Anvisningar för utformning av utbildningsnämndernas och programledningarnas läsårsrapporter
Läsårsrapport för UNX/PLY läsåret 20YY/ZZ 1 Sammanfattning Sammanfattningen ska vara en eekutiv sammanfattning på ma två sidor och ska alltså kunna läsas separat. Av sammanfattningen ska framgå sådant som direkt kopplar till LTHs strategiska plan. Det statistiska underlaget, där nyckeltal beräknats enligt de definitioner som tagits fram i projektet Ung Ingenjör, Teknikdelegationen, skickas ut av Anna Lindgren, anna.lindgren@matstat.lu.se. Läsårsrapporterna från programledningarna och utbildningsnämnderna ska vara utformad enligt dessa anvisningar, detta för att på ett effektivt sätt kunna hitta och göra analyser utifrån rapporterna. Rapporterna kan också komma att användas vid olika typer av utvärderingar. Alla ombeds att följa uppställningen enligt sida ii. Av sidhuvudet ska framgå för vilken tidsperiod läsårsrapporten gäller samt för vilken organisation. Detta gäller även sidhuvudet i övriga delar av läsårsrapporten. I sammanfattningen skall en tabell ingå där måluppfyllelsen redovisas och i denna ska nyckeltal anges i samma enhet som målen är satta i LTHs strategiska plan. T e ska alltså andel studenter som tar minst 40 hp under första studieåret anges direkt som procentsats. För att underlätta tolkningen ska någon form av markering av uppfyllda/ej uppfyllda mål göras, t e med fet stil. Tabell 1: Måluppfyllelse i relation till LTHs strategiska plan. Nyckeltal X Y Z Å Ä LTHs mål Andel 40 hp första studieåret 1) 50% 65% 58% 76% 70% 75% Andel eamina inom X studieår 2) 65% 72% 62% 54% 69% 70% Andel eaminerade med 3% 18% 9% 19% 6% 50% studieperiod utomlands Andel kvinnor 6% 62% 54% 42% 5% 40-60% 1) Antagna höstterminen XX, utom antagna till senare del av program, med något resultat, godkänt eller underkänt, rapporterat i Ladok efter den 15 september. 2) Nominell studietid + 1,5 studieår för utbildningar omfattande minst 270 högskolepoäng. Nominell studietid + 1 år för utbildningar omfattande mindre än 270 högskolepoäng Fastställd av utbildningsnämnd X/programledning Y, LTH 20XX- XX-XX Förnamn Efternamn Ordförande/Programledare
Läsårsrapport för UNX/PLY läsåret 20YY/ZZ ii Innehållsförteckning 1 Sammanfattning Tabell 1: Måluppfyllelse i relation till LTHs strategiska plan. 2 Bakgrund 2.1 Utbildningsnämnden/Programledningen & dess uppdrag 2.2 Utbildningsnämndens/Programledningens sammansättning 3 Utvecklingsarbete och aktiveter under läsåret 4 Läsåret i siffror 4.1 Antagning & rekrytering Tabell 2: Antagning 20 för program under UNX Figur 1: Trendkuva över antalet förstahandssökande och antalet som har påbörjat utbildningarna Figur 2: Trendkuva över meritvärden för de som antagits till utbildningarna 5 Studieresultat Tabell 3: Produktion på respektive utbildningsprogram 6 Kvalitetsuppföljning 6.1 Kursvärderingar Tabell 4: (i UN-rapport) Nyckeltal för kvalitetssäkring UN nivå Tabell 5: (i programrapport) Sammanställning över X-programmet för läsåret XY 6.2 Internationalisering Tabell 6: (i UN-rapport) Utlandsaktiviteter på respektive program Tabell 6: (i programrapport) Utlandsaktiviteter på programmet 7 Utbildningsnämndens/programledningens analys 8 Utvecklingsplan 8.1 Arbete på programnivå 8.2 Arbete på Utbildningsnämndsnivå 8.3 Arbete på LTH-nivå 9 Övrigt
Läsårsrapport för UNX/PLY läsåret 20YY/ZZ 2 Bakgrund Några få rader om läsårsrapporten t e: Årsrapporten sammanfattar läsåret 2006/2007 på civilingenjörsprogrammet Environmental Engineering/Ekosystemteknik vid LTH/Lunds Universitet. Syftet med rapporten är, förutom att dokumentera verksamheten, att vara ett underlag i den fortsatta utvecklingen av programmet. (ur läsårsrapport 06/07 för W) 2.1 Utbildningsnämnden/Programledningen & dess uppdrag I utbildningsnämndens läsårsrapport listas här vilka utbildningsprogram (programun) samt vilka ämnesområden (kursun) som faller under utbildningsnämndens ansvar. Antal hst enligt uppdraget från LTHs styrelse. I programledningens läsårsrapport listas här vilka utbildningsprogram som faller under programledningens ansvar. 2.2 Utbildningsnämndens/Programledningens sammansättning Utbildningsnämnd Y/programledning Y har ansvar för program X 1, X 2, X 3, och har under läsåret bestått av NN, ordförande NN, vice ordförande, ledamöter NN, sekreterare Utbildningsnämnden/programledningen har haft Z möten under läsåret. 3 Utvecklingsarbete och aktiveter under läsåret Under denna rubrik redovisas det som gjorts under året. I utbildningsnämndens läsårsrapport lyfts lämpligen fram dels ett urval av det som gjorts under respektive program men även det som gjorts på UN-nivå. Även studierådens arbeten kan lyftas fram under denna punkt. Av innehållet ska även framgå hur man arbetat med de punkter som listades i föregående läsårsrapports utvecklingsplan. 4 Läsåret i siffror Här redovisas den centralt framtagna statistiken i nedan angiven ordning. Siffror, tårtdiagram och dylikt ska kompletteras med trendkurvor för att underlätta analys och prognoser. Några eempel är inlagda här nedan. 4.1 Antagning & rekrytering Tabell 2: Antagning 20 för program under UNX Program Antal sökande Antal förstahandssökande Antagna Påbörjat utbildningen Brand 619 239 67 59 Bioteknik 385 61 77 68 Kemiteknik 276 45 60 54 Ekosystemteknik 263 92 74 67
Antal Läsårsrapport för UNX/PLY läsåret 20YY/ZZ 2 Master Bio 14 Master Food 4 MasterWaterLU 14 YTH 24 Förstahandssökande Påbörjat utbildningen 80 70 60 50 Pbrjat utbildningen B Bi K W Master Bio Master Water Bio+Nut YTH Rh 40 30 20 10 0 2003 2004 2005 2006 2007 2008 r Figur 1: Trendkuva över antalet förstahandssökande och antalet som har påbörjat utbildningarna Figur 2: Trendkuva över meritvärden för de som antagits till utbildningarna För utbildningsnämnderna presenteras här trendkurvor över hur meritvärden (BG) för sist antagen på programmen varierat under åren 2003-2009 och för varje program kommer här trendkurvor över nedre kvartil, median, övre kvartil för meritvärdena (BG) för samma period. 5 Studieresultat Under denna rubrik presenteras statistik som är kopplad till hur det går för studenterna på respektive program. Det handlar om genomströmning, poängproduktion och kursvärderingar men också statistik som beskriver studenternas internationella aktiviteter. Tabell 3: Produktion på respektive utbildningsprogram Program Andel minst 40 hp under första studieåret 1) Brand Bioteknik Kemiteknik Ekosystemteknik MasterBioFood MasterWaterLU YTH Andel eamina inom 2) studieår Antal registrerade studenter totalt Antal helårsstudenter Antal helårsprestationer 1) Antagna höstterminen XX, utom antagna till senare del av program, med godkänt eller underkänt resultat efter den 15 september.
Läsårsrapport för UNX/PLY läsåret 20YY/ZZ 3 2) Nominell studietid + 1,5 studieår för utbildningar omfattande minst 270 högskolepoäng. Nominell studietid + 1 år för utbildningar omfattande mindre än 270 högskolepoäng 6 Kvalitetsuppföljning 6.1 Kursvärderingar CEQ-utvärderingarna är en viktig del i kvalitetssäkringsprocessen. Under denna rubrik skall svarsfrekvens samt kommentarfrekvens för dessa utvärderingar rapporteras i tabellform, se nedan. Utbildningsnämndsordförande/programledare hittar denna information (i det format som framgår av tabellerna nedan) genom att logga in på www.ceq.lth.se med användaridentitet och lösenord som distribuerats av Karim Andersson, karim.andersson@kansli.lth.se. På www.ceq.lth.se klickar man sig vidare till Läsårssammanställning. Tabell 4: (i UN-rapport) Nyckeltal för kvalitetssäkring UN nivå Program Program X Program Y Program Z Program Å Program Ä Svarsfrekvens Kommentarfrekvens Lärare Kommentarfrekvens Studieråd Kommentarfrekvens Programledningar Tabell 5: (i programrapport) Sammanställning över X-programmet för läsåret XY Basdata Klar Kurskod - kursnamn FAFA30 Fysik - elektricitetslära, gaser och vätskor Met Reg Svars frekv Skrivit kommentarer SR PL KL Skalor Frågor inom skalan Allmänna färdigheter (AF) TN KA GU TM FE LA AF PrLö AnTä ArGr ObPr SkKo PlAr FMA415 Endimensionell analys FMA420 Linjär algebra VBM011 Byggnadsmaterial VBRA01 Introduktion till brand och risk KOOA05 Allmän kemi VSM010 Mekanik
Läsårsrapport för UNX/PLY läsåret 20YY/ZZ 4 6.2 Internationalisering Tabell 6: (i UN-rapport) Utlandsaktiviteter på respektive program Eamen Läsår Totalt antal eamina utbytesstudier utlandsförlagt eamensarbete någon form av utlandsstudier Andel med utlandsstudier % X 06/07 45 0 0 0 0 07/08 42 2 0 2 4 08/09 11 0 0 0 0 Y 06/07 45 0 0 0 0 07/08 42 2 0 2 4 08/09 11 0 0 0 0 Z 06/07 45 0 0 0 0 07/08 42 2 0 2 4 08/09 11 0 0 0 0 Tabell 6: (i programrapport) Utlandsaktiviteter på programmet Eamen Läsår Totalt antal eamina utbytesstudier utlandsförlagt eamensarbete någon form av utlandsstudier Andel med utlandsstudier % X 06/07 45 0 0 0 0 07/08 42 2 0 2 4 08/09 11 0 0 0 0 7 Utbildningsnämndens/programledningens analys Under denna rubrik analyserar utbildningsnämnden/programledningen samtlig statistik som redovisats under rubrikerna Läsåret i siffror, Studieresultat och Kvalitetsuppföljning. Till skillnad från själva statistiken, som ska redovisas i en viss ordningsföljd för att underlätta jämförelser, får man här lägga upp tolkningen på det sätt som passar bäst. Det finns alltså ingen föreskriven ordningsföljd under denna rubrik. Under rubriken skall programledaren speciellt analysera resultaten från utvärderingssystemet Programsammanställning över X-programmet för läsåret XY. I analysen skall följande frågeställningar belysas: Finns det något i årets upplägg av programmet som skiljer sig mot tidigare år? Har studieråd, programledning, lärare varit aktiva i utvärderingsprocessen? Finns det någon kurs på programmet som utmärker sig, åt ena eller andra hållet, t e i svar på frågan Överlag är jag nöjd med den här kursen? Täcks de allmänna färdigheterna i programmets upplägg? Utbildningsnämndsordföranden skall analysera programledarnas analyser samt belysa följande frågeställningar: Finns det program som utmärker sig i svarsaktivitet? Finns det alarmerande resultat i programsammanställningarna av kursutvärderingsresultaten på något program i nämnden? Finns det gemensamma drag mellan vissa program? Kan man se några trender? Finns det något man kan utläsa ur programsammanställningarna som kopplar till något som togs upp i förra årets utvecklingsplan? Finns det något i sammanställningarna som man bör ta upp i detta årets utvecklingsplan?
Läsårsrapport för UNX/PLY läsåret 20YY/ZZ 5 8 Utvecklingsplan I utvecklingsplanen bör särskilt tonvikt läggas vid aktiviteter och åtgärder som planeras inför det kommande (i praktiken det redan påbörjade) läsåret. Ev. aktiviteter/åtgärder som planeras på längre sikt bör förses med en ungefärlig tidsram. 8.1 Arbete på programnivå I programmens årsrapporter I utbildningsnämndens läsårsrapport ska denna rubrik följas av underrubriker för respektive program. Program X Genom att lyfta fram punkter ur programledningens läsårsrapport i utbildningsnämndens läsårsrapport så bekräftar UN vikten av dessa punkter och ger PLED ett formellt uppdrag. Program Y Etc. 8.2 Arbete på Utbildningsnämndsnivå Här listas de åtgärder som utbildningsnämnden planerar för kommande läsår. 8.3 Arbete på LTH-nivå Här redovisas sådana åtgärder som inte kan hanteras på utbildningsnämndsnivå utan istället lyfts till LTH nivå. 9 Övrigt Under denna frivilliga rubrik kan utbildningsnämnd/programledning om den så vill dokumentera etraordinär verksamhet, t e ge ytterligare detaljer om engångsprojekt, speciella undersökningar eller dylikt. Rubriken bör i sin helhet utgå om man inte har behov för den ett visst läsår.