Urval till högre utbildning Utveckling och erfarenheter av högskoleprovet
|
|
|
- Frida Sandström
- för 8 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Urval till högre utbildning Utveckling och erfarenheter av högskoleprovet Per-Erik Lyrén Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap Umeå universitet Testdagen 2014
2 HP genom åren 1977: Högskoleprovet introduceras i urvalet till högre utbildning 1991: Provet blir tillgängligt för alla sökande 1992: Delprovet STUF tas bort och ELF införs 1996: Utprövning i samband med reguljärprovet införs; AO-provet tas bort 2011: Det nya högskoleprovet lanseras Testdagen 2014 Högskoleprovet 2
3 Kritik av gamla HP Den prediktiva validiteten kunde vara bättre Mer riktad mot olika utbildningar (t.ex. ingenjörsprogram/naturvetenskap) Inte tillräckligt effektiv för få uppgifter per tidsenhet Dålig balans i provet 40 av 122 uppgifter på 15 minuter (ORD-provet) Testdagen 2014 Högskoleprovet 3
4 Svar på kritiken Bättre prediktiv validitet Flexibel användning av två separata provdelar (verbal och kvantitativ) fler kvantitativa uppgifter Bättre effektivitet +31 procent uppgifter och +10 procent provtid (påverkar tre av de gamla delproven) En bättre balanserad verbal provdel ORD-provet halveras, MEK införs Testdagen 2014 Högskoleprovet 4
5 Nya HP ORD* (20 uppg.) LÄS* (20 uppg.) XYZ (24 uppg.) KVA (20 uppg.) MEK (20 uppg.) ELF (20 uppg.) NOG* (12 uppg.) DTK* (24 uppg.) Verbal poäng ( ) Kvant. poäng ( ) Inte ännu för urval Totalpoäng ( ) Används för urval Testdagen 2014 Högskoleprovet 5
6 Utvärderingen Införandet av det nya provet har varit en försöksverksamhet under 2+ år Hösten 2012 beslutade dåvarande Högskoleverket om uppföljning av det nya provet Förutom vanliga HP-data så har vi även haft tillgång till vissa registerdata från SCB ursprung (utländsk/svensk), föräldrars utbildning, gymnasiebetyg (prov/kurs), m.m. Testdagen 2014 Högskoleprovet 6
7 Utvärdering och validitet Ramverk för utvärderingen: Standards (AERA, APA, NCME) modell för validering Fem källor till validitetsbevis: bevis baserade på innehåll, bevis baserade på svarsprocesser, bevis baserade på intern struktur, bevis baserade på samband med andra variabler, och bevis baserade på konsekvenser av testningen. Testdagen 2014 Högskoleprovet 7
8 Utvärdering och validitet Ramverk för utvärderingen: Standards (AERA, APA, NCME) modell för validering Fem källor till validitetsbevis: bevis baserade på innehåll, bevis baserade på svarsprocesser, bevis baserade på intern struktur, bevis baserade på samband med andra variabler, och bevis baserade på konsekvenser av testningen. Testdagen 2014 Högskoleprovet 8
9 Utvärdering och validitet Ramverk för utvärderingen: Standards (AERA, APA, NCME) modell för validering Fem källor till validitetsbevis: bevis baserade på innehåll, bevis baserade på svarsprocesser, bevis baserade på intern struktur, bevis baserade på samband med andra variabler, och bevis baserade på konsekvenser av testningen. Testdagen 2014 Högskoleprovet 9
10 Intern struktur Reliabilitet Dimensionalitet Mervärdet i delprovspoäng Testdagen 2014 Högskoleprovet 10
11 Externa variabler Samband mellan provresultat och betyg/provresultat i gymnasiet Gruppskillnader i provresultat Testdagen 2014 Högskoleprovet 11
12 Svarsprocesser [eventuellt] Icke-svar (ej besvarade frågor) Positionseffekter Testdagen 2014 Högskoleprovet 12
13 Intern struktur: Reliabilitet Prov Total Verbal Kvantitativ α PP* α S-B α S-B Medelvärde 08:A-11:A Medelvärde 11:B-13:A Testdagen 2014 Högskoleprovet 13
14 Intern struktur: Reliabilitet Slutsats: Tillräckligt hög reliabilitet på provdelarna och totalt Testdagen 2014 Högskoleprovet 14
15 Intern struktur: Dimensionalitet Hur ser sambanden ut mellan provets olika delar? Ser det ut som förväntat? Stämmer den teoretiska modellen överens med faktiska provdata? Testdagen 2014 Högskoleprovet 15
16 Intern struktur: Dimensionalitet SRMR =,05 Testdagen 2014 Högskoleprovet 16
17 Intern struktur: Dimensionalitet Slutsats: Acceptabel anpassning av den teoretiska modellen till provdata, dvs. provets teori och empiri stämmer överens Testdagen 2014 Högskoleprovet 17
18 Intern struktur: Mervärdet i DPP Finns det något mervärde i provdelspoängen V/K utöver totalpoängen T? Ger t.ex. K information som skiljer sig från den information T ger? Finns det något mervärde i delprovspoängen utöver provdelspoängen? Ger exempelvis XYZ-poängen information som skiljer sig från den information K ger, eller motsvarande för LÄS-poängen jämfört med V? Testdagen 2014 Högskoleprovet 18
19 Intern struktur: Värdet i DPP Haberman s metod XYZ KVA NOG DTK ORD LÄS MEK ELF K V Testdagen 2014 Högskoleprovet 19
20 Intern struktur: Värdet i DPP Slutsats: Det finns ett värde i provdelspoängen (V/K) utöver totalpoängen, men inte i delprovspoängen utöver provdelspoängen Testdagen 2014 Högskoleprovet 20
21 Samband mellan prov och betyg Syfte: samtida kriterievalidering Testdagen 2014 Högskoleprovet 21
22 Samband mellan prov och betyg Testdagen 2014 Högskoleprovet 22
23 Samband mellan prov och betyg Korrelationen HP Betygsgenomsnitt (GPA) är ungefär som för gamla HP Korrelationen Kursbetyg Provdelspoäng (V/K) är lika höga eller högre än tidigare Män har högre HP-poäng, speciellt på Kvant-delen (relativt kvinnor) Kvinnor har högre betygsgenomsnitt men lägre kursbetyg (relativt män) Testdagen 2014 Högskoleprovet 23
24 Samband mellan prov och betyg Män rankas högre av HP än av GPA Män presterar bättre inte bara på HP, utan även på nationella prov En indikation på att en del av könsskillnaden på HP kan förklaras av skillnader i förkunskaper Testdagen 2014 Högskoleprovet 24
25 Gruppskillnader Kön Verbal Kvantitativ 11:B 12:A 11:B 12:A Grupp m s m s m s m s Kvinnor 40.5 (13.5) 38.5 (12.3) 34.4 (12.1) 33.7 (10.8) Män 42.8 (13.5) 41.0 (12.6) 41.5 (13.8) 40.4 (12.4) d Verbal (ORD+LÄS+ELF) Kvantitativ (NOG+DTK) 10:B 11:A 10:B 11:A Grupp m s m s m s m s Kvinnor 42.6 (13.5) 41.8 (13.4) 20.1 (7.1) 18.7 (6.6) Män 45.0 (13.5) 44.1 (13.2) 24.0 (7.7) 22.4 (7.1) d Testdagen 2014 Högskoleprovet 25
26 Gruppskillnader Ålder Verbal Kvantitativ 11:B 12:A 11:B 12:A Grupp m s m s m s m s (12.4) 37.7 (11.5) 39.7 (13.5) 38.3 (12.3) (13.2) 39.7 (12.2) 35.9 (12.8) 35.5 (11.5) (14.3) 44.1 (13.2) 34.3 (12.4) 34.9 (11.5) (15.3) 48.3 (14.2) 34.8 (13.8) 35.1 (12.3) (13.8) 52.0 (13.7) 36.1 (15.0) 35.9 (13.4) Total 41.6 (13.5) 39.7 (12.5) 37.9 (13.4) 37.0 (12.1) d = 1.2 d = 1.1 d = 0.4 d = 0.3 Testdagen 2014 Högskoleprovet 26
27 Gruppskillnader Föräldrars utbild. Verbal Kvantitativ 11:B 12:A 11:B 12:A Grupp m s m s m s m s Gy 2 år 38.1 (13.2) 36.8 (12.3) 32.3 (11.8) 32.4 (10.6) Gy 3 år 39.1 (12.9) 37.4 (12.0) 35.5 (12.5) 34.7 (11.4) HU -2 år 41.3 (13.0) 39.4 (12.0) 37.7 (12.9) 36.8 (11.6) HU 3-4 år 43.9 (13.3) 41.9 (12.3) 41.0 (13.4) 39.9 (12.2) HU 5- år 48.6 (13.1) 45.8 (12.0) 45.7 (13.3) 43.8 (12.2) Total 41.7 (13.5) 39.8 (12.5) 37.9 (13.4) 37.0 (12.1) d = 0.8 d = 0.7 d = 1.0 d = 0.9 Testdagen 2014 Högskoleprovet 27
28 Gruppskillnader Ursprung Verbal Kvantitativ 11:B 12:A 11:B 12:A Grupp m s m s m s m s 1 (U-UU) 33.5 (13.3) 32.1 (12.0) 33.2 (12.7) 32.3 (11.5) 2 (S-UU) 34.8 (12.4) 33.5 (11.3) 35.1 (12.8) 33.6 (11.3) 3 (U-S?) 42.0 (12.9) 40.9 (12.1) 40.0 (13.3) 39.8 (12.8) 4 (S-SU) 42.5 (13.4) 40.7 (12.3) 37.5 (13.2) 36.9 (12.0) 5 (S-SS) 43.0 (13.2) 41.1 (12.2) 38.7 (13.5) 37.9 (12.1) Total 41.7 (13.5) 39.8 (12.5) 37.9 (13.4) 37.0 (12.1) d = d = d = 0.5 d = 0.6 Testdagen 2014 Högskoleprovet 28
29 Sammanfattning och slutsatser Tillräckligt hög reliabilitet totalt och på provdelspoängen Bra anpassning mellan den teoretiska modellen och data Testdagen 2014 Högskoleprovet 29
30 Sammanfattning och slutsatser Gruppskillnader som förväntat Könsskillnader något högre än på gamla HP Åldersskillnader som på gamla HP (men yngre rankas relativt högre genom ökat inslag av kvantitativa uppgifter) Socialgruppsskillnader som på gamla HP Invandrare rankas relativt högre på det nya provet, ffa. i och med införandet av kvantitativa uppgifter som kräver mindre läsning Testdagen 2014 Högskoleprovet 30
31 Sammanfattning och slutsatser Samband HP GPA ungefär som för gamla provet Bland provtagarna så presterar män bättre än kvinnor på både HP och NP (En del av) skillnaden mellan män och kvinnor beror på skillnader i förkunskaper Testdagen 2014 Högskoleprovet 31
32 Tack till Christina Wikström Magnus Wikström Gunilla Ögren Jenny Lindberg Testdagen 2014 Högskoleprovet 32
33 Frågor?/!
34 Bonusbilder Testdagen 2014 Högskoleprovet 34
35 Gamla HP ORD (40 uppg.) NOG (22 uppg.) LÄS (20 uppg.) DTK (20 uppg.) ELF (20 uppg.) Utpröv. (20-60 uppg.) Totalpoäng ( ) Används för urval Testdagen 2014 Högskoleprovet 35
36 Svarsprocesser: Icke-svar Överlag: låga nivåer icke-svar (ca 0,5-1%) Mycket lågt/inget samband med prestation Dvs., förmågan att arbeta snabbt har ingenting med (ffa) förmågan att hantera kvantitativa problem Testdagen 2014 Högskoleprovet 36
37 Svarsprocesser: Positionseffekter Hypotes: Det har betydelse vilken position uppgifterna i slutet av K-häftena har (dvs., DTK-provet). Testdagen 2014 Högskoleprovet 37
38 Svarsprocesser: Positionseffekter Uppg. Placering p-värde K-diff. Tabell A (-.12) -.04 B (-.11) -.03 C (-.07).00 Karta D (-.09) -.05 E (-.08) -.03 F (-.06).00 Cirkel G (-.03) -.01 H (-.05).00 I (-.01).00 Stapel J (+.11) +.10 K (+.07) +.03 L (+.12) +.05 Testdagen 2014 Högskoleprovet 38
39 Svarsprocesser: Positionseffekter Slutsats: Det har betydelse vilken position uppgifterna i slutet av häftet har (för Kvant./DTK-provet). Testdagen 2014 Högskoleprovet 39
40 Sammanfattning och slutsatser Inga anmärkningsvärda nivåer av ickesvar Positionseffekter (på DTK) Testdagen 2014 Högskoleprovet 40
Det nya högskoleprovet Några valideringsstudier
Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap Beteendevetenskapliga mätningar Högskoleprovet RAPPORT 2013-10-01 Det nya högskoleprovet Några valideringsstudier Förord Hösten 2012 fick Institutionen
8 Den sociala bakgrundens betydelse för prestationer på Högskoleprovet
8 Den sociala bakgrundens betydelse för prestationer på Högskoleprovet Sven-Eric Reuter berg När högskoleprovet infördes fanns förhoppningar om att provet skulle bidra till att minska den sociala snedrekryteringe
Det nya högskoleprovet samband mellan provresultat och prestation i högskolan
Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap Beteendevetenskapliga mätningar Högskoleprovet RAPPORT 2014-12-19 Det nya högskoleprovet samband mellan provresultat och prestation i högskolan Per-Erik
Högskoleprovet våren och hösten 2013
Högskoleprovet våren och hösten 2013 Provdeltagargruppens sammansättning och resultat Gunilla Ögren BVM Nr 59, 2013 ISSN 1652-7313 ABSTRACT Since spring 1977 the Swedish Scholastic Assessment Test (SweSAT)
Högskoleprovet våren och hösten 2014
Högskoleprovet våren och hösten 2014 Provdeltagargruppens sammansättning och resultat Gunilla Ögren BVM Nr 61, 2014 ISSN 1652-7313 ABSTRACT Since spring 1977 the Swedish Scholastic Assessment Test (SweSAT)
Högskoleprovet Kvantitativ del
Högskoleprovet Kvantitativ del Här följer anvisningar till de kvantitativa delproven XYZ, KVA, NOG och DTK. Provhäftet innehåller 40 uppgifter och den totala provtiden är 55 minuter. Ägna inte för lång
Högskoleprovet våren och hösten 2012
Högskoleprovet våren och hösten 2012 Provdeltagargruppens sammansättning och resultat Christina Stage Gunilla Ögren BVM Nr 56, 2013 ISSN 1652-7313 ABSTRACT Since spring 1977 the Swedish Scholastic Assessment
Högskoleprovet. ytterligare en väg till högskolan. Allt om högskolestudier på studera.nu.
Högskoleprovet ytterligare en väg till högskolan Allt om högskolestudier på studera.nu. VIKTIGA DATUM 2015 Sista anmälningsdag är den 15 september. Provdag är lördagen den 24 oktober. VIKTIGA DATUM 2016
Uppdrag angående högskoleprovet (U2013/3508/UH)
Avdelningen för analys, främjande och tillträdesfrågor Föredragande Mattias Wickberg Utredare 010 4700366 mattias.wickberg@uhr.se PM BILAGA Diarienummer 1.1.1 2743 2013 Datum 2013 10 15 Postadress Box
Läget på tillträdesområdet är krångligare än någonsin Borås den 23 februari 2011
Läget på tillträdesområdet är krångligare än någonsin Borås den 23 februari 2011 Grundläggande behörighet Särskild behörighet Urval Högskoleprovet Gymnasieskola 2011 Meritpoäng för äldre Sökande med utländska
Högskoleprovet. ytterligare en väg till högskolan. Allt om högskolestudier på studera.nu.
Högskoleprovet ytterligare en väg till högskolan Allt om högskolestudier på studera.nu. VIKTIGA DATUM 2017 Anmälan är öppen 15 januari 15 februari. Provdag är lördagen den 1 april. Anmälan är öppen 15
Högskoleprovet Kvantitativ del
Högskoleprovet Kvantitativ del Här följer anvisningar till de kvantitativa delproven XYZ, KVA, NOG och DTK. Provhäftet innehåller 40 uppgifter och den totala provtiden är 55 minuter. XYZ Matematisk problemlösning
Ett nytt högskoleprov Bakgrund och konsekvenser
Ett nytt högskoleprov Bakgrund och konsekvenser Christina Stage Gunilla Ögren BVM Nr 42, 2010 ISSN 1652-7313 Abstract Since 1977 the Swedish Scholastic Assessment Test (SweSAT) has been as an instrument
Det nya högskoleprovet
Det nya högskoleprovet Provdeltagargruppens sammansättning och resultat hösten 2011 Christina Stage Gunilla Ögren BVM Nr 52, 2012 ISSN 1652-7313 ABSTRACT Since spring 1977 the Swedish Scholastic Assessment
Högskoleprovet Kvantitativ del
Högskoleprovet Kvantitativ del Här följer anvisningar till de kvantitativa delproven XYZ, KVA, NOG och DTK. Provhäftet innehåller 40 uppgifter och den totala provtiden är 55 minuter. Ägna inte för lång
UTVÄRDERING..GENOM UPPFÖDNING i
Rapporter från institutionen för pedagogik UTVÄRDERING..GENOM UPPFÖDNING i SOCIAL BAKGRUND OCH RESULTAT PÅ HÖGSKOLEPROVET Michael Hansen Rapport nr 1997:08 Institutionen för pedagogik Göteborgs universitet
Högskoleprovet Kvantitativ del
Högskoleprovet Kvantitativ del Här följer anvisningar till de kvantitativa delproven XYZ, KVA, NOG och DTK. Provhäftet innehåller 40 uppgifter och den totala provtiden är 55 minuter. XYZ Matematisk problemlösning
Prov som grund för antagning
Prov som grund för antagning Hans Adolfsson, Umeå universitet Christopher Sönnerbrandt, Karolinska institutet SUHF Tillträdeskonferens Finlandshuset, Stockholm, 15 december 2016 Antagningsprov Urvalsprov
SEKVENTIELLA EFFEKTER I HÖGSKOLEPROVET AVSEENDE DELPROVET NOG
SEKVENTIELLA EFFEKTER I HÖGSKOLEPROVET AVSEENDE DELPROVET NOG Anders Lexelius BVM nr 29, 2007 ISSN 1652-7313 Abstract Since 1977 the SweSAT has been used as an instrument for selection in admissions to
HÖGSKOLEPROVET OCH DE MÅLRELATERADE BETYGEN
HÖGSKOLEPROVET OCH DE MÅLRELATERADE BETYGE Anders Lexelius BVM nr 8, 2004 ISS 1652-7313 Innehållsförteckning ILEDIG... 1 BAKGRUD...1 BETYGSSYSTEMET...1 MERITVÄRDERIG AV SLUTBETYG FRÅ PROGRAMGYMASIET...2
Ämnesprovet i årskurs Svenska och svenska som andraspråk
Ämnesprovet i årskurs 9 2015 Svenska och svenska som andraspråk Stina Laursen Ämnesprovet för årskurs 9, 2015 har rubriken Som hund och katt och handlar om såväl den konkreta som den överförda betydelsen
VIKTNING AV DELPROVEN I HÖGSKOLEPROVET
VIKTNING AV DELPROVEN I HÖGSKOLEPROVET Christina Stage Mats Hamrén Christina Jonsson BVM nr 19, 2006 ISSN 1652-7313 Abstract The Swedish Scholastic Assessment Test (SweSAT) presently consists of five subtests
Normering, ekvivalering eller kalibrering av delar av högskoleprovet. Christina Stage
Normering, ekvivalering eller kalibrering av delar av högskoleprovet Christina Stage Abstract The SweSAT (Swedish Scholastic Assessment Test) is used for selection to higher education in Sweden. The test
HÖGSKOLEPROVET HÖSTEN 1997
HÖGSKOLEPROVET HÖSTEN 1997 Provdeltagargruppens sammansättning och resultat Christina Stage Gunilla Ögren Charlotta Jarl Pm Nr 131, 1997 ISSN 1100-696X ISRN UM-PED-PM--131--SE Högskoleprovet har sedan
Provet kan skrivs två gånger om året. Provet skrivs SÖNDAGEN den 21 oktober. Sista anmälan är 3 september Provet kostar 450 kr
Högskoleprovet är ett frivilligt prov, och används till ansökan till universitet och högskolor i Sverige. Om du skriver det deltar du i fler urvalsgrupper i antagningen. Det ökar dina chanser att komma
Ämnesprov för grundskolans Lärare
2015-01-29 Ämnesprov för grundskolans Lärare Ämnesprov 2015 Registrering av provresultat, Matematik år 3 Resultat delprov A - G Ange uppnådda resultat för varje delprov 0 = Ej uppnått kravnivån för delprovet
Vad säger forskningen om antagning och urval till högre utbildning
Vad säger forskningen om antagning och urval till högre utbildning Presentation vid konferensen Tillträde till högskolan hur vill vi att det framtida systemet ska se ut? Stockholm 2016-12-15 Jan-Eric Gustafsson
Utbildningsfrågor Dnr 2006:2230. Ämnesprovet 2006 i grundskolans åk 9 och specialskolans åk 10
Utbildningsfrågor Dnr 2006:2230 Ämnesprovet 2006 i grundskolans åk 9 och specialskolans åk 10 1 (10) Resultaten av ämnesproven för årskurs 9 år 2006 Skolverket genomförde vårterminen 2006 en insamling
Redovisning av uppdrag om uppföljning av provresultat för sfi
Utbildningsdepartementet 103 33 Stockholm 1 (8) Redovisning av uppdrag om uppföljning av provresultat för sfi Härmed redovisas uppdraget (U2008/1045/SV) uppföljning av provresultat för sfi givet i särskild
Resultat på nationella prov i årskurs 3, 6 och 9, läsåret 2016/17
Enheten för förskole- och grundskolestatistik 2017-11-30 1 (19) Resultat på nationella prov i årskurs 3, 6 och 9, läsåret 2016/17 I den här promemorian beskrivs s statistik om resultaten från de nationella
HÖGSKOLEPROVET HÖSTEN 1999. Provdeltagargruppens sammansättning och resultat
HÖGSKOLEPROVET HÖSTEN 1999 Provdeltagargruppens sammansättning och resultat Christina Stage Gunilla Ögren Lena Konradsson Pm Nr 159, 1999 ISSN 1100-696X ISRN UM-PED-PM--159--SE ABSTRACT The Swedish Scholastic
P r a k t i s k t k r i n g p rov dag e n. Innehåll. A n m ä l a n. B e s k r i v n i n g av d e l p rov e n
om högskoleprovet Innehåll 4 A n m ä l a n 4 B e s k r i v n i n g av d e l p rov e n 6 P r a k t i s k t k r i n g p rov dag e n 6 T i p s u n d e r p rov dag e n 7 F ö r b e r e d e l s e r f ö r e t
6 Selektionsmekanismernas betydelse för gruppskillnader på Högskoleprovet
6 Selektionsmekanismernas betydelse för gruppskillnader på Högskoleprovet Sven-Eric Reuterberg Vadar det egentligen som säger att man skallförvänta sig samma genomsnittliga resultat för manliga och kvinnliga
Utvärdering av kunskapsprovet för körkortsbehörighet AM
Utvärdering av kunskapsprovet för körkortsbehörighet AM Gunilla Näsström Susanne Alger Anna Sundström BVM No 48, 2011 ISSN 1652-7313 Abstract In order to improve traffic safety a new driving licence category
SOCIALGRUPPSSKILLNADER I RESULTAT PÅ HÖGSKOLEPROVET
SOCIALGRUPPSSKILLNADER I RESULTAT PÅ HÖGSKOLEPROVET Christina Stage BVM nr 11, 2005 ISSN 1652-7313 Abstract The Swedish Scholastic Aptitude Test (SweSAT) has been used for selection to higher education
LADDA NER LÄSA. Beskrivning. Så får du bättre resultat på högskoleprovet PDF ladda ner. Författare: Sophie Ollén.
Så får du bättre resultat på högskoleprovet PDF ladda ner LADDA NER LÄSA Beskrivning Författare: Sophie Ollén. Så fixar du högskoleprovet en gång för alla! Annan Information Högskoleprovet. Läxhjälp är
Högskoleprovet handbok för skolor i utlandet
1 Högskoleprovet handbok för skolor i utlandet INNEHÅLL Administrativa rutiner s. 1 Rutiner som rör provmaterialet s. 2 Information om provgenomförandet s. 3 Provets genomförande Instruktioner till provledare
HÖGSKOLEPROVET VÅREN OCH HÖSTEN 2003
HÖGSKOLEPROVET VÅREN OCH HÖSTEN 2003 Provdeltagargruppens sammansättning och resultat Christina Stage Gunilla Ögren Pm nr 193, 2004 ISSN 1100-696X ISRN UM-PED-PM--193--SE SAMMANFATTNING Högskoleprovet
Tentamen vetenskaplig teori och metod, Namn/Kod Vetenskaplig teori och metod Provmoment: Tentamen 1
Namn/Kod Vetenskaplig teori och metod Provmoment: Tentamen 1 Ladokkod: 61ST01 Tentamen ges för: SSK GSJUK13v Tentamenskod: Tentamensdatum: 2015 10 02 Tid: 09:00 12:00 Hjälpmedel: Inga hjälpmedel Totalt
Vad händer i antagningen om högskoleprovet viktas? - Effekter på antagningen av en mer flexibel användning av högskoleprovet, slutrapport
Vad händer i antagningen om högskoleprovet viktas? - Effekter på antagningen av en mer flexibel användning av högskoleprovet, slutrapport Vad händer i antagningen om högskoleprovet viktas? Effekter på
Ämnesprov för grundskolan
2015-02-09 Lärare Ämnesprov för grundskolan Ämnesprov 2016 Kontroll av registreringar Procapita har en kontrollfunktion som gör det möjligt att definiera vilka värden som kan registreras i en resultatcell.
Resultat från kursprovet i matematik 1a och 1b vårterminen 2016 Karin Rösmer Axelson PRIM-gruppen
Resultat från kursprovet i matematik 1a och 1b vårterminen 2016 Karin Rösmer Axelson PRIM-gruppen Inledning De nationella kursproven i matematik 1a, 1b och 1c konstrueras och utvecklas av PRIMgruppen,
Ämnesprov för grundskolan
2013-03-07 Ämnesprov för grundskolan Ämnesprov 2013 Kontroll av de resultat som registreras Exemplet nedan för Kemi i åk 6 säger att: 1. eleven kan få mellan 0 och 100 poäng på delprov A. Vidare ska läraren
Högskoleprovet. Börja inte med provet förrän provledaren säger till!
Svarshäftesnummer 018-04-14 Högskoleprovet Provpass 1 lla svar ska föras in i svarshäftet inom provtiden. Markera dina svar tydligt i svarshäftet. u får använda provhäftet som kladdpapper. Om du inte kan
Resultat från ämnesproven i årskurs 9 vårterminen
1 (9) Resultat från ämnesproven i årskurs 9 vårterminen 2013 1 Syftet med de nationella proven är i huvudsak att stödja en likvärdig och rättvis bedömning och betygsättning i de årskurser där betyg sätts,
Resultat från ämnesproven i biologi, fysik och kemi i årskurs 9 vårterminen 2009
Enheten för utbildningsstatistik 2009-12-07 Dnr 71-2009:00073 1 (6) Resultat från ämnesproven i biologi, fysik och kemi i årskurs 9 vårterminen 2009 Ämnesproven i biologi, fysik och kemi årskurs 9 utprövades
HÖGSKOLEPROVETS UTVECKLING UNDER ÅREN
HÖGSKOLEPROVETS UTVECKLING UNDER ÅREN 1977 2000 Provets sammansättning och provdeltagargruppens sammansättning och resultat Christina Stage Gunilla Ögren Pm nr 169, 2001 ISSN 1100-696X ISRN UM-PED-PM--169--SE
Validering av den högre utbildningens antagningssystem (VALUTA)
Validering av den högre utbildningens antagningssystem (VALUTA) Inledning och syfte Då antalet sökande till högre utbildning överstiger antalet platser får tillträdessystemets regelverk och formerna för
SOU 2017:20 (U2017/01213/UH)
YTTRANDE 1(6) Avdelning Juridiska avdelningen Handläggare Christoffer Svensson 08-563 085 06 christoffer.svensson@uka.se 2017-06-13 131-144-17 Regeringskansliet Utbildningsdepartementet 103 33 Stockholm
34% 34% 13.5% 68% 13.5% 2.35% 95% 2.35% 0.15% 99.7% 0.15% -3 SD -2 SD -1 SD M +1 SD +2 SD +3 SD
6.4 Att dra slutsatser på basis av statistisk analys en kort inledning - Man har ett stickprov, men man vill med hjälp av det få veta något om hela populationen => för att kunna dra slutsatser som gäller
Resultatrapport kursprov 3 vt 2015 Det var en gång
Resultatrapport kursprov 3 vt 21 Det var en gång Andreas Broman, Tobias Dalberg Kursprovet i svenska 3 och svenska som andraspråk 3 vårterminen 21 hade temat Det var en gång. Det var det sjunde i ordningen
Prov Antal uppgifter Uppgiftsnummer Rekommenderad provtid
2012-10-27 Provpass 1 Svarshäfte nr. Högskoleprovet Kvantitativ del b Provet innehåller 40 uppgifter Instruktion etta provhäfte består av fyra olika delprov. essa är XYZ (matematik), KV (kvantitativa jämförelser),
HÖGSKOLEPROVET VÅREN Provdeltagargruppens sammansättning och resultat
HÖGSKOLEPROVET VÅREN 1998 Provdeltagargruppens sammansättning och resultat Christina Stage Gunilla Ögren Lena Konradsson Pm Nr 139, 1998 ISSN 1100-696X ISRN UM-PED-PM--139--SE ABSTRACT The Swedish Scholastic
OBS! Vi har nya rutiner.
KOD: Kurskod: PM1303 Kursnamn: Vetenskapsteori och grundläggande forskningsmetod Provmoment: Ansvarig lärare: Linda Hassing Tentamensdatum: 2012-11-17 Tillåtna hjälpmedel: Miniräknare Tentan består av
Provuppgifter och experimentella prov
Provuppgifter och experimentella prov Gunnar Wästle Tillämpad utbildningsvetenskap Umeå universitet Uppsala 2012-10-01 Provbankens ändamål Ge skolorna tillgång till kursprov som ger betygsstöd frihet att
Högskolestudenters syn på högskoleprovet och strategier för att antas till högre utbildning
Pedagogisk Forskning i Sverige 2005 årg 10 nr 2 s 81 98 issn 1401-6788 Högskolestudenters syn på högskoleprovet och strategier för att antas till högre utbildning EWA ANDERSSON Institutionen för beteendevetenskapliga
Prov Antal uppgifter Uppgiftsnummer Rekommenderad provtid
2015-03-28 Provpass 2 Högskoleprovet Svarshäfte nr. Kvantitativ del j Provet innehåller 40 uppgifter Instruktion Detta provhäfte består av fyra olika delprov. Dessa är XYZ (matematisk problemlösning),
Kriterier och riktlinjer för evidensbaserad bedömning av mätinstrument
Kriterier och riktlinjer för evidensbaserad bedömning av mätinstrument Evidens för instrument kan mätas med liknande kriterier som vid mätning av evidens för interventioner 1. Nedan finns en sammanfattning
TIMSS Advanced svenska gymnasieelevers kunskaper i avancerad matematik och fysik
TIMSS Advanced svenska gymnasieelevers kunskaper i avancerad matematik och fysik Peter Nyström Umeå forskningscentrum för matematikdidaktik Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap Umeå universitet
Resultat på nationella prov i årskurs 3, 6 och 9, läsåret 2015/16
Enheten för förskole- och grundskolestatistik 0 (18) Resultat på nationella prov i årskurs 3, 6 och 9, läsåret 2015/16 I den här promemorian beskrivs s statistik om resultaten från de nationella proven
Vilken betydelse har utländsk bakgrund för resultatet på högskoleprovet?
2 Vilken betydelse har utländsk bakgrund för resultatet på högskoleprovet? II SVEN-ERIC REUTERBERG II 2 2 II Högskoleverkets rapportserie 2003:23 R Vilken betydelse har utländsk bakgrund för resultatet
Projektets genomförande. Den projektgemensamma databasen. Slutredovisning av Valutaprojektet (Dnr 2000-5068:01):
Slutredovisning av Valutaprojektet (Dnr 2000-5068:01): Forskningsprogrammets övergripande syfte var att undersöka hur antagningssystemet fungerar i relation till samhällets mål och intentioner och vilka
Vad händer i antagningen om högskoleprovet viktas?
Vad händer i antagningen om högskoleprovet viktas? Effekter på antagningen av en mer flexibel användning av högskoleprovet, delrapport av Universitets- och högskolerådet 2 Innehåll Sammanfattning... 4
Svenska hushåll 1960 och 1975
DELPROV DTK DIAGRAM, TABELLER OCH KARTOR Svenska hushåll 1960 och 1975 Antalet hushåll i olika storlekar 1960 (streckad linje) och 1975 (heldragen linje). Andelen hushåll i olika storlekar 1960 och 1975.
Resultat från nationella prov i årskurs 6, vårterminen 2014
Enheten för Utbildningsstatistik 20-12-09 1 (8) Dnr: 20:00054 Resultat från nationella prov i årskurs 6, vårterminen 20 I den här promemorian beskrivs s statistik om resultaten från ämnesproven i årskurs
HÖGSKOLEPROVET HÖSTEN Provdeltagargruppens sammansättning och resultat
HÖGSKOLEPROVET HÖSTEN 1998 Provdeltagargruppens sammansättning och resultat Christina Stage Gunilla Ögren Lena Konradsson Pm Nr 147, 1998 ISSN 1100-696X ISRN UM-PED-PM--147--SE ABSTRACT The Swedish Scholastic
Ämnesproven i grundskolans årskurs 9 och specialskolans årskurs 10. Provrapport Samhällskunskap Årskurs 9 Vårterminen 2014
Ämnesproven i grundskolans årskurs 9 och specialskolans årskurs 10 Provrapport Samhällskunskap Årskurs 9 Vårterminen 2014 Innehåll Inledning...Sid 3 Beskrivning av ämnesprovet och utprövningar sid 3 Bakgrund...Sid
Resultaten av ämnesproven för årskurs 9 år 2005
Utbildningsfrågor 1 (10) 2004:00862 Resultaten av ämnesproven för årskurs 9 år 2005 Skolverket genomförde vårterminen 2005 en insamling av resultaten av ämnesproven i svenska och svenska som andraspråk,
Högskoleprovet. Block 1. Anvisningar. Övningsexempel. Delprovet innehåller 22 uppgifter.
Block 1 2010-10-23 Högskoleprovet Svarshäfte nr. DELPROV 1 NOGa Delprovet innehåller 22 uppgifter. Anvisningar Varje uppgift innehåller en fråga markerad med fet stil. Uppgiften kan även innehålla viss
Sammanställning av uppgifter från lärarenkät för ämnesprovet i svenska och svenska som andraspråk i årskurs 6, 2013
Sammanställning av uppgifter från lärarenkät för ämnesprovet i svenska och svenska som andraspråk i årskurs 6, 2013 Allmän information Totalt har 1 221 lärare besvarat enkäten, vilket är en ökning med
Resultat från kursprovet i matematik 1a och 1b vårterminen 2015 Karin Rösmer, Katarina Kristiansson och Niklas Thörn PRIM-gruppen
Resultat från kursprovet i matematik 1a och 1b vårterminen 2015 Karin Rösmer, Katarina Kristiansson och Niklas Thörn PRIM-gruppen Inledning De nationella kursproven i matematik 1a, 1b och 1c konstrueras
Smakprov och 5 bästa tipsen inför provet!
Metoderna Smakprov och 5 bästa tipsen inför provet! 1 Kemi med en röd tråd Högskoleprovet Metoderna Högskoleprovet Vägen till drömutbildningen Högskoleprovet Metoderna och Högskoleprovet Matematiken passar
Ämnesprovet i matematik i årskurs 9, 2017
Ämnesprovet i matematik i årskurs 9, 2017 Charlotte Nordberg och Astrid Pettersson PRIM-gruppen, Stockholms universitet Inledning Syftet med de nationella ämnesproven är att stödja en likvärdig och rättvis
Nationella slutprov i sfi år 2010
Enheten för utbildningsstatistik 1 (6) Nationella slutprov i sfi år 2010 För första gången redovisar resultat från en totalinsamling av de nationella slutproven i svenskundervisning för invandrare (sfi).
Instruktioner för undersökningen Nationella kursprov för gymnasieskolan, Vt 2014.
Instruktioner för undersökningen Nationella kursprov för gymnasieskolan, Vt 2014. Undersökningen avser uppgifter om samtliga nationella kursprov i gymnasieskolan som genomförts under vårterminen 2013.
Att söka till högskolan
Att söka till högskolan Vilka förkunskaper som krävs och hur dina betyg räknas Inger Ek Studievägledare Det svenska utbildningssystemet 2013-05-03 Kolla att du har rätt förkunskaper 3 Du behöver ha rätt
Tillträde för nybörjare - ett öppnare och enklare system för tillträde till högskoleutbildning
Tillträde för nybörjare - ett öppnare och enklare system för tillträde till högskoleutbildning SOU 2017:20 Tillträde vad är det? Behörighet de krav på förkunskaper som ställs. Urval sättet att rangordna
EXAMINATION KVANTITATIV METOD vt-11 (110204)
ÖREBRO UNIVERSITET Hälsoakademin Idrott B Vetenskaplig metod EXAMINATION KVANTITATIV METOD vt-11 (110204) Examinationen består av 11 frågor, flera med tillhörande följdfrågor. Besvara alla frågor i direkt
Prov Antal uppgifter Uppgiftsnummer Rekommenderad provtid
2017-10-21 Provpass 5 Högskoleprovet Svarshäfte nr. Kvantitativ del Provet innehåller 40 uppgifter Instruktion etta provhäfte består av fyra olika delprov. essa är XYZ (matematisk problemlösning), KV (kvantitativa
Prov Antal uppgifter Uppgiftsnummer Rekommenderad provtid
2017-10-21 Provpass 5 Högskoleprovet Svarshäfte nr. Kvantitativ del Provet innehåller 40 uppgifter Instruktion etta provhäfte består av fyra olika delprov. essa är XYZ (matematisk problemlösning), KV (kvantitativa
Ämnesprovet i matematik i årskurs 9, 2014 Margareta Enoksson PRIM-gruppen
Ämnesprovet i matematik i årskurs 9, 2014 Margareta Enoksson PRIM-gruppen Inledning Konstruktionen av de nationella ämnesproven utgår från syftet med dessa, d.v.s. att stödja en likvärdig och rättvis bedömning
Högskoleprovet. Börja inte med provet förrän provledaren säger till!
Svarshäftesnummer 018-04-14 Högskoleprovet Provpass 1 lla svar ska föras in i svarshäftet inom provtiden. Markera dina svar tydligt i svarshäftet. u får använda provhäftet som kladdpapper. Om du inte kan
Resultat från kursprovet i matematik 1c höstterminen 2016 Karin Rösmer Axelson & Mattias Winnberg PRIM-gruppen
Resultat från kursprovet i matematik 1c höstterminen 2016 Karin Rösmer Axelson & Mattias Winnberg PRIM-gruppen Inledning De nationella kursproven i matematik 1a, 1b och 1c konstrueras och utvecklas av
Urval till högre utbildning Påverkas betygens prediktionsvärde av ålder?
Urval till högre utbildning Påverkas betygens prediktionsvärde av ålder? Christina Wikström Magnus Wikström RAPPORT 2012:21 Institutet för arbetsmarknads- och utbildningspolitisk utvärdering (IFAU) är
Resultat på nationella prov i årskurs 3, 6 och 9, läsåret 2017/18
Resultat på nationella prov i årskurs 3, 6 och 9, läsåret 2017/18 Diarienummer: 2018:1619, 2018:1620, 2018:1621 Dnr: 2018:1619, 2018:1620, 2018:1621 1 (25) Sammanfattning... 2 Inledning... 3 Om de nationella
Försök att rymma svaren i den platsen som finns. Skriv tydligt! Svara sammanhängande och med enkla, tydliga meningar.
KOD: Kurskod: PC1307, PC1546 Kursnamn: Samhällsvetenskaplig forskningsmetodik, Forskningsmetodik och fördjupningsarbete Provmoment: Forskningsmetodik Ansvarig lärare: Uta Sailer (Tel.: 786 1700) Tentamensdatum:
Slutrapportering för regeringsuppdraget områdesprov
Utbildningsdepartementet Luntmakargatan 13, Box 7851, SE-103 99 Stockholm, Sweden Tfn/Phone: +46 8 563 085 00 Fax: +46 8 563 085 50 hsv@hsv.se, www.hsv.se Nils Olsson 08-563 088 40 nils.olsson@hsv.se 2008-12-02
Ämnesprovet i matematik i årskurs 6, 2016/2017
Anette Nydahl och Inger Ridderlind PRIM-gruppen, Stockholms universitet Inledning I denna rapport redovisas resultat från PRIM-gruppens insamling av lärarnas svar på en enkät och elevernas resultat från
Tentamen: Vetenskapliga perspektiv på studie- och yrkesvägledning, 7,5hp distans (D1) & campus (T1), ht12
Tentamen: Vetenskapliga perspektiv på studie- och yrkesvägledning, 7,5hp distans (D1) & campus (T1), ht12 Datum: 2013-01-18 Tid: 09.00-12.00 (En student med förlängd skrivtid skriver 09.00-13.00) Plats:
Lärarenkät för det nationella provet i engelska årskurs 6, 2018/2019
Lärarenkät för det nationella provet i engelska årskurs 6, 2018/2019 Sammanställningen av denna webbenkät grundar sig på alla inkomna enkätsvar, 501 stycken. Här redovisas alla frågor med bundna svarsalternativ
Handledning högskoleprovet för skolor i utlandet
Handledning framtagen av UHR Uppdaterad 2015-09-30 Handledning högskoleprovet för skolor i utlandet ADMINISTRATIVA RUTINER Roller Vid varje skola (motsvarande) ska det under provdagen finnas en huvudansvarig
Resultat från ämnesproven i årskurs 9 vårterminen 2011
1 (14) Resultat från ämnesproven i årskurs 9 vårterminen 2011 Ämnesproven i årskurs 9 är obligatoriska 1 och resultaten används som ett av flera mått på måluppfyllelse i grundskolan. Resultaten ger en
VAN-PROVET. Ett utvecklingsarbete av ett verbalt analytiskt prov. Gunilla Ögren Anders Lexelius. Pm nr 184, 2003
VAN-PROVET Ett utvecklingsarbete av ett verbalt analytiskt prov Gunilla Ögren Anders Lexelius Pm nr 184, 2003 ISSN 1100-696X ISRN UM -PED-PM--184--SE Abstract The Swedish Scholastic Assessment Test (SweSAT)
Högskoleprovet provhandbok
1 Högskoleprovet provhandbok INNEHÅLL Information från Universitets- och högskolerådet s. 1 Rutiner för provmaterialet s. 2 Information som rör provgenomförandet s. 4 Provets genomförande instruktioner
Elever som läser enligt Gy2011
Elever som läser enligt Gy2011 Instruktioner och förklaringar till kursprovsmallen Undersökningen består av tre blanketter, logga in och lämna samtliga uppgifter för GY 2011 eller Lpf 94. Om det saknas
Lärarenkät till Kursprov i Engelska 5 för gymnasieskolan, vårterminen 2018
Lärarenkät till Kursprov i Engelska 5 för gymnasieskolan, vårterminen 2018 Sammanställningen av denna webbenkät grundar sig på alla inkomna enkätsvar, 234 stycken. Här redovisas alla frågor med bundna
Ämnesprovet i årskurs Svenska och svenska som andraspråk
Ämnesprovet i årskurs 9 2014 Svenska och svenska som andraspråk Lovisa Gardell och Tobias Dalberg Ämnesprovet för årskurs 9, 2014 är det andra i svenska och svenska som andraspråk enligt Lgr11. Ämnesprovet
Kvinnor och män på ekonom- och läkarlinjen
Kvinnor och män på ekonom- och läkarlinjen - En studie av antagna och deras studieprestationer på några utbildningsorter Ewa Andersson Anders Lexelius Kristian Ramstedt Pm nr 146, 1998 ISSN 1100-696X 1
Vilken betydelse har utländsk bakgrund för resultatet på högskoleprovet?
Vilken betydelse har utländsk bakgrund för resultatet på högskoleprovet? SVEN-ERIC REUTERBERG OCH MICHAEL HANSEN Högskoleverkets rapportserie 2001:3 R Vilken betydelse har utländsk bakgrund för resultatet
EN JÄMFÖRELSE MELLAN DE GAMLA OCH NYA GYMNASIEBETYGEN
EN JÄMFÖRELSE MELLAN DE GAMLA OCH NYA GYMNASIEBETYGEN Christina Stage Pm nr 181, 2003 ISSN 1100-696X ISRN UM-PED-PM--181--SE Abstract Final grades from upper secondary school play an important role in