UPPSALA UNIVERSITET 1(9) PROTOKOLL Nr l Sammanträdesdag

Transkript

1 UPPSALA UNIVERSITET Teknisk-naturvetenskapliga områdesnämnden tillika fakultetsnämnden PROTOKOLL Nr l Sammanträdesdag (9) Tid: Tisdag 9 september 2014 Plats: Nya konsistorierummet, universitetshuset Närvarande ledamöter Johan Tysk Marika Edoff Asa Kassman Rudolphi Kristina Edström Peter Lindblad Sverker Holmgren Mats Leijon Ulf Jansson Hanna Johannesson Anna Owenius Rutgersson Susanne Mirbt Björn Victor Eva Lindström Olle Bergh Anna Sylvan J asefine Grundström Lindqvist Elle McShane Emma Wiesner Frånvarande ledamöter Tord Johansson Erwin Alhassan Love F orsberg Tjänstgörande suppleant Sofia Cassel professor, vicerektor, ordf professor, stfvicerektor universitetslektor, prodekan får utbildning professor, prodekan får forskning, professor, prodekan får samverkan professor, sektionsdekan Matematik-datavetenskap professor, sektionsdekan Teknik professor, sektionsdekan Kemi, ej 3a professor, sektionsdekan Biologi professor, sektionsdekan Geovetenskap universitetslektor, ordfnun universitetslektor, ordf TUN professor, lärarledamot extern ledamot extern ledamot studentrepresentant studentrepresentant studentrepresentant professor, sektionsdekan Fysik doktorandrepresentant doktorandrepresentant Gruppsuppleant får doktorander Närvarande ej tjänstgörande suppleant Emma Lindbjer Gruppsuppleant för studenter Företrädare för de anställda Nils-Einar Eriksson Robert Malmgren Övriga närvarande Annika Sundås Larsson Karin Berggren Bremdal Björn Gembert Carina Johansson Emma Kristensen Maria Lind Johanna Lundmark Julia Ternhag Måns Östring ST SACO, fr.o.m. 23 projektledare, byggnadsavdelningen utbildningsledare utbildningsledare, enhetschef utbildningsenheten sekreterare, enhetschef fakultetssekretariatet utbildningsledare fakultetskansliet controller fakultetskansliet enhetschef Teknat samverkan fakultetshandläggare kanslichef fakultetskansliet

2 UPPSALA UNIVERSITET Teknisk-naturvetenskapliga områdesnämnden tillika fakultetsnämnden PROTOKOLL Nr 1 Sammanträdesdag (9) 1 Justeringsperson Beslut: att utse Kristina Edström. Föredragande: Vicerektor Utbildning 2 Lägesrapport utbildning Information. 3 Utseende av ordförande och lärarrepresentanter i forskarutbildningsnämnden a) Beslut: att till ordfårande i forskarutbildningsnämnden utse Helena Grennberg. F öredragande: Prodekan får utbildning Föredragande: Prodekan får utbildning TEKNAT 2014/123 Ulf Jansson deltog ej i beslutet. b) Beslut: att tillledamöter i forskarutbildningsnämnden utse Volodymyr Mazorchuk, matematiska institutionen Mattias Klintenberg, institutionen får fysik och astronomi LeifNyholm, institutionen får kemi- Ångström Jörgen Olsson, institutionen för teknikvetenskaper Suparna Sanyal, institutionen får cell- och molekylärbiologi Olafur Gudmundsson, institutionen för geovetenskaper Paragrafen fårklarades omedelbart justerad. Information: TNDR har till doktorandrepresentanter läsåret utsett Li Caldeira Balkeståhl och Hazhar Ghaderi. 4 Information om ledamöter i utbildningsberedningen Information: Utbildningsberedningen har följande lärarledamöter: Asa Kassman Rudolphi, prodekan får utbildning, ordfårande Susanne Mirbt, ordfårande i naturvetenskapliga utbildningsnämnden Björn Victor, ordförande i tekniska utbildningsnämnden Helena Grennberg, ordfårande i forskarutbildningsnämnden Föredragande: Prodekan får utbildning TEKNAT 2014/123

3 UPPSALA UNIVERSITET Teknisk-naturvetenskapliga områdesnämnden tillika fakultetsnämnden PROTOKOLL Nr l Sammanträdesdag (9) Magnus Jacobsson, ämneskoordinator matematik Roland Bol, ämneskoordinator informationsteknologi Lisa Freyhult, ämneskoordinator fysik Ilia Katardjiev, ämneskoordinator teknik Helena Danielson, ämneskoordinator kemi Margareta Krabbe, ämneskoordinator biologi Cecilia Johansson, ämneskoordinator geovetenskaper UTN har till studentrepresentanter läsåret utsett Josefin Emanuelsson och Ellen McShane. TNDR har till doktorandrepresentant läsåret utsett Sofia Cassel. TUR har till representant med närvaro- och yttranderätt utsett Maja Elmgren. 5 Naturvetenskapliga utbildningsnämnden, fyllnadsval av lärarrepresentant Beslut: - att entlediga Jan Davidsson. - att tilllärarrepresentant fr.o.m t.o.m utse Helena Danielson, institutionen får kemi- BMC. Paragrafen fårklarades omedelbart justerad. Föredragande: Susanne Mirbt TEKNAT 2014/123 6 Tekniska utbildningsnämnden, fyllnadsval av lärarrepresentant Beslut: - att entlediga Marika Edoff. - att tilllärarrepresentant fr.o.m t.o.m utse Sandra Eriksson, institutionen får teknikvetenskaper. Paragrafen fårklarades omedelbart justerad. Föredragande: Björn Victor TEKNAT 2014/123 7 Antagningsstatistik HT 2014 Information. Föredragande: Björn GembertlEmma Kristensen 8 Halvårsrapport UGA Information. Föredragande: Björn GembertlEmma Kristensen

4 PROTOKOLL Nr l Sammanträdesdag (9) UPPSALA UNIVERSITET Teknisk-naturvetenskapliga områdesnämnden tillika fakultetsnämnden 9 Ändrad behörighet till kandidatprogrammet i miljövetenskap Beslut: - att föreslå rektor att fastställa ny behörighet får kandidatprogrammet i miljövetenskap till Biologi 2, Fysik la/l bl+ l b2, Kemi 2, Matematik 3b/3c ( områdesbehörighet A I 2) alternativt Biologi B, Fysik A, Kemi B, Matematik C (områdesbehörighet 12). Föredragande: Susanne Mirbt TEKNAT 2014/45 10 Forskarutbildningsansvarig professor i teoretisk fysik Beslut: - att entlediga Ulf Lindström. - att till forskarutbildningsansvarig professor i teoretisk fysik fr.o.m utse Maxime Zabzine. Föredragande: Vicerektor TEKNAT 20 13/3 8 TEKN AT 20 14/92 Forskning 11 Lägesrapport forskning Information. 12 Utseende av lärarledamöter i forskningsberedningen Beslut: - att tilllärarledamöter i forskningsberedningen utse professor Gunilla Kreiss, institutionen får informationsteknologi professor Tobias Ekholm, matematiska institutionen. professor Olle Eriksson, institutionen får fysik och astronomi. professor Peter Svedlindh, institutionen för teknikvetenskaper. professor Jonas Bergquist, kemiska sektionen. professor Roland Roberts, institutionen får geovetenskaper. professor David van der Spoel, biologiska sektionen. Föredragande: Prodekan for forskning Föredragande: Vicerektor TEKNAT 2014/123 Paragrafen fårklarades omedelbart justerad. Information: Prodekanen för forskning, professor Kristina Edström, är ordfårande i forskningsberedningen. Ordfårande i forskarutbildningsnämnden är ledamot i

5 PROTOKOLL Nr l Sammanträdesdag (9) UPPSALA UNIVERSITET Teknisk-naturvetenskapliga områdesnämnden tillika fakultetsnämnden forsknings beredningen. UTN har till studentrepresentant läsåret utsett J osefin Grundström Lindqvist. TNDR har till doktorandrepresentanter läsåret utsett Love Forsberg och Harriet Mellenius. 13 Utseende av lärarledamöter i docenturnämnden Beslut: att till lärarledamöter i docenturnämnden utse Gunilla Borgefors, institutionen får informationsteknologi Allan Hallgren, institutionen får fysik och astronomi Gunnar Johansson, institutionen för kemi- BMC Hana Barankova, institutionen för teknikvetenskaper Johan Åqvist, institutionen för cell- och molekylärbiologi Hemin Koyi, institutionen för geovetenskaper Föredragande: Vicerektor TEKNAT 2014/123 Paragrafen förklarades omedelbart justerad. Information: UTN har till studentrepresentant läsåret utsett Linnea Gyllingberg. TNDR har till doktorandrepresentant läsåret utsett Alexander Edström. 14 Programansvarig professor för forskningsprogrammet tillämpad matematik och statistik Beslut: - att entlediga Warwick Tucker - att till programansvarig professor i tillämpad matematik och statistik fr.o.m utse David Sumpter. F öredragande: Sverker Holmgren TEKNAT 2013/38, TEKN A T 2014/92 15 Programansvarig professor för forskningsprogrammet teoretisk fysik Beslut: - att entlediga Ulf Lindström. - att till programansvarig professor i teoretisk fysik fr.o.m utse Maxim e Zabzine. F öredragande: Vicerektor TEKN A T 2013/3 8, TEKNAT 2014/92

6 UPPSALA UNIVERSITET Teknisk-naturvetenskapliga områdesnämnden tillika fakultetsnämnden PROTOKOLL Nr l Sammanträdesdag (9) Samverkan 16 Lägesrapport samverkan 17 Utseende av lärarledamöter och externa ledamöter i samverkansberedningen Beslut: - att tilllärarledamöter i samverkansberedningen utse Erik Hagersten, institutionen får informationsteknologi Stefan Bertilsson, institutionen för ekologi och genetik - att till externa ledamöter i samverkansberedningen utse Tomas Stavbom, Regionfårbundet Helena Malmqvist, ABB - att delegera till arbetsutskottet att efter eventuellt fårslag från prodekanen får samverkan utse ytterligare ledamöter. Föredragande: Prodekan for samverkan Föredragande: Prodekan for samverkan TEI<NAT Ansträngningar har gjm1s får att hitta kvinnor att ingå i samverkansberedningen, dock har ingen av de tillfrågade haft möjlighet att åta sig uppdraget. Paragrafen fårklarades omedelbart justerad. Information: Prodekanen för samverkan, professor Peter Lindblad, är ordförande i samverkansberedningen. Utbildningsberedningen har till ledamot utsett Susanne Mirbt. UU Innovation har till ledamot utsett biträdande näringslivschef Lars-Eric Larsson. UTN har till studentrepresentant läsåret utsett Sara Frisk. TNDR har till doktorandrepresentant läsåret utsett Erwin Alhassan. Fakultetsgemensamma ärenden 18 Utseende av lärarledamöter i stipendiekommitten Beslut: - att till lärarledamöter i stipendiekommitten utse Maya Neytcheva, institutionen får informationsteknologi Föredragande: Vicerektor TEKNAT 2014/123

7 PROTOKOLL Nr l Sammanträdesdag (9) UPPSALA UNIVERSITET Teknisk-naturvetenskapliga områdesnämnden tillika fakultetsnämnden Jonas Fransson, institutionen for fysik och astronomi Marit Andersson, institutionen for kemi- BMC Roland Mathieu, institutionen för teknikvetenskaper Brita Svensson, institutionen for ekologi och genetik Anna Sjöblom Coulson, institutionen för geovetenskaper Paragrafen forklarades omedelba11 justerad. Information: TNDR har till doktorandrepresentant läsåret utsett Nattakam Suntornwipat. 19 Utseende av lärarledamöter i utskottet för lika villkor Beslut: - att till lärarledamot i utskottet for lika villkor utse Karin Stensjö. - att delegera till arbetsutskottet att efter forslag från ställföreträdande vicerektor utse ytterligare en lärar ledamot. Föredragande: Vicerektor TEKN A T 2014/123 Paragrafen forklarades omedelbart justerad. Information: F orskningsberedningen, utbildningsberedningen och samverkansberedningen ska enligt fakultetens arbetsordning utse en jämställdhetsansvarig lärarledamot i vardera beredning tillika ledamot i utskottet for lika villkor. Utbildningsberedningen har tillledamot i utskottet for lika villkor utsett Lisa Freyhult. UTN har till studentrepresentant läsåret utsett Josefine Grundström Lindqvist. TNDR har till doktorandrepresentant läsåret utsett Hazhar Ghaderi. 20 Promotorer och hedersdoktorer till promotionerna 2015 Beslut: att till promotor vid promotionshögtiden den 30 januari 2015 utse professor Nils Må11ensson, institutionen for fysik och astronomi. - att till promotor vid promotionshögtiden den 29 maj 2015 Föredragande: Vicerektor, Sverker Holmgren, Ulf Jansson, Mats Leijon

8 PROTOKOLL Nr l Sammanträdesdag (9) UPPSALA UNIVERSITET Teknisk-naturvetenskapliga områdesnämnden tillika fakultetsnämnden utse professor Kersti Hermansson, institutionen för kemi - Ångström. att till filosofie hedersdoktorer vid promotionshögtiden den 30 januari 2015 utse professor Linda Petzold, professor Dipankar Das Sarrna och professor Arieh W arshel Paragrafen fårklarades omedelbart justerad. 21 Begäran från elektorsförsamlingen om förtydligande av fakultetens arbetsordning Beslut: - att fastställa avsnitt I i fakultetens arbetsordning fr.o.m enligt bilaga. 22 Riktlinjer för befordran från biträdande universitetslektor till universitetslektor Beslut: - att fastställa riktlinjer får befordran från biträdande universitetslektor till universitetslektor enligt bilaga. Föredragande: Vicerektor F öredragande: Vicerektor TEKNAT Utvärdering av fakultetens organisation och ansvarsfördelning vid rekrytering till anställningar som professor, universitetslektor och biträdande universitetslektor samt vid befordran till universitetslektor respektive professor Beslut: att till arbetsgrupp får att genomfåra utvärderingen utse Jonas Bergquist, Tobias Ekholm (ordförande), Cecilia Johansson, Gunilla Kreiss och Göran Possne1i. - att fastställa uppdraget till arbetsgruppen enligt bilaga. - att uppdra till arbetsgruppen att senast den 3 oktober avge rapport från utvärderingen. - att uppdra till arbetsutskottet att besluta om eventuell remissbehandling av arbetsgruppens förslag. Paragrafen fårklarades omedelbati justerad. Föredragande: Vicerektor TEKNAT 2014/ Delårsbokslut Information enligt bilaga. 25 Ångström etapp IV Information enligt bilaga. Föredragande: MariaLind TEKNAT 2013/38 F öredragande: Annika Sundås Larsson UFV

9 PROTOKOLL Nr l Sammanträdesdag (9) UPPSALA UNIVERSITET T ek n isk-naturvetenskapliga områdesnämnden tillika fakultetsnämnden 26 Meddelanden Vid protokollet Elektroniskt undertecknad av Carina Johansson SN: cn=carina Johansson, / ;, l.l o=uppsala universitet, (_ {. -11 ~(,. r.)"'~ lic«.-=! ~ OU= Teknat-kansliet, emaii=carina.johansson@uad m.uu.se, c=se Datum: :23:54 +02'00' J;:::;k~ Kristina Edström

10 Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga 21 TEKNAT 2014/113 Arbetsordning För teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet fr.o.m. den 9 september 2014 Fastställd av teknisk-naturvetenskapliga områdesnämnden/fakultetsnämnden

11 Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga 21 UPPSALA UNIVERSITET TEKNAT 2014/113 Teknisk-naturvetenskapliga områdesnämnden/fakultetsnämnden Arbetsordning för teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet fr.o.m. den 9 september 2014 Fastställd av teknisk-naturvetenskapliga områdesnämnden/fakultetsnämnden den 9 september 2014 I Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten 3 II Elektorsförsamlingen 4 III Områdesnämnden/fakultetsnämnden 5 IV Arbetsutskottet 6 V Uppgifter för vice ordförande i områdesnämnden/fakultetsnämnden (ställföreträdande vicerektor tillika prodekan) 6 VI Uppgifter för prodekan för utbildning 7 VII Uppgifter för prodekan för forskning 7 VIII Uppgifter för prodekan för samverkan 7 IX Uppgifter för sektionsdekaner tillika ledamöter i områdesnämnden/fakultetsnämnden 8 X Professor ansvarig för forskningsprogram 8 XI Utbildningsberedningen 10 XII Forskningsberedningen 10 XIII Samverkansberedningen 11 XIV Anställningsberedningen 11 XV Stipendiekommittén 12 XVI Utskottet för lika villkor 12 XVII Docenturnämnden 13 XVIII Nämnden för antagning av excellenta lärare 13 XIX Uppgifter för organ och funktioner inom fakultetens utbildningsorganisation 14 XX Prodekan för utbildning 15 XXI Utbildningsberedningen 15 XXII Forskarutbildningsnämnden, FUN 15 XXIII Uppgifter för ordföranden i FUN 16 1 (27)

12 Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga 21 UPPSALA UNIVERSITET Teknisk-naturvetenskapliga områdesnämnden/fakultetsnämnden TEKNAT 2014/113 XXIV XXV Ansvars- och befogenhetsfördelning för funktioner inom utbildningen på forskarnivå vid teknisk-naturvetenskapliga fakulteten 16 Naturvetenskapliga utbildningsnämnden, NUN, och Tekniska utbildningsnämnden, TUN 18 XXVI Uppgifter för ordförandena i NUN och TUN 19 XXVII NUN och dess underorgan 19 Strategisk ledning naturvetenskapliga utbildningsnämnden (NUN) 19 Operativ ledning programråd för kandidatprogram och för basåret 20 Operativ ledning för program på avancerad nivå 20 XXVIII TUN och dess underorgan 21 Strategisk ledning tekniska utbildningsnämnden (TUN) 21 Samordningskommittén 21 Operativ ledning programråd 22 Programråd högskoleingenjörsprogram 22 Programråd civilingenjörsprogram 22 Programråd kandidat- och masterprogram 23 XXIX Uppgifter för programansvarig 24 XXX Uppgifter för ämneskoordinatorer 25 XXXI Uppgifter för fakultetens institutioner inom utbildningsorganisationen 26 XXXII Teknisk-naturvetenskapliga fakultetens universitetspedagogiska råd (TUR) 26 XXXIII Uppgifter och befogenheter för utbildningsledare inom utbildning på grundnivå, avancerad nivå och forskarnivå 27 2 (27)

13 Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga 21 UPPSALA UNIVERSITET Teknisk-naturvetenskapliga områdesnämnden/fakultetsnämnden TEKNAT 2014/113 I Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten Vetenskapsområde Uppsala universitets verksamhet organiseras i följande vetenskapsområden: Vetenskapsområdet för humaniora och samhällsvetenskap Vetenskapsområdet för medicin och farmaci Vetenskapsområdet för teknik och naturvetenskap Inom vetenskapsområdet för teknik och naturvetenskap finns följande fakultet: Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten Sektioner och institutioner Fakulteten är indelad i sex sektioner med följande institutioner: Matematisk-datavetenskapliga sektionen Institutionen för informationsteknologi Matematiska institutionen Fysiska sektionen Institutionen för fysik och astronomi Tekniska sektionen Institutionen för teknikvetenskaper Kemiska sektionen Institutionen för kemi BMC Institutionen för kemi Ångström Biologiska sektionen Institutionen för biologisk grundutbildning Institutionen för cell- och molekylärbiologi Institutionen för ekologi och genetik Institutionen för organismbiologi Geovetenskapliga sektionen Institutionen för geovetenskaper Lärare och forskningsgrupper kan anmäla önskemål till områdesnämnden/fakultetsnämnden om dubbel sektionstillhörighet. Rösträtt kan dock bara utövas genom den "primära" institutionstillhörigheten. Uppdrag inom fakulteten Inom teknisk-naturvetenskapliga fakulteten gäller att en person inte samtidigt ska inneha sådana uppdrag som innebär att personen i det ena uppdraget bereder eller fattar beslut som berör det andra uppdraget. Lämplighet att kombinera olika uppdrag ska bedömas restriktivt. Inom fakultetens utbildningsorganisation kan dock i vissa fall särskilda bedömningar göras. 3 (27)

14 Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga 21 UPPSALA UNIVERSITET Teknisk-naturvetenskapliga områdesnämnden/fakultetsnämnden TEKNAT 2014/113 II Elektorsförsamlingen Konsistoriet har beslutat ( ) att fakultetsnämndernas/områdesnämndernas ledamöter, utom studenterna, ska utses genom val i en av fakulteterna/sektionerna tillsatt elektorsförsamling och att elektorsförsamlingen till rektor ska lämna förslag till ordförande i områdesnämnden (vicerektor) och vice ordförande. Elektorsförsamlingen ska också utse 15 lärare till den akademiska senaten. Rektor har beslutat (UFV 2013/1233) att elektorsförsamlingen ska bestå av 30 elektorer med personliga suppleanter. Elektorsförsamlingen ska inom sig välja ordförande, vice ordförande och valberedning. Elektorsförsamlingens mandatperiod är Fördelningen av ledamöterna görs i proportion till antalet lärare inom de olika sektionerna. Fördelningen har beslutats av rektor enligt följande: Matematisk-datavetenskapliga sektionen: 6 elektorer Fysiska sektionen: 5 elektorer Tekniska sektionen: 5 elektorer Kemiska sektionen: 4 elektorer Biologiska sektionen: 7 elektorer Geovetenskapliga sektionen: 3 elektorer Totalt: 30 elektorer Enligt föreliggande arbetsordning utser elektorsförsamlingen tolv lärarledamöter och två externa ledamöter i områdesnämnden/fakultetsnämnden. Elektorsförsamlingen ska utse lärarledamöter i områdesnämnden/fakultetsnämnden till följande uppdrag: Prodekan för forskning tillika ordförande i forskningsberedningen Prodekan för utbildning tillika ordförande i utbildningsberedningen Prodekan för samverkan tillika ordförande i samverkansberedningen Sektionsdekan för matematisk-datavetenskapliga sektionen Sektionsdekan för fysiska sektionen Sektionsdekan för tekniska sektionen Sektionsdekan för kemiska sektionen Sektionsdekan för biologiska sektionen Sektionsdekan för geovetenskapliga sektionen Ordförande i naturvetenskapliga utbildningsnämnden (NUN) Ordförande i tekniska utbildningsnämnden (TUN) Elektorsförsamlingen ska till områdesnämnden/fakultetsnämnden som ledamöter i forskningsberedningen föreslå en lärare från vardera institutionen för informationsteknologi, matematiska institutionen, institutionen för fysik och astronomi, institutionen för teknikvetenskaper och institutionen för geovetenskaper, en lärare från kemiska sektionen och en lärare från biologiska sektionen. 4 (27)

15 Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga 21 UPPSALA UNIVERSITET Teknisk-naturvetenskapliga områdesnämnden/fakultetsnämnden TEKNAT 2014/113 III Områdesnämnden/fakultetsnämnden HL 2 kap 5 En högskola beslutar om sin interna organisation utöver styrelse och rektor, om inte något annat är föreskrivet. När högskolan beslutar om sin organisation ska 6 och 7 gälla. 6 Beslut ska fattas av personer med vetenskaplig eller konstnärlig kompetens, om besluten kräver en bedömning av 1. uppläggning, genomförande av eller kvalitet i utbildningen, eller 2. organisation av eller kvalitet i såväl forskningen som det konstnärliga utvecklingsarbetet. Om den bedömning som avses i första stycket ska göras av en grupp av personer, ska majoriteten av personerna i gruppen ha vetenskaplig eller konstnärlig kompetens. Styrelsen får dock besluta att en sådan majoritet inte behövs om det finns särskilda skäl. Lag (2010:701). 7 Studenterna har rätt att vara representerade när beslut fattas eller beredning sker som har betydelse för utbildningen eller studenternas situation. Lag (2010:701). HF 2 2:8 (styrelsen ska själv besluta) om en arbetsordning med viktigare föreskrifter om högskolans övergripande organisation, delegering av beslutanderätt, handläggning av ärenden och formerna i övrigt för verksamheten, om inte annat är föreskrivet i lag eller förordning) Uppsala universitets arbetsordning (UFV 2011/ kap 1 ): Områdesnämndens uppgift är att inom vetenskapsområdet 1. ha det övergripande ansvaret för verksamheten inom ramen för konsistoriets och rektors anvisningar, 2. besluta om sin egen arbetsordning, 3. besluta om uppläggning, genomförande av och kvalitet i utbildningen, 4. besluta om organisation av och kvalitet i forskningen, 5. besluta om inrättande och avveckling av forskarutbildningsämnen, 6. lämna förslag eller yttrande till rektor om inrättande av utbildningsprogram, 7. årligen lämna underlag till rektor inför konsistoriets beslut om fördelning av resurser mellan vetenskapsområdena, 8. årligen upprätta verksamhetsplan för vetenskapsområdet samt besluta om uppdrag och fördelning av resurser mellan ingående fakultetsnämnder eller institutioner m.m., 9. lämna underlag till universitetets årsredovisning och årligt budgetunderlag till regeringen, 10. lämna underlag till rektor för universitetets långsiktiga planering av lokalförsörjningen 11. årligen lämna förslag eller yttrande till rektor om plan för rekrytering av professorer, 12. besluta om att inleda rekrytering av professor, 13. besluta om att inleda rekrytering av universitetslektor och biträdande universitetslektor, 14. besluta om byte av ämnesområde för universitetslektor och biträdande universitetslektor, 15. följa upp studenternas studievillkor och studiemiljö samt vid behov föreslå eller vidta åtgärder som förbättrar dessa, 16. lämna årliga uppdrag för bruksbiblioteksverksamheten, 17. i de fall en ny institution ska inrättas genomföra val till institutionsstyrelse. Områdesnämnden får delegera sina uppgifter till befattningshavare med vetenskaplig kompetens eller till organ där majoriteten är ledamöter med vetenskaplig kompetens om inte annat är särskilt föreskrivet. Ovanstående punkt 12, 612 och 1416 får inte delegeras vidare. 5 (27)

16 Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga 21 UPPSALA UNIVERSITET Teknisk-naturvetenskapliga områdesnämnden/fakultetsnämnden TEKNAT 2014/113 Sammansättning: Rektor har beslutat (UFV 2010/1843) att teknisk-naturvetenskapliga områdesnämnden/fakultetsnämnden ska bestå av 21 ledamöter varav två doktorander och tre studenter med minst två gruppsuppleanter för doktoranderna och studenterna. Ordförande tillika vicerektor och vice ordförande tillika ställföreträdande vicerektor utses av rektor. Tolv lärarledamöter och två externa ledamöter i områdesnämnden/fakultetsnämnden utses av elektorsförsamlingen (se avsnitt II). Doktorandrepresentanter och studentrepresentanter utses av berörd studentkår. Mandattiden för områdesnämndens/fakultetsnämndens ledamöter är för lärarledamöter och externa ledamöter tre år och för studeranderepresentanter ett år. Representanter för de tre fackliga organisationerna har närvaro- och yttranderätt. Områdesnämnden/fakultetsnämnden sammanträder normalt tre gånger per termin. Protokoll från områdesnämndens/fakultetsnämndens sammanträden finns tillgängliga på fakultetens hemsida [ Vice ordförande i teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden tillika områdesnämnden är även ställföreträdande vicerektor och prodekan. IV Arbetsutskottet Uppgifter: avgöra ärenden enligt områdesnämndens/fakultetsnämndens delegationsbeslut bereda ärenden för områdesnämndens/fakultetsnämndens sammanträden Sammansättning: Vicerektor, vice ordf. (ställföreträdande vicerektor tillika prodekan), prodekan för forskning, prodekan för utbildning och prodekan för samverkan samt studeranderepresentanter med närvaro- och yttranderätt. Ärenden avgörs i närvaro av kansliets handläggare. Doktorandrepresentanter och fackliga representanter har närvaro- och yttranderätt efter anmälan. Arbetsutskottet sammanträder under terminstid en gång i veckan. Ärendelistor och minnesanteckningar görs tillgängliga för områdesnämndens/fakultetsnämndens övriga ledamöter, forskarutbildningsnämndens ordförande, vetenskapsområdets prefekter, universitetsdirektören och universitetets personalorganisationer. V Uppgifter för vice ordförande i områdesnämnden/fakultetsnämnden (ställföreträdande vicerektor tillika prodekan) Vice ordförande i områdesnämnden/fakultetsnämnden är ställföreträdande vicerektor och prodekan samt ordförande i fakultetens utskott för lika villkor. 6 (27)

17 Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga 21 UPPSALA UNIVERSITET Teknisk-naturvetenskapliga områdesnämnden/fakultetsnämnden TEKNAT 2014/113 VI Uppgifter för prodekan för utbildning Prodekan för utbildning utses av elektorsförsamlingen, är ledamot av områdesnämnden/fakultetsnämnden och ordförande i utbildningsberedningen. Prodekan för utbildning samverkar med prodekan för forskning och prodekan för samverkan i övergripande frågor. Prodekan för utbildning representerar fakultetens utbildningar utåt, är föredragande i områdesnämnden/fakultetsnämnden och bereder frågor enligt följande: samordning av de tre utbildningsnämnderna FUN, NUN och TUN formerna för samarbeten med andra fakulteter och lärosäten inom utbildningen samråder med NUN- och TUN-ordförandena om förslag till lärar- och yrkeslivsrepresentanter i respektive utbildningsnämnd och programråd samt förslag till programansvariga. Därutöver föreslår prodekan för utbildning VII ordförande i FUN inför beslut av områdesnämnden/fakultetsnämnden Uppgifter för prodekan för forskning Prodekan för forskning utses av elektorsförsamlingen och är ledamot av områdesnämnden/fakultetsnämnden och ordförande i forskningsberedningen. Prodekan för forskning samverkar med prodekan för utbildning och prodekan för samverkan i övergripande frågor. Prodekan för forskning representerar fakultetens forskningsverksamhet utåt, är föredragande i områdesnämnden/fakultetsnämnden och bereder frågor enligt följande: samordning av större forskningssatsningar kvalitet och utvärdering, lokal- och infrastrukturfrågor, rekrytering, nationella och internationella forskningssatsningar ärenden inom utbildning på forskarnivå som kräver särskilda beslut rörande utbildnings-, anställnings- och finansieringsfrågor formerna för samarbeten med andra fakulteter och lärosäten inom forskningen VIII Uppgifter för prodekan för samverkan Prodekan för samverkan utses av elektorsförsamlingen och är ledamot av områdesnämnden/fakultetsnämnden och ordförande i samverkansberedningen. Prodekan för samverkan samverkar med prodekan för utbildning och prodekan för forskning i övergripande frågor. Prodekan för samverkan representerar fakultetens samverkan utåt, är föredragande i områdesnämnden/fakultetsnämnden och bereder frågor enligt följande: samordning av samverkansinsatser för fakulteten mot andra fakulteter, lärosäten, industri och samhälle nationella och internationella nätverk för samverkan inom innovation, marknadsföring, innovationsstrategier, industriell kontakt, lokal- och infrastrukturfrågor formerna för samarbeten med andra fakulteter, lärosäten, industri och samhälle 7 (27)

18 Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga 21 UPPSALA UNIVERSITET Teknisk-naturvetenskapliga områdesnämnden/fakultetsnämnden TEKNAT 2014/113 IX Uppgifter för sektionsdekaner tillika ledamöter i områdesnämnden/fakultetsnämnden Sex av ledamöterna i områdesnämnden/fakultetsnämnden är var och en dekan för en av fakultetens sex sektioner. Sektionsdekanerna utses av elektorsförsamlingen. Sektionsdekanerna har till uppgift att verka för fakultetens strategiska utveckling att verka för sektionens strategiska utveckling att verka för att det finns erforderliga informations- och beredningsrutiner för sektionsövergripande ärenden att i förekommande fall ansvara för fördelning av tilldelade medel inom sektionen att utse ämneskoordinatorer att utse ordförande och opponent till disputation att utse betygsnämnd inför disputation (utbildning på forskarnivå) att föreslå en lärare från varje sektion att ingå i forskarutbildningsnämnden (FUN) att föreslå en lärare från varje sektion att ingå i stipendiekommittén att förslå en professor från varje sektion att ingå i docenturnämnden att föreslå en lärare från varje sektion att ingå i nämnden för antagning av excellenta lärare att föreslå en lärare från varje sektion att ingå i anställningsberedningen att föreslå sökgrupp inför anställning av professor att föreslå sakkunniga och specialsakkunniga för anställning av professor, adjungerad professor och gästprofessor att föreslå sakkunniga för ansökan om befordran till professor att vara ledamot i anställningsberedningen vid handläggning av varje enskilt ärende rörande anställning som professor, universitetslektor eller biträdande universitetslektor inom sektionen att om sektionsdekanen så anser befogat vid handläggning av varje enskilt ärende rörande anställning som professor, universitetslektor eller biträdande universitetslektor inom sektionen föreslå en representant för berörd verksamhet som ledamot i anställningsberedningen X Professor ansvarig för forskningsprogram Programansvar beslutas av områdesnämnden/fakultetsnämnden för ett år i taget men är normalt flerårigt. Uppdraget kan rotera bland professorer verksamma inom ett program. Programansvarig professor ska i kollegial anda ansvara för forskningens organisation och kvalitet inom programmet forskningsanknytningen inom utbildning på grundnivå och avancerad nivå kvalitet i utbildningen på forskarnivå 8 (27)

19 Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga 21 UPPSALA UNIVERSITET Teknisk-naturvetenskapliga områdesnämnden/fakultetsnämnden TEKNAT 2014/113 Programansvarig ska planera och genomföra verksamheten utifrån de resurser och lokaler som ställs till förfogande genom beslut av prefekt och institutionsstyrelse. I programansvarig professors uppgifter ingår också att vara förtrogen med fakultetens verksamhetsplan att delta i fakultetens informations- och diskussionsmöten att delta i berörd sektions beredningsarbete att delta i berörd institutions beredningsarbete 9 (27)

20 Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga 21 UPPSALA UNIVERSITET Teknisk-naturvetenskapliga områdesnämnden/fakultetsnämnden TEKNAT 2014/113 XI Utbildningsberedningen Uppgifter: beredning av utbildningsärenden inför beslut i områdesnämnden/fakultetsnämnden beredning inför beslut om verksamhetsplanering för utbildning, resursfördelning och dimensionering, i områdesnämnden/fakultetsnämnden utbildningsutbud, kvalitet och utvärdering, lokal- och utrustningsfrågor, studentrekrytering, marknadsföring, genomströmning, studieresultat samt student- och lärarservice strategier för fakultetens lärarrekrytering, utveckling av fakultetens utbildningar, strategisk pedagogisk utveckling, forsknings- och yrkeslivsanknytning, internationalisering, nationella och internationella samarbeten, utvärderingsfrågor att utse en ledamot i samverkansberedningen samverkan med forskningsberedningen och samverkansberedningen i övergripande frågor Sammansättning: Prodekan för utbildning är ordförande i utbildningsberedningen. Ordförandena i FUN, NUN och TUN samt ämneskoordinatorerna är ledamöter. En doktorandrepresentant och två studentrepresentanter utses av berörd studentkår. Utbildningsberedningen utser inom sig vice ordförande. Utbildningsberedningen utser inom sig jämställdhetsansvarig ledamot. En representant från TUR har närvaro- och yttranderätt. Utbildningsledare vid teknisk-naturvetenskapliga fakultetskansliet utgör utbildningsberedningens kanslistöd. XII Forskningsberedningen Uppgifter: beredning av forskningsärenden inför beslut i områdesnämnden/fakultetsnämnden beredning inför beslut om verksamhetsplanering för forskning, resursfördelning och dimensionering, i områdesnämnden/fakultetsnämnden beredning, nomineringar och prioriteringar på områdesnivå av ansökningar om forskningsbidrag, priser etc. strategier för fakultetens lärarrekrytering samordning av större forskningssatsningar kvalitet och utvärdering, lokal- och infrastrukturfrågor, rekrytering, nationella och internationella forskningssatsningar former för samarbeten med andra fakulteter och lärosäten inom forskningen samverkan med utbildningsberedningen och samverkansberedningen i övergripande frågor Sammansättning: Prodekan för forskning är ordförande i forskningsberedningen. Ordföranden i FUN är ledamot. En lärarledamot från vardera institutionen för informationsteknologi, matematiska institutionen, institutionen för fysik och astronomi, institutionen för teknikvetenskaper och 10 (27)

21 Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga 21 UPPSALA UNIVERSITET Teknisk-naturvetenskapliga områdesnämnden/fakultetsnämnden TEKNAT 2014/113 institutionen för geovetenskaper utses av områdesnämnden/fakultetsnämnden efter förslag från elektorsförsamlingen. En lärarledamot från kemiska sektionen utses av områdesnämnden/fakultetsnämnden efter förslag från elektorsförsamlingen. En lärarledamot från biologiska sektionen utses av områdesnämnden/fakultetsnämnden efter förslag från elektorsförsamlingen. Två doktorandrepresentanter och en studentrepresentant utses av berörd studentkår. Forskningsberedningen utser inom sig vice ordförande. Forskningsberedningen utser inom sig jämställdhetsansvarig ledamot. XIII Samverkansberedningen Uppgifter: beredning av samverkansärenden inför beslut i områdesnämnden/fakultetsnämnden samordning av samverkansinsatser för fakulteten mot andra fakulteter, lärosäten, näringsliv och samhälle nationella och internationella nätverk för samverkan inom innovation, marknadsföring, innovationsstrategier, industriell kontakt, lokal- och infrastrukturfrågor former för samarbeten med andra fakulteter, lärosäten, industri och samhälle samverkan med utbildningsberedningen och forskningsberedningen i övergripande frågor Sammansättning: Prodekan för samverkan är ordförande i samverkansberedningen. En ledamot utses av UU Innovation. En ledamot utses av utbildningsberedningen. Ytterligare minst två lärarledamöter och minst två externa representanter utses av områdesnämnden/fakultetsnämnden på förslag från prodekan för samverkan. En doktorandrepresentant och en studentrepresentant utses av berörd studentkår. Samverkansberedningen utser inom sig vice ordförande. Samverkansberedningen utser inom sig jämställdhetsansvarig ledamot. XIV Anställningsberedningen Enligt universitetets anställningsordning (UFV 2010/1842) ska områdesnämnden/fakultetsnämnden för handläggning av ärenden rörande anställning som professor samt läraranställning för vilken doktorsexamen är ett krav inrätta en eller flera rekryteringsgrupper. Vetenskapsområdet har inrättat en anställningsberedning med följande uppgifter: att handlägga ärenden rörande anställning som professor att handlägga ärenden rörande läraranställning för vilken doktorsexamen är ett krav, dock ej anställning som forskarassistent att handlägga ansökningar om befordran från biträdande universitetslektor till universitetslektor att handlägga ansökningar om befordran från universitetsadjunkt till universitetslektor att handlägga ansökningar om befordran till professor att handlägga ansökningar om att anställas som universitetslektor istället för universitetsadjunkt 11 (27)

22 Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga 21 UPPSALA UNIVERSITET Teknisk-naturvetenskapliga områdesnämnden/fakultetsnämnden TEKNAT 2014/113 att handlägga ansökningar om att anställas som professor istället för universitetslektor Sammansättning: En lärarledamot från varje sektion och en gruppsuppleant för lärarna utses som permanenta ledamöter av områdesnämnden/fakultetsnämnden på förslag från sektionsdekanerna. Områdesnämnden/fakultetsnämnden utser bland lärarledamöterna ordförande och vice ordförande. Mandattiden för lärarledamöterna är tre år fr.o.m. 1 januari En doktorandrepresentant med en suppleant och en studentrepresentant med en suppleant utses av berörd studentkår för minst ett, högst tre år. I varje enskilt ärende rörande anställning som professor, universitetslektor eller biträdande universitetslektor är berörd sektionsdekan ledamot av anställningsberedningen i dess handläggning av och beslut i ärendet. Inför varje enskilt ärende rörande anställning som professor, universitetslektor eller biträdande universitetslektor avgör berörd sektionsdekan om någon verksamhetsrepresentant efter förslag från sektionsdekanen ska utses av fakultetsnämnden som ledamot i anställningsberedningen i dess handläggning av och beslut i ärendet. XV Uppgifter: Stipendiekommittén att bedöma ansökningar om stipendier och besluta om/föreslå stipendier enligt gällande statuter Sammansättning: En lärare från varje sektion samt en doktorand och en studeranderepresentant. Stipendiekommittén utser ordförande inom sig. Lärarna utses av områdesnämnden/fakultetsnämnden på förslag från sektionsdekanerna. Doktorandrepresentant och studentrepresentant utses av berörd studentkår. XVI Utskottet för lika villkor Uppgifter: att ha ett övergripande ansvar för att inom vetenskapsområdet följa och utvärdera jämställdhetsarbetet att vara områdesnämndens/fakultetsnämndens remissinstans att planera och genomföra jämställdhetsprojekt att vara styrgrupp för fakultetens mentorsprogram för kvinnor, vars samordnare årligen ska avrapportera till utskottet hur programmet fortlöper att utarbeta förslag till jämställdhetsplan för vetenskapsområdet att utarbeta förslag till områdesspecifika mål för jämställdhetsarbetet Sammansättning: Ställföreträdande vicerektor är ordförande. De jämställdhetsansvariga ledamöterna i utbildningsberedningen, forskningsberedningen respektive samverkansberedningen är ledamöter. Ytterligare två lärarledamöter utses av områdesnämnden/fakultetsnämnden på förslag från 12 (27)

23 Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga 21 UPPSALA UNIVERSITET Teknisk-naturvetenskapliga områdesnämnden/fakultetsnämnden TEKNAT 2014/113 ställföreträdande vicerektor. En doktorandrepresentant och en studentrepresentant utses av berörd studentkår. De tre fackliga organisationerna har möjlighet att utse varsin representant. XVII Docenturnämnden Uppgifter: att utarbeta förslag till kriterier och riktlinjer för antagning av docent inom teknisknaturvetenskapliga fakulteten. Riktlinjerna ska fastställas av områdesnämnden/fakultetsnämnden. att fastställa handläggningsordning för docenturnämndens ärenden att besluta om antagning av docent Sammansättning: En professor från varje sektion samt en doktorandrepresentant och en studentrepresentant. Nämnden utser ordförande inom sig. Professorerna utses av områdesnämnden/fakultetsnämnden på förslag från sektionsdekanerna. Doktorandrepresentant och studentrepresentant utses av berörd studentkår. XVIII Nämnden för antagning av excellenta lärare Uppgifter: att utarbeta förslag till kriterier och riktlinjer för antagning av excellenta lärare inom teknisk-naturvetenskapliga fakulteten. Riktlinjerna ska fastställas av områdesnämnden/fakultetsnämnden. att utarbeta instruktioner till sökande om utformning av sökandes pedagogiska portfölj. att fastställa handläggningsordning för nämndens ärenden. att besluta om antagning av excellent lärare. Sammansättning: En lärare från varje sektion samt två studentrepresentanter från grundnivå eller avancerad nivå och en doktorandrepresentant. Nämnden utser ordförande inom sig. Lärarna utses av områdesnämnden/fakultetsnämnden på förslag från sektionsdekanerna. Doktorandrepresentant och studentrepresentanter utses av berörd studentkår. 13 (27)

24 Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga 21 UPPSALA UNIVERSITET Teknisk-naturvetenskapliga områdesnämnden/fakultetsnämnden TEKNAT 2014/113 XIX Uppgifter för organ och funktioner inom fakultetens utbildningsorganisation Inom fakultetens utbildningsorganisation finns förutom institutioner följande funktioner och organ: Prodekan för utbildning Utbildningsberedningen Forskarutbildningsnämnden (FUN) Naturvetenskapliga utbildningsnämnden (NUN) med samordningskommittéer och programråd som underorgan Tekniska utbildningsnämnden (TUN) med samordningskommittéer och programråd som underorgan Programansvariga för utbildningsprogrammen Ämneskoordinatorer Teknisk-naturvetenskapliga fakultetens universitetspedagogiska råd (TUR) Utbildningsledare vid teknisk-naturvetenskapliga fakultetskansliet Samtliga organ och funktioner inom utbildningsorganisationen har som uppgift att inom fakulteten ansvara för utbildningsfrågor och att för fakultetens räkning representera utbildningen gentemot studenter, lärare, yrkeslivet, skolan, andra universitet och högskolor, massmedia, externa organisationer samt internt inom fakulteten och universitetet. Detta sker enligt följande: Strategisk planering utgående från lokal, nationell och internationell utveckling inom ansvarsområdet behov i arbetslivet och samhället forskningens utveckling studenternas efterfrågan på utbildning Kvalitetssäkring och kvalitetsutveckling genom att säkerställa att verksamhetens mål uppfylls och att beslutade handlingsplaner genomförs ta initiativ till och följa upp utvärderingar och utredningar samt vid behov agera för utveckling samarbeta med studentorganisationer och verka för starkt studentinflytande verka för samverkan över områdesgränserna stärka kvalitetsmedvetandet Saklig och relevant information till studenter i aktuella utbildningar gymnasister och andra potentiella sökande 14 (27)

25 Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga 21 UPPSALA UNIVERSITET Teknisk-naturvetenskapliga områdesnämnden/fakultetsnämnden TEKNAT 2014/113 lärare och annan berörd personal organ och funktioner inom utbildningsorganisationen och övriga fakulteten externa intressenter Samtliga organ och funktioner inom utbildningsorganisationen ska genomföra övriga uppdrag och uppgifter som åläggs dem. Samtliga organ och funktioner inom utbildningsorganisationen har administrativt stöd av fakultetskansliet. XX Se avsnitt VI. XXI Se avsnitt XI. Prodekan för utbildning Utbildningsberedningen XXII Forskarutbildningsnämnden, FUN Uppgifter: att bereda ärenden för områdesnämnden/fakultetsnämnden att fastställa ämnes/inriktningsstudieplaner att granska skälen för beslut rörande tillgodoräknande av kurser från avancerad nivå att fastställa utbudet av gemensamma forskarutbildningskurser och ge ut en nätbaserad kurskatalog att följa upp arbetet med individuella studieplaner och studieresultat att ansvara för allmän information och rekryteringsfrågor att ansvara för övergripande kvalitetskontroll och utvärdering att ansvara för utbildning av/information till forskarutbildningsansvariga professorer att bevaka att fakultetens handledare erbjuds/genomgår utbildning att samarbeta med institutionernas studierektorer för utbildning på forskarnivå att samarbeta med NUN och TUN att samarbeta med andra fakulteter och högskolor Sammansättning: Ordförande (F) utses av områdesnämnden/fakultetsnämnden på förslag från prodekan för utbildning, en lärare från varje sektion utses av områdesnämnden/fakultetsnämnden på förslag från sektionsdekanerna, två doktorander utses av Doktorandrådet/berörd studentkår. Nämnden utser vice ordförande inom sig. 15 (27)

26 Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga 21 UPPSALA UNIVERSITET Teknisk-naturvetenskapliga områdesnämnden/fakultetsnämnden TEKNAT 2014/113 XXIII Uppgifter för ordföranden i FUN Ordföranden i forskarutbildningsnämnden (F) utses av fakultetsnämnden på förslag från prodekan för utbildning. Förutom att leda arbetet i forskarutbildningsnämnden har ordföranden till uppgift att vara ledamot i forskningsberedningen att vara ledamot i utbildningsberedningen att samverka med prodekaner för utbildning och forskning att representera utbildningen på forskarnivå i arbetsgrupper, inom universitetet samt i nationella och internationella samarbeten att utveckla utbildningen på forskarnivå och dess organisation. XXIV Ansvars- och befogenhetsfördelning för funktioner inom utbildningen på forskarnivå vid teknisk-naturvetenskapliga fakulteten Nedanstående termer används för att beskriva lärares position, uppdrag och befogenheter i organisationen för forskning och forskarutbildning vid teknisk-naturvetenskapliga fakulteten. Professor Varje professor företräder sitt ämne och ansvarar för att forskarutbildningen håller en internationellt hög kvalitet. En professor har ansvar för sitt ämnes innehåll, utveckling och kvalitetsnivå såväl inom forskningen som inom grund- och forskarutbildningen. Med anställning som professor kan utöver ämnesansvar följa forskarutbildnings- och/eller programansvar enligt områdesnämndens/fakultetsnämndens beslut i varje enskilt fall. Forskarutbildningsansvarig professor En forskarutbildningsansvarig professor utses årligen av fakultetsnämnden för varje forskarutbildningsämne och inriktning efter förslag från berörd sektionsdekan. Uppdraget kan förlängas. Det är ett krav att delta i den av fakulteten årligen anordnade informationen för forskarutbildningsansvariga professorer för att få förnyat förtroende. Forskarutbildningsansvarig professor har ett övergripande ansvar för forskarutbildningens kvalitet och utveckling inom sitt ämne. Forskarutbildningsansvarig professor ansvarar för att inför disputation utse ordförande, opponent och betygsnämnd. Däri ingår att tillse att språkkvaliteten i avhandlingar inom ämnet är god. Forskarutbildningsansvarig professor ska i samverkan med övriga professorer och lärare i ämnet svara för att ämnesstudieplan upprättas och översätts till engelska samt fortlöpande revideras (fastställs av forskarutbildningsnämnden på delegation av områdesnämnden/fakultetsnämnden) och yttra sig över förslag till individuella studieplaner (fastställs av prefekten på delegation av områdesnämnden/fakultetsnämnden, efter samråd med handledare och doktorand). Forskarutbildningsansvarig professor har ansvar för att doktoranderna kan erbjudas ett i omfattning och kvalitet relevant utbud av forskarutbildningskurser. 16 (27)

27 Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga 21 UPPSALA UNIVERSITET Teknisk-naturvetenskapliga områdesnämnden/fakultetsnämnden TEKNAT 2014/113 Forskarutbildningsansvarig professor, eller annan professor som denne delegerar uppgiften till, bestämmer betyg på licentiatavhandling efter samråd med huvudhandledaren och extern granskare. Forskarutbildningsansvarig professor, eller professor som denne delegerat till, ska vid ansökan om docentur yttra sig om den sökandes kompetens, vetenskapliga och pedagogiska skicklighet och självständighet samt om den förväntade nyttan för forskningen och utbildningen av att anta sökanden som docent. Handledare huvudhandledare, betygsnämnd För varje doktorand ska områdesnämnden/fakultetsnämnden (delegerat till prefekt) utse minst två handledare. En av dem ska utses till huvudhandledare. Minst en av handledarna ska vara anställd vid eller adjungerad till Uppsala universitet eller Institutet för rymdfysik. Åtminstone en av handledarna ska vara docentkompetent. Huvudhandledare ska ha genomgått handledarutbildning motsvarande minst två dagar (motsvarande den sektionsvis anordnade utbildningen). Huvudhandledaren ska årligen informera områdesnämnden/fakultetsnämnden (delegerat till prefekt) om hur doktorandens utbildning framskrider. Detta sker genom översyn av de individuella studieplanerna, vilka ska finnas tillgängliga på institutionen. Det ankommer på huvudhandledaren att i samråd med övriga handledare och forskarutbildningsansvarig professor bedöma när avhandlingsarbetet fortskridit så långt att tid för disputation resp. licentiatseminarium kan fastställas och föreslå fakultetsopponent och betygsnämnd resp. utse granskare av licentiatavhandlingen. Den som varit handledare för doktoranden får inte ingå i betygsnämnden. Handledare och opponent har rätt att vara närvarande vid inledningen av sammanträden med betygsnämnden. Endast betygsnämndens ledamöter har rätt att närvara vid slutlig överläggning och beslut. Examinator i forskarutbildningen Prov som ingår i utbildningen på forskarnivå ska bedömas enligt det betygssystem som högskolan föreskriver. Betyget ska bestämmas av en av högskolan särskilt utsedd lärare (examinator). För kurser inom forskarutbildningen är normalt kursansvarig lärare examinator. Prov för licentiatavhandling ska bedömas av forskarutbildningsansvarig professor, eller annan professor som denne delegerar uppgiften till, efter samråd med huvudhandledaren och den externa granskaren. Handledaren bör ej själv vara examinator. Beslut om tillgodoräknande av poäng från avancerad nivå är delegerat till huvudhandledaren, i samråd med forskarutbildningsansvarig professor och övriga handledare. Studierektor för utbildning på forskarnivå Institutionerna ska inrätta uppdraget som studierektor för utbildning på forskarnivå. Innehavaren av uppdraget bör vara docent eller professor och ska ha handlett doktorander och varit huvudhandledare, samt ska ha genomgått relevant handledarutbildning. Under prefektens ledning ska studierektor för utbildning på forskarnivå ge aktivt stöd i olika frågor till institutionens doktorander, handledare och forskarutbildningsansvariga professorer. Dessutom bör denna person kunna nomineras till ledamot i fakultetens forskarutbildningsnämnd. 17 (27)

28 Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga 21 UPPSALA UNIVERSITET Teknisk-naturvetenskapliga områdesnämnden/fakultetsnämnden TEKNAT 2014/113 Under prefektens ledning ska följande ingå i uppdraget: 1. Introduktion till forskarutbildning vid institutionen 2. Beredning av antagning till forskarutbildning 3. Aktiv individuell uppföljning av reviderade individuella studieplaner 4. Koordinering av institutionens kursutbud (forskarutbildningsansvariga professorer har ansvar för kursutbudet inom sina respektive ämnen/inriktningar) 5. Informationsinsatser avseende aktuella lokala och nationella regelverk för utbildning på forskarnivå 6. Bidra till hantering av konflikter i situationer som rör doktorander 7. Samverka med forskarutbildningsansvariga professorer inom institutionen 8. Säkerställa att regelbundna handledarträffar sker 9. Säkerställa att årliga doktorandträffar sker 10. Hantering av kontakter och uppdrag, såsom remisser och utvärderingar som rör utbildning på forskarnivå XXV Naturvetenskapliga utbildningsnämnden, NUN, och Tekniska utbildningsnämnden, TUN Uppgifter: att utforma övergripande visioner och strategier samt implementera områdesnämndens/fakultetsnämndens beslut för den långsiktiga utvecklingen av utbildningsprogram och fristående kurser att strukturera och förnya utbildningarna med hänsyn till pågående internationalisering, forskning samt samhällets och yrkeslivets behov att ta strategiska initiativ i frågor som rör nationella och internationella utbildningssamarbeten att ta strategiska initiativ i frågor som rör förnyelse av undervisning och examination, genomströmning och studieresultat, samt rekrytering och marknadsföring att följa upp olika aspekter av kvalitet i utbildningen och de enskilda programmen, besluta om kvalitetsförbättrande åtgärder och rutiner, samt rapportera till områdesnämnden/fakultetsnämnden att formulera och revidera mål för respektive utbildningar samt följa upp målen att följa och stödja programansvarigas och programråds arbete och vid behov besluta om uppdrag för dessa att årligen fastställa utbildningsplaner och nya kursplaner för samtliga program och fristående kurser inom respektive utbildningsnämnd att utse examinatorer på förslag från kursansvarig institution att samarbeta med övriga utbildningsnämnder Ordförande, N respektive T, utses av elektorsförsamlingen. Lärar- och yrkeslivsrepresentanter utses av områdesnämnden/fakultetsnämnden på förslag av N respektive T i samråd med prodekan för utbildning. Studentrepresentanter utses av berörd studentkår. Nämnden utser vice ordförande inom sig. 18 (27)

29 Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga 21 UPPSALA UNIVERSITET Teknisk-naturvetenskapliga områdesnämnden/fakultetsnämnden TEKNAT 2014/113 XXVI Uppgifter för ordförandena i NUN och TUN Ordförandena i naturvetenskapliga utbildningsnämnden (N) respektive tekniska utbildningsnämnden (T) är ledamöter i områdesnämnden/fakultetsnämnden och utses av elektorsförsamlingen. Förutom att leda arbetet i utbildningsnämnderna har ordförandena till uppgift att vara ledamöter i utbildningsberedningen att föreslå programansvariga (gäller ej masterprogram för vilka institutioner ansvarar) samt lärar- och yrkeslivsrepresentanter i programråd (gäller ej masterprogram för vilka institutioner ansvarar) inför beslut i områdesnämnden/fakultetsnämnden. Förslagen ska tas fram i samråd med prodekan för utbildning och ämneskoordinatorerna. att föreslå lärar- och yrkeslivsrepresentanter i NUN respektive TUN i samråd med prodekan för utbildning inför beslut i fakultetsnämnden att rapportera till områdesnämnden/fakultetsnämnden och vara föredragande i områdesnämnden/fakultetsnämnden att representera de specifika utbildningarna utåt inom respektive utbildningsområde att representera fakulteten i arbetsgrupper mm inom universitetet samt i nationella, nordiska och internationella samarbeten att utveckla utbildningen och dess organisation XXVII NUN och dess underorgan NUN har följande underorgan: Samordningskommittéer Programråd Strategisk ledning naturvetenskapliga utbildningsnämnden (NUN) NUN har normalt tre protokollförda sammanträden per termin. Sammansättning: Ordinarie ledamöter: N (ordf), sju lärare, två yrkeslivsrepresentanter, fem studenter. Suppleanter: Tre lärare, tre studenter. Bland lärarna ska ingå ordförandena för samordningskommittéerna och en TUR-representant. Fakultetens utbildningsledare deltar. Samordningskommittéer Samordningskommittéerna fattar inga formella beslut. Kommittéernas huvudsakliga uppgift är att vara ett forum för information och synliggörande av förslag till förändringar i program och kursutbud, särskilt vad gäller utbildningsplaner, studieplaner och kursplaner. Syftet är att ge möjlighet till samordning och att stärka beredningen inför beslut i NUN. Samordningskommittéen för utbildning på grundnivå samordnar basåret och kandidatprogrammen inom matematik, datavetenskap, fysik, kemi, geovetenskap, biologi och miljövetenskap. 19 (27)

30 Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga 21 UPPSALA UNIVERSITET Teknisk-naturvetenskapliga områdesnämnden/fakultetsnämnden TEKNAT 2014/113 Samordningskommittéerna har normalt två sammanträden per termin vid vilka minnesanteckningar förs. Dagordning utformas av ordföranden och ansvarig utbildningsledare. Ordinarie ledamöter: Ordförande, vice ordförande, programansvarig för respektive kandidatprogram samt basåret, tre studenter. Ordförande och vice ordförande föreslås av N i samråd med prodekan för utbildning och utses av NUN. Studentrepresentanterna utses av berörd studentkår. Fakultetens utbildningsledare deltar. Ämneskoordinatorer för respektive ämne kallas. Samordningskommittén för utbildning på avancerad nivå samordnar naturvetenskapliga masterprogram och magisterprogram. Ordinarie ledamöter: Ordförande, programansvarig för respektive utbildningsprogram samt tre studenter. Ordförande föreslås av N i samråd med prodekan för utbildning och utses av NUN. Fakultetens utbildningsledare deltar. Ämneskoordinatorer för respektive ämne kallas. Ordförande i de två kommittéerna är lärarledamot i NUN. Operativ ledning programråd för kandidatprogram och för basåret Varje program, har ett programråd som leds av programansvarig. De åtta programråden (biologi, datavetenskap, fysik, geovetenskap, kemi, matematik, miljövetenskap och basåret) har regelbundna protokollförda sammanträden ca två till tre gånger per termin. Programrådets huvudsakliga uppgifter är att stärka programmets kvalitet och främja dess utveckling, samt att fungera som ett rådgivande organ för programansvarig vad gäller dennes uppgifter. Förslag som rör utbildningsplan, studieplan och nya kursplaner för programmet ska behandlas av programrådet. Det ska framgå av protokollet huruvida programrådet tillstyrker förslaget eller inte. Programrådet beslutar om revision av kursplaner för programspecifika kurser och tillstyrker revision av programgemensamma kurser. Utbildningsledare och normalt även berörda studievägledare och schemaläggare deltar i sammanträdena eller delar av dessa. Dagordning utformas av programansvarig i samråd med ansvarig utbildningsledare. Sammansättning: Programansvarig (ordf), två lärare, en yrkeslivsrepresentant, två studenter samt en suppleant för studenterna med närvaro- och yttranderätt. Studievägledare, utbildningsledare och respektive ämneskoordinator har närvaro- och yttranderätt. Programansvarig är ordförande i programrådet. Lärar- och yrkeslivsrepresentanter utses av områdesnämnden/fakultetsnämnden, på förslag från N i samråd med programansvarig, prodekan för utbildning och berörd ämneskoordinator. Studentrepresentanter utses av berörd studentkår. Operativ ledning för program på avancerad nivå Institutionsstyrelserna fungerar som beslutande organ. En programansvarig per program utses av respektive institutionsstyrelse. Institutionsstyrelsen ska utse ett programråd för varje masterprogram 20 (27)

31 Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga 21 UPPSALA UNIVERSITET Teknisk-naturvetenskapliga områdesnämnden/fakultetsnämnden TEKNAT 2014/113 bl.a. för att säkerställa ett gott studentinflytande. Varje programråd ska ha minst en studentrepresentant utsedd av berörd studentkår. Institutionerna ansvarar för programmen enligt följande: Masterprogrammet i matematik: Institutionen för matematik Masterprogrammen i datavetenskap och tillämpad beräkningsvetenskap: Institutionen för informationsteknologi Masterprogrammet i människa-datorinteraktion (delar av): Institutionen för informationsteknologi Masterprogrammet i fysik (förutom inriktningarna geofysik och meteorologi): Institutionen för fysik och astronomi Masterprogrammet i kemi: Kemisektionen och dess två institutioner Masterprogrammen i biologi och tillämpad bioteknik: Institutionen för biologisk grundutbildning Masterprogrammen i geovetenskap och hållbar utveckling: Institutionen för geovetenskaper Magisterprogram i vindkraftprojektering: Institutionen för geovetenskaper Masterprogrammet i fysik (inriktningarna geofysik och meteorologi): Institutionen för geovetenskaper XXVIII TUN och dess underorgan TUN har följande underorgan: Samordningskommittén Programråd Strategisk ledning tekniska utbildningsnämnden (TUN) TUN har normalt tre protokollförda sammanträden per termin. Sammansättning: Ordinarie ledamöter: T (ordf), sex lärare, tre yrkeslivsrepresentanter, fem studenter. Suppleanter: Tre lärare och tre studenter. Fakultetens utbildningsledare och en representant för TUR deltar. Samordningskommittén Samordningskommittén fattar inga formella beslut. Kommitténs huvudsakliga uppgift är att vara ett forum för information och synliggörande av förslag till förändringar i program och kursutbud, särskilt vad gäller utbildningsplaner, studieplaner och kursplaner. Syftet är att ge möjlighet till samordning och att stärka beredningen inför beslut i TUN. Samordningskommittén har normalt tre till fyra sammanträden per termin vid vilka minnesanteckningar förs. Dagordning utformas av ordföranden och ansvarig utbildningsledare. T är ordförande i samordningskommittén. Ledamöter: Ordförande, programansvariga för de program som hör till TUNs ansvar och två studentrepresentanter utsedda av berörd studentkår. Dessutom deltar fakultetens utbildningsledare 21 (27)

32 Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga 21 UPPSALA UNIVERSITET Teknisk-naturvetenskapliga områdesnämnden/fakultetsnämnden TEKNAT 2014/113 samt vid behov ämnesrepresentanter (t.ex. ämneskoordinatorer och studierektorer) och representanter för TUR. Operativ ledning programråd Varje program har ett programråd som leds av programansvarig. Lärar- och yrkeslivsrepresentanter utses av områdesnämnden/fakultetsnämnden på förslag från T i samråd med programansvarig, prodekan för utbildning och berörda ämneskoordinatorer. För masterprogam för vilka institution ansvarar utses lärar- och yrkeslivsrepresentanter dock av respektive institutionsstyrelse. Studentrepresentanter utses av berörd studentkår. Programrådets huvudsakliga uppgifter är att stärka programmets kvalitet och främja dess utveckling, samt att fungera som ett rådgivande organ för programansvarig vad gäller dennes uppgifter. Förslag som rör utbildningsplan, studieplan och nya kursplaner för programmet ska behandlas av programrådet. Det ska framgå av protokollet huruvida programrådet tillstyrker förslaget eller inte. Programrådet beslutar om revision av kursplaner för programspecifika kurser och tillstyrker revision av programgemensamma kurser. Utbildningsledare och normalt även berörda studievägledare och schemaläggare deltar i sammanträdena eller delar av dessa. Dagordning utformas av programansvarig i samråd med ansvarig utbildningsledare. Programråd högskoleingenjörsprogram För varje högskoleingenjörsprogram anges nedan respektive programråds sammansättning. Lärarledamöters institutions- och ämnestillhörighet ska tillgodose bredd och representativitet i programrådet för respektive programs ämnesinnehåll och bestäms för varje program av TUN. Programråden kan själva besluta om adjungering av ytterligare ledamöter. För varje programråd utses även en suppleant för studenterna av berörd studentkår med närvaro- och yttranderätt. Byggteknik Programråd: Programansvarig, två lärare, en yrkeslivsrepresentant, två studenter. Elektroteknik Programråd: Programansvarig, två lärare, en yrkeslivsrepresentant, två studenter. Maskinteknik Programråd: Programansvarig, två lärare, en yrkeslivsrepresentant, två studenter. Kvalitetsutveckling och ledarskap Programråd: Programansvarig, två lärare, en yrkeslivsrepresentant, två studenter. Kärnkraftsteknik Programråd: Programansvarig, två lärare, två yrkeslivsrepresentanter, två studenter. Programråd civilingenjörsprogram För varje civilingenjörsprogram anges nedan respektive programråds sammansättning. Lärarledamöters institutions- och ämnestillhörighet ska tillgodose bredd och representativitet i 22 (27)

33 Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga 21 UPPSALA UNIVERSITET Teknisk-naturvetenskapliga områdesnämnden/fakultetsnämnden TEKNAT 2014/113 programrådet för respektive programs ämnesinnehåll och bestäms för varje program av TUN. Programråden kan själva besluta om adjungering av ytterligare ledamöter. För varje programråd utses även en suppleant för studenterna av berörd studentkår med närvaro- och yttranderätt. Energisystem Programråd: Programansvarig, två lärare från UU, två lärare från SLU (utses av SLU), en yrkeslivsrepresentant, tre studenter. Elektroteknik Programråd: Programansvarig, tre lärare, en yrkeslivsrepresentant, tre studenter. Miljö- och vattenteknik Programråd: Programansvarig, två lärare från UU, en lärare från SLU (utses av SLU), en yrkeslivsrepresentant, tre studenter. System i teknik och samhälle Programråd: Programansvarig, tre lärare från teknisk-naturvetenskapliga fakulteten, en lärare från humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, en yrkeslivsrepresentant, tre studenter. Teknisk fysik Programråd: Programansvarig, fyra lärare, en yrkeslivsrepresentant, tre studenter. Informationsteknologi Programråd: Programansvarig, tre lärare, en yrkeslivsrepresentant, tre studenter. Molekylär bioteknik och bioinformatik Programråd: Programansvarig, tre lärare, en yrkeslivsrepresentant, tre studenter. Kemiteknik Programråd: Programansvarig, tvålärare från teknisk-naturvetenskapliga fakulteten, en lärare från farmaceutiska fakulteten, en yrkeslivsrepresentant, tre studenter. Teknisk fysik med materialvetenskap Programråd: Programansvarig, tre lärare, en yrkeslivsrepresentant, tre studenter. Programråd kandidat- och masterprogram Kandidatprogram i ledarskap kvalitet förbättring Programråd: Programansvarig, två lärare, en yrkeslivsrepresentant, två studenter. Masterprogram i energiteknik Programråd: Programansvarig, två lärare, en yrkeslivsrepresentant, två studenter. För övriga tekniska masterprogram anges nedan programansvarig institution. För varje program utses en programansvarig person, som kan vara anställd vid en annan institution. Varje program ska ha ett programråd, vars sammansättning bestäms av programansvarig institution. Ett programråd ska ha minst en studentrepresentant utsedd av berörd studentkår. Institutionerna ansvarar för masterprogram enligt följande: 23 (27)

34 Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga 21 UPPSALA UNIVERSITET Teknisk-naturvetenskapliga områdesnämnden/fakultetsnämnden TEKNAT 2014/113 Inbyggda system: Institutionen för informationsteknologi Förnybar elgenerering: Institutionen för teknikvetenskaper Industriell ledning och innovation: Institutionen för teknikvetenskaper Bioinformatik: Institutionen för biologisk grundutbildning Molekylär bioteknik: Institutionen för biologisk grundutbildning XXIX Uppgifter för programansvarig Varje utbildningsprogram har en programansvarig med en operativ funktion inom programmet. Programansvarigs viktigaste övergripande uppgift är att ansvara för uppföljning av programmets kvalitet ur olika aspekter, samt att ta initiativ till utveckling och förbättring. Programansvarig ska bereda förslag till förändringar i samråd med programrådet, men också genom andra kontakter med studenter, lärare och institutioner. Programansvarig ska också vara beredd att delta i arbetsgrupper m.m. i anslutning till uppdraget. Uppgifter för programansvarig: att vara ordförande i programrådet att ansvara för att programmets mål uppfylls och att gällande studieplan följs samt bevaka att kursplaner följs att ansvara för att beslut i områdesnämnd/fakultetsnämnd och utbildningsnämnd genomförs i programmet att årligen lämna förslag till utbildningsplan och studieplan för programmet för beslut i NUN respektive TUN att lämna förslag till kursinnehåll för nya kurser och ändringar i befintliga kursplaner, samt samråda med studierektor vid kursansvarig institution att kontinuerligt utvärdera programmet, t.ex. genom att följa upp kursvärderingar, yrkeslivsanknytning och internationalisering, samt ta initiativ till utveckling och förbättring av programmet att en gång per undervisningsperiod gå igenom föregående periods kursvärderingar tillsammans med representanter för studenterna. att bevaka rekrytering, genomströmning och arbetsmarknad och vid behov ta initiativ till åtgärder och förnyelse att utveckla och uppdatera underlag för broschyrer, webbsidor m.m. att ha kontakter med studenter och vara tillgänglig, lämpligen på fasta tider, för att snabbt lösa problem och besvara frågor att ansvara för information om val av kurser och inriktningar att ansvara för att individuella studentärenden handläggs enligt fakultetens och universitets policy beträffande antagning och mottagning av nya studenter, tillgodoräknanden, validering av kompetens, antagning till senare del, examensfrågor m.m. och därvid samarbeta med studievägledare och studierektorer att lämna årlig verksamhetsberättelse för programmet i samråd med programrådet, inklusive redovisning av hur programmets medel till förfogande använts. Verksamhetsberättelsen lämnas till TUN, respektive till berörd samordningskommitté, MDF, KGB eller Master inom NUN. 24 (27)

35 Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga 21 UPPSALA UNIVERSITET Teknisk-naturvetenskapliga områdesnämnden/fakultetsnämnden TEKNAT 2014/113 att ha kontakter med studievägledare och ansvarig schemaläggare, lärare och studierektorer, samt övriga programansvariga XXX Uppgifter för ämneskoordinatorer Ämneskoordinatorerna utses av sektionsdekanerna. Ämnena är biologi, datavetenskap, fysik, geovetenskap, kemi, matematik och teknik. Ämneskoordinatorn ska koordinera utbildningen på grundnivå och avancerad nivå inom ämnet, tillstyrka studieplaner, samt vara ämnets kontaktperson för fakultetsledning, fakultetskansli och programansvariga i ämnesspecifika frågor, inklusive utbudet av fristående kurser och fördelningen av resurser inom sektionen. 25 (27)

36 Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga 21 UPPSALA UNIVERSITET Teknisk-naturvetenskapliga områdesnämnden/fakultetsnämnden TEKNAT 2014/113 XXXI Uppgifter för fakultetens institutioner inom utbildningsorganisationen Institutionerna är ansvariga för att genomföra kurser i enlighet med beslutade utbildnings- och kursplaner. I detta ansvar ingår att vinnlägga sig om att utsedda lärare förstår kursens roll i respektive utbildningsprogram och att lärarna därför uppmanas till och ges möjlighet att delta vid t.ex. programmens lärardagar. Institutionerna ansvarar vidare för lärarnas pedagogiska kompetensutveckling, samt för att i samråd med programansvariga och programråd ta initiativ till utveckling och förbättringar av kurser och utbildningar. Dessutom gäller följande: Programansvarigs förslag till ändringar i utbildningsplaner för masterprogram ska behandlas och tillstyrkas av institutionsstyrelsen för programansvarig institution, eller av det organ/den befattningshavare som beslutanderätten delegerats till. Nya kursplaner och ändringar i befintliga kursplaner för kurser som institutionen är kursansvarig för ska behandlas och tillstyrkas av institutionsstyrelsen eller av det organ/den befattningshavare som beslutanderätten delegerats till innan ärendet behandlas i programråd. Om ett masterprogram inte har ett programråd beslutar utbildningsledare om revision av kursplaner för kurser som är unika för programmet efter samråd med programansvariga. Institutionerna ansvarar för att samtliga kurser och samtliga kurstillfällen utvärderas och analyseras i enlighet med universitetets regler och riktlinjer. Institutionerna beslutar om resurssättning och lärarbemanning på kurserna efter samråd med programansvariga. Institutionen utser programansvarig för masterprogram eller del av masterprogram som institutionen ansvarar för. Institutionen ansvarar för att anställd som av områdesnämnden/fakultetsnämnden utsetts som programansvarig ges möjlighet att utföra denna uppgift. Institutionen ansvarar för att anställd som av områdesnämnden/fakultetsnämnden utsetts till ledamot i utbildningsnämnd eller programråd ges möjlighet att utföra denna uppgift. XXXII Teknisk-naturvetenskapliga fakultetens universitetspedagogiska råd (TUR) Teknisk-naturvetenskapliga fakultetens universitetspedagogiska råd (TUR) har i uppdrag att underlätta fakultetens pedagogiska utvecklingsarbete. TUR samverkar med fakultetens lärare, pedagogiska ledare och studentrepresentanter. Arbetet avrapporteras årligen till fakultetsnämnden och utbildningsnämnderna. Bemanningen i TUR beslutas av områdesnämnden/fakultetsnämnden. Studentrepresentanter utses av berörd studentkår. 26 (27)

37 Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga 21 UPPSALA UNIVERSITET Teknisk-naturvetenskapliga områdesnämnden/fakultetsnämnden TEKNAT 2014/113 XXXIII Uppgifter och befogenheter för utbildningsledare inom utbildning på grundnivå, avancerad nivå och forskarnivå Utbildningsledarna är anställda vid områdeskansliet som är en del av universitetsförvaltningen. De handlägger övergripande utbildningsfrågor inom den teknisk-naturvetenskapliga fakulteten och är föredragande i fakultetens beredande och beslutande organ. Utbildningsledarna är huvudhandläggare av utbildningsfrågor inom fakulteten, vilket inkluderar att ta fram underlag och göra analyser inför beslut, att initiera och bereda ärenden till områdesnämnden/fakultetsnämnden och övriga organ, samt att genomföra och informera om fattade beslut. driver projekt på uppdrag av områdesnämnden/fakultetsnämnden och dess underorgan. utgör en expertfunktion gentemot utbildningsnämnder, institutioner, prefekter, administratörer, programansvariga och studierektorer. träder vid behov in i programansvarigs ställe (gäller grundnivå och avancerad nivå). ansvarar för att fakultetens riktlinjer för individärenden följs och har befogenhet både att fatta och att ändra beslut (gäller grundnivå och avancerad nivå). representerar fakulteten i arbetsgrupper m.m. inom universitetet samt i nationella, nordiska och internationella samarbeten. bereder frågor som rör fakultetsövergripande kurser, t.ex. kursplaner (gäller grundnivå, avancerad nivå och forskarnivå). beslutar om revision av kursplaner för fristående kurser på förslag från kursansvarig institution. beslutar om revision av kursplaner för programgemensamma kurser när programråden är överens. beslutar, för masterprogram som inte har ett programråd, om revision av kursplaner på förslag från kursansvarig institution och i samråd med programansvarig. kan på delegation från NUN respektive TUN och i samråd med N respektive T fastställa kursplaner (gäller grundnivå och avancerad nivå). 27 (27)

38 Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga 22 TEKNAT 2014/114 Riktlinjer för anställning och befordran av lärare samt för antagning av docent och av excellent lärare vid teknisknaturvetenskapliga vetenskapsområdet Fastställda av teknisk-naturvetenskapliga områdesnämnden/fakultetsnämnden

39 UPPSALA UNIVERSITET TEKNISK-NATURVETENSKAPLIGA Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga 22 RIKTLINJER FÖR ANSTÄLLNING OCH BEFORDRAN AV LÄRARE VID TEKNISK-NATURVETENSKAPLIGA FASTSTÄLLDA AV OMRÅDESNÄMNDEN/FAKULTETSNÄMNDEN TEKNAT 2014/114 Innehållsförteckning 1 Riktlinjer för rekrytering och befordran av lärare vid teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet 5 2 Beredning av anställnings- och befordringsärenden Anställningsberedningen Åligganden för olika aktörer i anställningsprocessen Diarieföring och annonsering 6 3 Lärarkategorier 7 4 Rekrytering av professor Sökgrupp vid rekrytering av professor Anställningsprofil för anställning som professor Behörighet Bedömningsgrunder Vetenskaplig skicklighet Pedagogisk skicklighet Administrativ skicklighet Ledningsskicklighet Urvalsmetoder Sakkunniga Avbryta rekrytering av professor Kallelse till anställning som professor 13 5 Rekrytering av universitetslektor Sökgrupp vid rekrytering av universitetslektor Anställningsprofil för anställning som universitetslektor Behörighet Bedömningsgrunder Vetenskaplig skicklighet Pedagogisk skicklighet Administrativ skicklighet Ledningsskicklighet Urvalsmetoder Sakkunniga Avbryta rekrytering av universitetslektor 20 2

40 UPPSALA UNIVERSITET TEKNISK-NATURVETENSKAPLIGA Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga 22 RIKTLINJER FÖR ANSTÄLLNING OCH BEFORDRAN AV LÄRARE VID TEKNISK-NATURVETENSKAPLIGA FASTSTÄLLDA AV OMRÅDESNÄMNDEN/FAKULTETSNÄMNDEN TEKNAT 2014/114 6 Rekrytering av biträdande universitetslektor Sökgrupp vid rekrytering av biträdande universitetslektor Anställningsprofil för anställning som biträdande universitetslektor Behörighet Bedömningsgrunder Vetenskaplig skicklighet Pedagogisk skicklighet Administrativ skicklighet Ledningsskicklighet Urvalsmetoder Sakkunniga Avbryta rekrytering av biträdande universitetslektor 26 7 Rekrytering av forskarassistent Anställningsprofil för anställning som forskarassistent Behörighet Bedömningsgrunder Vetenskaplig skicklighet Pedagogisk skicklighet Administrativ skicklighet Ledningsskicklighet Urvalsmetoder Sakkunniga Avbryta rekrytering av forskarassistent 31 8 Rekrytering av universitetsadjunkt Anställningsprofil för anställning som universitetsadjunkt Behörighet Bedömningsgrunder Ämnesfördjupning Pedagogisk skicklighet Administrativ skicklighet Ledningsskicklighet Urvalsmetoder Sakkunniga Avbryta rekrytering av universitetsadjunkt 35 3

41 UPPSALA UNIVERSITET TEKNISK-NATURVETENSKAPLIGA Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga 22 RIKTLINJER FÖR ANSTÄLLNING OCH BEFORDRAN AV LÄRARE VID TEKNISK-NATURVETENSKAPLIGA FASTSTÄLLDA AV OMRÅDESNÄMNDEN/FAKULTETSNÄMNDEN TEKNAT 2014/114 9 Tidsbegränsade anställningar Adjungerade lärare Befordran Befordran från biträdande universitetslektor till universitetslektor Behörighet Sakkunniga vid befordran från biträdande universitetslektor till universitetslektor Befordran från universitetsadjunkt till universitetslektor Behörighet Sakkunniga vid befordran från universitetsadjunkt till universitetslektor _ Befordran till professor Behörighet Sakkunniga vid befordran till professor Riktlinjer för antagning som excellent lärare Riktlinjer för antagning som excellent lärare vid teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet Nämnd för antagning av excellenta lärare Procedur för antagning som excellent lärare Kriterier för antagning som excellent lärare Undervisningsskicklighet Helhetsperspektiv Vetenskapligt och prövande förhållningssätt Samverkan med kollegor och studenter Pedagogiskt ledarskap Riktlinjer för antagning som docent vid teknisk- naturvetenskapliga vetenskapsområdet Docenturnämnd Behörighet att antas som docent Procedur för antagning som docent Ansökan om att antas som docent Riktlinjer för docentföreläsningar 50 Bilaga 1: Åligganden för olika aktörer i anställningsprocessen 51 4

42 UPPSALA UNIVERSITET TEKNISK-NATURVETENSKAPLIGA Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga 22 RIKTLINJER FÖR ANSTÄLLNING OCH BEFORDRAN AV LÄRARE VID TEKNISK-NATURVETENSKAPLIGA FASTSTÄLLDA AV OMRÅDESNÄMNDEN/FAKULTETSNÄMNDEN TEKNAT 2014/114 1 Riktlinjer för rekrytering och befordran av lärare vid teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet I Anställningsordning för Uppsala universitet (UFV 2010/1842) 2 föreskrivs att områdes/- fakultetsnämnd får utfärda kompletterande riktlinjer och bedömningsgrunder för rekrytering och befordran av lärare utöver föreliggande anställningsordning. I Riktlinjer för antagning av excellent lärare (UFV 2010/1842) föreskrivs att respektive områdes/- fakultetsnämnd uppdras att utforma kompletterande riktlinjer i enlighet med föreliggande Riktlinjer för antagning av excellent lärare. Respektive områdes-/fakultetsnämnd ska precisera kraven för antagning av excellent lärare. Föreliggande kompletterande riktlinjer för anställning och befordran av lärare, riktlinjer för antagning av excellent lärare och riktlinjer för antagning av docent vid teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet är fastställda av teknisk-naturvetenskapliga områdesnämnden/fakultetsnämnden den 11 februari Målgrupp för riktlinjerna är, förutom prefekter och övriga anställda vid teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, personer som ansöker om anställning eller befordran som lärare, personer som söker antagning som docent eller som excellent lärare samt sakkunniga i anställnings- och befordringsärenden. 2 Beredning av anställnings- och befordringsärenden 2.1 Anställningsberedningen Anställningsberedningen vid teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet handlägger ärenden rörande anställning som professor (beslut fattas av rektor) anställning som universitetslektor och biträdande universitetslektor (beslut fattas av prefekt) ansökan om befordran från biträdande lektor till universitetslektor (beslut fattas av områdesnämnden/fakultetsnämnden) ansökan om befordran från universitetsadjunkt till universitetslektor (beslut fattas av prefekt) ansökan om befordran till professor (beslut fattas av rektor) ansökan om att anställas som universitetslektor istället för universitetsadjunkt (beslut fattas av prefekt) ansökan om att anställas som professor istället för universitetslektor (beslut fattas av rektor) Anställningsberedningen har följande sammansättning: Åtta permanenta ledamöter och tre suppleanter. En lärare från varje sektion och en gruppsuppleant för lärarna, en doktorandrepresentant 5

43 UPPSALA UNIVERSITET TEKNISK-NATURVETENSKAPLIGA Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga 22 RIKTLINJER FÖR ANSTÄLLNING OCH BEFORDRAN AV LÄRARE VID TEKNISK-NATURVETENSKAPLIGA FASTSTÄLLDA AV OMRÅDESNÄMNDEN/FAKULTETSNÄMNDEN TEKNAT 2014/114 med en suppleant, en studentrepresentant med en suppleant. Lärarna utses av områdesnämnden/fakultetsnämnden på förslag från sektionsdekanerna. Områdesnämnden/fakultetsnämnden utser ordförande och vice ordförande i anställningsberedningen. Mandattiden för lärarna är tre år. Studeranderepresentanterna utses av berörd studentkår för minst ett, högst tre år. I varje enskilt ärende rörande anställning som professor, universitetslektor eller biträdande universitetslektor är berörd sektionsdekan ledamot av anställningsberedningen i ärendet. Om berörd sektionsdekan är jävig eller har förhinder i det enskilda ärendet ska områdes-/fakultetsnämndens arbetsutskott utse ersättare för sektionsdekanen efter förslag från berörd prefekt. I varje enskilt ärende rörande anställning som professor, universitetslektor eller biträdande universitetslektor har berörd sektionsdekan möjlighet att föreslå ytterligare en verksamhetsföreträdare som ledamot i anställningsberedningen i det enskilda ärendet. Sådan verksamhetsföreträdare utses av områdes-/fakultetsnämnden som ledamot. Om berörd sektionsdekan är jävig i det enskilda ärendet har berörd prefekt möjlighet att föreslå ytterligare en verksamhetsföreträdare som ledamot i anställningsberedningen i det enskilda ärendet. Sådan verksamhetsföreträdare utses av områdes-/fakultetsnämnden som ledamot. Berörd prefekt har närvaro- och yttranderätt vid sammanträden där beredning av rekrytering av lärare sker. Prefekten ska inte delta i den del av beredningen som avser slutlig överläggning inför förslag till beslut om vem som ska anställas. Prefekten kan efter förslag från prefekt eller vicerektor/dekan ersättas av annan representant från institutionen efter samråd med anställningsberedningens ordförande. En representant från fakultetsledningen har närvaro- och yttranderätt vid anställningsberedningens sammanträden, men ska inte delta i den del av beredningen som avser slutlig överläggning inför förslag till beslut om vem som ska anställas. 2.2 Åligganden för olika aktörer i anställningsprocessen I bilaga 1 framgår vad som åligger olika aktörer i processen att anställa biträdande universitetslektor, universitetslektor eller professor. 2.3 Diarieföring och annonsering Den praktiska handläggningen av lärarrekryteringar omfattar systemet Edgar (gäller 2014), diarieföring och annonsering. Nedan beskrivs kort vem som ansvarar för vad i handläggningen. Rekrytering av professor: Områdeskansliet tar ut ett diarienummer och diarieför handlingar. Personalavdelningen ansvarar för publicering av anställningsprofilen efter att denna förhandlats med fackliga organisationer och godkänts av områdesnämnden/fakultetsnämnden och av rektor. Vid annonsering för rekrytering av professor står vetenskapsområdet för kostnaderna. Rekrytering av universitetslektor, biträdande universitetslektor, forskarassistent och universitetsadjunkt: Institutionen tar ut ett diarienummer och lägger in anställningsprofilen i Edgar (mallar för anställningsprofil finns på områdeskansliets hemsida). För universitetslektor, biträdande universitetslektor och universitetsadjunkt ska även övriga handlingar läggas in i Edgar såsom anhållan från prefekten om att inrätta anställningen, protokoll/protokollsutdrag från institutionsstyrelsen, yttrande från sektionsdekan och finansieringsplan. 6

44 UPPSALA UNIVERSITET TEKNISK-NATURVETENSKAPLIGA Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga 22 RIKTLINJER FÖR ANSTÄLLNING OCH BEFORDRAN AV LÄRARE VID TEKNISK-NATURVETENSKAPLIGA FASTSTÄLLDA AV OMRÅDESNÄMNDEN/FAKULTETSNÄMNDEN TEKNAT 2014/114 Efter att anställningsprofilen har förhandlats med fackliga organisationer och godkänts av områdesnämnden/fakultetsnämnden kontaktar områdeskansliet institutionen angående var annonsering ska ske och meddelar detta till personalavdelningen (gäller ej vid rekrytering av forskarassistent). Personalavdelningen ansvarar för publicering av anställningsprofilen. Institutionen kan även själv kontakta personalavdelningen om annonsering. Vid annonsering för rekrytering av universitetslektor, biträdande universitetslektor, forskarassistent och universitetsadjunkt står institutionen för kostnaderna. 3 Lärarkategorier Vid Uppsala universitet finns följande lärarkategorier (anställningsordningen 10 ): Enligt högskolelag och högskoleförordning: Professor Gästprofessor Adjungerad professor Lektor (benämns universitetslektor) Enligt lokalt beslut: Biträdande universitetslektor Forskarassistent Universitetsadjunkt Adjungerad universitetslektor Adjungerad universitetsadjunkt 7

45 UPPSALA UNIVERSITET TEKNISK-NATURVETENSKAPLIGA Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga 22 RIKTLINJER FÖR ANSTÄLLNING OCH BEFORDRAN AV LÄRARE VID TEKNISK-NATURVETENSKAPLIGA FASTSTÄLLDA AV OMRÅDESNÄMNDEN/FAKULTETSNÄMNDEN TEKNAT 2014/114 4 Rekrytering av professor Uppsala universitets arbetsordning (UFV 2011/1724) 5 kap. 3 Rektor beslutar om årlig plan för rekrytering av professorer inom de ramar som konsistoriet beslutar. 6 kap. 1 Områdesnämndens uppgift är att inom vetenskapsområdet årligen lämna förslag eller yttrande till rektor om plan för rekrytering av professorer. 4.1 Sökgrupp vid rekrytering av professor 63 En bred kartläggning, annonsering och aktiv eftersökning av potentiella sökande ska göras. Personer av underrepresenterat kön ska uppmuntras att söka aktuell anställning. Lediga anställningar ska beskrivas könsneutralt. 64 Inför en rekrytering kan en sökgrupp utses, som ska identifiera och intressera lämpliga kandidater för anställningen, utgöra ett stöd vid utformande av anställningsprofil samt vara behjälplig vid sökandet efter sakkunniga. Gruppen ska ha jämställd representation av kvinnor och män om det inte finns särskilda skäl. Riktlinjer vid teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet Inför beslut om rekrytering av professor ska sökgrupp utses av områdesnämnden/fakultetsnämnden på förslag från sektionsdekan. I sökgruppen ska ingå representant/er från verksamheten, av vilka en ska vara sammankallande. Även externa representanter ska ingå. Sökgruppen ska inför omprövning av en professur lämna underlag till förslag om återbesättning eller annan tänkbar åtgärd. Inför beslut om rekrytering ska sökgruppen identifiera och intressera lämpliga kandidater samt vara behjälplig vid sökandet efter sakkunniga. Inför beslut om rekrytering av professor ska sökgruppen utgöra ett stöd vid utformning av anställningsprofil. Rapport om sökgruppens arbete ska tillsammans med förslag till anställningsprofil utgöra underlag för områdesnämnden/fakultetsnämndens förslag till rektors beslut. 4.2 Anställningsprofil för anställning som professor 59 Anställningsprofilen ska utformas med utgångspunkt i krav som behöver uppfyllas för att fullgöra anställningen väl. Anställningsprofilen ska innehålla ämnesområde, ämnesinnehåll/beskrivning, arbetsuppgifter, behörighet, bedömningsgrunder, särskilda krav på färdigheter och personliga egenskaper samt övriga kvalifikationskrav. I profilen kan anges hur olika skicklighetskriterier ska vägas mot varandra, samt de förutsättningar i övrigt som ska gälla för att kunna fullgöra anställningen väl. 8

46 UPPSALA UNIVERSITET TEKNISK-NATURVETENSKAPLIGA Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga 22 RIKTLINJER FÖR ANSTÄLLNING OCH BEFORDRAN AV LÄRARE VID TEKNISK-NATURVETENSKAPLIGA FASTSTÄLLDA AV OMRÅDESNÄMNDEN/FAKULTETSNÄMNDEN TEKNAT 2014/ Ämnesområdet kan ges något av följande formuleringar Ämne Ämne med inriktning mot Ämne särskilt subspecialitet Ämne 1 och ämne 2 61 Det fastställda ämnesområdet inklusive ämnesbeskrivning får inte kompletteras eller ändras efter att beslut om anställningsprofil fattats. 62 För att främja jämn könsfördelning inom aktuellt område/anställningskategori ska anställningsprofilen utformas på ett sådant sätt att personer av underrepresenterat kön uppmuntras att söka anställningen. Riktlinjer vid teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet Anställningsprofil för rekrytering av professor fastställs av områdesnämnden/fakultetsnämnden i samråd med rektor. Anställningsprofilen ska, för att omfatta flest möjliga potentiella sökande, ha en bred formulering av ämnesområde. Ämnesinnehåll/beskrivning, arbetsuppgifter, behörighet, bedömningsgrunder, särskilda krav på färdigheter och personliga egenskaper samt övriga kvalifikationskrav ska vara tydligt beskrivna. I anställningsprofilen ska anges hur olika skicklighetskriterier ska vägas samman och de förutsättningar i övrigt som ska gälla för att kunna fullgöra anställningen väl. 4.3 Behörighet Högskoleförordningen 4 kap 3 Behörig att anställas som professor inom annat än konstnärlig verksamhet är den som har visat såväl vetenskaplig som pedagogisk skicklighet. Behörig att anställas som professor inom konstnärlig verksamhet är den som har visat såväl konstnärlig som pedagogisk skicklighet. [ ] 23 Pedagogisk skicklighet avser utbildnings- och undervisningsmeritering. Vid bedömning av pedagogisk skicklighet ska i första hand pedagogisk kvalitet beaktas. Även omfattning, såväl bredd som djup, ska tillmätas betydelse. Vidare ska förmåga att planera, initiera, leda och utveckla utbildning och undervisning, liksom förmåga att forskningsanknyta undervisningen sett utifrån forskning i det aktuella ämnet, ämnesdidaktik och högskolepedagogik tillmätas betydelse. Även förmåga till interaktion om högskolepedagogiska frågor med aktörer inom och utom universitetet ingår i den pedagogiska skickligheten. 32 Den vetenskapliga skickligheten ska ha visats genom självständiga forskningsinsatser och genom att den sökandes verksamhet håller hög internationell och nationell kvalitet. Den sökande ska ha visat skicklighet i att planera, initiera, leda och utveckla forskning, ha visat förmåga att i konkurrens erhålla forskningsanslag samt uppvisa väl dokumenterad skicklighet i handledning på forskarnivå. Den sökandes bidrag till det internationella och nationella vetenskapssamhället 9

47 UPPSALA UNIVERSITET TEKNISK-NATURVETENSKAPLIGA Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga 22 RIKTLINJER FÖR ANSTÄLLNING OCH BEFORDRAN AV LÄRARE VID TEKNISK-NATURVETENSKAPLIGA FASTSTÄLLDA AV OMRÅDESNÄMNDEN/FAKULTETSNÄMNDEN TEKNAT 2014/114 ska bedömas bland annat utifrån kvalitet och omfattning av vetenskaplig publicering i de inom ämnet mest relevanta publiceringskanalerna. Kraven på internationell meritering ska bedömas med hänsyn till ämnets karaktär och specifika förutsättningar. 33 Den pedagogiska skickligheten ska ha visats genom meriter inom utbildning och undervisning i enlighet med 23. Därutöver ska den sökande uppvisa väl dokumenterad skicklighet i handledning på grundnivå, avancerad nivå och forskarnivå. En förutsättning för att pedagogisk skicklighet ska anses föreligga är genomgången, för verksamheten relevant, högskolepedagogisk utbildning, omfattande minst tio veckor, eller motsvarande kunskaper. Om det föreligger särskilda skäl kan den högskolepedagogiska utbildningen genomföras under de första två anställningsåren. Den pedagogiska utbildningen ska inkludera forskarhandledarutbildning. 4.4 Bedömningsgrunder Högskoleförordningen 4 kap 3 [ ] Som bedömningsgrunder vid anställning av en professor ska graden av sådan skicklighet som är ett krav för behörighet för anställning gälla. Prövningen av den pedagogiska skickligheten ska ägnas lika stor omsorg som prövningen av den vetenskapliga eller konstnärliga skickligheten. Varje högskola bestämmer i övrigt själv vilka bedömningsgrunder som ska tillämpas vid anställning av en professor. Förordning (2010:1064) Vetenskaplig skicklighet 17 Som bedömningsgrunder vid anställning av lärare ska gälla dels graden av sådan skicklighet som är ett krav för behörighet för anställning, dels de bedömningsgrunder som i övrigt har fastställts i anställningsprofilen. Vilka kriterier som betonas kan variera beroende på om bedömningen avser behörighetsgrunder för anställning, bedömningsgrunder för rangordning mellan sökande eller befordran. Bedömningsgrunderna kan viktas olika beroende på arbetets innehåll och de övriga förutsättningar för anställningen som definierats. 20 Vetenskaplig skicklighet utgör en bedömningsgrund vid anställning av professor och universitetslektor. 21 Vetenskaplig skicklighet avser forskningsmeritering. Vid bedömning av vetenskaplig skicklighet ska i första hand vetenskaplig kvalitet beaktas. Även forskningens omfattning, främst med avseende på djup och bredd, ska tillmätas betydelse. Vidare ska förmåga att planera, initiera, leda och utveckla forskning och utbildning på forskarnivå, förmåga att i konkurrens erhålla medel för forskning, liksom visad förmåga till interaktion både inomvetenskapligt och med det omgivande samhället tillmätas betydelse. Riktlinjer vid teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet Med vetenskaplig skicklighet avses även forskningsmeritering från arbetslivet, som inbegriper till exempel teknikutveckling och innovationsförmåga. 10

48 UPPSALA UNIVERSITET TEKNISK-NATURVETENSKAPLIGA Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga 22 RIKTLINJER FÖR ANSTÄLLNING OCH BEFORDRAN AV LÄRARE VID TEKNISK-NATURVETENSKAPLIGA FASTSTÄLLDA AV OMRÅDESNÄMNDEN/FAKULTETSNÄMNDEN TEKNAT 2014/ Pedagogisk skicklighet 22 Pedagogisk skicklighet utgör en bedömningsgrund vid anställning av professor, universitetslektor, biträdande universitetslektor, forskarassistent och universitetsadjunkt. 23 Pedagogisk skicklighet avser utbildnings- och undervisningsmeritering. Vid bedömning av pedagogisk skicklighet ska i första hand pedagogisk kvalitet beaktas. Även omfattning, såväl bredd som djup, ska tillmätas betydelse. Vidare ska förmåga att planera, initiera, leda och utveckla utbildning och undervisning, liksom förmåga att forskningsanknyta undervisningen sett utifrån forskning i det aktuella ämnet, ämnesdidaktik och högskolepedagogik tillmätas betydelse. Även förmåga till interaktion om högskolepedagogiska frågor med aktörer inom och utom universitetet ingår i den pedagogiska skickligheten. Riktlinjer vid teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet Den pedagogiska skickligheten kan ha uppnåtts i yrkeslivet genom handledning, internutbildning, mentorsprogram etc Administrativ skicklighet 28 Administrativ skicklighet utgör en bedömningsgrund vid anställning som innebär eller kan komma att innebära administrativt arbete. 29 Administrativ skicklighet visas bland annat genom förmåga att planera, organisera och prioritera arbetet på ett effektivt och för ändamålet anpassat sätt samt genom förmåga att ange och hålla tidsramar. Till skickligheten räknas övergripande verksamhetsplanering samt förmåga att hantera resurser på ett sätt som speglar verksamhetens prioriteringar liksom förmåga att arbeta strukturerat och utifrån en medvetenhet om mål och kvalitet. Riktlinjer vid teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet Med administrativ skicklighet avses även entreprenörskap Ledningsskicklighet 30 Ledningsskicklighet utgör en bedömningsgrund vid anställning som innebär eller kan komma att innebära arbetsledning, det vill säga ansvar för ledning av verksamhet och/eller personal. 31 Ledningsskicklighet visas genom förmåga att leda verksamhet och personal, fatta beslut, ta ansvar samt motivera och förse andra med de förutsättningar som krävs för att effektivt nå gemensamma mål. Förmåga att samordna gruppen såväl som att bidra till att skapa engagemang, delaktighet och arbetsglädje samt förmåga att hantera konflikter utgör ytterligare exempel på visad skicklighet. 11

49 UPPSALA UNIVERSITET TEKNISK-NATURVETENSKAPLIGA Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga 22 RIKTLINJER FÖR ANSTÄLLNING OCH BEFORDRAN AV LÄRARE VID TEKNISK-NATURVETENSKAPLIGA FASTSTÄLLDA AV OMRÅDESNÄMNDEN/FAKULTETSNÄMNDEN TEKNAT 2014/ Urvalsmetoder 73 En akademisk meritvärdering utgör grunden vid rekrytering av lärare. Förslag till innehavare av en anställning ska föregås av utlåtanden från sakkunniga och intervjuer, om detta inte är uppenbart obehövligt. Ytterligare urvalsmetoder får användas. Närmare beskrivning av urvalsmetoder återfinns i handläggningsstödet Områdes-/fakultetsnämnd kan besluta att lämna instruktioner till sakkunniga att välja ut en tätgrupp av sökande omfattande de sökande som bäst bedöms uppfylla kraven i anställningsprofilen, samt att lämna sakkunnigutlåtanden innehållande bedömning och rangordning endast för denna tätgrupp. Riktlinjer vid teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet Som urvalsmetod vid sidan av utlåtanden från sakkunniga och intervjuer ska forskningspresentation hållas om det inte är uppenbart obehövligt. Forskningspresentation bedöms utifrån både vetenskaplig och pedagogisk skicklighet. 4.6 Sakkunniga Högskoleförordningen 4 kap 6 Vid anställning av en professor (inbegripet adjungerad professor) ska sakkunnigbedömning om de sökandes skicklighet hämtas in, om det inte är uppenbart obehövligt för prövningen av skickligheten. Om en bedömning hämtas in från två eller fler personer, ska kvinnor och män vara jämställt representerade. Detta gäller dock inte om det finns synnerliga skäl. Förordning (2010:1064). 75 Områdes-/fakultetsnämnd beslutar vilka sakkunniga som ska utses. 76 Vid anställning av och befordran till professor (inbegripet adjungerad professor, gästprofessor) och universitetslektor (inbegripet adjungerad universitetslektor) och biträdande universitetslektor ska, om det inte är uppenbart obehövligt, minst två sakkunniga från andra lärosäten eller motsvarande anlitas för bedömning av de sökandes skicklighet. Vid anställning av forskarassistent ska minst en sakkunnig från annat lärosäte eller motsvarande anlitas för bedömning av de sökandes skicklighet. 77 Riktlinjer för anlitande av och instruktioner till sakkunniga bör utfärdas av områdes-/ fakultetsnämnd i syfte att effektivisera och kvalitetssäkra de sakkunnigas arbete. 78 Förslag till sakkunniga kan föreligga redan vid beslut om anställningsprofil. 79 De sakkunniga ska vara särskilt förtrogna med ämnesområdet. De ska, var för sig självständigt, redovisa skickligheten hos de sökande som främst bör komma i fråga för 1 UFV 2011/

50 UPPSALA UNIVERSITET TEKNISK-NATURVETENSKAPLIGA Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga 22 RIKTLINJER FÖR ANSTÄLLNING OCH BEFORDRAN AV LÄRARE VID TEKNISK-NATURVETENSKAPLIGA FASTSTÄLLDA AV OMRÅDESNÄMNDEN/FAKULTETSNÄMNDEN TEKNAT 2014/114 anställningen, ange ordningen dem emellan och motivera sitt val. Om två eller flera av de sökande bedöms likvärdigt meriterade för anställningen kan dessa placeras på samma nivå. 80 Det ska alltid övervägas att tillkalla specialsakkunnig för bedömning av den pedagogiska skickligheten och i tillämpliga fall annan särskild skicklighet. 81 De sakkunniga ska inte närvara i den del av beredningen som avser slutlig överläggning inför förslag och beslut. Riktlinjer vid teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet Sakkunniga vid rekrytering av professor utses av områdesnämnden/fakultetsnämnden efter förslag från sektionsdekan för den sektion där anställningen är placerad. Minst två sakkunniga ska utses vid rekrytering av professor. Samtliga sakkunniga, undantaget eventuell specialsakkunnig för pedagogisk skicklighet, ska utvärdera samtliga bedömningsgrunder. En av de sakkunniga ska dessutom särskilt utvärdera de sökandes pedagogiska skicklighet, om inte specialsakkunnig utsetts för just detta ändamål. Kompetens för sådan bedömning kan ha uppnåtts genom erfarenhet av eller utbildning för bedömningar av pedagogisk skicklighet. De sakkunniga bör delta vid intervjuer och forskningspresentationer. 4.7 Avbryta rekrytering av professor 91 Ett anställningsförfarande kan avbrytas om det finns särskilda skäl. Sådant beslut ska vara skriftligt och kan enbart fattas av den som har befogenhet att besluta om anställning. Riktlinjer vid teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet Rektor beslutar om avbrytande av anställningsförfarande efter förslag med motivering från områdesnämnden/fakultetsnämnden. 4.8 Kallelse till anställning som professor Högskoleförordningen 4 kap. 7 : En högskola får kalla en person till anställning som professor om anställningen av personen är av särskild betydelse för en viss verksamhet vid högskolan. Om en högskola kallar en person till anställning, ska skälen för varför anställningen är av särskild betydelse för högskolan dokumenteras. Endast den som har behörighet för anställningen enligt 3 får anställas genom kallelse. Beslut om att kalla en person till anställning fattas av rektor och får inte delegeras. Vid anställning genom kallelse behöver inte någon sådan information som avses i 6 första stycket anställningsförordningen (1994:373) lämnas. Bestämmelserna om sakkunnigbedömning i 6 ska tillämpas. (SFS 2010:1064) 13

51 UPPSALA UNIVERSITET TEKNISK-NATURVETENSKAPLIGA Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga 22 RIKTLINJER FÖR ANSTÄLLNING OCH BEFORDRAN AV LÄRARE VID TEKNISK-NATURVETENSKAPLIGA FASTSTÄLLDA AV OMRÅDESNÄMNDEN/FAKULTETSNÄMNDEN TEKNAT 2014/114 4 kap. 3 : Behörig att anställas som professor inom annat än konstnärlig verksamhet är den som har visat såväl vetenskaplig som pedagogisk skicklighet. [ ]. (SFS 2010:1064) 92 Kallelseförfarande ska användas som ett verktyg för särskilt strategiska rekryteringar och får enbart användas om såväl ämnesområdet som den som avses kallas bedöms vara av särskild strategisk betydelse för en viss verksamhet vid universitetet. Kallelseförfarande ska användas restriktivt. 93 Innan ärendet påbörjas ska samråd ha skett med rektor. 94 Endast den som uppfyller kraven för anställning som professor får kallas. Vid kallelse till anställning som professor ska det i normalfallet vara uppenbart obehövligt att inhämta sakkunnigbedömning för prövning av skickligheten. Om så inte är fallet ska minst två sakkunniga från andra lärosäten eller motsvarande anlitas i syfte att bedöma skickligheten hos den som avses kallas. 95 Kallelseförfarandet ska inte omfattas av någon sådan information som avses i 6 första stycket anställningsförordningen (1994:373). 14

52 UPPSALA UNIVERSITET TEKNISK-NATURVETENSKAPLIGA Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga 22 RIKTLINJER FÖR ANSTÄLLNING OCH BEFORDRAN AV LÄRARE VID TEKNISK-NATURVETENSKAPLIGA FASTSTÄLLDA AV OMRÅDESNÄMNDEN/FAKULTETSNÄMNDEN TEKNAT 2014/114 5 Rekrytering av universitetslektor 5.1 Sökgrupp vid rekrytering av universitetslektor 63 En bred kartläggning, annonsering och aktiv eftersökning av potentiella sökande ska göras. Personer av underrepresenterat kön ska uppmuntras att söka aktuell anställning. Lediga anställningar ska beskrivas könsneutralt. 64 Inför en rekrytering kan en sökgrupp utses, som ska identifiera och intressera lämpliga kandidater för anställningen, utgöra ett stöd vid utformande av anställningsprofil samt vara behjälplig vid sökandet efter sakkunniga. Gruppen ska ha jämställd representation av kvinnor och män om det inte finns särskilda skäl. Riktlinjer vid teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet Sökgrupp vid rekrytering av universitetslektor ska utses av institutionsstyrelsen. I de fall det inte är klart vilken lärarkategori som ska rekryteras till ett visst ämnesområde kan sökgruppens rapport utgöra underlag för institutionens beslut.. I sökgruppen ska ingå representanter från verksamheten, av vilka en ska vara sammankallande. Även externa representanter kan ingå. Sökgruppen kan utgöra ett stöd vid utformning av anställningsprofilens bedömningsgrunder för vetenskaplig och pedagogisk skicklighet. Sökgruppen ska identifiera och intressera lämpliga kandidater nationell och internationellt, kvinnor såväl som män. Rapport om sökgruppens arbete ska avges till institutionsstyrelsen. 5.2 Anställningsprofil för anställning som universitetslektor 59 Anställningsprofilen ska utformas med utgångspunkt i krav som behöver uppfyllas för att fullgöra anställningen väl. Anställningsprofilen ska innehålla ämnesområde, ämnesinnehåll/beskrivning, arbetsuppgifter, behörighet, bedömningsgrunder, särskilda krav på färdigheter och personliga egenskaper samt övriga kvalifikationskrav. I profilen kan anges hur olika skicklighetskriterier ska vägas mot varandra, samt de förutsättningar i övrigt som ska gälla för att kunna fullgöra anställningen väl. 60 Ämnesområdet kan ges något av följande formuleringar Ämne Ämne med inriktning mot Ämne särskilt subspecialitet Ämne 1 och ämne 2 15

53 UPPSALA UNIVERSITET TEKNISK-NATURVETENSKAPLIGA Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga 22 RIKTLINJER FÖR ANSTÄLLNING OCH BEFORDRAN AV LÄRARE VID TEKNISK-NATURVETENSKAPLIGA FASTSTÄLLDA AV OMRÅDESNÄMNDEN/FAKULTETSNÄMNDEN TEKNAT 2014/ Det fastställda ämnesområdet inklusive ämnesbeskrivning får inte kompletteras eller ändras efter att beslut om anställningsprofil fattats. 62 För att främja jämn könsfördelning inom aktuellt område/anställningskategori ska anställningsprofilen utformas på ett sådant sätt att personer av underrepresenterat kön uppmuntras att söka anställningen. Riktlinjer vid teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet Anställningsprofil för rekrytering av universitetslektor fastställs av områdesnämnden/fakultetsnämnden. Anställningsprofilen ska, för att omfatta flest möjliga potentiella sökande, ha en bred formulering av ämnesområde. Ämnesinnehåll/beskrivning, arbetsuppgifter, behörighet, bedömningsgrunder, särskilda krav på färdigheter och personliga egenskaper samt övriga kvalifikationskrav ska vara tydligt beskrivna. I anställningsprofilen ska anges hur olika skicklighetskriterier ska vägas samman samt de förutsättningar i övrigt som ska gälla för att kunna fullgöra anställningen väl. 5.3 Behörighet Högskoleförordningen 4 kap. 4 Behörig att anställas som lektor är 1. inom annat än konstnärlig verksamhet, den som dels har visat pedagogisk skicklighet, dels har avlagt doktorsexamen eller har motsvarande vetenskaplig kompetens eller någon annan yrkesskicklighet som är av betydelse med hänsyn till anställningens ämnesinnehåll och de arbetsuppgifter som skall ingå i anställningen. [ ] 23 Pedagogisk skicklighet avser utbildnings- och undervisningsmeritering. Vid bedömning av pedagogisk skicklighet ska i första hand pedagogisk kvalitet beaktas. Även omfattning, såväl bredd som djup, ska tillmätas betydelse. Vidare ska förmåga att planera, initiera, leda och utveckla utbildning och undervisning, liksom förmåga att forskningsanknyta undervisningen sett utifrån forskning i det aktuella ämnet, ämnesdidaktik och högskolepedagogik tillmätas betydelse. Även förmåga till interaktion om högskolepedagogiska frågor med aktörer inom och utom universitetet ingår i den pedagogiska skickligheten. 35 Den pedagogiska skickligheten ska ha visats genom meriter inom utbildning och undervisning i enlighet med 23. En förutsättning för att pedagogisk skicklighet ska anses föreligga är genomgången, för verksamheten relevant, högskolepedagogisk utbildning, omfattande minst tio veckor, eller motsvarande kunskaper. Om det föreligger särskilda skäl kan den högskolepedagogiska utbildningen genomföras under de första två anställningsåren. 36 Med annan yrkesskicklighet avses skicklighet förvärvad genom yrkesverksamhet utanför universitet/högskola. Yrkesskickligheten ska vara av betydelse för det ämnesområde inom vilket läraren ska vara verksam. 16

54 UPPSALA UNIVERSITET TEKNISK-NATURVETENSKAPLIGA Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga 22 RIKTLINJER FÖR ANSTÄLLNING OCH BEFORDRAN AV LÄRARE VID TEKNISK-NATURVETENSKAPLIGA FASTSTÄLLDA AV OMRÅDESNÄMNDEN/FAKULTETSNÄMNDEN TEKNAT 2014/ Bedömningsgrunder Vetenskaplig skicklighet Högskoleförordningen 4 kap. 4 [...] Som bedömningsgrunder vid anställning av en lektor ska graden av sådan skicklighet som är ett krav för behörighet för anställning gälla. Prövningen av den pedagogiska skickligheten ska ägnas lika stor omsorg som prövningen av andra behörighetsgrundande förhållanden enligt första stycket. Varje högskola bestämmer i övrigt själv vilka bedömningsgrunder som ska tillämpas vid anställning av en lektor. (SFS 2010:1064) 17 Som bedömningsgrunder vid anställning av lärare ska gälla dels graden av sådan skicklighet som är ett krav för behörighet för anställning, dels de bedömningsgrunder som i övrigt har fastställts i anställningsprofilen. Vilka kriterier som betonas kan variera beroende på om bedömningen avser behörighetsgrunder för anställning, bedömningsgrunder för rangordning mellan sökande eller befordran. Bedömningsgrunderna kan viktas olika beroende på arbetets innehåll och de övriga förutsättningar för anställningen som definierats. 20 Vetenskaplig skicklighet utgör en bedömningsgrund vid anställning av professor, universitetslektor, biträdande universitetslektor och forskarassistent. 21 Vetenskaplig skicklighet avser forskningsmeritering. Vid bedömning av vetenskaplig skicklighet ska i första hand vetenskaplig kvalitet beaktas. Även forskningens omfattning, främst med avseende på djup och bredd, ska tillmätas betydelse. Vidare ska förmåga att planera, initiera, leda och utveckla forskning och utbildning på forskarnivå, förmåga att i konkurrens erhålla medel för forskning, liksom visad förmåga till interaktion både inomvetenskapligt och med det omgivande samhället tillmätas betydelse. Riktlinjer vid teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet Med vetenskaplig skicklighet avses även forskningsmeritering från arbetslivet, som inbegriper till exempel teknikutveckling och innovationsförmåga Pedagogisk skicklighet 22 Pedagogisk skicklighet utgör en bedömningsgrund vid anställning av professor, universitetslektor, biträdande universitetslektor, forskarassistent och universitetsadjunkt. 23 Pedagogisk skicklighet avser utbildnings- och undervisningsmeritering. Vid bedömning av pedagogisk skicklighet ska i första hand pedagogisk kvalitet beaktas. Även omfattning, såväl bredd som djup, ska tillmätas betydelse. Vidare ska förmåga att planera, initiera, leda och utveckla utbildning och undervisning, liksom förmåga att forskningsanknyta undervisningen sett utifrån forskning i det aktuella ämnet, ämnesdidaktik och högskolepedagogik tillmätas betydelse. Även förmåga till interaktion om högskolepedagogiska frågor med aktörer inom och utom universitetet ingår i den pedagogiska skickligheten. 17

55 UPPSALA UNIVERSITET TEKNISK-NATURVETENSKAPLIGA Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga 22 RIKTLINJER FÖR ANSTÄLLNING OCH BEFORDRAN AV LÄRARE VID TEKNISK-NATURVETENSKAPLIGA FASTSTÄLLDA AV OMRÅDESNÄMNDEN/FAKULTETSNÄMNDEN TEKNAT 2014/114 Riktlinjer vid teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet Den pedagogiska skickligheten kan ha uppnåtts i yrkeslivet genom handledning, internutbildning, mentorsprogram etc Administrativ skicklighet 28 Administrativ skicklighet utgör en bedömningsgrund vid anställning som innebär eller kan komma att innebära administrativt arbete. 29 Administrativ skicklighet visas bland annat genom förmåga att planera, organisera och prioritera arbetet på ett effektivt och för ändamålet anpassat sätt samt genom förmåga att ange och hålla tidsramar. Till skickligheten räknas övergripande verksamhetsplanering samt förmåga att hantera resurser på ett sätt som speglar verksamhetens prioriteringar liksom förmåga att arbeta strukturerat och utifrån en medvetenhet om mål och kvalitet. Riktlinjer vid teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet Med administrativ skicklighet avses även entreprenörskap Ledningsskicklighet 30 Ledningsskicklighet utgör en bedömningsgrund vid anställning som innebär eller kan komma att innebära arbetsledning, det vill säga ansvar för ledning av verksamhet och/eller personal. 31 Ledningsskicklighet visas genom förmåga att leda verksamhet och personal, fatta beslut, ta ansvar samt motivera och förse andra med de förutsättningar som krävs för att effektivt nå gemensamma mål. Förmåga att samordna gruppen såväl som att bidra till att skapa engagemang, delaktighet och arbetsglädje samt förmåga att hantera konflikter utgör ytterligare exempel på visad skicklighet. 5.5 Urvalsmetoder 73 En akademisk meritvärdering utgör grunden vid rekrytering av lärare. Förslag till innehavare av en anställning ska föregås av utlåtanden från sakkunniga och intervjuer, om detta inte är uppenbart obehövligt. Ytterligare urvalsmetoder får användas. Närmare beskrivning av urvalsmetoder återfinns i handläggningsstödet Områdes-/fakultetsnämnd kan besluta att lämna instruktioner till sakkunniga att välja ut en tätgrupp av sökande omfattande de sökande som bäst bedöms uppfylla kraven i anställningsprofilen, samt att lämna sakkunnigutlåtanden innehållande bedömning och rangordning endast för denna tätgrupp. 2 UFV 2011/

56 UPPSALA UNIVERSITET TEKNISK-NATURVETENSKAPLIGA Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga 22 RIKTLINJER FÖR ANSTÄLLNING OCH BEFORDRAN AV LÄRARE VID TEKNISK-NATURVETENSKAPLIGA FASTSTÄLLDA AV OMRÅDESNÄMNDEN/FAKULTETSNÄMNDEN TEKNAT 2014/114 Riktlinjer vid teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet Som urvalsmetod vid sidan av utlåtanden från sakkunniga och intervjuer ska den sökande även hålla provföreläsning och forskningspresentation. Forskningspresentation och provföreläsning bedöms utifrån både vetenskaplig och pedagogisk skicklighet. 5.6 Sakkunniga 75 Områdes-/fakultetsnämnd beslutar vilka sakkunniga som ska utses. 76 Vid anställning av och befordran till professor (inbegripet adjungerad professor, gästprofessor) och universitetslektor (inbegripet adjungerad universitetslektor) och biträdande universitetslektor ska, om det inte är uppenbart obehövligt, minst två sakkunniga från andra lärosäten eller motsvarande anlitas för bedömning av de sökandes skicklighet. Vid anställning av forskarassistent ska minst en sakkunnig från annat lärosäte eller motsvarande anlitas för bedömning av de sökandes skicklighet. 77 Riktlinjer för anlitande av och instruktioner till sakkunniga bör utfärdas av områdes-/ fakultetsnämnd i syfte att effektivisera och kvalitetssäkra de sakkunnigas arbete. 78 Förslag till sakkunniga kan föreligga redan vid beslut om anställningsprofil. 79 De sakkunniga ska vara särskilt förtrogna med ämnesområdet. De ska, var för sig självständigt, redovisa skickligheten hos de sökande som främst bör komma i fråga för anställningen, ange ordningen dem emellan och motivera sitt val. Om två eller flera av de sökande bedöms likvärdigt meriterade för anställningen kan dessa placeras på samma nivå. 80 Det ska alltid övervägas att tillkalla specialsakkunnig för bedömning av den pedagogiska skickligheten och i tillämpliga fall annan särskild skicklighet. 81 De sakkunniga ska inte närvara i den del av beredningen som avser slutlig överläggning inför förslag och beslut. Riktlinjer vid teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet Områdesnämnden/fakultetsnämnden har delegerat till sektionsdekan för den sektion där anställningen är placerad att utse sakkunniga. Minst två sakkunniga ska utses vid rekrytering av universitetslektor. Bland de sakkunniga ska finnas minst en kvinna och minst en man om det inte finns synnerliga skäl. Samtliga sakkunniga, undantaget eventuell specialsakkunnig för pedagogisk skicklighet, ska utvärdera samtliga bedömningsgrunder. En av de sakkunniga ska dessutom särskilt utvärdera de sökandes pedagogiska skicklighet, om inte specialsakkunnig utsetts för just detta ändamål. Kompetens för sådan bedömning kan ha uppnåtts genom erfarenhet av eller utbildning för bedömningar av pedagogisk skicklighet. De sakkunniga bör delta vid intervjuer, provföreläsningar och forskningspresentationer. 19

57 UPPSALA UNIVERSITET TEKNISK-NATURVETENSKAPLIGA Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga 22 RIKTLINJER FÖR ANSTÄLLNING OCH BEFORDRAN AV LÄRARE VID TEKNISK-NATURVETENSKAPLIGA FASTSTÄLLDA AV OMRÅDESNÄMNDEN/FAKULTETSNÄMNDEN TEKNAT 2014/ Avbryta rekrytering av universitetslektor 91 Ett anställningsförfarande kan avbrytas om det finns särskilda skäl. Sådant beslut ska vara skriftligt och kan enbart fattas av den som har befogenhet att besluta om anställning. Riktlinjer vid teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet Prefekt vid institutionen där anställningen är placerad beslutar om avbrytande av anställningsförfarande efter samråd med områdesnämnden/fakultetsnämnden. 20

58 UPPSALA UNIVERSITET TEKNISK-NATURVETENSKAPLIGA Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga 22 RIKTLINJER FÖR ANSTÄLLNING OCH BEFORDRAN AV LÄRARE VID TEKNISK-NATURVETENSKAPLIGA FASTSTÄLLDA AV OMRÅDESNÄMNDEN/FAKULTETSNÄMNDEN TEKNAT 2014/114 6 Rekrytering av biträdande universitetslektor Högskoleförordningen 4 kap. 12 a 1-2 st. HF En lärare får anställas tillsvidare, dock längst fyra år, i syfte att läraren ska ges möjlighet att utveckla sin självständighet som forskare och få meriter som kan ge behörighet för en annan läraranställning som det ställs högre krav på behörighet för. Anställningen får förnyas om det på grund av lärarens sjukfrånvaro, föräldraledighet eller andra särskilda skäl krävs ytterligare tid för att uppnå syftet med anställningen. Den sammanlagda anställningstiden får dock omfatta högst sex år. I fråga om anställningen gäller i övrigt lagen (1982:80) om anställningsskydd. Genom kollektivavtal som har slutits eller godkänts av en central arbetstagarorganisation får det göras undantag från första stycket. (SFS 2012:523) 11 Anställning som biträdande universitetslektor respektive forskarassistent syftar till meritering för läraranställning för vilken det ställs högre krav på behörighet. Anställning som biträdande universitetslektor eller forskarassistent får ske en gång. Under anställningen ska den biträdande universitetslektorn respektive forskarassistenten meritera sig vetenskapligt och pedagogiskt för en högre anställning. 15 I en biträdande universitetslektors och forskarassistents arbete ska såväl forskning, undervisning som administration ingå. 68 En förutsättning för att anställa en biträdande universitetslektor är ett dokumenterat verksamhetsbehov av och ekonomiska förutsättningar för en anställning som universitetslektor inom det aktuella ämnesområdet. 6.1 Sökgrupp vid rekrytering av biträdande universitetslektor 63 En bred kartläggning, annonsering och aktiv eftersökning av potentiella sökande ska göras. Personer av underrepresenterat kön ska uppmuntras att söka aktuell anställning. Lediga anställningar ska beskrivas könsneutralt. 64 Inför en rekrytering kan en sökgrupp utses, som ska identifiera och intressera lämpliga kandidater för anställningen, utgöra ett stöd vid utformande av anställningsprofil samt vara behjälplig vid sökandet efter sakkunniga. Gruppen ska ha jämställd representation av kvinnor och män om det inte finns särskilda skäl. Riktlinjer vid teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet Sökgrupp vid rekrytering av biträdande universitetslektor ska utses av institutionsstyrelsen. I de fall det inte är klart vilken lärarkategori som ska rekryteras till ett visst ämnesområde kan sökgruppens rapport utgöra underlag för institutionens beslut. I sökgruppen ska ingå representanter från verksamheten, av vilka en ska vara sammankallande. Även externa representanter kan ingå. 21

59 UPPSALA UNIVERSITET TEKNISK-NATURVETENSKAPLIGA Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga 22 RIKTLINJER FÖR ANSTÄLLNING OCH BEFORDRAN AV LÄRARE VID TEKNISK-NATURVETENSKAPLIGA FASTSTÄLLDA AV OMRÅDESNÄMNDEN/FAKULTETSNÄMNDEN TEKNAT 2014/114 Sökgruppen kan utgöra ett stöd vid utformning av anställningsprofilens bedömningsgrunder för vetenskaplig och pedagogisk skicklighet. Sökgruppen ska identifiera och intressera lämpliga kandidater nationell och internationellt, kvinnor såväl som män. Rapport om sökgruppens arbete ska avges till institutionsstyrelsen. 6.2 Anställningsprofil för anställning som biträdande universitetslektor 59 Anställningsprofilen ska utformas med utgångspunkt i krav som behöver uppfyllas för att fullgöra anställningen väl. Anställningsprofilen ska innehålla ämnesområde, ämnesinnehåll/beskrivning, arbetsuppgifter, behörighet, bedömningsgrunder, särskilda krav på färdigheter och personliga egenskaper samt övriga kvalifikationskrav. I profilen kan anges hur olika skicklighetskriterier ska vägas mot varandra, samt de förutsättningar i övrigt som ska gälla för att kunna fullgöra anställningen väl. 60 Ämnesområdet kan ges något av följande formuleringar Ämne Ämne med inriktning mot Ämne särskilt subspecialitet Ämne 1 och ämne 2 61 Det fastställda ämnesområdet inklusive ämnesbeskrivning får inte kompletteras eller ändras efter att beslut om anställningsprofil fattats. 62 För att främja jämn könsfördelning inom aktuellt område/anställningskategori ska anställningsprofilen utformas på ett sådant sätt att personer av underrepresenterat kön uppmuntras att söka anställningen. Riktlinjer vid teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet Anställningsprofil för rekrytering av biträdande universitetslektor fastställs av områdesnämnden/fakultetsnämnden. 6.3 Behörighet Högskoleförordningen 4 kap 12 a 3 st Behörig att anställas enligt första stycket är den som har avlagt doktorsexamen eller har uppnått motsvarande vetenskaplig kompetens. Främst bör den komma i fråga som har avlagt doktorsexamen eller har nått motsvarande kompetens högst sju år före ansökningstidens utgång. (SFS 2012:253) 22

60 UPPSALA UNIVERSITET TEKNISK-NATURVETENSKAPLIGA Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga 22 RIKTLINJER FÖR ANSTÄLLNING OCH BEFORDRAN AV LÄRARE VID TEKNISK-NATURVETENSKAPLIGA FASTSTÄLLDA AV OMRÅDESNÄMNDEN/FAKULTETSNÄMNDEN TEKNAT 2014/ Pedagogisk skicklighet avser utbildnings- och undervisningsmeritering. Vid bedömning av pedagogisk skicklighet ska i första hand pedagogisk kvalitet beaktas. Även omfattning, såväl bredd som djup, ska tillmätas betydelse. Vidare ska förmåga att planera, initiera, leda och utveckla utbildning och undervisning, liksom förmåga att forskningsanknyta undervisningen sett utifrån forskning i det aktuella ämnet, ämnesdidaktik och högskolepedagogik tillmätas betydelse. Även förmåga till interaktion om högskolepedagogiska frågor med aktörer inom och utom universitetet ingår i den pedagogiska skickligheten. 38 För anställning som biträdande universitetslektor eller forskarassistent krävs pedagogisk skicklighet i enlighet med 23. Den ska ha visats genom meriter inom utbildning och undervisning. Vid bedömning av pedagogisk skicklighet ska i första hand pedagogisk kvalitet beaktas. Även omfattning, såväl bredd som djup, ska tillmätas betydelse. För att uppnå pedagogisk skicklighet bör den sökande ha genomgått, för verksamheten relevant, högskolepedagogisk utbildning, omfattande minst fem veckor eller bedömas ha motsvarande kunskaper. Om sådan meritering ej kunnat genomföras före anställningen ska den behörighetsgivande högskolepedagogiska utbildningen genomföras under de första två anställningsåren. 6.4 Bedömningsgrunder Vetenskaplig skicklighet 17 Som bedömningsgrunder vid anställning av lärare ska gälla dels graden av sådan skicklighet som är ett krav för behörighet för anställning, dels de bedömningsgrunder som i övrigt har fastställts i anställningsprofilen. Vilka kriterier som betonas kan variera beroende på om bedömningen avser behörighetsgrunder för anställning, bedömningsgrunder för rangordning mellan sökande eller befordran. Bedömningsgrunderna kan viktas olika beroende på arbetets innehåll och de övriga förutsättningar för anställningen som definierats. 20 Vetenskaplig skicklighet utgör en bedömningsgrund vid anställning av professor, universitetslektor, biträdande universitetslektor och forskarassistent. 21 Vetenskaplig skicklighet avser forskningsmeritering. Vid bedömning av vetenskaplig skicklighet ska i första hand vetenskaplig kvalitet beaktas. Även forskningens omfattning, främst med avseende på djup och bredd, ska tillmätas betydelse. Vidare ska förmåga att planera, initiera, leda och utveckla forskning och utbildning på forskarnivå, förmåga att i konkurrens erhålla medel för forskning, liksom visad förmåga till interaktion både inomvetenskapligt och med det omgivande samhället tillmätas betydelse. 40 Utöver vad som generellt gäller som bedömningsgrunder bör vid anställning som biträdande universitetslektor eller forskarassistent särskild vikt fästas vid den sökandes förutsättningar att bidra till framtida utveckling av såväl forskning som utbildning. 23

61 UPPSALA UNIVERSITET TEKNISK-NATURVETENSKAPLIGA Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga 22 RIKTLINJER FÖR ANSTÄLLNING OCH BEFORDRAN AV LÄRARE VID TEKNISK-NATURVETENSKAPLIGA FASTSTÄLLDA AV OMRÅDESNÄMNDEN/FAKULTETSNÄMNDEN TEKNAT 2014/ Pedagogisk skicklighet 22 Pedagogisk skicklighet utgör en bedömningsgrund vid anställning av professor, universitetslektor, biträdande universitetslektor, forskarassistent och universitetsadjunkt. 23 Pedagogisk skicklighet avser utbildnings- och undervisningsmeritering. Vid bedömning av pedagogisk skicklighet ska i första hand pedagogisk kvalitet beaktas. Även omfattning, såväl bredd som djup, ska tillmätas betydelse. Vidare ska förmåga att planera, initiera, leda och utveckla utbildning och undervisning, liksom förmåga att forskningsanknyta undervisningen sett utifrån forskning i det aktuella ämnet, ämnesdidaktik och högskolepedagogik tillmätas betydelse. Även förmåga till interaktion om högskolepedagogiska frågor med aktörer inom och utom universitetet ingår i den pedagogiska skickligheten. 40 Utöver vad som generellt gäller som bedömningsgrunder bör vid anställning som biträdande universitetslektor eller forskarassistent särskild vikt fästas vid den sökandes förutsättningar att bidra till framtida utveckling av såväl forskning som utbildning Administrativ skicklighet 28 Administrativ skicklighet utgör en bedömningsgrund vid anställning som innebär eller kan komma att innebära administrativt arbete. 29 Administrativ skicklighet visas bland annat genom förmåga att planera, organisera och prioritera arbetet på ett effektivt och för ändamålet anpassat sätt samt genom förmåga att ange och hålla tidsramar. Till skickligheten räknas övergripande verksamhetsplanering samt förmåga att hantera resurser på ett sätt som speglar verksamhetens prioriteringar liksom förmåga att arbeta strukturerat och utifrån en medvetenhet om mål och kvalitet Ledningsskicklighet 30 Ledningsskicklighet utgör en bedömningsgrund vid anställning som innebär eller kan komma att innebära arbetsledning, det vill säga ansvar för ledning av verksamhet och/eller personal. 31 Ledningsskicklighet visas genom förmåga att leda verksamhet och personal, fatta beslut, ta ansvar samt motivera och förse andra med de förutsättningar som krävs för att effektivt nå gemensamma mål. Förmåga att samordna gruppen såväl som att bidra till att skapa engagemang, delaktighet och arbetsglädje samt förmåga att hantera konflikter utgör ytterligare exempel på visad skicklighet. 24

62 UPPSALA UNIVERSITET TEKNISK-NATURVETENSKAPLIGA Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga 22 RIKTLINJER FÖR ANSTÄLLNING OCH BEFORDRAN AV LÄRARE VID TEKNISK-NATURVETENSKAPLIGA FASTSTÄLLDA AV OMRÅDESNÄMNDEN/FAKULTETSNÄMNDEN TEKNAT 2014/ Urvalsmetoder 73 En akademisk meritvärdering utgör grunden vid rekrytering av lärare. Förslag till innehavare av en anställning ska föregås av utlåtanden från sakkunniga och intervjuer, om detta inte är uppenbart obehövligt. Ytterligare urvalsmetoder får användas. Närmare beskrivning av urvalsmetoder återfinns i handläggningsstödet Områdes-/fakultetsnämnd kan besluta att lämna instruktioner till sakkunniga att välja ut en tätgrupp av sökande omfattande de sökande som bäst bedöms uppfylla kraven i anställningsprofilen, samt att lämna sakkunnigutlåtanden innehållande bedömning och rangordning endast för denna tätgrupp. 6.6 Sakkunniga 75 Områdes-/fakultetsnämnd beslutar vilka sakkunniga som ska utses. 76 Vid anställning av och befordran till professor (inbegripet adjungerad professor, gästprofessor) och universitetslektor (inbegripet adjungerad universitetslektor) samt biträdande universitetslektor ska, om det inte är uppenbart obehövligt, minst två sakkunniga från andra lärosäten eller motsvarande anlitas för bedömning av de sökandes skicklighet. Vid anställning av forskarassistent ska minst en sakkunnig från annat lärosäte eller motsvarande anlitas för bedömning av de sökandes skicklighet. 77 Riktlinjer för anlitande av och instruktioner till sakkunniga bör utfärdas av områdes-/ fakultetsnämnd i syfte att effektivisera och kvalitetssäkra de sakkunnigas arbete. 78 Förslag till sakkunniga kan föreligga redan vid beslut om anställningsprofil. 79 De sakkunniga ska vara särskilt förtrogna med ämnesområdet. De ska, var för sig självständigt, redovisa skickligheten hos de sökande som främst bör komma i fråga för anställningen, ange ordningen dem emellan och motivera sitt val. Om två eller flera av de sökande bedöms likvärdigt meriterade för anställningen kan dessa placeras på samma nivå. 80 Det ska alltid övervägas att tillkalla specialsakkunnig för bedömning av den pedagogiska skickligheten och i tillämpliga fall annan särskild skicklighet. 81 De sakkunniga ska inte närvara i den del av beredningen som avser slutlig överläggning inför förslag och beslut. Riktlinjer vid teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet Områdesnämnden/fakultetsnämnden har delegerat till sektionsdekan för den sektion där anställningen är placerad att utse sakkunniga. Minst två sakkunniga ska utses vid rekrytering av biträdande universitetslektor. 3 UFV 2011/

63 UPPSALA UNIVERSITET TEKNISK-NATURVETENSKAPLIGA Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga 22 RIKTLINJER FÖR ANSTÄLLNING OCH BEFORDRAN AV LÄRARE VID TEKNISK-NATURVETENSKAPLIGA FASTSTÄLLDA AV OMRÅDESNÄMNDEN/FAKULTETSNÄMNDEN TEKNAT 2014/114 Bland de sakkunniga ska finnas minst en kvinna och minst en man om det inte finns synnerliga skäl. Samtliga sakkunniga, undantaget eventuell specialsakkunnig för pedagogisk skicklighet, ska utvärdera samtliga bedömningsgrunder. De sakkunniga bör delta vid intervjuer med de sökande. 6.7 Avbryta rekrytering av biträdande universitetslektor 91 Ett anställningsförfarande kan avbrytas om det finns särskilda skäl. Sådant beslut ska vara skriftligt och kan enbart fattas av den som har befogenhet att besluta om anställning. Riktlinjer vid teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet Prefekt vid institutionen där anställningen är placerad beslutar om avbrytande av anställningsförfarande efter samråd med områdesnämnden/fakultetsnämnden. 26

64 UPPSALA UNIVERSITET TEKNISK-NATURVETENSKAPLIGA Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga 22 RIKTLINJER FÖR ANSTÄLLNING OCH BEFORDRAN AV LÄRARE VID TEKNISK-NATURVETENSKAPLIGA FASTSTÄLLDA AV OMRÅDESNÄMNDEN/FAKULTETSNÄMNDEN TEKNAT 2014/114 7 Rekrytering av forskarassistent Handläggning av ärenden rörande anställning av forskarassistent sker vid den institution där anställningen är placerad. Högskoleförordningen 4 kap. 12 a 1-2 st. HF En lärare får anställas tillsvidare, dock längst fyra år, i syfte att läraren ska ges möjlighet att utveckla sin självständighet som forskare och få meriter som kan ge behörighet för en annan läraranställning som det ställs högre krav på behörighet för. Anställningen får förnyas om det på grund av lärarens sjukfrånvaro, föräldraledighet eller andra särskilda skäl krävs ytterligare tid för att uppnå syftet med anställningen. Den sammanlagda anställningstiden får dock omfatta högst sex år. I fråga om anställningen gäller i övrigt lagen (1982:80) om anställningsskydd. Genom kollektivavtal som har slutits eller godkänts av en central arbetstagarorganisation får det göras undantag från första stycket. (SFS 2012:523) 11 Anställning som biträdande universitetslektor respektive forskarassistent syftar till meritering för läraranställning för vilken det ställs högre krav på behörighet. Anställning som biträdande universitetslektor eller forskarassistent får ske en gång. Under anställningen ska den biträdande universitetslektorn respektive forskarassistenten meritera sig vetenskapligt och pedagogiskt för en högre anställning. 15 I en biträdande universitetslektors och forskarassistents arbete ska såväl forskning, undervisning som administration ingå. 7.1 Anställningsprofil för anställning som forskarassistent 59 Anställningsprofilen ska utformas med utgångspunkt i krav som behöver uppfyllas för att fullgöra anställningen väl. Anställningsprofilen ska innehålla ämnesområde, ämnesinnehåll/beskrivning, arbetsuppgifter, behörighet, bedömningsgrunder, särskilda krav på färdigheter och personliga egenskaper samt övriga kvalifikationskrav. I profilen kan anges hur olika skicklighetskriterier ska vägas mot varandra, samt de förutsättningar i övrigt som ska gälla för att kunna fullgöra anställningen väl. 60 Ämnesområdet kan ges något av följande formuleringar Ämne Ämne med inriktning mot Ämne särskilt subspecialitet Ämne 1 och ämne 2 61 Det fastställda ämnesområdet inklusive ämnesbeskrivning får inte kompletteras eller ändras efter att beslut om anställningsprofil fattats. 62 För att främja jämn könsfördelning inom aktuellt område/anställningskategori ska anställningsprofilen utformas på ett sådant sätt att personer av underrepresenterat kön uppmuntras att söka anställningen. 27

65 UPPSALA UNIVERSITET TEKNISK-NATURVETENSKAPLIGA Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga 22 RIKTLINJER FÖR ANSTÄLLNING OCH BEFORDRAN AV LÄRARE VID TEKNISK-NATURVETENSKAPLIGA FASTSTÄLLDA AV OMRÅDESNÄMNDEN/FAKULTETSNÄMNDEN TEKNAT 2014/114 Riktlinjer vid teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet Anställningsprofil för rekrytering av forskarassistent fastställs av institutionsstyrelsen. 7.2 Behörighet Högskoleförordningen 4 kap 12 a 3 st Behörig att anställas enligt första stycket är den som har avlagt doktorsexamen eller har uppnått motsvarande vetenskaplig kompetens. Främst bör den komma i fråga som har avlagt doktorsexamen eller har nått motsvarande kompetens högst sju år före ansökningstidens utgång. (SFS 2012:253) 23 Pedagogisk skicklighet avser utbildnings- och undervisningsmeritering. Vid bedömning av pedagogisk skicklighet ska i första hand pedagogisk kvalitet beaktas. Även omfattning, såväl bredd som djup, ska tillmätas betydelse. Vidare ska förmåga att planera, initiera, leda och utveckla utbildning och undervisning, liksom förmåga att forskningsanknyta undervisningen sett utifrån forskning i det aktuella ämnet, ämnesdidaktik och högskolepedagogik tillmätas betydelse. Även förmåga till interaktion om högskolepedagogiska frågor med aktörer inom och utom universitetet ingår i den pedagogiska skickligheten. 38 För anställning som biträdande universitetslektor eller forskarassistent krävs pedagogisk skicklighet i enlighet med 23. Den ska ha visats genom meriter inom utbildning och undervisning. Vid bedömning av pedagogisk skicklighet ska i första hand pedagogisk kvalitet beaktas. Även omfattning, såväl bredd som djup, ska tillmätas betydelse. För att uppnå pedagogisk skicklighet bör den sökande ha genomgått, för verksamheten relevant, högskolepedagogisk utbildning, omfattande minst fem veckor eller bedömas ha motsvarande kunskaper. Om sådan meritering ej kunnat genomföras före anställningen ska den behörighetsgivande högskolepedagogiska utbildningen genomföras under de första två anställningsåren. 7.3 Bedömningsgrunder Vetenskaplig skicklighet 17 Som bedömningsgrunder vid anställning av lärare ska gälla dels graden av sådan skicklighet som är ett krav för behörighet för anställning, dels de bedömningsgrunder som i övrigt har fastställts i anställningsprofilen. Vilka kriterier som betonas kan variera beroende på om bedömningen avser behörighetsgrunder för anställning, bedömningsgrunder för rangordning mellan sökande eller befordran. Bedömningsgrunderna kan viktas olika beroende på arbetets innehåll och de övriga förutsättningar för anställningen som definierats. 20 Vetenskaplig skicklighet utgör en bedömningsgrund vid anställning av professor, universitetslektor, biträdande universitetslektor och forskarassistent. 28

66 UPPSALA UNIVERSITET TEKNISK-NATURVETENSKAPLIGA Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga 22 RIKTLINJER FÖR ANSTÄLLNING OCH BEFORDRAN AV LÄRARE VID TEKNISK-NATURVETENSKAPLIGA FASTSTÄLLDA AV OMRÅDESNÄMNDEN/FAKULTETSNÄMNDEN TEKNAT 2014/ Vetenskaplig skicklighet avser forskningsmeritering. Vid bedömning av vetenskaplig skicklighet ska i första hand vetenskaplig kvalitet beaktas. Även forskningens omfattning, främst med avseende på djup och bredd, ska tillmätas betydelse. Vidare ska förmåga att planera, initiera, leda och utveckla forskning och utbildning på forskarnivå, förmåga att i konkurrens erhålla medel för forskning, liksom visad förmåga till interaktion både inomvetenskapligt och med det omgivande samhället tillmätas betydelse. 40 Utöver vad som generellt gäller som bedömningsgrunder bör vid anställning som biträdande universitetslektor eller forskarassistent särskild vikt fästas vid den sökandes förutsättningar att bidra till framtida utveckling av såväl forskning som utbildning Pedagogisk skicklighet 22 Pedagogisk skicklighet utgör en bedömningsgrund vid anställning av professor, universitetslektor, biträdande universitetslektor, forskarassistent och universitetsadjunkt. 23 Pedagogisk skicklighet avser utbildnings- och undervisningsmeritering. Vid bedömning av pedagogisk skicklighet ska i första hand pedagogisk kvalitet beaktas. Även omfattning, såväl bredd som djup, ska tillmätas betydelse. Vidare ska förmåga att planera, initiera, leda och utveckla utbildning och undervisning, liksom förmåga att forskningsanknyta undervisningen sett utifrån forskning i det aktuella ämnet, ämnesdidaktik och högskolepedagogik tillmätas betydelse. Även förmåga till interaktion om högskolepedagogiska frågor med aktörer inom och utom universitetet ingår i den pedagogiska skickligheten. 40 Utöver vad som generellt gäller som bedömningsgrunder bör vid anställning som biträdande universitetslektor eller forskarassistent särskild vikt fästas vid den sökandes förutsättningar att bidra till framtida utveckling av såväl forskning som utbildning Administrativ skicklighet 28 Administrativ skicklighet utgör en bedömningsgrund vid anställning som innebär eller kan komma att innebära administrativt arbete. 29 Administrativ skicklighet visas bland annat genom förmåga att planera, organisera och prioritera arbetet på ett effektivt och för ändamålet anpassat sätt samt genom förmåga att ange och hålla tidsramar. Till skickligheten räknas övergripande verksamhetsplanering samt förmåga att hantera resurser på ett sätt som speglar verksamhetens prioriteringar liksom förmåga att arbeta strukturerat och utifrån en medvetenhet om mål och kvalitet Ledningsskicklighet 30 Ledningsskicklighet utgör en bedömningsgrund vid anställning som innebär eller kan komma att innebära arbetsledning, det vill säga ansvar för ledning av verksamhet och/eller personal. 29

67 UPPSALA UNIVERSITET TEKNISK-NATURVETENSKAPLIGA Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga 22 RIKTLINJER FÖR ANSTÄLLNING OCH BEFORDRAN AV LÄRARE VID TEKNISK-NATURVETENSKAPLIGA FASTSTÄLLDA AV OMRÅDESNÄMNDEN/FAKULTETSNÄMNDEN TEKNAT 2014/ Ledningsskicklighet visas genom förmåga att leda verksamhet och personal, fatta beslut, ta ansvar samt motivera och förse andra med de förutsättningar som krävs för att effektivt nå gemensamma mål. Förmåga att samordna gruppen såväl som att bidra till att skapa engagemang, delaktighet och arbetsglädje samt förmåga att hantera konflikter utgör ytterligare exempel på visad skicklighet. 7.4 Urvalsmetoder 73 En akademisk meritvärdering utgör grunden vid rekrytering av lärare. Förslag till innehavare av en anställning ska föregås av utlåtanden från sakkunniga och intervjuer, om detta inte är uppenbart obehövligt. Ytterligare urvalsmetoder får användas. Närmare beskrivning av urvalsmetoder återfinns i handläggningsstödet Områdes-/fakultetsnämnd kan besluta att lämna instruktioner till sakkunniga att välja ut en tätgrupp av sökande omfattande de sökande som bäst bedöms uppfylla kraven i anställningsprofilen, samt att lämna sakkunnigutlåtanden innehållande bedömning och rangordning endast för denna tätgrupp. 7.5 Sakkunniga 75 Områdes-/fakultetsnämnd beslutar vilka sakkunniga som ska utses. 76 Vid anställning av och befordran till professor (inbegripet adjungerad professor, gästprofessor) och universitetslektor (inbegripet adjungerad universitetslektor) samt biträdande universitetslektor ska, om det inte är uppenbart obehövligt, minst två sakkunniga från andra lärosäten eller motsvarande anlitas för bedömning av de sökandes skicklighet. Vid anställning av forskarassistent ska minst en sakkunnig från annat lärosäte eller motsvarande anlitas för bedömning av de sökandes skicklighet. 77 Riktlinjer för anlitande av och instruktioner till sakkunniga bör utfärdas av områdes-/ fakultetsnämnd i syfte att effektivisera och kvalitetssäkra de sakkunnigas arbete. 78 Förslag till sakkunniga kan föreligga redan vid beslut om anställningsprofil. 79 De sakkunniga ska vara särskilt förtrogna med ämnesområdet. De ska, var för sig självständigt, redovisa skickligheten hos de sökande som främst bör komma i fråga för anställningen, ange ordningen dem emellan och motivera sitt val. Om två eller flera av de sökande bedöms likvärdigt meriterade för anställningen kan dessa placeras på samma nivå. 80 Det ska alltid övervägas att tillkalla specialsakkunnig för bedömning av den pedagogiska skickligheten och i tillämpliga fall annan särskild skicklighet. 81 De sakkunniga ska inte närvara i den del av beredningen som avser slutlig överläggning inför förslag och beslut. 4 UFV 2011/

68 UPPSALA UNIVERSITET TEKNISK-NATURVETENSKAPLIGA Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga 22 RIKTLINJER FÖR ANSTÄLLNING OCH BEFORDRAN AV LÄRARE VID TEKNISK-NATURVETENSKAPLIGA FASTSTÄLLDA AV OMRÅDESNÄMNDEN/FAKULTETSNÄMNDEN TEKNAT 2014/114 Riktlinjer vid teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet Områdesnämnden/fakultetsnämnden har delegerat till institutionsstyrelsen vid den institution där anställningen är placerad att utse sakkunniga. Om mer än en sakkunnig utses ska bland de sakkunniga finnas minst en kvinna och minst en man om det inte finns synnerliga skäl. Samtliga sakkunniga, undantaget eventuell specialsakkunnig för pedagogisk skicklighet, ska utvärdera samtliga bedömningsgrunder. De sakkunniga bör delta vid intervjuer med de sökande. 7.6 Avbryta rekrytering av forskarassistent 91 Ett anställningsförfarande kan avbrytas om det finns särskilda skäl. Sådant beslut ska vara skriftligt och kan enbart fattas av den som har befogenhet att besluta om anställning. Riktlinjer vid teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet Prefekt vid institutionen där anställningen är placerad beslutar om avbrytande av anställningsförfarande. 31

69 UPPSALA UNIVERSITET TEKNISK-NATURVETENSKAPLIGA Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga 22 RIKTLINJER FÖR ANSTÄLLNING OCH BEFORDRAN AV LÄRARE VID TEKNISK-NATURVETENSKAPLIGA FASTSTÄLLDA AV OMRÅDESNÄMNDEN/FAKULTETSNÄMNDEN TEKNAT 2014/114 8 Rekrytering av universitetsadjunkt Handläggning av ärenden rörande anställning av universitetsadjunkt sker vid den institution där anställningen är placerad. 8.1 Anställningsprofil för anställning som universitetsadjunkt 59 Anställningsprofilen ska utformas med utgångspunkt i krav som behöver uppfyllas för att fullgöra anställningen väl. Anställningsprofilen ska innehålla ämnesområde, ämnesinnehåll/beskrivning, arbetsuppgifter, behörighet, bedömningsgrunder, särskilda krav på färdigheter och personliga egenskaper samt övriga kvalifikationskrav. I profilen kan anges hur olika skicklighetskriterier ska vägas mot varandra, samt de förutsättningar i övrigt som ska gälla för att kunna fullgöra anställningen väl. 60 Ämnesområdet kan ges något av följande formuleringar Ämne Ämne med inriktning mot Ämne särskilt subspecialitet Ämne 1 och ämne 2 61 Det fastställda ämnesområdet inklusive ämnesbeskrivning får inte kompletteras eller ändras efter att beslut om anställningsprofil fattats. 62 För att främja jämn könsfördelning inom aktuellt område/anställningskategori ska anställningsprofilen utformas på ett sådant sätt att personer av underrepresenterat kön uppmuntras att söka anställningen. Riktlinjer vid teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet Anställningsprofil för rekrytering av universitetsadjunkt fastställs av områdesnämnden/ fakultetsnämnden. Anställningsprofilen ska, för att omfatta flest möjliga potentiella sökande, ha en bred formulering av ämnesområde. Ämnesinnehåll/beskrivning, arbetsuppgifter, behörighet, bedömningsgrunder, särskilda krav på färdigheter och personliga egenskaper samt övriga kvalifikationskrav ska vara tydligt beskrivna. I anställningsprofilen ska anges hur olika skicklighetskriterier ska vägas samman och de förutsättningar i övrigt som ska gälla för att kunna fullgöra anställningen väl. 8.2 Behörighet 23 Pedagogisk skicklighet avser utbildnings- och undervisningsmeritering. Vid bedömning av pedagogisk skicklighet ska i första hand pedagogisk kvalitet beaktas. Även omfattning, såväl bredd som djup, ska tillmätas betydelse. Vidare ska förmåga att planera, initiera, leda och 32

70 UPPSALA UNIVERSITET TEKNISK-NATURVETENSKAPLIGA Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga 22 RIKTLINJER FÖR ANSTÄLLNING OCH BEFORDRAN AV LÄRARE VID TEKNISK-NATURVETENSKAPLIGA FASTSTÄLLDA AV OMRÅDESNÄMNDEN/FAKULTETSNÄMNDEN TEKNAT 2014/114 utveckla utbildning och undervisning, liksom förmåga att forskningsanknyta undervisningen sett utifrån forskning i det aktuella ämnet, ämnesdidaktik och högskolepedagogik tillmätas betydelse. Även förmåga till interaktion om högskolepedagogiska frågor med aktörer inom och utom universitetet ingår i den pedagogiska skickligheten. 41 Behörig att anställas som universitetsadjunkt är den som har avlagt examen från högskoleutbildning samt visat pedagogisk skicklighet. 42 Vid tillsättning av anställning som universitetsadjunkt ersätts kravet på vetenskaplig kompetens med krav på ämnesfördjupning. 43 Den pedagogiska skickligheten ska ha visats genom meriter inom utbildning och undervisning i enlighet med 23. En förutsättning för att pedagogisk skicklighet ska anses föreligga är genomgången, för verksamheten relevant, högskolepedagogisk utbildning, omfattande minst tio veckor, eller motsvarande kunskaper. Om det föreligger särskilda skäl kan den högskolepedagogiska utbildningen genomföras under de första två anställningsåren. 8.3 Bedömningsgrunder Ämnesfördjupning 41 Behörig att anställas som universitetsadjunkt är den som har avlagt examen från högskoleutbildning samt visat pedagogisk skicklighet. 42 Vid tillsättning av anställning som universitetsadjunkt ersätts kravet på vetenskaplig kompetens med krav på ämnesfördjupning. Riktlinjer vid teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet Examen på forskarnivå kan utgöra ämnesfördjupning. Med ämnesfördjupning kan även avses erfarenhet från arbetslivet som inbegriper t.ex. teknikutveckling Pedagogisk skicklighet 22 Pedagogisk skicklighet utgör en bedömningsgrund vid anställning av professor, universitetslektor, biträdande universitetslektor, forskarassistent och universitetsadjunkt. 23 Pedagogisk skicklighet avser utbildnings- och undervisningsmeritering. Vid bedömning av pedagogisk skicklighet ska i första hand pedagogisk kvalitet beaktas. Även omfattning, såväl bredd som djup, ska tillmätas betydelse. Vidare ska förmåga att planera, initiera, leda och utveckla utbildning och undervisning, liksom förmåga att forskningsanknyta undervisningen sett utifrån forskning i det aktuella ämnet, ämnesdidaktik och högskolepedagogik tillmätas betydelse. Även förmåga till interaktion om högskolepedagogiska frågor med aktörer inom och utom universitetet ingår i den pedagogiska skickligheten. 33

71 UPPSALA UNIVERSITET TEKNISK-NATURVETENSKAPLIGA Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga 22 RIKTLINJER FÖR ANSTÄLLNING OCH BEFORDRAN AV LÄRARE VID TEKNISK-NATURVETENSKAPLIGA FASTSTÄLLDA AV OMRÅDESNÄMNDEN/FAKULTETSNÄMNDEN TEKNAT 2014/ Den pedagogiska skickligheten ska ha visats genom meriter inom utbildning och undervisning i enlighet med 23. En förutsättning för att pedagogisk skicklighet ska anses föreligga är genomgången, för verksamheten relevant, högskolepedagogisk utbildning, omfattande minst tio veckor, eller motsvarande kunskaper. Om det föreligger särskilda skäl kan den högskolepedagogiska utbildningen genomföras under de första två anställningsåren. Riktlinjer vid teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet Den pedagogiska skickligheten kan ha uppnåtts i yrkeslivet genom handledning, internutbildning, mentorsprogram etc Administrativ skicklighet 28 Administrativ skicklighet utgör en bedömningsgrund vid anställning som innebär eller kan komma att innebära administrativt arbete. 29 Administrativ skicklighet visas bland annat genom förmåga att planera, organisera och prioritera arbetet på ett effektivt och för ändamålet anpassat sätt samt genom förmåga att ange och hålla tidsramar. Till skickligheten räknas övergripande verksamhetsplanering samt förmåga att hantera resurser på ett sätt som speglar verksamhetens prioriteringar liksom förmåga att arbeta strukturerat och utifrån en medvetenhet om mål och kvalitet. Riktlinjer vid teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet Med administrativ skicklighet avses även entreprenörskap Ledningsskicklighet 30 Ledningsskicklighet utgör en bedömningsgrund vid anställning som innebär eller kan komma att innebära arbetsledning, det vill säga ansvar för ledning av verksamhet och/eller personal. 31 Ledningsskicklighet visas genom förmåga att leda verksamhet och personal, fatta beslut, ta ansvar samt motivera och förse andra med de förutsättningar som krävs för att effektivt nå gemensamma mål. Förmåga att samordna gruppen såväl som att bidra till att skapa engagemang, delaktighet och arbetsglädje samt förmåga att hantera konflikter utgör ytterligare exempel på visad skicklighet Urvalsmetoder Riktlinjer vid teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet Vid sidan av intervjuer och övriga urvalsmetoder ska den sökande även hålla en provföreläsning. 34

72 UPPSALA UNIVERSITET TEKNISK-NATURVETENSKAPLIGA Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga 22 RIKTLINJER FÖR ANSTÄLLNING OCH BEFORDRAN AV LÄRARE VID TEKNISK-NATURVETENSKAPLIGA FASTSTÄLLDA AV OMRÅDESNÄMNDEN/FAKULTETSNÄMNDEN TEKNAT 2014/ Sakkunniga 79 De sakkunniga ska vara särskilt förtrogna med ämnesområdet. De ska, var för sig självständigt, redovisa skickligheten hos de sökande som främst bör komma i fråga för anställningen, ange ordningen dem emellan och motivera sitt val. Om två eller flera av de sökande bedöms likvärdigt meriterade för anställningen kan dessa placeras på samma nivå. 80 Det ska alltid övervägas att tillkalla specialsakkunnig för bedömning av den pedagogiska skickligheten och i tillämpliga fall annan särskild skicklighet. 81 De sakkunniga ska inte närvara i den del av beredningen som avser slutlig överläggning inför förslag och beslut. Riktlinjer vid teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet En eller flera sakkunniga kan utses vid rekrytering av universitetsadjunkt. Sakkunniga utses i så fall av prefekten vid institutionen där anställningen är placerad. Vilka bedömningsgrunder som de sakkunniga ska utvärdera beslutas av prefekten. Om fler är en sakkunnig utses ska bland de sakkunniga finnas minst en kvinna och minst en man om det inte finns synnerliga skäl. 8.4 Avbryta rekrytering av universitetsadjunkt 91 Ett anställningsförfarande kan avbrytas om det finns särskilda skäl. Sådant beslut ska vara skriftligt och kan enbart fattas av den som har befogenhet att besluta om anställning. Riktlinjer vid teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet Prefekt vid institutionen där anställningen är placerad beslutar om avbrytande av anställningsförfarande efter samråd med områdesnämnden/fakultetsnämnden. 35

73 UPPSALA UNIVERSITET TEKNISK-NATURVETENSKAPLIGA Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga 22 RIKTLINJER FÖR ANSTÄLLNING OCH BEFORDRAN AV LÄRARE VID TEKNISK-NATURVETENSKAPLIGA FASTSTÄLLDA AV OMRÅDESNÄMNDEN/FAKULTETSNÄMNDEN TEKNAT 2014/114 9 Tidsbegränsade anställningar 98 Rekrytering till tidsbegränsad anställning ska ske med omsorg, mot bakgrund av den rätt till tillsvidareanställning som kan uppkomma vid upprepad tidsbegränsad anställning. 99 Vid tillsättning av anställningar som omfattar högst två år för vikariat eller allmän visstidsanställning får ett förenklat anställningsförfarande tillämpas, innebärande att sakkunnigbedömning kan uteslutas. 100 Tidsbegränsade anställningar, som avser en tid motsvarande högst ett år, såsom vikariat eller allmän visstidsanställning 5 behöver inte utlysas. 101 Den som ansvarar för anställningen (prefekt/motsvarande) ska tillse att en tidsbegränsad anställning som lärare inte pågår så länge att den enligt LAS övergår i en tillsvidareanställning utan att ha utlysts och tillsatts efter sakkunnigförfarande. Om så ändå sker ska rekryteringsgrupp/motsvarande bedöma om personen uppfyller behörighetskraven för anställningen. 102 Tidsbegränsade anställningar som inte utlyses externt ska alltid annonseras internt. Riktlinjer vid teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet Förlängning av tidsbegränsad anställning, som resulterar i att den sammanlagda anställningstiden överstiger ett år, får endast ske efter hörande av områdesnämnden/fakultetsnämnden som beslutar om eventuell sakkunniggranskning och behandling i anställningsberedningen. 5 Längst två år i enlighet med 5 LAS. 36

74 UPPSALA UNIVERSITET TEKNISK-NATURVETENSKAPLIGA Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga 22 RIKTLINJER FÖR ANSTÄLLNING OCH BEFORDRAN AV LÄRARE VID TEKNISK-NATURVETENSKAPLIGA FASTSTÄLLDA AV OMRÅDESNÄMNDEN/FAKULTETSNÄMNDEN TEKNAT 2014/ Adjungerade lärare 13 Syftet med anställning som adjungerad lärare är att tillfälligt tillföra värdefull kompetens till universitetet eller att stärka anknytningen till näringsliv eller omgivande samhälle. En adjungerad lärare ska ha sin huvudsakliga verksamhet utanför högskoleväsendet vilket innebär att omfattningen av anställningen vid Uppsala universitet kan omfatta högst 49 procent. Adjungerade universitetslektorer och adjungerade universitetsadjunkter anställs med stöd av kollektivavtal För anställning som adjungerad professor, adjungerad universitetslektor och adjungerad universitetsadjunkt ska, med undantag för pedagogisk skicklighet, de behörighetskrav tillämpas som gäller för aktuell lärarkategori. 103 Vid anställning av adjungerade lärare ska det upprättas ett avtal mellan Uppsala universitet och huvudarbetsgivaren. Avtalet ska innehålla de villkor som ska gälla för anställningen, till exempel rörande arbetsuppgifter, lönekostnader och andra kostnader, resurser i form av lokaler och utrustning, äganderätt till resultat, rätt till publicering samt sekretess. Riktlinjer vid teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet Adjungerad professor: Behörighetskraven för en adjungerad professor är de samma som för anställning som professor. Ämnesområdet kan dock vara mer begränsat än vad som vanligen gäller vetenskapsområdets professurer. Då anställningen är personlig rangordnas inte en individs meriter relativt någon annan sökandes, det avgörande är om den tilltänkta innehavaren av anställningen uppfyller behörighetskraven sådana de tolkas enligt vedertagen praxis. Då sökande ofta inte verkat i en konventionell akademisk miljö kan bedömningen av pedagogiska behörigheter ske efter delvis andra kriterier än de vanliga, t.ex. skicklighet att ta fram goda läromedel eller framställningar av forskningsresultat vid konferenser. 6 Avtal om tidsbegränsad anställning som adjungerad lärare. Förhandlingsprotokoll 14 december 2011 Arbetsgivarverket och OFR.S, SACO, SEKO Lokalt avtal om tidsbegränsad anställning av adjungerad lärare. UFV-PA 2012/491 37

75 UPPSALA UNIVERSITET TEKNISK-NATURVETENSKAPLIGA Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga 22 RIKTLINJER FÖR ANSTÄLLNING OCH BEFORDRAN AV LÄRARE VID TEKNISK-NATURVETENSKAPLIGA FASTSTÄLLDA AV OMRÅDESNÄMNDEN/FAKULTETSNÄMNDEN TEKNAT 2014/ Befordran 11.1 Befordran från biträdande universitetslektor till universitetslektor Behörighet 55 En person som innehar en anställning som biträdande universitetslektor ska efter ansökan befordras till universitetslektor om han eller hon skriftligen ansöker om det, är behörig för en sådan anställning och har bedömts lämplig utifrån de specifika kriterier som respektive områdes-/fakultetsnämnd fastställt, samt utifrån följande kriterier: 55 a Den sökande ska bedömas att som universitetslektor ha förutsättningar att kunna initiera och självständigt driva forskning av hög vetenskaplig kvalitet. De vetenskapliga meriterna ska vara dokumenterade så att såväl kvalitet som omfattning kan bedömas. 55 b Den sökande ska ha visat pedagogisk skicklighet genom undervisning på grundnivå och avancerad nivå. De pedagogiska meriterna ska vara dokumenterade på ett sådant sätt att såväl kvalitet som omfattning kan bedömas. 55 c En förutsättning för att pedagogisk skicklighet ska anses föreligga är genomgången, för verksamheten relevant, högskolepedagogisk utbildning, omfattande minst tio veckor, eller motsvarande kunskaper. 56 Skriftlig ansökan om att prövas för befordran till universitetslektor ska ha inkommit till berörd områdes-/fakultetsnämnd senast sex månader före anställningen som biträdande universitetslektor upphör. En biträdande universitetslektor kan endast en gång prövas för befordran till universitetslektor. Beslut om att bevilja eller avslå ansökan om befordran ska fattas senast två månader innan anställningen som biträdande universitetslektor upphör. Riktlinjer vid teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet Befordran till universitetslektor ska grundas på en sammanvägd bedömning av den sökandes vetenskapliga, pedagogiska och administrativa skicklighet samt ledningsskicklighet. Berörd prefekt ska inkomma med yttrande om den sökandes förmåga att utföra arbetsuppgifter som åligger en universitetslektor. Vetenskaplig skicklighet Den sökandes vetenskapliga meriter ska vara på god internationell nivå och visa på en självständig forskarprofil. Den sökande ska ha visat förmåga att på egen hand initiera, leda och driva vetenskapliga projekt. I bedömningen av vetenskaplig skicklighet ska t.ex. anslag eller motsvarande från forskningsfinansiärer, publikationer i för ämnet relevanta publiceringsformer, presentationer eller motsvarande vid vetenskapliga konferenser eller workshops, antagning som docent och andra för ämnet relevanta meriter tillmätas betydelse. 38

76 UPPSALA UNIVERSITET TEKNISK-NATURVETENSKAPLIGA Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga 22 RIKTLINJER FÖR ANSTÄLLNING OCH BEFORDRAN AV LÄRARE VID TEKNISK-NATURVETENSKAPLIGA FASTSTÄLLDA AV OMRÅDESNÄMNDEN/FAKULTETSNÄMNDEN TEKNAT 2014/114 Pedagogisk skicklighet Den sökande ska ha genomgått för verksamheten relevant högskolepedagogisk utbildning omfattande minst tio veckor, eller ha motsvarande kunskaper. I bedömningen av pedagogisk skicklighet ska dokumenterad förmåga att planera, utveckla, genomföra och värdera kurser på grundnivå och avancerad nivå och erfarenhet av handledning inom utbildning på forskarnivå tillmätas betydelse. Administrativ skicklighet och ledningsskicklighet Den sökande ska ha visat administrativ skicklighet och ledningsskicklighet genom medverkan i övergripande planering och ledning av vetenskaplig och pedagogisk verksamhet. I bedömningen av administrativ skicklighet och ledningsskicklighet ska roller inom forskningsprojekt, administrativa uppdrag och ledningsuppdrag på universitets-, fakultets- eller institutionsnivå och externa uppdrag tillmätas betydelse Sakkunniga vid befordran från biträdande universitetslektor till universitetslektor 75 Områdes-/fakultetsnämnd beslutar vilka sakkunniga som ska utses. 76 Vid anställning av och befordran till professor (inbegripet adjungerad professor, gästprofessor) och universitetslektor (inbegripet adjungerad universitetslektor) samt biträdande universitetslektor ska, om det inte är uppenbart obehövligt, minst två sakkunniga från andra lärosäten eller motsvarande anlitas för bedömning av de sökandes skicklighet. Vid anställning av forskarassistent ska minst en sakkunnig från annat lärosäte eller motsvarande anlitas för bedömning av de sökandes skicklighet. 79 De sakkunniga ska vara särskilt förtrogna med ämnesområdet. De ska, var för sig självständigt, redovisa skickligheten hos de sökande som främst bör komma i fråga för anställningen, ange ordningen dem emellan och motivera sitt val. Om två eller flera av de sökande bedöms likvärdigt meriterade för anställningen kan dessa placeras på samma nivå. 80 Det ska alltid övervägas att tillkalla specialsakkunnig för bedömning av den pedagogiska skickligheten och i tillämpliga fall annan särskild skicklighet. Riktlinjer vid teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet Sakkunniga utses av områdesnämnden/fakultetsnämnden efter förslag från sektionsdekan för den sektion där den sökande är anställd. Minst två sakkunniga ska utses vid befordran till universitetslektor. Bland de sakkunniga ska finnas minst en kvinna och minst en man om det inte finns synnerliga skäl. Samtliga sakkunniga, undantaget eventuell specialsakkunnig för pedagogisk skicklighet, ska utvärdera samtliga bedömningsgrunder. 39

77 UPPSALA UNIVERSITET TEKNISK-NATURVETENSKAPLIGA Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga 22 RIKTLINJER FÖR ANSTÄLLNING OCH BEFORDRAN AV LÄRARE VID TEKNISK-NATURVETENSKAPLIGA FASTSTÄLLDA AV OMRÅDESNÄMNDEN/FAKULTETSNÄMNDEN TEKNAT 2014/114 En av de sakkunniga ska dessutom särskilt utvärdera de sökandes pedagogiska skicklighet, om inte specialsakkunnig utsetts för just detta ändamål. Kompetens för sådan bedömning kan ha uppnåtts genom erfarenhet av eller utbildning för bedömningar av pedagogisk skicklighet Befordran från universitetsadjunkt till universitetslektor Vid sidan av intervjuer och övriga urvalsmetoder ska den sökande även hålla en provföreläsning Behörighet 48 Ämnesområdet ska i normalfallet vara detsamma som för den tidigare anställningen, men ska kunna ändras om det finns särskilda skäl. 49 Befordran av en universitetslektor till professor eller av en universitetsadjunkt till universitetslektor innebär en kompetensprövning och en titeländring. En universitetslektor eller universitetsadjunkt som befordrats har inte rätt till ändrade arbetsuppgifter eller anställningsvillkor. 50 En universitetslektor ska befordras till professor och en universitetsadjunkt till universitetslektor om han eller hon skriftligen ansöker om det, är behörig för en sådan anställning och har bedömts lämplig utifrån de specifika kriterier som respektive områdes-/ fakultetsnämnd fastställt. 52 Områdes-/fakultetsnämnd kan inför utlysning av anställning som universitetsadjunkt eller universitetslektor besluta att ge möjlighet till direktbefordran. Det innebär att en sökande i samband med anställningen kan söka och beviljas befordran till en högre anställning. 54 Skriftlig ansökan av en universitetslektor eller universitetsadjunkt om att prövas för befordran ska ha inkommit till berörd områdes-/fakultetsnämnd senast nio månader innan anställningen upphör eller beräknas upphöra. Riktlinjer vid teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet Vid befordran från universitetsadjunkt till universitetslektor gäller samma behörighetskrav som vid anställning som universitetslektor. Den sökande ska även ha visat vetenskaplig skicklighet inom ämnesområdet. Den sökande ska dessutom ha varit anställd som lärare vid högskola under minst tre år eller motsvarande Sakkunniga vid befordran från universitetsadjunkt till universitetslektor 75 Områdes-/fakultetsnämnd beslutar vilka sakkunniga som ska utses. 76 Vid anställning av och befordran till professor (inbegripet adjungerad professor, gästprofessor) och universitetslektor (inbegripet adjungerad universitetslektor) och biträdande universitetslektor ska, om det inte är uppenbart obehövligt, minst två sakkunniga från andra lärosäten eller motsvarande anlitas för bedömning av de sökandes skicklighet. Vid anställning av 40

78 UPPSALA UNIVERSITET TEKNISK-NATURVETENSKAPLIGA Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga 22 RIKTLINJER FÖR ANSTÄLLNING OCH BEFORDRAN AV LÄRARE VID TEKNISK-NATURVETENSKAPLIGA FASTSTÄLLDA AV OMRÅDESNÄMNDEN/FAKULTETSNÄMNDEN TEKNAT 2014/114 forskarassistent ska minst en sakkunnig från annat lärosäte eller motsvarande anlitas för bedömning av de sökandes skicklighet. 77 Riktlinjer för anlitande av och instruktioner till sakkunniga bör utfärdas av områdes-/ fakultetsnämnd i syfte att effektivisera och kvalitetssäkra de sakkunnigas arbete. 79 De sakkunniga ska vara särskilt förtrogna med ämnesområdet. De ska, var för sig självständigt, redovisa skickligheten hos de sökande som främst bör komma i fråga för anställningen, ange ordningen dem emellan och motivera sitt val. Om två eller flera av de sökande bedöms likvärdigt meriterade för anställningen kan dessa placeras på samma nivå. 80 Det ska alltid övervägas att tillkalla specialsakkunnig för bedömning av den pedagogiska skickligheten och i tillämpliga fall annan särskild skicklighet. 81 De sakkunniga ska inte närvara i den del av beredningen som avser slutlig överläggning inför förslag och beslut. Riktlinjer vid teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet Sakkunniga utses av områdesnämnden/fakultetsnämnden efter förslag från sektionsdekan för den sektion där den sökande är anställd. Minst två sakkunniga ska utses vid befordran från universitetsadjunkt till universitetslektor. Bland de sakkunniga ska finnas minst en kvinna och minst en man om det inte finns synnerliga skäl. Samtliga sakkunniga, undantaget eventuell specialsakkunnig för pedagogisk skicklighet, ska utvärdera samtliga bedömningsgrunder En av de sakkunniga ska dessutom särskilt utvärdera de sökandes pedagogiska skicklighet, om inte specialsakkunnig utsetts för just detta ändamål. Kompetens för sådan bedömning kan ha uppnåtts genom erfarenhet av eller utbildning för bedömningar av pedagogisk skicklighet Befordran till professor Behörighet 46 Befordran kan enbart sökas av vid universitetet tillsvidareanställda och vid ansökningstillfället verksamma lärare samt av biträdande universitetslektorer. 48 Ämnesområdet ska i normalfallet vara detsamma som för den tidigare anställningen, men ska kunna ändras om det finns särskilda skäl. 50 En universitetslektor ska befordras till professor och en universitetsadjunkt till universitetslektor om han eller hon skriftligen ansöker om det, är behörig för en sådan anställning och har bedömts lämplig utifrån de specifika kriterier som respektive områdes-/ fakultetsnämnd fastställt. 51 Befordran från universitetslektor till professor kan tidigast ske fem år efter doktorsexamen i syfte att säkerställa tillfredställande erfarenhet av självständigt forskningsarbete och forskarhandledning, om inte särskilda skäl föreligger. 41

79 UPPSALA UNIVERSITET TEKNISK-NATURVETENSKAPLIGA Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga 22 RIKTLINJER FÖR ANSTÄLLNING OCH BEFORDRAN AV LÄRARE VID TEKNISK-NATURVETENSKAPLIGA FASTSTÄLLDA AV OMRÅDESNÄMNDEN/FAKULTETSNÄMNDEN TEKNAT 2014/ Områdes-/fakultetsnämnd kan inför utlysning av anställning som universitetsadjunkt eller universitetslektor besluta att ge möjlighet till direktbefordran. Det innebär att en sökande i samband med anställningen kan söka och beviljas befordran till en högre anställning. Riktlinjer vid teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet Vetenskaplig skicklighet De vetenskapliga meriterna ska vara aktuella och både kvalitativt och kvantitativt avsevärt överstiga den som gäller för att antas som docent. Förutom publicerade arbeten kan till ansökan bifogade handlingar, såsom rapporter från internationella utvärderingar, tidigare sakkunnigyttranden vid professorstillsättningar, yttranden och anslag från forskningsråd m.m., användas i bedömningen. Pedagogisk skicklighet Den pedagogiska skickligheten ska väsentligen överstiga den som krävs för att anställas som universitetslektor och undervisningserfarenheten bör i normalfallet omfatta minst ett års undervisningstjänstgöring som universitetslektor. Den pedagogiska skickligheten ska avse utbildning på grundnivå, avancerad nivå och forskarnivå och vara väl dokumenterad i ingivna handlingar. Sökandens pedagogiska meriter ska ha en sådan omfattning, bredd och kvalitet att de klart dokumenterar god pedagogisk skicklighet. Från utbildning på grundnivå och avancerad nivå ska den sökande ha erfarenhet av alla de moment som normalt ingår i lektorsundervisning. Detta ska i normalfallet inkludera eget kursansvar samt erfarenhet av undervisning på både svenska och engelska. Från utbildning på forskarnivå ska den sökande ha erfarenhet från utbildningens alla stadier och i normalfallet ha varit huvudhandledare för minst en doktorand ända från antagning fram till examen. Administrativ skicklighet och ledningsskicklighet I en sammanvägd bedömning för befordran ska uppdrag inom lednings- och utvärderingsorgan för forskning och utbildning särskilt beaktas Sakkunniga vid befordran till professor 75 Områdes-/fakultetsnämnd beslutar vilka sakkunniga som ska utses. 76 Vid anställning av och befordran till professor (inbegripet adjungerad professor, gästprofessor) och universitetslektor (inbegripet adjungerad universitetslektor) och biträdande universitetslektor ska, om det inte är uppenbart obehövligt, minst två sakkunniga från andra lärosäten eller motsvarande anlitas för bedömning av de sökandes skicklighet. Vid anställning av forskarassistent ska minst en sakkunnig från annat lärosäte eller motsvarande anlitas för bedömning av de sökandes skicklighet. 77 Riktlinjer för anlitande av och instruktioner till sakkunniga bör utfärdas av områdes-/ fakultetsnämnd i syfte att effektivisera och kvalitetssäkra de sakkunnigas arbete. 78 Förslag till sakkunniga kan föreligga redan vid beslut om anställningsprofil. 79 De sakkunniga ska vara särskilt förtrogna med ämnesområdet. De ska, var för sig självständigt, redovisa skickligheten hos de sökande som främst bör komma i fråga för 42

80 UPPSALA UNIVERSITET TEKNISK-NATURVETENSKAPLIGA Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga 22 RIKTLINJER FÖR ANSTÄLLNING OCH BEFORDRAN AV LÄRARE VID TEKNISK-NATURVETENSKAPLIGA FASTSTÄLLDA AV OMRÅDESNÄMNDEN/FAKULTETSNÄMNDEN TEKNAT 2014/114 anställningen, ange ordningen dem emellan och motivera sitt val. Om två eller flera av de sökande bedöms likvärdigt meriterade för anställningen kan dessa placeras på samma nivå. 80 Det ska alltid övervägas att tillkalla specialsakkunnig för bedömning av den pedagogiska skickligheten och i tillämpliga fall annan särskild skicklighet. 81 De sakkunniga ska inte närvara i den del av beredningen som avser slutlig överläggning inför förslag och beslut. Riktlinjer vid teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet Sakkunniga utses av områdesnämnden/fakultetsnämnden efter förslag från sektionsdekan för den sektion där den sökande är anställd. Minst två sakkunniga ska utses vid befordran till professor. Bland de sakkunniga ska finnas minst en kvinna och minst en man om det inte finns synnerliga skäl. Samtliga sakkunniga, undantaget eventuell specialsakkunnig för pedagogisk skicklighet, ska utvärdera samtliga bedömningsgrunder. En av de sakkunniga ska dessutom särskilt utvärdera de sökandes pedagogiska skicklighet, om inte specialsakkunnig utsetts för just detta ändamål. Kompetens för sådan bedömning kan ha uppnåtts genom erfarenhet av eller utbildning för bedömningar av pedagogisk skicklighet. 43

81 UPPSALA UNIVERSITET TEKNISK-NATURVETENSKAPLIGA Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga 22 RIKTLINJER FÖR ANSTÄLLNING OCH BEFORDRAN AV LÄRARE VID TEKNISK-NATURVETENSKAPLIGA FASTSTÄLLDA AV OMRÅDESNÄMNDEN/FAKULTETSNÄMNDEN TEKNAT 2014/ Riktlinjer för antagning som excellent lärare Uppsala universitets riktlinjer för antagning som excellent lärare (UFV 2010/1842) Benämningen excellent lärare används för lärare som uppnått en högre nivå av pedagogisk skicklighet. Denna nivå skiljer sig tydligt från grundnivån, på liknande sätt som docent skiljer sig från doktorsexamen. Den engelska benämningen är Excellent Teacher. Respektive områdes-/fakultetsnämnd ska precisera kraven för antagning av excellent lärare. Kraven ska omfatta bedömningsgrunderna för pedagogisk skicklighet så som de framgår av Anställningsordning för Uppsala universitet. Lärare ska dokumentera sina meriter i en pedagogisk meritportfölj. Bedömningen av meriterna kan kompletteras med intervju och pedagogiska prov. För att fungera som incitament för utveckling av utbildning och undervisning ska områdes/- fakultetsnämndens kompletterande riktlinjer utformas så att de främjar engagemanget hos den enskilda läraren såväl som lärarens institution. När en lärare har antagits som excellent lärare ska en schablonmässig höjning av månadslönen ske (jfr docentantagning). Enbart tillsvidareanställda lärare (universitetsadjunkt, universitetslektor eller professor) vid Uppsala universitetet kan antas som excellent lärare. Ansökningstillfälle ska erbjudas minst en gång per år. Prövningen av ansökan ska utföras av en arbetsgrupp som inrättats av respektive områdes-/fakultetsnämnd. Sakkunnigutlåtande för varje ärende ska inhämtas från två pedagogiskt sakkunniga, varav en från annat lärosäte. Minst en av de sakkunniga ska ha sin vetenskapliga kompetens inom det ämnesområde som sökande tillhör. Arbetsgruppen lämnar förslag inför beslut i områdes-/fakultetsnämnd. Vid avslag kan förnyad ansökan inlämnas tidigast ett år efter beslutet. Riktlinjerna träder i kraft den 1 januari 2012 och ska utvärderas för hela universitetet Riktlinjer för antagning som excellent lärare vid teknisknaturvetenskapliga vetenskapsområdet Nämnd för antagning av excellenta lärare Vetenskapsområdets nämnd för antagning av excellenta lärare beslutar om antagning av excellenta lärare efter bedömning av sakkunniga. Nämnden består av en lärare från varje sektion samt två studentrepresentanter från grundnivå eller avancerad nivå och en doktorandrepresentant. Lärarna utses av områdesnämnden/fakultetsnämnden på förslag från sektionsdekanerna. Studeranderepresentanterna utses av berörd studentkår. Nämnden för antagning av excellenta lärare utser ordförande inom sig. Från och med 2014 bör nämndens lärarledamöter vara excellenta lärare. Samtliga sektioner ska dock fortfarande vara representerade. Nämndens lärarledamöter ska: ha utövat pedagogiskt ledarskap som studierektor, samordnare, programansvarig, ämneskoordinator eller motsvarande och ha arbetat med pedagogisk utveckling. 44

82 UPPSALA UNIVERSITET TEKNISK-NATURVETENSKAPLIGA Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga 22 RIKTLINJER FÖR ANSTÄLLNING OCH BEFORDRAN AV LÄRARE VID TEKNISK-NATURVETENSKAPLIGA FASTSTÄLLDA AV OMRÅDESNÄMNDEN/FAKULTETSNÄMNDEN TEKNAT 2014/114 ha pedagogisk utbildning om minst tio veckor eller motsvarande, samt under de senaste tre åren aktivt ha deltagit i pedagogiska seminarier, konferenser eller liknande. Nämnden ansvarar för utbildning av sina ledamöter i enlighet med Pedagogiskt handlingsprogram för teknisk-naturvetenskapliga fakulteten. Nämnden sammanträder två till tre gånger per termin och hanterar inkomna ansökningar löpande under året. Nämnden ansvarar för instruktioner till sökande om utformning av sökandes pedagogiska portfölj Procedur för antagning som excellent lärare Ansökningar om antagning som excellent lärare kan inlämnas löpande under året. Den sökande ska styrka sin pedagogiska skicklighet med en pedagogisk meritportfölj. Till ansökan ska bifogas en rekommendation från prefekten med yttrande om den sökandes pedagogiska skicklighet. Nämnden för antagning av excellenta lärare utser för varje sökande två sakkunniga, en man och en kvinna, varav minst en extern (från annat lärosäte), med tidigare erfarenhet av bedömning av pedagogisk skicklighet, om det inte finns särskilda skäl. Minst en av de sakkunniga ska ha sin vetenskapliga kompetens inom samma ämnesområde som den sökande. Sakkunnigas yttrande inges till nämnden. Efter att utlåtande från sakkunnig inkommit behandlas ärendet vid nämndens sammanträde för en preliminär bedömning av kvalifikationer för att bli antagen som excellent lärare. Vid positiv bedömning inbjuds den sökande att komplettera den pedagogiska portföljen med intervju och pedagogiskt prov. Nämnden beslutar utifrån de sakkunnigas yttranden, intervju och pedagogiskt prov huruvida den sökande ska antas som excellent lärare. Antagning som excellent lärare är inte tidsbegränsad. Beslut i ärende om antagning som excellent lärare kan inte överklagas Kriterier för antagning som excellent lärare Skicklighet ska vara visad inom följande bedömningsområden: Undervisningsskicklighet Helhetsperspektiv Vetenskapligt och prövande förhållningssätt Samverkan med kollegor och studenter Pedagogiskt ledarskap Sökanden ska i sin pedagogiska portfölj beskriva och diskutera sin skicklighet i relation till bedömningsområdena. En sammanvägd bedömning görs där skicklighet ska vara visad inom varje bedömningsområde Undervisningsskicklighet Följande aspekter tillmäts betydelse vid bedömningen av undervisningsskicklighet: 45

83 UPPSALA UNIVERSITET TEKNISK-NATURVETENSKAPLIGA Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga 22 RIKTLINJER FÖR ANSTÄLLNING OCH BEFORDRAN AV LÄRARE VID TEKNISK-NATURVETENSKAPLIGA FASTSTÄLLDA AV OMRÅDESNÄMNDEN/FAKULTETSNÄMNDEN TEKNAT 2014/114 att ge engagerande och uppskattad undervisning av hög kvalitet på olika nivåer i undervisningssystemet och inom ett brett kunskapsfält. att stödja studenternas utveckling av förståelse, kritiskt tänkande, vetenskapliga och yrkesmässiga färdigheter samt förhållningssätt. att ha en bred repertoar av studentaktiva undervisnings- och examinationsformer som används på ett relevant sätt. att arbeta med konstruktiv länkning mellan mål, undervisning och examination, där undervisningen anpassas för att på bästa sätt möjliggöra för de aktuella studenterna att uppnå målen och att utforma examination för att möjliggöra för studenterna att visa att målen är uppnådda. att beakta genus- och mångfaldsperspektiv samt ta hänsyn till och tillvarata studenters olikheter och skiftande erfarenheter. att utveckla studenternas kunnande och kompetens genom konstruktiv återkoppling. att kunna undervisa med god kvalitet på såväl svenska som engelska. att kontinuerligt utveckla undervisning och examination samt den egna lärarrollen Helhetsperspektiv Följande aspekter tillmäts betydelse vid bedömningen av helhetsperspektiv: att koppla undervisningen till studenternas utbildning i stort och till tidigare och senare kurser och därmed skapa en röd tråd i utbildningsprogrammen. att koppla undervisningen till internationell forskning, aktuella samhällsfrågor och studenternas framtida arbetsliv. att utveckla och kontinuerligt ompröva kurs- och utbildningsmål i relation till förändringar i samhälle, miljö och arbetsliv Vetenskapligt och prövande förhållningssätt Följande aspekter tillmäts betydelse vid bedömningen av vetenskapligt och prövande förhållningssätt: att ha omfattande ämneskunskaper och reflektera utifrån dem om vad och hur studenterna ska lära och varför. att förnya eller framställa undervisningsmaterial och ompröva val av kurslitteratur med hänsyn till utvecklingen av utbildningen och nya forskningsrön. att reflektera över vad som gynnar studenternas lärande och diskutera pedagogisk utveckling med kollegor utifrån relevant ämnesdidaktisk och högskolepedagogisk forskning och beprövad erfarenhet. att undersöka och utvärdera den egna undervisningen och dess effekter, att reflektera kring detta och använda sig av resultaten i den egna praktiken. att sprida goda modeller och resultat från utveckling av undervisning och examination genom återkommande bidrag i pedagogiska konferenser och seminarier eller publicering av pedagogisk eller didaktisk litteratur och därigenom bepröva egna erfarenheter genom kollegial granskning. 46

84 UPPSALA UNIVERSITET TEKNISK-NATURVETENSKAPLIGA Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga 22 RIKTLINJER FÖR ANSTÄLLNING OCH BEFORDRAN AV LÄRARE VID TEKNISK-NATURVETENSKAPLIGA FASTSTÄLLDA AV OMRÅDESNÄMNDEN/FAKULTETSNÄMNDEN TEKNAT 2014/ Samverkan med kollegor och studenter Följande aspekter tillmäts betydelse vid bedömningen av samverkan med kollegor och studenter: att klargöra kursmål och bedömningsgrunder och motivera val av undervisnings- och examinationsformer i dialog med studenterna. att kartlägga förförståelse och förväntningar för att utforma undervisningen efter den aktuella studentgruppen. att samverka med studenter för pedagogisk utveckling. att använda kursvärderingar och kursrapporter för att utveckla såväl den egna undervisningen som kurser och utbildningar samt sig själv som lärare. att delta aktivt i kollegiala diskussioner och lärardagar Pedagogiskt ledarskap Följande aspekter tillmäts betydelse vid bedömningen av pedagogiskt ledarskap: att utöva pedagogiskt ledarskap i roller som exempelvis kursansvarig, programansvarig eller studierektor, och därmed påverka kurser och utbildningar utöver den egna undervisningen. att utveckla utbildningar genom pedagogiskt ledarskap. att bidra till kollegors utveckling genom pedagogiskt ledarskap. 47

85 UPPSALA UNIVERSITET TEKNISK-NATURVETENSKAPLIGA Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga 22 RIKTLINJER FÖR ANSTÄLLNING OCH BEFORDRAN AV LÄRARE VID TEKNISK-NATURVETENSKAPLIGA FASTSTÄLLDA AV OMRÅDESNÄMNDEN/FAKULTETSNÄMNDEN TEKNAT 2014/ Riktlinjer för antagning som docent vid teknisknaturvetenskapliga vetenskapsområdet 13.1 Docenturnämnd Vetenskapsområdets docenturnämnd består av en professor från varje sektion samt en doktorandrepresentant och en studentrepresentant. Nämnden utser ordförande inom sig. Professorerna utses av områdesnämnden/fakultetsnämnden på förslag från sektionsdekanerna och studeranderepresentanterna av berörd studentkår Behörighet att antas som docent Docent kan antas i ämne i vilket forskarutbildning anordnas eller, om synnerliga skäl föreligger, i annat ämne. Antagning sker efter ansökan om den sökande är behörig och om det är till nytta för verksamheten vid vetenskapsområdet. Antagningen är inte tidsbegränsad. Nyttan för vetenskapsområdet kan bestå i att docenten, med hänsyn till sin kompetens och tillgänglighet, kan anlitas som lärare och handledare i forskarutbildningen, som ledamot i betygsnämnd, som lärare i grundutbildningen eller inom andra centrala verksamheter vid vetenskapsområdet. Behörig är den som avlagt doktorsexamen eller har motsvarande vetenskapliga kompetens och som därutöver har förvärvat erforderliga vetenskapliga meriter och pedagogisk skicklighet. Den vetenskapliga meriteringen, som väger tyngst, ska karaktäriseras av hög kvalitet, nytänkande, god framställningsförmåga och dokumenterad självständighet. I normalfallet ska omfattningen av den totala vetenskapliga produktionen, presenterad i internationella vetenskapliga publikationer, motsvara minst två svenska doktorsavhandlingar. Den pedagogiska skickligheten ska demonstreras genom en godkänd docentföreläsning och även styrkas genom pedagogisk meritering normalt bestående av kurser i pedagogik och handledning i en omfattning definierad av sådana kurser vid Uppsala universitet, samt väl genomförd undervisning eller handledning av studenter. I särskilda fall kan delar av meriteringen bestå i annan utbildning och verksamhet som bedöms vara relevant. Underlag för bedömning av vetenskaplig skicklighet lämnas av en sakkunnig från annan fakultet, dock ej fakultet vid vilken den sökande varit vetenskapligt verksam Procedur för antagning som docent Den som önskar bli antagen som docent ska kontakta forskarutbildningsansvarig professor inom den ämnesinriktning som docenturansökan avser. Forskarutbildningsansvarig professor, eller professor som denne delegerat till, ska yttra sig om den sökandes kompetens, vetenskapliga och pedagogiska skicklighet och självständighet samt om den förväntade nyttan för forskningen och utbildningen av att anta sökanden som docent. Yttrandet ska specificera art och omfattning av förväntad kommande insats för vetenskapsområdet. Yttrandet ska åtföljas av ett motiverat förslag om en docentkompetent person, från annan fakultet, som sakkunnig. Den sakkunnige ska ha vidtalats av förslagsställaren. Ansökan sänds tillsammans med yttrandet från forskarutbildningsansvarig professor inom den ämnesinriktning som docenturansökan avser till docenturnämndens sekreterare. Inkomna 48

86 UPPSALA UNIVERSITET TEKNISK-NATURVETENSKAPLIGA Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga 22 RIKTLINJER FÖR ANSTÄLLNING OCH BEFORDRAN AV LÄRARE VID TEKNISK-NATURVETENSKAPLIGA FASTSTÄLLDA AV OMRÅDESNÄMNDEN/FAKULTETSNÄMNDEN TEKNAT 2014/114 fullständiga handlingar sänds av sekreteraren till docenturnämndens representant inom berörd sektion och till berörd sektionsdekan. Sektionsdekan utser sakkunnig. Efter att utlåtande från sakkunnig inkommit behandlas ärendet vid docenturnämndens sammanträde för en preliminär bedömning av behörigheten för docentur. Vid positiv bedömning inbjuds den sökande att hålla en docentföreläsning. Om ansökan avslås kan ny ansökan inges tidigast ett år efter beslutet. Föreläsningen ska annonseras genom institutionens försorg minst två veckor i förväg. Föreläsningen ska normalt hållas på svenska. Om det finns särskilda skäl kan docenturnämnden medge att föreläsningen hålls på engelska, i så fall ska skriftlig ansökan om detta ha bifogats ansökan om docenturantagning. Vid docentföreläsningen ska forskarutbildningsansvarig professor, eller professor som denne delegerat till, inom den ämnesinriktning som docenturansökan avser och närmast berörd ledamot i docenturnämnden närvara. Vid docenturnämndens första sammanträde efter docentföreläsningen fattas definitivt beslut om antagning som docent. Beslut i ärende om antagning som docent kan inte överklagas Ansökan om att antas som docent Ansökan ska skrivas på engelska, vara undertecknad och innehålla följande: Meritförteckning Kortfattad redogörelse för vetenskaplig verksamhet (1 2 sidor) Kortfattad redogörelse för pedagogisk verksamhet och utbildning (1 sida) Bevis om doktorsexamen och andra relevanta intyg, särskilt på utbildning i pedagogik och handledning Förteckning över vetenskapliga arbeten, uppställd enligt följande: doktorsavhandling artiklar i internationella vetenskapliga tidskrifter bidrag till vetenskapliga konferenser böcker och bokkapitel övriga publikationer övrigt material, som den sökande vill framhålla för att styrka sin kompetens. Det ska tydligt anges vilka arbeten som ingår i doktorsavhandlingen. Vidare ska den sökandes bidrag tydligt anges för publikationer med flera författare. Ansökan ska dessutom åtföljas av: Eget urval av högst tio vetenskapliga arbeten. 49

87 UPPSALA UNIVERSITET TEKNISK-NATURVETENSKAPLIGA Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga 22 RIKTLINJER FÖR ANSTÄLLNING OCH BEFORDRAN AV LÄRARE VID TEKNISK-NATURVETENSKAPLIGA FASTSTÄLLDA AV OMRÅDESNÄMNDEN/FAKULTETSNÄMNDEN TEKNAT 2014/ Riktlinjer för docentföreläsningar Den som ansöker om att antas som docent ska styrka sin lärarskicklighet vid ett obligatoriskt lärarprov, en s.k. docentföreläsning. Föreläsningen ska hållas på terminstid. Föreläsningen bör i huvudsak behandla någon del av ämnet för docenturen. Den kan, men behöver inte, behandla någon del av den sökandes forskning. Den bör ge uttryck för en vetenskaplig medvetenhet och ett vetenskapligt synsätt. Den bör kunna följas av studenter och andra med kunskaper på grundutbildningsnivå inom det aktuella ämnesområdet. Föreläsningen ska vara väl disponerad, vilket bl.a. innebär att den ska ha en tydlig inledning och en likaledes tydlig avslutning. Problem, metoder, resultat, tolkningar, tillämpningar etc. ska presenteras på ett pedagogiskt sätt. Bildmaterial m.m. ska vara väl anpassat till föreläsningen, som ska genomföras på 45 minuter. Föreläsaren och ämnet för föreläsningen ska presenteras av närmast berörd professor. Efter föreläsningen fungerar denne som ordförande i en diskussion där åhörarna kan ställa frågor. En ledamot eller annan företrädare för docenturnämnden ska efter föreläsningen lämna ett skriftligt omdöme till nämnden med förslag till betyg (godkänd eller icke godkänd). Om docenturnämnden inte godkänner föreläsningen kan ny föreläsning hållas enligt nämndens anvisningar. Om sektionens representant i docenturnämnden inte har möjlighet att närvara vid en docentföreläsning ska detta anmälas till docenturnämndens ordförande, som i sådant fall ska utse annan ledamot att representera docenturnämnden vid föreläsningen. 50

88 Bilaga 1: Åligganden för olika aktörer i anställningsprocessen Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga 22 I tabellen nedan framgår vad som åligger olika aktörer i processen att anställa biträdande universitetslektor, universitetslektor eller professor. Anställningsprocessen kronologi framgår om tabellen läses uppifrån och ned. Institution Sektionsdekan Anställningsberedningen (AB) Områdeskansliet Inkommer till områdes-/fakultetsnämnden med anhållan om att få inleda rekrytering. Anger det långsiktiga målet med rekryteringen (i samråd med sektionsdekan). Bifogar finansieringsplan. Inkommer med förslag till anställningsprofil. Anger potentiella kandidater. Ber om yttrande från sektionsdekan. Godkänner ändringar i anställningsprofilen. Föreslår på sista ansökningsdag och önskemål om ev. övrig annonsering. Kan inkomma med förslag på presumtiva sakkunniga. Inkommer till områdes-/fakultetsnämnden med yttrande om rekryteringen. Kontrollerar anställningsprofilen mot mall. Föredrar ärendet i områdes-/fakultetsnämndens arbetsutskott som fastställer anställningsprofilen. Kontaktar institutionen ang. annonsering, sista ansökningsdag och eventuellt presumtiva sakkunniga. Ordnar annonsering på hemsida och ev. övrig annonsering. Informerar AB om sista ansökningsdag. Sänder anställningsprofil och söklista till AB, prefekten och sektionsdekanen efter ansökningstidens utgång. 51

89 Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga 22 Institution Sektionsdekan Anställningsberedningen (AB) Områdeskansliet Utser sakkunniga för lektorat i samråd med ordförande i anställningsberedningen. (Fakultetsnämnden (arbetsutskottet) utser sakkunniga för professur efter förslag från sektionsdekan.) De sakkunniga ska vara tillfrågade, informerade om ungefärlig tidplan och ha accepterat. Särskilt pedagogiskt ansvarig ska vara utsedd. Kan föreslå en verksamhetsföreträdare som ledamot av anställningsberedningen i det aktuella ärendet. Ledamoten utses av fakultetsnämndens arbetsutskott. Sänder ansökningshandlingar till sakkunnig. Sänder sakkunnigutlåtande till AB. Arrangerar AB:s första möte. Prefekt närvarar vid AB:s första möte. Är ledamot av anställningsberedningen i det aktuella ärendet. Första möte: Urval av toppgrupp som ska inbjudas. Inbjuder kandidater. Informerar institutionen och föredragande i AB om inbjudna kandidater samt om ankomst- och avresetider för kandidater och sakkunniga. Ansvarar för socialt omhändertagande av kandidater och sakkunniga. Arrangerar AB:s andra möte. Prefekt närvarar vid AB:s andra möte. Är ledamot av anställningsberedningen i det aktuella ärendet. Andra möte: Presentationer och intervjuer. Beslut om förslag till anställning. Expedierar AB:s beslut till prefekt (rektor vid professur) och sökande. 52

90 UPPDRAG Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga 23 1(2) TEKNAT 2014/128 UPPSALA UNIVERSITET Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Besöksadress: S:t Olofsgatan 1 O B Postadress: Box 256, Uppsala Handläggare: Carina Johansson Telefon: E-post: Carina.Johansson@uadm.uu.se Hemsid a: Uppdrag till arbetsgrupp för utvärdering av fakultetens organisation och ansvarsfördelning vid rekrytering till anställningar som professor, universitetslektor och biträdande universitetslektor samt vid befordran till universitetslektor respektive professor Fakultetsnämnden beslöt den 9 september att till arbetsgrupp för utvärdering av fakultetens organisation för rekrytering till anställningar som professor, universitetslektor och biträdande universitetslektor samt för befordran till universitetslektor respektive professor utse Jonas Bergquist, Tobias Ekholm (ordförande), Cecilia Johansson, Gunilla Kreiss och Göran Possnert. Sammankallande och handläggare vid fakultetskansliet är Carina Johansson. Fakultetsnämnden uppdrar till arbetsgruppen att utvärdera fakultetens nuvarande organisation och ansvarsfördelning vid rekrytering till anställningar som professor, universitetslektor och biträdande universitetslektor samt vid befordran till universitetslektor respektive professor. - att inhämta erfarenheter och synpunkter från andra fakulteter och lärosäten. att inhämta erfarenheter och synpunkter från fakultetens prefekter. att inhämta erfarenheter och synpunkter från anställningsberedningens ordförande och ledamöter. att senast den 3 oktober avge rapport med eventuella förslag till förändringar i fakultetens organisation och ansvarsfördelning för rekrytering och befordran av lärare. att bedöma administrativa kostnader för förslag. Bakgrund Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden beslöt 2010 att inrätta en fakultetsgemensam anställningsberedning med ansvar för handläggning av läraranställningar. Anställningsberedningen ersatte fakultetens tidigare rekryteringsgrupper.

91 Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga 23 2(2) Inrättandet av en fakultetsgemensam anställningsberedning avsåg att minska risken för j ävssituationer, att ge stöne tyngd åt externa sakkunnigas yttranden och att väsentligt kmia ledtiderna i anställningsprocessen. Anställningsberedningens uppdrag omfattar idag förutom handläggning av anställningar som professor, universitetslektor och biträdande universitetslektor även handläggning av befordran till universitetslektor respektive professor. (Anställning av forskarassistenter och universitetsadjunkter handläggs av respektive institution. Antagning av docenter handläggs av fakultetens docenturnämnd. Antagning av excellenta lärare handläggs av fakultetens nämnd för excellenta lärare.) (&rlclc_ j _; u?l-l-(80~ Carina Jol~~ OrganisationsNATnr:

92 Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga 24 Delårsrapport 2014 Vetenskapsområdet teknik och naturvetenskap TEKNAT 2013/38 Delårsrapport 2014 Vetenskapsområdet teknik och naturvetenskap Fakultetsnämnd Innehållsförteckning Övergripande... 2 Utbildning på grund- och avancerad nivå (prestation 110)... 2 Anslagsforskning (prestation 210)... 2 Bidragsforskning (prestation 220)... 3 Bilagor Bilaga 1 Sammanställning Bilaga 2 Utbildning på grundnivå och avancerad nivå (prestation 110) Bilaga 3 Forskning och utbildning på forskarnivå (prestation 210) Bilaga 4 Bidragsforskning (prestation 220) Bilaga 5 Utfall per institution utbildning på grund- och avancerad nivå (prestation 110) Bilaga 6 Utfall per institution forskning och utbildning på forskarnivå (prestation 210) Bilaga 7 Utfall per institution - bidragsforskning (prestation 220) Bilaga 8 Antal anställda 1

93 Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga 24 Delårsrapport 2014 Vetenskapsområdet teknik och naturvetenskap TEKNAT 2013/38 Övergripande Verksamheten inom vetenskapsområdet för teknik och naturvetenskap fortsätter att växa. Den totala omsättningen (kostnaderna) för första halvåret 2014 var miljoner kr (se bilaga 1) 1. De totala intäkterna har ökat med 73 miljoner kr jämfört med motsvarande period förra året och personalkostnaderna, som är den största kostnadsposten, har ökat med 60 miljoner kr. Antalet anställda inom vetenskapsområdet var vid halvårsskiftet (heltidsekvivalenter netto), en ökning med 57 heltidsekvivalenter sedan årsskiftet. Ökning har framför allt skett inom gruppen forskare (se bilaga 8). Även kostnader för avskrivningar, drift och lokaler har ökat. Vetenskapsområdets samlade verksamhetsutfall för alla prestationer/verksamhetsgrenar för första halvåret 2014 är -47 miljoner kr. Verksamhetsutfallet påverkas av förändringar av semesterlöneskulden på 51 miljoner kr. Förändringen av semesterlöneskulden (i fortsättningen kallad semesterkostnader) är som störst vid delåret och institutionerna har inte heller budgeterat för kostnaden för För att göra en prognos på helårsutfallet bör denna kostnad räknas bort. Justerat delårsutfall blir då ett överskott på 4 miljoner kr (jämfört med 22 miljoner kr vid delårsbokslutet 2013) 2. Området har ett ackumulerade överskott (utgående balanserat kapital) som uppgår till 268 miljoner kr. Eftersom över-/underskottsmarginaler beräknas på helårskostnader kan marginaler inte beräknas vid delårsbokslutet 3. Utbildning på grund- och avancerad nivå (prestation 110) Bilaga 2 visar utfallet för utbildning på grund- och avancerad nivå (prestation 110) för vetenskapsområdet. Delårsresultatet 2014 är ett underskott på 14,0 miljoner kr. Om semesterkostnaderna inte räknas med blir resultatet i stället minus 4,6 miljoner kr. Intäkterna uppgår till 221,2 miljoner kr, varav anslagsintäkterna har ökat med 14,9 miljoner kr 4. Vetenskapsområdets ackumulerade överskott uppgår till 43 miljoner kr. Bilaga 5 visar utfallet per institution. Anslagsforskning (prestation 210) Bilaga 3 visar utfallet för anslagsforskning (prestation 210). Verksamhetsutfallet för första halvåret är ett underskott på 15,2 miljoner kr men justerat för semesterkostnaderna har verksamheten i stället gått med ett överskott på 6,3 miljoner kr. Intäkterna uppgår till 367,0 miljoner kr, en ökning med 14,2 miljoner kr jämfört med föregående år. Vetenskapsområdets ackumulerade överskott uppgår vid halvåret till 142,6 miljoner kr. Alla forskningsinstitutioner inom vetenskapsområdet har ett ackumulerat överskott, se bilaga 6 för en redovisning per institution. Verksamhetsutfallet på 5,8 miljoner kr för områdesnämnden beror framför allt på att medel som reserverats i verksamhetsplanen för 2014 för finansiering av anställningar som biträdande universitetslektor men där tjänsterna ännu inte har tillträtts och därmed inte betalats ut till institutionerna. 1 Fr.o.m. 1 juli 2013 har vetenskapsområdet verksamhet vid Campus Gotland, vilket påverkar jämförelser med första halvåret I fortsättningen anges förändringar som jämförelser med motsvarande period förra året om inget annat anges. 3 Över-/underskottsmarginal definieras som utgående balanserat kapital (myndighetskapital) i förhållande till totala kostnader. Enligt universitetets verksamhetsplan ska utgående balanserat kapital på vetenskapsområdesnivå uppgå till högst 10 procent och lägst 0 procent av omsättningen inom forskning respektive utbildning. Områdesnämnden ska senare i höst lämna en prognos över utgående balanserat kapital för vetenskapsområdet för åren Intäkter av anslag för utbildning på grund- och avancerad nivå kan komma att justeras utifrån avstämningen av helårsstudenter och helårsprestationer som görs vid årets slut. 2

94 Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga 24 Delårsrapport 2014 Vetenskapsområdet teknik och naturvetenskap TEKNAT 2013/38 Bidragsforskning (prestation 220) Bilaga 4 visar utfallet för bidragsforskningen, som är den största verksamhetsgrenen/prestationen inom området och också den som ökar mest. Bidragsintäkterna fortsätter att öka och är 49,1 miljoner kr högre än motsvarande period Personalkostnaderna är 30 miljoner högre än motsvarande vid föregående delårsbokslut. De totala oförbrukade bidragen 5 inom bidragsforskningen har ökat från 847 miljoner kr vid årsskiftet till 891 miljoner kr. Ökningar har skett vid SNIC 6 och ISP 7 (49 respektive 24 miljoner kr) och avser i huvudsak bidrag som kommer att transfereras vidare till andra lärosäten (SNIC) eller som stipendier (ISP). För institutionerna i övrigt har de oförbrukade bidragen minskat med ca 30 miljoner kr. Samtidigt har de upplupna bidragsintäkterna ökat med 10,2 miljoner kr till 98,9 miljoner kr 8. Bilaga 8 visar utfallet per institution. 5 Ett oförbrukat bidrag uppstår när en bidragsinbetalning gjorts, men den forskning som skulle ha genomförts för det inbetalda bidraget ännu inte har genomförts. Oförbrukade bidrag ska inte förväxlas med balanserat kapital/överskott som för bidragsforskning uppstår när projektet är avslutat och slutredovisat till bidragsgivaren. 6 Swedish National Infrastructure for Computing (SNIC) är en nationell forskningsinfrastruktur finansierad av Vetenskapsrådet. Uppsala universitet är värduniversitet för SNIC som organisatoriskt är en centrumbildning placerad vid institutionen för informationsteknologi. 7 International Science Program (ISP) har som uppgift att initiera och stödja långsiktig samverkan inom forskningens område mellan främst svenska institutioner och institutioner inom u-länder. ISP:s verksamhet regleras genom förordning UHÄ-FS 1988:18 och finansieras av SIDA. 8 En upplupen bidragsintäkter uppstår när en kostnad för forskningen har bokförts, men bidragsinbetalningen ännu inte är gjord. Upplupna bidragsintäkter får endast bokföras i de fall det finns ett skriftligt avtal. 3

95 Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga 24 Bilaga 1: Sammanställning delårsresultat Vetenskapsområdet teknik och naturvetenskap (miljoner kr) Grundutbildning Utbildning avgiftsfinansierade studenter Anslagsforskning Bidragsforskning Uppdragsfo/utb Summa Jmf utfall Förändring DÅR (milj kr) Summa inst.budget 2014 utfall som andel av budget (%) Ingående balans och omfördelat Intäkter Grundutbildningsanslag % Forskningsanslag % Bidrag (periodiserade) % Avgifter % Övriga intäkter % Summa intäkter % Kostnader Personalkostnader exkl sem.lön % Upplupna semesterlönekostnader Driftskostnader % Lokalkostnader % Avskrivningar % Finansiella kostnader % Gemensamma kostnader % Summa kostnader % Verksamhetsutfall Verksamhetsutfall exkl sem.lön Transfereringar Finansiering av lämnade bidrag Lämnade bidrag Ackumulerade överskott Justerat ackumulerade överskott Oförbrukade medel Oavskrivna anläggningstillg

96 Delårsrapport 2014 Vetenskapsområdet teknik och naturvetenskap Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga 24 Bilaga 2 Bilaga 2: Utbildning på grundnivå och avancerad nivå, prestation 110 Vetenskapsområdet teknik och naturvetenskap (miljoner kr) UB tidigare år 56,4 Förändring (milj kr) Summa budget 2014 Andel av budget Omfördelat kapital 0,9 Ingående balans och omfördelat kapital 57,3 79,2 Intäkter Anslag 196,3 181,4 14,9 397,6 49% Medfinansiering med anslag 0,0 0,0 Bidrag (periodiserade) 5,3 7,1-1,8 7,2 Avgifter o andra ersättningar 4,9 5,4-0,5 8,1 60% Övriga intäkter 14,7 17,9-3,2 30,6 48% Summa intäkter 221,2 211,8 9,4 443,5 50% Kostnader Personalkostnader -114,5-113,8-0,7-233,0 49% Upplupna semesterlöneskuld -9,4-12,7 3,3 0,0 Driftskostnader -21,9-22,9 1,0-44,4 49% Lokalkostnader -39,9-39,7-0,2-83,1 48% Avskrivningar -3,3-3,2-0,1-7,2 45% Finansiella kostnader -0,1-0,1 0,0-0,1 66% Gemensamma kostnader -46,1-41,9-4,2-92,7 50% Summa kostnader -235,1-234,3-0,8-460,6 51% Verksamhetsutfall -14,0-22,5 8,5-17,1 Verksamhetsutfall exkl semesterlön -4,6-9,8 5,2-17,1 Transfereringar Finansiering av lämnade bidrag 1,2 0,8 0,4 Lämnade bidrag -1,2-0,8-0,4 UB = Ackumulerade överskott 43,4 56,7-13,3 justerat UB 52,7 69,4-16,7 Oförbrukade medel 9,7 8,4 Upplupna bidragsintäkter 0,0-0,1 Oavskrivna anläggningstillg -13,5-16,9

97 Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga 24 Delårsrapport 2014 Vetenskapsområdet teknik och naturvetenskap Bilaga 3 Bilaga 3: Forskning och utbildning på forskarnivå, prestation 210 Vetenskapsområdet teknik och naturvetenskap (miljoner kr) Förändring (milj kr) Summa budget 2014 Andel av budget UB tidigare år 134,2 Omfördelat kapital 23,6 Ingående balans och omfördelat kapital 157,8 152,9 Intäkter Anslag 355,6 342,2 13,4 683,1 52% Medfinansiering med anslag -13,6-11,7-1,9-27,7 Bidrag (periodiserade) 11,6 10,4 1,2 30,1 39% Avgifter o andra ersättningar 5,7 4,0 1,7 9,1 62% Övriga intäkter 7,7 7,9-0,2 15,2 51% Summa intäkter 367,0 352,8 14,2 709,7 52% Kostnader Personalkostnader exkl semesterlöneskuld -257,8-230,7-27,1-513,6 50% Upplupna semesterlöneskuld -21,5-25,2 3,7 0,0 Driftskostnader -39,3-37,9-1,4-78,9 50% Lokalkostnader -50,2-47,9-2,3-108,7 46% Avskrivningar -10,5-9,5-1,0-30,1 35% Finansiella kostnader -0,3-0,4 0,1-0,3 89% Gemensamma kostnader -2,6-3,8 1,2-8,3 31% Summa kostnader -382,2-355,4-26,8-739,9 52% Verksamhetsutfall -15,2-2,6-12,6-30,2 Verksamhetsutfall exkl semesterlöneskuld 6,3 22,6-16,3-30,2 Transfereringar Finansiering av lämnade bidrag 29,0 23,7 Lämnade bidrag -29,0-23,7 Utgående balans = Ackumulerade överskott 142,6 150,3-7,7 Justerad utgående balans 164,1 175,5 Oförbrukade medel 37,3 37,4-0,1 Upplupna bidragsintäkter -0,2-0,2 Oavskrivna anläggningstillg -87,8-68,4-19,4

98 Delårsrapport 2014 Vetenskapsområdet teknik och naturvetenskap Bilaga 4: Bidragsforskning, prestation 220 Vetenskapsområdet teknik och naturvetenskap (miljoner kr) Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga 24 Bilaga Förändring (milj kr) Summa budget 2014 Andel av budget Ingående balans 62,8 Omfördelat kapital -1,3 Ingående balans och omfördelat kapital 61,5 59,1 Intäkter Anslag Medfinansiering med anslag * 13,6 11,7 1,9 27,7 49% Bidrag (periodiserade) 383,3 334,2 49,1 749,9 51% Avgifter o andra ersättningar 15,0 12,3 2,7 20,2 74% Övriga intäkter 3,4 4,4-1,0 5,3 63% Summa intäkter 415,3 362,6 52,7 803,2 52% Kostnader Personalkostnader -219,7-189,0-30,7-430,6 51% Upplupna semesterlöneskuld -19,5-18,4-1,1 0,0 Driftskostnader -63,8-55,1-8,7-110,4 58% Lokalkostnader -30,6-27,0-3,6-53,6 57% Avskrivningar -28,4-24,3-4,1-56,0 51% Finansiella kostnader -0,4-0,7 0,3-0,8 1 Gemensamma kostnader -73,0-65,1-7,9-143,1 51% Summa kostnader -435,5-379,6-55,9-794,4 55% Verksamhetsutfall -20,3-17,0-3,3 8,8 Verksamhetsutfall exkl semesterlön -0,7 1,4-2,1 8,8 Transfereringar Finansiering av lämnade bidrag 70,8 116,5 Lämnade bidrag -70,8-116,5 Utgående balans 41,3 42,1-0,8 Oförbrukade medel 890,9 812,6 78,3 Upplupna bidragsintäkter -98,9-88,7-10,2 Oavskrivna anläggningstillg -146,8-118,7-28,1

99 Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga 24 Delårsrapport 2014 Vetenskapsområdet teknik och naturvetenskap Bilaga 5 Bilaga 5: Delårsbokslut 2014 per institution Utbildning på grundnivå och avancerad nivå (prestation 110) (miljoner kr) exkl upplupna semesterlönekostnader Institution Ing balans Omfördelat kapital Summa IB + omfördelat kapital Intäkter Kostnader Verksamhetsutfall Utg balans upplupna semester-lönekostnader Justerat verksamh ets-utfall Utg balans 100 Områdesnämnden f tek-nat 6,0-1,2 4,8 14,5-13,5 1,0 5,8-0,1 1,1 5,9 104 Matematiska inst 9,5 0,0 9,5 16,4-18,7-2,4 7,2-1,0-1,3 8,2 106 Inst f informationsteknologi 7,1 0,8 7,9 34,4-38,6-4,2 3,7-2,1-2,1 5,8 113 Inst f fysik och astronomi 7,4 0,3 7,7 25,1-26,9-1,8 5,9-1,1-0,7 7,0 125 Inst f teknikvetenskaper 15,1 0,1 15,2 38,2-38,6-0,5 14,7-1,7 1,2 16,4 127 Ångströmlab 0,1 0,0 0,1 0,0 0,0 0,0 0,1 0,0 0,0 0,1 130 Inst f kemi - BMC -8,8 0,0-8,8 12,7-13,4-0,7-9,5-0,2-0,5-9,3 139 Inst f kemi - Ångström 0,7 0,2 1,0 10,3-10,8-0,6 0,4-0,5-0,1 0,9 140 Inst f biologisk grundutb -0,1 0,8 0,7 23,0-24,1-1,0-0,3-0,4-0,6 0,1 146 Inst f ekologi o genetik 1,7 0,4 2,1 7,6-9,8-2,2-0,2-0,6-1,6 0,5 148 Inst f organismbiologi 3,3 0,0 3,3 5,7-5,7 0,0 3,3-0,4 0,4 3,7 152 Inst f cell- o molekylärbiol 2,5 0,1 2,5 6,0-6,1-0,1 2,4-0,3 0,1 2,7 161 Inst f geovetenskaper 12,0-0,6 11,3 27,3-28,8-1,5 9,8-0,9-0,7 10,7 172 International Science Program 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 175 Tandemacceleratorlab 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 Totalt 56,4 0,9 57,3 221,2-235,1-14,0 43,4-9,4-4,6 52,7 Exkl områdesnämnden 50,4 2,1 52,5 206,7-221,6-15,0 37,6-9,2-5,7 46,8

100 Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga 24 Delårsrapport 2014 Vetenskapsområdet teknik och naturvetenskap Bilaga 7 Bilaga 6: Delårsbokslut 2014 per institution Anslagsforskning (prestation 210) (miljoner kr) Institution Ing balans Omfördelat kapital Summa IB + omfördelat kapital Intäkter Kostnader Verksamhetsutfall Utg balans exkl upplupna semesterlönekostnader upplupna semesterlönekostnader Justerat verksamhetsutfall Utg balans 100 Områdesnämnden f tek-nat 24,9-1,0 23,9 17,1-11,4 5,8 29,6-0,2 5,9 29,8 104 Matematiska inst 2,9 1,0 3,9 17,1-18,3-1,1 2,8-1,4 0,2 4,1 106 Inst f informationsteknologi 14,0-0,5 13,5 38,9-42,0-3,1 10,4-3,0-0,1 13,4 113 Inst f fysik och astronomi 16,4 15,4 31,8 63,3-65,8-2,5 29,3-3,0 0,5 32,2 125 Inst f teknikvetenskaper 15,1 4,0 19,1 51,3-54,2-2,9 16,1-2,7-0,2 18,8 127 Ångströmlab 1,0 0,0 1,0 0,2-0,2 0,0 1,0 0,0 1,0 130 Inst f kemi - BMC 5,4 0,0 5,4 22,2-25,8-3,6 1,8-0,8-2,8 2,6 139 Inst f kemi - Ångström 11,3 0,5 11,8 29,1-30,0-0,9 10,9-1,7 0,8 12,5 140 Inst f biologisk grundutb 0,0 0,0 0,0 0,5-0,2 0,3 0,3 0,0 0,3 0,3 146 Inst f ekologi o genetik 11,4 2,2 13,5 30,4-35,1-4,7 8,8-2,1-2,7 10,9 148 Inst f organismbiologi 7,5 0,3 7,8 22,6-22,9-0,3 7,5-1,5 1,1 8,9 152 Inst f cell- o molekylärbiol 13,9 0,5 14,3 37,2-38,2-0,9 13,4-2,5 1,6 15,9 161 Inst f geovetenskaper 9,5 1,3 10,7 34,2-37,1-3,0 7,8-2,8-0,1 10,6 172 International Science Program 0,8 0,0 0,8 0,8-0,9-0,1 0,7-0,1-0,1 0,8 175 Tandemacceleratorlab 0,3 0,0 0,3 2,1-0,2 1,9 2,2 0,0 1,9 2,2 Totalt 134,2 23,6 157,8 367,0-382,2-15,2 142,6-21,5 6,3 164,1 Exkl områdesnämnden 109,3 24,6 133,9 349,8-370,8-21,0 112,9-21,4 0,4 134,3

101 Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga 24 Delårsrapport 2014 Vetenskapsområdet teknik och naturvetenskap Bilaga 7 Bilaga 7: Delårsbokslut 2014 per institution Bidragsforskning (prestation 220) (miljoner kr) Institution Ing balans Omfördelat kapital Summa IB + omfördelat kapital Intäkter Kostnader Verksamhetsutfall Utg balans Oförbrukade bidrag 100 Områdesnämnden f tek-nat 0,0 0,0 0,0 0,1-0,1 0,0 0,0 2,3 104 Matematiska inst 0,0 0,0 0,0 11,9-12,9-0,9-0,9 13,0 106 Inst f informationsteknologi 5,0 0,0 5,0 49,6-49,3 0,2 5,3 145,5 113 Inst f fysik och astronomi 17,6 0,0 17,6 63,5-68,8-5,3 12,2 157,0 125 Inst f teknikvetenskaper 38,9-1,6 37,3 74,4-81,8-7,4 29,9 132,9 127 Ångströmlab 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 130 Inst f kemi - BMC -1,4 0,0-1,4 11,7-13,4-1,7-3,0 15,5 139 Inst f kemi - Ångström -2,0-0,5-2,5 49,5-46,3 3,2 0,8 59,7 140 Inst f biologisk grundutb 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 146 Inst f ekologi o genetik -1,1 0,0-1,1 48,5-52,3-3,8-4,9 111,9 148 Inst f organismbiologi 0,2 0,0 0,2 15,2-15,6-0,4-0,2 25,7 152 Inst f cell- o molekylärbiol 1,2 0,2 1,4 46,3-48,9-2,6-1,2 110,2 161 Inst f geovetenskaper 3,9 0,6 4,5 35,2-36,7-1,5 3,0 72,5 172 International Science Program 0,0 0,0 0,0 7,2-7,4-0,2-0,1 38,5 175 Tandemacceleratorlab 0,4 0,0 0,4 2,0-1,9 0,1 0,5 6,3 Totalt 62,8-1,3 61,5 415,3-435,5-20,3 41,3 890,9 Exkl områdesnämnden 62,8-1,3 61,6 415,1-435,4-20,3 41,3 888,6

102 Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga 24 Bilaga 8: Antal anställda inom vetenskapsområdet (heltidsekvivalenter netto) för olika befattningsgrupper i december samt juni

103 Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga Ångström etapp 4 FN Annika Sundås Larsson annika.sundas-larsson@uadm.uu.se Utveckling av Polacksbackens intendenturområde Målbild Ett sammanhållet tvärvetenskapligt intendenturområde: - Institutionen för informationsteknologi - Undervisningslokaler - Studentservice och bibliotek - Intendentur - Institutioner på Ångström idag - Teknat samverkan - Studentytor - Restaurang Byggprocessen Utredningsbeslut Utredningsbeslut Genomförandebeslut Förstudie Programhandling Systemhandling Bygghandling Hyresindikation Hyresoffert För varje skede skrivs projekterings-/genomförandeavtal med AHU som innebär att universitetet garanterar nedlagda kostnader. 1

104 Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga Projektets historia 1. Parallelt arkitektuppdrag Förstudie av ITC-området Förstudie av Ångström Programhandlingsprojektering Parallellt arkitektuppdrag c:a kvm LOA:T nybyggnad c:a kvm LOA:T garage och driftsutrymmen Förstudie ITC Entrébyggnad Tillgänglighetsanpassningar Andra anpassningar Evakuering Tomma lokaler i hus 3 60 mnkr 20 mnkr 20 mnkr 2

105 Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga Förstudie Ångström Hus 10 c:a 7500 kvm LOA:T institutionsexpansion och disponibelt Hus 9 Byggprocessen Utredningsbeslut FN 25 okt 2012 Utredningsbeslut Genomförandebeslut Förstudie Programhandling Systemhandling Bygghandling Hyresindikation Hyresoffert För varje skede skrivs projekterings-/genomförandeavtal med AHU som innebär att universitetet garanterar nedlagda kostnader. Avtalet för programhandlingen innebär 13 mnkr. Projektorganisation Styrgrupp = Strategiska rådet för Polacksbackens intendenturområde Peter Lindblad, förståndare Göran Possnert, prefekt Mikael Jonsson, prefekt Michael Thuné, prefekt Måns Östring/Björn Gembert, fakultetskansliet Studiesocialt ansvarig, UTN Annika Sundås Larsson, projektledare Cecilia Broman, projektledare Förslag Beslut Arbetsgrupp 1 Behov och samband IT Ordf. Michael Thuné Planeringsgrupp Peter Lindblad, inst på Ångström Michael Thuné, inst för informationstekn. Johnny Nilsson, intendent Björn Victor, ordförande TUN Studiesocialt ansvarig UTN Cecilia Broman, projektledare Annika Sundås Larsson, projektledare Arbetsgrupp 2 Behov och samband Å Ordf. Peter Lindblad Arbetsgrupp 8 Gemensam reception Ordf. Johnny Nilsson Arbetsgrupp 9 Studentrelaterade lokaler Ordf. Björn Victor Arbetsgrupp 3 Undervisningslokaler Ordf. Björn Victor Arbetsgrupp 4 Studentservice/bibl. Ordf. Eva Skytt Arbetsgrupp 5 Restaurang och café Ordf. Maria Skoglund Arbetsgrupp 6 Parkering och utemiljö Ordf. Roland Grönroos Arbetsgrupp 7 Intendenturen Ordf. Johnny Nilsson 3

106 Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga Lokalprogram och programhandling Lokalprogrammet innehåller: - Verksamhetsbeskrivning - Lokalförteckning - Sambandskrav Detta ligger till grund för projektering av programhandlingen då arkitekt och andra konsulter arbetar. Från arbetet med lokalprogrammet Befintligt Ångström: Målsättningen är att institutionerna ska samlas, men hänsyn ska tas till tekniska förhållanden i befintlig byggnad. Lokalanvändningen i befintligt Ångström ska om möjligt effektiviseras. Flytt av experimenthall genererar tom specialyta som strategiska rådet ser flera olika möjliga brukare av. Från arbetet med lokalprogrammet Parkering: P-hus eller P-garage samt markparkering. Motivation: En långsiktig lösning för markparkering inom rimligt gångavstånd går ej att lösa. 4

107 Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga Programhandlingen Inkl. garage, markparkerng och markarbeten. Campusplan Ekonomi Hus 10 inkl garage o mark Hus 9 inkl mark Experimenthall Ombyggnad Påbyggnad Totalt 762 mnkr 200 mnkr 30 mnkr (högt) 58 mnkr (lågt) 24 mnkr (lågt) mnkr (utan kreditiv) Kostnad för kommande systemhandlingaprojektering 41 mnkr (tot 54 mnkr) 5

108 Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga Byggprocessen Utredningsbeslut FN 25 okt 2012 Utredningsbeslut Genomförandebeslut Förstudie Programhandling Systemhandling Bygghandling Hyresindikation Hyresoffert För varje skede skrivs projekterings-/genomförandeavtal med AHU som innebär att universitetet garanterar nedlagda kostnader. Avtalet för systemhandlingen innebär ytterligare 41 mnkr, totalt 54 mnkr. Preliminär tidplan SH-beslut Gmf-beslut Produktion klar hus 9 hus 10 dec 2014 feb Tidplanen är justerad efter årstider m a p byggstart. Tidplanen bygger på en bedömning av när AHU styrelse och teknat FN sammanträder. Vad pågår nu? - Hyresförhandlingar (UU, AHU) - Revidering av lokalprogrammet (UU) - Rumsfunktionsprogram (RFP) (UU) - Detaljplanearbete (AHU, Uppsala kommun) 6

109 Teknisk-naturvetenskapliga fakultetsnämnden Bilaga Ångström footprint 7