Handledningsmodell verksamhetsförlagd utbildning på grund- och avancerad nivå En samverkan mellan Högskolan i Halmstad och Region Halland

Transkript

1 Handledningsmodell verksamhetsförlagd utbildning på grund- och avancerad nivå En samverkan mellan Högskolan i Halmstad och Region Halland Färdigställd 2002 Reviderad 2006 och 2011 (30 aug)

2 Inledning Dagens högskoleutbildning är organiserad enligt Bolognaprocessen som genomfördes I denna indelas akademiska utbildningar i grundnivå, avancerad nivå och forskarnivå. Sjuksköterskeutbildning på grundnivå omfattar 180 högskolepoäng (hp) och specialistsjuksköterskeutbildning och specialiseringsutbildningar för sjuksköterskor på avancerad nivå, ytterligare hp. Den verksamhetsförlagda utbildningen för sjuksköterskestudenter på grund- och avancerad nivå ska uppfylla samma krav som den teoretiska utbildningen när det gäller ämnestydlighet, lärarkompetens, arbetsformer, litteratur och examination. Detta kräver en systematiskt upparbetad organisation. I samverkan mellan Högskolan i Halmstad (HH) och Region Halland (RH) introducerades Handledningsmodellen (HLM) 2002 med syfte att säkerställa den akademiska nivån på den verksamhetsförlagda utbildningen (VFU). Ett avtal mellan Region Halland och Högskolan i Halmstad angående verksamhetsförlagd utbildning (2010) ligger till grund för handledningsmodellen. Utbildning på grundnivå ska enligt Högskolelagen, 1 kap 8 utveckla studenternas: förmåga att göra självständiga och kritiska bedömningar, förmåga att självständigt urskilja, formulera och lösa problem beredskap att möta förändringar i arbetslivet. Inom det område som utbildningen avser ska studenterna, utöver kunskaper och färdigheter, utveckla förmåga att söka och värdera kunskap på vetenskaplig nivå följa kunskapsutvecklingen utbyta kunskaper även med personer utan specialkunskaper inom området (SFS 2009:1037). Utbildning på avancerad nivå ska enligt Högskolelagen, kap 1 9 väsentligen bygga på de kunskaper som studenterna får inom utbildning på grundnivå eller motsvarande kunskaper. Utbildning på avancerad nivå ska innebära fördjupning av kunskaper, färdigheter och förmågor i förhållande till utbildning på grundnivå och ska, utöver vad som gäller utbildning på grundnivå: ytterligare utveckla studenternas förmåga att självständigt integrera och använda kunskaper, utveckla studenternas förmåga att hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer utveckla studenternas förutsättningar för yrkesverksamhet som ställer stora krav på självständighet och för forsknings- och utvecklingsarbete (SFS 2006:173) I Högskoleförordningens examensordning, anges på vilken nivå en viss examen ska avläggas samt vilka krav som ska uppfyllas (SFS 2010:544). Här beskrivs varje examen utifrån områdena Kunskap och förståelse, Färdighet och förmåga, Värderingsförmåga och förhållningssätt. Innehållet i respektive examensordning styr Högskolan i Halmstads lokala utbildningsplaner och kursplaner för respektive utbildning, vilka kan sökas via Högskolans hemsida. I sjuksköterskornas utbildning på grund- och avancerad nivå bör de olika lärmomenten sammanflätas, så att en tydlig progression av ämnen och kärnkompetenser kan urskiljas. 2

3 En hög kvalitet i den verksamhetsförlagda utbildningen förutsätter även att det bedrivs omvårdnadsforskning och/eller utvecklingsarbeten vid de enheter inom sluten och öppen vård där studenterna bedriver sin utbildning. Högskolans definition av omvårdnad finns på Högskolans hemsida: sjuksköterskeprogrammet. Handledningsmodellen (2011) ska gälla och implementeras i hela Region Hallands hälso- och sjukvård, vilket innefattar specialistsjukvård, psykiatrisk vård, närsjukvård och ambulanssjukvård. Kortsiktiga mål (två år) Utarbeta kvalitetsindikatorer för att utvärdera VFU Utveckla ett skriftligt rapportsystem för att dokumentera eventuella incidenter i handledningssituationer Skriva avtal mellan HH och RH gällande kliniskt tränings centrum (KTC) Inventera handledarkompetensen varje termin Genomföra regelbundna (vartannat år) mätningar av sjuksköterskors akademiska kompetens Långsiktiga mål (fyra år) Utveckla forskningsanknytningen inom VFU genom att ge studenterna möjlighet att involveras i aktuell forskning vid lärosätet och i verksamheten Inrätta fler kombinationstjänster lärare och kombinationstjänster sjuksköterska sbeskrivningar Huvudhandledare Huvudhandledaren har inom sin verksamhet till uppgift att bevaka att handledningsmodellen följs i den verksamhetsförlagda utbildningen. Huvudhandledaren ska ha kunskap om utbildningsplan, kursplan och studiehandledning, inklusive målen för den verksamhetsförlagda utbildningen. Huvudhandledaruppdraget innebär avsatt administrativ tid, åtta timmar per vecka, i förhållande till antal studenter och under terminstid. Leg. sjuksköterska Magisterexamen i omvårdnad alternativt en dokumenterad plan för hur denna utbildning bör påbörjas inom en tvåårsperiod (i samråd med avdelningschef/ verksamhetschef och klinisk lektor) Specialistsjuksköterskeexamen alt. specialiseringsutbildning för handledning av specialistsjuksköterskestudenter alt specialiseringsstudenter Studenthandledning 7,5 hp Handledarerfarenhet om minst två år är meriterande 3

4 I samråd med avdelningschef/verksamhetschef ansvara för att handledare utses Ansvara för studentens introduktion till enheten samt schemaläggning Medverka till att utveckla en lärande miljö med vetenskaplig förankring inom verksamheterna Stödja handledaren och vid behov medverka vid målsättnings-, mitt- och slutbedömningssamtal samt ansvara för att bedömningsunderlag finns Medverka vid huvudhandledarträffar Medverka och ge bedömningsunderlag vid kliniska examinationer Ansvarar för att tillse att reflektion genomförs regelbundet med studenterna Ansvara för att studenten ges möjlighet att göra en utvärdering av VFU Ansvara för att en eventuell incident i handledningssituation blir delgiven / skriven i samarbete med studierektor RH, och/eller kombinationstjänst lärare Handledare Handledaren har till uppgift att utifrån kursens och studentens individuella mål ge förutsättningar att uppnå målen för VFU. Handledaren har det formella ansvaret för patienten/vårdtagaren och avgör om studenten har kunskap att utföra vårdrelaterade handlingar. Handledaren ska ha kunskap om utbildningsplan, kursplan och studiehandledning, inklusive målen för VFU. Leg. sjuksköterska Kandidatexamen i omvårdnad alternativt en plan för hur denna utbildning bör påbörjas inom en tvåårsperiod (i samråd med avdelningschef och klinisk lektor) Specialistsjuksköterskeexamen alt. specialiseringsutbildning för handledning av specialistsjuksköterskestudenter alt. specialiseringsstudenter Studenthandledning 7,5 hp Yrkeserfarenhet som sjuksköterska i minst ett år Handleda en eller flera studenter i VFU Ansvara för att planera, vägleda, stödja och skapa lärtillfällen för studenter i olika vårdsituationer, i syfte att uppnå målen för VFU i den aktuella kursen Ansvara för att tid avsätts för daglig reflektion tillsammans med en eller flera studenter Medverka tillsammans med huvudhandledare för att målsättningssamtal genomförs under första VFU-veckan, samt mitt och slutbedömning Ansvara för att student ges möjlighet att tillämpa praktiska moment utifrån checklista för omvårdnadsmoment Medverka i kliniska examinationer tillsammans med studenter och klinisk adjunkt Använda forskningsresultat i det dagliga arbetet Ge underlag för bedömning av studenter i samverkan med huvudhandledare Ansvara för att eventuella incidenter i handledningssituationer diskuteras /rapporteras till huvudhandledare 4

5 Klinisk utbildningssamordnare/studierektor, HH Anställning vid högskolan i Halmstad Kännedom om vilka krav som ställs på de kliniska studieplatserna utifrån utbildningens innehåll, nivå, inriktning mm. Övergripande ansvara för att beställningsuppdraget av VFU-platser utförs (1 april och 1 oktober) Ansvara för information till RH om VFU i sjuksköterske- och specialistsjuksköterskeutbildningen Medverka vid underkännande av student Ingå i kvalitetsråd Klinisk utbildningssamordnare/studierektor, RH Leg. sjuksköterska med magisterexamen och pedagogisk erfarenhet Kännedom om vilka krav som ställs på VFU Ha det övergripande ansvaret för att beställningsuppdraget utförs och att VFU-platser tillhandahålls (15 maj och 15 november) Ingå i kvalitetsråd mellan HH och RH Ansvara för att utvärdering av VFU sker och att dessa resultat återkopplas till berörda enheter och kvalitetsråd Representera RH i sjuksköterskeprogrammets programråd 2ggr/termin Delta i huvudhandledarträffar Utgöra ett stöd till huvudhandledare, kombinationstjänst lärare och sjuksköterska med uppgift att stödja utveckling av VFU Ge stöd till avd. chefer/verksamhetschefer vid tillsättning av huvudhandledare Samverka med studierektor HH och kombinationstjänst lärare som stöd för personal /student vid underkännande Samverka med huvudhandledare och komb. tjänst lärare vid rapportering av eventuella incidenter i handledningssituationer Kombinationstjänst lärare Leg sjuksköterska med magisterexamen Anställning som universitetsadjunkt vid HH Ansvara för, utveckla och planera samt genomföra huvudhandledarträffar i samråd med studierektor och klinisk lektor 5

6 Ansvara för att huvudhandledare utvecklar mål och innehåll i sin funktion Ge stöd till huvudhandledare i den pedagogiska processen av handledarskapet Ansvara för tillämpning och uppföljning av portfolio Ansvara för information avseende utbildningen till huvudhandledare Ge stöd till huvudhandledare och handledare vid underkännande av student Tillsammans med kliniska lektorer planera och genomföra utbildningsdagar för huvudhandledare Representera högskolan i sjuksköterskeprogrammets programråd 2ggr/termin Ingå i kvalitetsråd mellan HH och RH Samverka med studierektor HH och Universitetsadjunkt/lektor vid underkännande av student Ansvara för att tillsammans med huvudhandledare skriva rapport gällande eventuella incidenter i handledningssituationer Kombinationstjänst sjuksköterska et syftar till att utifrån sin kliniska kompetens vara en resurs i sjuksköterskeutbildningen och verksamheten. Personen ska ingå i lärararbetslag inom sjuksköterskeprogrammet och i lärarlag inom RH. Leg. sjuksköterska med magisterexamen Studenthandledning 7,5 hp Huvudhandledarerfarenhet om minst två år Medverka som resurs i undervisning av omvårdnadstekniska moment Ingå i nationellt KTC-nätverk och representera HH Ingå i programråd vid HH Ge stöd till huvudhandledare att utveckla mål och innehåll i sin funktion Ge stöd till huvudhandledare i den pedagogiska processen gällande omvårdnadstekniska moment Medverka i utvecklingen av KTC Delta i huvudhandledarträffar samt utbildningsdagar Universitetsadjunkt/lektor et utförs inom ordinarie tjänst. Universitetsadjunkt/lektor har kurs- och examinationsansvar för den kurs som vederbörande är tjänstefördelad till. Anställning som universitetsadjunkt/lektor vid HH Ansvara för slutbedömning av studenten i VFU Tillsammans med huvudhandledare ansvara för att målsättnings- mitt- och bedömningssamtal genomförs 6

7 Ansvara för och medverka i kliniska seminarier tillsammans med studenter, handledare och huvudhandledare Ansvara för kliniska examinationer Stimulera studenterna till ett evidensbaserat förhållningssätt under VFU Samverka med studierektor HH och kombinationstjänst lärare vid underkännande av student Samverka med studierektor RH, klinisk lektor och/eller komb. tjänst lärare vid rapportering av eventuella incidenter i handledningssituationer Avdelningschefer/verksamhetschefer, Region Halland Vara väl insatt i vad huvudhandledar/handledaruppdraget innebär enligt avtal mellan HH och RH Utse huvudhandledare och i samråd med dessa utse handledare enligt gällande kriterier Ansvara för att erforderlig kompetens finns/alt upprätta en dokumenterad plan för kompetensutveckling samt motivera huvudhandledare/handledare att genomgå kompetenshöjande utbildning Ansvara för att förutsättningar ges samt ge stöd till huvudhandledare och handledare att utföra handledningsuppdraget Informera studierektor RH /klinisk lektor, RH vid tillsättning av huvudhandledare Klinisk lektor Högskolan i Halmstad Högskolan i Halmstad tillhandahåller tre universitetslektorer i omvårdnad med vardera 20 % tjänstgöring i RH. Leg. sjuksköterska med doktorsexamen och formell pedagogisk kompetens Övergripande ansvara för att högskolelagens mål för såväl grund- som avancerad nivå uppnås i VFU Ingå i kvalitetsråd mellan HH och RH Ansvara för framtagning av kvalitetsindikatorer för VFU samt utvärdering och åtgärder av dessa tillsammans med studierektorer och klinisk lektorer i RH Ansvara för att utveckla, utvärdera och forskningsanknyta VFU Initiera och stimulera sjuksköterskor och specialistsjuksköterskor till patientnära och pedagogisk forskning och utveckling Leda forsknings- och utvecklingsprojekt 7

8 Klinisk lektor, Region Halland Region Halland tillhandahåller tre kliniska lektorer i omvårdnad med vardera 20 % adjungering som lektor i omvårdnad på HH. Leg. sjuksköterska med doktorsexamen och formell pedagogisk kompetens Övergripande ansvara för VFU ur ett förvaltningsperspektiv i RH för såväl grund- som avancerad sjuksköterskeutbildning Ansvara för utveckling, genomförande och utvärdering av VFU Ingå i kvalitetsråd mellan HH och RH Ansvara för framtagning av kvalitetsindikatorer för VFU samt utvärdering och åtgärder av dessa tillsammans med studierektorer och klinisk lektorer på HH Verka för att utveckla och forsningsanknyta VFU Initiera och stimulera sjuksköterskor och specialistsjuksköterskor till patientnära och pedagogisk forskning och utveckling Leda forsknings- och utvecklingsprojekt Samverkan mellan olika uppdrag i HLM Ett kvalitetsråd har inrättats för att utveckla kvalitetsindikatorer för att kunna utvärdera VFU. Olika arbetsgrupper kan tillsättas av kvalitetsrådet för att genomföra kvalitetsrådets uppdrag. All beställning (även uppdragsutbildning) av VFU-platser ska gå igenom de båda studierektorerna vid HH och RH. Huvudhandledare ska vara representerade vid programrådet HH Vid underkännande av student ska även studierektor RH informeras. Regelbundna huvudhandledarträffar med kombinationstjänst lärare och klinisk lektor ska genomföras. Styrgruppen för HLM träffas regelbundet för uppföljning och utveckling av handledningsmodellen. Nätverksgrupp för HLM träffas en till två gånger per år Styrgrupp för revidering av handledningsmodellen: Anetth Granberg-Axell, klinisk lektor FoUU, Region Halland Kerstin Wickström Ene, klinisk lektor FoUU, Region Halland Eva Inerup, FoUU, senior rådgivare, Region Halland Kristina Ziegert, universitetslektor, Sektionen för Hälsa och Samhälle, Högskolan i Halmstad Inger Jansson, universitetslektor, Sektionen för Sektionen för Hälsa och Samhälle, Högskolan i Halmstad Henrika Jormfeldt, universitetslektor Sektionen för Sektionen för Hälsa och Samhälle, Högskolan i Halmstad 8

9 Nätverksgrupp för genomläsning och konstruktiva synpunkter har bestått av: Kristina Rosen, studierektor, FoUU, Region Halland Annika Åkerberg, utbildningssamordnare, FoUU, Region Halland Margareta Brandorf, studierektor, sjuksköterskeutbildningen, Högskolan i Halmstad Anneli Malmberg, kombinationstjänst sjuksköterska, Region Halland Märta Nilsson, kombinationstjänst lärare, Region Halland Annika Wing-Hörnfalk, kombinationstjänst lärare, Region Halland Ing-Marie Bundesen, universitetsadjunkt, Högskolan i Halmstad Anette Sjödin Palmqvist, vårdutvecklare, psykiatriförvaltningen, Region Halland Glenn Larsson, verksamhetsutvecklare, ambulanssjukvård, Region Halland Elisabeth Brobeck, huvudhandledare, närsjukvården, Region Halland Annlie Malmberg, kombinationstjänst sjuksköterska, sjuksköterskeutbildningen Högskolan i Halmstad Anna-Karin Karlsson, kombinationstjänst sjuksköterska, sjuksköterskeutbildningen Högskolan i Halmstad Referensgrupp Region Halland: Dan Andersson, verksamhetsområdeschef VO4, HSH Christina Andrén Kovac, verksamhetschef, BUP Halmstad Birgitta Bartholdson Carlsson, verksamhetsområdeschef VO3, HSH Inga-Lill Baudlot, bitr verksamhetsområdeschef VO1, HSH Bengt Widgren, FoUU chef, Region Halland Anders Dybjer, sjukhuschef, Hallands sjukhus Ann Gummesson, överläkare, medicinmottagningen, HSK Lars Gunnarsson, tf områdeschef vårdvalsverksamheten, närsjukvården, Region Halland Lena Johansson, bitr sjukhuschef, Hallands sjukhus Bengt Karlsson, verksamhetsområdeschef VO4, HSV Glenn Larsson, verksamhetsutvecklare, ambulanssjukvården, Region Halland Jonas Larsson, vårdutvecklare VO2, HSH Ralf Larsson, ambulanssjukvården Varberg Göran Magyar, chefsläkare, HSH Kerstin Malm Andersson, närsjukvårdschef, Region Halland Ulf Norling, specialistsjuksköterska, ambulanssjukvården Halmstad Jerker Persson, verksamhetsområdeschef VO1, HSV Lennart Runevad, verksamhetschef, vuxenpsykiatrin Norra Halland, Region Halland Bengt Sallerfors, verksamhetsområdeschef VO1, Hallands sjukhus Halmstad Katarina Samskog, verksamhetschef, närsjukvården, Region Halland Susanne Svensson, verksamhetschef, ambulanssjukvården, Region Halland Katarina Viebke, verksamhetschef, vuxenpsykiatrin södra Halland, Region Halland Anette Åquist Falkenrot, förvaltningschef, psykiatriförvaltning, Region Halland 9

10 Högskolan i Halmstad: Margareta Alm, universitetsadjunkt Elsie Johansson, universitetsadjunkt Gun Axelson, universitetsadjunkt Anna-Carin Karlsson, kombinationstjänst sjuksköterska Annika Jensen, universitetsadjunkt Jörgen Öijervall, universitetsadjunkt Ing-Marie Bundesen, universitetsadjunkt Jeanette Källstrand Eriksson, universitetsadjunkt 10

11 Referenser SFS 2009:1037 Lag om ändring i högskolelagen (1992:1434). Stockholm: Riksdagen. SFS 2006:173 Lag om ändring i högskolelagen (1992:1434). Stockholm: Riksdagen. SFS 2010:544 Förordning om ändring i högskoleförordningen (1993:100). Stockholm: Riksdagen. 11