Likabehandlingsplan plan mot mobbning och kränkande behandling Majas förskola

Transkript

1 Likabehandlingsplan plan mot mobbning och kränkande behandling Majas förskola Upprättad Reviderad Gäller till Fastställd av: Personal Skolledning Förskoleråd Samverkan - 1 -

2 Till dig som förälder Du som förälder ska kunna känna dig trygg när ditt barn är i förskolan. Du ska veta att personalen på Enhet Borgeby arbetar för att motverka olika former av kränkande behandling t ex slag, hånfulla kommentarer, utfrysning, mobbning, sårande och elaka ord. Arbetet mot kränkande handlingar utgår från Diskrimineringslagen (gällande från 1 januari, 2009). I lagen omnämns sju diskrimineringsgrunder: kön, etniskt tillhörighet, könsidentitet, religion, ålder, sexuell identitet, eller funktionshinder/nedsättning

3 Innehållsförteckning 1. Inledning 4 2. Syfte 4 3. Visioner 4 4. Policy 4 5. Definitioner 5 6. Tillrättavisningar 6 7. Mål 7 8. Förebyggande åtgärder 7 9. Arbetsgång vid misstanke om kränkande behandling Dokumentation Kartläggning Revidering 9 Bilaga: Händelserapport - 3 -

4 1. Inledning Detta dokument gäller vid kränkande behandling, trakasserier, diskriminering och mobbning som sker mellan barn-barn och vuxen-barn. Tendenser mot alla former av kränkande behandling skall aktivt bekämpas i enlighet med Enhet Borgebys likabehandlingsplan som är baserad på Skollagen (1985:1100), Diskrimineringslagstiftningen (2008:567), FN;s barnkonvention, samt förskolans läroplan (LPFÖ 98/10) Vi anser att hot, våld, mobbing, rasism, trakasserier, diskriminering och annan kränkande behandling är all personals angelägenhet. Detta har högsta prioritet på våra förskolor. 2. Syfte Det övergripande syftet med likabehandlingsplanen är att förskolan ska arbeta systematiskt och förebyggande mot alla former av kränkande behandling. Planen ska revideras årligen. 3. Visioner Enhet Borgebys motto är Trygghet och lärande hand i hand. Vänlighet och respekt ska prägla förhållningssättet hos barn och vuxna. Alla barn och all personal på Enhet Borgeby visar aktivt i ord och handling att man tar avstånd från alla former av kränkande behandling. En av visionerna i Lomma kommuns nämndsplan( NÄMNDSPLAN/SKOLPLAN FÖR BARN- OCH UTBILDNINGSNÄMNDEN 2011) är enligt följande: I Lomma kommun råder nolltolerans mot mobbning, våld och kränkande behandling. 4. Policy Alla som arbetar på Enhet Borgeby skall verka för att förskolan är en trygg och utvecklande miljö där arbetsro råder. Samtidigt har alla pedagoger skyldighet att arbeta förebyggande, upptäcka och rapportera kränkande behandling och mobbning

5 5 Definitioner Kränkande handlingar kan vara av olika slag. De kan vara: Fysiska (slag, knuffar), Verbala (hot, svordomar, öknamn), Psykosociala (bortvald, nonchalera, att inte lyssna på, att inte sitta bredvid, att skratta åt). Diskriminering sker när förskolan behandlar ett barn sämre än andra barn. Både förskolan som institution och en enskild vuxen kan göra sig skyldig till diskriminering. Diskriminering kan vara antingen direkt eller indirekt. Exempel på direkt diskriminering på grund av elevens kön är när en flicka nekas tillträde till ett visst gymnasieprogram med motiveringen att det redan går så många flickor där. Ett exempel på indirekt diskriminering är när förskolan tillämpar en bestämmelse som verkar vara lika för alla men som i praktiken missgynnar vissa barn. Om förskolan serverar samma mat till alla barn diskriminerar förskolan indirekt de barn som på grund av religiösa skäl behöver annan mat. Trakasserier är en behandling som kränker ett barns värdighet och som har koppling till någon av diskrimineringsgrunderna nedan. Både pedagoger och barn kan göra sig skyldiga till trakasserier. Trakasserier på grund av Kön När barnen leker på gården berättar Peter för sin förskollärare Gunilla att han vill ha en likadan röd mössa som Fatima. Han tycker den är väldigt fin med små glitterhjärtan på. Gunilla säger skrattande Då kanske vi ska kalla dig Petra så de andra inte tror att du är Fatima. Hon berättar för de andra barnen om det och alla skrattar åt Peter. Etnisk tillhörighet En av förskollärarna uttalar sig negativ om Polacker inför barnen. I barngruppen finns ett Polskt barn som tar illa vid sig. Religion eller annan trosuppfattning Salima blir ledsen eftersom några av de andra barnen brukar skratta åt hennes mamma som bär muslimsk huvudduk när hon kommer och hämtar henne. En av pedagogerna tröstar Salima men vidtar inga andra åtgärder. Funktionsnedsättning/hinder David har muskeldystrofi som gör att han går klumpigt och ostadigt och har lätt att falla. Några av barnen brukar reta David och kalla honom snubbelfot. Pedagoger har hört att han blivit retad men har inte vidtagit några åtgärder. Sexuell läggning Stures pappa bor ihop med en annan man. Denna nyhet sprids på nätet och kopplas i skolan ihop med Sture

6 Könsöverskridande identitet eller uttryck Sedan ett år tillbaka markerar Erik, 5 år, tydligt att hon helst vill vara flicka och kallas hon och henne. Föräldrarna har gått med på hennes önskemål att bära klänning. En dag är Erik ledsen när pappan kommer till förskolan för att hämta henne. Hon berättar att hon inte fick följa med på utflykt eftersom hon vägrade att ta på sig ett par byxor. Pappa frågade personalen varför Erik skulle byta till byxor och får svaret Det får vara någon måtta med tramset. Pappan blir också uppmanad att i fortsättningen klä Erik i riktiga kläder eftersom några barn börjat reta henne för att hon bär klänning. Ålder Malte är den enda sexåringen som går kvar i förskolan och inte börjat i förskoleklass. Det är hans föräldrar som valt det. De andra barnen retar honom för ofta för det. Exempel på annan kränkande behandling (utan koppling till en diskrimineringsgrund): Läraren i en sexa delar ut nya arbeten till eleverna. Läraren säger högt: Ja. då är alla klara utom Kalle. Karin kände sig utsatt när hon hela tiden fick höra fula ord efter sig på den tiden när hon klädde sig annorlunda. Mobbning definieras på följande sätt: En person är mobbad när han eller hon vid upprepade gånger och under längre tid blir utsatt för negativa handlingar från en eller flera personer (Erik Horning) Exempel på händelser som kan peka på mobbning: Barnen i gruppen ger kommentarer om Sara, - Kolla vilken töntig tröja, - Du får inte vara med och leka! - Vad ful du är!, Personal säger hon är säkert ledsen för att hon har det jobbigt hemma. - Sara känner Ingen tycker om mig. Personalen väljer att inte se vad som händer. 6. Tillrättavisningar Förskolans personal måste ibland tillrättavisa ett barn för att skapa en god miljö för hela barngruppen. En befogad tillrättavisning är inte en kränkning i lagens mening, även om barnet ifråga kan uppleva det som kränkande

7 7. Mål för 2013 All personal i förskolan skall aktivt arbeta för att ta avstånd och motverka alla former av kränkande behandling mellan barn och mellan personal och barn. Detta arbete utförs utifrån vårt tillsynsansvar. Vi har absolut nolltolerans mot all form av kränkning. Likabehandlingsplanen skall vara ett levande dokument i den dagliga verksamheten Vi vill ha en fortsatt diskussion kring vad kränkning, trakasserier, diskriminering och mobbning är för att uppnå en samsyn hos all personal. 8. Förebyggande åtgärder Vi som pedagoger är viktiga förebilder och ska agera därefter. Vi synliggör varje enskilt barns utveckling i det dagliga arbetet genom dokumentation och utvecklingssamtal. Vi strävar efter att skapa gemenskap i gruppen där alla ska känna sig delaktiga. Detta gör vi genom t.ex. böcker, drama, rollspel, musik och skapande verksamhet i enlighet med LpFö 98/10. Vi strävar efter att barnen skall våga berätta för någon vuxen om de känner sig otrygga eller om de ser något annat barn bli utsatt för någon kränkande behandling. Vi upprättar gemensamma regler tillsammans med barnen och gör dem delaktiga i konfliktlösningar. Vid barnkonferenser, arbetsplatsträffar, arbetslagsträffar, veckomöte samt vid pedagogiska samtal ska likabehandlingsplanen följas upp

8 9. Arbetsgång vid misstanke om kränkande behandling, trakasserier och/eller diskriminering samt mobbning Steg 1 Steg 2 Steg 3 Steg 4 Steg 5 Steg 6 Stoppa den negativa handlingen/avbryt situationen. Samla information med berörda barn och vuxna Dokumentera händelsen på bilaga1. Informera föräldrar och förskolechef Förskolechef informerar huvudman. Eventuell uppföljning efter överenskommen tid. Händelsen dokumenteras (se bilaga 1). Ansvarig: den pedagog/vuxne som barnet vänder sig till. 10. Dokumentation En blankett, Händelserapport (se bilaga 1), för anmälan om kränkande behandling ska alltid användas

9 11. Kartläggning (på individ-, grupp- och verksamhetsnivå) Kartläggning ska genomföras med hjälp av observationer, barnintervjuer, öppna frågor (förskoleforum). Syftet med observationer är att få information om stämningen i barngruppen och på förskolan och om händelser som av barnen upplevs som trakasserier och kränkande behandling. Område att observera är alla barn inkuderade Förekommer det att ett barn blir utfrys av andra barn? Finns det hierarki vad det gäller barns populäritet, finns det så fall samband med diksrimineringsgrunder? Återkommande konflikter. Har alla barn förtroende för de vuxna? Kartläggningen ska vara klart den 31 maj, för att analys och sammanställningen ska kunna göras före den 15 juni. Trivselenkät som besvaras av barn och föräldrar genomförs i november. På medarbetarsamtalen diskuteras pedagogernas fortbildningsbehov. 12. Revidering Kartläggningen analyseras av barn, personal, skolledning, förskoleråd och samverkan. Planen revideras i december och beslutas på första samverkan kommande år. Redovisning av händelserapporter incidenter och utredningar sker regelbundet under året. Redovisningen sker på barnkonferenser

10 Bilaga 1 Händelserapport - kränkande behandling eller mobbning Barnets namn: Avdelning: Dokumenterad av: Datum: Plats för händelse: Datum och klockslag: Förälder kontaktad: Markera vad ärendet gäller nedan: Typ av kränkning Fysisk kränkning Verbal kränkning Psyko-social kränkning Inblandade Barn-Barn Vuxen - Barn Tillfällen Enstaka tillfälle Upprepade tillfällen Inblandade personer Beskrivning av händelse se nästa sida

11 Beskrivning av händelse Åtgärder/överenskommelser samt datum Uppföljning Datum: Sammankallande: Ev bilagor: