Det goda lärandet Den goda skolan. Hans-Åke Scherp. Docent i pedagogik vid Karlstads Universitet. Hans-Åke Scherp

Transkript

1 Det goda lärandet Den goda skolan Docent i pedagogik vid Karlstads Universitet

2 Entlediga docenten från hans docentur och låt honom i stället tjänstgöra på ett högstadium så att han med egna ögon och öron får uppleva vilka initiativlösa,ansvarslösa och djupt odemokratiska samhällsmedborgare den socialdemokratiska spjutspetsskolan har skapat. Heja Björklund!!!!

3 Jag vill tacka dig för ditt inlägg i SvD kring regeringens skolpolitik, som får stå oemotsagd i det offentliga rummet. Du lyfter genialt fram den paradoxala situationen där forskning avfärdas och skolans utveckling styrs av personligt tyckande och tilltro till enkla lösningar som svar på komplexa problem. Jag vet att det är mycket svårt att få utrymme på tidningarnas debattsidor när det gäller att kritisera och diskutera dagens skolpolitik, hoppas detta är början till en förändring.

4 Ett par månader innan min dotters 2-års dag kom mitt första riktiga möte med time-outen eller i detta fallet skampallen. Förskolelärarna på hennes dagis hade satt min dotter på en pall för att hon bitit ett annat barn!?!?!? Först blev jag bara perplex och fick tunghäfta men sedan bokade jag in ett möte med hennes kontaktperson där jag förklarade att vi inte står bakom denna typ av metod på vårt barn. Chockerande nog fick jag höra att det var denna typen av behandling de fick lära sig på kurser och föreläsningar genom kommunen! Genom kommunen??? Hjälp tänkte jag, det här är mycket större och värre än EN auktoritär förskolelärare på ett litet dagis i X-stad. I min naivitet hade jag ingen aning om att detta är ett stort nationellt (ja, internationellt också förstås, men i Sverige??? va?) problem. Ett land med Astrid Lindgren som husgud och en kvinna som Ellen Key som skrivit bland annat Barnets århundrade... Det är för mig ofattbart och ogreppbart att detta händer 2009.

5 Vilken vägledande helhetsidé? Inifrånmotivation, inifrånstyrning Utifrånmotivation, utifrånstyrning Lust att lära Ökade krav Arbeta med mer intresseväckande områden genom att knyta an till elevernas föreställningsvärld Bygga upp en förtroendefull relation Fler centrala prov Ökad betoning av betyg, Tydliga betygskriterier Ordningsbetyg Dialog Ökad kontroll Förståelsefördjupande lärprocesser Deltagande styrning, fördjupad förståelse av hela uppdraget Medarbetare som medskapare Inspektioner Uppifrån preciserade mål Medarbetare som utförare

6 Barnuppropet underskrifter Upprop Sexåringarna 2000? underskrifter Förra seklets stora slagord barnets århundrade försvann snabbt ur makthavarnas och opinionsbildarnas minne. Utbildningsprogram lanseras för skola och barnomsorg där personal tränas att disciplinera genom auktoritär avstängning och förnedrande behandling. Eleverna blir oftare centralt prövade och deras motivation ska styras av tätare betyg och kunskapskontroller. Betygsjakt ska ersätta kunskapstörst som drivkraft för lärande. Unga utvecklas när de ställs inför krav och möter utmaningar i trygga sammanhang, där det är tillåtet och önskvärt att de lär såväl av misstag som av lyckade tilltag. Unga utvecklas bäst när de bejakas och när deras sätt att tänka och känna möts med respekt. Betygsätt inte barn i förskoleklass! Upprop för 6-åringarnas rätt att lära genom att leka

7 Stöd: Varför gör vi det vi gör när det som händer händer Tradition Tips, lösningar eller krav från andra Meningsskapande och vägledande helhetsidé

8 Vägledande helhet? Helhet Händelse Händelse Agerande

9 Helhetsidé Vision Verksamhetsidé förebygger och åtgärdar störningar stabiliserar och påverkar??? Pedagogiska verksamheten påverkar!!! >? vägleder och utvecklar störningar = utvecklingsbehov skapar förutsättningar för Arbets Organisationen > > påverkar utformningen av Utvecklings Organisationen >

10 Styrsystem Politikerna beslutar om Skolans uppdrag Mätbara mål Helhetsidé Vision Verksamhetsidé som genom regelstyrning påverkar??? Pedagogiska g verksamheten!!! >? Utvecklingsorganisationen Arbetsorganisationen

11 Agerande Erfarenheter Planering Reflekterar.. Föreställningar Slutsatser Lärdomar Utmanande möte Forskning, andras erfarenheter

12 Vad påverkar lärares sätt att undervisa? (1 4) Direkta erfarenheter i klassrummet 3,7 Samtal med eleverna om undervisningen 3,2 Samtal med kolleger 3,1 Läroplan och/eller skolplan 3,0 Kursplan och/eller betygskriterier 2,8 Erfarenheter utanför skolan 2,8 Pedagogisk facklitteratur 2,6 Ämnesinriktad facklitteratur 2,4 Kompetensutveckling utanför skolan 2,2 Intern fortbildning 2.2 Samtal med skolledare 2,1

13 Kunskapande konferens om lärande Lärande = memorering av information Lärande = bråka med det egna tänkandet Kunskap = återge innehåll i texter Kunskap = det egna tänkandet, den egna förståelsen Undervisning = förmedla kunskaper Undervisning = utmanande möte

14 Arbetsorganisationen Beslutssystem Informationssystem Uppföljningssystem Tjänstefördelning Schema Lokaler Ordningsregler g Budget Belöningsssystem Små belöningar Stora belöningar Leder till Leder inte till Förändringar av föreställningar

15 Utvecklingsorganisationen Lärande besök Lesson studies Aktionslärande Forskningscirklar Fördjupad förståelse av vardagsproblemen Skapa nya lärdomar om lärande och undervisning Lärgrupper Lärande samtal Utmanande möten