el k 'iii Beslut Säffle kommun kommun@saffle.se Beslut efter uppföljning för gymnasieskola efter tillsyn i Säffle kommun
2(6) Uppföljning av tillsyn i Säffle kommun genomförde tillsyn av Säffle kommun under våren 2017. fattade den 3 mars 2017 beslut efter tillsyn. har nu gjort en uppföljning av de brister som framkom i detta beslut. Uppföljningen bygger på en redovisning av vidtagna åtgärder som Säffle kommun inkom med den 24 juli 2017. Sammanfattning av avhjälpta brister Arbetsområde Typ av ingripande 1. Förutsättningar för utbildningen vid skolenheterna Huvudmannen ser till att det vid gymnasieskolenheterna erbjuds och anordnas modersmålsundervisning för de elever som har rätt till detta. Huvudmannen ser till att det vid gymnasieskolenheterna erbjuds studiehandledning på modersmålet till de elever som behöver det. 2. Utveckling av utbildningen vid skolenheterna Utifrån en analys av det som framkommer i uppföljningen beslutar huvudmannen om nödvändiga utvecklingsåtgärder, och dokumenterar de beslutade åtgärderna. Huvudmannen planerar för genomförandet av utvecklingsåtgärder och genomför dessa. Planeringen och åtgärderna dokumenteras. Ytterligare brist Utbildningen på introduktionsprogram ska bedrivas i en omfattning som motsvarar heltidsstudier. T Minst en gång varje termin ska rektorn se till att eleven ges en samlad information om elevens kunskapsutveckling och studiesituation (utvecklingssamtal).
3(6) s beslut Vid uppföljning av tidigare beslut konstaterar att huvudmannen avhjälpt påtalade brister. Avhjälpta brister i verksamheten Förutsättningar för utbildningen vid skolenheterna Huvudmannen ska ge rektorn och övrig personal vid skolenheterna förutsättningar, så att utbildningen i gymnasieskolan är likvärdig och av hög kvalitet. I detta arbete ingår bland annat att förse skolenheterna med nödvändiga materiella och personalmässiga resurser, så att elevernas tillgång till viktiga stödfunktioner som till exempel elevhälsa, studie- och yrkesvägledning och skolbibliotek säkerställs. Dessa resurser måste också organiseras på ett ändamålsenligt sätt, så att skolenheterna kan använda dem för det syfte de är avsedda för. I arbetet med att skapa nödvändiga förutsättningar ingår bland annat också att säkerställa att rektorerna har den kompetens skolförfattningarna kräver, för att de ska kunna fullgöra sitt ansvar som pedagogisk ledare och chef för lärarna och övrig skolpersonal. Huvudmannen har också ett fungerande system för att ta emot anmälningar om kränkande behandling av elever. Ide fallen utreds kränkningarna och åtgärdas vid behov. Bedömning av brist konstaterade i tidigare beslut att Säffle kommun inte uppfyllde förfatiningskraven avseende att: Huvudmannen ser till att det vid gymnasieskolenheterna erbjuds och anordnas modersmålsundervisning för de elever som har rätt till detta. (15 kap. 19 skollagen; 4 kap. 19 gymnasieförordningen) Huvudmannen ser till att det vid gymnasieskolenheterna erbjuds studiehandledning på modersmålet till de elever som behöver det. (9 kap. 9 gymnasieförordningen) Det har vid uppföljningen av tillsynen inte framkommit annat än att Säffle kommun avhjälpt dessa brister. Motivering Av Säffle kommuns yttrande framgår att Barn- och utbildruingsförvaltningen vidtagit åtgärder för att avhjälpa bristerna. Studiehandledning erbjuds i språken arabiska, dan, tigrinja och somaliska, vilket är samtliga efterfrågade språk förnärvarande. Gymnasiet har utökat sitt samarbete med arbetsförmedlingen och arbetsmarknadsenheten för att hitta lämpliga studiehandledare. När det gäller modersmålsundervisningen samarbetar
4(6) gymnasiet med grundskolan och är inom Värmlandsregionen med och utvecklar fjärrundervisning. Dock har det ännu inte gått att finna modersmålslärare inom alla efterfrågade språk med mer än fem elever. Gymnasiet erbjuder modersmålsundervisning i arabiska och dan i men saknar lärare i somaliska och tigrinja. bedömer att Säffle kommun vidtagit tillräckliga åtgärder för att bristen ska anses avhjälpt. Men vill påtala att Säffle kommun måste fortsätta sina ansträngningar att hitta lämplig personal eller på annat sätt vidta åtgärder för att fullt ut kunna erbjuda modersmål i enlighet med författningarnas krav till alla elever som har rätt till det. Utveckling av utbildningen vid skolenheterna Huvudmannen ska arbeta kontinuerligt och långsiktigt för att utveckla och förbättra utbildningen i gymnasieskolan inom väsentliga områden, i syfte att säkerställa likvärdighet och kvalitet. I detta arbete ingår att huvudmannen skaffar sig kunskap om nuläget vid skolenheterna. Denna nulägesbild ska bland annat innefatta kunskapsresultaten och resultaten avseende tryggheten och studieron vid skolenheterna. I arbetet ingår också att följa upp de centrala förutsättningar som huvudmannen ger skolenheterna, för att de ska kunna ge eleverna en god utbildning. Huvudmannen analyserar sedan orsakerna till bristande måluppfyllelse, resultat och förutsättningar, vilka förbättringsåtgärder som behövs, samt vidtar dessa åtgärder. När huvudmannen formulerar nulägesbilden ska denna bygga på uppgifter som rektorerna tagit fram i sitt eget kvalitetsarbete vid skolenheterna, men också på uppgifter huvudmannen själv insamlat (exempelvis nationell statistik, tillsyns- och granskningsrapporter, anmälningar om kränkande behandling, etc). Det ska därför finnas en koppling mellan huvudmannens kvalitetsarbete, och det kvalitetsarbete som rektorn tillsammans med lärare, övrig personal och elever leder vid skolenheterna. Ett annat viktigt verktyg för att se till att utbildningen i gymnasieskolan är likvärdig är en behovsstyrd resursfördelning, så att resursfördelningen mellan skolenheterna anpassas efter skolornas skiftande behov och förutsättningar. Med resurser avses såväl ekonomiska som personalmässiga resurser. Resursfördelningen följs upp och utvärderas, så att en bedömning kan göras i vilken grad den främjar elevernas kunskapsutveckling och trygghet. Bedömning av brist konstaterade i tidigare beslut att Säffle kommun inte uppfyllde författningskraven avseende att: Utifrån en analys av det som framkommer i uppföljningen beslutar huvudmannen om nödvändiga utvecklingsåtgärder, och dokumenterar de beslutade åtgärderna. (4 kap. 3 och 6 skollagen) Huvudmannen planerar för genomförandet av utvecklingsåtgärder och genomför dessa. Planeringen och åtgärderna dokumenteras. (4 kap. 3 och 6-7 skollagen)
5 (6) Det har vid uppföljningen av tillsynen inte framkommit annat än att Säffle kommun avhjälpt dessa brister. Motivering Av Säffle kommuns yttrande framgår att Barn- och utbildningsförvaltningen vidtagit åtgärder för att avhjälpa bristerna. Huvudmannen beskriver åtgärder som har genomförts. Dessutom har huvudmannen utvecklat styrkedjan från eleven till huvudmannen och från huvudmannen till eleven. Nya riktlinjer och rutiner har tagits fram och implementerats för kvalitetsarbetet, vilket bland annat innefattar gemensamma riktlinjer för samtliga skolformer samt att analyser tydligare dokumenteras i gymnasieskolan så att nämnden har möjlighet att besluta och genomföra utvecklingsåtgärder. Ytterligare brist Bedömning av brist konstaterade i tidigare beslut att Säffle kommun inte uppfyllde författningskraven avseende att: Utbildningen på introduktionsprogram ska bedrivas i en omfattning som motsvarar heltidsstudier. Huvudmannen ska fortlöpande bedöma elevens kunskapsutveckling i övriga ämnen för att eleven så snart som möjligt ska komma vidare i sin utbildning. (17 kap. 6 skollagen; 6 kap. 7 gymnasieförordningen) Eleven och elevens vårdnadshavare ska informeras om elevens utveckling. Minst en gång varje termin ska rektorn se till att eleven ges en samlad information om elevens kunskapsutveckling och studiesituation (utvecklingssamtal). En elevs vårdnadshavare ska också få sådan information (3 kap. 4-5 och 15 kap. 20 skollagen). Det har vid uppföljningen av tillsynen inte framkommit annat än att Säffle kommun avhjälpt denna brist. Motivering Av Säffle kommuns yttrande framgår att Barn- och utbildningsförvaltningen vidtagit åtgärder för att avhjälpa bristerna. Huvudmannen redogör för hur undervisningen har utökats, scheman har även bifogats, för att motsvara heltidsstudier. Vidare redogör huvudmannen för hur utvecklingssamtal genomförts med samtliga elever vid introduktionsprogrammet.
6 (6) avslutar häl ned tillsynen avseende de brister som bedöms som avhjälpta. På s vägnar Lena Dahlquist Enhetschef Jonas Nygren Föredragande/utreda e