Mi Tim- och kursplanen har fastställts efter samråd med komvux och yrkesrådet för beklädnadsteknik i Borås kommun.

Transkript

1

2

3 GÖTEBORGS UNIVERSITETSBIBLIOTEK Läroplaner 1987:7 Läroplan för kommunal och statlig utbildning för vuxna SÖ har med stöd av vuxenutbildningsförordningen 1 kap 12 $ fastställt del av läroplan för kommunal och statlig utbildning för vuxna avseende särskild yrkesinriktad kurs DATORN I FÄRGERIET, GRUNDKURS Kurskod i komvux: Kurslängd: 50 lektioner Gruppstorlek: högst 30 studerande Förutsättningar att följa kursen har den som har yrkeserfarenhet inom området. Kursen skall anordnas i enlighet med bestämmelser i Lvux 82, mål och riktlinjer, vuxenutbildningsförordningen (SFS 1985: 288 med senare ändringar) samt Sö:s föreskrifter och allmänna råd. Betyg sätts enligt en tvågradig skala, Godkänd - Icke godkänd..o O 1 V Mi T/fJX Tim- och kursplanen har fastställts efter samråd med komvux och yrkesrådet för beklädnadsteknik i Borås kommun. 3

4 Amne Antal lektioner Datorteknik 50 Summa lektioner 50 K U R S P L A N Utbildningsmål Undervisningen syftar till att ge kursdeltagaren - kunskaper om olika nivåer och typer av automatisering i ett färgeri - kännedom om grundläggande begrepp inom datorteknik - kunskaper om processdatorns roll relativt olika typer av färgerimaskiner ÄMNE Huvudmoment Kommentarer DATORTEKNIK Datorteknik Historik. Datorns uppbyggnad. Programspråk på olika nivåer. Avsnittet behandlas översiktligt Stvr- och realerteknik Skäl till automatisering. Funktionsspecifikationer. Kringutrustning. Styrparametrar. Färg- och kemikaliehantering. Datorer som stvrelement Automatiseringsnivåer. Programmering. Datakommunikation.

5 Huvudmoment Kommentarer Processdatorn i administrationen Datainsamling och lagring. Informationshantering. Undervisningen kompletteras med studiebesök, där kursdeltagarna ges tillfälle till prak tisk kontakt med genomforda datoriseringar på färgerier. K O M M E N T A R E R Kursplanen består av ett antal huvudmoment som skall behandlas under kursen. Vid såväl kursens planering som dess genomförande måste kursdeltagarnas gemensamma resurser i form av olika yrkeskunskaper, allmän livserfarenhet, intressen m m särskilt beaktas. Deras förkunskaper och behov bör avgöra vilken tyngd och omfattning de olika momenten skall ges i undervisningen. Huvudmomentens ordningsföljd utgör inte någon given modell för kursplaneringen utan de olika avsnitten integreras på ettnaturligt sätt. För att anpassa utbildningen till kursdeltagarnas olika behov är kurserna i komvux uppdelade i grund- och fördjupningsdel.?.n del av kursen prioriteras således på bekostnad av andra delar. Studierna kan t ex bedrivas i form av fördjupning inom ett huvudmoment eller utformas som problemområden eller teman som griper över flera huvudmoment.

6 Läroplaner 1987:8 Läroplan för kommunal och statlig utbildning för vuxna SÖ har med stöd av vuxenutbildningsförordningen 1 kap 12 S fastställt del av läroplan för kommunal och statlig utbildning för vuxna avseende särskild yrkesinriktad kurs GRADERING MED DATORTEKNIK Kurskod i komvux: Kurslängd: 80 lektioner Gruppstorlek: högst 30 studerande Förutsättningar att följa kursen har den som har grundkurs i mönsterkonstruktion och tillskärning, damkläder, eller motsvarande kunskaper. Kursen skall anordnas i enlighet med bestämmelser i Lvux 82, mål och riktlinjer, vuxenutbildningsförordningen (SFS 1985:288 med senare ändringar) samt SÖ:s föreskrifter och allmänna råd. Betyg sätts enligt en tvågradig skala, Godkänd - Icke godkänd. Tim- och kursplanen har fastställts efter samråd med yrkesrådet för beklädnadsteknik och komvux i Stockholms kommun.

7 TIMPLAN Ämne Antal lektioner Beklädnadsteknik 80 Summa lektioner 80 K U R S P L A N UtbildningsB&l Undervisningen syftar till att ge grundläggande kunskaper om och färdigheter i gradering och databehandling av mönster. ÄMNE Huvudmoment Kommentarer BEKLÄDNADSTEKNIK Principer för gradering Manuell gradering av mönster Uppbyggnad av graderingssystem Utskärning av mönstermallar Preparering av mönster, inläsning, bearbetning och kontroll Utläggning och gradering av mönster på grafiska skärmar I kursen bör grund läggande datalogiska begrepp och uttryck behandlas för att ge förståelse för datortillämpningarna.

8 KOMMENTARER Kursplanen består av ett antal huvudmoment som skall behandlas under kursen. Vid såväl kursens planering som dess genomförande måste kursdeltagarnas gemensamma resurser i form av olika yrkeskunskaper, allmän livserfarenhet, intressen m m särskilt beaktas. Deras förkunskaper och behov bör avgöra vilken tyngd och omfattning de olika momenten skall ges i undervisningen. Huvudmomentens ordningsföljd utgör inte någon given modell för kursplaneringen utan de olika avsnitten integreras på ett naturligt sätt. För att anpassa utbildningen till kursdeltagarnas olika behov är kurserna i komvux uppdelade i grund- och fördjupningsdel. En del av kursen prioriteras således på bekostnad av andra delar. Studierna kan t ex bedrivas i form av fördjupning inom ett huvudmoment eller utformas som problemområden eller teman som griper över flera huvudmoment.

9 Läroplaner1987:9 Läroplan för kommunal och statlig utbildning för vuxna SÖ har med stöd av vuxenutbildningsförordningen 1 kap 12 fastställt del av läroplan för kommunal och statlig utbildning för vuxna avseende särskild yrkesinriktad kurs CAD-BYGGTEKNHC, GRUNDKURS Kurskod i komvux: Rurslängd: 90 lektioner Gruppstorlek: högst 16 studerande Förutsättningar att följa kursen har den som genomgått kurserna ADB-grundkurs, Byggteknik och Konstruktion By etapp 2 eller har motsvarande kunskaper. Kursen skall anordnas i enlighet med bestämmelser i Lvux 82, mål och riktlinjer, vuxenutbildningsförordningen (SFS 1985:288 med senare ändringar) samt Sö:s föreskrifter och allmänna råd. Betyg sätts enligt en tvågradig skala, Godkänd - Icke godkänd. i 9

10 T I M P L A N Ämne Antal lektioner CAD-teknik 90 Summa lektioner 90 K U R S P L A N Utbildningsmål Undervisningen syftar till att ge grundläggande kunskaper och färdigheter i att utnyttja CAD-tekniken vid framställning av byggnadsritningar samt kännedom om olika CAD-systems möjligheter och begränsningar och kopplingen CAD-FEM. ÄMNE Huvudmoment Kommentarer CAD-TEKNIK CAD. CAM. CAE och C IM Definitioner. Historik, Utvecklingstendenser. Utbildningsbehov. Standardisering. Datalogi Datorns arbetssätt och uppbyggnad. Kringutrustning. Databaser. Operativsystem. CAD-svstem Olika system som förekommer på marknaden. 2-D resp 3-D-system. Datorer, arbetsstationer, plotters program. Övningar i hantering av aktuellt operativsystem Tonvikten läggs på det system som finns tillgängligt under kurstiden. Jämförelse mellan olika system relaterat till prestanda och kostnader. 10

11 Huvudmoment Kommentarer CAD inom byggteknik Menyer. Symbolbibliotek. Framtagning av ritningar. Praktiska övningar på tillgängligt system. CAD-FEM Orientering om finita elementmetoden. Koppling med CAD-FEM. Preoch postprocessorer. KOMMENTARER Kursplanen består av ett antal huvudmoment som skall behandlas under kursen. Vid såväl kursens planering som dess genomförande måste kursdeltagarnas gemensamma resurser i form av olika yrkeskunskaper, allmän livserfarenhet, intressen m m särskilt beaktas. Deras förkunskaper och behov bör avgöra vilken tyngd och omfattning de olika momenten skall ges i undervisningen. Huvudmomentens ordningsföljd utgör inte någon given modell för kursplaneringen utan de olika avsnitten integreras på ett naturligt sätt. För att anpassa utbildningen till kursdeltagarnas olika behov är kurserna i komvux uppdelade i grund- och fördjupningsdel. En del av kursen prioriteras således på bekostnad av andra delar. Studierna kan t ex bedrivas i form av fördjupning inom ett huvudmoment eller utformas som problemområden eller teman som griper över flera huvudmoment. Huvudparten av kurstiden ägnas åt övningar i att hantera ett 2-D CAD-system. Val av tillämpningsuppgifter bör ske i samråd med kursdeltagaren så att dennes yrkeserfarenhet tillvaratas.

12 Läroplaner 1987:10 Läroplan för kommunal och statlig utbildning för vuxna SÖ har med stöd av vuxenutbildningsförordningen 1 kap 12 { fastställt del av läroplan för kommunal och statlig utbildning för vuxna avseende särskild yrkesinriktad kurs ADB INOM PRODUKTIONS STYRNING Kurskod i koavux: Kurslängd: lektioner Gruppstorlek: högst 30 studerande Kursen skall anordnas i enlighet med bestämmelser i Lvux 82, mål och riktlinjer, vuxenutbildningsförordningen (SFS 1985:288 med senare ändringar) samt Sö:s föreskrifter och allmänna råd. Betyg sätts enligt en tvågradig skala, Godkänd - Icke godkänd. L HJX Tim- och- kursplanen har fastställts efter samråd med komvux i Gnosjö kommun.

13 TIMPLAN Ämne Antal lektioner ADB Summa lektioner K U R S P L A N Utbildningsaål Undervisningen syftar till att ge grundläggande kunskaper om datortillämpningar inom produktionsstyrning på småföretag. ÄMNE ADB Huvudmoment Utrustning Smådatorsystem, kringutrustning, arbetsplatsens utformning, säkerhet vid datalagring. Reqjstey Allmänt om registerstruktur. Artikelregister, operationsregister, resursregister. Kommentarer I avsnittet behandlas grundläggande datalogiska begrepp och uttryck. Fprr&dsreflpvisnigq Rapportering, avbokning, beställning, planering. Förkalkyl Allmänt om kalkylering av artiklar och produkter.

14 Huvudmoment Kommentarer Verkstadsrapportering Rapporteringsrutiner. Beläqqninq?planerinq Nya order, listor, redovisning EfterKalfryl Sammanställning av tillverkningskostnader, jämförelse mot förkalkyl KOMMENTARER Kursplanen består av ett antal huvudmoment som skall behandlas under kursen. Vid såväl kursens planering som dess genomförande måste kursdeltagarnas gemensamma resurser i form av olika yrkeskunskaper, allmän livserfarenhet, intressen m m särskilt beaktas. Deras förkunskaper och behov bör avgöra vilken tyngd och omfattning de olika momenten skall ges i undervisningen. Huvudmomentens ordningsföljd utgör inte någon given modell för kursplaneringen utan de olika avsnitten integreras på ett naturligt sätt. För att anpassa utbildningen till kursdeltagarnas olika behov är kurserna i komvux uppdelade i grund- och fördjupningsdel. En del av kursen prioriteras således på bekostnad av andra delar. Studierna kan t ex bedrivas i form av fördjupning inom ett huvudmoment eller utformas som problemområden eller teman som griper över flera huvudmoment.

15 ' i Ox G «Sf ^ Läroplaner1987:11 Läroplan för kommunal och statlig utbildning för vuxna SÖ har med stöd av vuxenutbildningsförordningen 1 kap 12 fastställt del av läroplan för kommunal och statlig utbildning för vuxna avseende särskild yrkesinriktad kurs ADB INOM KONTORSADMINISTRATION Kurskod i komvux: Kurslängd: lektioner Gruppstorlek: högst 30 studerande Kursen skall anordnas i enlighet med bestämmelser i Lvux 82, mål och riktlinjer, vuxenutbildningsförordningen (SFS 1985:288 med senare ändringar) samt Sö:s föreskrifter och allmänna råd. Betyg sätts enligt en tvågradig skala, Godkänd - Icke godkänd. L mc Tim- och kursplanen har fastställts efter samråd med komvux i Gnosjö kommun. 15

16 TIMPLAN Ämne Antal lektioner ADB Summa lektioner K U R S F L A K Utbildningsmål Undervisningen syftar till att ge grundläggande kunskaper om datortillämpningar inom kontorsadministration på småföretag. ÄMNE ADB HyyuäBonignt Utrustning Smådatorsystem, kringutrustning, arbetsplatsens utformning, säkerhet vid datalagring. Qrfler - fakturerinq Orderregistrering, orderutskrift, fakturering, fakturauppdatering. KundreskQntra Registrering av fakturor, inbetalningar. Laaer Inleveranser, prisändringar, inventering. Kommentarer I avsnittet behandlas grundläggande datalogiska begrepp och uttryck. UvsrantQr?resK<?ntra Registrering av leverantörsfakturor, utbetalningsrutiner.

17 Kommentarer Bokföring Allmänt om den löpande redovisningen, verifikationsregistrering, dagbok, huvudbok, balansräkning, resultatrapport, momsrapport. K O M M E N T A R E R Kursplanen består av ett antal huvudmoment som skall behandlas under kursen. Vid såväl kursens planering som dess genomförande måste kursdeltagarnas gemensamma resurser i form av olika yrkeskunskaper, allmän livserfarenhet, intressen m m särskilt beaktas. Deras förkunskaper och behov bör avgöra vilken tyngd och omfattning de olika momenten skall ges i undervisningen. Huvudmomentens ordningsföljd utgör inte någon given modell för kursplaneringen utan de olika avsnitten integreras på ett naturligt sätt. För att anpassa utbildningen till kursdeltagarnas olika behov är kurserna i komvux uppdelade i grund- och fördjupningsdel. En del av kursen prioriteras således på bekostnad av andra delar. Studierna kan t ex bedrivas i form av fördjupning inom ett huvudmoment eller utformas som problemområden eller teman som griper över flera huvudmoment.

18 Läroplaner1987:12 Läroplan för kommunal och statlig utbildning för vuxna SÖ har med stöd av vuxenutbildningsförordningen 1 kap 12 $ fastställt del av läroplan för kommunal och statlig utbildning för vuxna avseende särskild yrkesinriktad kurs PROGRAMMERING I PASCAL I Kurskod i komvux: Kurslängd: lektioner Gruppstorlek: högst 30 studerande Förutsättningar att följa kursen har den son genomgått kurserna ADB-grundkurs och Programmeringsteknik eller har motsvarande kunskaper. Kursen skall anordnas i enlighet med bestämmelser i Lvux 82, mål och riktlinjer, vuxenutbildningsförordningen (SFS 1985:288 med senare ändringar) samt SÖ:s föreskrifter och allmänna råd. Betyg sätts enligt en tvågradig skala, Godkänd - Icke godkänd. L MJX Tim- och kursplanen har fastställts efter samråd med komvux i Göteborg.

19 TIMPLAN Ämne Antal lektioner Programmering Summa lektioner K U R S P L A N Utbildningsmål Undervisningen syftar till att ge grundläggande kunskaper och färdigheter i programmering i PASCAL. ÄMNE Huvudmoment Kommentarer PROGRAMMERING Operativsystem och svstemprooramvara Peiinitioney av tofflmandpn instruktioner Begränsas till de kommandon och program (editor) kursdeltagaren har användning för under kursen. Heltal, flyttal, tecken, sanningsvärden och ARRAYstrukturer inkl strängar. Variabel, deklarationer Konstantdeklarationer Styrande satser Procedurer, funktioner Logiska operationer. Strukturering vid bildande av styrsatser betonas, Grundläggande behandling utan parametrar. Moduluppbyggnad betonas.

20 Huvudmoment Inmatning Utmatning Typtefinitipner Fält och poster Kommentarer Inmatning från tangentbord. Utskrift på skärm. Skalära datatyper (standard och egendefinierade). Programmeringsövning arna skall innehålla arbete med problemdefinition, kodning, test och dokumentation. K O M M E N T A R E R Kursplanen består av ett antal huvudmoment som skall behandlas under kursen. Vid såväl kursens planering som dess genomförande måste kursdeltagarnas gemensamma resurser i form av olika yrkeskunskaper, allmän livserfarenhet, intressen m m särskilt beaktas. Deras förkunskaper och behov bör avgöra vilken tyngd och omfattning de olika momenten skall ges i undervisningen. Huvudmomentens ordningsföljd utgör inte någon given modell för kursplaneringen utan de olika avsnitten integreras på ett naturligt sätt. För att anpassa utbildningen till kursdeltagarnas olika behov är kurserna i komvux uppdelade i grund- och fördjupningsdel. En del av kursen prioriteras således på bekostnad av andra delar. Studierna kan t ex bedrivas i form av fördjupning inom ett huvudmoment eller utformas som problemområden eller teman som griper över flera huvudmoment.

21 Läroplaner 1987:13 Läroplan för kommunal och statlig utbildning för vuxna SÖ har med stöd av vuxenutbildningsförordningen 1 kap 12 fastställt del av läroplan för kommunal och statlig utbildning för vuxna avseende särskild yrkesinriktad kurs PROGRAMMERING I PASCAL II Kurskod i komvux: Kurslängd: lektioner Gruppstorlek: högst 30 studerande Förutsättningar att följa kursen har den som genomgått kursen Programmering i PASCAL eller har motsvarande kunskaper. Kursen skall anordnas i enlighet med bestämmelser i Lvux 82, mål och riktlinjer, vuxenutbildningsförordningen (SFS 1985:288 med senare ändringar) samt Sö:s föreskrifter och allmänna råd. Betyg sätts enligt en tvågradig skala, Godkänd - Icke godkänd. k VK Tim- och kursplanen har fastställts efter samråd med komvux i Göteborg. 21

22 TIMPLAN Anne Antal lektioner Programmering Summa lektioner K U R S P L A N Utbildningsmål Undervisningen syftar till att ge fördjupade kunskaper och färdigheter i programmering i PASCAL samt grundläggande kunskaper om filhantering och dynamiska datastrukturer. ÄMNE Huvudmoment Kommentarer PROGRAMMERING Procedurer, funktioner Sekventiella filer, läsning och och skrivning Mängder Dynamiska datastrukturer Fördjupad behandling av momentet.olika typer av parametrar. Textfiler och övriga filtyper. Sekventiell uppdatering. Grundläggande behandling. Enkellänkade listor.

23 KOMMENTARER Kursplanen består av ett antal huvudmoment som skall behandlas under kursen. Vid såväl kursens planering som dess genomförande måste kursdeltagarnas gemensamma resurser i form av olika yrkeskunskaper, allmän livserfarenhet, intressen m m särskilt beaktas. Deras förkunskaper och behov bör avgöra vilken tyngd och omfattning de olika momenten skall ges i undervisningen. Huvudmomentens ordningsföljd utgör inte någon given modell för kursplaneringen utan de olika avsnitten integreras på ett naturligt sätt. För att anpassa utbildningen till kursdeltagarnas olika behov är kurserna i komvux uppdelade i grund- och fördjupningsdel. En del av kursen prioriteras således på bekostnad av andra delar. Studierna kan t ex bedrivas i form av fördjupning inom ett huvudmoment eller utformas som problemområden eller teman som griper över flera huvudmoment.

24 Läroplaner 1987:14 Läroplan för kommunal och statlig utbildning för vuxna SÖ har ned stöd av vuxenutbildningsförordningen 1 kap 12 $ fastställt del av läroplan för kommunal och statlig utbildning för vuxna avseende särskild yrkesinriktad kurs PROGRAMMERING I PASCAL III Kurskod i komvux: Kurslängd: lektioner Gruppstorlek: högst 30 studerande Förutsättningar att följa kursen har den som genomgått kursen Programmering i PASCAL II eller har motsvarande kunskaper. Kursen skall anordnas i enlighet med bestämmelser i Lvux 82, mål och riktlinjer, vuxenutbildningsförordningen (SFS 1985:288 med senare ändringar) samt Sö:s föreskrifter och allmänna råd. Betyg sätts enligt en tvågradig skala, Godkänd - Icke godkänd. Js2j mc Tim- och kursplanen har fastställts efter samråd med komvux i Göteborg.

25 TIMPLAN Ämne Antal lektioner Programmering Summa lektioner K U R S P L A N Utbildningsmål Undervisningen syftar till att ge fördjupade kunskaper och färdigheter i programmering i PASCAL för att kunna lösa praktiska problem samt fördjupade kunskaper om filhantering och dynamiska datastrukturer. ÄMNE Huvudmoment Kommentarer PROGRAMMERING Dynamiska datastrukturer Filhantering Projektarbete Fördjupad behandling av området. Dubbellänkade listor, trädstrukturer och hashtabeller. Fördjupad behandling av området. Variabel postlängd. Direktfiler om pascalversionen så tilllåter. Olika inriktningar av projektarbetet med hänsyn till intressen, t ex tekniska tillämpningar, matrishantering, grafik.

26 KOMMENTARER Kursplanen består av ett antal huvudmoment som skall behandlas under kursen. Vid såväl kursens planering som dess genomförande måste kursdeltagarnas gemensamma resurser i form av olika yrkeskunskaper, allmän livserfarenhet, intressen m m särskilt beaktas. Deras förkunskaper och behov bör avgöra vilken tyngd och omfattning de olika momenten skall ges i undervisningen. Huvudmomentens ordningsföljd utgör inte någon given modell för kursplaneringen utan de olika avsnitten integreras på ett naturligt sätt. För att anpassa utbildningen till kursdeltagarnas olika behov är kurserna i komvux uppdelade i grund- och fördjupningsdel. En del av kursen prioriteras således på bekostnad av andra delar. Studierna kan t ex bedrivas i form av fördjupning inom ett huvudmoment eller utformas som problemområden eller teman som griper över flera huvudmoment.

27 Läroplaner1987:15 Läroplan för kommunal och statlig utbildning för vuxna SÖ har ned stöd av vuxenutbildningsförordningen 1 kap 12 { fastställt del av läroplan för kommunal och statli utbildning för vuxna avseende särskild yrkesinriktad kurs PROGRAMMERING I COBOL I Kurskod i komvux: Kurslängd: 70 lektioner Gruppstorlek: högst 30 studerande Förutsättningar att följa kursen har den som genomgått kurser ADB-grundkurs och Programmeringsmetodik eller har motsvarande kunskaper. Kursen skall anordnas i enlighet med bestämmelser i Lvux 82, mål och riktlinjer, vuxenutbildningsförordningen (SFS 1985:28 med senare ändringar) samt SÖ:s föreskrifter och allmänna råd Betyg sätts enligt en tvågradig skala, Godkänd - Icke godkänd JK, HK Tim- och kursplanen har fastställts efter samråd med komvux i Göteborg. 27

28 TIMPLAN Ämne Antal lektioner Programmering 70 Summa lektioner 70 K U R S P L A N Utbildningsmål Undervisningen syftar till att ge grundläggande kunskaper och färdigheter i programmering i COBOL. ÄMNE HVlVUflffiQUSnt Kommentarer PROGRAMMERING Operativsystem och systemprogramvara Begränsas till de kommandon och program (editor) kursdeltagaren har användning för under kursen Definitioner av språkets uppbyggnad Grundläggande instruktioner PeKlarationer Numeriska fält, alfanumeriska fält, numeriskt redigerade fält och grupper. Grundläggande behandling av OCCURSdeklarerade fält. Återdefiniering med hjälp av REDIFINES. Villkorsnamn. Konvertering

29 Huvudmoment Styrande satser Procedurer Inmatning Vtiatninq Sekventiella filer Kommentarer Logiska operationer. Strukturering vid bildande av styrsatser betonas. Sektioner och paragrafer. Moduluppbyggnad betonas. Inmatning från tangentbord. Uskrift på skärm. Grundläggande behandling. Läsning och skrivning av sekventiella filer. K O M M E N T A R E R Kursplanen består av ett antal huvudmoment som skall behandlas under kursen. Vid såväl kursens planering som dess genomförande måste kursdeltagarnas gemensamma resurser i form av olika yrkeskunskaper, allmän livserfarenhet, intressen m m särskilt beaktas. Deras förkunskaper och behov bör avgöra vilken tyngd och omfattning de olika momenten skall ges i undervisningen. Huvudmomentens ordningsföljd utgör inte någon given modell för kursplaneringen utan de olika avsnitten integreras på ett naturligt sätt. För att anpassa utbildningen till kursdeltagarnas olika behov är kurserna i komvux uppdelade i grund- och fördjupningsdel. En del av kursen prioriteras således på bekostnad av andra delar. Studierna kan t ex bedrivas i form av fördjupning inom ett huvudmoment eller utformas som problemområden eller teman som griper över flera huvudmoment.

30 Läroplaner 1987:16 Läroplan för kommunal och statlig utbildning för vuxna SÖ har ned stöd av vuxenutbildningsförordningen 1 kap 12 { fastställt del av läroplan för koaaunal och statlig utbildning för vuxna avseende särskild yrkesinriktad kurs PROGRAMMERING I COBOL II Kurskod i koavux: Kurslängd: 70 lektioner Gruppstorlek: högst 30 studerande Förutsättningar att följa kursen har den soa genomgått kursen Prograaaering i COBOL I eller har Motsvarande kunskaper. Kursen skall anordnas i enlighet aed bestäaaelser i Lvux 82, Al och riktlinjer, vuxenutbildningsförordningen (SFS 1985:288 ed senare ändringar) saat Sö:s föreskrifter och allaänna råd. Betyg sätts enligt en tvägradig skala, Godkänd - Icke godkänd. Tia- och kursplanen har fastställts efter saaråd ned koavux i Göteborg.

31 TIMPLAN Ämne Antal lektioner Programmering 70 Summa lektioner 70 K U R S P L A N Utbildningsmål Undervisningen syftar till att ge fördjupade kunskaper och färdigheter i programmering i COBOL samt grundläggande kunskaper om filhantering, sortering och tabellhantering. ÄMNF Huvudmoment Kommentarer PROGRAMMERING Sekventiella filer Tabellhanterina COBOL-SORT Fördjupad behandling av sekventiella filer inklusive sekventiell uppdatering. Fördjupad behandling av OCCURS-deklarerade fält. Indexnamn. Sökning i tabeller direkt och i sekvens med hjälp av SEARCH. Olika sätt att utnyttja sorteringsrutinen SORT i COBOL.

32 KOMMENTARER Kursplanen består av ett antal huvudmoment som skall behandlas under kursen. Vid såväl kursens planering som dess genomförande måste kursdeltagarnas gemensamma resurser i form av olika yrkeskunskaper, allmän livserfarenhet, intressen m m särskilt beaktas. Deras förkunskaper och behov bör avgöra vilken tyngd och omfattning de olika momenten skall ges i undervisningen. Huvudmomentens ordningsföljd utgör inte någon given modell för kursplaneringen utan de olika avsnitten integreras på ett naturligt sätt. För att anpassa utbildningen till kursdeltagarnas olika behov är kurserna i komvux uppdelade i grund- och fördjupningsdel. En del av kursen prioriteras således på bekostnad av andra delar. Studierna kan t ex bedrivas i form av fördjupning inom ett huvudmoment eller utformas som problemområden eller teman som griper över flera huvudmoment.

33 LUJ Läroplaner 1987:17 Läroplan för kommunal och statlig utbildning för vuxna SÖ har aed stöd av vuxenutbildningsförordningen 1 kap 12 f fastställt del av läroplan för koaaunal och statlig utbildning för vuxna avseende särskild yrkesinriktad kurs PROGRAMMERING I COBOL III Kurskod i koavux: Kurslängd: 70 lektioner Gruppstorlek: högst 30 studerande Förutsättningar att följa kursen har den soa genoagått kursen Prograaaering i COBOL II eller har aotsvarande kunskaper. Kursen skall anordnas i enlighet aed bestäaaelser i Lvux 82, aål och riktlinjer, vuxenutbildningsförordningen (SFS 1985:288 aed senare ändringar) saat Sö:s föreskrifter och allaänna råd. Betyg sätts enligt en tvågradig skala, Godkänd - Icke godkänd. L HK Tia- och kursplanen har fastställts efter saaråd aed koavux i Göteborg. 33

34 TIMPLAN Ämne Antal lektioner Programmering 70 Summa lektioner 70 K U R S P L A N Utbildningsmål Undervisningen syftar till att ge fördjupade kunskaper och färdigheter i programmering i COBOL för att kunna lösa praktiska programmeringsuppgifter samt kunskaper om direktfilshantering och programlänkning. ÄMNE Huvudmoment Kommentarer PROGRAMMERING PrpgrfrBlänKginq PireKtfiier Pro-jektatbete Länkning av separatkompilerade COBOLprogram. Parametrar. Skapa och uppdatera direktfiler, särskilt indexerade filer. En större administrativ uppgift med inriktning mot kursdeltagarens behov och intressen.

35 KOMMENTARER Kursplanen består av ett antal huvudmoment som skall behandlas under kursen. Vid såväl kursens planering som dess genomförande måste kursdeltagarnas gemensamma resurser i form av olika yrkeskunskaper, allmän livserfarenhet, intressen m m särskilt beaktas. Deras förkunskaper och behov bör avgöra vilken tyngd och omfattning de olika momenten skall ges i undervisningen. Huvudmomentens ordningsföljd utgör inte någon given modell för kursplaneringen utan de olika avsnitten integreras på ett naturligt sätt. För att anpassa utbildningen till kursdeltagarnas olika behov är kurserna i komvux uppdelade i grund- och fördjupningsdel. En del av kursen prioriteras således på bekostnad av andra delar. Studierna kan t ex bedrivas i form av fördjupning inom ett huvudmoment eller utformas som problemområden eller teman som griper över flera huvudmoment. 35

36 trs7> Läroplaner 1987:18 Läroplan för kommunal och statlig utbildning för vuxna SÖ har »ed stöd av vuxenutbildningsförordningen 1 kap 12 S fastställt del av läroplan för konunal och statlig utbildning för vuxna avseende särskild yrkesinriktad kurs CAE-ELEKTRONIK, GRUNDKORS Kurskod i koavux: Kurslängd: 130 lektioner Gruppstorlek: högst 16 studerande Förutsättningar att följa kursen har den som genoagått kurserna ADB-grundkurs, Ellära etapp 3 och elektronik etapp 3 eller har otsvarande kunskaper. Kursen skall anordnas i enlighet aed bestämmelser i Lvux 82, ål och riktlinjer, vuxenutbildningsförordningen (SFS 1985:288 ed senare ändringar) samt Sö:s föreskrifter och allaänna råd. Betyg sätts enligt en tvågradig skala, Godkänd - Icke godkänd. JBj HK

37 TIMPLAN Ämne Antal lektioner CAE teknik 130 Summa lektioner 130 K U R S P L A N Utbildningsmål Undervisningen syftar till att ge grundläggande kunskaper och färdigheter i att utnyttja CAD/CAM-teknik och simuleringsteknik vid elektronik-konstruktion. ÄMNE Huvudmoment Kommentarer CAE-TEKNIK Definition. Historik. Utvecklingstendenser. Ekonomiska jämförelser mellan olika systemtyper. Datalogi Datorns arbetssätt och uppbyggnad. Kringutrustning. Operativsystem. Databaser. Standardprogram för kalkylering, rapportering etc. Mikroprocessor och hjälpprocessor. Minnesstorlekens betydelse. CAD/CAM-svstem Olika system som förekommer på marknaden.

38 Kommentarer Tonvikten läggs på det system som finns tillgängligt under kurstiden. Orientering om minidatorbaserade system. SCHEMASYMBOLER: hämtade från standardbibliotek, skapande av egna symboler, makrosymboler. Standard för schemaritning: Svensk resp. internationell. Dokumentation. Simulering Dator-simulering av elektroniska kretsar. Simulering av digi tala kretsar och om lämpligt program finnes även analoga kretsar. Tillämpningsspecifika kretsar (ASIC) Orientering om modern tillverkningstek- nologi såsom PAL-kretsar, grindmatriser och konstruktion i kisel.

39 Huvudmoment Mönsterkortlavout Projektarbete Kommentarer Komponentval. Komponentplacering med avseende på ledningsdragning, byglingar, risk för överhörning och självsvängning etc. Ledarbredder, håldiametrar, löd-öar. Isolationsprövning. Tillverkning av kretskort från layoutfiler. Dokumentation. Genomförande av ett projekt från funktionsbeskrivning via schemaritning och simulering till färdig prototyp. Under momentet skall kursdeltagarna självständigt utföra en ev. flera arbetsuppgifter. Den färdiga prototypen kan vara en mönsterkortslayout eller en programmerbar grindmatris.

40 K O M M E N T A R E R Kursplanen består av ett antal huvudmoment som skall behandlas under kursen. Vid såväl kursens planering som dess genomförande måste kursdeltagarnas gemensamma resurser i form av olika yrkeskunskaper, allmän livserfarenhet, intressen m m särskilt beaktas. Deras förkunskaper och behov bör avgöra vilken tyngd och omfattning de olika momenten skall ges i undervisningen. Huvudmomentens ordningsföljd utgör inte någon given modell för kursplaneringen utan de olika avsnitten integreras på ett naturligt sätt. För att anpassa utbildningen till kursdeltagarnas olika behov är kurserna i komvux uppdelade i grund- och fördjupningsdel. En del av kursen prioriteras således på bekostnad av andra delar. Studierna kan t ex bedrivas i form av fördjupning inom ett huvudmoment eller utformas som problemområden eller teman som griper över flera huvudmoment. Under huvudparten av kurstiden genomförs övningar vid arbetsstation, härvid bör det vara högst två kursdeltagare per station.

41 Läroplaner 1987:19 Läroplan för kommunal och statlig utbildning för vuxna SÖ har »ed stöd av vuxenutbildningsförordningen 1 kap 12 { fastställt del av läroplan för koaaunal och statlig utbildning för vuxna avseende särskild yrkesinriktad kurs ADB INOM PROCESSTYRNING Kurskod i komvux: Kurslängd: lektioner Gruppstorlek: högst 30 studerande Kursen skall anordnas i enlighet med bestämmelser i Lvux 82, ål och riktlinjer, vuxenutbildningsförordningen (SFS 1985:288 ed senare ändringar) saat Sö:s föreskrifter och allmänna råd. Betyg skall sättas i tvågradig skala, Godkänd - Icke godkänd. HK Tim och kursplanen har fastställts efter samråd med komvux i Gnosjö kommun. 41

42 TIMPLAN Ämne Antal lektioner Datorteknik Summa lektioner K U R S P L A N Utbildningsmål Undervisningen syftar till att ge grundläggande kunskaper om datortillämpningar inom processtyrning på småföretag. ÄMNE Huvudmoment Kommentarer DATORTEKNIK Utrustning Datorsystem, kringutrustning, sårbarhet och säkerhet I avsnittet behandlas grundläggande datalogiska begrepp och uttryck. Stvr- och reqlerteknik Mätning av ström, spänning, effekt, övervakningssystem (larm, processregistrering). Processtyrning (volym, temperatur). Kursdeltagarna bör medges möjlighet att utföra laborationer med datainsamling och styrning med dator. Styrsystem för maskiner. Kommunikation mellan styr- och övervakningssystem.

43 KOMMENTARER Kursplanen består av ett antal huvudmoment som skall behandlas under kursen. Vid såväl kursens planering som dess genomförande måste kursdeltagarnas gemensamma resurser i form av olika yrkeskunskaper, allmän livserfarenhet, intressen m m särskilt beaktas. Deras förkunskaper och behov bör avgöra vilken tyngd och omfattning de olika momenten skall ges i undervisningen. Huvudmomentens ordningsföljd utgör inte någon given modell för kursplaneringen utan de olika avsnitten integreras på ett naturligt sätt. För att anpassa utbildningen till kursdeltagarnas olika behov är kurserna i komvux uppdelade i grund- och fördjupningsdel. En del av kursen prioriteras således på bekostnad av andra delar. Studierna kan t ex bedrivas i form av fördjupning inom ett huvudmoment eller utformas som problemområden eller teman som griper över flera huvudmoment.

44 Läroplaner 1987:20 Läroplan för kommunal och statlig utbildning för vuxna SÖ har med stöd av vuxenutbildningsförordningen 1 kap 12 f fastställt del av läroplan för kommunal och statlig utbildning för vuxna avseende särskild yrkesinriktad kurs CAD/CAM-MASKINTEKNIK GRUNDKURS Kurskod i komvux: Kurslängd: 120 lektioner Gruppstorlek: högst 30 studerande Förutsättningar att följa kursen har den som genomgått kurserna ADB-grundkurs, Konstruktion Ma 2, Teknologi 3, Produktion Ma 2 eller har motsvarande kunskaper. Kursen skall anordnas i enlighet med bestämmelser i Lvux 82, mål och riktlinjer, vuxenutbildningsförordningen (SFS 1985:288 med senare ändringar) samt Sö:s föreskrifter och allmänna råd. Betyg skall sättas i tvågradig skala, Godkänd - Icke godkänd. k HK 44

45 TIMPLAN Ämne Antal lektioner CAD-CAM-teknik 120 Summa lektioner 120 K U R S P L A N Utbildningsmål Undervisningen syftar till att ge grundläggande kunskaper i användningen av CAD/CAM inom det maskintekniska området. ÄMNE Huvudmoment Kommentarer CAD/CAM-TEKNIK CAD. CAM. CAE och CIM Datalogi CAD-svstem. 2-D och 3-D Definitioner. Historik. Utvecklingstendenser. Ekonomiska jämförelser mellan olika systemtyper. Dokumentation. Projektdefinition. Datorns arbetssätt och uppbyggnad. Kringutrustning. Hantering av operativsystem. Utnyttjande av program t ex ordbehandling. Tonvikten läggs på det system som finns tillgängligt under kurstiden.

46 Huvudmoment Kommentarer Framtagning av ritningar (2-D och 3-D enligt SMS ritregler). Framtagning av egna symbolbibliotek. Introduktion till parametrisk konstruktion. CAD/CAM CAD/FEM Projektarbete Inläggning av NCbanor utgående från skapad produktform i CAD-systemet. Momentet konkretiseras med demonstration. Finita elementmetoden. Sammankoppling med CADsystemet. Demonstration. Ritning i 2-Dsystem. Symbolbibliotek. Projektet skall innehålla delar som kräver framtagning av egna symbol-bibliotek och ritningar.

47 KOMMENTARER Kursplanen består av ett antal huvudmoment som skall behandlas under kursen. Vid såväl kursens planering som dess genomförande måste kursdeltagarnas gemensamma resurser i form av olika yrkeskunskaper, allmän livserfarenhet, intressen m m särskilt beaktas. Deras förkunskaper och behov bör avgöra vilken tyngd och omfattning de olika momenten skall ges i undervisningen. Huvudmomentens ordningsföljd utgör inte någon given modell för kursplaneringen utan de olika avsnitten integreras på ett naturligt sätt. För att anpassa utbildningen till kursdeltagarnas olika behov är kurserna i komvux uppdelade i grund- och fördjupningsdel. En del av kursen prioriteras således på bekostnad av andra delar. Studierna kan t ex bedrivas i form av fördjupning inom ett huvudmoment eller utformas som problemområden eller teman som griper över flera huvudmoment.

48 Läroplaner1987:21 Läroplan för kommunal och statlig utbildning för vuxna SÖ har med stöd av vuxenutbildningsförordningen 1 kap 12 $ fastställt del av läroplan för kommunal och statlig utbildning för vuxna avseende särskild yrkesinriktad kurs FINITA ELEMENTMETODEN (FEM) MED MTORBERÄKNINGAR Kurskod i komvux: Kurslängd: lektioner Gruppstorlek: högst 16 studerande Förutsättningar att följa kursen har den som genomgått kurserna Matematik etapp 4, Konstruktion Ma eller By etapp 3 samt ADBgrundkurs eller har motsvarande kunskaper. Kursen skall anordnas i enlighet med bestämmelser i Lvux 82, mål och riktlinjer, vuxenutbildningsförordningen (SFS 1985:288 med senare ändringar) samt SÖ:s föreskrifter och allmänna råd. Betyg skall sättas i tvågradig skala, Godkänd - Icke godkänd.

49 TIMPLAN Ämne Antal lektioner Finita elementmetoden Summa lektioner K U R S P L A N Utbildningsmål Undervisningen syftar till att ge grundläggande kunskaper om finita elementmetoden samt praktiska färdigheter i att använda metoden vid datorbaserat beräkningsarbete. ÄMNF Huvudmoment Kommentarer FINITA ELEMENTMETODEN FEM's bakgrund och användning Historik, användningsområden. Orientering om datorer och programvaror Användningsområdenas spridning - från ren hållfasthetslära till andra områden inom fysiken där samma matematiska språk används.

50 Huvudi<?i3nt Metodens teoretiska bakgrund Vektorer och matriser. Matrisoperationer. Lösning av ekvationssystem ned matrisalgebra. Systeaanalys av balkproblem. Kraftmetod, förskjutningsmetod och energimetod. Elementanalys med topologi. Elementbibliotek. Assemblering. Modellering. Metodens möjligheter och begränsningar. Kommentarer Matrisalgebra och dess användning för lösning av ekvationssystem behandlas orienterande. Bandbreddsproblemati ken belyses. Som utgångspunkt lämpar sig vinkeländringsmetoden. Modelleringens betydelse poängteras. Orientering om begreppsparen. * statisk - dynamisk analys * linjära - ickelinjära material * elasticitet - plasticitet * tidsoberoende - tidsberoende material Användning av speciella FEM-program Interaktiv och satsvis inmatning av data till speciella FEM-program förslagsvis balkprogram, skivprogram eller plattprogram. Ett enkelt balkproblem - kontinuerlig balk eller möjligen enkel ram. Statiskt fall och linjärt elastiskt material. Preparering av indata till eget problem, exekvering samt rimlighetsbedömning av resultatet.

51

52