KURSPLAN Telefon Sida 1 (5) Sektionen för hälsa och samhälle Kurskod: IV1001 / 4

Transkript

1 HÖGSKOLAN I HALMSTAD KURSPLAN Telefon Sida 1 (5) Sektionen för hälsa och samhälle Kurskod: Idrottsvetenskap (1-60), 60 hp Sport Science 60 credits Grundnivå Progression: 1-60 Huvudområde: Idrottsvetenskap, grundnivå, har endast gymnasiala förkunskapskrav (G1N) Kursplanen är fastställd av styrelsen för Sektionen för hälsa och samhälle ( ) och gäller studenter antagna höstterminen Kursens inplacering i utbildningssystemet Kursen ingår som en obligatorisk del i det Idrottsvetenskapliga programmet Behörighetskrav Ma A, Sh A. Kursens mål Kursen betonar grundläggande kunskaper inom idrottsvetenskapliga forskningsområden, speciellt folkhälsovetenskap, pedagogik och psykologi samt anatomi och fysiologi. Dessutom studeras idrott och idrottsrelaterade företeelser som påverkansfaktor. Stor betydelse läggs också vid hur individuella egenskaper, organisatoriska faktorer samt hur samhällsförhållanden samspelar och påverkar individen och dennes utveckling. Detta samspel kan beskrivas och analyseras i idrottsvetenskapliga termer med avseende på mål, utformning och effekter. Rubricerad kurs är en akademisk plattform till vidareutbildning inom ämnesområdena, men är också meriterande för praktiskt arbete inom det idrottsvetenskapliga området. Efter avslutad kurs förväntas studenten kunna: Kunskap och förståelse redogöra för faktorer som påverkar människors fysiska, psykiska och sociala hälsa, ur ett såväl samhälls- och organisationsperspektiv som ett individ- och grupperspektiv. Färdighet och förmåga använda ett tvärvetenskapligt förhållningssätt till idrott och hälsofrämjande arbete. använda kunskaper om lärande inom området idrott och hälsofrämjande arbete. identifiera, formulera, analysera och lösa uppgifter och problem inom det idrottsvetenskapliga kunskapsområdet. använda kunskaper om människans anatomi och fysiologi med särskilt inriktning på fysisk träning. Kursens huvudsakliga innehåll Kursen består av fyra huvudmoment och delkurser om vardera 15 högskolepoäng Huvudmoment I: Idrottsvetenskap ur ett pedagogiskt perspektiv, 15 högskolepoäng (Sport Science from a Pedagogical Perspective, 15 ECTS) Delkurs 1: Idrott och lärande ur ett individuellt och relationellt perspektiv, 7,5 högskolepoäng (Sports and Learning from Individual and Relational Perspective, 7,5 ECTS credits) Delkursen är en orientering kring fenomenet lärande. Det centrala temat är samspelet mellan lärande individer. Lärprocesser inom idrotten betraktas i ljuset av historia, kultur, erfarenheter och utveckling. och diskutera kursrelevanta teorier och begrepp i ett refererande och reflekterat skrivande. Redogöra för vilka konsekvenser olika former av idrott och motion kan ha för människors lärande utifrån individuella och relationella aspekter. Delkurs 2: Idrott, pedagogik och samhälle, 7,5 högskolepoäng (Sports, Education and Society, 7,5 ECTS credits) Delkursen belyser människors idrottsrelaterade handlingar i relation till sociala strukturer och samhällsförändring. Kursen belyser idrotten utifrån habilitering och rehabilitering samt utifrån mångfalds-, kultur och genusaspekter. Efter avslutad delkurs förväntas studenten kunna: argumentera för och diskutera idrottsrelaterade problemställningar utifrån olika teoretiska perspektiv med ett refererande och reflekterande skrivande. Tillämpa idrott som en form av habilitering och rehabilitering. Huvudmoment II. Idrottsvetenskap ur ett Folkhälsoperspektiv, 15 högskolepoäng (Sport Science from a Public Health perspective, 15 ECTS credits) Delkurs 1: Folkhälsovetenskapens grunder, 7,5 högskolepo-

2 Sida 2 (5) äng (The Basics of Public Health Sciences, 7,5 ECTS credits) Kursen ger en orientering över folkhälsovetenskapens utveckling, organisation, mål och arbete nationellt och globalt. Folkhälsans utbredning studeras ur ett jämlikhetsperspektiv. Studenten ska under kursen inhämta kunskap om skyddsoch hälsoriskfaktorer utifrån individ, grupp och samhälle. Målet är även att studenten ska tillägna sig ett kunskapskritiskt förhållningssätt till hälsoutveckling och folkhälsoarbete. hur folkhälsan har utvecklats i Sverige och globalt över tid. Känna till olika teorier om hälsa och ohälsa. Ha kunskap om faktorer av betydelse för folkhälsans fördelning i en befolkning nationellt och globalt. Känna till de största folkhälsoproblemen och de vanligaste folksjukdomarna. Delkurs 2: Folkhälsoarbete, 7,5 högskolepoäng (Public Health Work, 7,5 ECTS credits) Delkursen innefattar hälsopolitik och hälsoorganisationer samt hälsofrämjande och sjukdomsförebyggande arbete. Vidare behandlas olika modeller/strategier som ligger till grund för folkhälsoarbete. Utöver detta diskuteras etiska och kulturella aspekter i folkhälsoarbete. För att få kunskap om praktiskt folkhälsoarbete studeras och diskuteras hälsopedagogiska metoder och kommunikation. Efter avslutad delkurs förväntas studenten kunna: ha förståelse för hur samhället är organiserat och använda kunskap om hälsofrämjande och sjukdomsförebyggande strategier genom hälsokommunikation samt reflektera över jämlikhetsaspekter, etiska och kulturella aspekter i folkhälsoarbetet. Huvudmoment III. Idrottsvetenskap ur ett psykologiskt perspektiv, 15 högskolepoäng (Sport Science from a Psychological Perspective, 15 ECTS credits) Delkurs 1: Allmän ämnesintroduktion, 7,5 högskolepoäng (Introduction to Psychology, 7,5 ECTS credits) Delkursen innehåller en orientering om psykologins teorier, metoder och användningsområden. Inledningsvis studeras psykologin som vetenskap och en grund för det moderna vetenskapliga tänkandet. Därefter behandlas delar av individens biologiska utveckling, motivation och emotion, kognitiva förmågor, arv- och miljöfaktorer samt perception, medvetande, inlärning, minne, språk, stress och stresshantering. Efter avslutad delkurs förväntas studenten kunna: Identifiera de områden som ingår i den moderna vetenskapliga psykologin. Redogöra för samt förklara olika psykologiska grundläggande teorier och begrepp. Relatera och använda psykologiska teorier för att förstå mänskligt beteende i olika situationer. Delkurs 2: Idrottspsykologi I, 7,5 högskolepoäng (Sport Psychology I, 7,5 ECTS credits) Delkursen innehåller en grundläggande orientering om idrottspsykologin som vetenskap samt kunskaper om hur psykologiska faktorer och processer påverkar individen i idrottsutövandet. Därmed ges förutsättningar att tillämpa kunskaperna i idrottssammanhang. Exempel på faktorer och processer som beaktas är tävlingsnervositet och stresshantering, motivation, självförtroende, målsättningsarbete, mental träning samt karriärövergångar. Efter avslutad delkurs förväntas studenten kunna: förstå idrottspsykologin som en vetenskap. Förstå hur idrottspsykologisk kunskap kan tillämpas i idrottslig miljö. Redogöra för hur psykologiska faktorer och processer påverkar individen i idrottsutövandet. Huvudmoment IV. Anatomi och fysiologi - inriktning fysisk träning 15 högskolepoäng (Anatomy and Applied Physiology for Physical Training, 15 ECTS credits) I kursen behandlas grundläggande kunskaper om människans anatomi och fysiologi med inslag av fysisk träning. Betoning ligger på normal funktion inom rörelseapparatens fysiologi. Moment som belyses är uppbyggnad och funktion hos skelett, muskulatur, nervsystem, cirkulation,matspjälkning, immunsystem, blod, njurar och urinvägar. Även andra faktorer som inverkar på kroppens prestationsförmåga såsom motorisk kontroll och kondition behandlas. I kursen studeras även medicinsk terminologi (anatomiska termer och referensplan, rörelseaxlar och termerna för riktningsangivelse samt rörelser) för skelett, leder, muskelsystem och perifera nervsystemet. Dessutom kommer analyser av hållning samt kroppens rörelseförmåga att genomföras. och förstå kroppens reglering och samspel av olika fysiologiska processer. Förstå hur enskilda muskler bidrar till rörelse genom kunskap om dess ursprung och fäste. Använda medicinsk terminologi för anatomiska referensplan, rörelseaxlar och rörelser samt för skelett, leder, muskelsystem och perifera nervsystemet. Utföra anatomiska palpationsövningar, analys av postural kontroll och rörelser, konditionsprov och tester av fysiologiska faktorer, samt inse vikten av kroppens uppbyggnad som förutsättning för rörelse och fysiskt välbefinnande. Undervisning Undervisningen kan ske i form av ex: föreläsningar, lektioner, seminarier, laborationer och gruppövningar. Undervisningen bedrivs normalt på svenska men undervisning på engelska kan förekomma. Examination Som betyg för hel kurs används något av uttrycken Underkänd, Godkänd eller Väl godkänd. Examination kan ske dels individuellt och/eller i grupp, i form av skriftliga och muntliga tentamina. Kursvärdering I kursen ingår kursvärdering. Denna ska vara vägledande för utveckling och planering av kursen. Kursvärderingen ska dokumenteras och redovisas för studenterna.

3 Sida 3 (5) Kurslitteratur Huvudmonent I. Idrottsvetenskap ur ett pedagogiskt perspektiv, 15 högskolepoäng. Delkurs 1: Idrott och lärande ur ett individuellt och relationellt perspektiv, 7,5 högskolepoäng Backman, J. (2008) Rapporter och uppsatser. Engström, L-M & Redelius, K (red)(2002) Pedagogiska perspektiv på idrott. HLS Förlag, Stockholm. Idrotten vill. (policydokument - idéprogram) Lärande och erfarenheters värde - en studie av ledare inom barn- och ungdomsidrott. Säljö, R. (2005) Lärande i praktiken. Ett sociokulturellt perspektiv. Norstedts akademiska förlag, Stockholm. Trost J, Levin, I. (2004) Att förstå vardagen : med ett symbolisk interaktionistiskt perspektiv. Delkurs 2: Idrott, pedagogik och samhälle, 7,5 högskolepoäng Andreasson, J. (2006) Mellan svett och mascara: Maskulinitet i ett kvinnligt fotbollslag. Kan hämtas via Internet på adress: Backman, J. (2008) Rapporter och uppsatser. Connell, R. W. (2003) Om genus. Daidalos, Göteborg. Engström, L-M & Redelius, K (red)(2002) Pedagogiska perspektiv på idrott. HLS Förlag, Stockholm. Knutagård, H. (2002) Introduktion till verksamhetsteori. Kristén, L. (2004). Idrott som habilitering och rehabilitering i ett samhällsperspektiv. Svensk Idrottsforskning Nr 2. Temanummer-Handikappidrottforskning Centrum för Idrottsforskning, Stockholm

4 Sida 4 (5) Larsson, B. (2008) Ungdomarna och idrotten: tonåringars idrottande i fyra skilda miljöer. [Thesis] Stockholm: Pedagogiska institutionen; Doktorsavhandlingar från Pedagogiska institutionen, Stockholms universitet, 144. Kan hämtas via Internet på adress: Idrottens jämställdhetsplan. Huvudmoment II. Idrottsvetenskap ur ett Folkhälsoperspektiv, 15 högskolepoäng Andersson, I.(2006) Epidemiologi för hälsovetare.(kap 1 & 2) Faresjö, T., Åkerlind, J.(2005). Kan man vara sjuk och ändå ha hälsan? Frågor om liv, hälsa och etik i tvärvetenskaplig belysning. Folkhälsorapport/ Socialstyrelsen.(2009) Epidemiologiskt centrum. Fritzes, Stockholm. FYSS - Fysisk aktivitet i Sjukdomsprevention och Sjukdomsbehandling.(2008) Statens folkhälsoinstitut, Stockholm. Lindstrand, A., Bergström, S., Rosling, H., Rubensson, B., Stenson, B., Tylleskär, T. (2006) Global Health. An introductory textbook. Marmot, M. (2006) Statussyndromet: hur vår sociala position påverkar hälsan och livslängden. Natur och kultur, Stockholm. Pellmer, K., & Wramner, B. (2007) Grundläggande Folkhälsovetenskap. Liber, Stockholm. Huvudmoment III. Idrottsvetenskap ur ett psykologiskt perspektiv, 15 högskolepoäng Passer, M., Smith, R., Holt, N.,Bremner, A. Sutherland, E.& Vliek, M.L.W. (2009) Psychology - The Science of Mind and Behaviour. McGraw Hill, New York. Weinberg, R.S. & Gould, D. (2007) Foundations of Sport and Exercise Psychology. (4:e upplagan, stora delar) Human Kinetics, Champaigne, IL. Huvudmoment IV. Anatomi och fysiologi - inriktning fysisk träning 15 högskolepoäng Bojsen-Möller, F. (2000)

5 Sida 5 (5) Rörelseapparatens anatomi. Haug, E., Sand, O., & Sjaastad, O. (2004) Människans fysiologi. Referenslitteratur: Behnke, R.(2001) Kinetic Anatomy. Human Kinetics, Champaign. Elphinston, J. (2006) Total Stabilitetsträning. SISU idrottsböcker, Stockholm. Feneis H. (2001) Anatomisk bildordbok. Kendall, F. et al.(2005) Muscles, Testing and Function. Lippincott, Williams & Wilkins, Philadelphia. Marieb, E.N (2006) Human anatomy and physiology. The Benjamin/Cummings publishing company. Platzer W. (2003) Color Atlas and textbook of Human anatomy Locomotor system. Thieme publishing group.