ARK A01 Läsanvisningar och abstracts för delkurs 3 Aspekter på det förflutna vårterminen högskolepoäng (10 veckor)



Relevanta dokument
ARK A01 Läsanvisningar och abstracts för delkurs 3 Aspekter på det förflutna höstterminen högskolepoäng (10 veckor)

ARK A01 Läsanvisningar och abstracts för delkurs 3 Aspekter på det förflutna vårterminen högskolepoäng (10 veckor)

Kurs: Historia. Kurskod: GRNHIS2. Verksamhetspoäng: 150

Kurs: Historia. Kurskod: GRNHIS2. Verksamhetspoäng: 150

Del ur Lgr 11: kursplan i historia i grundskolan

Skandinavisk arkeologi (huvudområde arkeologi i Uppsala och Visby)

Examinationer träff 1 Skriftligt prov källkritik. (80 minuter)

Förslag den 25 september Historia

FÖRSLAG TILL KURSPLAN INOM KOMMUNAL VUXENUTBILDNING GRUNDLÄGGANDE NIVÅ

HISTORIA. Ämnets syfte. Kurser i ämnet

HISTORIA. Ämnets syfte

Historia GR (A), Ämneslärarutbildning för gymnasieskolan, 30 hp

. Norden befolkas. De utmärkande dragen för stenåldern, bronsåldern och järnåldern.

Samhällsorienterade ämnen årskurs 1-3 (Religionskunskap, Geografi, Samhällskunskap och Historia)

Industri och imperier HT Instuderingsfrågor

Åk. 7 Lokal kursplan historia: Introduktion vad är historia? Forntiden och flodkulturerna Målbeskrivning det är viktigt att

ALLMÄN INFORMATION OM INTRODUKTIONSKURSEN I ARKEOLOGI (ARK A01)

Det förflutna människan i ett långtidsperspektiv

Undervisningen i ämnet historia ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:

Examinationer träff 1 Skriftligt prov källkritik. (80 minuter)

Historia GR (A), 30 hp

3.13 Historia. Syfte. Grundskolans läroplan Kursplan i historia

LPP 8P2 Historia, samhällskunskap och geografi Centralt innehåll

Litteratur: Meddelas i samband med prövningsinformationen

GÖTEBORGS UNIVERSITETSBIBLIOTEK /

Norden och Östersjöriket Sverige ca

3.13 Historia. Centralt innehåll

Betyg i årskurs 6. Grundskolans läroplan Kursplan i historia

MÅL OCH BETYGSKRITERIER I HISTORIA

HISTORIA 3.13 HISTORIA

Troja Myt och verklighet

Lokal pedagogisk planering svenska, so, no, teknik och bild. Forntiden, jordens uppkomst och första tiden på jorden.

Inför Antiken ca 800 f.kr. 500 e.kr.

Mål att sträva mot för de samhällsorienterande ämnena

Tidslinje med rep. Foto: Malmö stad / Eva Hörnblad. MALMÖ STAD Pedagogisk Inspiration Malmö

En ny historieundervisning. Vad betyder det för samarbetet mellan skola och arkiv? Arbete med källor i Lgr11 och Gy11

Religionshistoriska avdelningen

Antiken Det gamla Grekland

Exkursion heldag till arkeologiska fenomen: utställningar, arkeologiskt intressanta platser, utgrävningar Anders Ödman

Instuderingsfrågor till Perspektiv på historien A

Södra Innerstadens SDF Sofielundsskolan

Det norrländska rummet

Val av fördjupningsområde inom grundlärarprogrammet 4-6, SO

Religionshistoriska avdelningen

Fakulteten för konst och humaniora Institutionen för kulturvetenskaper

Betyg i gymnasieskolan. En översiktlig presentation

SANA24, Socialantropologi: Fortsättningskurs, 30 högskolepoäng Social Anthropology: Level 2, 30 credits Grundnivå / First Cycle

Antikens världar. Instuderingsfrågor

Ämnesområden. Ursprungsmänniskan Homo sapiens Evolutionen Darwin Jägare och samlare Mesopotamien Egypten

Arkeologi I (AR 1000) Schema HT 2019 (30 högskolepoäng)

Del ur Lgr 11: kursplan i religionskunskap i grundskolan

Betygskriterier CTRA12/D12 Religionsvetenskap och teologi: Grundkurs, 30 hp

UPPTÄCK NORDEN DANMARK Politik & Ekonomi

Historia v Antiken fram till år 1700

Hur kopplar (O)mänskligt lärarmaterial till skolans styrdokument?

5.15 Religion. Mål för undervisningen

Historien om Antiken i Grekland.

Religionshistoriska avdelningen

Bland sådant som kan vara särskilt relevant för årskurs 1-6 tar utställningen till exempel upp:

RÖDA TRÅDEN SO: GEOGRAFI, HISTORIA, RELIGIONSKUNSKAP OCH SAMHÄLLSKUNSKAP F-KLASS ÅK

EN LÄRARHANDLEDNING TILL NYA LANDSKAPSSERIEN UPPTÄCK SVERIGE

Kursen är obligatorisk på första terminen på kandidatprogrammet Ekonomi och samhälle. förkunskapskrav

Religionskunskap 1 15 hp, delkurs 1 Religionshistorisk introduktion (7,5 hp)

Renässansen Antiken återupptäcks

använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.

Sveriges historia genom ett barns ögon 1600-talet och häxprocesserna

HISTORIA. Ämnets syfte. Kurser i ämnet

EN LÄRARHANDLEDNING TILL LANDSKAPET UPPLAND 1

LPP SO (Historia, religion, geografi och samhällskunskap)

VAD ÄR HISTORIA? AAH 4 september 2017 Susanne Carlsson

Vad menas med en högkultur? Diskutera med din bänkgranne i 4 minuter så brainstormar vi allt ni vet om högkulturer. Vet du inte så använd din fantasi

Idéhistoria A History of Science and Ideas

Vi jobbar så här: Varför läser vi historia. Vad skall vi gå igenom? Vilka är våra mål? LPP historia ht.2014.notebook.

Forntiden. STENÅLDERN år f.kr lärde sig svenskarna att odla. - Människorna kunde tillverka enkla verktyg av trä och flintasten.

E S E N L Ä R A R H A N D L E D N I N G T I L L N YA L A N D S K A P S S E R I E N U P P T Ä C K S V E R I G E

Antikens Grekland. När man säger Antikens Grekland handlar det sett till geografi om en stor del av medelhavsområdet.

Dåtid. Nutid. Framtid. Slutuppgift Kultur- och idéhistoria ESM08 och SP08B

Arkeologi I. Schema HT 2011 (30 högskolepoäng) Kursen består av följande moment (det är obligatorisk närvaro på samtliga moment):

Förslag den 25 september Geografi

Observera att förändringar i schemat kan uppstå. Aktuellt schema finns på LMS vid terminsstart.

Momentguide: Kalla kriget

använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,

LPP Vikingatiden Årskurs 4

- förmåga att resonera om etik, moraliska frågor och livsfrågor utifrån olika perspektiv. Religionskunskap

KURSPLAN Historia, 1-30 hp, 30 högskolepoäng

LPP 9P2 Geografi, Samhällskunskap, historia och religion Centralt innehåll

LPP Vad hände då? Varför läser vi Vad skall vi gå igenom? Vilka är våra mål? Så här ser planen ut. Hur skall vi visa att vi når målen?

K U R S P L A N. Institutionen för humaniora. Historia, allmän kurs. History, general course

Grekiska gudar och myter

Våra tankar kring temat:

INSTITUTIONEN FÖR EKONOMI OCH SAMHÄLLE

GEOGRAFI HISTORIA RELIGION och SAMHÄLLS- KUNSKAP

Lärarhandledning: Kolonialismens Historia Koloniernas födelse & Världsimperium. Författad av Jenny Karlsson

Kursplan. GEA513 Dnr 2001:3D Beslutsdatum Institutionen för samhällsvetenskap. Kurs kod. Poängtal 20. Nivå Kursplanen gäller från

ÄRED02, Religionskunskap 2, 30 högskolepoäng Religious Education 2, 30 credits Grundnivå / First Cycle

KLASSISK GREKISKA SPRÅK OCH KULTUR

Nordisk kyrkohistoria (7,5p)

INTERNATIONELL POLITIK

SOCA13, Sociologi: Socialpsykologi, 30 högskolepoäng Sociology: Social Psychology, 30 credits Grundnivå / First Cycle

Lärarexemplar med facit

Transkript:

ARK A01 Läsanvisningar och abstracts för delkurs 3 Aspekter på det förflutna vårterminen 2008 15 högskolepoäng (10 veckor) Observera att föreläsningar och litteratur inte är helt överensstämmande men ofta berör principiellt liknande teman. Litteraturen fördelar sig inte jämnt över veckorna. Läsningen får således planeras individuellt. Kursmoment Lärare Abstract Aktuell litteratur Föreläsning 1 Tidslinjer och kronologier Kristina Jennbert Kursens syfte och struktur, 4 temata över tid och rum. Kurslitteraturen. Examination och att skriva paper. Den analytiska tiden. Uppbyggnaden av kronologier. Olika typer av kronologiska schema. Arkeologins långa tidsperspektiv och möjligheter att studera korta händelser/aktiviteter, lite om Braudels olika tider. Läsanvisningar och föreläsningsabstract, se pdf Scarre 2005, 22-23 kap 4 Föreläsning 2 Den röda tråden. Tidsuppfattningar Kristina Jennbert En diskussion om tidsuppfattningar, om hur man själv ser på tiden, upplever tiden och vilka faktorer som medverkar till den egna tidsuppfattningen. Begrepp som vi kommer in på är bl.a. logisk tid; imaginär tid, tid/rum, medvetande, rörelse/medvetande/händelse. Minne/mytologi/ritual/kosmologi. Kalendermonopol kalendarisk makt Huvudbok för kursen: Scarre: 2005. The Human Past Föreläsning 3 Deep past - människans äldsta historia Torbjörn Ahlström Föreläsningen behandlar människans biologiska utvecklingshistoria. Centrala anpassningar som tvåfotad gång, hjärnans tillväxt och kulturell reproduktion diskuteras i förhållande till fossil, arkeologi och moderna genetiska data. Scarre 2005, kap 2, 3, 4 Föreläsning 4 Paleolitikum Lars Larsson Människans kulturella utveckling från de äldsta redskapen och fram till samhällen under senaste istiden. Den äldsta bosättningen i Norden och dess relation till de snabba klimatförändringarna under deglaciationen Scarre 2005, kap 3, 4 Föreläsning 5 Mesolitikum, fångstsamhällen Lars Larsson Från interregionala förflyttningar till ett lokalt baserat resursutnyttjande. Relationen mellan kust- och inlandsbosättning. Utvecklingen av komplexa fångstsamhällen Scarre 2005, kap 5, kap. 11, delar av; Gillis et al. 2004, valda delar

Föreläsning 6 Neolitiseringen, jordbrukets framväxt Lars Larsson Teorier kring utvecklingen av jordbruk och boskapsskötsel i Främre Asien. De nya näringarnas spridning i Europa och inom Skandinavien. De sociala konsekvenserna av ändrat näringsfång. Relationen mellan nya näringar och materiell kultur. Scarre 2005, kap 5, 6, 11; kap 6, 7; Santillo Frizell 2006; Gillis et al. 2004, valda delar Föreläsning 7 De tidigaste städerna. Framväxten av städer i Mellanöstern Den neolithiska bakgrunden: övergången till fasta bosättningar. Tidiga exempel på städer : Jericho och Çatal Höyuk. Förutsättningar för framväxten av större bosättningar på den mesopotamiska slätten från 5000-talet f.kr.: bevattningssystem; växelspelet mellan fasta städer och omgivande nomader. Stadsutvecklingen under 4000- och 3000-talen: staden som självständig politisk enhet, införandet av skriftspråk (kilskrift), alltmer utvecklad yrkesspecialisering, utökade handelsförbindelser, religiösa världsåskådningar, arkitektonisk utformning av de mesopotamiska städerna. Scarre 2005, kap 12, 13 Föreläsning 8 Bilder på ting. Att tolka det mykenska samhället utifrån bemålade vaser Eva Rystedt Föreläsningen kombinerar två perspektiv. Den handlar dels om bilder FRÅN forntida samhällen, dvs om bilderna i relation till oss moderna människor, hur vi närmar oss dem; dels om bilder I forntida samhällen, dvs hur bilder kan ha fungerat i sina dåtida sammanhang. De bilder som diskuteras härrör från bronsålderskulturerna i det grekiska området: den minoiska på Kreta, den kykladiska på de kykladiska öarna, den mykenska kulturen på det grekiska fastlandet, täckande i runda tal 2000-1000-talen f Kr. delar av kap 10 Gillis, Olausson & Vandkilde, s. 27-46. Föreläsning 9 Text och arkeologi vid Medelhavet, Presentation av Iliaden och Odysséen, deras innehåll och tillkomsthistoria. Kort introduktion i den homeriska frågan. Detaljerad genomgång av Heinrich Schliemanns liv och verksamhet, följd av senare arkeologisk forskning, fr.a. i Troja, och dess resultat i förhållande till de homeriska eperna. Scarre 2005, 450-451 Föreläsning 10 Livsmedelsförsör jningen i Klimatiska och geologiska förutsättningar för olika grödor: Medelhavstriaden bröd, oliver och vin. Framväxten och spridningen av vin- och Santillo Frizell 2006 & 1999

Medelhavsområd et Föreläsning 11 Bronsåldern i Nord- och Centraleuropa Debbie Olausson olivodling från vilda ursprungsväxter. Kolhydratkällor: spannmål (bröd och gröt), grönsaker, frukt. Proteinkällor: Baljväxter, fisk, ost, köttets begränsade roll. Fettkällor: oljor, speciellt oliv-. Sötningsmedel: honung, fikon, russin. Odlingsmetoder och djurhållning: våra skriftliga, bildmässiga och arkeologiska källor Syftet med föreläsningen är att ge en överblick över bronsåldern i Nord- och Centraleuropa med fokus på följande teman: Metallen, Krig och fred samt Det rituella livet. Vi funderar kring likheter och skillnader i dessa regioner. Gillis et al. 2004, 79-103, 132-140 Föreläsning 12 Den antika stadens framväxt Föreläsning 13 Kolonisering: fenicierna, grekerna och romarna Frågeställningar: vad behövs i en stad, och vad brukar vi finna i en antik stad i det grekiskromerska området? Hur kan en stad växa fram? Begreppen synoikism, kolonistäder, städer som nav i nätverk med den omkringliggande landsbygden anlagda städer, framvuxna städer. Det antika Grekland: stadsstaten (pólisstaten) som politiskt, socialt och fysiskt fenomen (exemplen Athen, Korinth, kolonistäder i Syditalien). Från hyddor till hus urbaniseringen av Rom och Etrurien på 600-talet f.kr. Staden som kulturspridare, mötesplats och ideologisk knutpunkt i en främmande omgivning: exemplet Alexandria. Begreppet koloni/kolonisering. Olika typer av kolonier, olika funktioner allt exemplifierat med kolonisering under fyra historiska perioder: fenicier cca 1100(800-tal?) 500-tal f.kr., greker 700-tal 400-tal f.kr., grekiskt hellenistiska ca 330-200 f.kr., och romerska 200-tal f.kr. 100- tal e.kr. Scarre 2005, kap 13 Scarre 2005, kap 13 Föreläsning 14 Roms kulturella inflytande inom och utom rikets gränser. Exemplet Nordeuropa Dominic Ingemark Förläsningen om handlar om hur ett världsimperium det romerska riket kom att påverka de folk som låg utanför dess gränser. Två fallstudier kommer att diskuteras mera i detalj: den romerska järnåldern i Skottland respektive Skandinavien, men lektionen syftar till att ge en uppfattning om hur stora riken och högkulturer påverkar omkringliggande områden kulturellt, ekonomiskt och militärpolitiskt mera generellt. Gillis et al. 2004, 141-145; Hårdh & Larsson 2007

Föreläsning 15 Religiösa föreställningsvärl dar i den klassiska världen Frågeställningar: skillnaderna mellan bekännelsereligion (individen central) och kollektiv religion (samhället/gruppen central). Källor till grekisk-romersk religion, och hur långt kan vi komma med dem? Organiseringen av en religiös världsbild. Centrala ritualer i kulten; fördelningen mellan gemensamma ritualer, ritualer för vissa grupper (ålder eller kön), familjeritualer. Scarre 2005, kap 13 Föreläsning 16 Romerskt i Skandinavien centralplatser, eliter och centrum-periferi.. Birgitta Hårdh Vad betyder en gräns? Limes skiljde två olikartade samhällssystem. Hur påverkade detta dem som fanns i gränsområdet, politiskt, ekonomiskt mentalt? Uppåkra som fenomen, speglat i platsens externa kontakter fram till vikingatiden. och Hårdh & Larsson 2007 Gillis et al. 2004, 145-150 Föreläsning 17 Vikingar i österled och västerled. Expansion och urbanisering Studiebesök vid LUHM, Uppåkrautställnin gen Föreläsning 18 Vikingar i populärkulturen Birgitta Hårdh Fredrik Ekengren Hur såg det vikingatida Norden ut? Varför företog man långa utlandsresor? Vem har berättat om dem? Olika perspektiv beroende på berättaren. Nordbor i England, Ryssland och Nordatlanten. Variationer i expansionen. Vilken påverkan på det nordiska samhället blev resultatet av resorna? Vikingar i populärkulturen: En kort redovisning om Vikingars kulturell betydelse i nutiden sedan 1800-talet. I stort sett finns två sorters Vikingar i populärkulturen, de lekfulla och de mörka. Hårdh & Larsson 2007 Gillis et al. 2004, 145-150 Halewood & Hannam 2001; Raudvere et al. 2001 delar Föreläsning 23 Människans föreställningsvärl d under järnålder och vikingatid Kristina Jennbert Hur man arkeologiskt kan studera religion. De tre analytiska begreppen ritual, mytologi och kosmologi. Västnordisk texter kontra arkeologiskt material. Romersk järnålder medeltid, nordisk hedendom med ett riktigt långtidsperspektiv. Kort om receptionen av det nordiska i mer modern tid. kap 10; Raudvere et. al 2001, valda delar Föreläsning 27 Föreläsningen behandlar identitet och 2009

Riksbildning och gränsformation i Norden, identiteter och rumsuppfattninga r samhällsformation över de senaste ca 1500 åren i Norden. Administrativa indelningar (bygd, socken, härad, hundare, stift, land) och judiciella institutioner i äldre tid. Riksbildningsprocess och gränsbildningsprocess introduceras översiktligt. Föreläsning 25 Den medeltida och tidigmoderna staden Hur man studerar urbanisering. Centrala begrepp förklaras, urbaniseringsprocesserna under de senaste ca 1500 åren i norra Europa presenteras, de urbana orternas struktur och gestaltning, inkl. byggnadsutveckling, institutionellt landskap och visioner om den ideala staden introduceras. Blom & Wahlöö 1999 Thomasson 2008 Föreläsning 28 Perspektiv på europeisk urbanisering. Urbaniseringspro cesser bortom Europa För att sätta den europeiska urbaniseringen i perspektiv ges exempel på alternativa urbaniseringsprocesser från Afrika, Asien och den europeiska kolonialismens värld. Scarre 2005, 380-391, 518-551, 585-593 Föreläsning30 Kulturmöten konflikt, anpassning, hybridisering En översikt över vad som kan hända när skilda kulturer möts, epedemier, folkmord, men också kulturell blandning; begrepp som hybriditet, kreolisering förklaras. Föreläsning 31 Sakrala rum islamiska, buddhistiska, Diskuterar vad som utgör ett sakralt rum utifrån parametrarna platsen, föremålet och handlingen. Presenterar översiktligt Islam och Buddhism ur arkeologiskt perspektiv, bl.a. landskapet som kosmogram. Föreläsning 24 Utmarksbruk Järn, tjära, smör och honung Anders Ödman Utmarksbruk utgår från skånska förhållanden med slåtter och stubbskottskogbruk men också det nordliga fäbodsystemet beskrivs. Utmarksproduktion av järn, tjära och andra produkter presenteras. Fiske som utmarksbruk och den begynnande turismen som utmarksbrukare ges ett litet avsnitt. Klimatets förändringar och påverkan på försörjningen berörs också. Ödman 2001 Föreläsning 32 Industriarkeologi Anders Ödman Industriarkeologins olika utövare och deras utgångspunkter och mål inleder. Jag ger en bred

skruvar och muttrar eller arkeologiskt forskningsfält? Föreläsning 29 Slagfältsarkeolog i och krigets effekter på landskap, population och mentalitet Anders Ödman presentation av det industriella kulturarvet och presenterar industriarkeologins uppkomst i England på 1950-talet och dess aktuella arbetsfält här i landet Slagfältsarkeologi ger en introduktion i detta med hjälp av de massgravar som påträffats i Sverige. Korsbetningsmaterialet berättar en historia om hur en överlägsen inkräktare kunde föröda en hel provins. Långfredagsslaget vid Uppsala beskrivs också utifrån ett massgravsmaterial. Vapen, truppernas sammansättning och skadorna på det civila samhället redovisas. Som exempel på traditionell slagfältsarkeologi används en engelsk undersökning av platsen för slaget vid Schrewsbury. Avslutningsvis förevisas ett exempel på modern slagfältsarkeologi från Edinburgh där man arbetat med lämningar från andra världskriget.