Likabehandlingsplan Gredelby Förskola Vision: På vår förskola ska inget barn bli diskriminerat, trakasserat eller utsatt för kränkande

Transkript

1 Likabehandlingsplan Gredelby Förskola Vision: På vår förskola ska inget barn bli diskriminerat, trakasserat eller utsatt för kränkande behandling.

2 BAKGRUND Bestämmelser i diskrimineringslagen och skollagen förbjuder diskriminering och kränkande behandling. Det ställs krav på att verksamheterna bedriver ett målinriktat arbete för att främja barns och elevers lika rättigheter och möjligheter och för att förebygga trakasserier och kränkande behandling. Om trakasserier eller andra kränkningar äger rum i eller i samband med verksamheten är huvudmannen skyldig att utreda och åtgärda det inträffade. Lagstiftarna anser att det inte räcker med förbud utan att man måste bedriva ett målinriktat arbete med: Ett främjande arbete Det innebär att stärka de positiva förutsättningarna för likabehandling i verksamheten. Ett förebyggande arbete Det innebär att man tar sikte på att minimera riskerna för kränkning och utgår från identifierade riskfaktorer. En plan mot diskriminering och kränkande behandling Planen ska tala om hur man ska arbeta med det främjande arbetet, förebyggande arbetet samt det åtgärdande arbetet. DE OLIKA BEGREPPENS INNEBÖRD Diskriminering Det innebär att ett barn missgynnas, direkt eller indirekt, av skäl som har samband med någon av diskrimineringsgrunderna kön, könsöverskridande identitet, religion eller trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning eller ålder. Det förutsätter någon form av makt av den som diskriminerar, barn kan alltså inte diskriminera varandra. Trakasserier Trakasserier är ett uppträdande som kränker ett barns värdighet och som har samband med någon av de fem diskrimineringsgrunderna. Kränkande behandling Ett uppträdande som kränker ett barns värdighet, men som inte har samband med någon diskrimineringsgrund. Kränkande behandling kan ta sig olika uttryck, vara mer eller mindre uppenbar och förekomma i många olika sammanhang. Gemensamt för all kränkande behandling är att den strider mot principen om alla människors lika värde.

3 FRÄMJANDE ARBETE Som utgångspunkt för vårt likabehandlingsarbete har vi haft Förenta nationernas barnkonvention samt Lpfö -98. På förskolan arbetar vi med att skapa goda relationer mellan barnen. Vi låter barnen träna sig på att lösa konflikter på ett konstruktivt sätt. Vi uppmuntrar hjälpsamhet och samarbete. Vi accepterar varandras olikheter och ser det som en tillgång. Vi arbetar med att utveckla barnens empati. Vi tränar barnen i att lyssna på varandra och att respektera ett nej. FÖREBYGGANDE ARBETE Nulägesanalys och kartläggning Vi har gjort en kartläggning på individ, grupp och verksamhetsnivå. Vi har observerat och intervjuat barnen. Det som kommit fram har sedan diskuterats i arbetslagen. Trakasserier på grund av kön: Uteslutning av varandra på grund av fel kön. Annan kränkande behandling verbalt: Barnen försöker få fördelar i leken genom att hota varandra ex. annars får du inte vara med på mitt kalas. Barnen utesluter en eller flera kamrater i leken.. Annan kränkande behandling fysiskt: Barnen löser konflikter genom att slå på varandra. Djungelns lag. Det starkare barnets makt över det svagare. Annan kränkande behandling psykosocialt: Barn tvingas ibland att göra saker mot sin vilja, man respekterar inte varandras NEJ.

4 MÅL OCH KONKRETA ÅTGÄRDER Mål Trakasserier på grund av kön Alla barn ska känna att de har lika stort värde oavsett kön... Vi arbetar med miljön så att den inbjuder till lek oavsett kön. Vi reflekterar tillsammans med barnen om könsroller. Mål Annan kränkning verbalt Förskolan ska ha ett klimat som präglas av respekt gentemot varandra. Vi arbetar med att utveckla kamratskapen genom lekar och drama. Vi arbetar med att utveckla kamratskapen genom att använda oss av böcker, filmer och annan media. Vi utarbetar kompisregler tillsammans med barnen. Vi lyfter fram positivt bemötande genom dokumentationer som är synliga för barnen. Mål Annan kränkning fysiskt Inget barn ska bli utsatt för fysiskt våld Vi ingriper när vi ser att ett barn blir utsatt för fysiskt våld. Vi arbetar fram kompisregler tillsammans med barnen. Vi stöttar barnen i att hitta alternativa lösningar vid konflikter. Mål Annan kränkande behandling psykosocialt Alla barn skall ha rätt att bli behandlad med respekt. Vi arbetar med att medvetandegöra barnen om vad ett NEJ betyder. Vi ser till att alla barn blir sedda. Vi förstärker det positiva hos barnet och undviker att det negativa får för mycket uppmärksamhet. HUR SKA PERSONALEN AGERA? ANSVARSFÖRDELNING Alla som arbetar på förskolan har en skyldighet att agera när man ser att något barn blivit utsatt för diskriminering eller kränkande behandling. Det är det utsatta barnet som avgör att ett beteende är kränkande. Barnet har rätt att bli taget på allvar och få hjälp och stöd.

5 Kränkning mellan barn 1. Personalen samtalar med berörda barn för att skapa en bild av vad som inträffat. 2. Personal tar vid behov kontakt med förälder och förskolechef. 3. Beslut om åtgärd tas gemensamt med de berörda. 4. Uppföljningssamtal med de inblandade sker enligt överenskommelse. Ansvarig är den/de som genomfört det inledande kartläggningssamtalet. 5. Dokumentation görs av berörd personal utifrån gällande offentlighets- och sekretessbestämmelser. Vid behov upprättas åtgärdsprogram. 6. Dokumentation förs vidare till förskolechef. Vuxens kränkning av barn 1. Förskolechef samlar information om händelsen. 2. Förskolechef och någon av förskolechef utsedd, genomför enskilda samtal med de inblandade. 3. Berörd förälder kontaktas. Facklig representant meddelas angående den vuxne. 4. Förskolechef tar beslut om åtgärd gemensamt med de berörda. 5. Uppföljningssamtal med de inblandade sker enligt överenskommelse. Ansvarig är förskolechef. 6. Förskolechef dokumenterar steg 1-5. RESURSER Vid behov av stöd kontaktas Elevhälsan alternativt barnpsykolog. KOMMUNIKATION Föräldrar får information om Likabehandlingsplanen/ Plan mot kränkande behandling på det första föräldramötet på höstterminen. Planen presenteras på förskolerådet när den är reviderad. Den ska också finnas på förskolans hemsida och uppdateras vid behov. Nyanställd personal tar del av planen vid introduktionssamtalet med förskolechef. UTVÄRDERING Planen följs upp och utvärderas i samband med den årliga verksamhetsberättelsen. Barnen intervjuas i samband med utvecklingssamtalet om hur det upplever sin vistelse på förskolan.