Elever årskurs 2, 5, 8

Elever årskurs 2, 5, 8 Åk 2-9005 svar, 84% Åk 5-7629 svar, 85% Åk 8-5945 svar, 78% Genomförd av Origo Group på uppdrag av Stockholms stad

Sammanfattning Av elevenkäterna är det elever i årskurs 2 som är mest nöjda med skolan och eleverna i årskurs 8 är minst nöjda. Detta resultat stämmer överens med tidigare års undersökningar. Andelen positiva svar fortsätter att vara höga för elever i årskurs 2. 82% av eleverna i årskurs 2 instämde i att de trivdes i skolan (83% 2018, 88% 2017). Användandet av digitala verktyg har ökat med några procentenheter i årskurs 2; 52% instämmer i att de ofta använder digitala verktyg (49% 2018, 57% 2017). 66% av eleverna i årskurs 2 uppger 2019 att de kan arbeta i lugn och ro på lektionerna (66% 2018, 71% 2017). Majoriteten av eleverna i årskurs 5 anger positiva svar på frågorna i undersökningen. Resultaten är på ungefär samma nivå som 2018 generellt men kommer inte upp i de positiva resultaten som sågs år 2017. Åtta av tio var nöjda med sin skola 2017, men 2018 och 2019 är sju av tio nöjda. 75% trivs i skolan 2019 och 2018, jämfört med 82% år 2017. 78% känner sig trygga i skolan 2019 och 2018, jämfört med 84% 2017. 51% av eleverna i åk 5 uppger att de använder digitala verktyg/hjälpmedel; 47% 2018,50% 2017. Även för årskurs 8 ligger resultaten generellt på samma nivå som år 2018 men är inte uppe i de positiva resultaten som sågs år 2017. Andelen som trivs i skolan minskar från 80% 2017 till 73% 2018 till 71% 2019. Andelen som känner sig trygga i skolan minskar från 84% 2017 till 77% 2018 till 75% 2019. Färre än hälften instämmer i att de kan arbeta i lugn och ro på lektionerna (44% 2019, 45% 2018, 55% 2017). Andelen som ofta använder digitala verktyg ligger på samma nivå, 53%, som 2018 jämfört med 57% 2017.

Om undersökningen På uppdrag av har Origo Group genomfört den årliga totalundersökningen för elever i årskurs 2, 5 och 8 samt vårdnadshavare till elever i årskurs 2. Undersökningen genomfördes under vecka 2 9 år 2019 och både kommunalt och fristående skolor erbjöds att delta. Syftet med undersökningen är att följa upp s mål för verksamheten samt att utveckla den pedagogiska kvaliteten i varje enskild skola. Resultaten används även för att underlätta valet av skola för elever och vårdnadshavare i Stockholm genom att resultatet publiceras på Jämför Service på Stockholm.se. Undersökningen till elever i årskurs 2, 5 och 8 genomfördes som en webbenkät i skolan och eleverna svarade under lektionstid. Vårdnadshavarna till elever i årskurs 2 fick ett brev hemskickat och kunde välja om de ville svara på frågorna på webben eller via en pappersenkät. Postala påminnelser skickades två gånger. Enkäterna bestod av drygt tjugo påståenden på en femgradig instämmandeskala. Frågorna är framtagna gemensamt av Stadsledningskontoret och Utbildningsförvaltningen. Frågorna ses över årligen men är i huvudsak desamma sedan den första undersökningen genomfördes 2010. I rapporten redovisas totalresultatet för både kommunala och fristående skolor. Andel positiva svar dvs. de som har svarat 4 eller 5 redovisas per fråga och även resultat uppdelat på bakgrundsvariabler. Alla deltagande skolor får egna rapporter på totalen och uppdelat per klass om så är möjligt. Urvalet för enkäten till vårdnadshavarna är hämtat från stadens elevregister, BER, och avser alla elever som fanns i registret i december 2018. För elevenkäterna har skolorna ansvarat för att ta fram urvalet och rapporterat in antal elever per klass till Origo Group. Båda vårdnadshavarna gavs möjlighet att besvara enkäten. I de fall båda svarade vägs svaren ihop till ett genomsnitt. I resultat såväl som svarsfrekvens beräknas svaren som ett svar per barn.

Svarsfrekvenser 2013-2019 Svarsfrekvensen för staden totalt 2019 förtydligas med siffror

Om undersökningen Svarsfrekvens per stadsdel 2019

Elever årskurs 2 (9005 svar, 84%)

Elever årskurs 2

Elever årskurs 2 (9005 svar, 84%) Kunskap

Elever årskurs 2 (9005 svar, 84%) Trygghet och trivsel ¹Lydelse 2018: Jag kan arbeta i lugn och ro på lektionerna. (Det vill säga, jag upplever att jag under lektionstid kan göra mina uppgifter, både ensam och i grupp)

Elever årskurs 2 (9005 svar, 84%) Vad är orsaken till att du inte kan arbeta i lugn och ro? (Flera svar är möjliga.) ¹Bas: de som svarat 1-2 på frågan om man kan arbeta i lugn och ro på lektionerna.

Elever årskurs 2 (9005 svar, 84%) Trygghet och trivsel

Elever årskurs 2 (9005 svar, 84%) Upplever du att du har blivit illabehandlad (kränkt/trakasserad) på din skola? Med det menas att du har blivit kallad elaka saker, retad, utfryst, hotad, knuffad, slagen eller illa behandlad på annat sätt. (Tänk på hela höstterminen fram till nu)

Elever årskurs 2 (9005 svar, 84%) Hur ofta upplever du att du blivit illa behandlad? ¹Bas: de som svarat Ja på frågan om illa behandling.

Elever årskurs 2 (9005 svar, 84%) Av vem upplever du dig illa behandlad? ¹Bas: de som svarat Ja på frågan om illa behandling.

Elever årskurs 2 (9005 svar, 84%) Inflytande

Övrigt Elever årskurs 2 (9005 svar, 84%) ¹Lydelse 2018: Jag använder ofta digitala verktyg/hjälpmedel som till exempel dator, läsplatta, smart board, smart phone i mitt skolarbet

Index Elever årskurs 2 (9005 svar, 84%)

Andel positiva svar per regiform Elever årskurs 2

Andel positiva svar per kön Elever årskurs 2

Elever årskurs 5

Elever årskurs 5 (7629 svar, 85%) Trygghet och trivsel ¹Lydelse 2018: Jag kan arbeta i lugn och ro på lektionerna. (Det vill säga, jag upplever att jag under lektionstid kan fokusera på mina uppgifter, både ensam och i grupp)

Elever årskurs 5 (7629 svar, 85%) Upplever du att du har blivit illa behandlad(kränkt/trakasserad) på din skola? Med det menas att du har blivit kallad elaka saker, utfryst, hotad, knuffad, slagen eller illa behandlad på annat sätt. (Tänk på hela höstterminen och fram till nu)

Övrigt Elever årskurs 5 (7629 svar, 85%) ¹Lydelse 2018: Jag använder ofta digitala verktyg/hjälpmedel som till exempel dator, läsplatt, smart board, smart phone m.m. i mitt skolarbete

Elever årskurs 8

Elever årskurs 8 (5945 svar, 78%) Trygghet och trivsel ¹Lydelse 2018: Jag kan arbeta i lugn och ro på lektionerna. (Det vill säga, jag upplever att jag under lektionstid kan fokusera på mina uppgifter, både ensam och i grupp)

Elever årskurs 8 (5945 svar, 78%) Upplever du att du har blivit illa behandlad(kränkt/trakasserad) på din skola? Med det menas att du har blivit kallad elaka saker, utfryst, hotad, knuffad, slagen eller illa behandlad på annat sätt. (Tänk på hela höstterminen och fram till nu)

Övrigt Elever årskurs 8 (5945 svar, 78%) ¹Lydelse 2018: Jag använder ofta digitala verktyg/hjälpmedel som till exempel dator, läsplatt, smart board, smart phone m.m. i mitt skolarbete

Stöd för tolkning av resultat Tolkning av prioriteringsmatris I prioriteringsmatrisen visas vilka faktorer man vid ett förbättringsarbete får bäst utväxling av att prioritera i nuläget. Faktorerna delas in i tre fält: Prioriteringsmatris På prioriteringsmatrisens axlar visas dels resultat, det vill säga elevernas medelbetyg inom varje område, och dels påverkan på helhetsattityden. Påverkan är ett statistiskt sambandsmått (korrelation) som anger hur starkt samband varje enskild faktor har med den totala nöjdheten av elevens skola. Vårda Faktorer inom grönt fält har stor påverkan på elevernas helhetsinställning och bidrar idag i hög grad positivt till nöjdheten. Detta är områden där det bör säkerställas att den goda prestationen upprätthålls. Bevaka Vårda Vårda Högt Prioritera Faktorer inom rött fält har också stor påverkan på elevernas helhetsinställning men de påverkar nöjdheten negativt. De definieras därför som förbättringsområden. Bevaka Vårda Förbättra/ Utveckla Medel Resultat Bevaka Faktorer inom grått fält har relativt låg påverkan på elevernas helhetsinställning, vilket innebär att de kan vara både missnöjda och nöjda med dessa faktorer utan att det påverkar nöjdheten. Det är dock viktigt att bevaka dessa eftersom faktorernas påverkan kan öka, till exempel om inställningen skulle försämras. Bevaka Förbättra/ Utveckla Förbättra/ Utveckla Låg Medel Hög Påverkan Lågt 60

Åk 2 1. Jag får hjälp av mina lärare när jag behöver det 2. Mina lärare är bra på att undervisa 3. Mina lärare är bra på att väcka mitt intresse så att jag får lust att lära mig 4. Lärarna lyssnar på mig och tar hänsyn till vad jag tycker 5. På utvecklingssamtalen pratar vi om vad jag gör bra och vad jag behöver förbättra 6. Utvecklingssamtalen genomförs på ett sätt som jag förstår 7. Jag trivs i skolan 8. Jag känner mig trygg i skolan 9. Jag kan arbeta i lugn och ro på lektionerna 1 2 13 14 5 6 11 4 7 8 Högt (>80%) 10. Vi har en bra stämning på skolan 11. Jag vet vem på skolan jag kan prata med om någon har varit elak mot en elev 12. Jag använder ofta digitala verktyg/hjälpmedel som till exempel dator, läsplatta, smart board, smart phone i mitt skolarbete 13. I min skola har vi pratat om mina rättigheter enligt FN:s barnkonvention 14. Jag är nöjd med de kulturupplevelser som jag får ta del av i skolan 3 10 Medel (70-80%) Resultat 9 12 Högt (<70%) Låg Medel Hög Påverkan 61

Åk 5 1. Jag får hjälp av mina lärare när jag behöver det 2. Jag vet vad jag behöver kunna för att nå målen/kunskapskraven i alla olika ämnen 3. Mina lärare är bra på att undervisa 4. Mina lärare är bra på att väcka mitt intresse så att jag får lust att lära mig 5. Mina lärare förväntar sig att jag ska nå målen/kunskapskraven i alla ämnen 6. Lärarna lyssnar på mig och tar hänsyn till vad jag tycker 7. På utvecklingssamtalen pratar vi om vad jag gör bra och vad jag behöver förbättra 8. Utvecklingssamtalen genomförs på ett sätt som jag förstår 9. Jag trivs i skolan 5 7 8 3 9 10 Högt (>75%) 10. Jag känner mig trygg i skolan 11. Jag kan arbeta i lugn och ro på lektionerna 12. Vi har en bra stämning på skolan 13. Jag vet vem på skolan jag kan prata med om någon har varit elak mot en elev 14. Jag vet vem på skolan jag kan prata med om någon har varit elak mot en elev 15. Jag använder ofta digitala verktyg/hjälpmedel som till exempel dator, läsplatta, smart board, smart phone i mitt skolarbete 2 16 17 1 6 12 13 Medel (60-75%) Resultat 16. I min skola har vi pratat om mina rättigheter enligt FN:s barnkonvention 17. Jag är nöjd med de kulturupplevelser som jag får ta del av i skolan 4 11 15 Lågt (<60%) Låg Medel Hög Påverkan 62

Åk 8 1. Jag får hjälp av mina lärare när jag behöver det 2. Jag vet vad jag behöver kunna för att nå målen/kunskapskraven i alla olika ämnen 3. Mina lärare är bra på att undervisa 4. Mina lärare är bra på att väcka mitt intresse så att jag får lust att lära mig 5. Mina lärare förväntar sig att jag ska nå målen/kunskapskraven i alla ämnen 6. Lärarna lyssnar på mig och tar hänsyn till vad jag tycker 7. Jag är nöjd med det inflytande som jag har över mitt skolarbete 5 8 9 17 11 10 Högt (>60%) 8. På utvecklingssamtalen pratar vi om vad jag gör bra och vad jag behöver förbättra 9. Utvecklingssamtalen genomförs på ett sätt som jag förstår 10. Jag trivs i skolan 11. Jag känner mig trygg i skolan 12. Jag kan arbeta i lugn och ro på lektionerna 13. Vi har en bra stämning på skolan 14. Jag vet vem på skolan jag kan prata med om någon har varit elak mot en elev 18 20 1 13 Medel (50-60%) Resultat 15. Jag vet vem på skolan jag kan prata med om någon har varit elak mot en elev 16. Jag använder ofta digitala verktyg/hjälpmedel som till exempel dator, läsplatta, smart board, smart phone i mitt skolarbete 17. I min skola har vi pratat om mina rättigheter enligt FN:s barnkonvention 18. Jag är nöjd med de kulturupplevelser som jag får ta del av i skolan 19. "I min skola har vi gått igenom och pratat om mina rättigheter enligt FN:s barnkonvention (alla barns rätt). 20. Jag är nöjd med de kulturupplevelser som jag får ta del av i skolan 2 19 3 4 6 7 12 14 16 Låg Medel Hög Påverkan Lågt (<50%) 63

Jämförelsevärden kön Kunskap ¹Inget resultat

Jämförelsevärden kön Trygghet och trivsel

Jämförelsevärden kön Trygghet och trivsel ¹Inget resultat

Jämförelsevärden kön Inflytande ¹Inget resultat

Övrigt Jämförelsevärden kön ¹Inget resultat

Övrigt Jämförelsevärden kön