen. Stockholm 2017.
Bilaga På lika villkor! Delaktighet, jämlikhet och effektivitet i hjälpmedelsförsörjningen Betänkande av Hjälpmedelsutredningen Stockholm 2017 SOU 2017:43 Till statsrådet Åsa Regnér Regeringen beslutade
Läs mer