Utbildningsplan för FÖRSKOLLärarprogrammet 210 hp Gäller från och med VT14 Lärarutbildningsnämnden
Innehållsförteckning 1. Allmänt... 3 1.1 Huvudområde för utbildningen...3 2. Allmänna mål för högskoleutbildning enligt högskolelagen... 3 3. Mål xamen... 3 3.1. Kunskap och förståelse...3 3.2. Färdighet och förmåga...4 3.3. Värderingsförmåga och förhållningssätt...4 4. Utbildningens upplägg och innehåll... 4 4.1. Den utbildningsvetenskapliga kärnan (60 hp)...4 4.2. Ämnesstudier: Förskolepedagogiskt område (120 hp)...5 4.3. Verksamhetsförlagd utbildning (30 hp)...5 4.4. Progression...5 5. Behörighetsvillkor... 6 5.1. Särskilda förkunskapskrav för kurs inom program...6 6. Urval... 6 6.1. Platsgaranti...6 7. Tillgodoräkning av tidigare utbildning... 6 8. Betyg och examen... 6 9. Åtgärder när student riskerar att inte uppfylla examensmålens krav... 7 10. Övergångsbestämmelser... 7 Bilaga 1. Studiegång för Förskollärarprogrammet... 8 Bilaga 2. Studiegång för Förskollärarprogrammet för studenter med yrkeserfarenhet inom förskola/förskoleklass... 10 2
UTBILDNINGSPLAN FÖR FÖRSKOLLÄRARPROGRAMMET 1. Allmänt Utbildningsplan för Förskollärarprogrammet. Gäller från och med vårterminen 2014. Fastställd av Lärarutbildningsnämnden 2011-08-24 (dnr G 2011/38). Därefter reviderad 2011-12-13 (dnr G 2011/337), 2012-06-15 (dnr G 2012/305), 2013-01-07 (dnr G 2013/9), 2013-08-15 (dnr G 2013/323) och 2014-01- 07 (dnr G 2014/1). Förskollärarprogrammet vid Göteborgs universitet är en professionsutbildning som ger kunskaper och färdigheter för yrkesverksamhet som förskollärare. Förskollärarprogrammet lägger grunden till en yrkesidentitet som förskollärare, tydligt förankrad i förskolans uppdrag och med fokus på att studenten efter genomgånget program ska ha de kunskaper och förmågor som krävs för att självständigt ta ansvar för förskolans pedagogiska verksamhet och för förskolebarns rätt till omsorg, utveckling och lärande. Programmet ges inom två inriktningar vid Göteborgs universitet, Förskollärarprogrammet och Förskollärarprogrammet för studenter med yrkeserfarenhet inom förskola/förskoleklass. Innehållet är detsamma i båda inriktningarna. Student som antas till Förskollärarprogrammet för studenter med yrkeserfarenhet inom förskola/förskoleklass får förkorta sin utbildning med 30 hp genom tillgodräknad yrkeserfarenhet. Förskollärarexamen omfattar 210 högskolepoäng (hp) och avläggs på grundnivå. 1.1 Huvudområde för utbildningen Huvudområde för Förskollärarprogrammet är utbildningsvetenskap med inriktning mot förskole pedagogik. Studenten genomför självständigt arbete (examensarbete) inom huvudområdet. 2. Allmänna mål för högskoleutbildning enligt högskolelagen Utbildning ska enligt högskolelagen (2006:173, 1 kap, 7) ges på grundnivå, avancerad nivå och forskarnivå. Förskollärarprogrammet innehåller huvudsakligen kurser på grundnivå. Programmet innehåller också kurser på avancerad nivå i en omfattning av 30 hp. Utbildning på avancerad nivå ska väsentligen bygga på de kunskaper som studenterna får inom utbildning på grundnivå. Utbildning på avancerad nivå ska innebära fördjupning av kunskaper, färdigheter och förmågor i förhållande till utbildning på grundnivå. (Högskolelagen 2006:173, 1 kap 9.) 3. Mål xamen (SFS 2013:1118) Förskollärarexamen regleras i Svensk författningssamling (SFS 2013:1118). För förskollärarexamen ska studenten visa sådan kunskap och förmåga som krävs för att självständigt arbeta som förskollärare i den verksamhet som utbildningen avser. Studenten ska även visa kunskap och förmåga för annan undervisning för vilken examen enligt gällande föreskrifter kan ge behörighet. 3.1. Kunskap och förståelse För förskollärarexamen ska studenten visa sådana kunskaper inom det förskolepedagogiska området och sådana ämnes kunskaper, inbegripet kännedom om aktuellt forskningsoch utvecklingsarbete, som krävs för yrkesutövningen, visa sådana kunskaper i förskoledidaktik och ämnesdidaktik inklusive metodik som krävs för undervisning och lärande inom det förskolepedagogiska området och inom de ämnesområden som utbildningen avser samt yrkesutövningen i övrigt, visa fördjupad kunskap om barns kommunikation och språkutveckling, visa kunskap om grundläggande läs-, skriv- och matematikinlärning, visa kännedom om vetenskapsteori och kvalitativa och kvantitativa forskningsmetoder, samt om relationen mellan vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet och dess betydelse för yrkesutövningen, 3
visa sådan kunskap om barns utveckling, lärande, behov och förutsättningar som krävs för yrkesutövningen, visa kunskap om praktiska och estetiska läroprocesser, visa kunskap om och förståelse för sociala relationer, konflikthantering och ledarskap, och visa kunskap om skolväsendets organisation, relevanta styrdokument, läroplansteori och olika pedagogisk-didaktiska perspektiv samt visa kännedom om skolväsendets historia. 3.2. Färdighet och förmåga För förskollärarexamen ska studenten visa fördjupad förmåga att möta barnens behov av omsorg och att skapa förutsättningar, inbegripet genom lek och skapande verksamhet, för alla barn att lära och utvecklas, visa förmåga att kritiskt och självständigt tillvarata, systematisera och reflektera över egna och andras erfarenheter samt relevanta forskningsresultat för att därigenom bidra till utvecklingen av yrkesverksamheten och kunskapsutvecklingen inom yrkesområdet, visa förmåga att tillämpa sådan förskoledidaktik och ämnesdidaktik inklusive metodik som krävs för undervisning och lärande inom det förskolepedagogiska området och inom de ämnesområden som utbildningen avser samt för yrkesutövningen i övrigt, visa förmåga att ta till vara barns kunskaper och erfarenheter för att stimulera varje barns lärande och utveckling, visa förmåga att självständigt och tillsammans med andra planera, genomföra, utvärdera och utveckla undervisning och den pedagogiska verksamheten i övrigt i syfte att på bästa sätt stimulera varje barns lärande och utveckling, visa förmåga att identifiera och i samverkan med andra hantera specialpedagogiska behov, visa förmåga att observera, dokumentera och analysera barns allsidiga lärande och utveckling i förhållande till verksamhetens mål och informera och samarbeta med vårdnadshavare, visa förmåga att kommunicera och förankra förskolans värdegrund, inbegripet de mänskliga rättig heterna och de grundläggande demokratiska värderingarna, visa förmåga att förebygga och motverka diskriminering och annan kränkande behandling av barn, visa förmåga att beakta, kommunicera och förankra ett jämställdhets- och jämlikhetsperspektiv i den pedagogiska verksamheten, visa kommunikativ förmåga i lyssnande, talande och skrivande till stöd för den pedagogiska verksamheten, visa förmåga att säkert och kritiskt använda digitala verktyg i den pedagogiska verksamheten och att beakta betydelsen av olika mediers och digitala miljöers roll för denna, och visa förmåga att i den pedagogiska verksamheten tillägna sig färdigheter som är värdefulla för yrkesutövningen. 3.3. Värderingsförmåga och förhållningssätt För förskollärarexamen ska studenten visa självkännedom och empatisk förmåga, visa förmåga till ett professionellt förhållningssätt gentemot barn och deras vårdnadshavare, visa förmåga att i det pedagogiska arbetet göra bedömning utifrån relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter med särskilt beaktande av de mänskliga rättigheterna, i synnerhet barnets rättigheter enligt barnkonventionen, samt en hållbar utveckling, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och utveckla sin kompetens i det pedagogiska arbetet. 4. Utbildningens upplägg och innehåll Utbildningen omfattar tre olika men relaterade områden och innehåller kurser på såväl grundnivå som på avancerad nivå: utbildningsvetenskaplig kärna (60 hp), ämnesstudier inom det förskolepedagogiska området (120 hp), varav ett självständigt arbete (examensarbete) om 15 hp, samt verksamhetsförlagd utbildning (30 hp). 4.1. Den utbildningsvetenskapliga kärnan (60 hp) Den utbildningsvetenskapliga kärnan är indelad i fyra tematiska områden, vilka omfattar 15 hp vardera. 4
(1) Lärande, utveckling och didaktik ( LÖK10G, LÖK40G) (2) Läroplansteori, organisation, uppföljning och analys av lärande och utveckling (LÖK20G, LÖK60G) (3) Ledarskap, specialpedagogik, sociala relationer och konflikthantering (LÖK30G, LÖK70G) (4) Vetenskapsteori och forskningsmetodik, utvärdering och utvecklingsarbete (LÖK50G, LÖK80G) Kursernas placering i respektive studiegång framgår av bilaga 1 och 2. Kurserna inom den utbildningsvetenskapliga kärnan innehåller dels kunskaper som är gemensamma för Förskollärarprogrammet, Grundlärarprogrammet och Ämneslärarprogrammet, och dels kunskaper som är riktade mot yrkesutövning inom förskolan och därigenom är specifika för Förskollärarprogrammet. 4.2. Ämnesstudier: Förskolepedagogiskt område (120 hp) Ämnesstudierna är tematiskt indelade och innehåller kurser inom följande förskolepedagogiska områden: (1) Barns lek, kommunikation, språk och literacitet (22,5 hp) (LÖFÖ00, LÖFÖ10, LÖFÖ15) (2) Barns matematiska lärande (15 hp) (LÖFÖ20, LÖFÖ25) (3) Lek, lärande, utveckling och omsorg (15 hp) (LÖFÖ30, LÖFÖ35) (4) Samverkan med vårdnadshavare, förskoleklass, fritidshem och skola (7,5 hp) (LÖFÖ40) (5) Estetiska lärprocesser (7,5 hp) (LÖFÖ50) (6) Natur, miljö och teknik (7,5 hp) (LÖFÖ60) Kursernas placering i respektive studiegång framgår av bilaga 1 och 2. Självständigt arbete (examensarbete) I examen ingår ett självständigt arbete (examensarbete) om 15 hp och skrivs på grundnivå. Självständigt arbete (examensarbete) ska i första hand knytas till studentens verksamhetsförlagda utbildning (VFU) eller pågående forskningsprojekt eller externa uppdragsgivare eller, i fall där detta av särskilda skäl inte är möjligt, i andra hand knytas till problemområden som studenten själv har identifierat. Att främja professions- och vetenskapsrelevanta examensarbeten bidrar till att studenten blir väl rustad för ett kommande yrkesliv med goda förutsättningar att där agera på vetenskaplig grund. På grundnivå ska examensarbetet vara inriktat mot att söka, värdera, bearbeta och presentera vetenskaplig litteratur. Examensarbetet kan även vara inriktat på en mindre empirisk studie eller ett utvecklingsarbete. Ett övergripande mål med examensarbetet är att studenten ska nå vetenskaplig progression. Examensarbetet bidrar till att studenten får öva upp delar av sin vetenskapliga kompetens och teoretiska bas. Studenten blir därmed rustad för att kunna bidra med erforderlig vetenskaplig kompetens i VFU-verksamheten, forskningsprojektet eller i annan verksamhet. Valbara kurser på avancerad nivå Av ämnesstudierna utgörs 30 hp av valbara kurser på avancerad nivå. Kurserna är placerade i programmets avslutande termin. Kurser kan förekomma inom följande områden: Barns språk och kommunikation (15 hp) (LÖFA00) Matematikdidaktik (15 hp) (LÖFA20) Lek, lärande och omsorg (15 hp) (LÖFA30) Interkulturella perspektiv (15 hp) (LÖFA40) Estetiska lärprocesser (15 hp) (LÖFA50) Hållbar utveckling och globala perspektiv (15 hp) (LÖFA60) Vilka fördjupningar som är valbara vid en given tidpunkt fastställs av Lärarutbildningsnämnden. 4.3. Verksamhetsförlagd utbildning (30 hp) Den verksamhetsförlagda utbildningen (VFU) omfattar 30 hp fördelade på fyra kurser. VFU är förlagd inom relevant verksamhet. Mål, arbets- och ansvarsfördelning avseende VFU framgår av Riktlinjer för verksamhetsförlagd utbildning inom lärarutbildningen vid Göteborgs universitet. 4.4. Progression Inom ramen för examensmålen bidrar kurserna var för sig och tillsammans till studentens successivt utvecklade förmåga att självständigt arbeta som förskollärare. Kurserna är inbördes placerade i en studiegång som har denna övergripande progression som utgångspunkt. 5
Kursinnehållet vilar på vetenskaplig/konstnärlig forskning inom det förskolepedagogiska området, liksom på förskolans styrdokument, och på beprövad erfarenhet av yrket. Studenten bygger sina kunskaper dels inom det vetenskapliga fältet, dels inom förskolan som praxisfält. I slutet av utbildningen integrerar studenten utbildningens olika delar, såväl via den avslutande perioden verksamhetsförlagd utbildning, som via det självständiga arbetet (examensarbetet). 5. Behörighetsvillkor Behörighetsvillkor för antagning till Förskollärarprogrammet är grundläggande behörighet samt Engelska B, Naturkunskap A och Samhällskunskap A eller Engelska 6, Naturkunskap 1b/1a1+1a2 och Samhällskunskap 1b/1a1+1a2. Behörighetsvillkor för antagning till Förskollärarprogrammet för studenter med yrkeserfarenhet inom förskola/förskoleklass, 210 hp är grundläggande behörighet samt Engelska B, Naturkunskap A, Samhällskunskap A eller Engelska 6, Naturkunskap 1b/1a1+1a2, Samhällskunskap 1b/1a1+1a2. Därutöver krävs antingen 5 års dokumenterad yrkeserfarenhet från arbete efter 1 juli 1998 som barnskötare eller motsvarande t ex obehörig förskollärare i förskola eller förskoleklass. Yrkeserfarenheten från arbete som barnskötare eller motsvarande ska omfatta minst halvtidstjänst varav två år ska vara sammanhängande. Eller: 3 års dokumenterad yrkeserfarenhet från arbete efter 1 juli 1998 som barnskötare eller motsvarande t ex obehörig förskollärare i förskola eller förskoleklass. Yrkeserfarenheten från arbete som barnskötare eller motsvarande ska omfatta heltidstjänst under tre år. 5.1. Särskilda förkunskapskrav för kurs inom program Inom programmet gäller särskilda förkunskapskrav för tillträde till kurs, så kallade tröskelregler, vilka anges i respektive kursplan. Tröskelreglerna anger vilka förkunskaper som anses nödvändiga för att student ska få registreras på en kurs inom programmet. Kurserna är inbördes placerade i en studiegång som syftar till att inom ramen för examensmålen och den övergripande progressionen var för sig bidra till att utveckla studentens förmåga att arbeta inom det verksamhetsområde som utbildningen är avsedd för. Student ska följa kurserna i den ordning som studiegången föreskriver. Kursansvarig institution kontrollerar att student uppfyller de särskilda förkunskapskrav som gäller för tillträde till respektive kurs i programmet. Kurser med särskilda förkunskapskrav framgår av bilaga 1 och 2. 6. Urval Urval sker i enlighet med högskoleförordningen och Göteborgs universitets antagningsordning för utbildning på grundnivå och avancerad nivå. 6.1. Platsgaranti Studenter som i normal takt följer Förskollärarprogrammet har platsgaranti inom programmet. Platsgarantin är av två slag, generell och begränsad. Den generella platsgarantin innebär att studenten har platsgaranti på obligatoriska kurser inom programmet. Antagning till valbara kurser sker genom lokal antagning med urval enligt Göteborgs universitets antagningsordning. Den begränsade platsgarantin tillförsäkrar studenterna en kursplats, men inte helt säkert på förstahandsvalet. 7. Tillgodoräkning av tidigare utbildning Studenter har i vissa fall rätt att tillgodoräkna tidigare högskolestudier i enlighet med bestämmelserna i högskoleförordningen. Beslut om tillgodoräknande av hel kurs fattas av Lärarutbildningsnämnden. Student antagen till inriktning Förskollärarprogrammet för studenter med yrkeserfarenhet inom förskola/ förskoleklass, 210 hp får tillgodoräkna tidigare yrkeserfarenhet motsvarande totalt 30 hp varav 7,5 hp inom den utbildningsvetenskapliga kärnan och 22,5 hp inom verksamhetsförlagd utbildning (VFU). Individuella beslut om tillgodoräknande av tidigare yrkeserfarenhet fattas av Lärarutbildningsnämnden. 8. Betyg och examen Antal betygssteg i kurser inom Förskollärarprogrammet är normalt tre: Väl Godkänd, Godkänd och Underkänd. Undantagen är programmets första VFU-kurs, vilken har två betygssteg: Godkänd och Underkänd. Student som med godkänt resultat genomgått Förskollärarprogrammet uppfyller kraven enligt examensord 6
ningen xamen om 210 hp. Studenten ansöker själv om examensbevis efter avslutade studier. Av examensbeviset ska det framgå vilken verksamhet som studentens utbildning är avsedd för. Av examensbeviset ska också utbildningens huvudområde framgå. 9. Åtgärder när student riskerar att inte uppfylla examensmålens krav Studentens utveckling under utbildningstiden ska följas så att det vid behov är möjligt att stödja den som bedöms ha svårigheter att nå examensmålens krav. I de fall studentens behov av stöd är kopplat till kurs inom den verksamhetsförlagda utbildningen finns en särskilt utformad handläggningsplan, beskriven i Riktlinjer för verksamhetsförlagd utbildning inom lärarutbildningen vid Göteborgs universitet. 10. Övergångsbestämmelser Några särskilda övergångsbestämmelser för Förskollärarprogrammet är inte fastställda. 7
Bilaga 1. Studiegång för Förskollärarprogrammet År 1 (60 hp) 2 (120 hp) 3 (180 hp) 4 (210 hp) termin 1 termin 2 termin 3 termin 4 termin 5 termin 6 termin 7 LÖK10G Period 1 LÖK20G LÖFÖ10 LÖFÖ20 VFU 2 LÖVU20 LÖVU10 samt minst 22,5 hp FÖP LÖFÖ40 LÖFÖ15 LÖFÖ00, LÖFÖ10 samt ytterligare minst 15 hp FÖP LÖFÖ50 Minst 30 hp FÖP LÖFÖ60 Minst 45 hp FÖP LÖFÖ35 LÖFÖ30 samt ytterligare minst 37,5 hp FÖP LÖK80G LÖK50G, LÖVU30 samt ytterligare minst 37,5 hp och 60 hp FÖP VFU 4 LÖVU40 LÖVU30 samt 60 hp FÖP och 45 hp valbar kurs avancerad nivå 75 hp FÖP och 45 hp samt ytterligare 22,5 hp VFU VFU 1 LÖVU10 Period 2 LÖFÖ00 LÖK30G LÖFÖ30 LÖK40G LÖK10G LÖK50G LÖK60G LÖK20G VFU 3 LÖVU30 LÖVU20 samt ytterligare 30 hp FÖP och minst 22,5 hp LÖFÖ25 LÖFÖ20 samt ytterligare minst 37,5 hp FÖP Examensarbete LÖXA1G LÖK70G LÖK30G samt ytterligare minst 15 hp LÖVU30 samt 60 hp FÖP och 45 hp valbar kurs avancerad nivå 75 hp FÖP och 45 hp samt ytterligare 22,5 hp VFU : utbildningsvetenskaplig kärna. VFU: verksamhetsförlagd utbildning. FÖP: förskolepedagogik. Varje stapel i studiegången omfattar en termins studier om 30 hp och läses uppifrån och ned. Kurserna omfattar 7,5 eller 15 hp. Kurserna läses i den ordning som studiegången föreskriver. Förskolepedagogiska kurser kan komma att flyttas inom termin. För kurser där särskilda förkunskapskrav för tillträde till kurs krävs, anges detta i studiegången med de behörighetsgivande kursernas kurskoder eller med antalet uppnådda hp. Vilka särskilda förkunskapskrav som gäller för tillträde till kurs anges i respektive kursplan. 8
Terminer Förskollärarprogrammet Termin 1 LÖK10G Lärande, utveckling och didaktik 1 LÖK20G Styrsystem, organisation och bedömning LÖVU10 Verksamhetsförlagd utbildning 1 LÖFÖ00 Barns språk och kommunikation 1 Termin 5 Kurskod LÖFÖ60 Kursnamn Natur, miljö och teknik LÖFÖ35 Lek, lärande och omsorg 2 LÖFÖ25 Matematikdidaktik 2 LÖK70G Sociala relationer och specialpedagogiska perspektiv Termin 2 LÖFÖ10 Barns språk och kommunikation 2 LÖFÖ20 Matematikdidaktik 1 LÖK30G Sociala relationer, konflikthantering och ledarskap LÖFÖ30 Lek, lärande och omsorg 1 Termin 3 LÖVU20 Verksamhetsförlagd utbildning 2 LÖFÖ40 Samverkan LÖK40G Lärande, utveckling och didaktik 2 LÖK50G Lärarprofessionen och vetenskapligt förhållningssätt Termin 4 LÖFÖ15 Barns språk och kommunikation 3 LÖFÖ50 Konstarter, estetik och lärande 1 LÖK60G Styrdokument, uppföljning och analys LÖVU30 Verksamhetsförlagd utbildning 3 Termin 6 Kurskod LÖK80G Kursnamn Lärarprofessionen och vetenskapligt arbete LÖVU40 Verksamhetsförlagd utbildning 4 LÖXA1G Självständigt arbete (examensarbete) Termin 7 Valbara kurser (2 st) LÖFA00 Barns språk och kommunikation 4 LÖFA20 Matematikdidaktik 3 LÖFA30 Lek, lärande och omsorg 3 LÖFA40 Interkulturella perspektiv 1 LÖFA50 Konstarter, estetik och lärande 2 LÖFA60 Hållbar utveckling och globala perspektiv 1 9
Bilaga 2. Studiegång för Förskollärarprogrammet för studenter med yrkeserfarenhet inom förskola/förskoleklass År 1 (60 hp) 2 (120 hp) 3 (180 hp) 4 (210 hp) termin 1 termin 2 termin 3 termin 4 termin 5 termin 6 termin 7 termin 8 LÖFÖ00 Period 1 LÖFÖ10 LÖFÖ20 LÖFÖ30 LÖFÖ40 LÖK20G LÖK30G LÖK40G LÖK10G LÖK50G LÖFÖ15 LÖFÖ00, LÖFÖ10 samt ytterligare minst 15 hp FÖP LÖFÖ50 Minst 30 hp FÖP LÖK60G LÖK20G LÖFÖ60 Minst 45 hp FÖP LÖFÖ35 LÖFÖ30 samt ytterligare minst 37,5 hp FÖP LÖFÖ25 LÖFÖ20 samt ytterligare minst 37,5 hp FÖP LÖK70G LÖK30G samt ytterligare minst 15 hp VFU 4 LÖVU40 LÖVU30 samt 60 hp FÖP och 45 hp LÖK80G LÖK50G, LÖVU30 samt ytterligare minst 37,5 hp och 60 hp FÖP Examensarbete LÖXA1G LÖVU30 samt 60 hp FÖP och 45 hp valbar kurs avancerad nivå 75 hp FÖP och 45 hp samt 22,5 hp VFU valbar kurs avancerad nivå 75 hp FÖP och 45 hp samt 22,5 hp VFU valbar kurs avancerad nivå 75 hp FÖP och 45 hp samt 22,5 hp VFU Period 2 : utbildningsvetenskaplig kärna. VFU: verksamhetsförlagd utbildning. FÖP: förskolepedagogik. Varje stapel i studiegången omfattar en termins studier om 22,5 hp och läses uppifrån och ned. Kurserna omfattar 7,5 eller 15 hp. Kurserna läses i den ordning som studiegången föreskriver. För kurser där särskilda förkunskapskrav för tillträde till kurs krävs, anges detta i studiegången med de behörighetsgivande kursernas kurskoder eller med antalet uppnådda hp. Vilka särskilda förkunskapskrav som gäller för tillträde till kurs anges i respektive kursplan. 10
Terminer Förskollärarprogrammet för studenter med yrkeserfarenhet inom förskola/förskoleklass Termin 1 LÖFÖ00 Barns språk och kommunikation 1 LÖFÖ10 Barns språk och kommunikation 2 LÖFÖ20 Matematikdidaktik 1 Termin 5 Kurskod LÖFÖ60 Kursnamn Natur, miljö och teknik LÖFÖ35 Lek, lärande och omsorg 2 LÖFÖ25 Matematikdidaktik 2 Termin 2 LÖFÖ30 Lek, lärande och omsorg 1 LÖFÖ40 Samverkan LÖK20G Styrsystem, organisation och bedömning Termin 3 Kurskod LÖK30G Kursnamn Sociala relationer, konflikthantering och ledarskap LÖK40G Lärande, utveckling och didaktik 2 LÖK50G Lärarprofessionen och vetenskapligt förhållningssätt Termin 4 LÖFÖ15 Barns språk och kommunikation 3 LÖFÖ50 Konstarter, estetik och lärande 1 LÖK60G Styrdokument, uppföljning och analys Termin 6 Kurskod LÖK70G Kursnamn Sociala relationer och specialpedagogiska perspektv LÖVU40 Verksamhetsförlagd utbildning 4 LÖK80G Lärarprofessionen och vetenskapligt arbete Termin 7 Kurskod LÖXA1G Kursnamn Självständigt arbete (examensarbete) Valbara kurser (2 st) LÖFA00 Barns språk och kommunikation 4 LÖFA20 Matematikdidaktik 3 LÖFA30 Lek, lärande och omsorg 3 LÖFA40 Interkulturella perspektiv 1 LÖFA50 Konstarter, estetik och lärande 2 LÖFA60 Hållbar utveckling och globala perspektiv 1 Termin 8 Valbara kurser enligt termin 7. 11
Göteborgs universitet är ett av de stora i Europa med åtta fakulteter, 38 000 studenter och 5 900 anställda. Inom universitetet finns konst, samhällsvetenskap, naturvetenskap, humaniora, utbildningsvetenskap, lärarutbildning, IT-vetenskap, Handelshögskola och Sahlgrenska akademin med medicin, vårdvetenskap och odontologi. Lärarutbildningen, som är den största utbildningen inom universitetet med ca 10% av studenterna, sker ute på många olika delar av universitetet där forskning och spetskompetens inom ämnena finns. På så sätt kommer du i kontakt med flera delar av universitetet och får därmed olika infallsvinklar på lärande. Dessa kunskaper tar du med dig när du genomför den praktiska delen av utbildningen på någon förskola. Vid Göteborgs universitet finns ett regionalt utvecklingscentrum (RUC) som samverkar med skolverksamheten och har ansvar för olika fortbildningsinsatser till exempel Lärarlyftet, forskningscirklar och nätverk. Det blir den naturliga ingången till hela universitetet efter dina avslutade studier. Om du är intresserad av att fortsätta dina studier till lektor kan du söka in till Sveriges enda ämnesövergripande forskarskola för lärare, CUL. Göteborgs universitet har Sveriges bredaste lärarutbildning med flest ämnen och inriktningar. Vi har lärarutbildningar som gör dig behörig att arbeta på förskola upp till gymnasiet och vuxenutbildningen. Vi har i nära samverkan med skolverksamheten tagit fram utbildningar med hög kvalitet och ämnen som ger dig goda möjligheter att få ett jobb. Och vi kan lova att du som lärare kommer att ha ett yrke som berör många. Utan lärare ingen framtid! Göteborgs universitet, Lärarutbildningsnämnden, Box 135, 405 30 Göteborg info@lun.gu.se www.lun.gu.se Layout: Heléne Norling, LUN:s kansli Tryck: Ineko, januari 2014 LUN 2014-01-07 DNR G 2014/1