Plan mot kränkande behandling. Kolla Viktors förskola

Transkript

1 Plan mot kränkande behandling Kolla Viktors förskola 1

2 Innehåll Lagar och styrdokument Kompetensutveckling Syfte Förskolans mål Bakgrund, utvärdering och omarbetning Definition av begrepp i likabehandlingsplanen Vårt arbetssätt och förhållningssätt Handlingsplan / Rutiner Uppföljning, revidering och utvärdering Bilaga 1 Anmälan Bilaga 2 Verksamhetsnära likabehandlingsplan (skrivbar) Bilaga 3 Definitioner av respektive diskrimineringsgrund 2

3 Pedagogisk enhet Söder Planen gäller för: Kolla Förskola Lagar och styrdokument Läroplanen/Värdegrunden - Skollagen Arbetsmiljölagen Brottsbalken Barnkonventionen Diskrimineringsombudsmannen Lag (2006:67) om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn Lagen om likabehandling Rädda barnen, Stopp min kropp - Kompetensutveckling All personal skall ha god kännedom om planen och kontinuerligt arbeta aktivt med denna. Vi tar årligen upp och reviderar planen varje läsår i september. Mer detaljerad information om kompetensutveckling och arbetet med utvecklingsplanen finns i det bifogade dokumentet Verksamhetsnära likabehandlingsdokument. Syfte Planen för förskolor i pedagogisk enhet Söder syftar till att främja barns och vuxnas lika rättigheter oavsett kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder samt att förebygga och förhindra trakasserier och annan kränkande behandling. Förskolans mål Alla barn och vuxna skall känna sig trygga i förskolan. Ledning och personal tar bestämt avstånd från alla tendenser till trakasserier och annan kränkande behandling. Samtliga som arbetar i förskolan har ett gemensamt ansvar för att motverka trakasserier och kränkande behandling enligt Lpfö 1998/10 och Skollagen. Varje trakasseri och kränkande behandling mellan barn-barn, barn-vuxen, vuxen-barn och vuxen-vuxen skall åtgärdas. 3

4 Bakgrund, utvärdering och omarbetning Alla barn, elever och studerande har rätt till en trygg och stimulerande miljö fri från diskriminering. Därför finns det bestämmelser om att förskolan och skolan måste arbeta främjande och förebyggande för att motverka diskriminering och undanröja hinder för allas lika rättigheter och möjligheter i verksamheten. Den 1 januari 2017 ändrades diskrimineringslagens bestämmelser om aktiva åtgärder. Lagändringen innebär att utbildningsanordnare har fått ett utökat ansvar för att förebygga diskriminering och verka för lika rättigheter och möjligheter oavsett lagens sju diskrimineringsgrunder: kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder. (Källa: ) Arbetet med aktiva åtgärder omfattar i korthet att inom varje verksamhet arbeta fortlöpande i fyra steg (undersöka, analysera, åtgärda, samt följa upp och utvärdera) Barnperspektiv: närvarande pedagoger arbetar med samtal, såväl enskilt som i grupp. ta fram, följa upp och utvärdera riktlinjer och rutiner för att förhindra trakasserier och sexuella trakasserier Barnperspektiv: aktivt arbete med värdegrundsarbete, relationell pedagogik samt arbetsmaterial Stopp min kropp. dokumentera alla delar av det fortlöpande arbetet Barnperspektiv: kontinuerlig och fortlöpande dokumentation (t.ex. veckobrev, blogginlägg, lärloggsinlägg m.m.) samt ett aktivt arbete med vår genomförandeplan. samverka med dem som deltar i utbildningen och anställda i verksamheten Barnperspektiv: utvecklingssamtal med vårdnadshavare, föräldramöte samt spontana samtal vid behov. Arbetet med dessa ovanstående fyra punkter ur ett förskolechef- / medarbetarperspektiv: Arbetet med aktiva åtgärder omfattar i korthet att förskolechefen inom varje verksamhet ansvarar för att samtliga medarbetare får utvecklingssamtal varje höst samt erbjuder även avstämningssamtal i de fall där det önskas. På APT lyfts frågor, dilemman och medarbetarna ges utrymme för att lyfta nuläge. En gång i månaden har vi LSG där skyddsombuden från förskolan lyfter arbetsmiljöfrågor och samarbetar med chefen kring dessa. Vi arbetar aktivt med kommunens arbetsplatskultur där dessa ämnen berörs genom rubrikerna: Vi tänker nytt, vi samarbetar, vi levererar och vi välkomnar. Vi har på förskolan definierat dessa rubriker så att de stämmer med vårt arbete på Kolla Viktors förskola. Planen mot kränkande behandling är framtagen med personal genom lednings- och verksamhetsgruppen. Planen omarbetas årligen i september av personal, ledning och brukarråd och lämnas då ut till ovannämnda grupper, samt vårdnadshavare som genom brukarråd får inkomma med synpunkter och förslag till eventuella förändringar. Planen presenteras vid höstterminens första föräldramöte och ligger uppdaterad på förskolans hemsida. 4

5 Definition av begrepp i likabehandlingsplanen Barn Alla barn på Kolla Viktors förskola. Vuxna Alla vuxna i verksamheten; personal, lokalvård och kök, vaktmästare samt vårdnadshavare. Vad är diskriminering? Det är ett övergripande begrepp för negativ och kränkande behandling av individer och grupper utifrån olika grunder. Diskriminering används också som begrepp i de fall där institutioner genom strukturer och arbetssätt upplevs som kränkande. De sju diskrimineringsgrunderna är kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning, funktionsnedsättning och ålder. Vad är trakasserier? Det är ett uppträdande som kränker en människas värdighet och som har samband med någon av diskrimineringsgrunderna. Trakasserierna är alltså diskriminering och kan utföras i följande relationer: barn-barn, barn-vuxen, vuxen-barn och vuxen-vuxen. Vad är en kränkande behandling? Det är ett uppträdande som utan att vara diskriminering kränker en människas värdighet. Ett uppträdande som kränker en människas värdighet kan vara: - fysiska, t.ex. slag och knuffar - verbala/psykiska, t.ex. hot, svordomar och öknamn - psykosociala, t.ex. utfrysning, grimaser och blickar - texter och bilder, t.ex. teckningar Vad säger förskolans läroplan samt skollagen? En viktig uppgift i arbetet med likabehandling är enligt förskolans läroplan att grundlägga och förankra värdegrunden om människolivets okränkbarhet, individens frihet och integritet, alla människors lika värde, jämställdhet mellan könen samt solidaritet med svaga och utsatta, värden som förskolan ska hålla levande i arbetet med barnen. Förskolan ska också sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler. Vår likabehandlingsplan utgår från det som gäller i Skollagen, kapitel 6. 5

6 Vårt arbetssätt och förhållningssätt På vår förskola vilar en helhetssyn om alla människors lika värde och rätten att vara unik. Vår förskola ska vara en plats där barnen och de vuxna känner sig trygga och ingen ska bli utsatt för diskriminering eller annan kränkande behandling. Vårt mål är att tillämpa dessa principer varje dag i våra möten med andra människor. På vår förskola har vi ett förhållningssätt där vi ser relationer som den viktigaste grunden i vårt arbetssätt. Vi vill alla barn ska ha rätt och möjlighet till delaktighet både när det gäller ord och handling. Barnen ska kunna påverka sitt eget lärande och barnens tankar och åsikter ska tas på allvar. Att kunna påverka sin situation och få sin röst hörd är en av grunderna i ett demokratiskt samhälle. Vi vuxna försöker alltid att föregå med gott exempel och på så sätt visa barnen hur vi vill att vi ska bemöta varandra. Vi visar att alla människor är lika mycket värda samt att alla äger rätten till sin egen kropp. Vi arbetar aktivt med Stopp min kropp, ett arbetsmaterial framtaget av Rädda barnen. Vi arbetar som närvarande pedagoger för att så tidigt som möjligt kunna förebygga all form av kränkande behandling, diskriminering eller trakasserier. Vi har ett öppet sinne och lyssnar in varje barns perspektiv för att kunna stötta varje barn på bästa sätt, så väl som individ och som en del i gruppen. 6

7 Handlingsplan / Rutiner När barn kränker barn Alla vuxna ska markera tydligt så fort det förekommer kränkningar/trakasserier mellan barnen. Vid konflikter som uppstår mellan barnen får barnen själva, med pedagogers stöd lösa situationen. Därefter samtalar barnen och pedagogerna om händelsen. Samtal med förälder genomförs samma dag. Arbetslag skall vara observanta och tänka på sitt eget förhållningssätt som pedagog både mot barnen och mot kollegorna. När vuxna mobbar eller kränker barn följ nedanstående rutin. Den som misstänker mobbning tar i första hand kontakt med den vuxna som mobbar. Den som misstänker mobbning tar kontakt med förskolechef/rektor. Förskolechef/rektor samtalar med berört barn och förälder samt berörd personal. Förskolechef/rektor dokumenterar detta som en intern utredning. Utredningen ligger till grund för beslut om hur ärendet fortsättningsvis ska hanteras. Förskolechef/ rektor rapporterar till huvudman. När vuxna mobbar eller kränker vuxna följs nedanstående rutin. Kontakt tas med förskolechef/rektor. Förskolechef/rektor samtalar med de inblandade, först enskilt och eventuellt sedan tillsammans. Förskolechef/rektor dokumenterar samtalen och fattar beslut om åtgärder och uppföljning. Förskolechef/ rektor rapporterar till huvudman. Uppföljning, revidering och utvärdering Dokumentation (förskolechef) Alla fall av diskriminering och kränkande behandling skall dokumenteras och förvaras i dokumentskåp eller i digitala systemet LEX. Första APT efter sommaren lyfter vi likabehandlingsplanen, dels utvärdera samt revidera. Arbetslagen ansvarar för att under september månad skriva i det Verksamhetsnära likabehandlingsarbetet. På föräldramötet i oktober delges arbetet med likabehandling till föräldrarna. 7

8 Bilaga 1 Anmälan Diskriminering Kränkning På denna blankett anmäls trakasserier mm enligt Lagen (2006: 67) om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn och elever. Förskole- & Grundskolenämnden (eller den nämnden bestämmer) ska utreda och förhindra fortsatta trakasserier och annan kränkande behandling om ett barn eller en elev anmäler att han eller hon blivit utsatt för detta. Detta gäller även kränkningar mellan barn respektive elever. Beslut om utredning och åtgärd mm skall anmälas till Förskole- & Grundskolenämnden enligt delegationsordning. Kopia på anmälan lämnas till den som gjort anmälan Anmälan arkiveras enligt dokumenthanteringsplanen Anmälan på denna blankett ersätter inte eventuell anmälan till polis eller socialtjänst Blanketten finns även på Internet under adress 1. Vem anmäler? a) Datum för anmälan b) Anmälare Efternamn och tilltalsnamn c) Vem är den/de drabbade (om annan än anmälaren)? Efternamn och tilltalsnamn d) Vilken verksamhet avser anmälan Förskoleverksamhet Skolbarnsomsorg Grundskola Särskola Förskoleklass 2. Vem ansvarar? a) Ansvarig chef/rektor b) Skola eller motsvarande c) Adress d) Tfn 3. Vilken typ av diskriminering eller kränkning gäller anmälan? Direkt diskriminering för utredning gå till avsnitt 4 Indirekt diskriminering för utredning gå till avsnitt 4 8

9 Annan kränkande behandling för utredning gå till avsnitt 6 4. Utredning diskriminering Beskriv den anmälda diskrimineringen a) Hur uppfattar den som anmäler diskriminering situationen? b) Hur upplever den som anmälaren anser ha blivit diskriminerad situationen (om annan än anmälaren)? c) Vilka skäl och omständigheter framförs? d) Hänvisar anmälaren till skrivna beslut, regler, policydokument eller liknande? Ja, ange vilka Nej e) Hänvisar anmälaren till uttalanden, muntliga instruktioner eller liknande? Ja, ange vilka Nej f) Ett barn eller elev får inte missgynnas genom särbehandling på grund av någon av de fem diskrimineringsgrunder som lagen omfattar. Anmäls diskriminering på grund av Kön Etnisk tillhörighet Religion eller annan trosuppfattning Sexuell läggning Funktionshinder g) Ett barn eller elev får inte missgynnas genom att till synes neutrala ordningsregler mm tillämpas så att de i praktiken får en diskriminerande effekt. Anmäls indirekt diskriminering Ja Nej 9

10 5. Åtgärd med anledning av anmälan om diskriminering (inklusive indirekt diskriminering) a) Ingen åtgärd Ange motiv b) Åtgärd c) Uppföljning av åtgärd När? Hur? Vem ansvarar för att uppföljning sker? 10

11 6. Utredning annan kränkning Beskriv den anmälda kränkningen a) Hur uppfattar den som anmäler kränkning situationen? b) Hur upplever den som anmälaren anser ha blivit kränkt situationen (om annan än anmälaren)? c) Vilka skäl och omständigheter framförs? d) Avser anmälan Misshandel Ofredande Olaga hot Annat, ange vad e) Har berörda barns/elevers vårdnadshavare informerats om anmälan? Ja, ange när och hur Nej, ange varför 11

12 7. Åtgärd med anledning av anmälan avseende annan kränkning a) Ingen åtgärd Ange motiv b) Åtgärd enligt likabehandlingsplanen c) Annan åtgärd d) Uppföljning av åtgärd När? Hur? Vem ansvarar för att uppföljning sker? 7. Underskrift Ansvarig chef/rektors underskrift Datum Namnförtydligande 12

13 Bilaga 2 Kungsbacka kommun Pedagogisk enhet Söder Kolla Förskola Aktiva åtgärder: Så här arbetar vi FRÄMJANDE med våra barn, föräldrar och medarbetare på vår avdelning: Så här arbetar vi FÖREBYGGANDE med våra barn, föräldrar och medarbetare på vår avdelning: Så här arbetar vi UTREDANDE med våra barn, föräldrar och medarbetare på vår avdelning: Så här arbetar vi ÅTGÄRDANDE med våra barn, föräldrar och medarbetare på vår avdelning: 13

14 Bilaga 3 Kungsbacka kommun Pedagogisk enhet Söder Kolla Förskola Verksamhetsnära likabehandlingsplan Vi utgår från vår gemensamma likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling. Förskolechefen har ett övergripande ansvar för att lagen om diskriminering efterlevs. Det finns sju diskrimineringsgrunder; kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder. Definition av skyddade diskrimineringsgrunder (Källa: ): KÖN: Begreppet kön innebär att någon är kvinna eller man. Förbudet mot könsdiskriminering omfattar också personer som planerar att ändra eller har ändrat sin könstillhörighet. Undantag för vissa diskrimineringsgrunder finns, se för mer information. 14

15 Kungsbacka kommun Pedagogisk enhet Söder Kolla Förskola Verksamhetsnära likabehandlingsplan Vi utgår från vår gemensamma likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling. Förskolechefen har ett övergripande ansvar för att lagen om diskriminering efterlevs. Det finns sju diskrimineringsgrunder; kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder. Definition av skyddade diskrimineringsgrunder (Källa: ): KÖNSÖVERSKRIDANDE IDENTITET ELLER UTTRYCK: Med könsöverskridande identitet eller uttryck avses att någon inte definierar sig som kvinna eller man eller genom sin klädsel (eller på annat) sätt ger uttryck för att tillhöra ett annat kön. Begreppet omfattar dels en persons mentala eller självupplevda könsbild, dels hur någon uttrycker det som kan kallas personens sociala kön, till exempel genom kläder, kroppsspråk, smink eller frisyr. Diskrimineringsgrunden avser vad som ofta brukar kallas transpersoner. Det är ett paraplybegrepp för människor som bryter mot samhällets normer för könsidentitet och könsuttryck. Även en person som identifierar sig som transsexuell men inte tänker ändra sin könstillhörighet omfattas av denna grund och därmed av skyddet mot diskriminering. Diskrimineringslagens förbud mot diskriminering gäller för personer med könsöverskridande identitet eller uttryck. Ofta använder DO istället begreppen könsidentitet eller könsuttryck. Det beror på att DO anser att lagens begrepp ("könsöverskridande") riskerar att befästa en bild av vissa personer som avvikare i ett samhälle där det finns starka normer och föreställningar om kön. Undantag för vissa diskrimineringsgrunder finns, se för mer information. 15

16 Kungsbacka kommun Pedagogisk enhet Söder Kolla Förskola Verksamhetsnära likabehandlingsplan Vi utgår från vår gemensamma likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling. Förskolechefen har ett övergripande ansvar för att lagen om diskriminering efterlevs. Det finns sju diskrimineringsgrunder; kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder. Definition av skyddade diskrimineringsgrunder (Källa: ): ETNISK TILLHÖRIGHET: Med etnisk tillhörighet menas en individs nationella och etniska ursprung, hudfärg eller annat liknande förhållande. Nationellt ursprung betyder att personer har samma nationstillhörighet, som till exempel finländare, polacker eller svenskar. Etniskt ursprung innebär att personer har ett relativt enhetligt kulturmönster. Som exempel kan nämnas att en person tillhör någon av de nationella minoriteterna såsom samer och romer. Alla människor har en eller flera etniska tillhörigheter. Alla kan därför bli utsatta för etnisk diskriminering. Undantag för vissa diskrimineringsgrunder finns, se för mer information. 16

17 Kungsbacka kommun Pedagogisk enhet Söder Kolla Förskola Verksamhetsnära likabehandlingsplan Vi utgår från vår gemensamma likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling. Förskolechefen har ett övergripande ansvar för att lagen om diskriminering efterlevs. Det finns sju diskrimineringsgrunder; kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder. Definition av skyddade diskrimineringsgrunder (Källa: ): RELIGION ELLER ANNAN TROSUPPFATTNING: Med religion avses religiösa åskådningar som exempelvis hinduism, judendom, kristendom och islam. Annan trosuppfattning innefattar sådana övertygelser som har sin grund i eller samband med en religiös åskådning, till exempel buddism, ateism och agnosticism. Politiska åskådningar och etiska eller filosofiska värderingar som inte har samband med religion omfattas inte av diskrimineringslagens skydd. Undantag för vissa diskrimineringsgrunder finns, se för mer information. 17

18 Kungsbacka kommun Pedagogisk enhet Söder Kolla Förskola Verksamhetsnära likabehandlingsplan Vi utgår från vår gemensamma likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling. Förskolechefen har ett övergripande ansvar för att lagen om diskriminering efterlevs. Det finns sju diskrimineringsgrunder; kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder. Definition av skyddade diskrimineringsgrunder (Källa: ): FUNKTIONSNEDSÄTTNING: Med funktionsnedsättning menas varaktiga fysiska, psykiska eller begåvningsmässiga begränsningar av en persons funktionsförmåga som till följd av en skada eller en sjukdom fanns vid födseln, har uppstått därefter eller kan förväntas uppstå. Tillfälliga begränsningar av en persons funktionsförmåga är inte en funktionsnedsättning i diskrimineringslagens mening. Funktionsnedsättning innebär en nedsättning av fysisk, psykisk eller intellektuell funktionsförmåga. Det är alltså något som en person har, inte något som en person är. En funktionsnedsättning kan märkas mer eller mindre i olika situationer som till exempel allergier, dyslexi, hörsel och synskador med mera. Undantag för vissa diskrimineringsgrunder finns, se för mer information. 18

19 Kungsbacka kommun Pedagogisk enhet Söder Kolla Förskola Verksamhetsnära likabehandlingsplan Vi utgår från vår gemensamma likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling. Förskolechefen har ett övergripande ansvar för att lagen om diskriminering efterlevs. Det finns sju diskrimineringsgrunder; kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder. Definition av skyddade diskrimineringsgrunder (Källa: ): SEXUELL LÄGGNING: Lagen definierar sexuell läggning som homosexuell, heterosexuell och bisexuell läggning. Undantag för vissa diskrimineringsgrunder finns, se för mer information. 19

20 Kungsbacka kommun Pedagogisk enhet Söder Kolla Förskola Verksamhetsnära likabehandlingsplan Vi utgår från vår gemensamma likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling. Förskolechefen har ett övergripande ansvar för att lagen om diskriminering efterlevs. Det finns sju diskrimineringsgrunder; kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder. Definition av skyddade diskrimineringsgrunder (Källa: ): ÅLDER: Ålder innebär uppnådd levnadslängd. Alla människor, oavsett ålder omfattas av lagens skydd mot diskriminering. Undantag för vissa diskrimineringsgrunder finns, se för mer information. 20