Att överbrygga glappet mellan elevers engelska i och utanför skolan
|
|
- Pernilla Bergström
- för 7 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Att överbrygga glappet mellan elevers engelska i och utanför skolan Mälardalens högskola 18 oktober 2016 Pia Sundqvist Please cite as: Sundqvist, P. (2016). Att överbrygga glappet mellan elevers engelska i och utanför skolan. Föreläsning, Mälardalens högskola, Eskilstuna, 18 oktober, Copyright Pia Sundqvist,
2 Skicka in en beskrivning! Pia Sundqvists forskning visar hur elever i Sverige lär sig en hel del engelska utanför skolan, bland annat via diverse aktiviteter online. Men vilken betydelse har detta för engelsklärares praktik? Hur kan lärare nyttja elevers lärande från fritidsengelskan så att denna bidrar till en motiverande undervisning? I sin föreläsning kommer Pia att redogöra för nya forskningsresultat och konkreta (lärar)initiativ för att överbrygga glappet mellan engelska i och utanför skolan. Dagens presentation Vad är problemet? Bridging the gap between in- and out-of-school English Teori, projektbeskrivning, forskningsresultat Konkreta exempel på god, motiverande engelskundervisning En blick framåt 2
3 Var lär man sig engelska? I skolan Formellt Inlärning / Lärande Utanför skolan Informellt Tillägnande Obalans som får konsekvenser
4 Glappet! Dels kvantitativt Dels kvalitativt Elevers erfarenheter av engelska i klassrummet saknar den autenticitet som engelska utanför klassrummet erbjuder (Henry, 2013) Elever beskriver två kulturer : skolengelska och fritidsengelska (Skolinspektionen, 2011) Att överbrygga För få utmaningar; för mycket svenska; för få inslag Demotiverade dessa två av IKT; för få kulturer och få det engelska inslag av elevers medplanering; stor variation i språket lika naturligt elever i som undervisningskvalitet såväl inom som mellan skolor; one-size- utanför skolan, är ytterst fits-all approaches (Skolinspektionen, 2011) angeläget. (Skolinspektionen, 2011, s. 8) Engelska i Sverige Formellt lärande: Från och med årskurs 1 Informellt lärande: Genom extramural Engelska från och med ålder X Årskurs 9: > 18 tim/vecka (Sundqvist, 2009; Olsson, 2011) Årskurs 5: > 9 tim/vecka (Sylvén & Sundqvist, 2012) Årskurs 4: > 7 tim/vecka (Sundqvist & Sylvén, 2014) Svenska elever i topp i engelska i ett flertal internationella jämförelser (t.ex. SurveyLang, European Commission, 2012) 4
5 Sverige: ett intressant fall ( case ) med avseende på engelskundervisning English svårt att kategorisera Från inlärarens perspektiv kan engelska vara ett L2, L3, L4 (Lundahl, 2012; Musk & Wedin, 2010; Sundqvist & Sylvén, 2016) Främmande språk? Andraspråk? EFL eller ESL? På senare tid: Sett ur ett europeiskt perspektiv så har Sverige välkomnat ett mycket stort antal flyktingar per capita Klassrummet (1): kan vara extremt stor språklig mångfald i ett och samma klassrum Great diversity in our English Klassrummet (2): kan vara extremt stor skillnad på classrooms språkfärdigheten i engelska i ett och samma klassrum Stor spridning stor utmaning Antal F, åk = 1294 (2015) Engelskklassrummet Språkfärdighet Stora möjligheter Extramural engelska Språklig bakgrund Goda förutsättningar? 5
6 Bridging the gap between in and out-ofschool English Learning from good practice [Vetenskapsrådet, dnr ; 4-årigt projekt, ] Alastair Henry, Helena Korp & Cecilia Thorsen, Högskolan Väst Pia Sundqvist, Karlstads universitet Syfte Att identifiera och teoretiskt analysera goda exempel där grundskolelevers erfarenheter av engelska utanför skolan tas tillvara i klassrumsundervisning Att bidra till att lägga grunden för en pedagogisk praktik där elevers möten med fritidsengelska används som en resurs i ett måluppfyllt lärande Att sprida ny kunskap till lärare och forskare Så vad är det vi forskare letar efter? Exempel på engelskundervisning där lärare använder autentiskt material och autentiska erfarenheter, uppmuntrar innovation, risk-tagande, samarbete, gemensamt skapande av kunskap, gör det möjligt för elever att uttrycka olika typer av identiteter, länkar mellan elevers erfarenheter av extramural engelska och de mål som finns för undervisningen, uppvisar insider knowledge 6
7 Multi-method approach, sample, time plan Fas 1 Web-baserad enkät identifiera deltagande lärare Engelsklärare i åk 6/7 9, Västra Götaland-Värmland regionen Hösten 2014 Fas 2 Klassrumsobservationer (etnografiska fältanteckningar) 16 skolor: 3 veckor per skola 4 skolor/lärare per forskare Observationer av samtliga engelsklektioner Analysera, Lärarintervjuer skriva och Fokusgruppsintervjuer med elever sprida resultat Skolåret Insamlade data Motivational Teaching in Swedish Secondary English (MOTISSE) Enkät: slumpmässigt urval 253 lärare > 113 svar (45%) 257 observerade lektioner SPSS NVivo 18 lärarintervjuer 38 fokusgruppsintervjuer med elever 7
8 Överbrygga glappet begrepp & exempel funds of knowledge (Moll, Amanti, Neff, & Gonzalez, 1992) bondbarn och Def Leppard-lucktext till hela klassen third spaces (Bhabha, 1994; Gutiérrez, 2008) regissörerna gör en film bridging activities (Thorne & Reinhardt, 2008) If I were sorry med Frans i mellon och konjunktiv affinity spaces (Gee, 2005) språkliga strategier/gaming with Russians responsive teaching (Moje & Hinchman, 2004) Especially Chelsea, right? Responsive teaching recognises that students out-of-school experiences are a necessary part of processes of knowledge acquisition in schools, creates a permanent space in the classrooms and schools for knowledges and discourses that have been traditionally marginalized, branches out and attempts to incorporate the different social practices that young people engage in into classroom practices, merges the needs and interests of youth as persons with the needs and interests of youth as learners of new concepts, practices and skills (Moje & Hinchman, 2004) 8
9 Model of L2 English learning Learner far away from the desk in his/her home country Studying abroad 100% otherinitiated English activity Y-axis = physical location X-axis = driving force 100% learnerinitiated English activity The dynamics of L2 teaching! Learner at a desk in an English classroom in his/her home country (Sundqvist & Sylvén, 2016) Model of L2 English learning Learner far away from the desk in his/her home country Tänk på en uppgift/övning som fungerar bra för dina elever! 100% otherinitiated English activity 100% learnerinitiated English activity Hur kan uppgiften/övningen beskrivas utifrån denna modell? Rör den sig över tid? Sprider den ut sig? Vilka av de fyra kvadranterna nyttjas? Learner at a desk in an English classroom in his/her home country (Sundqvist & Sylvén, 2016) 9
10 Forskningsresultat Att skapa engagemang: Innehållsanalys av en öppen enkätfråga Beskriv en uppgift eller övning som du har genomfört med dina elever och som du uppfattar motiverade dem. 6 motivational dimensions: Method 1) Content 2) Materials Randomly drawn sample of Eng teachers (N = 253) 3) Products Personal and ; performances a series of reminders 4) Challenges Completedand by competitions 113 individuals (response Sub-dimension: rate: 45 Materials %) 5) Investment Coding scheme inductively generated, 1) Authentic inspired by strategies 6) Working research constellations (e.g., Guilloteaux & Dörnyei, 2) Teacher-created/Teacher-manipulated 2008) Independent coding; 2 pairs of3) coders; No materials NVivo used 10 6 motivational dimensions; coding 4) Other in each commercial/public dimension to a service single sub-dimension 5) Textbook Separate coding if > one activity/task 6) Not codable described 32 responses not coded (blank/general) Inter-rater reliability (motivational dimensions): 86.6 % Mean word length of activity/task descriptions:
11 Att skapa engagemang: Innehållsanalys av en öppen enkätfråga Beskriv en uppgift eller övning som du har genomfört med dina elever och som du uppfattar motiverade dem. Method Randomly drawn sample of Eng teachers (N = 253) Personal ; a series of reminders Completed by 113 individuals (response rate: 45 %) Coding scheme inductively generated, inspired by strategies research (e.g., Guilloteaux & Dörnyei, 2008) Independent coding; 2 pairs of coders; NVivo 10 6 motivational dimensions; coding in each dimension to a single subdimension Separate coding if > one activity/task described 32 responses not coded (blank/general) Inter-rater reliability (motivational dimensions): 86.6 % Mean word length of activity/task descriptions: 48.7 Att skapa engagemang: några resultat 11
12 Några slutsatser Det är vanligt att engelsklärare använder läroböcker (Skolverket, 2006), men läroböcker nämndes väldigt sällan i lärarnas beskrivningar av motiverande uppgifter Framträdande inslag i beskrivningar av motiverande uppgifter: Autentiskt material Populärkultur Grupparbete Kreativitet Det ingår en slutprodukt av något slag Utmaningar och/eller tävlingsmoment vanligt förekommande Mindre vanligt/framträdande: förekomst av the promotion of autonomy, interkulturella dimensioner, digitalt nätverkande. Intensiva grupp-projekt (IGP) Hållbar motivation över en längre tid bland elevgrupper uppnås bäst genom intensiva grupp-projekt Ett intensivt grupp-projekt är en längre språkuppgift med följande tre karaktäristika: relevant and authentic goal content, tangible outcomes, and clear success criteria. (Dörnyei, Henry, & Muir, 2016) Med tanke på nuvarande glapp mellan engelska i och utanför skolan skulle IGP kunna vara ett sätt att skapa motivation Men, IGP är än så långe enbart ett intressant teoretiskt koncept Existerar såna projekt i verkligheten? Finns de i nu pågående engelskundervisning i Sverige?!? Do they exist on the ground? What do they look like? 12
13 Enkätdata Beskriv en uppgift eller övning som du har genomfört med dina elever och som du uppfattar motiverade dem Vad fann vi? Totalt 94 beskrivningar av motiverande uppgifter; av dessa hade 15 IGP karaktäristika Ytterligare beskrivningar och dokumentation inhämtades från dessa lärare och 9 av lärarna djupintervjuades sedan om hur de designat sina IGP och hur de upplevde sina elevers motivation Transkription av intervjudata 13
14 Project Focus Bringing Hemingway to life! A video guide for new students Weird news! A radio show on Forrest Gump Love online News that interests them Caught up in a hurricane! Life in the USA: a radio documentary The Holiday Program Students chose a scene, put it into a contemporary context, and filmed it. Students made a video about school for new students using phones and digital editing programs. Students made video films of news programs containing real news, as well as strange, made-up news stories. Students chose a theme from Forrest Gump and made a radio program using phones. Students made a website where they wrote poems on the theme of love. Students made a TV news program that included items of interest to them. Students wrote a script for a weather forecast and recorded the forecasts on their phones or computers. Students recorded a radio show using phones for practice and then audio equipment. Students recorded a program where they would be traveling to an English-speaking city of their choice. Gemensamt för de nio projekten En kombination av en kreativ aktivitet (skapa podcast, radioprogram, blog ) och användningen av mobila enheter (laptops, paddor, mobiler ) Kombinationen var högst motiverande eftersom eleverna fick möjlighet att uppleva hur deras erfarenheter i och utanför skolan hängde ihop på ett bra sätt ( a close fit ) (enligt lärarna!) Snart se på Weird news! 14
15 Weird News! (1) Students made video films of news programs. Their programs could contain real news, as well as strange, made-up news stories. There was an enthusiasm and a joy in their work that was wonderful to see. And they had great fun. And they don t realize that they are working because they have so much fun. There was one student, in the film and you see her free-styling. She puts down the script and just goes off completely on her own. There are a few swear words. But she really, you can see how she is completely exalted and English is just flowing out of her. Weird news! (2) Todays world news: School food Årskurs 8, kommunal skola 1-1 sedan några år tillbaka Erfaren engelsklärare (tillstånd visa; lärare och elever) Wings8 läromedel (nyhetstema) > IGP under fyra lektioner Se på filmen! 15
16 En lektion, onsdag eftermiddag, januari En klass i årskurs 7 som observerats inom Bridging the Gap IGP: Travel blogs (3 veckor) Eleverna jobbade ofta över på rasterna för de var så engagerade i sina resebloggar Läraren fick upprepade gånger stoppa elevernas engelskarbete för att de skulle hinna iväg till nästa lektion Elephant-riding in India. When I arrive to the space where #3 are working the girls are very involved in writing the blog, talking through want they want to say, playing with different formulations, talking with intensity. Emil has the upper part of his body slouched over the desk, his face partly hidden by the hood of his hoodie. The girls have found out about elephant-riding and, for the day s activity, are planning a trip to a wildlife sanctuary where, amongst other things, there is elephantriding. They talk about how they are going to write a post describing how the four of them go out for the day to the sanctuary and go elephant-riding. 16
17 But not me says Emil, because I am sick and am staying here in the hotel. No you can t be sick! You can t. Not again, says Nell. Every time we find something fun to do, you have to be sick and stay in the hotel. You can t! Can t you come with us just this time? Nell says with frustration, but also perhaps a sense of pity too. Look says the other girl, seeking a compromise, You can be sick when we get off. You can be with us on the ride. And then you get sick. And you are sick when we got off. That s what I am going to write. That when we got back from the ride and got down from the elephant that you, Emil, began to feel sick. No says Emil. I am sick and I don t want to come. I don t want to ride an elephant. I am going to write that I am staying in the hotel lying on my bed reading and drinking coke. That s what I am going to write (he sits up and has his phone in his hand, which indicates that he can of course post an individual entry). Please, says Nell, imploringly. And she gets up, leaving her seat, and goes over to Emil, who is now slouching over the desk again with his hood up, his face flat against the surface of the desk. She stands over him and rubs his shoulders, massaging them, and, peering down at him says, Please. It is OK. Be with us and then you can go back and be in bed. Come on. It s more fun if you are with us! 17
18 En första preliminär analys While the pupils are working the trip becomes real In this extract we can see how the worlds of the classroom and the trip merge The real events of the classroom (Emil not feeling well or sociable) are replicated in the world of the blog Pupils are acting authentically, being and speaking as themselves in the blog They are acting with autonomy and self-efficacy, as demonstrated when Emil picks up his phone (and later adds his own parallel version of the day s events ) Bringing Hemingway to Life! Students chose a scene from a Hemingway short story, put it into a contemporary context, wrote the script and filmed it using imovie. There was a positive reaction from nearly all of the students It took a little longer than I thought because they were it was such an engaging task, so much so that they wanted to work with it longer 18
19 A video guide for new students Students made a video about the school to be shown to new students using phones and digital editing programs. They work because they want to. They don t stop when school is over, when the time is up. But stay and finish what they are doing. And they give up their breaks, and they think that this is completely OK. And they work at home. They think that it is much nicer to sit at home and do recording. And they go to each other s houses, like, like a group of friends. And record together. So they use their free-time for this project too, because they realize that time in lessons is not enough. Some of them wanted to carry on with this project the whole autumn, the only thing they wanted to do. A radio show on Forrest Gump Students chose a theme from Forrest Gump and made a radio program about it, using their phones They started working with enthusiasm and energy and got straight down to finding facts. They came into the lesson, and sat down and started working. It was never the case that I had to and that is a sign that they thought that it was fun. That I didn t need to start them off. And I think they were pretty self-sufficient. I didn t really have to help them that much When they think something is fun then you don t need to push them. You don t need to chivvy them. They do it because they think it is fun. And now we are going to continue with our show. 19
20 Love online Students made a website where they wrote poems on the theme of love. [talking about the start of the project] We used rhymezone and they asked a lot about words that would be appropriate, and then they got down to writing and for some of them well, it went woosh and they had a poem at the end of the lesson! There was very great engagement. Nearly everyone. And they were very engaged throughout the time. News that interests them Students made a TV news program that included items about things of interest to them. And when they go home they work there too. There is always someone who asks if they can t continue working with it at home. Some really get triggered by this. Like there was one [news item] about One Direction [the pop group]. And they did the most amazing story about them. What they had done and so forth. And it is also how they like, that they really want to add in sound. And as they say, they put quite a lot into the actual recordings. So, and of course there are those who think it s fun to make the film. Using the computer. Often with Moviemaker. 20
21 Caught up in a Hurricane! Weather forecasting in English Students wrote a script for a weather forecast and recorded the forecasts on their phones or computers. Lots of pupils thought that it was exciting but also scary to record themselves and listen to the playback. But it created a lot of fun during the project! Life in the USA: A radio documentary Students recorded a radio show using phones for practice and then audio equipment. The focus was on the United States. They chose topics they are interested in to work with. They were away. It was like But we want to continue! Can we take these things we re doing and work on them during the break? They were so completely beyond themselves with excitement about this. 21
22 The Holiday Program Making a travel program. Students recorded a program in English where they would be traveling to an Englishspeaking city of their choice. They say now that this has really been fun, and that it has been the most exciting thing we have done. And you realize that that they think it s so fun when they get to do something they themselves have come up with. They get to do research and they really enjoy that. They got extremely involved. They were filming at home. And it wasn t homework, but off they went and filmed at home. Sat at home making their films. And they were really engaged in finding out about and writing facts [about the destinations], and finding pictures so that everything would look good. Vad betyder detta för lärare, klassrummet och lärarutbildningen? 22
23 Relevans? Fritidsengelska SKOLA Till exempel Kompetensutvecklingsdagar för verksamma lärare Resultat från forskningsprojekt som Bridging the gap between in- and out-of-school English behöver inkorporeras i ämnesdidaktiska kurser inom ramen för lärarutbildningen Vid behov, en förändrad undervisningspraktik Aktionsforskning? 23
24 Vad göra? Framåtblick! Kartlägga sina elevers extramurala engelska Enkät Språkdagbok Uppföljningsaktiviteter (Sundqvist & Sylvén, 2012; 2016) Känna till sina elevers språkliga bakgrund Basera del av engelskundervisningen på elevens egenvalda text/ljud/bild-material Bridging activities (Thorne & Reinhardt, 2008) them-relevant texts > höjd språklig medvetenhet Referenser Bhabha, H. K. (1994). The location of culture. London: Routledge. Dörnyei, Z., Henry, A., & Muir, C. (2016). Motivational currents in language learning: Frameworks for focused interventions. New York, NY: Routledge. European Commission. (2012). First European survey of language competences. Brussels: European Commission. Retrieved from Gee, J. P. (2005). Semiotic social spaces and affinity spaces: From the age of mythology to today's schools. In D. Barton & K. Tusting (Eds.), Beyond communities of practice: Language, power and social context (pp ). Cambridge: Cambridge University Press. Guilloteaux, M.-J., & Dörnyei, Z. (2008). Motivating language learners: A classroom-oriented investigation of the effects of motivational strategies on student motivation. TESOL Quarterly, 42(1), doi: /j tb00207.x Gutiérrez, K. (2008). Developing a sociocultural literacy in the third space. Reading Research Quarterly, 43(2), Henry, A. (2013). Digital games and ELT: Bridging the authenticity gap. In E. Ushioda (Ed.), International perspectives on motivation: Language learning and professional challenges (pp ). Basingstoke: Palgrave Macmillan. Lundahl, B. (2012). Engelsk språkdidaktik: Texter, kommunikation, språkutveckling. Lund: Studentlitteratur. Moje, E., & Hinchman, K. (2004). Culturally responsive practices for youth literacy learning. In T. L. Jetton & J. A. Dole (Eds.), Adolescent literacy research and practice (pp ). New York, NY: Guilford. Moll, L. C., Amanti, C., Neff, D., & Gonzalez, N. (1992). Funds of knowledge for teaching: using a qualitative approach to connect homes and classrooms. Theory into Practice, 31(2), Musk, N., & Wedin, Å. (2010). Inledning. In N. Musk & Å. Wedin (Eds.), Flerspråkighet, identitet och lärande: skola i ett föränderligt samhälle (pp. 9-20). Lund: Studentlitteratur. Olsson, E. (2011). Everything I read on the Internet is in English On the impact of extramural English on Swedish 16-year-old pupils writing proficiency. (Lic.), University of Gothenburg, Gothenburg. Skolverket. (2006). I enlighet med skolans värdegrund? Stockholm: Skolverket. Sundqvist, P. (2009). Extramural English matters: Out-of-school English and its impact on Swedish ninth graders oral proficiency and vocabulary. (Diss.), Karlstad University, Karlstad. Sundqvist, P., & Sylvén, L. K. (2012). Ämnesdidaktiska utmaningar i det heterogena engelskklassrummet: En jämförelse mellan elever med stor respektive liten mängd extramural engelska. In N. Gericke & B. Schüllerqvist (Eds.), Ämnesdidaktisk komparation: Länder, ämnen, teorier, metoder, frågor och resultat (pp ). Karlstad: Karlstad University Press. Sundqvist, P., & Sylvén, L. K. (2014). Language-related computer use: Focus on young L2 English learners in Sweden. ReCALL, 26(1), doi: /s Sundqvist, P., & Sylvén, L. K. (2016). Extramural English in teaching and learning: From theory and research to practice. Basingstoke: Palgrave Macmillan. Sylvén, L. K., & Sundqvist, P. (2012). Gaming as extramural English L2 learning and L2 proficiency among young learners. ReCALL, 24(3), doi: /s x Thorne, S. L., & Reinhardt, J. (2008). "Bridging activities," new media literacies, and advanced foreign language proficiency. CALICO Journal, KARLSTADS 25(3), UNIVERSITET 24
25 Frågor? Tack för uppmärksamheten! Pia Sundqvist, docent i engelska Karlstads universitet Här finns länkar till projekt och artiklar etc. pia.sundqvist@kau.se
26 Och ett annat bra projekt Testing Talk: Interactional organization and assessment practice in paired L2 oral proficiency tests ( ) [Vetenskapsrådet, dnr ] Erica Sandlund & Pia Sundqvist, KAU, plus Lina Nyroos, Uppsala U Syfte Att generera en övergripande beskrivning och analys av hur muntliga tester introduceras, genomförs och bedöms (fokus NP Speaking, åk 9) Att bidra till att höja språklärares medvetenhet om testdeltagande, genomförande, administration och bedömning av muntliga prov bl.a. genom att arrangera workshoppar med språklärare där vi arbetar med autentiska data 26
Schlafsjo, jä, jä, jä. Färska forskningsrön om samband mellan att spela dataspel och lära sig engelska
Färska forskningsrön om samband mellan att spela dataspel och lära sig engelska Språklärarnas riksförbund Göteborg, 7 oktober, 2014 Pia Sundqvist Schlafsjo, jä, jä, jä 1 Var lär man sig engelska? I skolan
Läs merWorkplan Food. Spring term 2016 Year 7. Name:
Workplan Food Spring term 2016 Year 7 Name: During the time we work with this workplan you will also be getting some tests in English. You cannot practice for these tests. Compulsory o Read My Canadian
Läs merWriting with context. Att skriva med sammanhang
Writing with context Att skriva med sammanhang What makes a piece of writing easy and interesting to read? Discuss in pairs and write down one word (in English or Swedish) to express your opinion http://korta.nu/sust(answer
Läs merhttp://marvel.com/games/play/31/create_your_own_superhero http://www.heromachine.com/
Name: Year 9 w. 4-7 The leading comic book publisher, Marvel Comics, is starting a new comic, which it hopes will become as popular as its classics Spiderman, Superman and The Incredible Hulk. Your job
Läs merPresentationens upplägg
Det heterogena engelsk-klassrummets ämnesdidaktiska utmaningar: En jämförelse mellan elever med stor respektive liten mängd extramural engelska Pia Sundqvist, Karlstads universitet Liss Kerstin Sylvén,
Läs merHealth café. Self help groups. Learning café. Focus on support to people with chronic diseases and their families
Health café Resources Meeting places Live library Storytellers Self help groups Heart s house Volunteers Health coaches Learning café Recovery Health café project Focus on support to people with chronic
Läs merAtt stödja starka elever genom kreativ matte.
Att stödja starka elever genom kreativ matte. Ett samverkansprojekt mellan Örebro universitet och Örebro kommun på gymnasienivå Fil. dr Maike Schindler, universitetslektor i matematikdidaktik maike.schindler@oru.se
Läs merBOENDEFORMENS BETYDELSE FÖR ASYLSÖKANDES INTEGRATION Lina Sandström
BOENDEFORMENS BETYDELSE FÖR ASYLSÖKANDES INTEGRATION Lina Sandström Frågeställningar Kan asylprocessen förstås som en integrationsprocess? Hur fungerar i sådana fall denna process? Skiljer sig asylprocessen
Läs merService och bemötande. Torbjörn Johansson, GAF Pär Magnusson, Öjestrand GC
Service och bemötande Torbjörn Johansson, GAF Pär Magnusson, Öjestrand GC Vad är service? Åsikter? Service är något vi upplever i vårt möte med butikssäljaren, med kundserviceavdelningen, med företagets
Läs merLibers språklåda i engelska: Spel och lekar (7 9)
Libers språklåda i engelska: Spel och lekar (7 9) Libers språklåda i engelska: Spel och lekar är en gedigen uppsättning övningar som kombinerar träning i muntlig språkproduktion med grammatik- och frasträning.
Läs merKursplan. EN1088 Engelsk språkdidaktik. 7,5 högskolepoäng, Grundnivå 1. English Language Learning and Teaching
Kursplan EN1088 Engelsk språkdidaktik 7,5 högskolepoäng, Grundnivå 1 English Language Learning and Teaching 7.5 Higher Education Credits *), First Cycle Level 1 Mål Efter genomgången kurs ska studenten
Läs merEnglish. Things to remember
English Things to remember Essay Kolla instruktionerna noggrant! Gå tillbaka och läs igenom igen och kolla att allt är med. + Håll dig till ämnet! Vem riktar ni er till? Var ska den publiceras? Vad är
Läs merPreschool Kindergarten
Preschool Kindergarten Objectives CCSS Reading: Foundational Skills RF.K.1.D: Recognize and name all upper- and lowercase letters of the alphabet. RF.K.3.A: Demonstrate basic knowledge of one-toone letter-sound
Läs merPEC: European Science Teacher: Scientific Knowledge, Linguistic Skills and Digital Media
PEC: Fredagen den 22/9 2006, Forum För Ämnesdidaktik The aim of the meeting A presentation of the project PEC for the members of a research group Forum För Ämnesdidaktik at the University of Gävle. The
Läs merGrammar exercises in workbook (grammatikövningar i workbook): WB p 121 ex 1-3 WB p 122 ex 1 WB p 123 ex 2
Chapter: SPORTS Kunskapskrav: Texts to work with in your textbook (texter vi jobbar med i textboken): Nr 1. Let s talk Sports p 18-19 Nr 2. The race of my life p 20-23 Workbook exercises (övningar i workbook):
Läs merLibers språklåda i engelska Grab n go lessons
Libers språklåda i engelska 7-9 - Grab n go lessons PROVLEKTION Libers språklåda i engelska Grab n go lessons (47-90988-9) Författarna och Liber AB Får kopieras 1 Two stories in one Förberedelser Kopiera
Läs mer6 th Grade English October 6-10, 2014
6 th Grade English October 6-10, 2014 Understand the content and structure of a short story. Imagine an important event or challenge in the future. Plan, draft, revise and edit a short story. Writing Focus
Läs merFocus on English 7. PROVLEKTION: the Present Continuous
Focus on English 7 Focus on English är ett nyskrivet läromedel för åk 7 9. Grundtanken är att goda engelskkunskaper är ett av elevernas viktigaste redskap för det livslånga lärandet. Fokus vilar på strategier,
Läs merMake a speech. How to make the perfect speech. söndag 6 oktober 13
Make a speech How to make the perfect speech FOPPA FOPPA Finding FOPPA Finding Organizing FOPPA Finding Organizing Phrasing FOPPA Finding Organizing Phrasing Preparing FOPPA Finding Organizing Phrasing
Läs merGeoGebra in a School Development Project Mathematics Education as a Learning System
Karlstad GeoGebra in a School Development Project Mathematics Education as a Learning System Dé dag van GeoGebra Zaterdag 19 oktober 2013 GeoGebra Instituut Vlaanderen, Brussell 1 2 GeoGebra in a School
Läs merUtvärdering SFI, ht -13
Utvärdering SFI, ht -13 Biblioteksbesöken 3% Ej svarat 3% 26% 68% Jag hoppas att gå till biblioteket en gång två veckor I think its important to come to library but maybe not every week I like because
Läs mer#minlandsbygd. Landsbygden lever på Instagram. Kul bild! I keep chickens too. They re brilliant.
#minlandsbygd Kul bild! I keep chickens too. They re brilliant. Så vacka bilder. Ha det bra idag. @psutherland6 Thanks Pat! Yes the sun was going down... Hahahaha. Gilla Kommentera Landsbygden lever på
Läs merAndy Griffiths Age: 57 Family: Wife Jill, 1 kid Pets: Cats With 1 million SEK he would: Donate to charity and buy ice cream
Andy Griffiths Age: 57 Family: Wife Jill, 1 kid Pets: Cats With 1 million SEK he would: Donate to charity and buy ice cream During litteralund 2019 we got the chance to interview the author Andy Griffiths
Läs merSWESIAQ Swedish Chapter of International Society of Indoor Air Quality and Climate
Swedish Chapter of International Society of Indoor Air Quality and Climate Aneta Wierzbicka Swedish Chapter of International Society of Indoor Air Quality and Climate Independent and non-profit Swedish
Läs merCUSTOMER READERSHIP HARRODS MAGAZINE CUSTOMER OVERVIEW. 63% of Harrods Magazine readers are mostly interested in reading about beauty
79% of the division trade is generated by Harrods Rewards customers 30% of our Beauty clients are millennials 42% of our trade comes from tax-free customers 73% of the department base is female Source:
Läs merEXTERNAL ASSESSMENT SAMPLE TASKS SWEDISH BREAKTHROUGH LSPSWEB/0Y09
EXTENAL ASSESSENT SAPLE TASKS SWEDISH BEAKTHOUGH LSPSWEB/0Y09 Asset Languages External Assessment Sample Tasks Breakthrough Stage Listening and eading Swedish Contents Page Introduction 2 Listening Sample
Läs merMethods to increase work-related activities within the curricula. S Nyberg and Pr U Edlund KTH SoTL 2017
Methods to increase work-related activities within the curricula S Nyberg and Pr U Edlund KTH SoTL 2017 Aim of the project Increase Work-related Learning Inspire theachers Motivate students Understanding
Läs merEXPERT SURVEY OF THE NEWS MEDIA
EXPERT SURVEY OF THE NEWS MEDIA THE SHORENSTEIN CENTER ON THE PRESS, POLITICS & PUBLIC POLICY JOHN F. KENNEDY SCHOOL OF GOVERNMENT, HARVARD UNIVERSITY, CAMBRIDGE, MA 0238 PIPPA_NORRIS@HARVARD.EDU. FAX:
Läs merMÅLSTYRNING OCH LÄRANDE: En problematisering av målstyrda graderade betyg
MÅLSTYRNING OCH LÄRANDE: En problematisering av målstyrda graderade betyg Max Scheja Institutionen för pedagogik och didaktik Stockholms universitet E-post: max.scheja@edu.su.se Forskning om förståelse
Läs merUtbytesprogrammet Linneaus-Palme University of Fort Hare (Faculty of Education) och Umeå Universitet (Pedagogiska institutionen)
Utbytesprogrammet Linneaus-Palme University of Fort Hare (Faculty of Education) och Umeå Universitet (Pedagogiska institutionen) Mårten Almerud Internationaliseringsansvarig Pedagogiska institutionen Umeå
Läs merKvalitetsarbete I Landstinget i Kalmar län. 24 oktober 2007 Eva Arvidsson
Kvalitetsarbete I Landstinget i Kalmar län 24 oktober 2007 Eva Arvidsson Bakgrund Sammanhållen primärvård 2005 Nytt ekonomiskt system Olika tradition och förutsättningar Olika pågående projekt Get the
Läs merJoin the Quest 3. Fortsätt glänsa i engelska. Be a Star Reader!
Join the Quest 3 Fortsätt glänsa i engelska. Be a Star Reader! PROVLEKTION: A Book Review, Charlie and the Chocolate Factor by Roald Dahl Följande provlektioner är ett utdrag ur Join the Quest åk 3 Textbook
Läs merWhat will teachers do with SF?
What will teachers do with SF? Mikael Thunblom Martin Larsson Martin Larsson Mikael Thunblom Martin Larsson Mikael Thunblom Mikael Thunblom The Principle The Teachers Mikael Thunblom The Swedish
Läs merRead Texterna består av enkla dialoger mellan två personer A och B. Pedagogen bör presentera texten så att uttalet finns med under bearbetningen.
! Materialet vill ge en gemensam bas av användbara fraser för dialoger i klassrummet. skapa dialoger mellan elever på engelska. skapa tydliga roller för två personer, och. presentera meningsfulla fraser
Läs merImmigration Studying. Studying - University. Stating that you want to enroll. Stating that you want to apply for a course.
- University I would like to enroll at a university. Stating that you want to enroll I want to apply for course. Stating that you want to apply for a course an undergraduate a postgraduate a PhD a full-time
Läs merChapter 1 : Who do you think you are?
Arbetslag: Gamma Klass: 9A Veckor: 34-39 År: 2019 Chapter 1 : Who do you think you are?. Syfte Förstå och tolka innehållet i talad engelska och i olika slags texter. Formulera sig och kommunicera i tal
Läs merGood Stuff GOLD A. PROVLEKTION: In The Dogpark
Good Stuff GOLD A Good Stuff GOLD är ett läromedel där muntlig och skriftlig kommunikation står i fokus. Engelskundervisning innebär att man jobbar med väldigt heterogena grupper. Därför är texterna i
Läs merKursutvärderare: IT-kansliet/Christina Waller. General opinions: 1. What is your general feeling about the course? Antal svar: 17 Medelvärde: 2.
Kursvärdering - sammanställning Kurs: 2AD510 Objektorienterad programmering, 5p Antal reg: 75 Program: 2AD512 Objektorienterad programmering DV1, 4p Antal svar: 17 Period: Period 2 H04 Svarsfrekvens: 22%
Läs merInformation technology Open Document Format for Office Applications (OpenDocument) v1.0 (ISO/IEC 26300:2006, IDT) SWEDISH STANDARDS INSTITUTE
SVENSK STANDARD SS-ISO/IEC 26300:2008 Fastställd/Approved: 2008-06-17 Publicerad/Published: 2008-08-04 Utgåva/Edition: 1 Språk/Language: engelska/english ICS: 35.240.30 Information technology Open Document
Läs merFortbildningsavdelningen för skolans internationalisering. Dossier 3. European Language Portfolio 16+ Europeisk språkportfolio 16+ English version
Fortbildningsavdelningen för skolans internationalisering Dossier 3 English version European Language Portfolio Europeisk språkportfolio Council of Europe The Council of Europe was established in 1949
Läs merListen to me, please!
Till pedagogen Syfte: Eleverna ska ha roligt tillsammans i situationer där eleven är ledare. Eleverna ska träna sig på att läsa och förstå en engelsk text. Eleverna ska lockas att läsa och tala högt på
Läs mersamhälle Susanna Öhman
Risker i ett heteronormativt samhälle Susanna Öhman 1 Bakgrund Riskhantering och riskforskning har baserats på ett antagande om att befolkningen är homogen Befolkningen har alltid varit heterogen när det
Läs meronsdag den 21 november 2012 PRONOMEN
PRONOMEN DEMONSTRATIVA PRONOMEN Är ord som pekar ut eller visar på någon eller något. Ex. Vill du ha den här bilen? Nej, jag vill ha den där. Finns 4 demonstrativa pronomen på engelska. DEMONSTRATIVA PRONOMEN
Läs merStiftelsen Allmänna Barnhuset KARLSTADS UNIVERSITET
Stiftelsen Allmänna Barnhuset KARLSTADS UNIVERSITET National Swedish parental studies using the same methodology have been performed in 1980, 2000, 2006 and 2011 (current study). In 1980 and 2000 the studies
Läs merHållbar utveckling i kurser lå 16-17
Hållbar utveckling i kurser lå 16-17 : Jag tillhör akademin / My position is in the School of Jag tillhör akademin / My position is in the School of Humaniora och medier / Humanities and Media Studies
Läs merOPEN NETWORKED LEARNING
OPEN NETWORKED LEARNING Internationell kurs och arena för gränsöverskridande samarbete Lars Uhlin (Karolinska institutet) Maria Kvarnström (KI), Lotta Åbjörnsson, Maria Hedberg & Kenneth Johansson (LU),
Läs merListen to me, please!
Till pedagogen är särskilt riktat mot det centrala innehållet Lyssna och läsa i ämnet engelska i Lgr11. Syftet med materialet är att: Eleverna ska ha roligt tillsammans i situationer där eleven är ledare.
Läs merMot hållbar elbilsanvändning
Mot hållbar elbilsanvändning Forskningsdag på Naturvårdsverket Gyözö Gidofalvi ITRL Integrated Transport Research Lab Introduktion Användning av elbilar (EV) är fördelaktig per kilometer Ingen avgaser
Läs merTo Lauren Beukes Tune: Top of the World Written by Marianna Leikomaa
To Lauren Beukes Tune: Top of the World Written by Marianna Leikomaa Life is hard when you re in Zoo City there are criminals most everywhere I see. I did something real bad, got a Sloth on my back and
Läs merAnvändning av Erasmus+ deltagarrapporter för uppföljning
Användning av Erasmus+ deltagarrapporter för uppföljning Internationaliseringsdagarna 2016 2016-11-02 Anders Clarhäll Participant Report Form Identification of the Participant and General Information (Motivation)
Läs merProvlektion Just Stuff B Textbook Just Stuff B Workbook
Provlektion Just Stuff B Textbook Just Stuff B Workbook Genomförande I provlektionen får ni arbeta med ett avsnitt ur kapitlet Hobbies - The Rehearsal. Det handlar om några elever som skall sätta upp Romeo
Läs merMÅL ATT UPPNÅ (FRÅN SKOLVERKET)
ENGELSKA B MÅL ATT UPPNÅ (FRÅN SKOLVERKET) Du skall förstå vad som sägs i längre sekvenser av sammanhängande tydligt tal som förmedlas direkt eller via medier och där innehållet kan vara obekant för dig
Läs merTravel General. General - Essentials. General - Conversation. Asking for help. Asking if a person speaks English
- Essentials Can you help me, please? Asking for help Do you speak? Asking if a person speaks Do you speak _[language]_? Asking if a person speaks a certain language I don't speak_[language]_. Clarifying
Läs merCapabilities for Education, Work and Voice from the Perspective of the Less Employable University Graduates.
Capabilities for Education, Work and Voice from the Perspective of the Less Employable University Graduates. Delstudie inom EU-projektet Workable 2010-2013 Gunilla Bergström Casinowsky Institutionen för
Läs merAtt använda data och digitala kanaler för att fatta smarta beslut och nå nya kunder.
Att använda data och digitala kanaler för att fatta smarta beslut och nå nya kunder https://www.linkedin.com/in/johanjohansson1 https://www.linkedin.com/in/johanjohansson1 7500 timmar digital analys de
Läs merRen Katt. Författare Deepa Balsavar Illustratör Kanchan Bannerjee. Översatt av Bokkok.se
Ren Katt Författare Deepa Balsavar Illustratör Kanchan Bannerjee Översatt av Bokkok.se Det här är mitt hus. Mamma, pappa och Cheena bor också här. 2 Den bästa stolen i huset är till för mig. Men att sitta
Läs merProtokoll Föreningsutskottet 2013-10-22
Protokoll Föreningsutskottet 2013-10-22 Närvarande: Oliver Stenbom, Andreas Estmark, Henrik Almén, Ellinor Ugland, Oliver Jonstoij Berg. 1. Mötets öppnande. Ordförande Oliver Stenbom öppnade mötet. 2.
Läs merThis is England. 1. Describe your first impression of Shaun! What kind of person is he? Why is he lonely and bullied?
This is England 1. Describe your first impression of Shaun! What kind of person is he? Why is he lonely and bullied? 2. Is Combo s speech credible, do you understand why Shaun wants to stay with Combo?
Läs merKelly, Kevin (2016) The Inevitable: Understanding the 12 Technological Forces The Will Shape Our Future. Viking Press.
Every utopia is a fiction, with necessary flaws that prevent it from ever becoming real. I have not met a utopia I would even want to live in. H O W T O B U I L D A G E N C Y I N T H E F A C E O F U N
Läs merLights in Alingsås Nordens största workshop inom ljussättning i offentlig miljö.
Lights in Alingsås Nordens största workshop inom ljussättning i offentlig miljö. Varje oktober sedan år 2000 kommer världsledande ljusdesigners till Alingsås för att ljussätta centrala delar av staden.
Läs merSvenska som additivt språk. Skolverket 20090907 Berit Lundgren FD, Umeå universitet Lilian Nygren Junkin FD, Göteborgs universitet
Svenska som additivt språk Skolverket 20090907 Berit Lundgren FD, Umeå universitet Lilian Nygren Junkin FD, Göteborgs universitet 2009 09 11 1 Språket börjar över potatismoset (A.M. Körling 2008) bas utbyggnad
Läs merKursplan. JP1040 Japanska III: Språkfärdighet. 15 högskolepoäng, Grundnivå 1. Japanese III: Language Proficiency
Kursplan JP1040 Japanska III: Språkfärdighet 15 högskolepoäng, Grundnivå 1 Japanese III: Language Proficiency 15 Higher Education Credits *), First Cycle Level 1 Mål Efter avslutad kurs ska de studerande
Läs merSecond handbook of research on mathematics teaching and learning (NCTM)
Second handbook of research on mathematics teaching and learning (NCTM) The effects of classroom mathematics teaching on students learning. (Hiebert & Grouws, 2007) Inledande observationer Undervisningens
Läs merSamverkan på departementsnivå om Agenda 2030 och minskade hälsoklyftor
Samverkan på departementsnivå om Agenda 2030 och minskade hälsoklyftor Resultat från en intervjustudie i Finland, Norge och Sverige Mötesplats social hållbarhet Uppsala 17-18 september 2018 karinguldbrandsson@folkhalsomyndighetense
Läs merAdding active and blended learning to an introductory mechanics course
Adding active and blended learning to an introductory mechanics course Ulf Gran Chalmers, Physics Background Mechanics 1 for Engineering Physics and Engineering Mathematics (SP2/3, 7.5 hp) 200+ students
Läs merUnit course plan English class 8C
Hanna Rüngen Wallner Unit course plan English class 8C Spring term 2018-01-11 w.2-8 forgery safe robbery burglar crime scene Mål och syfte med arbetsområdet Utveckla sin förmåga att: - kommunicera i tal
Läs merSupport Manual HoistLocatel Electronic Locks
Support Manual HoistLocatel Electronic Locks 1. S70, Create a Terminating Card for Cards Terminating Card 2. Select the card you want to block, look among Card No. Then click on the single arrow pointing
Läs merFrån extern till intern på tre dagar Erfarenheter från externa lärares pedagogiska kompetensutveckling
Från extern till intern på tre dagar Erfarenheter från externa lärares pedagogiska kompetensutveckling Maria Göransdotter, Designhögskolan, Umeå Universitet Margareta Erhardsson, Universitetspedagogiskt
Läs merKARLSTADS UNIVERSITET Institutionen för språk, litteratur och interkultur Pia Sundqvist 18-19 november 2014
Små söta Bliebers och stora stygga WoW:are om motivation för språklärande och samband mellan fritidsengelska och skolresultat Mälardalens högskola, 18 19 november, 2014 Pia Sundqvist Schlafsjo, jä, jä,
Läs merHär kan du sova. Sleep here with a good conscience
Här kan du sova med rent samvete Sleep here with a good conscience MÅNGA FRÅGAR SIG hur man kan göra en miljöinsats. Det är egentligen väldigt enkelt. Du som har checkat in på det här hotellet har gjort
Läs merFANNY AHLFORS AUTHORIZED ACCOUNTING CONSULTANT,
FANNY AHLFORS AUTHORIZED ACCOUNTING CONSULTANT, SWEDEN HOW TO CREATE BLOG CONTENT www.pwc.se How to create blog content Fanny Ahlfors Authorized Accounting Consultant 5 Inbound Methodology Attract Convert
Läs merCVUSD Online Education. Summer School 2010
CVUSD Online Education Summer School 2010 A New Frontier for Education This is an exciting time for CVUSD First opportunity for the Online US History course and second time for the Online Health course
Läs merStudieteknik för universitetet 2. Books in English and annat på svenska
Studieteknik för universitetet 2 Books in English and annat på svenska Inte bara svenska till engelska Vardagsspråk till akademiskt språk Böcker på engelska. Lektioner, diskussioner och tentor på svenska.
Läs merHelping out in the kitchen or how to measure engagement
2015-01-22 Av Patrik Österblad Helping out in the kitchen or how to measure engagement Let's kick off with a fable so you get the hang of it... http://www.kidsfables.com/the-lion-and-the-ant/index.htm
Läs merQuestionnaire for visa applicants Appendix A
Questionnaire for visa applicants Appendix A Business Conference visit 1 Personal particulars Surname Date of birth (yr, mth, day) Given names (in full) 2 Your stay in Sweden A. Who took the initiative
Läs merFK Electrodynamics I
FK8003 - Electrodynamics I Respondents: 18 Answer Count: 6 Answer Frequency: 33,33 % 5. Overall impression Overall I am satisfied with this course 4 3 (50,0%) Don't know 0 (0,0%) 6. Student contribution
Läs merRead, work and talk! - och Lgr 11
! - och Lgr 11 Lgr 11 talar om att syftet med undervisningen i engelska är att ge eleverna förutsättningar att utveckla olika förmågor: att förstå och tolka innehållet i talad engelska och i olika slags
Läs merStad + Data = Makt. Kart/GIS-dag SamGIS Skåne 6 december 2017
Smart@Helsingborg Stadsledningsförvaltningen Digitaliseringsavdelningen the World s most engaged citizens Stad + Data = Makt Kart/GIS-dag SamGIS Skåne 6 december 2017 Photo: Andreas Fernbrant Urbanisering
Läs mer75% seminarium 26 februari 2018, LUX-huset LIC-FORSKARSKOLAN COMMUNICATE SCIENCE IN SCHOOL, CSIS
75% seminarium 26 februari 2018, LUX-huset LIC-FORSKARSKOLAN COMMUNICATE SCIENCE IN SCHOOL, CSIS Varmt välkommen till 75%-seminarium för sex av våra licentiander i forskarskolan Communicate science in
Läs merInternationalisering i mötet med studenter. Hedda Söderlundh
Internationalisering i mötet med studenter Hedda Söderlundh Hedda.Soderlundh@sh.se Bakgrund Eget avhandlingsarbete: Språkliga effekter av internationalisering av högre utbildning. Vad händer med svenskan?
Läs merEVALUATION OF ADVANCED BIOSTATISTICS COURSE, part I
UMEÅ UNIVERSITY Faculty of Medicine Spring 2012 EVALUATION OF ADVANCED BIOSTATISTICS COURSE, part I 1) Name of the course: Logistic regression 2) What is your postgraduate subject? Tidig reumatoid artrit
Läs merFörskola i Bromma- Examensarbete. Henrik Westling. Supervisor. Examiner
Förskola i Bromma- Examensarbete Henrik Westling Handledare/ Supervisor Examinator/ Examiner Ori Merom Erik Wingquist Examensarbete inom arkitektur, grundnivå 15 hp Degree Project in Architecture, First
Läs merImmigration Studera. Studera - Universitet. Ange att du vill anmäla dig. Ange att du vill anmäla dig till en kurs. Kurs.
- Universitet Jag vill anmäla mig till universitetet. Ange att du vill anmäla dig Jag vill anmäla mig till en. Ange att du vill anmäla dig till en kurs kandidatkurs Kurs avancerad kurs doktorandkurs fulltidskurs
Läs merImmigration Studera. Studera - Universitet. Ange att du vill anmäla dig. Ange att du vill anmäla dig till en kurs. Kurs. Typ av kurs.
- Universitet I would like to enroll at a university. Ange att du vill anmäla dig I want to apply for course. Ange att du vill anmäla dig till en kurs an undergraduate Kurs a postgraduate a PhD a full-time
Läs merDiscovering!!!!! Swedish ÅÄÖ. EPISODE 6 Norrlänningar and numbers 12-24. Misi.se 2011 1
Discovering!!!!! ÅÄÖ EPISODE 6 Norrlänningar and numbers 12-24 Misi.se 2011 1 Dialogue SJs X2000* från Stockholm är försenat. Beräknad ankoms?d är nu 16:00. Försenat! Igen? Vad är klockan? Jag vet inte.
Läs merV 48. Nästa APT 18 december. 11 dec Lucia på Vargen och Delfinen kl. 15:00. 12 dec Lucia på Fjärilen och Pingvinen kl.9:30.
Veckan som gått Nu har ännu en vecka gått och vi kan glatt konstatera att vårt senaste öppna hus gett resultat. Vi har fått fler barn i kön, vilket är väldigt roligt! Trevlig helg Lena Rebane, förskolechef
Läs merMO8004 VT What advice would you like to give to future course participants?
MO8004 VT2017 Answer Count: 7 1. What was the best aspect of the course? What was the best aspect of the course? Improvement of fortran programming skill, gain some knowledge from several phenomenon, improvement
Läs merAre you God s gift to your employees?
2014-12-12 Av Patrik Österblad Are you God s gift to your employees? "Everyone is engaged, otherwise they have nothing here to do. We don t employ introverted because we want creative people where everyone
Läs merVälkommen in på min hemsida. Som företagsnamnet antyder så sysslar jag med teknisk design och konstruktion i 3D cad.
Välkommen in på min hemsida. Som företagsnamnet antyder så sysslar jag med teknisk design och konstruktion i 3D cad. har varit aktivt sedan 2004, men min bransch erfarenhet började redan 1983. Jag sysslar
Läs merSyns du, finns du? Examensarbete 15 hp kandidatnivå Medie- och kommunikationsvetenskap
Examensarbete 15 hp kandidatnivå Medie- och kommunikationsvetenskap Syns du, finns du? - En studie över användningen av SEO, PPC och sociala medier som strategiska kommunikationsverktyg i svenska företag
Läs merV 4. Veckan som gått. APT 9 Februari. Förskolan stänger 16.00. Föräldrarådsmöte 24 Februari. Kl. 18:00. APT 10 Mars. Förskolan stänger kl16.
Veckan som gått V 4 APT 9 Februari. Förskolan stänger 16.00 Föräldrarådsmöte 24 Februari. Kl. 18:00 APT 10 Mars. Förskolan stänger kl16.00 Vargen Hej igen och dags igen för en ny sammanfattning över vår
Läs merElevers möten med engelska i och utanför skolan: Upprop till deltagande i forskningsprojektet Bridging the Gap
Elevers möten med engelska i och utanför skolan: Upprop till deltagande i forskningsprojektet Bridging the Gap Alastair Henry, Pia Sundqvist, Helena Korp Jamen, alla ungdomar kan ju så mycket engelska
Läs merTFYA41-Thin Film Physics /Tunnfilmsfysik/
1 (5) TFYA41-Thin Film Physics /Tunnfilmsfysik/ Sändlista Håkan Örman Torun Berlind Elin Önstorp Sandra Gustavsson Kostas Sarakinos Magnus Johansson Kurskod TFYA41 Examinator Kostas Sarakinos Kursen gavs
Läs merMatthew Thurley Industriell bildanalys (E0005E) Response rate = 65 %
Matthew Thurley Industriell bildanalys (E000E) Response rate = % Survey Results Legend Relative Frequencies of answers Std. Dev. Mean Question text Left pole % % Right pole n=no. of responses av.=mean
Läs merThe English Nursery, Stockholm Creating Passion for Learning and Enjoyment since 1983
Activities The English Nursery, Stockholm Creating Passion for Learning and Enjoyment since 1983 Activities Organisation: At the English Nursery, we make sure that children are able to develop through
Läs merOPEN NETWORKED LEARNING EN ÖPPEN KURS FÖR KOLLABORATIVT LÄRANDE ONLINE I SAMVERKAN MELLAN LÄROSÄTEN
OPEN NETWORKED LEARNING EN ÖPPEN KURS FÖR KOLLABORATIVT LÄRANDE ONLINE I SAMVERKAN MELLAN LÄROSÄTEN Lars Uhlin och Maria Kvarnström Enheten för medicinsk pedagogik (UME), Karolinska Institutet, Stockholm
Läs merEtt hållbart boende A sustainable living. Mikael Hassel. Handledare/ Supervisor. Examiner. Katarina Lundeberg/Fredric Benesch
Ett hållbart boende A sustainable living Mikael Hassel Handledare/ Supervisor Examinator/ Examiner atarina Lundeberg/redric Benesch Jes us Azpeitia Examensarbete inom arkitektur, grundnivå 15 hp Degree
Läs mer