TYSKA. Das Wunder von Bern 4. Arbetsmaterialet på svenska är framför allt tänkt för elever i år 9 och på steg 2. Diese Arbeitsblätter gibt es:

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1 4 Diese Arbeitsblätter gibt es: 1. Ideenkiste (auf Deutsch) 2. om filmen (på svenska) 3. Basarbetsblad (på svenska) 4. Vokabeln zur Sendung 5. Theater spielen 6. Wenn du alle Folgen gesehen hast (auf Deutsch) 7. När du sett alla fyra avsnitten (på svenska) 8. Infotexte 1. Die Zonen 2. Die DDR 3. Sozialismus 4. Kommunismus 5. Brieftauben 6. Deutsche Kriegsgefangene in der Sowjetunion 7. Das Ruhrgebiet 8. Die Bundesrepublik in den 50er Jahren 9. Entnazifizierung 10. Die Fußball-Weltmeisterschaft Die katholische Kirche 9. Link-Tipps Arbetsmaterialet på svenska är framför allt tänkt för elever i år 9 och på steg 2.

2 1. Ideenkiste Zum Inhalt Suche dir eine oder mehrere von den Inhaltsfragen unten aus. Mache dir während der Sendung Stichpunkte (nyckelord) dazu. 1. Wie überrascht der Vater Matthias? Wie verändert das ihre Beziehung? 2. Mit welchem Trick versuchte der Vater, die langen Jahre in der Gefangenschaft zu überleben? 3. Was passiert, als der Ball direkt vor Matthias Füßen landet? 4. Wie verändert das Endspiel das Leben für die Ackermanns? 5. Was erfährst du Neues über den Boss als Fußballspieler? 6. Welche Tipps gibt der Trainer der deutschen Mannschaft vor dem Endspiel? 7. Welche Bedeutung hat das Wetter für das Spielergebnis? Theater spielen Matthias und sein Vater haben es geschafft, in den Zug zu kommen, mit dem die deutsche Nationalmannschaft nach Hause fährt. Jetzt kann Matthias endlich den Boss treffen. Spielt die Szene in der Klasse. Den Text findet ihr auf Arbeitsblatt 5. Zum Schreiben Matthias schreibt seinem Bruder Bruno und erzählt, was er auf seiner Reise nach Bern erlebt hat. Zum Diskutieren Welche Rolle spielen die Medien (Fernsehen, Radio, Presse) im Film? Fragen, die in allen vier Sendungen aktuell sind 1. Welche Rolle spielt der Fußball für die Handlung? 2. Deutscher Alltag 1954: Was fällt dir auf? Du kannst dich auf einen Aspekt konzentrieren: Fußball (Ausrüstung, Training, Taktik, Fans usw.) Verhältnis Mann/Frau Mode Technik (Haushalt, Autos usw.)

3 2. om filmen (på svenska) Med över sex miljoner besökare är Das Wunder von Bern en av Tysklands största biosuccéer. Filmen har fått en rad priser och kallats ein kleines Filmwunder. Den handlar om Västtysklands oväntade guld i fotbolls-vm i Bern Men Das Wunder von Bern är inte bara en fotbollsfilm. Den återger också en bit efterkrigshistoria, berättad genom familjen Lubanski, och det är det som ger filmen det lilla extra! Vi visar den i fyra delar. Huvudpersonerna Matthias Lubanski, 11 år, älskar fotboll Ingrid Lubanski, hans storasyster Bruno Lubanski, hans storebror Christa Lubanski, Matthias mamma, driver en ölstuga Richard Lubanski, Matthias pappa, före detta krigsfånge i Ryssland Helmuth Rahn, der Boss, fotbollsstjärna och Matthias idol Carola, en grannflicka, gillar också fotboll Herr Ackermann, sportreporter Annette Ackermann, hans fru Ingrid Lubanski Bruno Lubanski Christa Lubanski Richard Lubanski Helmuth Rahn Carola Herr Ackermann Annette Ackermann

4 3. Basarbetsblad (på svenska) Matthias pappa vill ställa allt till rätta genom att laga en riktig festmiddag till mamman. Han slaktar och tillreder Matthias kaniner. Nu har han definitivt gjort sig till ovän med både Matthias och Bruno. Bruno rymmer till Östberlin och pappan vet inte vad han ska ta sig till. Han söker hjälp hos prästen och börjar tala ut om sin tid som krigsfånge. Mycket överraskande går Tyskland till final i fotbolls- VM. De ska möta skräckmotståndaren Ungern. Det ser mörkt ut för Tyskland, men chansen finns om det blir regn... Tre frågor 1. Vilka personer gillar du? Vilka gillar du inte? Varför? 2. Välj ut en scen som du minns extra bra. Varför minns du den? 3. Vad fick du veta om tysk vardag 1954? Välj en aspekt. fotboll ( utrustning, träning, taktik, supportrar etc.) relationen man/kvinna mode teknik (hushåll, bilar etc.) Att svara på Välj en eller flera av innehållsfrågorna nedan. Anteckna stödord medan du tittar på filmen. 1. Varför väcker pappan Matthias mitt i natten? 2. Vad gör fru Ackermann, när hennes man börjar föreslå namn på kommande barnet? 3. Vilket trick använde sig pappan av för att uthärda alla år i fångenskap? 4. Varför skickar pappan in sonen ensam till matchen? 5. Vad händer när fotbollen hamnar framför Matthias fötter? 6. Hur får vi veta att matchen är en mycket stor händelse i Tyskland? 7. Hur lyckas Matthias och pappan ta sig ombord på tåget? 8. Hur visar Matthias pappan hur viktig han är för honom? Att diskutera Vad tycker du om filmens slut? Motivera ditt svar! Att skriva Matthias skriver till Bruno och berätar om sin resa till Bern. Vad skriver han? Att spela upp scen ur filmen Matthias och pappan lyckas komma med på samma tåg som det tyska landslaget åker hem med. Nu får Matthias äntligen chans att träffa Boss. Spela scenen i klassen. Texten hittar ni på arbetsblad 5.

5 4. Vokabeln zur Sendung entscheidend der Keim -e umgekehrt das Ausnahmeteam -s anfällig insbesondere wieder auf dem Damm sein angeschlagen die Fäden ziehen die Ferse -n die Karre -n das Spiel anpfeifen Deutschland vor! einem zusetzen schaffen abfälschen das Selbstvertrauen 0 aufregend der Teufelskerl -e avgörande frö, embryo tvärt om inget vanligt lag här: svag speciellt, i synnerhet vara återställd småkrasslig lägga upp spelet häl kärra, bil blåsa igång matchen Heja Tyskland! sätta åt någon klara, hinna slå ut till hörna självförtroende spännande en tusan till karl der Fußballlaie -n wanken ausharren ausgeglichen aus dem Häuschen sein einem etwas verdenken spüren auf etwas pfeifen Keine Widerrede! schonen sogar mit einem anstoßen eine tolle Nummer sein gegen einen ankommen en person som inte har en aning om fotboll svikta hålla ut, inte ge upp här: jämn bli alldeles till sig klandra någon för något känna strunta i något Säg inte emot! skona, vara rädd om till och med skåla med någon vara toppen kunna mäta sig med någon

6 5. Theater spielen Matthias und sein Vater haben es geschafft, in den Zug zu kommen, mit dem die deutsche Nationalmannschaft nach Hause fährt. Jetzt kann Matthias endlich den Boss treffen. Hier sind drei Vorschläge, wie ihr mit der folgenden Szene arbeiten könnt: 1. Lest die Szene mehrere Male mit verteilten Rollen. Spielt sie dann in der Klasse. 2. Spielt die Szene mit eigenen Worten. 3. Wie könnte das Gespräch zwischen Matthias und seinem Vater weitergehen? Denkt euch eine Fortsetzung aus! Im Zug HERR LUBANSKI Ist er das? RAHN Mensch, Mattes! Was machst du denn hier? Ich werd verrückt! MATTHIAS Hier, zwei Flaschen Bier. Und sogar eiskalt! Du hast doch gesagt, große Spiele kannst du ohne mich nicht gewinnen! RAHN Das stimmt! Und, hatte ich nicht Recht? Hatte ich nicht Recht? Sag mal, bist du eigentlich ganz alleine hier? MATTHIAS Nein, mein Vater hat mich gebracht. HERR LUBANSKI Lubanski. RAHN Freut mich! Rahn. Sieht so aus, als würden wir den Sieg Ihnen verdanken! HERR LUBANSKI Sieht ganz so aus... Respekt für Ihr Tor! Ihre Nerven hätte ich gerne... RAHN So, dann geht mal nach hier rein. Und ich bin dann gleich wieder da. Ich muss kurz mit jemandem anstoßen, O.K.? Im Zug, Herbergers Abteil RAHN Chef, hier! Hat mir gerade ein echter Kumpel gebracht. Endlich mal ein richtiges Bier. Ich dachte mir, das teil ich mit Ihnen! HERBERGER Boss, Sie werden sich nie ändern! RAHN Aber wenn es einer schafft, dann Sie! Im Zug, Rahns Abteil MATTHIAS Und, wie findest du ihn? Den Boss meine ich... HERR LUBANSKI Er ist eine tolle Nummer. Gegen den kommt keiner an! MATTHIAS Doch, du! Du kommst gegen ihn an! HERR LUBANSKI Donnerwetter! Das ist ein großes Kompliment! MATTHIAS Der ist von Bruno! Ich musste versprechen, dass ich ihn dir nicht früher gebe. Papa, was ist los? HERR LUBANSKI Bruno... er... er wünscht uns alles Gute und schreibt, dass wir ihn jederzeit besuchen können. Was musst du eigentlich von deinem Vater denken? Sitzt hier und heult wie ein kleines Kind... MATTHIAS Weißt du, ich finde, deutsche Jungs können ruhig auch mal weinen. Av upphovsrättsliga skäl kan vi tyvärr inte publicera hela manuskriptet till filmen.

7 6. a) Wenn du alle Folgen gesehen hast (auf Deutsch) Thema: Fußball Zum Diskutieren 1. Was bedeutet der Boss für Matthias? Und der Vater? Warum? 2. Welche Bedeutung hat der Trainer, Sepp Herberger, für die Mannschaft? 3. Im Film ist der Boss ein Vorbild für Matthias. Heute ist Zlatan ein Vorbild für viele. Welche Gemeinsamkeiten gibt es, welche Unterschiede? 4. Man sagt, dass Fußball für manche Menschen eine Art Religion ist. Was meint man damit? Findest du, dass das stimmt? Zum Schreiben Fußball 1954 und heute was ist anders, was ist gleich (Ausrüstung, Training, Taktik, Fans, Berichterstattung usw.)? Verwende beim Schreiben die Notizen, die du während der Sendung gemacht hast. Thema: der Film Zum Inhalt 1. Woran merkt man, dass das Endspiel 1954 ein ungeheuer wichtiges Ereignis war? Nenne Beispiele. 2. Zwischen welchen drei Plätzen oder Positionen bewegt sich die Kamera am Ende des Films? Zum Schreiben 1. Sammelt an der Tafel Substantive, die den Film beschreiben, zum Beispiel Freundschaft, Familie oder Fußball. Schreibe dann eine Zusammenfassung von mit Hilfe der Substantive. 2. Wie geht es weiter a) zwischen Matthias und seinem Vater? b) zwischen Matthias Eltern? c) mit Bruno? d) mit den Ackermanns? e) mit dem Boss? Zum Diskutieren 1. Wie war es wohl für den Schauspieler Peter Lohmeyer, die Rolle als Matthias Vater zu spielen? Was war am schwersten? 2. Welche Rolle möchtest du im Film spielen? 3. Welche Personen sind wichtig für Matthias Entwicklung? 4. Matthias Mutter, Ingrid, Carola und Annette Ackermann welches Frauenbild wird im Film vermittelt? Verwende beim Diskutieren die Notizen, die du während der Sendung gemacht hast. 5. Vermittelt der Film Klischees? Wenn ja, welche? 6. In welchen Szenen werden die Nationalspieler als Helden dargestellt? Diskutiert: Sind Fußballer Helden? 7. Welche Bücher und Filme behandeln ähnliche Themen wie? 8. a) Was glaubst du: Wie schwierig ist es, sich wieder zu Hause einzugewöhnen, wenn man lange weg gewesen ist? Wie ist es wohl für den Rest der Familie, wenn ein Familienmitglied nach langer Zeit wieder zurückkommt? b) Hast du eigene Erfahrungen, zum Beispiel nach einem Schuljahr in den USA? 9. Matthias fühlt sich zwischen dem Boss (seinem Ersatzvater ) und seinem biologischen Vater hin- und hergerissen. Sprecht über die Gefühle der drei und über die Versöhnung am Ende. die Entwicklung -en vermitteln darstellen ähnlich sich eingewöhnen hin- und hergerissen sein (av reißen) die Versöhnung -en utveckling förmedla visa, framställa liknande finna sig tillrätta känna sig sliten försoning

8 6. b) Wenn du alle Folgen gesehen hast (auf Deutsch) Thema: Geschichte Zum Diskutieren 1. Was wisst ihr über die DDR (siehe auch Infotexte, Arbeitsblatt 8)? Diskutiert Brunos politische Einstellung und seine Zukunftsvisionen (framtidsvisioner). Zum Schreiben Du hast während des Films Notizen zum Thema Deutscher Alltag 1954 gemacht (Fußball, Verhältnis Mann/Frau, Mode, Technik). Fasse deine Beobachtungen jetzt zusammen. Thema: Religion Zum Inhalt 1. In welchen Szenen spielt der Pfarrer mit? 2. Welchen Eindruck bekommst du von ihm? Zum Diskutieren 1. Warum gehen manche Menschen in die Kirche und zünden dort eine Kerze an? 2. Welche Rolle spielt die Religion in der Familie Lubanski? Nenne Beispiele. Zum Recherchieren 1. Schweden 1954 suche Informationen. 2. Wie war das Verhältnis zwischen Schweden und der Bundesrepublik beziehungsweise (respektive) der DDR 1954?

9 7. När du sett alla fyra avsnitten (på svenska) Tema: fotboll Att diskutera (på tyska) 1. Spielst du auch Fußball? 2. Wer ist dein Lieblingsspieler? 3. Welche schwedische Mannschaft findest du gut? Kennst du auch Mannschaften aus anderen Ländern? 4. Wann und wo ist die nächste Fußball-WM? 5. Welche anderen wichtigen Fußball-Meisterschaften kennst du? Att diskutera (på svenska) 1. Vad betyder der Boss för Matthias? Och vad betyder pappan? Varför? 2. Vilken betydelse har tränaren, Sepp Herberger, för laget? 3. Jämför situationen för fotbollsproffs 1954 och i dag. Tema: historia Att diskutera Under filmens gång har du skrivit ner stödord till temat tysk vardag (fotboll, relationen man kvinna, mode, teknik). Sammanfatta dina iakttagelser och håll ett mini-föredrag. Tema: religion Till filmen 1. I vilka scener finns prästen med? 2. Vilket intryck får du av honom? Att diskutera 1. Varför går människorna till kyrkan och tänder ett ljus? 2. Vilken roll spelar religionen för familjen Lubanski? Ge exempel. Tema: filmen Att diskutera 1. Vilka personer är viktiga för Matthias utveckling? 2. Med vilka personer kann du bäst identifiera dig? 3. Är filmen intressant också för dem som inte är fotbollsintresserade? 4. Matthias mamma, Ingrid, Carola och Annette Ackermann vilken kvinnobild förmedlar filmen? 5. Finns det klichéer i filmen? Om ja, vilka? 6. I vilka scener framställs fotbollsspelarna som hjältar? Diskutera: Kan fotbollsspelare vara hjältar? Att skriva 1. Välj en person i filmen och gör ett Steckbrief (kort personbeskrivning i punktform). 2. Vilken roll i filmen skulle du vilja spela? Varför?

10 8. a) Infotexte 1. Die Zonen 2. Die DDR 3. Sozialismus 4. Kommunismus 5. Brieftauben 6. Deutsche Kriegsgefangene in der Sowjetunion 7. Das Ruhrgebiet 8. Die Bundesrepublik in den 50er Jahren 9. Entnazifizierung 10. Die Fußball-Weltmeisterschaft Die katholische Kirche 1. Die Zonen Am Ende des Zweiten Weltkriegs wurde Deutschland von den Siegern in vier Besatzungszonen geteilt: in eine britische, eine amerikanische, eine französische und eine sowjetische Zone. Auch die Hauptstadt Berlin wurde in vier Sektoren aufgeteilt. Aus den drei westlichen Zonen wurde im Mai 1949 die Bundesrepublik Deutschland mit der Hauptstadt Bonn. Im Oktober 1949 wurde aus der sowjetischen Zone die Deutsche Demokratische Republik (DDR). Die Hauptstadt der DDR war der Ostteil Berlins lebten in der Bundesrepublik ungefähr 50 Millionen Menschen, in der DDR ungefähr 19 Millionen. der SED unterordnen. Die DDR wurde ein bürokratischer Überwachungsstaat: Die Stasi (das Amt für Staatssicherheit) bespitzelte alle Bürger. Außenpolitisch kämpfte die DDR jahrzehntelang um Anerkennung. Nur die so genannten Ostblockstaaten unter der Führung der Sowjetunion akzeptierten die DDR. Erst seit den 1970er Jahren hatte die DDR weltweite diplomatische Beziehungen gab es dann politische Umwälzungen in ganz Osteuropa. Sie führten zu Demonstrationen und zu einer Fluchtwelle aus der DDR. Das kommunistische Regime brach zusammen. Am 18. März 1990 gab es die ersten freien Wahlen und am 3. Oktober 1990 löste sich die DDR selbst auf. Damit war Deutschland wieder ein Staat BONN BERLIN DDR die Gewerkschaft -en bespitzeln der Bürger - außenpolitisch die Anerkennung -en die Beziehung -en die Umwälzung -en die Fluchtwelle -n fackförening spionera på medborgare utrikespolitiskt erkännande förbindelse omvälvning flyktvåg Bundesrepublik Deutschland 2. Die DDR Die Sowjetunion bestimmte die Politik in der DDR. Das Land verstand sich als sozialistischer Staat deutscher Nation und wollte unter Führung der Arbeiterklasse und ihrer marxistisch-leninistischen Partei den Sozialismus verwirklichen. Die SED (Sozialistische Einheitspartei Deutschlands) hatte die uneingeschränkte Macht. Alle anderen Parteien und Gewerkschaften mussten sich 3. Sozialismus Der Sozialismus hat als Ziele Gleichheit und Gerechtigkeit. Diese Ziele will man durch die Abschaffung von Privateigentum, die Einführung einer Planwirtschaft und die Beseitigung der Klassenunterschiede erreichen. die Beseitigung -en undanröjande 4. Kommunismus Der Kommunismus ist die radikale Weiterentwicklung des Sozialismus. Im Kommunismus ist nicht nur das Privateigentum abgeschafft, sondern auch Produktionsmittel wie Fabriken und Maschinen gehören allen gemeinsam. Es gibt keine sozialen Gegensätze mehr.

11 8. b) Infotexte 5. Brieftauben Brieftauben sind Tauben, die dazu verwendet werden, Nachrichten zu übermitteln. Man bindet ihnen die Nachricht, meist einen zusammengerollten Zettel, an den Fuß und lässt sie dann frei fliegen. Ehe der Telegraf erfunden wurde, waren Brieftauben praktisch die einzige Möglichkeit, vor allem militärische Informationen schneller zu transportieren als durch einen Reiter. Schon in früher Zeit hat man Brieftauben als Botentauben eingesetzt und als Haustier gezähmt. Heute züchtet man Brieftauben allerdings nur noch für sportliche Zwecke. Der Brieftaubensport ist über die ganze Welt verbreitet. Zum Beispiel in den USA, in China, in Südafrika und in Europa werden Wettflüge von bis zu Kilometern organisiert. Hochburgen des Brieftaubensports sind Belgien und die Niederlande. Im Ruhrgebiet war der Sport für die Bergleute ein wichtiger Ausgleich zur schweren Arbeit unter Tage. Auch heute ist er dort noch sehr populär. der Zweck -e ändamål 6. Deutsche Kriegsgefangene in der Sowjetunion Von Juni 1941, als Deutschland im Zweiten Weltkrieg auch die Sowjetunion angriff, bis zum Kriegsende im Mai 1945 gerieten 3,15 Millionen deutsche Soldaten in sowjetische Kriegsgefangenschaft. Fast jeder Fünfte überlebte die Gefangenschaft nicht. Dabei gab es keine organisierte sowjetische Vernichtungsstrategie, sondern die deutschen Soldaten starben an den Folgen der schlechten Lebensbedingungen in der Gefangenschaft. Diese waren wiederum die Folge von organisatorischen Mängeln, Korruption und Willkür. Ein sehr wichtiger Grund waren auch die verheerenden Schäden, die der Krieg in der Sowjetunion verursacht hatte und unter denen auch die sowjetische Bevölkerung leiden musste. Die sowjetische Kriegsgefangenschaft bedeutete für die meisten deutschen Soldaten einen ständigen Überlebenskampf gegen Kälte, Hunger und Krankheit. Dazu kamen die Ungewissheit, wie lange die Gefangenschaft dauern würde und die sowjetische Rechtsprechung, die man als willkürlich empfand. Einige Kriegsgefangene konnten erst zehn Jahre nach Kriegsende zurückkehren. Die Heimkehrer waren ein kaum zu bewältigendes Problem für das besetzte und zertrümmerte Deutschland und danach für die beiden deutschen Staaten. Vor allem die Spätheimkehrer waren oft gesundheitlich angeschlagen. Auch hatten sie ihre Familien oft viele Jahre nicht gesehen. Um die Heimkehrer wieder zu integrieren, wurden Gesetze erlassen. Danach hatten alle Kriegsgefangenen (also nicht nur die in russischer Gefangenschaft), die nach dem entlassen worden waren, Anspruch auf Entschädigung und finanzielle Hilfe. Problematisch war allerdings, dass die Mittel dafür sehr knapp bemessen waren. die Lebensbedingung -en verheerend die Rechtsprechung -en willkürlich die Entschädigung -en livsvillkor förödande rättsskipning godtycklig ersättning, gottgörelse

12 8. c) Infotexte 7. Das Ruhrgebiet Das Ruhrgebiet ist ein Ballungsraum im Bundesland Nordrhein-Westfalen. Hier leben ungefähr 5,3 Millionen Einwohner aus 140 Nationen. Damit ist das Ruhrgebiet das drittgrößte Ballungsgebiet Europas. Es besteht vor allem aus einer Reihe von zusammengewachsenen, aber voneinander unabhängigen Großstädten. Einige davon sind Bochum, Dortmund, Duisburg und Essen. Die Entwicklung des Ruhrgebiets war abhängig von den Steinkohlevorkommen dort. Man förderte schon im Mittelalter Kohle, aber der Durchbruch kam erst mit der Industrialisierung. Innerhalb weniger Jahre entstanden über 220 Zechen bis 1850 waren es 300. Aus der Kohle gewann man Koks, das man in den Eisen- und Stahlhütten zur Erzeugung von Roheisen und Stahl benötigte. Die Bevölkerung wuchs explosionsartig. Seit Beginn der Kohlekrise 1958 wurden allerdings immer mehr Zechen und Hütten stillgelegt. Auch wenn man versucht, das Ruhrgebiet zu einem Forschungsstandort, einer Tourismusregion und einer lebendigen Kulturszene umzuwandeln, kämpft die Region mit Problemen. Die Arbeitslosigkeit ist hoch. Aber man gibt nicht auf: 2010 wird Essen Kulturhauptstadt Europas, und davon verspricht man sich neue Impulse für das Ruhrgebiet. Nirgendwo sonst in Deutschland spielt der Fußball eine so große Rolle wie im Ruhrgebiet. Die beiden bekanntesten Vereine sind Schalke 04 und Borussia Mönchengladbach. Deutschland heute Essen Ruhrgebiet BERLIN Bundesrepublik Deutschland

13 8. d) Infotexte 8. Die Bundesrepublik in den 50er Jahren Nach der Gründung von Bundesrepublik und DDR entwickelten sich die beiden deutschen Staaten weiter auseinander. Das galt auch für die Wirtschaft. In der Bundesrepublik führte Wirtschaftsminister Ludwig Ehrhardt Anfang der 50er Jahre die soziale Marktwirtschaft ein und trug damit zum Wirtschaftswunder bei, einem rasanten wirtschaftlichen Aufschwung, der bis in die 70er Jahre dauerte. Aber die erste Zeit nach Kriegsende war vom Überleben in Trümmern, von Hunger und Not geprägt gewesen, und auch Anfang der 50er Jahre war der Lebensstandard noch niedrig. Die Preise waren hoch, und gleichzeitig gab es viele Arbeitslose. Die Arbeitslosigkeit zu senken war schwierig, denn es mussten Vertriebene aus den deutschen Ostgebieten und Flüchtlinge und Übersiedler aus der DDR in den Arbeitsmarkt integriert werden. Der niedrige Lebensstandard hatte auch Auswirkungen auf die wachsende Fußballbegeisterung. Nur in den wenigsten Haushalten gab es einen Fernseher. Wurden Fußballspiele übertragen, hörte man sie im Radio. Hatte man viel Glück, dann gab es in der Nähe eine Gaststätte oder Kneipe, die einen Fernseher hatte. Doch nicht nur wirtschaftlich waren die 50er Jahre eine Zeit des Aufbruchs. Im Sport gab es wieder erste internationale Erfolge (siehe Infotext 10), in der Literatur war nach der Isolierung im Dritten Reich das Interesse an ausländischen Autoren groß und man reiste wie nie zuvor. Politisch war die Lage in den 50er Jahren stabil; die überwiegende Mehrheit der Bevölkerung hatte eine positive Einstellung zur Demokratie. Direkt nach dem Krieg war die KPD (Kommunistische Partei Deutschlands) eine relativ anerkannte Partei gewesen. Kommunisten waren wie die Mitglieder anderer Parteien von den Nationalsozialisten verfolgt worden beziehungsweise hatten gegen diese gekämpft. So wurde auch die KPD von den Besatzungsmächten am politischen Wiederaufbau beteiligt. Aber je schärfer die Auseinandersetzung zwischen Ost und West wurde, und umso mehr über das Vorgehen der Kommunisten in der sowjetischen Besatzungszone bekannt wurde, umso mehr wurde die KPD isoliert. Zur Isolierung trug auch bei, dass sich die KPD fast bedingungslos an Moskau orientierte. Die KPD wurde zunehmend extremer und systemfeindlicher. Sie verlor immer mehr an Einfluss und wurde 1956 schließlich verboten. beziehungsweise die Auseinandersetzung -en bedingungslos zunehmend respektive konflikt villkorslöst, fullständigt i allt högre grad

14 8. e) Infotexte 9. Entnazifizierung Entnazifizierung nennt man die Maßnahmen, die die alliierten Siegermächte (USA, Großbritannien, Frankreich, Sowjetunion) in Deutschland und Österreich nach dem Kriegsende 1945 durchführten, um möglichst schnell alle nationalsozialistischen Organisationen zu zerstören und Nationalsozialisten aus Schlüsselpositionen in Staat, Wirtschaft und Kultur zu entfernen. Ursprünglich hatten sich die USA, die Sowjetunion und Großbritannien dabei auf gemeinsame Beschlüsse geeinigt. Trotzdem wurde die Entnazifizierung in den vier Besatzungszonen (siehe Infotext 1) auf unterschiedliche Art und mit unterschiedlicher Härte durchgeführt. Strafen waren unter anderem Geldbußen, Berufsverbot und in seltenen Fällen die Todesstrafe. die Maßnahme -n die Wirtschaft -en entfernen åtgärd näringsliv, ekonomi avlägsna 10. Die Fußball-Weltmeisterschaft 1954 Nicht nur durch den wirtschaftlichen Aufschwung (siehe Infotext 8), sondern auch durch erste sportliche Erfolge baute Westdeutschland Anfang der 50er Jahre ein neues Selbstwertgefühl auf. Der größte sportliche Triumph war dabei der Gewinn der Fußball-Weltmeisterschaft 1954 in Bern. Die westdeutsche Nationalmannschaft besiegte im Endspiel völlig unerwartet Ungarn. Der Gewinn gegen den haushohen Favoriten wird als Wunder von Bern bezeichnet und löste einen riesigen Freudentaumel in der Bundesrepublik aus. Neun Jahre nach Kriegsende riss der Sieg ganz Westdeutschland aus Nachkriegsnot und Depression die Aufbruchstimmung war enorm. Nach dem totalen Zusammenbruch 1945 hatte man nun, neun Jahre später, das Gefühl: Wir sind wieder wer! Auch heute noch gilt der Gewinn der Fußball-Weltmeisterschaft 1954 als das bedeutendste Sportereignis der deutschen Geschichte. 50 Jahre später, also erst im Jahr 2004, wurde bekannt, dass der Platzwart nach dem Endspiel leere Glasampullen in den Mannschaftsräumen gefunden hatte. Daraufhin wurden Dopingvorwürfe gegen die deutschen Nationalspieler laut. Der Mannschaftsarzt erklärte aber, den Spielern nur Spritzen mit Vitamin C und Traubenzucker gegeben zu haben. Diese Substanzen gelten nicht als Doping und sollten vor allem eine psychologische Wirkung haben. Der Dopingvorwurf konnte bis heute nicht bestätigt werden. der Dopingvorwurf -e der Traubenzucker 0 bestätigen Essen Ruhrgebiet Bundesrepublik Deutschland Bern Schweiz BERLIN DDR anklagelse för doping druvsocker bekräfta 1954 Ungarn Budapest Im Zweiten Weltkrieg ( ) kämpfte Ungarn an der Seite Deutschlands und wurde schließlich von der sowjetischen Armee besiegt. Bis 1989 gehörte Ungarn dann zum Ostblock. Die Schweiz ist seit 1815 immer politisch neutral gewesen, auch im Zweiten Weltkrieg.

15 8. f) Infotexte 11. Die katholische Kirche Seit der Reformation ist die christliche Kirche in eine katholische und eine evangelische Gemeinschaft geteilt. Daneben existieren noch verschiedene andere christliche Gemeinschaften. Weltweit gibt es ungefähr 1,1 Milliarden Katholiken. Damit ist die katholische Kirche die mit Abstand größte christliche Kirche. In Deutschland gibt es ungefähr 26,6 Millionen Katholiken. Der Papst ist das Oberhaupt der katholischen Kirche und gilt als unfehlbar. Er ist Bischof von Rom und lebt im Vatikan, einem kleinen kircheneigenen Staat in der Stadt Rom. Seit Mitte des 16. Jahrhunderts konnte jeder deutsche Landesherr die Konfession seiner Bevölkerung bestimmen. Auch heute noch gibt es Bundesländer, in denen überwiegend katholische beziehungsweise überwiegend evangelische Christen wohnen. So gibt es zum Beispiel in Bayern mehr Katholiken als Protestanten, in Bremen ist es dagegen umgekehrt. Die katholische Kirche hält an sieben Sakramenten (kultischen Handlungen) fest: Taufe, Firmung, Eucharistie, Beichte, Krankensalbung, Priesterweihe und Ehe. Taufe und Eucharistie erkennt auch die evangelische Kirche als Sakramente an. Anders als die evangelische Theologie glaubt die katholische Lehre, dass der Mensch bei der Erlösung durch eigene Handlungen eine aktive Rolle spielen kann. Die evangelische Kirche vertritt dagegen die Ansicht, dass nur der Glaube an Gott zur Erlösung führen kann. Heiligenverehrung wird nur in der katholischen Kirche praktiziert; Beichte, Wallfahrten und Fasten sind in der protestantischen Kirche nicht so verbreitet wie in der katholischen. In der Kirche eine Gebetskerze anzuzünden oder mit dem Pfarrer über Lebens- und Glaubensfragen zu sprechen, ist dagegen sowohl bei evangelischen als auch bei katholischen Christen üblich. In der chaotischen Nachkriegszeit und in den bewegten 1950er Jahren (siehe Infotext 8) war die Kirche für viele Menschen in Deutschland ein Ort der Zuflucht. Sie spielte im Alltagsleben eine größere Rolle als heute. beziehungsweise die Firmung -en die Eucharistie -n die Erlösung -en respektive Katolskt sakrament som ska stärka individen i dess tro (jfr konfirmation) nattvard frälsning

16 9. Link-Tipps Thema: Fußball (zur WM von 1954) (Deutscher Fußballbund) (zur WM von 1954) de.wikipedia.org/wiki/wunder_von_bern (über den Film ) (Bilder und Informationen über Spieler und Mannschaften weltweit) Thema: Sprichwörter de.wikipedia.org/wiki/sprichwort Thema: Ruhrgebiet de.wikipedia.org/wiki/ruhrgebiet Thema: Deutschland nach dem Krieg index.html de.wikipedia.org/wiki/wirtschaftswunder Thema: Schweiz de.wikipedia.org/wiki/schweiz Thema: das Deutschlandlied Thema: Dialekte Dessa länkar är kontrollerade av redaktionen den Efter det datumet kan vi inte svara för sidornas innehåll.