Kursplan för kurs på grundnivå Socialantropologi III Social anthropology III 30.0 Högskolepoäng 30.0 ECTS credits Kurskod: SA3001 Gäller från: HT 2007 Fastställd: 2007-06-11 Institution Socialantropologiska institutionen Ämne Socialantropologi Beslut Kursplanen godkänd av IS 2007-06-11 Förkunskapskrav och andra villkor för tillträde till kursen Socialantropologi II, 30 hskp, Fortsättningskurs i Socialantropologi, 20 p eller motsvarande. Kurserna ska vara helt godkända vid registreringstillfället. Kursens uppläggning Provkod Benämning Högskolepoäng C103 Aktuella socialantropologiska debatter 7.5 C330 Specialarbete 15 M107 Populärkultur, representation och kulturpolitik 7.5 M110 Transnationell migration 7.5 C900 Teoretisk specialisering 7.5 Kursens innehåll Kursen har som mål att ge Dig kunskaper så Du kan redogöra för ett antal aktuella ämnen inom antropologin (se nedan), både teoretiskt och empiriskt samt kunna relatera dem till mer övergripande teoretiska strömningar. Du ska också kunna använda Dina färdigheter från denna och tidigare kurser i socialantropologi för att skriva en längre uppsats där Du på ett självständigt sätt problematiserar, analyserar och presenterar ett valt ämne. Kursen består av två 7,5 högskolepoängs delkurser, den första obligatorisk medan den andra väljs från alternativa förslag som erbjuds på avancerad nivå. Dessutom skrivs en uppsats på 15 högskolepoäng. Kursen består av följande delkurser: C103 Aktuella socialantropologiska debatter (Current Debates in Social Anthropology), 7,5 högskolepoäng. Kursen belyser forskningsinriktningar som bedöms som viktiga för att förstå antropologins utveckling i dag. Kursen ges på engelska. Teoretisk tillvalskurs, 7,5 högskolepoäng (Se valbara kurser som ges på avancerad nivå.) Kursen erbjuder fördjupade kunskaper om ett forskningsområde som tillhör institutionens forskningsprofil. C330 Specialarbete (Thesis in Anthropology), 15 högskolepoäng Kursen innebär författandet av en uppsats på 8000-10000 ord (20-25 sidor). Uppsatsen skrivs individuellt och Sidan 1/6
friheten att välja ämne är stor. Specialarbetet ska framför allt visa en förmåga att söka upp och ta till sig information från olika källor och på ett självständigt sätt sammanställa dem och resonera kring dem med utgångspunkt i uppsatsens frågeställning. Delkursen har en inledningsfas som dels ger kunskap om vad det innebär att skriva en c-uppsats och dels förbereder ämnen för uppsatsen. Skrivandet sker med regelbundna individuella handledningar. Uppsatsen ventileras vid ett seminarium vid terminens slut. Förväntade studieresultat Efter att ha genomgått kursen med godkänt betyg förväntas studenten: * ha kunskap om aktuell socialantropologisk teori, och kunna diskutera frågor som ligger i ämnets forskningsfront * ha fördjupat dig i ett problemområde som utgör en del av institutionens aktuella forskning * ha övat på att göra en kort muntlig presentation av en egen analys eller ståndpunkt * kunna formulera antropologiska problem eller frågeställningar som lämpar sig för analys * kunna genomföra en analys och föra ett vetenskapligt resonemang i en längre text * behärska de upplägg och formalia (hänvisning, textuella referenser, fotnötter, bibliografi, m m) som används i vetenskapligt skrivande Undervisning Undervisning och lärande organiseras i flera former: föreläsningar inför samtliga kursdeltagare, seminarier och individuell handledning inför uppsatsen. Undervisning, uppgifter och examination sköts av ett lärarlag under ledning av en kursansvarig. Undervisningen är obligatorisk. Varje delkurs inleds med en föreläsning och avslutas med en tentamen förutom specialarbetet som avslutas med ett slutseminarium där uppsatsen läggs fram och opponeras på av en medstudent. Däremellan varvas föreläsningar med seminarier, handledning och arbete i smågrupper. Föreläsningar och seminarier anknyter till kurslitteraturen enligt ett på förhand uppgjort och tillgängligt program. Utvärdering av kursen kommer att handla om hur väl kursens genomförande har varit relaterat till lärandemålen. Den första delkursen och tillvalen kommer att ges på engelska. Kunskapskontroll och examination De första två delkurserna examineras genom hemtentamen eller alternativt genom inlämning av uppgifter som kan variera (t ex skriftliga svar på seminariefrågor, reaction papers bok recensioner eller papers. Den som inte blivit godkänd får komplettera texten inom 10 dagar. Om kompletteringen underkänns får den studerande undergå prov följande termin när delkursen ges igen. Examinationen av uppsatsen görs av en lärare som inte har varit uppsatshandledare. Examinatorn ska så snart som möjligt lämna sitt omdöme om uppsatsen. Finner examinatorn att det finns brister i uppsatsens kvalité ska den returneras till uppsatsskrivaren med konkret beskrivning av vad bristerna består i. Författaren har då tio arbetsdagar på sig att åtgärda bristerna och lämna in uppsatsen för förnyad examination. Det behövs inget ytterligare ventilationsseminarium, utan det räcker med att examinatorns påpekanden åtgärdas. Tentamensfrågor och uppgifter får besvaras på svenska eller engelska. För att få betyg måste du vara inskriven på kursen och närvarande vid minst 50% av undervisningstillfällena. Betygssättning sker enligt en sjugradig målrelaterad betygsskala (A-F). Den som får betyget F eller Fx (dvs underkänt) har möjlighet att komplettera inlämnade uppgifter. Kompletterade eller för sent inlämnade uppgifter kan betygssättas med högst betyget C. (Undantag från den regeln kan göras om det finns särskilda skäl, och efter beslut av studierektor). Studerande som fått betyget Fx eller F på ett prov har rätt att genomgå minst fyra ytterligare prov så länge kursen ges för att uppnå lägst betyget E. För att få slutbetyg på hela kursen krävs lägst betyget E enligt den 7- gradiga skalan. Studerande som fått lägst betyget E på prov får inte genomgå förnyat prov för högre betyg. Studerande som fått betyget Fx eller F på prov två gånger på samma kurs av en examinator har rätt att begära att en annan examinator utses för att bestämma betyg på provet. Framställan härom ska göras till institutionsstyrelsen. Sidan 2/6
Betygskriterier: A Utmärkt * En utmärkt och välskriven förståelse av det empiriska materialet och teoretiska frågeställningar som behandlas under kursen. * En hög nivå av originalitet och kritisk syntes. * En mycket hög grad av komparativ förmåga där litteratur från tidigare kurser används i argumentationen. * Självständiga reflektioner och tolkningar som är väl baserade på kursens litteratur. B Mycket bra * En hög grad av självständighet och originalitet i analys och redogörelse av kursens litteratur. * En hög grad av förståelse av relationer mellan teori och empiriskt material. * En hög grad av komparativ förmåga. * Välskrivna och självständiga reflektioner och tolkningar som är väl baserade på kursens litteratur. C Bra * En gedigen förståelse av litteraturen och alla viktiga frågeställningar som belyses på kursen. * En förmåga att tillämpa denna förståelse i välstrukturerade argument och presentationer. * En förmåga att kontextualisera och jämföra viktiga delar av den litteratur som ingår i kursen. * En välskriven examination med klar inledning, presentation och avslutning relaterad till uppgiften. D Tillfredsställande * En noggrann genomgång av litteraturen har genomförts. * Kunskap från obligatoriska föreläsningar och seminarier används också och integreras i sluttentamen. * Examinationen är välstrukturerad och välskriven. * Studenten visar en god förståelse av litteraturen och viktiga empiriska och teoretiska frågor som diskuteras inom kursen. * En välskriven text med inledning, presentation och avslutning. E Tillräckligt * Studenten har läst litteraturen och visar acceptabel kunskap och förståelse av materialet och de viktigaste frågeställningarna i litteraturen. * En viss kunskap baserad på kursens obligatoriska föreläsningar och seminarier redovisas. * Texten är strukturerad utifrån examinations-frågorna. FX Otillräckligt * En begränsad kunskap och förståelse av litteraturen och centrala frågeställningar. * Avsaknad av tillräcklig organisation och struktur. * Användandet av lösryckta påståenden utan ordentlig underbyggnad. * Ett antal felaktigheter i examinationssvar. * Kortfattad och ostrukturerad text. F Otillräckligt * Mycket begränsad kunskap och förståelse av litteraturen och centrala frågeställningar. * Ett antal irrelevanta och felaktiga examinationssvar. * Kortfattade examinationssvar som omöjliggör bedömning. Betygskriterier för uppsatser: För att uppsatsen ska godkännas måste den ha en klar frågeställning som belyses i diskussionen. Den empiriska datan och det teoretiska ramverket bör belysa frågeställningen och författaren ska föra ett eget resonemang, inte endast foga ihop disparata data som samlats ifrån spridda källor. För att få högt betyg (A-B) ska du använda dig av breda perspektiv och visa en generell förståelse av ämnet. Teorin bör grundas på empiriska fakta och du bör även behärska språket väl. A Utmärkt * Intresseväckande problemval och/eller tolkning med en övertygande diskussion som visar prov på integritet och originalitet. * En i relation till sammanhanget omfattande och korrekt hanterad empiri där en relevant teoretisk ram tillämpas kunnigt och självständigt. * Tydlig och logisk disposition där teori och empiri belyser och förklarar frågeställningen och varandra i en väl integrerad helhet. Sidan 3/6
* Mycket god språkbehandling. * Korrekt formalia. B Mycket bra * Intresseväckande problemval och/eller tolkning med en övertygande och självständig diskussion. * Väl genomförd empiri med en relevant och kompetent genomförd teoretisk ram. * Tydlig och logisk disposition där teori och empiri belyser och förklarar frågeställningen och varandra i en integrerad helhet. * God språkbehandling. * Korrekt formalia. C Bra * Sammanhängande diskussion av en tydlig problemformulering. * Tillfredsställande genomförd empiri med relevant och korrekt tillämpad teoretisk ram. * Logisk disposition där teori och empiri belyser och förklarar frågeställningen och varandra i en integrerad helhet. * God språkbehandling. * Korrekt formalia. D Tillfredsställande * Acceptabel helhetsbild där problemformuleringen diskuteras med hjälp av en begränsad men begripligt redovisad empiri och en mestadels korrekt uppfattad teoretisk ram. * Tillfredsställande språkbehandling, formalia utan större brister. E Tillräckligt * Tillfredsställande överensstämmelse mellan problemformulering och en mestadels koherent diskussion. * Empiri och teoretisk ram utan större missuppfattningar, korrekta basfakta. * Begripligt språk, tillfredsställande formalia. Fx Otillräckligt * Ett eller flera av följande tillkortakommanden: - Osammanhängande som helhet. - Bristande koppling mellan problemformulering och diskussion eller mellan empiri och teori. - Direkta missuppfattningar. - Avsaknad av nödvändigt empiriskt eller teoretiskt material. - Oacceptabla slarvfel, för kort eller för rapsodiskt. - Bristande språkbehandling. - Möjligt att åtgärda inom rimlig tid. F Oacceptabelt Se Fx, med skillnaden att uppsatsen i detta fall inte bedöms som möjlig att slutföra inom rimlig tid. Byte av ämne eller problemformulering rekommenderas. Övergångsbestämmelser Studerande kan begära att examination enligt denna kursplan genomförs högst tre gånger under en tvåårsperiod efter det att den upphört att gälla. Framställan härom ska göras till institutionsstyrelsen. Med prov jämställs också andra obligatoriska kursdelar. Begränsningar Kursen får ej tillgodoräknas i högskoleexamen samtidigt som sådan kurs vid annan högskoleenhet, vars innehåll helt eller delvis överensstämmer med innehållet i kursen eller med någon annan av följande kurser i 1969 års studieordning: Påbyggnadskurs C:1 i socialantropologi. Kurslitteratur C103: Hansen, Thomas Blom, and Finn Stepputat (eds.) 2005. Sovereign Bodies: Citizens, Migrants and States in the Postcolonial World. Princeton, NJ: Princeton University Press. Mitchell, Jon P.& Richard A Wilson eds. 2003. Human Rights in Global Perspective: anthropological studies of rights, claims and entitlements. London: Routledge. Petryna, Adriana 2002. Life Exposed: Biological Citizens after Chernobyl. Princeton: Princeton University Sidan 4/6
Press, SAM107: Norindr, Panivong. 1996. Phantasmatic Indochina: French Colonial Ideology in Architecture, Film and Literature. Durham och London: Duke University Press. Favero, Paolo. 2005. India Dreams: Cultural Identity among Young Middle Class Men in New Delhi. Stockholm Studies in Social Anthropology, 56. Hutnyk, John, 2000. Critique of Exotica: Music, Politics and the Culture Industry. London: Pluto Press. Mitchell, Timothy (ed.) (2000) Questions of Modernity, Minneapolis: University of Minnesota Press. Alneng, Victor, 2002. What the Fuck is a Vietnam?: Touristic Phantasms and the Popcolonization of (the) Vietnam (War), Critique of Anthropology 22(4). ETHNOGRAPHIC FILM Fly over Delhi: A Documentary on Young Middle Class Youths in New Delhi (2004, Regi: Paolo Favero och Angelo Fontana) SAM110: Books: Pieke, Frank 2004. Transnational Chinese: Fujianese Migrants in Europe. Inda, Jonathan Xavier 2005. Targeting Immigrants: Government, Technology, and Ethics. Castles, Stephen and Mark J. Miller 2003. The Age of Migration: International Population Movements in the Modern World Articles: Al-Ali, N. R. Black, and K. Koser. 2001. "Refugees and transnationalism: the experience of Bosnians and Eritreans in Europe." Journal of Ethnic and Migration Studies 27(4): 615-634. (available online though Stockholm University Library.) Agamben, Girogio. 1995. "We Refugees," Symposium, 49(2). (Available online through Stockholm University Library, Ebsco Host search engine.) Rajaram, Prem K. and Grundy-Warr, Carl. 2004. "The Irregular Migrant as Homo Sacer: Migration and Detention in Australia, Malaysia, and Thailand," International Migration, 42(1): 33-63. (available online though Stockholm University Library.) De Genova, Nicholas. 2002. Migrant 'Illegality' and Deportability in Everyday Life, Annual Review of Anthropology, 31. (available online though Stockholm University Library.) POLICING AND HUMANITARIANISM IN FRANCE: IMMIGRATION AND THE TURN TO LAW AS STATE OF EXCEPTION. By: Ticktin, Miriam. Interventions: The International Journal of Postcolonial Studies, Nov2005, Vol. 7 Issue 3 Horst, C. 2006. Buufis amongst Somalis in Dadaab: The Transnational and Historical Logics behind Resettlement Dreams. Journal of Refugee Studies 19(2) (15 pages). (available online though Stockholm University Library.) Al-Ali, N. R. Black, and K. Koser. 2001. "Refugees and transnationalism: the experience of Bosnians and Eritreans in Europe." Journal of Ethnic and Migration Studies 27(4): 615-634. (available online though Stockholm University Library.) Agamben, Girogio. 1995. "We Refugees," Symposium, 49(2). (Available online through Stockholm University Library, Ebsco Host search engine.) Rajaram, Prem K. and Grundy-Warr, Carl. 2004. "The Irregular Migrant as Homo Sacer: Migration and Detention in Australia, Malaysia, and Thailand," International Migration, 42(1): 33-63. (available online though Stockholm University Library.) Sidan 5/6
C330: Riktlinjer för akademiskt skrivande, finns på Socialantropologiska institutionens hemsida. Widerberg, Karin. 2003. Vetenskapligt skrivande kreativa genvägar. Lund: Studentlitteratur. eller: Widerberg, Karin 1994. Att skriva vetenskapliga uppsatser. Lund: Studentlitteratur, 1995. Observera att viss kurslitteratur kan komma att ersättas vid behov. Sidan 6/6