Olika unga Lika förutsättningar? Pilotstudie pågår i Östergötland och Västra Götaland

Transkript

1 Olika unga Lika förutsättningar? Pilotstudie pågår i Östergötland och Västra Götaland

2 Hjälpmedelsinstitutet (HI), 2010 Ansvarig projektledare: Anita Boman, HI Ansvarig informatör: Ulla-Jane Saxberger Foto: Kicki Funbo/Bildarkivet.se (omslag) 1:a upplagan, 500 ex Tryckeri: Mixi Print AB ISBN (tryck) URN:NBN:se:hi (pdf) Artikelnummer: Publikationen kan beställas på HI:s webbplats, via telefon eller hämtas i pdf-format på Den kan också beställas i alternativa format från HI.

3 Pilotstudie pågår i Östergötland och Västra Götaland Pilotstudien Olika unga Lika förutsättningar? är en 1-årig studie som genomförs i fyra skolor i Linköping och Kungälv. Två gymnasieskolor och två grundskolor deltar med ett begränsat antal elever och arbetslag i dessa skolor. Målgruppen är flickor och pojkar med funktionsnedsättningar med behov av stöd i form av lämpliga hjälpmedel, metoder eller ny teknik i skolan. Studien ska bidra med att finna modeller för att öka kunskapen hos lärare och annan profession om hur olika stöd kan underlätta skolarbetet och övergången till arbetslivet. Vi vill pröva okonventionella gränsöverskridande samarbetsmodeller utifrån ett ungdomsperspektiv och sprida resultaten från studien till andra elever, lärare och berörda aktörer. Vuxna behöver lyssna mer på de unga. Det finns undersökningar som visar att ungdomar med funktionsnedsättning ofta själva ser ljust på sin framtid, medan professionen ser hinder. I studien kommer vi att fånga de ungas röster och låta dem vara vägledande i arbetet. Studievägledaren och andra vuxna på skolan kan ha stor betydelse när det gäller framtida yrkesval och elevers praktikperioder. När det gäller Arbetsförmedlingens regionala arbetsmarknadsområde, så kan de till exempel erbjuda informationsmöten och vägledningsinsatser i skolan som riktar sig både till elever och föräldrar. De kan också vara behjälpliga med förslag på lämpliga arbetsplatser. Vi avser att få in hjälpmedel eller ny teknikperspektiv i de strukturer som råder i Linköping och Kungälv. Fyra delmål prövas under pilotstudien Att testa och utvärdera hjälpmedel tillsammans med eleverna i skolan samt sprida resultat och erfarenheter till andra elever och lärare Att öka elevernas kännedom om betydelsen av hjälpmedel i skolan Att ta tillvara den enskildes erfarenheter för att öka kunskapen om hjälpmedel, metoder och tjänster hos lärare och annan personal runt eleven Att öka möjligheterna för unga med funktionsnedsättning att efter skolan få ett arbete, en vidareutbildning eller annan sysselsättning

4 Linköping Anders Ljungstedts Gymnasium Anders Ljungstedts Gymnasium är en av Sveriges största gymnasieskolor med elever fördelade på en rad teoretiska och praktiska gymnasieprogram. Här finns även en del olika specialverksamheter som till exempel RH-grupp (rörelsehindrade) och gymnasiesärskola, som består av fem olika program med inriktning mot estetiska ämnen. Läs mer på Kontaktpersoner: Lotta Kempe, tfn , lotta.kempe@linkoping.se Kerstin Dolling, tfn , kerstin.dolling@linkoping.se Tornhagsskolan Här studerar drygt 600 elever från förskoleklass till år 9. På skolan finns även fritidshem och särskola. Särskolan är fördelad på en grundsärskoleklass och en träningsklass. Grundsärskoleklassen är inriktad på barn med autism och träningssärskolan har inriktning mot kommunikation och motorik. Läs mer på Kontaktperson: Catrine Månsson, tfn , catrine.mansson@linkoping.se Lokal projektledare i Linköping är Åsa Strömberg Åsa arbetar på gymnasiesärskolan på Anders Ljungstedts Gymnasium sedan Hon är utbildad lärare och har de senaste åren arbetat med arbetsledning och utveckling av gymnasiesärskolans verksamhet på skolan. Åsa arbetar 25% med pilotstudien Olika unga Lika förutsättningar?. Tfn , mobil , asa.stromberg@linkoping.se

5 Kungälv Mimers Hus Gymnasium Syd På Mimers hus Gymnasium studerar ca elever. Rektorsområde Syd har media, handel, hotell och restaurang samt individuella programmet med ca 400 elever. På skolan arbetar man på många olika sätt för att hjälpa elever i behov av särskilt stöd, bl.a. med lärstilspedagogik. Skolan har även ett specialutformat program för studiemotiverade elever med diagnosen Aspergers syndrom/högfungerande autism. Läs mer på Kontaktperson Elisabeth Hallberg, biträdande rektor, tfn , elisabeth.hallberg@kungalv.se Thorildsskolan Thorildsskolan är en 7-9 skola med ca 450 elever och är uppdelad i fem arbetslag, som består av tre till fyra klasser. Varje klass har ett eget hemklassrum och här känner eleven tillhörighet och blir sedd av klasskamrater och lärare. Eleverna arbetar både ämnesvis och tematiskt. IT har också blivit ett allt större stöd i elevens utbildning. Läs mer på Kontaktperson Maria Allerdahl, tfn , maria.allerdahl@kungalv.se Lokal projektledare i Kungälv är Ewa Wahlin Ewa arbetar på Mimers Hus Gymnasium sedan hösten 2007, då skolan startade en Aspergerverksamhet. Hon är utbildad specialpedagog med inriktning mot autism. Ewa arbetar 25% med pilotstudien Olika unga Lika förutsättningar?. Tfn , mobil , ewa.wahlin@kungalv.se

6 Två studiematerial från Hjälpmedelsinstitutet Johanna, Philip och Anthon behöver olika inlärningsmiljöer Studien beskriver några inlärningsmiljöer där lämpliga hjälpmedel, metoder och alternativa verktyg i kombination underlättar inlärningsprocessen för elever med neuropsykiatrisk problematik och hörselskador. Vi valde att belysa dessa miljöer ur ett ICF-perspektiv. Vilka möjligheter har barn och unga med funktionsnedsättningar att lära sig lyssna, läsa, skriva, räkna, beräkna, lösa problem och att fokusera uppmärksamhet? Är de lika aktiva och delaktiga som andra barn? Artikelnummer Utgivningsår: 2010 Så här blev det för mig Angelica, Axel, Sara, Jacob och Anna berättar Vi visste att diagnoserna ADHD och Aspergers syndrom är väl kända, men ändå tillhör de ett område där det saknas både kunskaper och erfarenheter ute på fältet. Vi har lyssnat till tio vuxna med neuropsykiatrisk problematik som nyligen avslutat sina gymnasiestudier om deras erfarenheter från skolan. Får eleverna det stöd de har rätt till när det gäller hjälpmedel eller alternativa verktyg i skolan? Har lärarna den kunskap som behövs och hur hanterar skolledningen frågan? Hur ser övergången till vuxenlivet ut avseende arbete och utbildning? Artikelnummer Utgivningsår: 2010

7 Lokala projektgruppen i Kungälv består av representanter från medverkande skolor, Göteborgs kommunalförbund, samordningsförbundet Kungälv, Skoldatatek, habilitering, Sektor skola och Specialpedagogiska skolmyndigheten (SPSM). Hjälpmedelsinstitutets kontaktperson för Kungälv Anita Boman, tfn , mobil , anita boman@hi.se Lokala projektgruppen i Linköping består av representanter från medverkande skolor, Skoldatatek, Linköpings samordningsförbund, habiliteringen inom landstinget, specialverksamheten inom kommunen och Specialpedagogiska skolmyndigheten (SPSM). Hjälpmedelsinstitutets kontaktperson för Linköping Ann Lund, tfn , mobil , ann.lund@hi.se

8 Projektet drivs i samarbete med Riksförbundet för Rörelsehindrade Barn och Ungdomar (RBU), Synskadades Riksförbund (SRF), Föreningen för barn, unga och vuxna med utvecklingsstörning (FUB), Riksförbundet Attention och Dyslexiförbundet. Pilotstudien Olika unga Lika förutsättningar? är en del av Hjälpmedelsinstitutets satsning Skola till Arbete och finansieras av Hjälpmedelsinstitutet och Arvsfonden. Projektledare för pilotstudien Olika unga Lika förutsättningar? Anita Boman, tfn , mobil , anita boman@hi.se Hjälpmedelsinstitutet är ett nationellt kunskapscentrum inom området hjälpmedel och tillgänglighet för människor med funktionsnedsättning. Hjälpmedelsinstitutet arbetar för full delaktighet och jämlikhet genom att medverka till bra och säkra hjälpmedel, en effektiv hjälpmedelsverksamhet och ett tillgängligt samhälle. Hjälpmedelsinstitutets huvudmän är staten och Sveriges Kommuner och Landsting. Box 510, Vällingby Tfn Fax Texttfn E-post registrator@hi.se Webbplats Artikelnummer