Vision/Mål. Ur lag (2008:567 2 kap) om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn elever:

Transkript

1 särbehandling Plan mot kränkande Förskolan Nyponbacken Nyponbacken ingår i Killebäcks ansvarsområde tillsammans med förskolorna Stinsen och Reveljen samt skolorna Österskolan, Revinge skola och Killebäcksskolan Vision/Mål Inga barn på förskolan Nyponbacken ska utsättas för diskriminering eller annan kränkande behandling. Så långt det är möjligt ska sådan behandling förebyggas och motverkas i samverkan mellan skolledning, medarbetare, barn och vårdnadshavare. Alla ska bemötas med respekt och ges möjlighet att utvecklas utifrån sina förutsättningar. Alla ska vara en del av gemenskapen på förskolan. Vi ska skapa en tillåtande atmosfär där individen accepteras och misstag ses som något naturligt. Ur lag (2008:567 2 kap) om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn elever: 5 Den som bedriver verksamhet som avses i skollagen (2010:800) eller annan utbildningsverksamhet (utbildningsanordnare) får inte diskriminera något barn eller någon elev, student eller studerande som deltar i eller söker till verksamheten. Anställda och uppdragstagare i verksamheten ska likställas med utbildningsanordnaren när de handlar inom ramen för anställningen eller uppdraget. Ur skollag (2010:800 1 kap ) 5 Utbildningen ska utformas i överensstämmelse med grundläggande demokratiska värderingar och de mänskliga rättigheterna som människolivets okränkbarhet, individens frihet och integritet, alla människors lika värde, jämställdhet samt solidaritet mellan människor. Var och en som verkar inom utbildningen ska främja de mänskliga rättigheterna och aktivt motverka alla former av kränkande behandling. Utbildningen ska vila på veteskaplig grund och beprövad erfarenhet. 1

2 10 I all utbildning och annan verksamhet enligt denna lag som rör barn ska barnets bästa vara utgångspunkt. Med barn avses varje människa under 18 år. Barnets inställning ska så långt det är möjligt klarläggas. Barn ska ha möjlighet att fritt uttrycka sina åsikter i alla frågor som rör honom eller henne. Barnets åsikter ska tillmätas betydelse i förhållande till barnets ålder och mognad. Ur Lpfö 98 (läroplan för förskolan) reviderad 2010 Förskolans värdegrund och uppdrag Förskolan ska ta tillvara och utveckla barnens förmåga till ansvarskänsla och social handlingsberedskap så att solidaritet och tolerans tidigt grundläggs. Verksamheten skall syfta till att barnens förmåga till empati och omtanke om andra utvecklas, liksom öppenhet och respekt för skillnader i människors uppfattningar och levnadssätt. Diskrimineringsgrunder enligt diskrimineringslagen(2008:567) Kön Könsöverskridande identitet eller uttryck Etnisk tillhörighet Sexuell läggning Religion eller annan trosuppfattning Funktionshinder Ålder Direkt diskriminering: Direkt diskriminering innebär att någon missgynnas genom sämre behandling än någon annan i en jämförbar situation, om missgynnandet har samband med någon av diskrimineringsgrunderna ovan. Indirekt diskriminering: Indirekt diskriminering innebär att någon missgynnas genom tillämpningen av en bestämmelse/kriterium/förfaringssätt som framstår som neutralt, men som i praktiken innebär ett missgynnande som har samband med någon av diskrimineringsgrunderna ovan. Trakasserier: Trakasserier är ett uppträdande som kränker någons värdighet och som har samband med diskrimineringsgrunderna ovan. 2

3 Mobbing: En person blir mobbad när han eller hon upprepade gånger över tid blir utsatt för negativa handlingar från en eller flera personer. Grundfaktorer för att det ska röra sig om mobbing: Kränkningarna ska ske upprepade gånger över tid. En enstaka kränkning, hur allvarlig den än är, är inte mobbing enligt definition. Det ska finnas en skillnad i styrkeförhållandet mellan parterna. Mobbaren/mobbarna måste ha någon form av övertag, fysiskt, psykiskt eller numerärt gentemot den mobbade. Personalen på förskolan har tillsammans med föräldrarna tolkningsföreträde när det gäller att avgöra om en handling är kränkande/negativ eller inte. Rasism: Rasism är en föreställning om den egna folkgruppens överlägsenhet och därmed legitima rätt att förtrycka, utnyttja eller kontrollera Riskanalys förskolan Nyponbacken Kränkningar kan vara: Fysiska, t ex slag och knuffar Verbala, utsatthet via språkliga kränkningar t ex elaka kommentarer om utseende, kläder eller beteende Psykosociala, utstött från lek och andra aktiviteter Bild och text, nidteckningar,text Situationer då risk kan uppstå för att barn utsätts för kränkande behandling av vuxna Stressituationer Obetänksam kommentar Hög arbetsbelastning Måltiderna Vuxenstyrd aktivitet Situationer då risk finns att barn utsätts för kränkande behandling av andra barn I leken, kommentarer om utseende eller beteende Vid omklädning/ toalettbesök Vid trängsel Ute/innevistelse då personalen inte har samma uppsikt över barnen Vid måltiderna 3

4 Kartläggning av risker Föräldrar har vid Forum för samråd och föräldramöte deltagit i diskussioner kring situationer då risker finns att barn kan utsättas för kränkande behandling. Riskanalyser kring kränkande behandling diskuteras återkommande vid arbetsplatsträffar. Exempel på risker: Kommentar från en vuxen om ett barns utseende/beteende utan att tänka på att barnet kan uppfatta det som kränkande eller begränsande. Personal kan reagera med stress som hindrar dem från att vara lyhörda för barnets behov. Barnen kommenterar pojkar kan inte vara mammor i leken, flickor kan inte springa snabbt, prinsessor kan inte ha mörkt hår. Barnen förstår inte alltid hur deras beteende kan påverka andra. Barnen kan utsätta varandra för fysiska eller verbala kränkningar då personal inte finns tillgängliga. Exempel på platser/tillfällen där det finns en risk: I samtal mellan personal personal eller personal- förälder eller förälder förälder. I hallen när många eller få barn är på väg in eller ut. Personalens uppmärksamhet räcker inte till eller finns inte i närheten. Ute/inne då barn leker avskiljt och personalen inte ser eller hör hela tiden. Insatser för att minska kartlagda risker Alla som arbetar i förskolan ska vara väl insatta i Plan mot kränkande särbehandling, vara goda förebilder och visa varandra respekt. Alla i förskolan ska tänka på att ge barn och vuxna positiv förstärkning. Förskolan arbetar kontinuerligt med värdegrunden. Detta ska ske genom att vuxna är i närheten/inom hörhåll vid barnens aktiviteter och aktivt ingriper i konfliktsituationer och meningsskiljaktigheter. Barnen ska ges möjlighet att utvecklas genom gruppstärkande lekar och aktiviteter där vi har som mål att utveckla barnens empati, acceptera olikheter och förstå innebörden av begreppet demokrati. Vi arbetar mot samma mål men med olika metoder beroende på ålder, intresse och förutsättningar. Frågor kring trivsel och trygghet skall finnas med i det dagliga samtalet mellan personal och vårdnadshavare. Samtal med vårdnadshavarna om barnets förskolesituation sker minst en gång per termin i samband med utvecklingssamtal och upprättande av IUP (individuell utvecklingsplan). Diskussioner om värdegrund och risker för kränkande särbehandling sker återkommande vid föräldramöten och Forum för samråd. 4

5 Medarbetarna ska regelbundet utbildas angående hantering och motverkande av diskriminering/kränkande behandling. Akuta åtgärder när diskriminering/kränkande behandling uppstår Informera barnets förskollärare Informera skolledning, vårdnadshavare och eventuellt elevvårdsteam Inled utredning av händelsen Blankett om kränkande behandling fylls alltid i av den som upptäckt missförhållandet Skolledaren ansvarar för att utredning inleds och att uppföljning av det inträffade genomförs tillsammans med den drabbade och/eller vårdnadshavare till denne (bilaga 2 Metod för utredning av diskriminering/kränkande behandling ) Skolledningens ansvar: Skolledningen ansvarar för att det inträffade utreds. Samtal ska genomföras med berörd personal och med berörda barn och deras vårdnadshavare beroende av hur allvarlig diskrimineringen/kränkningen upplevts. Vid behov kontaktas elevvårdsteamet. Skolledningen ansvarar för att händelsen dokumenteras. Beroende på kränkningens art gör skolledningen en anmälan till socialtjänsten eller polisen Skolledningen ansvarar för att eventuell arbetsskadeanmälan görs och att en tillbudsrapport skrivs. Betraktas tillbudet som allvarligt skall en kopia på tillbudsrapporten skickas till Arbetsmiljöverket. Skolledningen skall stödja en snabb återgång till förskolan för den drabbade. Skolledningen ska tillsammans med personalen följa upp det drabbade barnets sjukfrånvaro. Medarbetarnas ansvar: Medarbetare som får kännedom om diskriminering/kränkande behandling är skyldig att snarast ingripa samt verka för att förebygga att sådana situationer uppstår i förskolan. Medarbetaren informerar skolledningen om händelsen. Medarbetaren ska tillsammans med skolledningen följa upp den drabbades sjukfrånvaro. Barns ansvar: Även barn har ansvar för att uppmärksamma diskriminering/kränkande behandling i förskolan. Se ovan Lpfö 98/10, Förskolans värdegrund och uppdrag. Undervisningen skall syfta till att utveckla barnets fulla möjligheter och respekt för mänskliga rättigheter Barnkonventionen artikel 29. 5

6 Kvalitetssäkring: Skolledningen informerar medarbetare om Plan mot kränkande särbehandling på arbetsplatsträffar eller utvecklingsdagar och vårdnadshavare genom Forum för samråd. Nya medarbetare informeras om Plan mot kränkande särbehandling vid anställning. Medarbetarna informerar om och diskuterar Plan mot kränkande särbehandling på höstens föräldramöte och tillsammans med barn i gruppen. Plan mot kränkande särbehandling ska finnas på förskolans hemsida. All personal har telefonnummer till skolledare och krisgrupp tillgängligt genom kort att förvara i t.ex plånboken. Dessa revideras varje år i samband med att krisplanen revideras. Utvärdering: Utvärdering av arbetet med Plan mot kränkande särbehandling genomförs varje år inför kvalitetsrapporten. Skolledningen tillsammans med medarbetarna reviderar planen inför varje läsår. Senast reviderad: september 2012 Viktiga telefonnummer: Barn och elevombudsmannen Ombudsmannen mot diskriminering Tel på grund av sexuell läggning beo@skolverket.se Tel homo@homo.se Jämställdhetsombudsmannen Handikappombudsmannen Tel Tel info@jamombud.se info@ho.se Ombudsmannen mot etnisk diskriminering Tel do@do.se 6