SJSK20 Kandidatuppsats inom omvårdnad, examensarbete 15 hp

Transkript

1 SJSK20 Kandidatuppsats inom omvårdnad, examensarbete 15 hp Hösten 2017 Kursansvarig: Siv Wictorin Nilsson Examinator: Jimmie Kristensson 1

2 Introduktion Varmt välkommen! I den här kursen ska du skriva ett examensarbete inom omvårdnad. Arbetet består av en kandidatuppsats som du skriver tillsammans med en annan student. I kursen sker en ämnesfördjupning, både inom omvårdnad men också i forskningsprocessen. Under kursen ska du och din medförfattare insamla, bearbeta, analysera och sammanställa data. Ni ska också skriva uppsatsen, försvara den och granska andras uppsatser. Ni arbetar med uppsatsen under handledning. Efter halva kurstiden erbjuds ett arbetsseminarium där ni får tillfälle att diskutera ert arbete med examinator men där ni också ska granska och diskutera andra studenters arbeten. Uppsatsen examineras i slutet av kursen vid ett seminarium där ni både ska försvara er egen uppsats men också kritiskt granska någon annans uppsats. Under kursen ska ni också medverka i en samverkansdag. Kursen har ett provmoment: Kandidatuppsats 15 hp. För att bli godkänd på det momentet krävs att du uppfyllt flera delar: Du ska ha en godkänd kandidatuppsats som ska ha lämnats in för arkivering i pappersformat samt publicerats digitalt, ett godkänt respondentskap, ett godkänt opponentskap. Du ska också ha deltagit i två extra examinationsseminarier och en samverkansdag. Lycka till! 2

3 Kursinnehåll Kandidatuppsats, 15 hp Lärandemål Välja ut och relatera centrala begrepp och teorier inom huvudområdet till valt problemområde Välja ut och referera till relevant litteratur för såväl huvudområde som problemområde Formulera och motivera en välavgränsad vetenskaplig frågeställning för teoretisk eller empirisk studie Identifiera och välja akademiska publikationer inom huvudområdet samt bedöma deras relevans och akademiska tyngd i relation till vald frågeställning Presentera en välstrukturerad och språkligt väl utformad undersökning inom omvårdnad såväl skriftligt som muntligt Argumentera för forskningsetiska överväganden i relation till planerad datainsamling Läraktiviteter Litteratur Annells, M. (2006). Triangulation of qualitative approaches: hermeneutical phenomenology and grounded theory. Journal of Advanced Nursing 56(1), Anthony, S., & Jack, S. (2009). Qualitative case study methodology in nursing research: an integrative review. Journal of Advanced Nursing 65(6), Friberg F. (senaste upplagan). Dags för uppsats. Lund: Studentlitteratur. Charalambous, A., Papadopoulos, R., & Beadsmoore, A. (2008). Ricoeur s hermeneutic phenomenology: an implication for nursing research. Scandinavian Journal of Caring Sciences 22, Forsberg, A., Persson, L-O., Nilsson, M., & Lennerling, A. (2012). The organtransplant symptom and wellbeing instrument-psychometric evaluation. The Open Nursing Journal 6, Kjellström, S., & Fridlund, B. (2010). Status and trends of research ethics in Swedish nurses dissertations. Nursing Ethics 17, Kristensson, J., & Ekwall, A. (2007). Psychometric properties of the consumer emergency care satisfaction scale. Tested on persons accompanying patients in emergency department. Journal of Nursing Care Quaterly 23; 3, Kristensson, J. Handbok i uppsatsskrivande och forskningsmetodik: för studenter inom hälso-och vårdvetenskap. Stockholm: Natur och Kultur. 3

4 Olsen, D. (2003). Ethical considerations in international nursing research: a report from the international centre for nursing ethics. 10, Schrems, B. (2013). Mind the gaps in ethical regulations of nursing research. Nursing Ethics 20, Polit. DF., & Beck, CT. (senaste upplaga). Essentials of Nursing Reaearch Appraising Evidence for Nursing Practice. Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins Segersten K. (senaste upplagan). Vårdforskningens begrepp. Lund: Studentlitteratur. Webb, C., & Kevern, J. (2001). Focus groups as a research method: a critique of some aspects of their use in nursing research. Journal of Advanced Nursing 33(6), Wiklund Gustin, L & Bergbom, I. (Red). Vårdvetenskapliga begrepp i teori och praktik. Lund: Studentlitteratur. Willman, A., Bahtsevani, C., Nilsson, R. & Sandström, B. (senaste upplagan). Evidensbaserad omvårdnad: En bro mellan forskning och klinisk verksamhet. Lund: Studentlitteratur. Föreläsningar Litteratursökning via databaser - att söka och skriva referenser med Ranka Steingrimsdottir, bibliotekarie Att skriva uppsats med Jimmie Kristensson, universitetslektor Vetenskapligt förhållningssätt med Jimmie Kristensson, universitetslektor Kvantitativ databearbetning -att bearbeta data i SPSS med Magnus Sandberg, universitetsadjunkt Individuell läraktivitet Genomförande av examensarbete. Läs litteraturen ovan och delta aktivt vid föreläsningar. Läraktivitet i grupp Precis som i kursen Sjuksköterskans profession och vetenskap, II bygger kursens praktiska moment på en bokningslista som är länkad till kurshemsidan. Ta kontakt med er handledare så fort som möjligt. Ni får information om vem som är er handledare i samband med kursintroduktionen. Tillsammans med handledaren kommer ni överens om handledningens upplägg och vilken tidsplan som gäller för de 10 veckor ni kommer att arbeta med kursen. Ni har möjlighet att gå en kortare kurs i referenshantering. Anmäl ert uppsatspar till ett av dessa tillfällen. Platserna är begränsade så först till kvarn gäller. Ni erbjuds också resurstillfällen i statistik. 4

5 Urkund När uppsatsen är klar ska den granskas i antiplagieringsverktyget Urkund. Det används för att skydda era uppgifter från att plagieras eftersom uppgifterna kommer att finnas kvar i Urkunds databaser i framtiden om ni tillåter det. Det gör också att ni kan känna er trygga i att inte något av materialet i era egna uppgifter är plagiat. Ni skickar kandidatuppsatsen (Word-dokument) som en bifogad fil till nedanstående adress med handledarens namn: handledarensförnamn.handledarensefternamn.lu@analys.urkund.se skriv SJSK20 i ärenderaden Resultaten kommer inom ett dygn att skickas till handledaren och svaret innehåller en procentsats som visar hur stor del av det skrivna som överensstämmer med annat material. Observera att en hög procentsats inte per automatik innebär plagiat utan kan bero på att den granskade texten innehåller citat eller liknande. Mer om Urkund finns att läsa på Opponentskap och Respondentskap av kandidatuppsats Lärandemål Kritiskt och systematiskt granska och diskutera ett annat examensarbete inom omvårdnad Argumentera grundat för val och konsekvenser i eget examensarbete Värdera styrkor och svagheter i andras studier Läraktiviteter Litteratur Kristensson, J. Handbok i uppsatsskrivande och forskningsmetodik: för studenter inom hälso-och vårdvetenskap. Stockholm: Natur och Kultur. Olsen, D. (2003). Ethical considerations in international nursing research: a report from the international centre for nursing ethics. 10, Polit. DF., & Beck, CT. (senaste upplaga). Essentials of Nursing Reaearch Appraising Evidence for Nursing Practice. Philadelphia: Lippinncott Williams & Wilkins Schrems, B. (2013). Mind the gaps in ethical regulations of nursing research. Nursing Ethics 20,

6 Segersten K. (senaste upplagan). Vårdforskningens begrepp. Lund: Studentlitteratur. Wiklund Gustin, L & Bergbom, I. (Red). Vårdvetenskapliga begrepp i teori och praktik. Lund: Studentlitteratur. Föreläsning Opponent- och respondentskap med Jimmie Kristensson, universitetslektor Individuell läraktivitet, obligatorisk Läs in dig på litteraturen ovan och delta aktivt vid seminarium. Tillsammans med medförfattare försvara egen kandidatuppsats samt opponera på en annan kandidatuppsats Delta aktivt vid ytterligare två examinationsseminarier förutom ditt eget examinationstillfälle. Läraktivitet i grupp Efter cirka halva kurstiden erbjuds ni ett arbetsseminarium. Er examinator medverkar vid seminariet och ni har då möjlighet att få ert arbete granskat och diskuterat. Arbetsseminariet fokuserar framför allt på metod- och resultatavsnitt. Och under seminariet tränas ni i såväl opponent- som respondentskap. Vid seminariet bör två till tre uppsatser vara uppe för diskussion. De har granskats av deltagarna före seminariet. Examinatorn ger kommentarer utifrån de bedömningskriterier som finns och ger också återkoppling på respondent och opponentskap. Er handledare medverkar vid seminariet om det finns möjlighet. Inför arbetsseminariet ska ni skicka ert material till gruppdeltagarna via e-post senast tre dagar före seminariet. Forum med tider för arbetsseminarier finns på kurshemsidan. Läs mer om opponent och respondentskap under examination. Examination Uppsatsen och respondent/opponentskap examineras samtidigt vid ett seminarium. Examinatorn har läst och bedömt arbetet innan seminariet och är den som leder examinationen. I samband med examinationen ska ni visa att ni, utifrån ett vetenskapligt förhållningssätt, kan försvara och diskutera ert arbete. Ni ska också visa att ni kan diskutera och granska någon annans arbete. Den här typen av diskussion ingår alltid i bedömningen av en uppsats. Den som granskas kallas för respondent och den som granskar för opponent. Läs sidorna i Kristenssons bok för mer information om hur en uppsatsexamination kan gå till. I korta drag har examinationen följande struktur: Examinatorn inleder med övergripande information. Det tar ungefär fem minuter. Först går ordet över till respondenterna som då har möjlighet att mycket kortfattat förtydliga eller korrigera eventuella småfel. Det tar också ungefär fem minuter. Därefter går ordet till opponenterna som under cirka fem minuter sammanfattar respondentens arbete. Sammanfattningen avslutas med att opponenterna frågar respondenten om de uppfattat arbetet korrekt. 6

7 Därefter startar opponenterna själva oppositionen som utgör merparten av seminariet (ca 25 minuter). Oppositionen ska vara ett vetenskapligt samtal mellan opponent och respondent. Det är opponenten som styr samtalet och det ska vara baserat på en kritisk granskning av arbetet utifrån forskningsprocessens olika steg. Det handlar alltså om att diskutera bland annat: a) syfte/frågeställning/forskningsproblem/problemformulering b) bakgrundens relevans c) anknytning till teori d) metod e) adekvata källor f) analys av material g) resultat R/T frågeställning h) tolkningar R/T resultat i) slutsatser R/T resultat j) Helhetsintryck: Är uppsatsen välskriven? Finns det en röd tråd? Oppositionen ska vara baserad på en kritisk granskning men samtalet ska hållas i en angenäm andra och med en trevlig ton. Tänk på att det är respondenten som har huvudrollen och oppositionen ger möjlighet till diskussion, förtydliganden och förklaringar. När oppositionen är avslutad så lämnar examinatorn ordet till eventuella åhörare som får möjlighet att ställa frågor. Därefter ger examinatorn sina synpunkter muntligt och skriftligt. Examinatorn noterar vilka studenter som närvarar vid seminariet för att sedan boka av dem i anmälningslistan Bedömning, bedömningskriterier och publicering av uppsatsen Betygsskalan omfattar Underkänd och Godkänd. Du hittar bedömningskriterier för examensarbete samt för opponent/respondentskap på kursens hemsida. Alla angivna kriterier ska vara godkända för att du ska bli godkänd. Examinatorn skriver kommentar om vad som behöver kompletteras/åtgärdas för att uppnå betyget godkänd. Uppsatsen är underkänd till alla kriterier är godkända. Efter examination har du 14 dagar på dig att komplettera. Därefter noteras betyget. För att bli godkänd ska du ha uppnått: Godkänd kandidatuppsats Godkänt respondentskap Godkänt opponentskap Deltagit i två extra examinationsseminarier Deltagit i samverkansdag Ett (1) exemplar av godkänd kandidatuppsats i pappersformat ska ha lämnas in för arkivering till utbildningsadministratör Anna Olofsson Franzoia inför Ladok-registrering. Godkänd uppsats ska vara uppladdad på Uppsatsforum på kurshemsidan i moodle. För att publicera uppsatsen gör du så här: 7

8 1. Kontrollera ii kursens Bokningslista att uppsatsen är godkänd. Du har möjlighet att själv kontrollera noteringen av dina betyg genom att klicka på ditt eget namn i Bokningslistan. 2. Ladda upp den godkända uppsatsen (Pdf-format) i Uppsatsforum på kurshemsidan. Ange samtliga författares namn samt HK-17. Kontrollera att den uppladdade filen går att öppna! 3. Lunds universitet har beslutat att alla uppsatser/artiklar ska läggas in i Lund University Publications (LUP). Det är ditt ansvar att uppsatsen publiceras i LUP. Uppladdning i LUP: Var god se Lathund på kurshemsidan och följ instruktionerna. Observera: Uppsatsen ska laddas upp i LUP i fulltext. Undantag: Om du avser att publicera din uppsats i en tidskrift eller om uppsatsen är ett beställningsarbete, kan du välja, i samråd med handledaren, att endast registrera uppsatsen med dess abstract och keywords. Skriv i Message om uppsatsen inte ska visas i fulltext. Interprofessionellt lärande Under kursen så kommer det att anordnas en samverkansdag för blivande arbetsterapeuter, logopeder, läkare, psykologer, röntgensjuksköterskor, fysioterapeuter, sjuksköterskor, och socionomer. Den handlar om teamarbete och om de olika professionernas yrkesroller och ansvarsområden. Syftet är att: - öka förståelsen för de olika professionernas yrkeskompetens och ansvarsområden - öka medvetenheten om hur olika professionella kompetenser kompletterar varandra - träna sig i att tillsammans bygga upp ett effektivt lagarbete med patienten i centrum - öka medvetenheten kring förhållningssätt och etiska dilemman Individuell läraktivitet, obligatorisk Läraktiviteter Under samverkansdagen, som är obligatorisk, sker föreläsning samt diskussion i grupper. Grupperna är sammansatta av studenter från de olika professionerna. Varje student deltar under en av samverkansdagarna enligt separat lista. Du hittar praktisk information i ett separat informationsblad. Examination Denna obligatoriska läraktivitet ingår i provmoment som i kursplanen benämns Kandidatuppsats i omvårdnad, 15 hp. Vid frånvaro ska återtag av utbildningsmomentet ske, enligt överenskommelse med samordningsansvariga. Återtaget ska ske i efterhand. 8