Rutiner och riktlinjer för Bessemerbiblioteket

Transkript

1 Rutiner och riktlinjer för Bessemerbiblioteket

2 Rutiner och riktlinjer för Bessemerbiblioteket är ett verksamhetsbeskrivande dokument som revideras årligen. I biblioteksplanen för Bessemerbiblioteket beskrivs visioner och teoretisk grund för hur vi arbetar. Rutiner och riktlinjer skall fungera som ett stöd i det praktiska tillvägagångssättet. Emma Lindgren & Kirsi Rutanen

3 Hur vi arbetar läsfrämjande på Bessemerbiblioteket Att framförhålla vikten av läslust och läsning - Gentemot skolledning, lärare och elever. Att genomföra bokprat Att skylta och marknadsföra litterära teman Att köpa in målgruppsanpassad litteratur Att arbeta utåtriktat via sociala medier och hemsidor Att arbeta med sociala medier för att främja läsning - blogg, pod, vlogg osv Att arbeta kompetenshöjande genom att frigöra lästid, omvärldsbevaka och sätta sig in i ny forskning Att genomföra event i samband med Kura gryning (Nordiska biblioteksveckan) under höstterminen Att arbeta med Bessemerolympiaden 2.0 som syftar till att främja läs- och skrivförståelse Att ta fram statistik för bibliotekets cirkulation Att arbeta mot särskilda målgrupper Läsfrämjande arbete gentemot eleverna Administrativt mediebeståndsarbete Kompetensutveckling Legimus, böcker på andra språk och Lättläst

4 Hur vi arbetar skrivfrämjande på Bessemerbiblioteket Att använda det kreativa skrivandet som ett verktyg för läsförståelse, kunskap och skapande. Att stödja eleverna i deras arbete med gymnasiearbetet Att genomföra novelltävling under vårterminen Att erbjuda kreativt skrivande föreläsningar Att arbeta kompetenshöjande genom att läsa in sig på aktuell forskning Att köpa in material som främjar kreativitet och lust att skriva Att arbeta med Bessemerolympiaden 2.0 som syftar till att främja läs- och skrivförståelse Att medverka till bedömning av elevers skriftliga produkter Skrivfrämjande arbete med eleverna Novelltävling Bessemerolympiaden 2.0 Kompetensutveckling

5 Hur vi arbetar med MIK och Kunskapsprogressionstrappan på Bessemerbiblioteket Att sträva efter att arbeta med varje elevs måluppfyllelse Att utforma en fungerande Kunskapsprogressionstrappa Att arbeta med att förmedla Kunskapstrappan till skolan Att genomföra MIK föreläsningar Att starta upp ett samarbete med alla program på skolan Att samarbeta med enskilda lärare Att arbeta utifrån ISP Att skapa tid för förberedelsearbete Att omvärldsbevaka och hålla au jour med forskning Att genomföra ett studiebesök på annat gymnasiebibliotek som arbetar med ISP och guided inquiry Medie- och informationskunnighet Kunskapsprogressionstrappan Kompetensutveckling

6 Hur vi arbetar för att göra eleverna demokratiskt medvetna och till livslånga biblioteksanvändare Att erbjuda studieförberedande program ett studiebesök på HIGs bibliotek. Att ge en förförståelse för den akademiska miljön Att låta biblioteket vara ett fönster mot omvärlden (TV, tillgång till information) Att erbjuda medier och material som ger alla elever samma möjligheter till skapande och rekreation Att fungera som ett stöd för elever som saknar en akademisk hemmamiljö Att ha ett RFID system som fungerar (fungera som i verkligheten ) Att genomföra biblioteksvisningar där vi betonar vikten av att respektera varandra i biblioteket, att inte kränka andra och att följa bibliotekets regler. Dewey?? Ev övergång Biblioteket skall fungera som en frizon för alla elever Att skylta och ha utställningar som anspelar på demokrati, anti-rasism, kulturell och social medvetenhet och lyhördhet. Arbeta med värdefrågor med eleverna Arbeta med omvärldsbevakning Skapa en trivsam och åtråvärd biblioteksmiljö Biblioteksrådet Arbeta med tillgänglighet

7 Att vara en pedagogisk aktör på skolan Att arbeta med Bessemermodellen etablering, flöde och återkoppling Att arbeta med kommunikation och marknadsföring gentemot lärare Att utveckla och inleda samarbetsformer med programmen på skolan Att tillsammans med enskilda lärare planera och strukturera terminsupplägg Att erbjuda ett aktuellt och målgruppsanpassat mediebestånd

8 Mål Mediemål Vi skall förnya och målgruppsanpassa beståndet i enlighet med inköpspolicy ( ). För att uppfylla mediemålet 16/17 så kommer vi att ha inköpsmöten veckovis under vt-16 och ht-17. Dessutom fortsätter arbetet med att förvalta beståndet i biblioteksdatasystemet BOOK-IT samt att införliva arbete med katalogisering i Libris. För att nå målet att kunna förvärva en bok per elev och läsår så fortsätter vi arbetet med att förbättra bibliotekets budget. För att kunna förvalta och administrera biblioteksbeståndet skall bibliotekspersonalen bestämma över lokalens öppethållande och alltid finnas tillgängliga då aktivitet sker i lokalen. Vi ingår i ett samarbete med Helgebiblioteken och är pålagda regler och rutiner: För att fortsätta ingå i detta samarbete måste Bessemerbibliotekets bestånd enbart förvaltas och administreras av bibliotekets personal. - Förvärva en bok per elev och läsår. - Endast bibliotekspersonalen har kontroll över bibliotekets öppethållande och bestånd. Cirkulationsmål Erbjuda biblioteksvisningar och lånekort till alla nya elever. Även erbjuda lånekort och information till nyanställd personal. Vi ska genom skriven information, via våra webbsidor och skyltning informera målgruppsanpassat om bibliotekets verksamhet. Hålla oss au jour med förnyade och ändrade rutiner i BOOK-IT och Libris. Cirkulationen ska ske på samma sätt som på folkoch högskolebibliotek, det vill säga genom att eleven lär sig använda datoriserade lånesystem som RFID. - Erbjuda biblioteksvisningar och lånekort till alla elever - Delta på utbildningar och möten om BOOK-IT - Öka cirkulationen till 50 % via RFID-automaten. Utvecklingsmål 60 års forskning om skolbibliotekets pedagogiska roll visar att ett bra och bemannat skolbibliotek får direkt genomslagskraft i elevernas studieresultat. Biblioteket har en viktig och avgörande funktion i att nå resultat i läs- och skrivutveckling samt Medie- och informationskunnighet vilket ingår i skolans huvudprocesser: Våra utvecklingsmål för är: Att arbeta med att förankra programprocessen gentemot skolledningen samt att få biblioteksplanen antagen. Att synliggöra bibliotekets verksamhet genom att skapa en huvudprocesskarta och föra in bibliotekets processer i Stratsys. Att inleda ett samarbete med programmen och enskilda lärare på skolan för att etablera biblioteket som en pedagogisk aktör. Bibliotekets personal skall genom utbildning och deltagande i möten och bokmässan få fortbildning för verksamhetens gagn och utveckling. Fortsätta utveckla biblioteksrådet för att dra nytta av elevernas synvinklar och idéer om bibliotekets verksamhet. Fortsätta utveckla biblioteket till ett modernt skolbibliotek, där kompetenser och resurser blir synliga och samverkan sker med elever, pedagoger och skolledning. - Att implementera Bessemermodellen - Att inleda samarbete med programmen - Att utforma och förmedla Kunskapstrappan - Att skapa en huvudprocesskarta för biblioteket - Att delta i fortbildning, möten och mässa Arbetsmiljömål Personalstyrkan skall vara stor nog och täcka in den kompetens som behövs för att vi ska uppfylla krav på god arbetsmiljö och kraven på ett modernt skolbibliotek där den pedagogiska funktionen är i fokus. Vi ska arbeta för att glastaket och glasgaveln ska täckas så att det minskar värme-, ljuspåverkan och luftkvalité. Vi ska ha arbetsmiljöfrågor på agendan åtminstone 2 gånger/år på arbetsplatsträffarna. - Att glastaket skall täckas. - Att personalen skall ha minst 30 minuters rast då det är möjligt att gå ifrån arbetsplatsen under lunchtid.

9 Inköpspolicy Administration Bessemerbiblioteket är ett av Helge-biblioteken. Helge är ett samarbete mellan biblioteken i Hälsinglands och Gästriklands län. Samverkan sker bland annat genom att biblioteken har gemensam bibliotekskatalog och samma lånekort. I Helge-samarbetet gäller gemensamma regler och rutiner som vi följer. Det finns dock vissa undantag för skolbiblioteken. Bessemerbibliotekets bestånd Bessemerbibliotekets bestånd består av cirka böcker, tidningar, tidskrifter och andra medier. Genom Helge-samarbetet har vi dock tillgång till ca 2 miljon medier. Urvalsprincipen för Bessemerbibliotekets bestånd är: a.) Beståndet skall spegla det samhälle vi lever i. b.) Beståndet skall spegla utbildningar och program som finns på Sandvikens gymnasieskola. c.) Beståndet skall vara målgruppsanpassat och ha en rik variation i medieutbudet för eleverna på Bessemerskolan. d.) Inköpsförslag beaktas från lärare och elever. Bessemerbiblioteket köper inte in eller administrerar medier som ställs på andra platser än i Biblioteket, som t.ex. boksamlingar på institutioner. Bessemerbibliotekets bestånd ingår i Helge-samarbetet. Inköp av medier Inköp diskuteras vid bibliotekets inköpsmöten veckovis. Vi tar gärna emot och beaktar inköpsförslag från elever och lärare. Före ett inköp bedöms om mediet skall köpas in eller alternativt lånas in från ett annat bibliotek. Biblioteket köper medier främst från AdLibris.

10 BOKNING AV STÅLSALEN - EN CHECKLISTA Ansvar: Du har ansvaret för eleverna i lokalerna. Det innebär att det är du som är ansvarig för att släppa in och ut eleverna genom biblioteket, både innan och under din lektion. Du får inte släppa in andra elever än din klass i lokalerna när biblioteket är stängt. Det innebär att du också är ansvarig för eleverna när de befinner sig i övriga lokaler än Stålsalen i biblioteket på din lektion, t.ex. grupparbetsrum eller Bronsgrottan o.s.v. Om du behöver hjälp med utrustningen i Stålsalen måste du på förhand komma överens med bibliotekspersonalen om detta. Annars kan du inte förvänta dig att personalen ska ha tid att hjälpa dig. Innan du, som siste person, lämnar Stålsalen ser du till att: Fönster är stängda. Projektorn är avstängd (den silvriga dosan) Att ljudet är avstängt (knapp på väggen till vänster om whiteboardtavlan). Att DVD spelaren är avstängd (svart dosa). Att White boarden är rengjord. Att lokalen är återställd till ursprunglig möblering, d.v.s. att bänkar och stolar står på sin plats och att filtar och andra föremål är undanlagda. Att pant och skräp är slängt i rätt sopkärl vid återvinningsstationen under trappan. Att alla lampor är släckta. Du ska vara den siste som lämnar bibliotekets lokaler. Om biblioteket är stängt; kolla alla utrymmen så att ingen är kvar. När du stänger bibliotekets dörrar efter dig, kolla så att både höger och vänster dörr är ordentligt låsta och larmade. Om något inte fungerar, går sönder eller saknas vill vi att du kontaktar bibliotekspersonalen så att vi kan åtgärda detta. Signatur